_生产计划与控制_课程定位与教学改革的思考

合集下载

对职业教育课程改革的思考——以工作过程导向为主线,深化教学改革

２领域转化
（２）教师以教、学、做一体化的教学模式进行教学活动以“ 工作
为主线，将自主策划、任务分解、教一学一做、评价和总结有机针对这些岗位和工作任务和职业能力要求，基于热能生产的实任务” 结合，采用“ 教师布置任务一学生查阅资料自主学习一教师指导一际生产过程，归纳提炼典型工作任务，并将行动领域的典型工作任务教学化处理后，该门课程设计了４个模块，１３个学习项目，课程工作过程中教师检查一完成任务后学生提交报告一教师和学生互动总结和评价一问题反馈 ” 的模教学式。既加强了学生学习的自主结构设计及知识点结构：模块一：燃烧计算与设备选型。知识点选取：煤的成分与性质、性，也培养和锻炼学生在实践技能方面的自主学习和独立工作能煤的成分对锅炉的工作影响、煤的类别、液体和气体燃料、燃烧所需力。空气量、燃烧产生的烟气量、空气和烟气焓、锅炉的热平衡、锅炉的在整个教学实施过程中，教师是学习过程的组织者和协调人，物质平衡、煤的燃烧过程分析、煤的强化燃烧及洁净燃烧技术、燃烧提出工作任务，设计学习情景，灵活运用案例分析、分组讨论、启发引导等方法激发学生学习和探索的积极性。设备的类别、链条炉排、往复炉排、燃油气炉、流化床锅炉模块二：结构设计与热力计算。知识点选取：受热面布置原则、总而言之，课程的改革和建设应以“ 一条主干线、两个基本点、主要设计参数的选定、炉膛和辐射受热面结构设计、对流受热面的三个工作层面 ” 这样一条基本规律来完成。设计、辐射受热面热力计算、对流受热面热力计算锅炉受热面布置４．１一条主干线—— “ 基于工作过程为导向” 的课程建设估算。从职业教育的三个层面，即以就业为导向，服务为宗旨的宏观

高校本科毕业论文教学改革的对策思考

高校本科毕业论文教学改革的对策思考作者：张涛然段丹丹晁晓洁来源：《课程教育研究·新教师教学》2017年第11期【摘要】毕业论文教学是高等教育的重要一环，是对学生本科四年学习成果和创新能力的综合检验。

本文针对目前大学生毕业论文教学存在的主要问题，分析了产生问题的原因，提出了教学改革的重要建议。

【关键词】本科；毕业论文；教学改革；创新【中图分类号】G642.477 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）11-0034-02毕业论文是高等院校培养人才的重要实践教学环节，是对本科毕业生四年学习成果的综合性总结和考察，同时也是大学生独立从事工作的第一次尝试。

可以说，本科毕业论文质量的好坏是衡量一所高校教学水平的重要一环，也是评价本科毕业生创新人格、创新思维和创新技能的重要标尺。

一、高校本科毕业论文存在着一下几个问题（一）毕业论文选题不当有的教师在制定论文题目的时候，没有进行认真的思考和精心的设计，从而导致很多论文选题不当。

有的论文选题过深，往往是教师自身课题或研究生论文的一部分，使本科生对自己的论文内容缺乏深入系统的了解，没有达到本专业基本技能训练的目的，对教学实践缺乏实际意义。

（二）毕业论文教学过程缺乏管理由于毕业论文教学安排在第八学期进行，学生因找工作或实习大多数时间不在学校。

因此，学生毕业论文设计很大程度上需要指导教师尽职尽责，加强监督和指导。

但有的指导教师借口无法联系学生或只是通过电话和网络联系，对学生采取放任态度，最终导致毕业论文的质量无法达到教学要求。

（三）学生对待毕业论文的态度没有足够的重视不少学生潜意识认为，通过本科四年的课程学习已掌握了相关知识，毕业论文只不过是获得学位的一种形式，况且用人单位在选聘毕业生时，也很少询问和考察毕业论文设计的质量，学生由此认为毕业论文设计对就业影响不大，不愿多花精力。

（四）毕业论文的质量总体水平不高毕业论文写作是一项庞大、复杂的系统工程，需要投人大量的精力进行各种写作前的准备，包括对论文框架的初步设计，查阅相关文献资料，开展必要的市场调研，对收集的数据进行各种数理分析等，很多学生往往忽视这些论文写作前的环节和步骤，在无充分准备、积累的情况下仓促上阵，自然难以成就一篇优秀的毕业论文。

实施课程改革前的几点思考

Ｉ１伟．能力：院校专业改单刚风向杯ｌ１；！煎靛教育，０，黄宏就业７高职｝ｔ、ｊ，２Ｌ：０Ｊ
பைடு நூலகம்
２课程改革的基点课程改革是一所学校对每一具体课程实施教学改革．虽然是单独对其中的每一门，但它是受学校整体的教学规律控制的，这里有教学计划、教学大纲、教学实施方式、质量检查标准，对于 “ 一发而动全牵
身 ”的工作要有超前性安排。
报，０，３２８．００ｆｌ５姜根龙．于高职院校专业建设与改革的几点建议．关太原大学学报，）２ ∽ ｛龙伟．试论以就业为导向的离职业建设．育职业．０，教２６ｔ０２
社会所需，学生所缺是考虑这一问题的出发点。什么样的课稃内容、什么样的教学方法、仆么样的考评方式等等能最短的时限内解决社会人才需求，冶炼出 “ 德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。这就是学校要进行课程改革所要改的目标。
一
开发与利用等），主要的改革，是改其教学方法和学习方法，足改培养目标和能力开发，是改其应用能力和就业适应能力的高度达标。一句话，教学改革的目的是提高人才培养的质量，课程改革是在这个大目标下，从一门课程入手去尝试的切口。课程改革是专业改革的核心点，口就是化就业危机为契机，研究切课程设置与教材的适应性，以就业能力为改革的风向标，引入社会评价机制，毕业生就业率高，毕业生为社会创造的财富多，就说明课程改革的路子是正确的。
用。
马树超、范唯二位专家在谈到专业改革与践行高职教育科学发展时提出了十点宏观而极有操作性的Ｔ作建议，我认为这样课改是正确的、方向性的，是完善课程体系、明确人才培养目、保证就业路途畅通，标

