听课评课记录表
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听课评课人：夏芙蓉
学校
黄鹤小学
教师
张晓霞
班次
三年级
科目
语文
课题
女娲造人
时间
2014年3月19日星期四
教学过程
评点
一、回忆上节课内容，导入新课。
二、本课目标：深入了解本文。
三、讲解第一段:天塌地裂。
（一）自由朗读
（二）请学生谈读后的感受
（害怕、恐惧）
（三）老师这里也有四个句子，老师读了也觉得害怕，选一个你最喜欢的句子，读出你的害怕。
这个问题让学生一时没绕过来，可以换种方式问。
老师对朗读的训练很有层次很有方法。
综
合
评
价
1、在注重朗读训练的同时，也重视造句的训练，将阅读与写作有机结合起来。
2、善于激励、鼓舞、引导学生思考问题、回答问题，并引导他们学会倾听，让学生们乐学、好学。
3、老师的范读不够。
4、老师的教学语言应该更贴近小学三年级的学生。
五、分析第四自然段
（一）女娲是怎样补天的，我们一起来读好不好
（二）大窟窿被补好后，五块彩石变成了什么（出示五彩霞的课件）人们还在受苦吗（生：没有）
（三）女娲了得起还是了不起（生：了不起）
（四）我们一起来夸女娲吧！（课件出示：女娲娘娘真了不起）老师引导学生朗读三次，一次比一次有感情。
（五）用一个词语说说女娲有什么精神。
（二）女娲娘娘忙了几天几夜可真不容易，请同学们读读。（男生读、女生读）
（三）女娲娘娘在寻石的过程中可能遇到了什么困难呢
（四）还缺少一种纯青石，于是她又“找啊找……终于找到了。”
用“终于”造一个句子，并在读句子的过程中引导学生理解“终于”的意思。
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9
教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理
学
6
层次清楚，安排合理，注重过程教学，注意新旧知识联系，
内30
9
抓住重点，突破关键，面向全体，体现差异
容
3
适当渗透职教新思想、新观念引入行业技术标准和职业标准
3
给学生创造机会，让学生积极参与、自主发展
教
5
教法得当、灵活，注重培养学生的综合能力和职业素质
四川省达州中医学校
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授课时间
年 月曰午节
班级
学
科
授课教师
签名
学生考勤
应到，实到，请假。
累
计
得
分
课程名称
教
学
过
程
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评估项目
分数分配
评估要素评价ຫໍສະໝຸດ 果教学设计3教学目标明确、符合教学大纲及教材要求符合学生学习的实际水平
10
7
重难点准确，教学设计突岀能力目标，学生为主体的任务训练，体现 中职教学改革方向
学
8
精讲精练，体现以思维训练、技能训练为重点
方25
5
语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂
法
4
从教学实际出发，恰当运用现代化教学手段辅助教学
3
教学信息交流、反馈及时，矫正奏效
教
5
教学基本文件规范齐全
学
基20
5
用普通话教学，语言规范、生动形象，富有感染力，教态亲切、自 然、端庄、大方
本
5
板书工整，布局合理美观，层次清楚
功
5
应变和调控能力强
教
5
教学目标达成，教学效果好
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评
议
教学过程紧凑，学生活动充分，教态亲切自然。学生自主学习、合作探究，思维活跃。师生互动积极，整体设计合理，重点突出，突破难点；反馈及时，教学效果好。
任课教师（签名）：苏碧华授课学校（盖章）：
三、学习“三闹”。
1、启发想象：龙王此时会叫嚷什么？（生表演）
2、理解词语体会哪吒的机灵。指导朗读。
四、总结
起因（1）称霸一方兴风作浪
板书设计：哪吒闹海经过（2-4）闹龙宫打夜叉降太子
结果（5）太平日子
课
后
评
议
教学目标明确具体，符合课程需求，教学课程紧凑，重点突出，突破难点。启发思维，师生平等和谐，课堂活跃，互动积极，按时完成教学任务，教学特色鲜明。
任课教师（签名）：黄海兰授课学校（盖章）：
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听课人：陈新颖所在单位：三亚市海棠湾镇长田小学职称：小学数学一级教师
