初中科学江毓忠有效教学课例-温州外国语学校

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最新浙江省江山外国语学校七年级科学配套教学资源：1.6 眼和视觉透镜讲学课件

k为化学键的力常数（达因），为双原子折合质量μ=m1m2/(m1+m2) 如将原子的实际折合质量（通过Avogadro常数计算）代入，则有：
v(c-m 1)λ12π1Cμk130 μk7
2021/2/4
仪器分析
a) 影响基本振动跃迁的波数或频率的直接因素为化学键力常数k 和双原子折合质量。
μ相同:
线形分子：振动自由度= 3N-5 非线形分子：振动自由度= 3N-6
2021/2/4
仪器分析
例：水分子的振动自由度＝3×3－6＝3
2021/2/4
仪器分析
例：CO2分子的振动自由度＝3×3－5＝4
红外光谱图上的峰数≤基本振动理论数
2021/2/4
仪器分析
理论上，多原子分子的振动数应与谱峰数相同，但实际上，谱峰数常常少于理论计算出的振动数
辐射→分子振动和转动能级跃迁→红外光谱
仪器分析
波数（cm1）波长 1（ 04m）
T(%)
2021/2/4
苯酚的红外光谱
仪器分析
2、红外光谱区的划分
2021/2/4
仪器分析
波谱区波长/m 波数/ cm-1 跃迁类型
近红外光
中红外光
0.75~2.5
2.5~50
13333~4000 4000~200 分子振动
台式电子彩色摄影机上的透镜
凸透镜在日常生活中的应用
公元前2世纪，古人用冰凸透镜向日取火
凸透镜在日常生活中的应用
照相机上的凸透镜
第12章红外吸收光谱法
Infrared spectrometry， IR
仪器分析
§12-1 概述
1、定义
➢又称分子振动转动光谱，属分子吸收光谱; ➢样品受到频率连续变化的红外光照射时，分子吸收其中一些频率的辐射，分子振动或转动引起偶极矩的净变化，使振-转能级从基态跃迁到激发态，相应于这些区域的透射光强减弱，记录百分透过率T%对波数或波长的曲线，即红外光谱。

提升初中科学实验教学有效性策略探讨

教学实践新课程NEW CURRICULUM科学是初中教学阶段的一门基础学科,以观察、实验为基础,科学学习必须要求学生亲自动手,在实验的过程中感受、体验知识,在实践的过程中领悟科学真理。

同时,科学也是一门可以很好地激发学生好奇心以及求知欲望,激发学生想象力的学科,科学、有效的实验教学可以帮助学生更好地理解、掌握科学概念,掌握科学的内在规律以及解决疑难问题的方法,培养学生的实验思维以及科学修养。

虽然很多学生对科学具有浓厚的兴趣,但是很多科学知识很难理解。

科学实验可以向学生直观地传达各种科学现象,使学生更好地理解科学知识。

科学教材中有很多类型的实验,假如科学教师可以合理运用教材实验,并且进行适当的改进,相信可以更好地发挥科学教学的作用,提高学生的科学技能。

一、引入科学实验对于学生而言,兴趣是最好的老师,可有效激发学生的内在潜力。

为此,进行科学实验的过程中,教师应该不断挖掘科学教材中的一些有趣内容,借此进一步激发学生的学习兴趣。

比如,学习“牛顿第一定律”这个实验的过程中,教师可以通过情景教学方式引入本堂课的教学内容。

刚开始教学的过程中,教师可以先播放一段这样的视频:人们在坐公交车的过程中,刚启动时人会不自觉向后倒,车暂停时人又会不自觉地向前倾。

播完之后,教师可以询问学生这样一个问题:“公交车启动、停止的时候,人为什么会有这种现象?”然后,教师可以拿出提前准备好的玩具作为实验道具进行实验,先让学生将玩具车在平地上推一下,然后再在斜坡上推一下,尝试之后让学生自己描述观察到的现象,在实验的过程中可以让学生很自然地体会到“牛顿第一定律”的概念及内容。

实际上,一切科学知识都来源于生活,如果在科学实验教学中能够引入生活中常见的现象,必然可有效激发学生的学习兴趣,引导学生积极思考,提高科学实验效果。

二、精心设计科学演示实验,提高实验教学的有效性科学探究是重要的学习方式之一,也是培养和提高学生探究能力的有效途径,在科学教学过程中,教师可以深入挖掘实验教材中的所有探究点,将实验作为载体,多为学生预留一些独立思考的时间和空间,让学生自己提出问题,并且设计相应的实验验证方案,鼓励学生相互之间交流、讨论,这样,科学演示实验并不仅仅是教师的个人表演,学生实验也不仅仅只是模仿。

温州市教育教学研究院关于公布第二届温州市初中学生科学小

瓯海区仙岩第一中学
周豪杜依蜜何昕
杜少红
375
有关“家用除湿盒”的研究
温州市第九中学
李伟戴进进张添添
邵洁茹
386
天然色素的提取
温州市第二中学
江舟扬
徐王丹
297
探究影响水果电池产生电压大小的因素
温州市第十七中学
赵怡冰
张东方
355
探究柿子变红的外在因素
温州市第二十三中学
林慧洁潘彬彬詹子杭
466
对菠菜与豆腐能否共食问题的研究
温州市绣山中学
管婕陈展辉谢书涵
谢杰妹
398
走进晚秋佳果红柿子——对胃柿石的研究
温州市第三中学
邱温翔林心逸项肖毅
郑茂军
80
有关鲜花保鲜效果方法的研究
乐清市乐成第三中学
谢敏黄琴燕金浪杰
虞锋益
372
二手烟对中学生身心的危害
温州外国语学校
陈灵霖张之可于佳怡
编号
小课题题目
学校名称
研究者
指导师
471
文成县百丈漈高度的探究
文成县实验中学
刘伊琳李吴婕
刘炳年
367
关于水果的催熟作用和催熟速度的研究报告
温州外国语学校
潘珍雪王续颖
潘建春
235
关于路灯下农作物“不孕”的调查和分析
苍南县灵溪第六中学
李萍萍洪秋思谢中曾
吴维狮
455
关于自制植物洗涤剂及去污效果的研究
152
电解水实验装置改进
瓯海区梧田第一中学
吴文浩陶警蕾杨文艺
孙树楷
43
小发明：多功能彩色灯语器
乐清市乐成第一中学

初中科学实验实效性教学的思考

初中科学实验实效性教学的思考浙江省临海外国语学校汪小三（137********）317000 （浙江临海）在新课程改革中，课堂教学更加提倡教师在教学过程中实施创造性的教育，重视通过科学实验培养学生的科学态度，训练学生的科学思维，激发学生的创造潜能，而且特别重视学生的“参与”、“活动”、“操作”、“实践”、“考察”、“调查”、“探究”和“经历”等；因为科学教学中的实验教学是学生获取知识，进行知识创新的重要手段，同时提供学生参与活动、操作、实践、探究的重要平台。

由此，科学实验有效教学的地位日益显现出来。

什么是有效的科学实验教学呢？我认为它应是以实验、实践为载体，以文本、生活为依托。

在老师的正确引导下，让学生完成对文本的理解、科学过程的探究，从而最终实现对文本的融洽。

逐步学会科学地看问题、想问题，并保持和发展对周围世界的好奇和求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度。

那么如何结合实际，在科学教学中有效地实施实验教学呢？下面就结合我们这些年来的教学实践，谈谈新课程理念下科学实验有效性教学的一些做法及思考。

1、分层设疑，门槛效应教学过程的主体是学生，因而设计教学的目标首先要基于学习主体的分析。

在备课环节，我认为要立足“双基”，低起点教学，按照课程标准，分成几个层次，分步到位，让学生有一个逐级攀越的过程和攀越成功后的喜悦。

如在实验设疑时首先考虑到学生层次：C层：学生能基本掌握科学课程标准所规定的内容，课后及时复习，遇到疑难问题及时询问：B层：学生能掌握科学课程标准所规定的内容，能正确掌握所学内容，能力方面有所提高，善于思考，成绩较好：A层：学生能熟练的掌握知识并能归纳总结，运用所学知识联系实际解决具体问题，能力上进步明显。

例如：在讲解金属与水反应时，我备课时就如下设计问题：a钠与水反应的实验，你观察到了那些现象？这个问题可以让C层学生回答。

他只要上课仔细观察实验，就能完成这个任务。

b根据上面的实验现象可以得出什么结论？这个问题可以让Ｂ层学生回答。

瑞安市教育局教研室

瑞安市教育局教研室瑞安市教育局教研室瑞教研字…2010?42号关于公布 2010年瑞安市中小学（学前）教育教学案例评选结果的通知各教育学区、各级各类学校：2010年瑞安市中小学（学前）教育教学案例评选工作已结束，本次评比共收到全市中小学（学前）教师参评的优秀教育教学案例1244篇，其中普高教学案例155篇，职高教学案例64篇，初中教学案例357篇，小学教学案例568篇，学前教学案例112篇。