教师下企业实践总结

教师下企业实践总结教师下企业实践总结「篇一」为响应学校青年教师下企业实践锻炼的号召，更为提高自身的实践能力，我有幸参加了学校教务处暑假组织的青年教师下企业锻炼活动。

在实践锻炼过程中，我深入企业，参与企业日常业务实践，以掌握最新的企业用人需求，现总结如下：从校园走向企业，面临的首要问题便是角色转换的问题。

从一个教师转化为一个员工，在思想的层面上，必须认识到二者社会角色之间存在的差异，明确自己的任务和目标。

理论只是单纯的学习知识，而下到企业去实践去锻炼，则意味着继续学习深入学习，并将理论知识与实践结合，应用于实践。

我感到仅仅在思想的层面上认识到这一点还是不够的，一定是在实际的工作和生活中潜心体会，并自觉的进行这种角色的转换。

对我们青年教师来讲，进企业学习是一个难得的机遇，更是一次终身难忘的经历，通过锻炼，能拓宽视野，了解企业对学生的需求，了解当前社会就业新形势，找到改进教学方法的新思路。

在企业实践锻炼期间，我认真了解这个企业所从事的业务，把各方面的业务逐一和我校学生专业所学课程进行对照，发现了很多在课堂上学不到的东西，也感觉到了学生只在课堂上学习的局限性。

我们青年教师大多是从大学毕业后直接进入学校教学，教授学生只是书本知识，我觉得通过这次实践开阔了青年教师的视野，在以后的课堂上讲些企业方面的知识，讲自己企业实践的切身体会，讲自己在企业实践中的具体工作，讲企业生产中需要什么样的人，行业需要怎么的人，企业喜欢的人是什么样！企业的要求，企业的制度等。

结合学生平时上课不好的现象与企业的管理相结合，提醒他们，教育他们，如果在企业中出现这种现象会有什么后果！通过这次企业实践，告诉学生，企业的考勤制度，迟到的员工采用扣工资的方式。

引导学生养成良好的习惯，培养他们的职业素养，敬业精神。

我将把这次活动的收获运用在今后的教学和学生管理中，争取对今后整体教学水平和对学生的管理能力都有所提升。

通过这次实践活动，我还体会到今后要多教育学生养成好的自我管理能力、自学能力、沟通能力、分析问题的能力、解决问题的能力。

《旅游服务礼仪》课程说明()

《旅游服务礼仪》课程说明一、旅游服务礼仪课程定位随州职业技术学院高职学院旅游与饭店管理专业，该专业培养目标是适应市场经济需求的，具有一定的理论基础，具备职业综合能力的应用型人才。

该专业适应的岗位群有四个，分别是：星级饭店高级服务员；星级饭店基层管理员；星级饭店营销员；普通话导游员。

《旅游服务礼仪》课是旅游与饭店管理专业为实现教育目标，培养职业综合能力而设置的专业必修课。

《旅游服务礼仪》课程主要以礼仪活动、礼仪规范、礼仪规律为研究对象，要求学生掌握旅游服务业服务礼仪的基础理论和基本技能，为此，我们在大量吸收国内外服务礼仪研究成果的基础上，进一步研究旅游服务礼仪的基础理论、规范要求，既注重理论与实践的结合，又突出可操作性。

二、教学内容体系教学内容新颖，信息量大；及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学；课程内容的基础性与先进性，经典与现代的关系处理得当。

本课程与相关课程内容关系处理得当。

教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，成效显着。

本课程从教育目标出发，在大量吸收国内外服务礼仪研究成果的基础上，进一步研究旅游服务礼仪的基本理论、规范要求，既注重理论与实践的结合，又突出可操作性，充分运用现代教育理念和教学手段，优化培养方案，改革课程体系，大胆更新教学内容，改变传统的教学方法、利用现有的模拟客房和酒吧间等实验室，全面推进综合素质教育，培养学生的综合能力，在部分教师、教学辅助人员、教学管理人员和全体学生的共同参与和配合下，探索出一种具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案——853教学体系（一）、掌握服务的八大基本理论旅游服务礼仪现有理论源于服务的一般基础理论，如；职业道德、角色定位、双向沟通、敬人三A、首轮效应、亲和效应、零度干扰、末轮效应等八大理论。

（二）、遵循旅游服务的五项原则规范化原则、个性化原则、情感化原则、特色化原则、竞争化原则（三）、课程内容整合成三大部分一是系统理论讲解；二是情景实训；三是学生实习。

浅谈教与学并重的课堂教学模式　　

新教师教学高等教育计划。

组织关于航天传统文化、航天精神和人文社会科学领域的学术报告、讲座，开设研究生思想政治理论课程。

在研究生培养过程中，开展关于科学道德和学风建设的系列讲座，将社会主义核心价值体系融入到研究生培养的各个环节。

我校毕业生发展目标定位：根据服务航天特殊需求人才培养目标，毕业生的发展目标定位是航天骨干人才。

按照航天行业确定的航天骨干人才的条件：“一般是某一专业的主管师，掌握型号研制的程序、方法和工具；思想开放、善于学习，能够把航天总体要求与本岗位工作关联思考；团队合作意识强，能够获得组织和同事信任与支持；敢于面对困难和挑战，能够独立解决工程研制中的具体问题，在工作中能够独挡一面”。

专业领域要求：航天工艺类工程硕士毕业生工作在生产一线，承担着将设计制造成产品的任务，要求具备解决制造中的各种工艺问题，进行工艺研究与创新，不断面对新产品而设计新的工艺路线和方法、辅助工艺装备、检验检测方法等，能够制定本行业或企业的工艺和标准，协调设计、标准化、检测、试验及其他相关工艺等的能力。

3.健全导师责权机制，完善校企协同“双导师”制度强化校内外导师在研究生培养中、特别是专业实践过程中的作用，作为研究生导师，担负着研究生培养第一责任人的角色，完善导师管理评价机制，充分发挥导师的科研引领和师德示范作用。

