高中化学1.1《化学实验基本方法》教案新人教版必修1 (2)
2019-2020学年高中化学 1.1《化学实验基本方法》教案1 新人教版必修1.doc
2019-2020学年高中化学 1.1《化学实验基本方法》教案1 新人教版必修1一、教材内容分析“化学实验基本方法”在强调化学实验安全性的基础上，通过“粗盐的提纯”实验，复习过滤和蒸发等操作。
蒸馏则是在初中简易操作的基础上引入使用冷凝管这一较正规的操作。
在复习拓宽的基础上又介绍一种新的分离和提纯方法——萃取。
本节还结合实际操作引入物质检验的知识，这样由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入。
二、教学目标1.知识与技能目标（1）初步学会物质的分离和提纯的常见方法。
（2）初步学会常见物质的检验方法。
（3）能识别化学品安全使用标识。
（4）知道基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法。
2. 过程与方法目标（1）通过设计粗盐进一步提纯的实验方案，体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。
（2）通过物质的检验，混合物的分离、提纯等实验过程，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳概括等方法对信息进行加工的方法。
（3）通过分组实验，交流讨论，养成实事求是的科学素养及合作意识。
3. 情感态度与价值观目标（1）通过识记一些化学品安全标识，树立安全意识，形成良好的实验习惯。
（2）通过学习混合物的分离操作，了解化学在生产、生活和科学研究中的意义及作用，学会应用所学知识解决实际问题。
（3）通过学习废弃物处理方法，形成关心环境、爱护环境的意识。
三、教学重难点分析1、教学重点：混合物的分离与离子的检验，分离与提纯过程的简单设计。
2、教学难点：物质检验试剂的选择，蒸馏、萃取的操作，分离与提纯过程的简单设计。
四、教学方法与手段教学方法：挂图讲授与实验相结合教学手段：多媒体辅助及实验演示教学五、教学用品（1）、仪器：坩埚、坩埚钳、小烧杯、玻璃棒、漏斗、胶头滴管、小试管等（2）、试剂：浓硫酸、烧碱、NaCl溶液、稀盐酸、AgNO3溶液、BaCl2溶液、蒸馏水（3）、教学设备：多媒体电脑、投影仪、挂图六、教学过程设计【教学流程】。
化学：1.1《化学实验基本方法》教案(新人教版必修1)化学
详细内容：回顾本节课所学的化学实验基本方法，强调实验操作的规范性和数据处理的重要性。通过提问方式检查学生对重难点的掌握情况，如如何正确使用滴定管、如何进行误差分析等。总结实验在化学学习中的重要作用，鼓励学生在后续学习中积极进行实验探究。
学生学习效果
学生学习效果体现在以下几个方面：
内容逻辑关系
① 化学实验基本方法的理解与掌握
- 重点知识点：实验操作的规范流程、实验数据处理方法、实验结果分析
- 重点词：滴定、称量、加热、数据处理、误差分析
- 重点句：化学实验是检验化学理论的重要手段，规范的操作和准确的数据处理是实验成功的关键。
② 实验操作的规范性与安全性
- 重点知识点：实验仪器使用规范、实验安全注意事项
4. 学生在小组讨论中积极交流，分享实验经验，提高了合作能力和沟通技巧，同时也能够在讨论中纠正自己的错误，形成正确的实验观念。
5. 学生通过撰写实验报告，锻炼了科学写作能力，能够清晰地表达实验过程、结果和结论，提高了学术表达能力。