经评委会认真初评和复评，评出普高教学获奖案例86篇，其中一等奖11篇，二等奖26篇，三等奖49篇。

职高获奖案例31篇，其中一等奖3篇，二等奖11篇，三等奖17篇。

初中获奖案例187篇，其中一等奖18篇，二等奖49篇，三等奖120篇。

小学获奖案例313篇，其中一等奖 25篇，二等奖101篇，三等奖187篇。

学前获奖案例 58篇，其中一等奖3篇，二等奖21篇，三等奖34篇。

现将获奖名单公布如下。

普高部分（86篇）一等奖（11篇）1 语文探究课，台前幕后的教师——以一滴眼泪换一滴水?为例瑞阳中学曹伟芳2 数学意外的教学有效的课堂瑞安市六中吴建耀3 数学立足教材点石成金瑞安中学黄慧军4 英语习“渔”, 得“鱼”！—Pets2 about Number听力课教学案例瑞安市六中施双南5 化学错误带给学生的认知冲突瑞安市三中施春华6 生物以科学史发展为任务驱动的生物复习课——遗传信息的表达?高三复习教学案例瑞安市三中徐文新7 地理运用合作学习优化问题设计的教学案例 -----以湘教版高中地理必修教材为例瑞安市九中王照策8 思想政治信手“拈”来，出口“成”章——?色彩斑斓的文化生活?教学案例瑞安中学周春霞9 思想政治有效教学：我们在学习探究中瑞安十中南巾帼10 通用技术技术要关注人——通用技术第一课瑞安七中刘全永11 美术情感默契的有效互动瑞安市五中林长枫二等奖（26篇）12 语文打破概念化阅读模式——?棋桶者?教学案例瑞安市六中叶正茂13 语文一针见“穴”，全身皆麻--以课堂探究点的把握来提升文言文教学的有效性汀田高中林海冬14 语文闹与静，能兼得乎？瑞安十中颜丽琼15 数学合理创设情境，引导学生探究瑞安市六中吴善净16 数学精彩，在“意外”中生成---一节复习课的教学案例市四中吴锦权17 数学高中数学变式教学的实践与思考瑞安中学林金培18 英语关注词汇教学中的语境选择---词汇复习课有效教学设计案例与分析瑞安市六中彭梅玲19 物理巧用提问，改正高三学生物理答题不良习惯瑞阳中学韩山20 物理一次课堂突发状况引发的思考市二中汪海静21 化学在模中起步，在磨中成长，在悟中升华——?化学反应速率?教学案例瑞安市三中李道静22 化学从一堂公开课谈真实情境的创设方法瑞安中学谢烛明23 化学让高考复习也插上探究的翅膀瑞安十中郑秀环24 生物“老”课“新”上，注重各知识点“串联”瑞阳中学周合合25 生物诱思探究创设活力课堂---高二?遗传信息的表达?案例分析瑞阳中学陈士来26 地理一图串联，乐中学知——?地球的宇宙环境?案例瑞安中学金章27 历史激情演绎课堂智慧引领教学瑞安市五中陈小菁28 思想政治让生活与课堂相得益彰——?文化的继承和发展?教学案例瑞安市三中胡苏欣29 通用技术关于?结构与稳定性?的案例研究玉海中学潘晓芬30 信息技术网上资源的检索、保存瑞安市三中鲍秀贵31 体育排球正面双手垫球分层教学案例瑞安中学郑雪芬32 体育课堂教学中的意外事件亦能有收获市四中谢咏梅33 体育洞悉补足，及时改善瑞安十中孙大鹏34 德育感悟集体的力量---从“排座位风波”讲起市四中潘小秋35 德育打开“退一步”的空间汀田高中吴彩琴36 教学评价妙用延时评价，创生精彩课堂------?基本不等式（1）?教学片断分析与反思瑞安市五中陈志安三等奖（49篇）37 语文莫背框框进课堂玉海中学吴晓初38 语文?一个人的遭遇?教学案例玉海中学郑晓娜39 语文别绕过文艺性说明文教学市四中张秀玲40 语文做好情感的“搭桥”手术---以?项脊轩志?为例谈谈情感的衔接点汀田高中曹彬彬41 语文我的答案我做主瑞安七中赵寻寻42 语文巧设活动细研习，深钻文本求实效龙翔高中张新艳43 语文一比天下万古新，豪华落尽现真淳龙翔高中江玉华44 语文猜猜我的“心”-----从把握命题意图突围瑞安市九中陈晓娜45 语文语文作文课到底“教什么”——关于语文作文课堂教学有效性的思考瑞安市九中林李46 数学数学与生活--?柱体、椎体与台体的面积?教学案例瑞安市五中郑丽环47 数学数学概念教学，让学生抓住“本质”玉海中学张海军48 数学奏响自主探究的主旋律——?数系的扩充和复数的概念?教学案例和反思瑞安市六中郑作银49 数学立体几何中的向量方法的教学策略研究瑞安市三中徐玲华50 数学从“蹩脚”到卓越的思维能力的形成--?点到直线距离?案例汀田高中陈洁51 数学?等比数列的前n项和（一）?的情境创设瑞安七中张双林52 数学精心设计问题串提高学生思维能力——必修2新授课?平面与平面垂直的判定?教学案例瑞安中学潘贤冲53 数学探究—反思—创新--------关于抛物线的焦点弦性质瑞安市九中陈如宠54 英语基于教材创设语境有效进行词汇教学—Module1 Unit 5 Nelson Mandela词汇学习教学设计与反思瑞安市五中蔡秀盈55 英语立足关键词，解读文本—Modulel unit5nelson mandela 瑞安市五中梁冰心56 英语首尾呼应，突出主题，为课堂教学内容明确目标玉海中学叶雯蕾57 英语词汇复习教与学有效性的尝试瑞安市六中王玲58 英语勇敢放手让学生自由发挥--Module1 Unit1Friendship 教学案例分析瑞安市三中余小芬59 英语Module 4 Unit4 Body Language Reading教学案例——动静结合，寓学于乐瑞安市三中戴志飞60 英语在比赛中“畅销”英语写作课瑞安七中吴小燕61 英语课外材料?Youth?课堂教学设计案例分析及反思瑞安中学杨聪慧62 物理联系实际生活，建立物理模型——?生活中的圆周运动?案例瑞安市六中杨寿坦63 物理理想实验的魅力--?牛顿第一定律?教学案例汀田高中潘和平64 物理五步法突破物理规律教学——?生活中的圆周运动之拱形桥?案例分析瑞安中学胡春肖65 化学有效提问，让课堂活起来——几则教学案例的思考瑞安市五中孙海燕66 化学注重基础学会迁移——?沉淀溶解平衡?复习案例瑞阳中学陈海燕67 生物有效课堂教学，主动获取知识——?有机化合物及生物大分子——蛋白质?案例瑞安市六中潘年丽68 生物当学习遇到纠结的时候——“物质出入细胞的方式”案例瑞安市三中王鹏69 生物承认学生的个体差异，尊重学生的兴趣爱好——?细胞呼吸?第二课时案例市二中叶礼程70 生物画龙还需点睛——从一堂课谈课堂教学结束的实施技能市二中林昌武71 地理整合课程资源，让地理学习走进我们的生活瑞安市五中赵芳芳72 地理突破思维定式，溯表求真瑞安市六中黄财高73 历史敢问路在何方----?小平不小，小平不平?汀田高中缪晓芳74 历史让丰富的细节、生动的故事、典型的史料引领学生走进历史现场——以?开辟文明交往的航线?为例瑞安中学叶向东75 思想政治未成曲调先有情--------货币的先行组织者教学案例分析瑞安中学温胜利76 思想政治搭建舞台展现自主提升实效----?新时代的劳动者?教学案例瑞安市九中杨鸣77 思想政治行是知之始，知是行之成瑞安十中王天天78 通用技术人机关系及人机关系实现的目标云江高中蔡建胜79 信息技术润物细无声——试卷评析课的德育优势瑞安市三中侯妙璇80 音乐打磨教学细节，构建灵动课堂瑞安十中叶丽霞81 音乐构建“有效教学”初体验——歌剧?洪湖赤卫队?教学案例安阳高中徐春梅82 美术基于学情重构绘画课堂---在大师与学生之间寻求绘画课堂的平衡点汀田高中金顺伟83 体育敲出节奏，舞出精彩——记一次公开课与反思瑞安市三中周丽萍84 德育敢问路在何方----谈进行高中职业规划的必要性汀田高中薛晓飞85 德育你的存在我在乎市八中林洁86 数学扼杀动态生成，创造性何来？瑞安十中赵小余职高部分（31篇）一等奖（3篇）1 心理健康我不在身边，你们安全吗？——一例运用心理剧处理高中生失眠的案例报告轻工学校叶芳洁2 数学特殊之妙——女儿探究?欧拉不等式?之路瑞祥职业中专薛建兴3 专业课“试误--发现”的探究活动---VB中?运算符与表达式?教学案例瑞祥职业中专何爱英二等奖(11篇)4 体育“世博”让校园更加美好----一堂耐久跑的教学飞云职业学校彭宇5 心理健康一例社交适应不良心理咨询案例报告轻工学校张瑞祥6 语文向阳花开瑞安市农技校谷义林7 数学让数学的旋律在学生指尖上跳跃——?指数函数?课堂中的有效教学案例瑞安二职邵秋收8 英语“美错”让公开课更真实生动——职高bookⅡLesson38 My Views on My Part-time job教学案例开元高中李乙婷9 德育巧用“动态生成”洋溢课堂生命火花---上?理财?公开课有感瑞安市职业中专陈伟杰10 信息技术挖掘生活素材，构建高效课堂——?用EXCEL制作图表?教学案例片断瑞安二职万梅芳11 会计基础会计教学实践的体验和探究——基于供应过程的核算?教学引发的思考瑞安二职吴雪萍12 数控数控教学中的“技量”瑞安二职郑小勇13 专业课第一锤要敲在学生的心灵上瑞祥职业中专朱周周14 园林技术让数学在园林施工课中实践瑞安市农技校袁丽君三等奖（17篇）15 语文书上得来终觉浅绝知此事要躬行——有感于胡同文化?不同时期的两堂教学开元高中缪新新16 语文渗透人文思想，提高学习兴趣——?论语?沂水春风??教学案例开元高中黄品芬17 语文一样的“玛蒂尔德”不一样的体验瑞祥职业中专郑秋梅18 语文给学生留下生长点瑞安市职业中专蔡林洁19 数学“盐”和“汤”的溶合——数学问题情境教学案例瑞安市职业中专李小锋20 英语以交际情景为载体的语法课瑞安市职业中专姜莉芸21 德育运用之妙存乎一心——从课堂片段案例教学中谈职高哲学课教材的创造性使用轻工学校翁少华22 德育多媒体化呈现的创新设计——?征税与纳税?教学案例瑞安二职陈王强23 音乐“自主、合作、探究、实践”式音乐欣赏的引导瑞安市职业中专吴海武24 电子探求教与学的最佳结合点瑞安市职业中专林小均25 电子让学生快乐地体验课堂生活----?循环灯电路的安装与调试?的案例反思瑞安市职业中专戴少娜26 电子做中学，学中做——?汽车方向灯控制电路?教学案例瑞安市职业中专叶盛27 信息技术变“突发”为“宝”——?制作个人简历?教学案例片断瑞安二职戴文德28 旅游在共情中享受旅游专业教学之美轻工学校涂文英29 专业课以评促教突显学生评价主体——?移动椅子?