开展定期或不定期的导师培训，大力支持导师进行学术交流和到行业企业实践。

高校要采取措施，鼓励校内教师到相关行业企业兼职或培训。

建立和完善工程硕士研究生导师的评聘、考核、培训制度，着力建立和形成有利于激励教师积极投身专业学位研究生教育的评价体系。

深入落实和完善“双导师”制度，建立企事业单位导师库，明确校内外导师各自的职责，充分发挥校外兼职导师在课程教学、专业实践、论文考评等培养环节中的职能和作用。

为实现对硕士专业学位研究生培养全过程的无缝管理，学校将建立导师网络交流平台系统，进一步加强学生与校内外导师之间、导师与导师之间的交流。

[教育学]课程改革的核心理念

课程改革的核心理念1、“以人为本”、“以学生的发展为本”，是课程改革的出发点2、开放型的新课程观是建构现代化课程体系的必然选择3、民主化是建构新型师生关系和课程管理体制的牢固基石4、强调“知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观”的整合5、树立终身学习观，终身学习将成为未来每个社会成员的基本生存方式6、改变课程评价过分强调甄别与选拔的静止观，树立评价促发展的发展观7、批判与创新是本次基础教育课程改革的灵魂8、回归生活是新课程改革的必然归属什么是课程的三级管理?三级课程管理的基本模式是：国家制定课程发展的总体规划，确定国家课程的门类和课时，制定国家课程的标准，宏观指导课程实施。

省级教育行政部门根据国家对课程的总体设置，规划符合不同地区需要的课程实施方案，包括地方课程的开发与选用；学校在执行国家课程和地方课程的同时，开发或选用适合本校特点的课程。

课程改革中教师的行为会发生哪些变化?1、在对待师生关系上，强调尊重、赞赏学生2、在对待教与学的关系上．强调帮助、引导学生3、在对待自我上，强调反思4、在对待与其他教育者的关系上，强调合作新课程要求教师怎样给自己定位？1、文化的传播者2、潜能的开发者3、学习的促进者4、发展的伴随者5、教育的探究者教师如何适应新课程所引起的变化?1、更新教育观念，转变教师角色2、重建教学方式，重构课堂教学3、改善知识结构，转变工作方式4、掌握新的技能，学习新的技术5、积极参与课程开发，通过研发提高自己如何培养学生的问题意识？1、创设培养学生问题意识的环境。

首先，要建立新型的师生合作关系。

其次，要建立正确的评价导向，第三，要给学生提供质疑的足够的时间。

2、合理引导，培养学生的问题意识。

首先，要引导学生养成提问的习惯。

其次，要引导学生提高提问的质量，学生的提问要少而精。

第三，要引导学生把握提问的时机。

3、改革教法，培养学生的问题意识。

要让学生学会提问，就要改变传统的教法。

要在预习中让学生学会提出问题。

2024教育家精神全国宣讲心得体会通用15篇

2024教育家精神全国宣讲心得体会通用15篇2024教育家精神全国宣讲心得体会精选篇1多年来，经历的培训也不少，可唯独这次培训给我留下了非常深刻的印象。

今年暑假我有幸近距离的聆听了几位专家的精彩讲座，真可谓受益匪浅。

两位专家的讲座深深吸引着我，三天的讲座，听起来一点不觉得累，反而觉得是一种享受。

通过学习，不仅增强了教育的使命和责任感，更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与技巧。

培训虽短，但让我在教育教学理论与教育实践方面又增加了许多有益的知识，理论水平也得到了一定的提升。

几位教授的精彩讲座让我领略了一种责任，让我品味了智慧。

专家的讲座激情四溢，收放自如，风趣幽默，他们深邃的教育眼光和渊博的知识及广博的见闻，都给我留下深刻的印象，让我油然而生一种教育者的紧迫感、使命感和责任感，听了他们的讲座，让我觉得在这样的教育改革背景下，我们除了加强学习，更新理念，不断提高真的没有别的选择。

那么作为一线的教室教师，与学校的发展和兴衰有着直接的关系，如果我们每一个教育工作者，都能怀揣着对教育美好愿景的一份责任和使命，那么我们的学校就会打造成真正的精品学校，我们的教育就会成为真正的精品教育，这几天我一直在想，那么我的责任就是，学习、更新、实践，发挥教师教育教学主动性为目标，以实现学校办学目标为已任，以形成学校办学特色为宗旨，争做新形势下的新型业务骨干。

听了教授们的讲座，深受启发，他们的讲座深入浅出，既有理论高度，又有实践指导意义。

一个成功的教育者，一定是一个善于更新知识的学习者。

作为教师，实践经验是财富，同时也是羁绊，这点我深有感触，因为我们太多教师因为过多的实践经验而排斥对新知识的接受，虽然能一时地掩盖新知识的不足，但久而久之势必造成教师知识的缺乏，而大多数教育者不敢打破已有旧的教育理念、理论和教学方式、方法，去重建一套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系，我惭愧的`觉得我们的教师，现在最急需的应该是观念的真正转变!专家的智慧就在于他善于自己更新知识，敢于挑战、勇于打破如坚冰一样的旧的教育思想和理念，并在其中享受着教育的幸福。

高中数学新课程实施中存在的问题及思考

高中数学新课程实施中存在的问题及思考研究必备欢迎下载高中数学新课程实施中存在的问题及思考高中数学新课程实施中存在的问题及思考新一轮高中数学新课程改革正处在实验的初步阶段，反思实验过程，总感到有一些遗憾。

由于受传统教学观念的影响，教师对高中数学新课程标准的理解还不到位，难免存在许多问题与不足。

因此，在实验中，如何落实新课标，怎样根据教学中的问题进行反思与调整，是摆在我们面前的重要课题。

下面结合自己对新课程的理解，谈谈一些粗浅的认识，以便教师在教学实践中借鉴与参考。

一、存在的几个问题1、教材内容与题的搭配有不合理之处课程标准认为：“必修课程是所有学生都要研究的内容，是整个数学课程的核心和基础”。

高中数学材中，将传统的数学研究内容进行了充实、调整、更新和重组，注重基础性、层次性和发展性，课后题的难度作了适当的控制，以保证必要的基础知识和基本技能。

但教材中还存在着内容与题搭配不合理的地方。

2、应用问题的设置过难课程标准指出：高中数学课程应讲清一些根本内容的实际配景和使用价值，开展“数学建模”的研究活动，设立一些反映数学使用的专题课程，即把数学使用教学当作数学教学的重要组成部分，把数学的使用天然地融合在平常的教学中。