6. 学生对化学实验的兴趣得到提升，通过实际操作，感受到了化学实验的魅力，增强了学习化学的热情和动力。
- 学生记录实验数据，并使用数据处理软件进行分析。
- 学生根据实验结果撰写实验报告，包括实验过程、结果和讨论。
4. 学生小组讨论（5分钟）
详细内容举例回答：
- 讨论实验操作中的注意事项，如如何避免误差、如何保证实验安全。
- 分析实验数据时，讨论如何判断数据的可靠性，如何处理异常数据。
- 探讨实验结果与理论知识的联系，例如通过滴定实验验证化学反应的化学计量关系。
教学反思与总结
1. 教学反思：
今天在讲授《化学实验基本方法》这一课时，我尝试了多种教学方法来提高学生的学习兴趣和参与度。我通过导入日常熟悉的实验活动来引起学生的兴趣，但我发现，由于学生对这些日常实验已经有一定的了解，他们对于新知识的接受速度并没有预期的快。这让我意识到，在导入新课时，我需要更深入地挖掘学生的已有知识，并在此基础上搭建新的知识框架。
新人教版必修1高中化学-《化学实验基本方法》(第2课时)教案
【新編精品】人教化學必修一1.1《化學實驗基本方法》教案（第2課時）【溫故知新】1. (自學、思考)你能採取哪些措施加速固體的溶解？常用研碎固體物質、不斷攪拌和適當加熱的方法2. (思考、討論)請你舉例說明常用的分離和提純方法有哪些？這些方法分別是依據物質什麼性質進行分離和提純的？化學上所指的雜質都是有害和無價值的嗎？請舉例說明你怎樣看待這個問題？過濾、蒸發、結晶等物理性質：溶解性、密度、溶解度；化學性質：有些物質能與酸反應，有些物質能與堿反應；有些物質具有氧化還原性。
【課堂生成】分離、提純的比較結晶、重結晶法分離KNO 3與NaCl 混合固體。
熱出鹽，冷出硝。
4. (自學、思考)在蒸發操作中要使用哪些儀器？要注意哪些問題？帶鐵圈的鐵架臺、蒸發皿、玻璃棒、酒精燈①蒸發皿的液體不超過容積的23②加熱時，用玻璃棒不斷攪拌③出現較多固體時，應停止加熱，利用餘熱蒸幹④取下未冷卻的蒸發皿時，要放在石棉網上【課堂生成】3.(思考、討論)請舉例(通過化學方程式)說明酸與鹽、堿與鹽、鹽與鹽反應的條件？酸與鹽：一般是較強的酸制取較弱的酸，如：Ca CO3＋2HCl＝CaCl2＋CO2↑＋H2O堿與鹽：兩者必須都可溶，有氣體或沉澱生成，如：2NaOH＋CuSO4＝Na2SO4＋Cu(OH)2↓鹽與鹽：兩者必須都可溶，有氣體或沉澱生成，如：NaCl＋AgNO3＝NaNO3＋AgCl↓【課堂生成】記憶課本後面的溶解性表4.(自學、思考) 請舉例(通過化學方程式)說明如何檢驗CO32－和Cl－？先加足量稀鹽酸，再將產生的氣體通入澄清石灰水，產生無色無味氣體通入澄清石灰水變渾濁；先加足量稀硝酸，再加AgNO3溶液，產生白色沉澱。
【課堂生成】檢驗試題的規範答題：取樣→操作→現象→結論(方程式)【課堂研討】3. (思考、交流)請你參考P7“資料卡片”，思考並簡述如何檢驗SO42－？取待測液少許，向其中加入過量的稀鹽酸，無現象，再向其中加入氯化鋇溶液，產生白色沉澱，則證明原溶液中一定含有SO42－【課堂生成】把SO32－的性質作簡要介紹，以作為本題的資訊，再給以硝酸鋇、硝酸、氯化鋇、鹽酸任意組合成的12種組合方式，讓學生分析自己設計的實驗的嚴密性1.(思考、討論)如果要除去粗鹽中含有的可溶性雜質CaCl2、MgCl2及一些硫酸鹽，應加入什麼試劑?完成下表。
人教版必修1.1.1化学实验基本方法 教案