作品评价教学案例飞云职业学校柳小燕30 旅游让学生在课堂上“动”起来—生本实验课教学方法案例研究瑞安市职业中专章力 31 市场营销讨论式教学案例——香水广告策划瑞安市农技校陈臻初中部分（187篇）一等奖（18篇）1 语文呵护诗意，创造精彩——以?蒹葭?为例谈谈诗歌教学如何定位荆谷乡校钱丽梅2 语文课堂，当诗意地栖居马屿一中郭传兴3 语文从<老王>反观我们的阅读教学玉海中学沈翔4 数学寻准问题的切入点，提高课堂的实效海安中学周南翔5 数学取舍有度教学相濡----有理数的乘法法则教学案例莘塍镇第一中学戴文文6 数学必须是正方形吗？--由一道数学复习题教学引发的思考安阳二中陈朝敏7 数学让思维之花在交流探究中绽放集云实验学校陈秀红8 英语一个都不能少莘塍镇第二中学陈利娜9 英语你的课堂规范吗？外国语学校潘少青10 英语换种方法，收获意外效果安阳实验中学孙广趁11 英语我的地盘我作主——小组合作学习，爱上试卷讲评课湖岭镇中学谢晓明12 科学从“魔术”到“科学”锦湖中学洪万乙13 科学拒绝模式化，成为你自己——对科学课堂教学模式化现象的反思安阳二中陈美霞14 科学熔化和凝固实验的意外收获集云实验学校陈丽芬15 社会巧妙预设，精彩生成——?合理的购物方式?教学案例仙降中学杨芳莲16 社会探究有方教之有效安阳实验中学白影如17 体育爱如春雨宜无私汀田一中吴玲义18 德育“走一步，再走一步”——谈设立“最近发展区”转化后进生的实践和思考安阳实验中学陈伟芳二等奖(49篇)19 语文知音如不赏归卧故山秋马屿一中池海棠20 语文细读“中文流行歌词”文本挖掘语文教学“文化意蕴”——以我教中文流行歌曲?霸王别姬?为例仙降中学吴金和21 语文在阅读教学中绽放习作之花仙降中学吴丹慧22 语文优化问题设计，提高课堂效率——?端午的鸭蛋?教学案例阁巷中学陈丽丽23 语文伤其风骨创其新意----教学课文?旅鼠之谜?想起的莘塍镇第一中学蔡伟洁24 语文学会作文也学会做人莘塍镇民公学校胡秀蓉25 语文双赢的沟通安阳一中陈明霞26 数学重过程提效率——?平方差公式?课例研究荆谷乡校黄秀连27 数学吃三堑,长一智---两节?认识事件的可能性?教学片段的反思荆谷乡校李晓丹28 数学各抒己见，我们的研究走向丰盈——活动主题：如何提高教师的听评课水平新纪元学校叶华29 数学课堂“一波三折”的小组合作学习课―――对小组合作活动的思考仙降中学雷荣河30 数学?线段、射线和直线?案例简析梅屿乡中学项琼31 数学让学生成为课堂的主角玉海中学张颖32 数学一节数学复习课的选题历程上望二中桑冬梅33 数学让我再次琢磨：应用课，怎样上？碧山中学吴华媚34 数学挖掘恰当例子，领悟概念本质-------从两个片段设计谈初中函数概念的教学安阳实验中学林福建35 英语以读滋写培养仿写能力塘下一中周小平36 英语Pairwork,如此这般才好！--有感于“温州领燕工程”成果展示课龙湖镇中学李瑞芳37 英语因材施教——教出每个学生的闪光点平阳坑镇中陈慧38 英语融爱国情，凝家乡情，渗透于英语课堂中荆谷乡校单秀芳39 英语在讲评中开花结果----记一堂英语写作讲评课莘塍镇第一中学阮向丽40 英语完善小组互动，提高写作能力汀田三中宋冬梅41 英语有效校本研修演绎朴实的精彩外国语学校郑国棒42 英语运用“时尚元素”，激活学生“最近发展区”安阳实验中学高正华43 英语巧妙运用感官教学，有效激活猜测游戏安阳实验中学施晓丽44 科学失败之思考成功之快乐罗风中学赵文杰45 科学把真实留在课堂，把机会留给学生马屿二中黄荣46 科学莫让课本中的“事实”脱离真实仙降中学金丽坚47 科学让科学实验成为点燃学生思维火花的催化剂―――?大气压强?教学案例仙降中学陈年局48 科学引领学生自主有效复习外国语学校王学利49 科学物质的分类和转化万松实验学校肖圣良50 科学和谐的课堂气氛与有效教学集云实验学校邵廷庆51 科学顺口溜的魅力桐浦中学黄瑞丹52 社会给他选择，他就灿烂. 马屿二中阮瑞梅53 社会大胆放手收获惊喜——?大洲和大洋?教学片段案例林垟学校陈丽影54 社会为课堂注入活力，提高复习效率潘岱中学何晓映55 社会构建历史氛围，促进情感生成——?规模空前的战争浩劫?案例的思考湖岭镇中学彭春茹56 社会一节公开课，教学三步曲——记?丝绸之路与大运河?教学前后湖岭镇中学陈洁57 劳动技术殊途同归----来自“纸飞机的研究”劳动与技术课的案例及分析莘塍镇第一中学李鹏陈勇58 信息技术任务驱动法中的情景设计仙降中学洪剑59 音乐想唱就唱唱得漂亮--流行音乐进课堂陶山镇中阮跃雯60 美术走出来，那是一片新的天——培养观察能力深化课堂教学仙降中学尤海秋61 美术<书籍装帧艺术>案例玉海中学林海芳62 美术让自己的作品为名作欣赏“抛砖引玉”滨江中学林可造63 体育体育课中的创新马屿一中黄海荣64 体育提高教学方法,促进学生的发展玉海中学张东梅65 体育柳暗花明又一村东山中学宋挺连66 德育“失败”的背后莘塍镇第一中学吴敏之67 心理健康面带笑容笑看生活龙湖镇中学庄敏慧三等奖（120篇）68 语文有准备的对话更精彩新华中学林彩云69 语文文言文教学要注重词语的“有效”积累——两堂文言文教学课引发的思考场桥中学潘春云70 语文细节描写，文章的生命——-我的写作教学经历罗风中学周微燕71 语文用情朗读，让心不再孤独，有感于?孤独之旅?案例罗风中学潘秀春72 语文由运动会看作文立意塘下一中邵小蕾73 语文课堂教学如何进行有效提问海安中学胡小洁74 语文心灵的碰撞，情感的激荡皆在朗读中升华——?金色花?教学案例平阳坑镇中周文余75 语文调动生活体验，走入诗歌意境--?秋天?教学案例宁益乡学校朱素新76 语文拨动学生心灵深处的“情”弦荆谷乡校林上丽77 语文语文课堂中的有效性对话之我思荆谷乡校洪聪慧78 语文老斑羚羊影射了人间的真善美--?斑羚飞渡?教学案例平阳坑镇中张丹丹79 语文给文章“补白”，让语文课堂更有效曹村镇中学陈晶莹80 语文让学生成为课堂的弄潮儿—?好嘴杨巴?大南乡校陈丽华81 语文以诗释文披文入境———一堂散文课引发的思考林垟学校池丽雅82 语文致力于学生积极表达能力的培养仙降中学胡月艳83 语文相知无远近，万里尚为邻----?小石潭记?教学案例莘塍镇第一中学金文东84 语文让关键词句为我们的教学添彩莘塍镇第二中学卓玉薇85 语文沁园春雪飞云镇中学郭晓静86 语文运用情感教学让语文课堂动起来------?背影?教学案例林垟学校徐良雪87 语文变课堂为论坛：让学生做一回“评论家”外国语学校卢丽华88 语文不曾预约的精彩安阳一中薛华89 语文阅读教学中作文意识的渗透万松实验学校王学界90 语文以?范进中举?为例谈小说个性化教学安阳二中叶美玲91 语文“素读”小说，打造课堂“静之美”湖岭镇中学黄海肖92 语文有效课堂，简约而不简单——?紫藤萝瀑布?两次教学的案例分析桂峰乡校蔡笑荷93 语文让思维之花开放在学生心中玉海中学高嫣霞94 数学纸上得来终觉浅，绝知此行事须躬行罗风中学吴祖海95 数学让数学走出“束学”的阴影——?可能性的大小?教学案例场桥中学王良光96 数学让文化滋润课堂，让目标引领方向塘下一中赵海荣97 数学对“同一课题，不同引入”的反思塘下一中舒丽芬98 数学充分的准备集体的智慧——记我的一次教研经历罗风中学徐秀前99 数学探究数学“简单”法则的背后秘密龙湖镇中学赵挺锋100 数学知其然，更要知其然所以然--记三个习题的教学案例与反思宁益乡学校蔡倩洁101 数学让我们为学生的主动学习而设计龙湖镇中学国培陪102 数学由一节“盗版课”引发的思考荆谷乡校周施汝103 数学在探索中归纳在主动中建构马屿二中沈小鸟104 数学捕捉学生不完善的“思维”发挥教师的机智飞云镇中学郑乃新105 数学让学生主动去思考与探索吧飞云镇中学杨小将106 数学用智慧燃烧生活的火焰---勾股定理在实际生活中的应用林垟学校刘思思107 数学课堂的意外，意外的精彩——数学学困生转化之我见仙降中学周树祥108 数学先学后教,当堂训练玉海中学林婵青109 数学磨细节，促精彩广场中学谢晓冬110 数学搭建交流平台，倡导自主学习东山中学叶建国111 数学弱水三千，亦可只取一瓢饮桂峰乡校詹玉蕾112 数学让问题在妙境中呈现——?合并同类项?教学案例溪坦学校陈晓东113 数学破疑之墙，悟学之道——七上3.1?平方根?教学案例碧山中学吴婷114 数学在数学课堂中“挑拨离间”潮基乡学校池源115 英语优化英语听力教学培养学生综合技能海安中学周双望116 英语前铺后应，整体把握马屿一中沈飞腾117 英语探索阅读和写作之间的“桥梁”马屿一中吴代丽118 英语我的课堂，你来做主--对两节试卷分析课的反思龙湖镇中学杨芬119 英语教学机智，引导学生在“意外”中绽放更美的风采——记一节随堂课荆谷乡校竺小莲120 英语为英语课堂的“节外生枝”喝彩荆谷乡校王文纯121 英语磨出亮点英语复习课中的写作以及反馈----案例分析莘塍镇民公学校林小新122 英语有心插柳柳成荫汀田三中张春媚123 英语走到哪，拍到哪，利用好身边的素材！云周中学夏晓静124 英语爱心涌动的课堂飞云镇中学焦春华125 英语教师不唱“独角戏”，学生不做“旁观者”外国语学校陈丽萍126 英语游戏让词汇学习快乐外国语学校朱爱珍127 英语因势利导借题发挥集云实验学校孙蓓蕾128 英语关注学生情感，构建和谐高效的英语课堂安阳实验中学陈雷激129 英语让情感在阅读中飞扬安阳实验中学季国红130 英语让自己的教学灵感为学生的创造学习保驾护航玉海中学卢梅洁131 英语精彩从这里开始广场中学苏阿丽132 英语以爱感化学生广场中学郑素跃133 英语如何提高初中英语阅读课中的任务教学实效性集云实验学校蔡肖134 英语情感交流在初一新生英语课堂中的积极作用湖岭镇中学黄丽霜135 英语反思教学行为，组织高效、有序的课堂教学林溪乡学校胡世珍136 英语以游戏贯穿英语课堂教学——让学生成为学习的真正主人桂峰乡校李慧137 英语让肯德基“走进”课堂，让课堂“走近”生活碧山中学孙飞云138 英语提高课堂小组活动的效率桐浦中学李丽孟139 科学体验到的才是自己的新华中学董文章140 科学“温故而知新”同样可以精彩塘下一中胡海华141 科学我一个人的两次“同课异构”公开课——?指南针为什么能指方向?教学案例场桥中学项秀红142 科学在科学教学中容易忽略的环节罗风中学徐顺琴143 科学不取亦取，虽。