高中数学的教材中正是体现了这一课程理念的，在教材中配置了大量的使用题目，涉及到生活实际的方方面面。

其中的有些题目设置过难，学生对某些内容的实际配景非常陌生，再加上原有认知水平的局限，很难从实际题目中笼统、概括出数学模型，使用题目天然成为学生研究中的一大难题。

3、课时严重不足教师普遍认为，教材越编越厚，题越配越难，内容越上越多，感到教学如同追赶，课时严重不足。

认真分析造成课时不足的原因还有：（1）虽然教材的可读性很强，但由于教学方式与研究方式没有改变，学生没有做到很好的预，甚至不预，教师的教学仍停留在以讲为主的层面上；（2）有些教师不能摆脱“应试教育”的束缚，大搞题海战术，就教材教教材，不放过教材中的任何一道题，忙于处理题，影响了双基的落实和教学质量的提高。

工业工程毕业论文范文

工业工程毕业论文范文工业工程(Industrial Engineering)是一门世界上公认的、能杜绝各种浪费,有效地提高生产率和经济效益,把技术与管理有机地结合起来的边缘学科。

下面是店铺为大家整理的工业工程毕业论文范文，供大家参考。

工业工程毕业论文范文篇一1工业建筑项目工程的管理问题研究分析1.1工业建筑施工项目中造价管理研究分析施工单位以及投资者所获取利益和建筑工程施工造价有着直接的关联。

所以说，对于建筑工程项目施工过程中施工成本管理是相当重要的。

但是现阶段内很多的企业为了获得更多的经济利益，在成本使用上会选择一些违法的材料。

进行偷工减料、以次充好等方式。

部分企业对于工程质量、工程施工进度以及工程造价三个方面关系没有很好的协调。

在施工过程中这三者会出现一定的矛盾，存在着不科学的情况。

1.2工业建筑施工项目中施工安全管理研究分析建筑工程施工需要施工人员直接的参与，人员工作态度与建筑工程整体效果有着直接的关联。

在现阶段内，国内建筑事业发展是相当比较迅速的，施工人员也在不断的扩展，但是在建筑施工队伍中不具备高素质的人员。

现阶段内，施工队伍整体综合素质还是比较差的，不具备安全意识。

所以说，在建筑工程施工过程中，也不会有相应的安全保护方式。

这样的情况下施工过程中就会出现安全事故，不单单给施工人员带来伤亡损失，还会给施工企业带来较为沉重的经济负担。

在施工安全管理过程中，因为管理所出现的问题，由于管理不到位，使得施工现场秩序混乱，给建筑工程施工安全带来一定的安全隐患。

同时在施工过程中，企业为了节约成本，现场中不具备安全生产设备，这样是很容易出现安全事故的。

1.3工业建筑施工项目中施工质量管理研究分析在工业建筑施工过程中关键的就是施工材料的选择。

工业建筑项目质量的好坏于施工材料质量好坏有着直接的关联性，所以说建筑施工企业对于施工材料选择重视度是需要增加。

在进行材料选择过程中，不能为了使得企业成本降低，而去选择一些不合格的材料，这样不单单对于工业建筑施工整体质量有所影响，同时还会给施工企业以及人们群众带来严重的损害，甚至出现人员伤亡以及大量的财产损失。

生产计划与控制课程教学改革探索

生产计划与控制课程作为工业工程专业的主干核心课程．肩负着贯彻专业培养目标，培养应用型高级管理人才的重任。本课程涉及管理学科、工程学、经济学等学科理论知识。课程内容包括：企业生产运作系统规划、建设、维护、优化及业务管理。通过本课程的学习．学生将掌握生产计划与控制理论和方法．具备分析和解决企业生产系统实际问题的能力．能胜任工商企业及各类组织的生产管理工作．适应我国制造业大国对生产管理人才的需求传统的理论教学往往停留在 “ 教师讲，学生听” 的教学模式上．学生处于被动接受地位．同时教师在授课中一般偏重于理论的讲解．较为单一．不能很好地激发学生的学习积极性，影响教学效果。笔者在教学实践的基础上．提出了对生产计划与控制课程教学方法改革的若于思路
【Ａｂｓｔｒａｃｔ］ＰｒｏｄｕｃｔｉｏｎＰｌａｎｎｉｎｇａｎｄＣｏｎｔｒｏｌｌｉｎｇｉｓａｎｉｍｐｏｔｒｎｔａｉｎｄｕｓｔｒｉａｌｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｓｓｐｅｃｉｌａｉｚｅｄＣＯＵｒＳｅｓ，ｈａｓａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔｐｏｓｉｔｉｏｎ
【Ｋｅｙｗｏｒｄｓ］Ｓｕｐｐｌｙｃｈａｉｎｍｎａａｇｅｍｅｎｔ；Ｃｏｕｒｓｅ；Ｔｅａｃｈｉｎｇｍｅｔｈｏｄ；Ｔｅａｃｈｉｎｇｒｅｆｏｍｒ

课标研读心得6篇

课标研读心得6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、演讲致辞、条据文书、合同协议、心得体会、自我鉴定、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, speeches, written documents, contract agreements, insights, self-evaluation, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!课标研读心得6篇通过结合实际经历写心得体会，可以使读者更容易理解和接受我们的观点和思考，通过总结心得体会，我们能够更好地设计未来的蓝图，本店铺今天就为您带来了课标研读心得6篇，相信一定会对你有所帮助。

《施工组织与进度控制》课程改革实施与思考

《施工组织与进度控制濂程改革实施与思考卢爽，．于微微，葛贝德(哈尔滨职业技术学院，黑龙江哈尔滨150081)摘要：{：施工组织与进度控制：}是工程监理专业的核心课程，是工程监理专业学生必须掌握的主要技能之一。

本文阐述了这门课程改革的实施步骤和几点思考。

关键词：施工组织与进度控制；课程改革；实施中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1008—8970一(2013)06—0014—02建设工程监理控制工程的建设投资、建设工期和工程质量，因此《施工组织与进度控制》作为工程监理专业的核心课程，是学生必须掌握的基本技能之一。

