广东省始兴县墨江中学2016届九年级语文上册第一单元质量检测题(附答案)$627477

广东墨江中学2015—2016学年第二学期单元质量检测九年级语文·第一单元（问卷）九（）班号姓名成绩本试卷分问卷和答卷两部分。

全卷满分共100分。

考试时间100分钟。

一、积累运用（25分）1.根据课文内容默写。

（12分）（1）辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》：中借流水比喻军民抗敌收复失地之心的诗句是：，。

（2）沉舟侧畔千帆过，。

（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（1分）（3）《论语》十则中，孔子认为有一句话可以拿来作为终生遵守的准则，它是。

（4）春蚕到死丝方尽，。

晓镜但愁云鬓改，。

(5)晏殊的《浣溪沙》中感叹光阴易逝，借景抒情，被誉为“天然奇偶”的语句是______________, ________________。

（6）把杜牧的《泊秦淮》默写完整。

，。

，。

2、下列加点字的注音有误的一项是（）（2分）A、休憩．（qì）吮．吸（shǔn）摇曳．（yè）潸．然（shān）B、黯．然（yīn）困厄．（è）震慑．（shè）栖．身（xī）C、甲胄．（zhòu）停滞．（zhì）狭隘．（ài）采撷．（xié）D、萦．绕（yíng）冥．想（míng）嗫．嚅（niè）迤．逦（yǐ）3、下列表述有误的一项是（）（2分）A、《家》是一篇散文，篇名为“家”，可理解为作者对“家”的一种哲学思考。

B、《石缝间的生命》运用以物喻人的笔法，“小花小草”是人间的弱者，而参天的松柏则是事业有成的强者。

C、《废墟的召唤》将历史的回顾与现实的思考融入特定的景物之中，传达出渴望改革、渴望振兴的时代呼声。

D、《更浩瀚的海洋》一文中，我们看到了七种人的具有象征意义的表现及他们所代表的不同的人生态度。

4、下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是（）（2分）A．十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢．．，幸好有些东西是任谁也不能改变的。

B．万科老总王石的错误是，在不合适的时间表达出的慈善理念触及．．了公众的主流价值底线。

C．春节来临，很多人会带一家人外出远游过新年。

出行时最好带上一些应急药品，以备不．时之需．．．。

D．上世纪三十年代的经济大萧条使成千上万的美国人辛劳一生赚来的血汗钱化为子虚乌．．．有．。

5、阅读下面语段，根据要求作修改。

（3分）江南的紫砂壶玲珑剔透，①令人拍案叫绝的泥人张的彩塑，他们不都是泥土的微笑吗？弥足珍贵。

即使曾丑陋，即使曾卑微，即使曾朴素，同样让人肃然起敬。

我懂得了，②虽然再平凡的人，也没有理由埋没，③只要努力活出色彩，一定叫人侧目而视。

〈1〉请调整①句，使它与前一句结构协调一致。

___________ ___________________.〈2〉请修改②、③两个句子。

6．根据语境，续写两个分句，使之构成一个语意相关的排比句。

（4分）成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；________________，_______________；________________，_______________；温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。

二、阅读（35分）一．阅读下面两个语段,完成7—10题。

（共10分）（一）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

（节选自《鱼我所欲也》）（二）孔子见齐景公，景公致廪丘①以为养②。

孔子辞不受，入谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄。

今说景公，景公未之以行③而赐之廪丘，其不知丘④也亦甚矣。

”令弟子趣驾，辞而行。

（节选自《吕氏春秋》）注：①廪丘：地名。

②养：供养之地。

③未之行：没有采纳我的主张。

④丘：孔子，名丘。

7．解释下面句子中加点词语的意思。

（2分）（1）万钟于我何加．．焉何加：（2）所识穷乏者得．我与得：8．用现代汉语写出下面句子在文中的意思。

（4分）（1）是亦不可以已乎？_______________________________（2）此之谓失其本心。

________________________________（3）蹴尔而与之，乞人不屑也。

译文：________________________________（4）万钟则不辩礼义而受之。

译文：_______________________________9．文段（一）中画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？（2分）10．孔子为什么不肯接受景公赐给他的供养之地呢？请用文段（一）中的语句回答（2分）（二）峭壁上的树（12分）①是为了摆脱那饥寒交迫的日子,你才无可奈何地跳下悬崖是为了免遭那被俘的耻辱,于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁。

②那一天你确实跳下来了,像俯冲搏猎的雄鹰,像划破静夜的流星.然而,你并没有死,一道峭崖壁缝救助了你,一捧贫瘠的泥土养育了你.生根,发芽,长叶……从此,你就在这里安家落户,日日夜夜,年年岁岁,终于顽强地活了下来,长成一簇令人刮目的风景.这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树.③它高不足尺,叶疏花迟.云缠它,雾迷它,雨抽它,风摧它,霜欺雪压,雷电轰顶.然而,酸枣树并没有被征服.它不低头,不让步,于数不尽的反击和怒号中,炼就了一身铮铮铁骨,凝聚了一腔朗朗硬气.④一次次,它在风雨中抗争呐喊:一回回,它把云雾撕扯成碎片;它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁;它以刚毅驱逐雷电远避他方……⑤它明知道自己成不了栋梁高树,却还是努力地生长;它明知道自己不可能荫庇四邻,却还是努力地茂盛着.不像山前的桃树,山后的梨树,一个个娇生惯养让人伺候,抚慰,动辄就使性子给点颜色瞧瞧.也不像贪图热闹的杨树柳树们,一个个占据了水肥土美的好地方,便忘乎所以地摆首弄姿,轻飘飘只知炫耀自己.酸枣树默默地兀立肴,不鄙位卑,不薄弱小,不惧孤独.与春天紧紧握手,与日月亲切交谈,天光地色,尽纳尽吮.从不需要谁的特别关照与爱抚,完全依靠自己的力量,长成了那堵峭壁上的生命,让人领略那簇动人的风采.它真诚而没有嫉妒,它纯朴而从不贪婪;抬手向路人致意问候,俯首向胜利者恭贺祝福.⑥那一年秋天,于不知不觉中,它竟结出一粒小小的酸枣.只有一粒,而且几乎小得为人们所不见.⑦那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠,是一片浓缩的丹霞霓云.亮亮的,红红的,像玛瑙,像珍珠,像一团燃烧的火焰,像那万仞峭壁的灵魂.见到它果实的那一刻,我陡地生出一个奇怪的想法:小酸枣,或许正是那颗酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧!有了心,它便会有梦,便会更加热烈地拥抱世界!11、选文前四段从哪两个方面写了酸枣树生存条件的恶劣？用简洁的语言概括出来。