温州忠义外国语学校-李娜讲课用的-----课件--观察和实验新2003

在很多情况下，人的感官会产生错觉，因此我们经常要借助于一些仪器和工具来帮助我们做出准确的判断
每一种实验仪器都有它的规格和使用方法。
正确使用实验仪器，仔细观察各种实验现象，正确记录实验现象和所测数据是我们今后要学会的。实验是进行科学研究最重要的环节。
我试验我观察
1、了解实验仪器 2、实验的操作和观察
观察和实验是进行科学研究最重要的方
法，也是学习科学的重要方式。
实验：是为了检验某种科学理论或假设
而进行某种操作或从事某种活动
1、了解实验仪器
你知道下列仪器的名称、用途和使用方法吗？
酒精灯：实验室常用的加热设备
试管：取少量药品，进行化学反应，可以直接加热
酒精灯
外焰 (温度最高)
内焰焰心 (温度最低) 加热时要用酒精灯的外焰
显微镜：让我们看到更微小的物体。
天文望远镜：让我们看到遥远的星体。
2、实验的操作和观察
实验：观察鸡蛋的沉浮。器材准备：烧杯、鸡蛋、食盐、玻璃棒；实验步骤: 1．将鸡蛋放入清水中，观察鸡蛋的浮沉情况； 2．向清水中加入食盐，并用玻璃棒搅拌加速食盐的溶解；观察实验现象
记录：鸡蛋的沉浮。
实验现象记录： 1.将生鸡蛋放入盛有清水的烧杯里，鸡蛋会沉下去；
复习课
所谓观察就是观察者利用感觉器官或借助于仪器有目的、有计划地感知对象的过程。
实验是进行科学研究的最重要的环节
实验时要遵守各种规章制度，注意安全
观察可分为两种，不需要测量具体数据的观察叫定性观察；需要测量具体数据的叫定量观察。那么用定性观察放大镜观察蜗牛属于________，用尺子测量课桌高度定量观察属于_________。

初中科学教学中培养问题意识的策略

2019年7期┆107教学研究初中科学教学中培养问题意识的策略□ 林玉燕摘要：我国的新课改逐渐推进，各门学科有条不紊的按照新课标的要求和规范进行有效的教学和积极的改进。

初中是学生思想和身心波动较大的阶段，对于自主意识和创新能力的培养是关键期。

初中科学是在新课标的条件下新兴的学科，学科内容范围广泛且涉及面多，知识点丰富，需要在教学中积极培养学生的问题意识，提升学生的创新能力和自主意识，推动我国科学技术发展的教育基础和学生综合素质的提高。

关键词：初中；科学；教学；问题意识；培养任何一门学科都需要学生有良好的和积极的学习兴趣，问题意识是激发学生探究和深入学习的内在动机和有效动力，提出问题和解决问题是一个非常好的学习过程。