但现阶段《施工组织与进度控制)i g门课程的教学存在教学方法单一、考核方式落后、缺乏工学结合特色教材及相应教学资源等问题。

为了更好地培养学生的综合职业能力，我们于2013年春季学期，以工程监理专业201l级高职班作为《施工组织与进度控制》课程改革的实施试点。

一、《施工组织与进度控制》课程改革的实施(一)课程改革调研课程改革小组通过调研了解工程监理专业毕业生在企业从事岗位及主要工作任务，掌握从事相关岗位工作所需具备的知识、能力和素质，收集企业对《施工组织与进度控制》课程改革的意见和建议，为课改提供可靠的依据。

1．调研方式(1)课程改革小组成员到企业现场调研，发放企业调查问卷，回收整理；(2)毕业生跟踪调查；(3)教师去企业实践锻炼的同时进行课改调研。

2．调研对象调研涉及的企业有建设监理公司、国营建设工程集团、民营建筑工程公司，涉及的人员包括一线的施工技术人员(质检员、技术员、监理员等)、中层管理人员(项目经理、监理工程师等)及部分高层决策人员(总监、总经理等)。

毕业生的调查主要针对工程监理专业毕业生和一些建筑工程技术专业毕业生，这些毕业生对工作单位的主要工作任务已经非常熟悉，又对在校的学习经历记忆犹新，可信度较高，适合作为问卷调查对象。

3．调研的主要结论(1)建设行业队伍人才总量不足，文化素质偏低，高技能实用人才严重不足，生产一线急需补充大批专业技术与管理人才。

新课改培训心得体会11篇

新课改培训心得体会11篇新课改培训心得体会1在忙碌了一个学期的老师们想必都在好好享受着假期，无论是选择休闲娱乐，还是继续充电，或者是为下一学期的教育教学工作做准备。

作为老师，我是幸运的!假期我有了一个这样的外出学习的机会。

那么在这里我想说谢谢小教部给我们林区教师提供一个这样的学习机会,希望这项活动能永保青春,让每位林区的教师都能受益.下面我就我个人学习谈一点心得体会:此次学习我聆听了十位教育专家的讲座,分别从师德修养、教育叙事研究、小学语文阅读法、新课程下的教学反思、教学研究导论、数学课题教学的实效性、语文教学中的朗读指导、数学课堂教学评价指南、有效教学促进学生思考、信息时代下教师专业发展这十个方面对我们进行了培训。

一、提升师德修养师生关系的新注解，对话与理解、爱与平等。

课程实际上对教师提出了教育专业工作者的要求,教师在教学活动中所遇到的“老”问题必须以新的理念为指导,师生关系的正确处理是教学工作的一个关键问题。

新课程要求师生关系从对抗走向对话,从压迫走向平等,教师角色从传统的课堂主宰转变为教学的促进者,学生成长的引路人,学生潜能的唤醒者。

只有在新型师生关系下,学生的素质、教师的智能、新课程的优势才可得到充分的发挥。

“捧着一颗心来，不带半根草去。

”陶行知老先生曾用这句话来高度概括了教师无私奉献的精神。

通过些次学习使我更清楚的认识到：作为新时代的人民教师，更应该用自己一颗挚热的爱心去了解学生，公平地对待他们，尊重他们，关心、爱护他们。

用自己的爱心去开启每一个学生心灵的窗户。

让教师的爱心成为孩子学习、生活成功的原动力，激发他们的求知欲和创造欲。

在不断的付出自己对学生的爱心的同时，不断地提高自身的师德修养。

成为每名学生的良师益友，使自己的教学环境自然的形成民主、合谐、平等、愉乐的教学氛围，成为培养孩子们创造性的思维的主阵地。

二、提升教学理念新课改的春风吹拂教育界好多年，我心中的教学理念也在不断的提升中，通过这次学习我有了一个更清楚更系统的认识。

应用化工技术专业工学结合模式改革思考

中国已经进入大众化教育阶段袁接受大众化教育的受众表现出学习需求多样化和谋生吃饭务实化的特点袁传统的以理论教学为龙头的教学模式难以为继袁从高等职业教育自身的生存发展来看袁应定位高端技能型人才的培养遥而按专业特点确定四大教学模块袁分别为基础与人文素养模块尧素质拓展模块尧职业资格证书与专业技能竞赛模块尧专业技能与知识模块[2]遥我们现有的模式过分依赖理论课堂教学和职
度的控制电机选用步进电机遥本文选用的步进电机型号是 57BYGH301袁步进电机驱动器型号为 SH-2024B2遥该驱动器采用 PWM 方式驱动袁它具有工作电压范围宽尧相电流尧细分数可调尧自动半流尧效率高的优点遥
3 软件设计
3.1 软件的需求分析本系统的代码功能如下院上位机通过数传电台将各种配料的重量分别传送给控制称料的
1 应用化工技术专业工学结合建设的基本情况
.
1.1 建设理念近年来袁我院化工工程系围绕自治区野十二五冶传统产业改造提升
计划袁以野校企合作尧工学结合的建设理念冶袁先后与神华宁煤集团煤化工分公司尧宁夏宝丰能源集团尧大地化工有限公司以及佳通轮胎银川公司等企业开展工学结合合作袁建立校外实训基地袁并成立了校企共建教师流动中心暨专业指导委员会袁校企共同调研并探讨应用化工技术专业的发展方向尧人培方案以及实践教学改革袁在满足企业用人需求的同时袁全面促进学生的可持续发展遥 1.2 人才培养模式
为保障我院应用化工技术专业建设的顺利袁学院非常重视师资队伍的建设袁通过多种渠道提高教师的业务水平和实践学习能力遥一是选派优秀教师到区外知名院校参加培训学习袁促进双师型素质教师队伍建设袁培养专业带头人和骨干教师袁并组建专业教学团队遥这支教学团队在应用化工技术专业建设期间表现突出袁被评为区级优秀教学团队袁受到学院领导和同事们的一致好评遥二是支持教师寒暑假到企业一线岗位进行挂职锻炼袁并选派教师到校外实训基地进行为期一学年的挂职锻炼袁提高教师的实践能力遥三是通过举办野送教下企冶活动袁为企业员工讲解煤化工的发展前景和应用袁以及化工安全方面的知识袁进一步拉近了企业与学校的距离袁促进了教师的多方位的发展遥