（2分）答：_______________________________________________________________________12、从第五段中找出具体体现“不鄙位卑,不薄弱小”的语句。

（2分）13、文中"像俯冲搏猎的雄鹰","长成一簇令人刮目的风景","像万仞峭壁的灵魂",其中加点的"雄鹰","风景","灵魂"分别指什么？（3分）答：___________________________________________________________________14、写出本文的行文线索。

（2分）答：_________________________________________ ______15、文中写酸枣树的同时，写了桃梨杨柳四种树。

这是用了什么表现手法？对写酸枣树有什么作用？（3分）（三）春雨梨花（13分）每当梨花盛开的时候，梨乡都要举办梨花节。

每年的梨花节前，都会有一张素洁得如同梨花一样的请柬飞到我的案头，传达着梨花对我的召唤。

我在一个飘雨的日子，踏上了去梨乡的路途。

一路风雨，心中默念着李清照的“知否知否”，却全然没有女词人那种洒脱和悠然。

“梨花一枝春带雨”，美倒是美，可那柔弱的梨花，能经得住几番风吹雨打?记得当年秋末，大丰收后销不出去的雪梨堆得像小山，压得人们心里透不过气来，梨农们的眼里噙满了泪水。

去年夏天，梨乡的朋友捎来一箱他们自己生产的雪梨汁，细细地品上一品，那甜丝丝和凉幽幽的浸润，又让人闻到了梨花的芬芳。

我想，今年梨农们该不会为销梨发愁了吧。

细雨霏霏，春意阑珊。

路旁是一片片青绿色的麦田，阡陌间的农人披着雨衣，烟雨中，一望无垠的绿一直铺上西边山影朦胧的太行群峰。

干旱的北方原野，此时竟有了一种江南水乡的气息和韵味。

车到梨乡，只见蒙蒙细雨之中，地上一层落花如雪；再看枝上，千树万树，依旧如雪，只是有些稀薄。

地上的白与树上的白浑然一体，冷香接天，梨花如海，俨然一片银装素裹的冰雪世界，让人整个身心都变得清纯而宁静。

拨开横陈的枝桠，迎着甜丝的细雨，我小心翼翼地走进树林，去亲近梨花。

枝头上，或一丛丛一簇簇．或星星点点，或密或疏，或浓或淡，一色的浅素嫩白，有着一种令人心颤的圣洁的美。

越往深处，枝与花越稠密，不时拂面擦身，留下一片水痕一抹暗香。

那些可爱的梨花在雨中浸润着，花托、花瓣、花蕊、花蕾上，都挂满了晶莹的雨滴，颗颗粒粒如散珠碎玉．悬坠欲滴。

丛丛梨花，在风雨中相互依偎，绽放着少女般清纯的笑靥，深情地贪看着这雨中的春光，让人不忍去触摸他们，生怕惊动了一个个美丽的梦。

细雨还在飘着，天空中似有千万条飞舞着的丝线，北国的雨竟然也像江南的雨一样的缠绵。

身旁的花枝在雨中簌簌抖动，不时有一阵雨珠和花瓣掉落，一层素馨飘零，如同一曲缥缈而伤感的弦乐。

花浓雨密，香雾迷离，分不清哪是花哪是雨。

这雨中的花，这花中的雨，这清凉的芬芳，这芬芳的清凉，花香水色，似梦非梦。

啊，这美丽而圣洁的陶醉与洗礼，竟会是如此的刻骨铭心。

不由得想起一些古人吟咏梨花的诗文，李重元的“杜宇声声不忍闻，欲黄昏，雨打梨花深闭门”；秦少游的“梨花满地不开门”，还有洪升的“天涯谁品梨花雪”等。

这花与诗，浇上这缠绵的细雨，营造出一片忧伤的美丽，让人深切地体味到人类古今相通的一种美好情感，那就是对真善美的向往和钟爱，虽年华暗替，终也不改。

一年一度，花开花落。

梨花的花期虽短，留给人的美却永恒。

更何况花落过后，还有果实的生长，还有秋天的希望。

遥望中秋时节，这片片梨园当是枝叶葱茏，黄金万点，雪梨飘香。

到那时，人们就又会想起这些洁白的，在细雨中飘落的梨花。

16、本文的线索是：。

（2分）17、品读全文，你认为作者赋予了梨花哪些美好的象征意义? 文中字里行间流露出作者对梨花的一种什么样的情感?（4分）答：___________________________________________________________________18、文中第二段主要记叙了什么内容?请用简洁的语言概括出来。