在初中科学教学中，涉及到非常多且非常广泛的内容，很多超出了学生的知识储备，或者很多知识理论较深刻，这就需要学生学会思考学会探索，不能一味的接受老师的灌输。

教师要激发和鼓励学生，积极创设良好的课堂氛围，培养学生的问题意识，带领学生一起提出问题，解决问题，共同学好初中科学，为未来的科学技术进步及发展打好基础。

一、培养学生问题意识的意义首先，有利于良好学习习惯的养成。

初中阶段的学生逻辑思维和空间想象等思维能力已经比较成熟了，看待问题能够更加深入和深刻。

科学是一门理论深刻且很多概念比较抽象和难以理解的学科。

要想让初中学生更好的理解和学好科学，就必须帮助学生提高思维能力和理解能力，这就需要教师积极调动学生的内在认知和表面联系、理性认知与表象感知以及科学概念与生活经验等方面的认识和理解能力并帮助学生学会融汇贯通、学会思考和深入分析。

从而让学生养成带着问题学习，主动提问和积极向上的学习习惯。

其次，有利于创新创造能力的发展。

科学是一门创新能力和创造能力比较突出的学科，对学生问题意识的培养能够激发学生创造能力的发挥。

学生在科学学习中，思维不断开拓、自主意识不断增强，学会大胆思考与想象，将思维分散和放开，学会在问题中寻求答案和解决方法，发挥自己的聪明才智，感受到科学的趣味和意义，并最终获得创造性思维能力的提高和进步。

基于项目化学习的初中科学单元作业设计——以浙教版教材九年级上册第3单元“制作动力小船”为例

原来的路径。他们还利用二力平衡的知识进行改
巧以及如何把所学知识应用到制作作品的过程中，
进，利用船舵调整船的行驶方向。
解决加工制作中的选材、能耗及环保问题等。在分
学生用科学原理不断改进作品，根据实践结果
享过程中取其精华去其糟粕，反思个人及团队在项
反馈继续完善。学生在实践中运用科学原理的同
目作业中的问题和收获，完成生生互评互促，提高
象研究［J］. 外语教学，2006（3）：1-5.
［4］梁婧玉 . 概念隐喻理论在英语阅读教学中的运用
［J］. 江苏第二师范学院学报，2018（5）：111-115.
［5］董素蓉，苗兴伟 . 隐喻的语篇衔接模式［J］. 外语学
刊，2017（3）：33-37．
［6］魏在江 . 隐喻与文学语篇的建构［J］. 外语与外语教
动态的过程，需要不断调整与优化。
分析教材
分析学情
整理知识点
制定单元
教学目标
建立知识网络
确定学习目标
设计单元作业
聚焦探究实践
研读课标
选取单元
制定项目化
作业目标
评价作业
分享优化
釆取多种形式：书面作业；动手操作类作业有实验
设计和探究、科学设计与制作等；主题学习的考查
类作业；调查类作业。
项目化单元作业是将课程的部分作业转化为
中学教学参考
2024·
2024
·1
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何设计并制作动力小船”，驱动任务“设计并制作动
力小船”；问题“谁制作的动力小船行驶得又快又
稳？”，驱动任务“检验动力小船”；问题“你的动力小
船的改进方案是什么？”，驱动任务“发布成果”。前
三个任务要求学生利用课余时间以小组的形式开

浙江省温州外国语学校2019-2020学年八年级上学期期中考试科学试题解析版

温州外国语学校2019学年第一学期期中阶段检测八年级科学试卷考生须知：1.本卷满分100分，考试时间90分钟2.本卷共6页，请在答题卷答题区域作答，不得超出爷题区域边框线3.本卷不得使用计算器4.本卷中g取10N/kg亲爱的同学，如果把这份试卷比作一片湛蓝的海，那么，我们现在启航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，你定能收获无限风光！一、选择题（本题有15小题，每小题2分，共30分，每小题只有一个选项是正确的，不选、多选、错选均不给分）1. “五水共治”是指治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水这五项，以下做法与“五水共治”的内容不符的是（）A.推广使用节水器具B.实现工业废水的达标排放C.用工业或生活污水直接灌溉农田D.提高废水的重复利用率[答案]：C[考点]：水污染的防治[解析]：用工业或生活污水直接灌溉农田，会污染水体，造成农业减产、甚至绝产，与“五水共治”内容不符。

2.“利奇马”台风过后，河道里出现大量漂浮物。

为清理河道，河道管理人员使用铁圈和塑料网做成的网兜（如图）来打捞河道漂浮物,这种方法最接近（）A.沉淀B. 过滤C. 结晶D. 蒸馏[答案]：B[考点]：常用分离方法的辨析[解析]：过滤能够除去不溶于水的固体杂质。

河道管理人员使用铁圈和塑料网做成的网兜，来打捞河道漂浮物,这种方法最接近过滤。

3.下列几句话，描述天气现象的是（）A.昆明四季如春B.极地全年严寒C.赤道地区全年高温多雨D.夜来风雨声，花落知多少[答案]：D[考点]：天气与气候辨析[解析]：天气是指短时间内近地面的气温、湿度、气压等要素的综合状况，如刮风、下雨、雷电等。

气候是指某一地区长时间的天气特征，包括天气的平均状况和极端状况。

A、B、C 描述的内容时间段，变化快，应是天气。

4.规范的实验操作是实验成功的关键。

下列实验操作错误的是（）A.过滤B.溶解C.取固体药品D.蒸发[答案]：C[考点]：实验操作[解析]：C选项中瓶塞应倒放在桌面上5.如图所示的实验现象，不能说明大气压强存在的是（）A.手移开后望料片不落下B.吸管吸饮料C.去壳熟鸡蛋进入瓶内D.杯口的纸片不下落[答案]：A[考点]：大气压强[解析]：A选项证明了液体压强的存在，与大气压强无关。

初中科学名师工作室培训学习记录(一)

初中科学名师工作室培训学习记录（一）主题初中《概念转变的科学教学》指导专家浙师大课程中心主任蔡铁权主持人胡玫成员郑茂军、潘浏波、江毓忠、王劲、叶小忠、徐启路、徐建满、吴芳芳、倪海滢地点温州三中一楼教室时间2009年10月10日星期三内容记录：2009年10月10日，温州市第三中学邀请浙师大课程研究所所长蔡铁权教授作了《概念转变的科学教学》学术报告，全体成员参加了本次学习，认真听取蔡教授的讲座。

摘录如下：一.理论基础(1)建构主义学习理论(六种流派)(2)科学哲学:波普尔的证伪主义;库思的科学革命论;拉卡托斯的科学研究纲领方法论;图晓明的科学进化理性论.二.前概念1.迷思概念:是指学生在接受正规的教育之前,对于自然界的一些现象已有自己的想法,这是其自行发展起来的概念,是不同于科学家的科学概念的.2.迷思概念特征:(1) 不完备性;(2)个人性;(3)顽固性;(4)情景性;(5)普遍性;(6)历史相似性。

3、迷思概念的产生原因：（1）个人因素：日常观察与经验；原有知识不足。

（2）社会因素：文化语言（如文化语言对鲸鱼、鳄鱼、蚕豆科学概念理解的误导）；社会互动。

（3）教师与教科书因素三、概念的转变1、条件：（1）对现有概念的不满；（2）前概念的可理解性；（3）前概念的合理性；（4）前概念有效性。

2、影响因素：（1）反例（2）类比和隐喻3、方式与途径：（1）方式：丰富；重建；（2）途径：4、教学策略：（1）探知认知结构，了解已有概念探知认知结构的方法：概念图；访谈；二段式诊断测验。

（2）引发认知冲突，解构迷思概念（3）解决认知冲突，建构科学概念5、教学模式（5种略）。

理论中感悟,实践中提升

理论中感悟，实践中提升作者：王洪江来源：《中国学校体育》2016年第05期2016年4月14日，温州市中小学体育与健康学科“促进有效学习”专题研讨活动在温州市第二外国语学校如期举行。

本次活动共吸引了全市近700位教师参加，堪称温州市中小学体育教育的一次盛事，对提高体育教师教学水平，提升体育与健康学科课堂教学质量将产生积极的影响。

观课引领—高屋建瓴，有的放矢活动的第一个阶段是“观课引领”。

中国教育科学研究院研究员于素梅博士介绍了《如何看评体育课——看出门道，评出技巧》。

在“看出门道”中，她提出了有准备、先了解、明目的、全方位4点要求和抓大面、看细节、抓根源、提见解4个方法；在“评出技巧”方面，她给出了讲实话、动真情、有联想、要新颖4点建议，阐述了9种不同的评课方式，并强调了评优课的“六性”标准：真实性、完整性、准确性、新颖性、实效性和安全性。

通过于素梅博士的指导，参会教师对如何看评体育课有了新的认识，并马上应用于接下来的3节课堂教学展示中，理论与实践结合，从而更好地掌握学习。

课堂教学—精彩纷呈，各有所长活动的第二个阶段是“课堂教学”。

瑞安市东山小学的郑建成老师展示了五年级《技巧：肩肘倒立》，温州市第二外国语学校的吴翔老师展示了高二《篮球：体前换手变向运球》，而温州市绣山中学的张洪江老师展示了八年级《足球：传接球技术及运用》。