应用化学毕业论文题目(743个)

毕业论文（设计）题目学院学院专业学生姓名学号年级级指导教师毕业教务处制表毕业二〇一五毕业年三月毕业二十日应用化学毕业论文题目一、论文说明本团队长期从事论文写作与论文发表服务，擅长案例分析、编程仿真、图表绘制、理论分析等，专科本科论文300起，具体信息联系二、论文参考题目对提高应用化学专业“物理化学”教学效果的探讨从日本应用化学教育看我校应用化学专业的培养目标——以东京大学应用化学科为例应用化学专业人才科技创新能力培养的探索应用化学专业产学研合作教育初探农业院校应用化学专业课程体系与教学内容的改革应用化学专业实验的过程引导研究浅谈应用化学专业实验教学改革与实践应用化学专业英语教学改革的探讨改革应用化学专业实习模式培养学生实践创新能力应用化学专业学生创新能力培养模式研究地方高校应用化学专业定位及课程设置应用化学专业营销方向教学实践改革初探应用化学专业综合实验的设计研究建设具有地方特色的应用化学专业高等师范院校应用化学专业学生实践能力培养研究提高应用化学专业本科毕业论文质量的思考应用化学专业建设的实践与思考应用化学专业建设与实践研究农科院校《应用化学专业英语》教学改革探索与实践与时俱进中的应用化学专业改革方向探索对应用化学专业人才培养及课程设置的思考——以衡水学院为例应用化学专业定位分析腐植酸应用化学研究进展应用化学专业应用型人才培养研究农业院校应用化学专业创新人才培养模式的研究应用化学专业定位及我系专业发展促进应用化学专业课外科技活动的实践师范院校应用化学专业发展的探索与实践应用化学专业物理化学课程教学改革探讨应用化学专业《高分子化学与物理》课程教学探索理科应用化学专业课程体系改革的思考应用化学专业有机化学教学改革与探索师范院校应用化学专业课程体系与教学内容的改革——以安徽师范大学应用化学专业为例高校应用化学专业实验教学的探索应用化学专业人才培养模式研究应用化学专业“应用化学综合实验”课程的改革实践地方院校应用化学专业绿色化学人才培养模式探索应用化学专业化工原理实验教学改革与实践高师院校应用化学专业学生实验能力培养模式探索应用化学专业综合化学实验改革思路与实践应用化学专业实验室开放模式探索为应用化学专业学生上好环境化学课的研究与实践立足素质教育,建设应用化学专业研究与实践应用化学专业建设成效浅析基于应用型人才培养的应用化学专业实践教育基地创新体系的构建应用化学专业毕业生质量跟踪调查及结果分析工科应用化学专业高分子化学课程教学体会应用化学专业本科生科研能力培养的探索应用化学专业化学分析实验内容及教学模式改革初探农业院校应用化学专业实验教学团队的建设与实践应用化学专业创新实践教学探索应用化学专业实习模式构建——基于地方高校的应用型人才培养目标加强实践教学提高应用化学专业教学质量构建应用化学专业实验教学新体系的探索加强应用化学专业学生实践能力培养的改革与实践应用化学专业实践教学体系的构建应用化学专业综合实验教学设计初探应用化学专业“3+1”人才培养模式的探索与实践应用化学专业英语教学改革初探应用化学专业创新人才培养的研究构建应用化学专业本科人才质量保障体系的思考石油高校应用化学专业生产实践现状及改革探究构建应用化学专业创新型人才的实践教学体系高校应用化学专业英语教学的实践与思考复合型应用化学专业的定位与人才培养刍议对应用化学专业人才培养的几点思考与探索应用化学专业的办学思想与课程设置的思考以能力培养为核心技能要素为主线建立应用化学专业实践教学新体系立足地方经济建设应用化学专业的研究与实践应用化学专业实验创新人才培养模式探索应用化学专业建设的思考在优化应用化学专业实验中加强培养学生创新能力应用化学专业实践教学模式初探基于校园网的应用化学专业英语网络平台的构建应用化学专业人才培养方案的实践研究与改革应用型本科应用化学专业建设研究探讨高校应用化学专业综合性实验的教学改革构建具有地方特色的应用化学专业人才培养模式应用化学专业《结构化学》教学的几点思考应用化学专业《表面活性剂化学》课程教学的探讨应用化学专业《材料化学实验》教学实践独立学院应用化学专业人才培养的探索与实践新疆高校应用化学重点学科的建设与实践研究——以石河子大学自治区应用化学重点学科为例理科院校应用化学专业人才培养方案的改革以工程化素质培养为导向的应用化学专业教学改革研究综合性设计实验在提高应用化学专业学生实验技能作用的研究独立院校应用化学专业实践教学改革探讨应用化学专业《无机材料学》课程教学改革初探新建地方师范学院应用化学专业分析化学实验改革探讨应用化学专业综合实验的探索与实践应用化学专业实验课程体系的改革与思考新建地方本科院校应用化学专业实践性教学改革的研究应用化学专业实践性教学环节的优化改革能源矿业类高校应用化学专业建设的研究与实践应用化学专业毕业设计模式的改革与实践关于应用化学专业英语教学的一点体会青岛大学本科应用化学专业特色方向与专业实验的确立研究应用化学专业实践性教学体系改革与探索提高学生应用化学知识的能力应用化学专业实验教学中培养创新人才的思考应用化学专业《化工原理》课程教学方法初探应用化学专业实践教学改革的探索与实践应用化学与生活的密切联系石油高校应用化学专业英语教学研究地方院校应用化学专业“无机化学”教学的探索应用型本科高校应用化学专业模块实验课程体系的构建与实践探讨应用化学专业《电化学原理与应用》课程教学专业实验室开放与应用型人才递进式培养——以滨州学院应用化学专业为例农林高校应用化学专业实验教学体系的改革与实践构建应用化学专业商品检测方向课程体系——以安徽师范大学皖江学院为例应用化学专业综合实验的设计与教学实践基于应用化学专业综合实验的设计研究应用化学专业产学研合作教育探讨应用化学专业英语教学实践及探讨应用化学专业综合设计性实验的教学