第一节化学实验基本方法整体设计从容说课本节从实验室安全注意事项入手，主要提醒学生从实验室规则、安全措施和正确的操作方法等方面重视安全问题。
并通过让学生讨论一些实际问题而加深对实验安全的认识。
初中化学已经介绍了药品的取用、物质的加热、仪器的洗涤、天平的使用等基本操作，也介绍了过滤、蒸发等分离方法。
本节选择“粗盐的提纯”实验，其目的是：（1）学生已经做过粗盐的提纯实验，在此，从学生的经验出发，既可起到复习的作用，又可降低实验的难度，逐步深入；（2）粗盐的提纯实验中包含着较多的分离操作，而且过滤是所有分离方法中最常用的，有必要让学生掌握；（3）粗盐经溶解、过滤后所得的滤液并不只是NaCl的溶液，仍然含有少量可溶性杂质，需要进一步检验并除去。
这样就可以利用这一实验进一步介绍离子检验的方法。
蒸馏的操作在初中只介绍了简易的方法，在此进一步介绍实验室较正规的操作方法，比初中有所提高。
而且本节最后介绍了萃取这一新的分离方法，让学生对分离和提纯的方法有更进一步的认识，同时使实验技能进一步提高。
教学重点混合物的分离与离子的检验教学难点物质检验试剂的选择，蒸馏、萃取的操作，分离与提纯过程的简单设计课时安排3课时第1课时教学设计三维目标知识与技能1.了解实验安全的重要性。
2.了解一些常见安全事故的处理方法。
过程与方法学会正确的操作方法。
情感、态度与价值观认识实验安全的重要性，树立严谨的科学实验态度，掌握正确的科学实验方法。
教学重点实验安全常识教学难点常见安全事故的处理方法教具准备多媒体课件，投影仪，一些常用危险化学品的标志图、卡片教学过程导入新课师：在初中阶段，我们已经接触了化学，知道它是一门有趣的学科，与我们的生活密切相关。
美国著名化学家、诺贝尔化学奖获得者西博格教授曾说过：“化学——人类进步的关键”，也许我们对这句话的含意还知之甚少，相信随着我们知识的丰富，你一定会同意西博格教授的观点，并对化学有一个全新的认识。
从今天开始，我们将在初中化学学习的基础上，去学习更多的化学知识，并学会用它解决更多的化学问题，解释更多的实验现象。
人教版高中化学必修一教案-1.1化学实验基本方法2
专题十二化学实验基础及综合应用【教学目标】【知识与技能】1、了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。
2、掌握化学实验的基本操作。
3、掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、反应原理、仪器和收集方法）4、掌握常见物质检验、分离和提纯方法。
掌握溶液的配制。
【过程与方法】通过教师设疑、启发、引导等方式增强师生互动交流，在教学过程中深化学生思维，培养学生知识迁移和应用能力【情感态度与价值观】1、只有学会思考、不断思考才能发现问题，培养学生善思的品质。
2、通过调查统计、对比分析，积极拓展思维，有的放矢解决问题，提升学生对问题解决的精准性。
【教学过程】化学是一门以实验为基础的自然科学，所以在高考中对实验的考察尤为重视和突出。
在近几年的高考试题中，实验的考查通常以一道选择题和一道填空题的形式呈现。
实验填空题我们将在下节课复习。
本节课，我们的目标是通过对近几年高考真题的分析和研究，熟悉考点，强化提升实验技能，努力寻求解决实验选择题的有效途径和方法。
接下来我们按照以下四个步骤进行今天的课程。
【明确考点有的放矢】首先，我们一起来阅读《考试说明》中关于此部分内容的相关要求，明确考点，力求有的放矢。