3堂课都紧贴《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》内容要求，从“技术、体能、运用”3个维度来构建单元教学内容，以运动技术为主线，结合体能，融入技术运用，遵循课堂教学的“七个基本要求”和教学内容的“三个一”。

3位教师基本功扎实，精神饱满，示范优美，学生参与度高，主动性强，教学氛围良好，教学效果明显，博得了观课教师的阵阵掌声。

特级点评—精雕细琢，精益求精活动第三个阶段是“观点互动”。

由特级教师夏玲玲点评《技巧：肩肘倒立》，特级教师陈钦梳点评《篮球：体前换手变向运球》，特级教师钱勇点评《足球：传接球技术及运用》。

1-温州外国语学校

指南针为什么能指方向（第一课时）温州外国语学校吴盈盈一、教学目标：（1）知识与技能：①知道磁性、磁体、磁极的概念，了解磁体的种类，知道任何磁体都有S、N两个磁极。

②知道磁极之间的相互作用规律。

③了解磁化的概念。

（2）过程与方法①通过自制指南针的过程，进一步加强学生实验设计和动手能力的培养，提高学生对实验的观察和分析、归纳能力。

（3）情感、态度与价值观①通过了解指南针的发展历史，让学生产生民族自豪感，更加热爱祖国。

②能利用磁规律来体验生活中的磁现象，从而培养学生热爱生活的品质。

二、教学重、难点：①教学重点：知道任何磁体都有两个磁极以及磁极之间的相互作用规律。

②教学难点：磁化的概念在新课程背景下，如何开展有效教学受到了前所未有的重视，而进行有效教学的前提是了解和分析学生的学情。

接下来我就以《指南针为什么能指方向》为例谈谈我是如何进行教材研读和学情分析的，这学期,我接到一个任务，在市直教研活动中开课，内容是《指南针为什么能指方向》。

得知上课内容，我首先翻开教材，明确教材里“有什么”，粗读教材，我感觉这一节内容精而少，大部分属于属于科学概念，分别是什么是磁体？什么是磁极？有哪些磁极？什么叫磁化？粗读教材后，一个硕大的问号摆在我面前：仅凭这点教学内容能上好一堂科学课吗？如果用教材教，照本宣科，教材中有什么便教什么，平铺直叙，这堂课的内容用不了１０分钟就上完了。

怎么办？我决定精读教材，透过表象研究教材的意图和目的，弄清楚要用教材教什么？每个知识点应该达到怎样的层次？教材的内容与学生已有的知识经验之间存在多少差距？本节课作为八年级科学《电和磁》中第一节的学习内容，是学生即将学习的“电和磁”现象的基础，教材从指南针为什么能指方向这一问题出发，引入我国古代四大发明之一的指南针，通过实验让学生自己去感知磁性、磁体、磁极和磁化的概念，这些概念都是后续学习的基础，因此，做好学生实验及演示实验，通过实验概括出来概念或规律，是本节课的主要特色。