实践应用化学专业产学研结合与校外实践基地建设调查分析应用化学专业实验教学改革具有油气特色的应用化学专业本科毕业论文的探索与实践应用化学专业外语阅读课程初探应用化学专业(方向)实验的新模式设计与实践关于应用化学专业的能力导向教学模式思考应用化学专业人才培养的现状和对策应用化学专业人才培养实践教学体系的改革与实践应用化学专业综合性实验的改革与探索依托特色实验室建立应用化学专业创新性实践教学模式应用化学专业学生能力培养教学实践新建本科应用化学专业实施“拔尖人才培养计划”的思考构建符合社会需求的应用化学专业课程体系加大应用化学专业建设力度,进一步提高人才培养质量应用化学专业毕业论文(设计)实施方案的探索及实践深化应用化学专业化工课程改革的思考浅谈应用化学专业人才的工程实践能力培养地方院校应用化学专业实验建设的探索与实践地方院校应用化学专业应用技术型人才培养模式转型探讨——以贺州学院为例提升应用化学专业课双语课堂教学效果的思考应用化学专业“三维一体”自主实践教学体系研究与实践——以湖南农业大学为例应用化学专业创新教育体系的构建应用化学专业实践教学管理模式优化探讨高师应用化学专业分析化学教学改革与实践中国大学本科应用化学专业发展历程纪要应用化学专业实践教学模式探索面向21世纪师专应用化学专业教学内容和课程体系改革的探索师专应用化学专业实验改革的研究应用化学专业人才培养模式的研究与实践基于CDIO理念的应用化学专业实验教学改革与实践基于CDIO理念的应用化学专业生产实习教学改革高职院校应用化学专业教学改革浅析应用化学专业英语教学实践与探索应用化学专业材料化学课程的教学改革初探应用化学专业科研训练的探索与实践对提高应用化学专业“物理化学”教学效果的探讨从日本应用化学教育看我校应用化学专业的培养目标——以东京大学应用化学科为例应用化学专业人才科技创新能力培养的探索应用化学专业产学研合作教育初探农业院校应用化学专业课程体系与教学内容的改革应用化学专业实验的过程引导研究浅谈应用化学专业实验教学改革与实践应用化学专业英语教学改革的探讨改革应用化学专业实习模式培养学生实践创新能力应用化学专业学生创新能力培养模式研究地方高校应用化学专业定位及课程设置应用化学专业营销方向教学实践改革初探应用化学专业综合实验的设计研究建设具有地方特色的应用化学专业高等师范院校应用化学专业学生实践能力培养研究应用化学专业英语教学实践与探讨应用化学专业实习基地建设探讨新建本科院校应用化学专业毕业论文(设计)的实践与探索高校应用化学专业课双语教学模式探讨应用化学(电站方向)专业就业岗位的知识要素与课程设置应用化学专业技能培养模式的研究与实践PBL方法在应用化学专业实践教学改革中的应用应用化学专业化工原理教学改革初探提高应用化学专业毕业设计(论文)质量初探应用化学专业实践教学体系的改革探索应用化学专业实践教学体系的改革探索我校应用化学专业毕业论文中对学生能力的培养地方普通高校应用化学专业国际化人才培养模式的研究工科院校应用化学专业建设的研究与实践应用化学专业《电化学分析》理论课程教学方法探讨新升本地方院校应用化学专业课程体系及其质量监控的研究与实践高校应用化学专业综合性实验教学改革初探工科应用化学专业英语教学改革与创新应用化学专业《生物化学》课程改革与实践地方本科院校应用化学专业教学实践基地建设浅谈化学化工类应用化学本科专业创新型人才培养模式应用化学专业《高分子物理》教学的几点体会应用化学专业本科毕业设计(论文)质量控制的探讨化学化工类应用化学本科专业复合创新型人才培养模式初探应用化学专业实验教学的研究与探索以学生为主体的应用化学专业《工业分析》课教学改革应用化学在绿豆饮品加工中的应用强化应用化学专业本科毕业论文的管理研究与思考素质教育在应用化学教学中的探讨应用化学专业毕业论文(设计)质量问题思考应用化学“三性”实验教学新体系的构建和实践地方本科院校应用化学专业仪器分析实验教学改革与实践应用化学的奠基与发展农业院校应用化学专业人才培养模式的探索与实践应用化学专业物理化学课程教学改革探讨走理工融合之路培养应用化学专业高素质创新人才应用化学专业高素质应用型人才培养模式的探索与实践基于大类招生模式的地方高校应用化学专业培养方案设计新建本科院校应用化学专业复合式应用型人才培养的改革与探索实践式教学在应用化学专业英语教学中的应用能源电力院校应用化学专业实践教学体系探索边远民族地区高校应用化学专业强化实践创新能力的探索农林类高校应用化学专业学生现代工程意识的培养地方本科院校应用化学专业实践教学现状与改革措施宽口径高素质应用化学(工科)专业技术人才培养模式的研究与实践应用化学专业推行探究式教学的实践研究应用化学专业课双语课程教学模式探讨应用化学专业特色化发展的研究与实践应用化学专业实验教学改革探索与实践应用化学专业学生创新能力培养体系的构建深化教学改革优化应用化学专业实践教学体系构建具有行业特色的应用化学专业人才培养模式应用化学专业实践教学改革的探索与实践应用化学专业计算机网络与多媒体技术课程教学改革与实践应用化学专业英语教学的实践与探讨浅议石油高校划转后应用化学专业实验课程改革高校应用化学教学实效性研究开展应用化学专业综合化学实验提高学生实践和创新能力应用化学专业物理化学教学内容改革的探索与实践应用化学专业物理化学教学改革与实践农林院校应用化学化工实验改革初探大学应用化学专业建设与实践能力的培养应用化学创新型青年教师培养油田应用化学实验课程的改革与实践农业高职教育应用化学实验教学内容体系改革与实践民族院校应用化学专业教学体系的探索与实践农业院校应用化学专业实验课程的设立与思考化工企业文化与应用化学专业教学对接途径的探索与实践优化应用化学专业实验培养学生创新能力农业院校应用化学专业研究生培养模式的探索与实