【PPT展示】《考试说明》的相关要求《考试说明》告诉我们“考什么”，那么接下来我们来看“怎么考”。
【调研真题一叶知秋】我们来分析对比近几年高考真题，重点研究实验选择题中的常见考点，做到一叶知秋。
【PPT展示】（2016年Ⅰ卷10）下列实验操作能达到实验目的的是A．用长颈漏斗分离出乙酸与乙醇反应的产物B．用向上排空气法收集铜粉与稀硝酸反应产生的NOC．配制氯化铁溶液时，将氯化铁溶解在较浓的盐酸中再加水稀释D2与HCl混合气体通过饱和食盐水可得到纯净的Cl2（2016年Ⅱ卷13）下列实验操作能达到实验目的的是（2014年Ⅰ卷12）有关仪器使用方法或实验操作正确的是A、洗净的锥形瓶和容量瓶可以放进烘箱中烘干B、用容量瓶配溶液时，若加水超过刻度线，立即用滴管吸出多余液体C、酸式滴定管装标准溶液前，必须先用该溶液润洗D、酸碱滴定实验中，用待滴定溶液润洗锥形瓶以减小实验误差【讲解】观察以上几道真题不难发现，涉及的考点通常包括以下方面：溶液配制、气体收集、物质除杂分离、实验基本操作及仪器的用途和使用方法同时，从以上对《考试说明》的研读和近几年真题的调研，不难发现，《考试说明》所提及的相关要求，在高考中都有相应的涉及和考察，所以平时要注意结合《考试说明》进行专题复习。
高中化学1.1化学实验的基本方法教案新人教版必修1
化学实验根本方法课题：第一章第一节化学实验根本方法(一) 授课班级课时 1教知识1、树立平安意识，能识别化学品平安使用的标识，初步形成良好的实验工作习惯。
与2、知道现实生活中常见的一些混合物别离和提纯的方法，用已有的生活经验使学生加深学技能对混合物别离、提纯等实验的认识3、初步学会溶解、过滤、蒸发等根本操作。
目过程1、通过创设情境，导入实验平安标识、化学品平安使用标识，进而掌握实验的根本准备与常识，并形成良好的实验习惯。
的方法2、初步学会模仿、移植现有的例子，撰写实验报告3、通过独立思考、探索，在对物质性质研究的同时，能设计出自己的实验方案，并逐渐在设计中表达自己的个性，具有一定的创造性4、初步尝试在实验探究中与人合作与交流情感1、体验科学探究的过程，学习运用以实验为根底的研究方法，提高学生的科学素养，为态度学生的终身可持续开展奠定根底价值观2、开展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，逐渐培养科学精神和科学品质3、树立绿色化学思想，形成环境保护的意识重点过滤和蒸发的操作方法难点正确的实验研究方法及实验报告的撰写；知第一章从实验学化学识第一节化学实验的根本方法结一、化学实验平安1、遵守实验室规那么构2、了解平安措施与3、掌握正确的操作方法。
板二、混合物的别离与提纯书1、根本概念：物质的别离&物质的提纯设2、操作原那么：四原那么&三必须计3、根本实验方法：过滤与蒸发结晶、蒸馏与萃取分液(一)过滤和蒸发〔filtrationandevaporation〕实验1—1粗盐的提纯实验1-2SO42―等离子的检验与除杂教学过程教学步骤、内容引言］化学是一门以实验为根底的自然科学，科学规律是通过对自然现象的发现、探究和反复验证形成的。
化学研究的主要方法是实验方法，所以学习化学离不开实验，掌握实验方法以及完成化学实验所必需的技能，是学好化学的关键。
那么大家高中阶段学习化学的第一章就是“从实验学化学〞［板书］第一章从实验学化学第一节化学实验的根本方法一、化学实验平安(投景实验室全景)［引］这就是我们准备做实验的化学实验室，看到实验室，同学们想到了什么呢？化学实验是化学的精灵，我们做为新世纪的高中生，要有良好的实验品质，在做实验前，我们要做的事情是什么呢？(做好实验准备工作)［讲］做实验前，要先读实验室规那么，没有规那么不成方圆，只有明确了实验室规那么，我们才能更好地利用实验室。