时间
2012年5月17日星期四上午第一节
学科
数学
年级、内容
五年级《约分》
教
学
过
程
复习说出下面7∕10组数的最大公因数。
在括号里填上适当的数，并说出你的根据。
讲练结合，演示分子，分母变化的规律，引导学生说出根据(分数的基本性质)
三、书写生字
1、认读生字：晒瞄冻
2、交流识字方法。
3、给生字组词。
4、观察生字结构，学生先临后写。
四、小结
板书设计：晒瞄描冻
课
后
评
议
教学过程紧凑，整体设计合理，突破重难点。能结合学科特点，渗透思想品德教育。善于启发学生思维，师生互动积极，教学效果好。
任课教师（签名）：苏碧华授课学校（盖章）：
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教师听课评课情况记录表
教师听课评课情况记录表听课教师:李玖日 2011年9 月28日第五周星期三任课科目语文班级初一(12)班节次第一节徐月灵课型散文教师参加课题《紫藤萝瀑布》自由听课对象一、教学大概过程:(一)、读花语。
走进紫藤萝的心灵。
1让学生说说听完文章后的初步感授课受。
2生读。
把你认为最美的句子摘下来，仔细品析。
(二)、写花语。
过程生1:充满活力的生命在欢笑、生长着。
生2:生命的魅力。
(三)、将花语融入到你的生命摘要里再读。
四)、介绍背景材料。
(五)、花语献给谁,1、教者将文章与个人风格融为一体。
2、教者深沉忧郁的朗诵，轻柔温情的花语以及坚韧有力的脚步给我留下了极深印象。
评课3、真正的达到了“人”“文”合一的境界。
我们很多老师在上课的时候太多的关注了上课的“可观摘要赏性”，或者叫“表演性”。
(优缺点)课堂全班总人数人;实到人;迟到 0 人;睡觉 0 ; 纪律不带课本 2 人;课堂秩序:良好教室 1、教室卫生清洁 ;2、课桌排放整齐 ;状况 3、其他布置美观 ;4、班主任姓名:徐月灵教研室教导处意见签名; 年月日分管副校长意见签名; 年月日澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表听课教师:李玖日 2011年 10月11日第七周星期三初一(11)任课科目语文班级节次第一节刘扬杰课型班教师参加课题《黄河颂》自由听课对象一、执教大概过程:(一)、听黄河颂，说说你对它有怎样的理解,1、一起走进黄河之歌，感受力量之美。
2、请同学用你认为最好的方式来朗读这首诗(生自由授课读) 。
生1展示阅读:教师因为勇气而给予掌声。
3、听录音朗读。
过程4、学生自由选择其中一小节，力求读出奔流的力量。
摘要(二)、教师让生选择合适的语气语调来处理好这一首诗。
(三)、介绍写作背景评课 1、教师充满激情，尤其是女教师执教这样的文章实属难得。
摘要 2、教师有较好的教学机智，如:引导学生朗读一处。
(优缺点) 3、探究题目设计较好，能与时代精神相结合，让学生有话可说。
中学听课评课记录表
中学听课评课记录表
日期：___________________
科目：___________________
被评课教师：___________________
课堂概况
- 上课时间：___________________
- 上课地点：___________________
- 听课人员：___________________
- 课堂氛围：___________________
评分标准
请根据以下评分标准，对被评课教师的教学情况进行评价。
听课评价
请根据以上评分标准进行评价，并提供具体评价意见。
教学内容
请评价被评课教师在教学内容方面的表现。
教学方法
请评价被评课教师在教学方法方面的表现。
师生互动
请评价被评课教师在师生互动方面的表现。
学生参与
请评价被评课教师在学生参与方面的表现。
板书设计
请评价被评课教师在板书设计方面的表现。
课堂纪律
请评价被评课教师在课堂纪律方面的表现。
教学效果
请评价被评课教师的教学效果。
综合评价
请综合以上评价，并提供具体建议和改进建议。
评课人员签名：___________________
被评课教师签名：___________________
初评人签名：___________________
审核人签名：___________________
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