践农林高校应用化学专业发展定位的思考师范院校应用化学专业的发展实践油田应用化学专业生产实习改革与探索应用化学专业《高分子物理》课程教学改革与实践应用化学专业大学化学实验Ⅰ教学改革初探应用型高校应用化学本科专业核心课程的研究应用化学专业无机化学教学改革与实践基于卓越工程师计划的油气田应用化学专业人才培养方案调查研究应用化学专业定位与专业课程体系设计应用化学专业毕业生就业市场分析应用化学专业实践性教学环节改革研究应用化学特色专业的建设与人才培养应用化学专业结构化学课程的教学探索在实践中深化理科应用化学专业(本科)教学内容和课程体系的改革理科化学专业和应用化学专业化学教学基本内容高职院校动物类专业应用化学课程存在的问题及改进策略研究应用化学本科专业工程实践能力培养体系的构建应用化学专业人才培养模式的探讨应用化学专业英语课程教学改革初探农林类高职应用化学项目教学探究应用化学专业实验课程的建设与实践应用化学专业培养方案建设中的探索东北地区油田应用化学人才培养基地建设的探索应用化学本科实验教学的实践和探索应用化学专业毕业环节教学的改革与实践我院畜牧兽医专业应用化学课程教学改革的探索与实践对开放式应用化学专业实验室建设的探索与实践应用化学特色专业建设的实践与思考独立学院应用化学专业有机化学课程教学改革探讨计算机辅助教学在应用化学专业教学中的应用探讨在应用化学实验教学中培养学生创新精神和实践能力工科院校应用化学专业协作组第三次会议和应用化学专业教材委员会会议在杭州举行(1985.10)民族地方高校应用化学专业中有机化学实验教学改革初探关于应用化学专业应用型人才培养方案的探讨介绍一本应用化学专业用的《有机化学教程》腐植酸应用化学研究进展分析学习领域与传统课程的对比研究——应用化学学习领域构建独立学院应用化学特色专业建设的思考工科院校应用化学专业“波谱分析法”课程建设研究与实践以职业为导向的应用化学专业人才培养模式改革与实践物理化学与应用化学信息资源镜像系统的建立及技术探讨应用化学专业仪器分析实验课程改革与实践地方高校应用化学本科毕业论文改革探索地方高校应用化学专业集中实践教学探索与实践应用化学实验改革探讨《有机合成化学》课程教学改革与实践研究——以石河子大学应用化学专业为例协同创新机制下应用化学专业课程体系之构建应用化学专业综合设计性实验教学探索与实践“411”人才培养模式下应用化学课程教学改革的研究与实践应用型本科高校应用化学专业实践教学的优化应用化学专业课程设置与人才培养的思考应用化学专业一种用于应用化学研究的实用优化编程法探索应用化学课程教学改革提高就业竞争能力精细化工企业生产管理制度在应用化学专业实验中的应用应用化学大型实验实践与探索应用化学专业实验的教学改革与探讨应用化学专业实验教学改革与学生科研能力培养的探索应用化学专业材料方向实验教学改革研究培养应用化学专业创新型人才的实践教学初探我校应用化学专业生产实习教学改革初探应用化学专业校外实习基地建设及作用应用化学专业工业见习的探索与实践应用化学专业学生创新能力培养的思考应用化学专业实验教学改革的探索应用化学专业的专业实习模式探讨应用化学专业硕士研究生创新能力培养的研究与实践应用化学专业利用假期实习的实践与探索应用化学专业大学新生的学习状况调查与对策应用化学专业实践性教学环节的优化改革应用化学专业三级阶梯式实践教学体系的探索地方工科院校应用化学专业人才培养及教学体系的改革与实践应用化学专业配套教材的完善与实施应用化学专业本科毕业论文创新改革研究应用化学硕士生实验教学理念与实践高中阶段开设《应用化学》拓展课的尝试与思考地方高校应用化学专业实验课程改革初探“411”教学模式下畜牧兽医专业应用化学课程教学改革对策高校应用化学专业发展模式浅析应用化学实验改革探索与实践应用化学实验教学改革坚持加强应用化学专业的应用型人才培养应用化学专业教学计划优化设计方案产学研合作教育培养应用化学专业复合型人才基于就业导向的应用化学专业人才培养体系改革与实践基于培养复合型应用人才的专业课程体系改革与实践——以宜宾学院应用化学专业为例应用化学综合实验的改革与实践应用化学专业《化工原理》课程教学改革探索成果丰硕的阜阳师范学院应用化学研究所我校应用化学专业课程建设和学生实践能力、创新能力的培养高职应用化学项目教学阐释——以市场需求为导向郑州大学应用化学研究所应用化学专业硝酸生产实习教学辅助软件开发浅谈应用化学特色专业的建设高校主导模式下应用化学专业创新人才培养应用化学实验课程改革的探索“池州学院应用化学研究中心”简介加强校企合作,提高应用化学专业实习教学质量应用化学专业的发展思路和人才培养太原工业学院应用化学特色专业的建设应用化学专业实践课程中学生能力培养初探应用化学分析法快速测定硅锰合金中硅锰磷浅谈应用化学实验课程体系的教学改革对应用化学专业人才培养模式的研究应用化学专业人才培养模式的探索与思考渗透式双语教学模式在应用化学专业实验教学中的实践探索开放式教学在应用化学专业选修课程中的应用正交实验法探究应用化学实验《抗氧剂双酚A的合成》最佳实验条件应用化学毕业论文教学中指导教师和实验员角色的探讨应用化学综合实验教学改革的必要性与可行性研究高职院校环境专业应用化学课程教学改革与探索浅谈应用化学教学中创设学习情景的策略应用化学专业英语教学的几点思考构建应用化学专业培养方案的实践与成效加强教学内容和课程体系改革完善应用化学专业教学计划应用化学专业实践教学的改革与实践研究应用化学专业评估方案的研究长沙电力学院应用化学研究所简介以专业能力培养为导向的应用化学专业培养方案思考应用化学专业高等有机化学课程建设探索应用化学专业本科生开设无水无氧实验的探索与实践应用化学专业生产实习的体会和思考攀登者的足迹——记中科院长春应用化学研究所汪尔康院士。