高中化学 1.1化学实验基本方法教案 新人教版必修1
第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法【本节学习要点】1．了解有关化学实验安全常识。
2.掌握过滤、蒸发、蒸馏、萃取等分离混合物的方法。
3.掌握SO2－4、Cl－等检验的原理和方法。
重难点一、化学实验安全常识1．药品安全存放(1)易吸水、易潮解、易被氧化的物质应密封存放。
(2)受热或见光易分解的物质应选用棕色瓶存放在冷暗处。
(3)易燃、易爆试剂应密封保存，放置在冷暗并远离电源和火源的地方。
(4)钠、钾等金属与H2O、O2反应，所以应存放在煤油中。
(5)剧毒、有强腐蚀性的药品要单独存放，并有严格的取用程序。
(6)化学试剂要按性质、类别有规律存放。
特别提醒①应根据药品状态选择容器口径的大小。
固体药品保存在广口瓶中，液体药品保存在细口瓶中。
②瓶塞的选择，取决于药品的酸碱性。
酸性试剂选用玻璃塞，碱性试剂选用橡胶塞。
2．意外事故的处理1．物质分离与提纯的区别(1)分离：将混合物中各物质通过物理或化学变化，把各成分彼此分开的过程。
分开后的物质要恢复到原来状态。
(2)提纯：将混合物中的杂质除去，得到纯净物的过程。
杂质如果发生化学变化，不必恢复到原来状态。
2．物质分离与提纯的一般方法 (1)物理方法①含义：根据物质物理性质的差异分离和提纯物质的方法 ②方法：过滤、蒸发结晶、蒸馏(分馏)、萃取、分液、升华等 (2)化学方法①含义：根据化学性质上的特点分离和提纯物质的方法 ②方法a ．加热法：混合物中混有热稳定性差的物质，加热使热稳定性差的物质分解而分离或转变成被提纯的物质。
如：KCl 中混有的KClO 3、CaCO 3中混有的Ca(HCO 3)2等。
b ．沉淀法：混合物中加入某试剂，使杂质转化为沉淀而分离出去，但使用试剂时一定要注意不能引入新杂质。
若使用多种试剂，将溶液中不同离子逐一沉淀。
应注意：后加试剂能将先加试剂的过量部分除去，最后加的试剂不引入新杂质。
c ．转化法：有两种情况一是将杂质转化为被提纯物质，如用饱和NaHCO 3溶液除去CO 2中混有的HCl ，NaHCO 3与HCl 反应生成CO 2。
人教版高一化学必修1《化学实验基本方法》教案及教学反思
人教版高一化学必修1《化学实验基本方法》教案及教学反思一、教学背景《化学实验基本方法》是高一化学必修1课程的重点之一，也是化学学科最基础的内容之一。
本课程旨在通过实验的方式让学生熟悉化学实验的基本方法及技能，同时提高学生的实验操作能力，培养学生的实验观察力和实验设计能力。
二、教学目标1.了解化学实验基本概念和基本方法，掌握实验操作基本技能2.了解实验中的安全措施，提高实验安全意识3.理解化学实验中的质量控制，培养实验观察力和实验设计能力4.能够进行实验数据的记录、分析和处理，有效提高学生的实验能力三、教学过程1. 教学内容概述化学实验基本方法是化学学科的基础，本课程主要包括：实验概念、实验基本要求、实验方法、实验设备使用方法、实验记录、实验安全及实验质量控制。
2. 上课前准备1.准备好实验设备、试剂和实验器材；2.检查实验环境和实验设备的安全性；3.讲师准备好教案及相关的教学资料。