多媒体课件

多媒体课件小学组一等奖作品名称作者制作单位桥的形状与结构课件饶正辉温州市建设小学蚕夏建广鹿城区藤桥镇中心小学走进聪明屋甘燕燕洞头县东屏镇小认识圆戴小军温州市实验小学克和千克邢燕红、诸葛柳泉瓯海区潘桥第一小学观察物体朱忠杰龙湾区龙水第三小学圆的周长和面积叶小琴乐清市乐成镇七小蝴蝶美美和毛毛虫丑丑陈声叠、周海珍瑞安市教育局教研室动物找尾巴李鑫永嘉县机关第二幼儿园字的创意设计陈政洞头县东屏镇小what does he look like? 张双乐泰顺县下洪乡校秋的图画南小丹乐清市石帆一小四季徐晓蕾永嘉县西源圣雄希望小学小学组二等奖作品名称作者制作单位跟我学打字邱蒙蒙永嘉县瓯北镇中心小学找规律陈玲玲温州市籀园小学立体图形的外表展开李达温州市实验小学认识整时胡敏捷温州市建设小学三角形的认识林玉婵、曾友锋温州市新码道学校圆的认识黄莹莹平阳县昆阳镇第二小学黄一漫平阳县宋桥镇中心小学黄光剑平阳县昆阳镇第七小学认识厘米王姿凤、徐忠义、杨辉辉泰顺县实验小学小学体育前滚翻教学李纯鹿城区上陡门小学小老鼠的魔棒周海珍瑞安市塘下镇中心幼儿园变体美术字陈芳芳乐清市虹桥镇第三小学十二生肖胡冰峰永嘉县机关第二幼儿园装饰画—大公鸡薛彬泰顺县罗阳镇二小家周丹凤洞头县教育幼儿园支撑跳跃张骏洞头县东屏镇小Unit3 Things I like to do 宋哲温州市实验小学Earth Day 林曦曦温州市实验小学麦哨叶其雷温州市籀园小学一个中国孩子的呼声张百修温州市实验小学富饶的西沙群岛陈敏鹿城区七都中心小学乞巧林海帆温州市建设小学黄山奇石吴小爱瓯海区郭溪第三小学雪地里的小画家潘淑燕瓯海区南白象金竹小学荷花余微珍瑞安市虹桥路小学要下雨了王丽丽乐成镇阳光学校小学语文第二册《语文园地二》陈玉艳苍南县龙港第二辅导中心小学夏夜多美王小象苍南县龙港第八辅导中心小学比尾巴郑月林洞头县城关二小小学组三等奖作品名称作者制作单位小苏打和白醋江崇武温州市实验小学认识人民币尹芯芯、孙红蕾、陈苗瑞安市玉海中心幼儿园综合指法杨炼康、季晓春龙湾区沙城镇第二小学比尾巴黄小绿苍南县第一实验小学长方体和正方体邹奇闯、姜海飞鹿城区双潮乡中心小学年、月、日郭素雷瓯海区茶山第一小学学习2-9的相邻数姜丽娟龙湾区第二幼儿园分数的意义张文静龙湾区永中第二小学三角形内角和夏春霞瑞安市安阳实小平移和旋转董秀波、吴晓媚、林其展瑞安市红旗实验小学数学广角之搭配问题瞿淑梅永嘉县岩头镇中心小学分数的初步认识谢志富永嘉县上塘镇城西小学数学广角周云诚平阳县鳌江镇第八小学方荣荣、郑思丝平阳县南湖小学认识周长刘婷婷文成县实验小学口算练习系统潘福生文成县教育局锐角和钝角郭飞丽洞头县实验小学走近凡•高苏强温州市籀园小学红旗颂吴乐艳温州市瓦市小学一封特殊的来信潘小敏瓯海区潘桥仙门小学漫游卡通城方盛培瓯海区郭溪第三小学青青小草陈伊甸、吴琼琼龙湾区第一幼儿园秋天的雨舒丹、薛美美、全海帆瑞安市滨江幼儿园小老鼠的魔棒孔晓平瑞安市滨江幼儿园干花贴画黄芳芳永嘉县瓯北镇第二小学小雪花谢晓芬、徐舟丹永嘉县机关第二幼儿园春天的色彩李锋苍南县龙港第五辅导中心小学手指玩偶徐升文成县玉壶镇小心情预报雷嫦嫦映山红幼儿园花园里的蝴蝶褚薇薇洞头县教育二幼旅游资源汪秀英洞头县城关一小What are you doing? 李佩瓯海区仙岩第一小学my birthday 王春芳平阳县昆阳镇第二小学What can you do 张静苍南县金乡镇第三辅导中心小学seasons 徐燕泰顺县实验小学read&write 郭丽清洞头县实验小学司马光郑秀益鹿城区岠江小学小松树找花生吴筱瓦鹿城区黎明小学松树爷爷的帽子倪雪琴、李晓龙湾区第三幼儿园九月九日忆山东兄弟许青桃龙湾区龙水第一小学丑小鸭张美杰、刘辉国瑞安市虹桥路小学比尾巴郑元愉瑞安市塘下镇中心小学春雨的色彩南小丹乐清市石帆一小我不是最弱小的吴程程永嘉桥下镇中心小学李爱双桥下镇第一小学一个小村庄的故事朱或、李晓阳永嘉县实验小学花钟任大奇、王翔永嘉县桥下镇中心小学我是什么陈李琴苍南县第三实验小学春望金海芯苍南县霞关镇澄海辅导学校地球爷爷的手杨央央苍南县龙港镇凤江辅导小学中学组一等奖作品名称作者制作单位物体为什么会下落吴佳温州二中海坛校区我们居住的地球鲍思思温州绣山中学生长素章金武瓯海区仙岩第二中学植物的一生杨上条苍南县龙港镇第十二中学研究凸透镜成像规律董夫振、钟家油泰顺八中解析算法金万莲瑞安市八中Flash练习评价系统李曙强乐清中学七巧板陈柏林温州实验中学广场校区7.1几何图形陈国成瓯海区丽岙华侨中学中心对称林云云、许丽娜瑞安市集云实验学校足球基本战术胡冬斌、陈贤永嘉县实验中学我的电声乐队单芬芬永嘉县教育局教研室瓷器的风韵赖王妮苍南县南宋镇初级中学砚边漫步郑小瑞文成中学Unit7 What does he look like? 〔Section A Period1〕谢金霞温州绣山中学Module4 unit2 单元教学蔡如爱瓯海区梧田高级中学陈涉世家钱胜武温州绣山中学智取生辰纲陈元贤温州第十二中学木兰诗虞清华温州市第二十三中学《水浒》导读专题网页汪立峰瓯海区梧田第二中学醉翁亭记叶小岭瓯海区南白象中学水调歌头，明月几时有吴双双、林璐璐乐清市大荆一中背影吴红永嘉县实验中学雨霖铃倪辉煌平阳县鳌江中学竹影刘玉意苍南县灵溪中学中学组二等奖作品名称作者制作单位不断运动的地球陈茹茹温州实验中学广场校区物质的导电性金晓秋温州实验中学南浦校区中考专题复习-生物的生殖吴芳芳温州八中细胞的有丝分裂吴崇良温州第十九中学七年级〔下〕第一章对环境的觉察〔1-3〕复习黄庆云温州市第二十三中学新生命的诞生薛小秋瑞安市玉海中学眼与视觉王志敏乐成六中光与颜色倪剑莉乐清市乐成四中风向风速吴加涛平阳县实验中学细胞高福潮泰顺县罗阳二中开心一刻叶莉莉温州第二十一中学算法与程序设计之流程图章青虎平阳中学常见的技术图样张恒相平阳县第二中学6.1探索确定位置的方法包淑婉温州实验中学广场校区2.2等腰三角形蔡假设蕾温州九中函数模型应用王英温州市第十四中学一元一次方程及其应用项荣芳温州市九山学校旋转变换王圣善仙岩第二中学1.1 认识三角形〔2〕张邦会乐清市雁荡镇第一中学圆与圆的位置关系赵昌化平阳县鳌江镇第五中学直角三角形全等的判定王志昭苍南县龙港镇第一中学2.3抛物线〔课件〕杨彩双苍南县龙港第二高级中学三视图谢作亮苍南县灵溪中学合情推理-归纳推理林建东洞头县第二中学专制帝国戴志富、黄芳华、彭凌芳温州外国语学校走近艺术大师—毕加索杨況温州实验中学广场校区春江花月夜王丽娜、王捷瑞安市集云实验学校蜡染制作何爱乐乐清市大荆中学如歌的行板李苗苗平阳县昆阳镇第二中学留住美好瞬间罗建秋文成珊溪中学秦汉开拓西域和丝绸之路陈志新泰顺二中八年级上Unit9 When was he born? 夏婷婷温州市九山学校Could you survive a fire? 高雪鸥瓯海中学unit lesson 17 李飞慧瑞安市仙降镇中学论语选读虞琼婕温州二中黄龙校区《行路难》寻访李白徐君、陈圣哲温州外国语学校桃花源记陈珊景温州实验中学南浦校区荷叶·母亲叶露晓温州绣山中学点一睛而活全篇吴姝瑜温州第十二中学戏曲大舞台--走近瓯剧林好温州市第十四中学钱塘湖春行厉爱国瑞安玉海中学背影张美杰、刘辉国瑞安市虹桥路小学春江花月夜吴成晓乐清市虹桥实验中学九月九日忆山东兄弟金红艳乐清市龙西九年一贯制中学组三等奖作品名称作者制作单位《光和颜色》第一课时夏凌云温州二中海坛校区光学中考复习支义英温州实验中学南浦校区火灾中的科学张文丽温州绣山中学植物生殖方式的多样性金建央温州第十二中学实验与探究专题复习徐海青温州第十二中学生物变异在生产上的应用陈静碧温州市第十四中学功率吴礼星温州第二十一中学认识植物邱海微温州市九山学校苏教版《有机化学基础》重要反应机理课件杨化贵任岩松中学高中化学实验复习之基本仪器和基本装置洪素君任岩松中学3.1磁现象和磁场付贤明平阳中学多普勒效应郑轩苍南县宜山高级中学减数分裂中的染色体行为苏金想苍南县钱库第二高级中学细胞增殖林佳铭文成中学《创意圣诞树》陈炜温州市第三中学我是美容师吴丽琼温州市第十四中学多媒体数据文件说课软件王海峰温州第二十一中学IF语句初探张千龙湾区永中中学我爱我家—我的家居设计周李杰永嘉县实验中学控制的手段与应用章超琴苍南县灵溪中学常用金工工具胡海涛文成县黄坦中学设计封面吴尉芳泰顺县罗阳二中算法及其表示叶春昌泰顺县育才高中2.2一元二次方程的解法〔2〕周宁温州实验中学广场校区7.1几何图形潘芳芳温州实验中学南浦校区《6.4梯形》叶静温州绣山中学《2.6探索勾股定理》肖斌温州九中阅读与思考：斐波拿契数列陈满芝温州市第十四中学数据世界的探索初中数学鲁舒瑢温州市第十四中学6.1 探索确定位置的方法邵玲丽温州市第二十中学圆锥曲线的特性李新平瑞安五中向量的加法及其几何意义叶杰利乐清市第三中学空间几何体的外表积与体积王燕丽乐清市第三中学6.1探索确定位置的方法陈曼玲乐清市虹桥实验中学中心对称杨晓微永嘉县上塘镇城关中学几何图形形状的变式探究陈小伍永嘉县大假设岩镇水云中学双曲线及其标准方程李招燕永嘉县第二高级中学西南情韵教学网站张静静温州二中海坛校区热点专题复习-《两岸三通开启两岸关系局面》林英、卢华军温州外国语学校春江花月夜颜慧佩温州外国语学校旅游地理缪仁威温州七中背越式跳高董海红温州八中健康从心开始李苗苗温州市第十四中学耕海牧鱼张慧慧温州市九山学校瓷器风韵陈茜茜瓯海区梧田第一中学永中中学政教处学生德育工作管理系统〔一〕姜方樑、江杨芝龙湾区永中中学直面挫折张旭义温州市第二十中学声音的表现特征王素丽乐清市乐成六中让世界更美好徐晓亮苍南县民族中学老实守信陈铮文成二中Unital Culturallelics Wauming up and Reading俞笑温州七中Unit5 period2 of Grade 8 B 陈方方温州第十二中学Unit5 if you go to the party,you'll have a great time!蔡少芹温州市第二十三中学必修2 Cultural Relics 孔丽娟温州市九山学校Could you a please clean your room 王小静温州市第二十五中学Could you tell me where the restrooms are?姜微微龙湾区永中中学What's your favourite sport ? 包长山泰顺县新城学校《社戏》宋晓捷温州实验中学广场校区罗布泊，消逝的仙湖陈芝凤温州九中我爱绿叶张丽芳、陈伟华瑞安市莘塍镇第一中学雷电颂谢传桥平阳县鳌江镇第三中学莲文化的魅力柳大华泰顺县罗阳二中中职组一等奖作品名称作者制作单位遮罩的应用王亚青瑞安市莘塍职业学校二面角谢德样平阳县职业中等专业学校排球运动杨燕忠乐清市职业中专篮球公园朱肃祥乐清市农业职业技术学校第二册第六单元Lesson22 张琦慧温州职业中专中职组二等奖作品名称作者制作单位执手之手与子偕老---图像的合成李霞瓯海区白象职业中学常见的天气系统郑文莉文成职教中心系统功能集成陈伟文成职教中心创建工作报表陈丽贞洞头县职教中心数制及数制的转换陈昆武洞头县职教中心椭圆及其标准方程刘艳温州职业中专商务宴请礼仪宋明凯温州职业中专铅球模块教学—最后用力张再林瑞安二职标枪张熊烽乐清市职业中专源远流长的中华文化林少微平阳县职业中等专业学校book2 unit8 music lesson29 warm- up & listening毛琼淑温州华侨职业中等专业学Travel in Bangkok 汤绚霞平阳县职业中等专业学校列车上的偶然相遇陈新新温州华侨职业中等专业学校声声慢王雪娟平阳职业教育中心一剪梅李娜苍南成教中心机械专业网络教学素材库娄海滨、张磊、张亚琴温州职业中专中职组三等奖作品名称作者制作单位统计销售表朱玲佳瓯海区中等职业中专制作环保简报秦小春瓯海区中等职业中专车削外圆端面阶台郑卿锋永嘉县瓯北工业职业技术学校电脑系统组成应小娅永嘉县四川职业学校钢笔工具与路径林小央苍南成教中心中国民间扎染图案林存肃苍南成教中心正弦函数的图像与性质王寒霜平阳县职业中等专业学校坐标方法黄友思苍南县金乡职业学校向量的概念陈其晃苍南县金乡职业学校透视制图教学案例郑显勇瓯海区中等职业中专春江花月夜陈浩瓯海区中等职业中专中国古代园林组成要素陈云萍瑞安市安阳三中态度决定一切陈振峰平阳县第二职业学校活用调整图层余海波平阳县职业中等专业学校促销组合广告董香珠苍南职业中专走进钢琴吴丹丹洞头县职中心筛选与排序叶晓燕永嘉县瓯北工业职业技术学校Checking in & Boarding 潘新新温州职业中专Book3 Unit 6 Famous People 陈礼化温州职业中专chapter 3 checking-in&bowding 彭芍芍龙湾区职业技术学校Happy birthday 高艺颖乐清市职业中专石缝间的生命王丽丽温州职业中专就是那一只蟋蟀朱欢敏温州华侨职业中等专业学校一剪梅任良虹、温宏丽鹿城区鹿职校荷塘月色陈耿瑞安市教师进修学校一剪梅庄琴英平阳职业教育中心景泰蓝的制作陈德柱苍南县金乡职业学校ScienceWord教案一等奖作品名称作者制作单位氯气的生产远离谢炳杰温州市第十五中学物质的溶解性余艳艳永嘉县上塘镇城西中学氯气的生产原理朱建丽文成中学糖类黄爱第温州市第十六中学电路探秘复习陈六一温州市实验中学3.1认识直棱柱周秀丽温州市实验中学探索确定位置的方法郑凡乐清市象阳一中ScienceWord中物理图形的绘制韩妙慧洞头县职中心二等奖作品名称作者制作单位苯酚的性质吴晓聪温州市第十五中学酚的性质翁冬珍乐清市翁垟二中二氧化碳朱剑波永嘉县瓯北镇中学气体的制备(高考复习) 陈书挺苍南县灵溪中学空气污染与保护叶海和温州市九山学校力的图示邱海微温州市九山学校轴对称图形汪爱珍、谢丽春温州二中海坛校区几何图形厉洁温州市第十四中学一类重要函数的探究教学与反思胡大为温州市第二十一中学椭圆及其标准方程蔡新昌任岩松中学电学实验归类复习吴登选苍南县钱库高级中学探究凸透镜成像规律林小央苍南成教中心钻削教案来华温州职业中专任意角的三角函数的数学设计陈丽珍温州华侨职业中等专业学校正弦函数的性质和图像池红余瑞安二职二元一次不等式表示的区域周晓秋瑞安二职三等奖作品名称作者制作单位液体的热胀冷缩潘淑燕瓯海区白象金竹小学三角形的面积计算倪森鹤瑞安实小食品中的有机化合物—乙醇胡立、厉双燕温州第二十一中学空气王莉静、谢丽春温州二中海坛校区几种常见气体的制取与检验徐定荣瓯海区南白象中学电路图教学设计张帆瓯海区仙岩二中熔化与凝固黄建国龙湾区海城中学光的反射和折射〔第一课时〕郑中财乐清市石帆镇第一中学电路图吴笔建苍南县马站中学化学反应与质量守恒缪旭升泰顺县大安乡校美国1787年宪法吴海怡温州第二十一中学合和——多边形林志敏温州市九山学校八上3．4由三视图描述几何体陈希希温州市实验中学三次函数初探欧小雪温州第二十一中学空间几何体的结构陈茜温州市九山学校三角形的高线、中线和角平分线复习课鲁舒瑢温州市第十四中学圆柱体的认识、侧面积和外表积的计算潘国辉鹿城区藤桥镇中心小学三次函数的图象和性质黄权清瑞安市八中直线和圆的位置关系朱启国永嘉县实验中学曲边梯形的面积教学设计林贤数苍南县宜山高级中学2.1.1椭圆及其标准方程薛德印苍南县桥墩高级中学3.3圆心角〔1〕林国鸿苍南县灵溪一中2.3.1抛物线及其标准方程杨彩双苍南县龙港第二高级中学自然环境孙安克温州第十二中学闭合电路的欧姆定律王仁、郑约茜温州市第十六中学说不尽的桥-综合实践活动课陈建微温州第十二中学茅屋为秋风所破歌黄忠銮洞头县海霞中学二面角练习课李娜苍南成教中心曲线与方程林存肃、陈丁莲苍南成教中心力的分解潘瑾温州市第二职业中等专业学校反馈与振荡的基础知识吴文芳文成县职教中心chaper 8 陈礼化温州职业中专主题社区一等奖作品名称作者制作单位信息技术〔五年级下〕李吉、黄荣君苍南县灵溪镇第一辅导中心小学三等奖作品名称作者制作单位语文学科社区林庆朵苍南钱库镇第四辅导中心小学网络课程一等奖作品名称作者制作单位CorelDraw网络学习平台柳小燕、吴剑、薛识林瑞安飞云职业学校整合课例一等奖作品名称作者制作单位彩色的非洲〔语文〕胡宝萍温州市籀园小学二等奖作品名称作者制作单位Mumbers in Einglish〔英语〕冯小梅温州市第二十五中学Earth Day〔英语〕林曦曦温州市实验小学三等奖作品名称作者制作单位男生女生不一样〔思品与社会〕王琦温州市籀园小学梦想的力量〔语文〕潘剑清、孙琴龙湾区瑶溪镇黄石小学二○○九年六月三十日。