3. 教学步骤步骤1：实验概念介绍在介绍实验的概念时，重点强调实验设计的重要性，让学生认识到在实验设计过程中需要考虑哪些因素，为后续实验操作提供指导。
步骤2：实验基本要求在介绍实验基本要求时，讲师需要强调实验安全、实验质量控制、实验数据分析等方面的问题，让学生对实验操作过程有相应的认识，同时可以根据学生的实际情况对实验操作基本要求进行调整。
步骤3：实验方法介绍在实验方法介绍过程中，讲师需要详细讲解实验器材的使用方法，对于一些易于出现的实验错误需要进行详细的阐述，让学生尽可能避免这些错误。
步骤4：实验记录在介绍实验记录时，要求学生要认真记录实验数据，同时讲解实验数据的处理和分析方法，让学生能够更好的掌握实验数据的意义。
步骤5：实验安全和实验质量控制在介绍实验安全和实验质量控制时，讲师需要强调安全准则和实验设备使用规范的重要性，让学生完全理解实验安全措施的重要性，并能准确执行实验质量控制措施。
步骤6：实验应用和实践在实验应用和实践环节中，通过实验检验、分析和比较不同实验结果的差异，让学生对实验操作基本要求和实验质量控制要求有更深刻的理解。
新人教版必修1高中化学-化学实验的基本方法(2)教案
化學實驗基本方法［投影小結實驗］實驗1-3 實驗室制取蒸餾水實驗現象1、在試管中加入少量自來水，滴入幾滴稀硝酸和幾滴硝酸銀溶液。
加硝酸銀溶液有白色沉澱產生，且沉澱不溶解2、在100 mL燒瓶中加入約1/3體積的自來水，再加入幾粒沸石(或碎瓷片)，如圖連接好裝置，向冷凝管中通入冷卻水。
加熱燒瓶，棄去開始餾出的總分液體，用錐形瓶收集約10 mL 液體，停止加熱加熱，燒瓶中水溫升高到100℃沸騰，在錐形瓶中收集蒸餾水3、取少量收集到的液體加入試管中，然後滴入幾滴稀硝酸和幾滴硝酸銀溶液加硝酸銀溶液於蒸餾水中，無沉澱［思考］1、為什麼冷卻水通入方向與被冷凝蒸氣流向相反(為了使蒸餾出的蒸氣與冷卻水長時間充分接觸，帶走盡可能多的熱量) 2、為什麼溫度計水銀球的頂端要與圓底燒瓶支管下沿處於同一水平線？(對於蒸餾來說，只有精確控制蒸餾的溫度才能達到分離提純的目的，而蒸餾燒瓶支管口的溫度正是被蒸餾變為氣體某組分的溫度，故溫度計水銀球頂端要與圓底燒瓶支管下沿處於同一水平線)3、在日常生活中，我們應用蒸餾的方法可以將海水淡化，或製造無水酒精。
若採用蒸餾的方法分離酒精和水的混合物，先蒸餾出來的物質是什麼？(酒精沸點低，先蒸出的是酒精。
)4、從這個實驗中，大家可以看出蒸餾適用於什麼類型的混合物的分離？［投］（4）蒸餾的使用範圍:液態混合物中，沸點不同，除去難揮發或不揮發的物質。
［思考］蒸餾與蒸發的區別：(加熱是為了獲得溶液的殘留物時，要用蒸發；加熱是為了收集蒸氣的冷凝液體時，要用蒸餾)［過渡］在日常生活中，有時我們的衣服粘了油漬，可以用汽油擦洗，這就是萃取的應用。
接下來我們學習另外的一種分離方法，叫做萃取與分液。
［板書］2、萃取［過］我們先來認識這個新的儀器：分液漏斗。
［展示儀器］分液漏斗的組成，分液漏斗的活塞、蓋子同漏斗本身是配套的。
使用漏斗前要檢驗漏斗是否漏水。
方法為：關閉活塞，在漏斗中加少量水，蓋好蓋子，用右手壓住分液漏斗口部，左手握住活塞部分，把分液漏斗倒轉思考與討論研究，強化蒸餾的操作過來用力振盪，看是否漏水［投］(1)定義：利用某溶質在互不相溶的溶劑中的溶解度不同，用一種溶劑把溶質從它與另一種溶劑組成的溶液中提取出來，在利用分液的原理和方法將它們分離開來。
高中化学人教版必修一高中化学1.1化学实验基本方法 教案2
优质资料---欢迎下载教学目标1、树立安全意识，能识别化学品安全使用的标识，初步形成良好的实验工作习惯。
2、知道现实生活中常见的一些混合物分离和提纯的方法，用已有的生活经验使学生加深对混合物分离、提纯等实验的认识3、初步学会溶解、过滤、蒸发、等基本操作。
教学重难点过滤和蒸发的操作方法教学过程第一课时化学是一门以实验为基础的自然科学，科学规律是通过对自然现象的发现、探究和反复验证形成的。
化学研究的主要方法是实验方法，所以学习化学离不开实验，掌握实验方法以及完成化学实验所必需的技能，是学好化学的关键。
那么大家高中阶段学习化学的第一章就是“从实验学化学”第一章从实验学化学第一节化学实验的基本方法一、化学实验安全做实验前，要先读实验室规则，没有规则不成方圆，只有明确了实验室规则，我们才能更好地利用实验室。
1、遵守实验室规则有的同学一定认为化学实验很难并有一定的危险性，还有的同学认为做好实验很好玩。
其实，化学实验是用来检验、探索物质的操作，是学术性的研究，不能依靠个人的一些喜好、情绪来做实验，实验有一定的安全要求，只要你能做到安全要求，就可以很轻松地完成实验，那么，实验的安全又有些什么内容呢？2、了解安全措施⑴事故预防＊防爆炸：点燃可燃性气体或用可燃性气体进行加热反应前，要检验气体的纯度。
＊防爆沸：配制硫酸的水溶液时，要将密度大的浓硫酸倒入水中；加热液体混合物时要加沸石或瓷片。
＊防失火：实验室中的可燃物质要远离火源，检验灭火设备是否齐全＊防中毒：制取有毒气体（Cl2,CO，SO2 ,H2S ,NO等）时，要在通风橱内进行，并采取相应的措施处理（灼烧，吸收，收集等）＊防倒吸：用加热法制取气体并用排水法收集时，注意熄灯顺序:吸收溶解度较大的气体（HCl NH3）时，加装安全瓶或漏斗。
同学们了解了五防，那么大家还要注意常用的危险化学品标志。
实验安全是为避免受到意外伤害的保障，要想我们的探究实验取得成果，我们还必须遵守实验的有关原则、安全措施及正确的操作？根据你做化学实验和探究的经验以及你在初中所学的知识，想一想在进行化学实验时应注意哪些安全问题？3、掌握正确的操作方法。
高中化学 1.1 化学实验基本方法教案 新人教版必修1
从实验学化学课程标准：本章为高中必修模块的开篇第一章，从实验入手，重点介绍了化学实验的基本方法，包括化学实验应注意的安全事项、混合物的分离和提纯、物质的检验等，让学生知道化学是一门以实验为基础的自然科学。
另外，在做化学实验时，取用的药品都是可以称量的，但分子、原子、离子等肉眼看不见的粒子是难以称量的，为此，引入“物质的量”这一基本物理量，可将一定数目的原子、离子或分子与可称量物质联系起来。
物质的量表示含有一定数目粒子的集体，是七个基本物理量之一，单位是摩尔。
物质的量及其由此导出的其它物理量如摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度等是中学化学的计算核心，也是进行定量实验的计算依据。
第一节化学实验基本方法(第1课时)教学目标：1．树立安全意识，初步养成良好的实验习惯，并能识别一些化学品安全标识2．通过识别一些化学品安全标识，提高学生的学习兴趣3．使学生树立严谨的科学探究习惯教学重点、难点重点：树立实验安全意识，能识别一些化学品安全标识。
学习新知学习思考交流思考交流偶发事件的处理练一练1．进行化学实验必须注意实验安全。