“先学”与“后教”的关系认识和实践构建——以《实数的运算》为例

组织课堂教学等提高学生学习效率的具体策略。
关键词：学后教；先导学案；习效率学
作者简介：百军（９，，江余瑚人，波国家高新区外国语学校副校长，级教师，沈１６一）男浙ｂ宁特学科：中小学数学；邮编：１００３５４
还没有完成书本所规定的作业题。
生连２、 × ／５＝、５也没有搞明白，自２／然不能掌握复杂
的实数运算了。
“ 教 ”则是对传统教学过程中教师绝对权威的弱后化，更多的是强调教师要转变角色，下讲台，它走以合作
课堂变革
ｆ而ｚ二￡矢
２１第５期０１年
“ 先学” 后教 ’ 与“ ’ 的关系认识和实践构建
以《实数的运算》为例
沈百军
摘要：本文从一个课堂教学实例出发，讨先学与后教的内涵，探并结合该内容提出了如何编制导学案、如何
者、进者的身份积极参与到学生的学习中来，促打破老师
也许这只是一个个例。但从中反映出来的问题，是许多尝试学案导学的课堂的共同问题。第一，导学案是学生
先学的指引，应该怎么编？它要实现怎样的基本目标？第二，之后怎么教？先学后教要达成哪些目？三，标第如何借助学生先学提高课堂上学生学习和训练的量和质，切实
教师展示与讲评的形式进行。由于教师比较重视学生的

顾志跃-温州外国语学校

彰显学科特点观察历史课堂再读顾志跃的《如何评课》有感教学研究的基点在课堂，教师成长的“基因”在课堂，教学质量的基础在课堂。

因此聚焦课堂、研究课堂，探讨课堂教学策略，改进课堂教学行为无疑是教师专业发展培训的出发点和落脚点。

顾志跃先生的《如何评课》，本书在众多的教师评课实践经验基础之上，梳理总结出关于怎样评课的全面又带有普适性的观点，以帮助教师从整体上认识评课究竟是怎么一回事以及应该怎样做好评课，对提高广大教师的评课能力有重要的指导意义。

该书从什么是评课、评课涉及的主要内容、评课类型、评课技巧、观课评课与教师的教研和科研、观课评课与教师的专业发展六个方面开展论述，提出了对这些问题的看法。

为进一步给出具体的操作性要点，本书还从语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生命科学、信息科技、音乐、体育、美术、幼儿教育等角度，结合各学科学段的教学特点，分别进行了各学科评课特点的论述，并提供了相应的评课方案和案例，供相关教师在实践中参考。

相信仔细阅读本书，能使教师形成一个比较完整的关于怎样评课的认识，进而提高他们的评课能力。

教师的评课能力提高了，他的课堂教学能力也就相应得到了提升。

今天再读顾志跃先生的《如何评课》，该书提出评课要关注的十二大要素:教学目标、教材处理、课堂结构、教法运用、学法指导、教学过程、教学思想、教学基本功、教学素养、多媒体运用、学生参与度、教学实效性。

如何从这十二个关注点，开展评课活动，用于指导我们的教学实践，促进教师的教学发展？细细品来，发现在日常的调研中发现，评课这种常态教研活动，对教师课堂教学行为的改进效果并不明显，一个很重要的原因是各校都有各科通用的课堂观察表（如《中小学课堂教学评价量表》），但缺乏学科的针对性，在应用过程中由于不同学校教师的层次水平不同，存在对评价标准理解不一的现象。

如何使每位历史教师都能基于学科的特点，掌握历史学科教学的要求，使备课做到心中有标准，课堂有预设，促进历史教师专业自主发展？如何使历史学科的评课活动成为常态有效的校本研修活动，通过同伴互助促进教师的专业成长？一、历史学科的特点是什么“普通高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程（《历史课程标准》）。