下列说法正确的是（）A．不慎将酸溅到眼中，应立即水洗，边洗边眨眼睛B．不慎将浓碱溶液沾到皮肤上，要立即用大量水冲洗，然后涂上硼酸溶液C．不慎将酒精洒到桌面上着火时，可用水将其扑灭D．配制硫酸溶液时，可先在量筒中加入一定体积的水，再在搅拌下慢慢加入浓硫酸对于危险品，都有特殊的标志，你知道哪些？请说出来与同学们共享。
对你有什么启示？学生回答，相互补充，达成共识。
板书第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法一、化学实验安全1．实验安全应注意的问题⑴遵守实验室规则⑵了解安全措施⑶掌握正确的操作方法2．常用危险化学品的标志巩固练习1．下列做法正确的是（）A．用手接触药品B．用嘴吹熄酒精灯火焰C．实验后，剩余的药品不能放回原瓶，也不能随便丢弃D．将带有溶液的滴管平放在实验台上2．下列事故处理不正确的是（）A．不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧时，应立即用湿抹布扑盖B．将一氧化碳中毒者移到通风处抢救C．眼睛里不慎溅进了药液，应立即用水冲洗，边洗边眨眼睛，不可用手揉眼睛D．不慎将浓硫酸溅到皮肤上，应立即用水冲洗3．使用酒精灯时，错误的操作是（）A．用火柴点燃酒精灯B．用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯C．用酒精灯外焰给物质加热D．熄灭酒精灯火焰时，用灯帽盖灭4．下列基本操作正确的是（）A．手持试管给试管里的物质加热B．用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯C．用天平称取药品时用手直接拿砝码D．用滴管滴加液体时，滴管应垂悬在容器上方，不能触及容器内壁5．下列仪器可以直接放在酒精灯火焰上加热的是（）A．烧杯B．烧瓶C．蒸发皿D．量筒6．实验时，不慎把浓硫酸洒在皮肤上，正确的处理方法是（）A．用水冲洗，再涂上硼酸溶液B．用氢氧化钠溶液中和，再用水冲洗C．用布擦去硫酸后，用稀氢氧化钠溶液冲洗D．用布擦去硫酸后，用大量水冲洗，再用3%～5%的碳酸氢钠溶液冲洗7．实验时万一碰倒了酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，这时最简单、最好的扑灭方法是（）A．用泡沫灭火器B．用书本扑打C．用水冲D．用湿抹布扑灭8．下列实验操作中，正确的是（）A．用剩的药品不要乱丢，要放回原试剂瓶里B．给试管里的液体加热，液体的体积一般不超过试管容积的2/3C．试管和烧杯都可以直接在火焰上加热D．加热后的蒸发皿，要用坩埚钳夹取9．下列实验操作中，主要不是从安全因素考虑的是（）A．点燃氢气前一定要检验氢气的纯度B．未使用完的白磷要随时收集起来，并与空气隔绝C．酒精灯不用时，必须盖上灯帽D．用氢气还原氧化铜时，要先通一会儿氢气，再加热氧化铜10．已知2Na+O2点燃Na2O2，2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑，2Na2O2+2CO2=2NaCO3+O2↑，下列灭火剂能用于扑灭金属钠着火的是（）A．干冰灭火剂B．黄沙C．干粉(含NaHCO3)灭火剂D．泡沫灭火剂11．实验室用锌与稀硫酸反应制取氢气，怎样检验氢气的纯度？点燃前，为什么要检验氢气的纯度？参考答案：练一练1．AB 2．B巩固练习：1．C 2．D 3．B 4．D 5．C 6．D 7．D 8．D 9．C 10．B11．用排水法收集一小试管氢气，用拇指堵住试管口，靠近火焰，移开拇指，若无爆鸣声，说明氢气纯净；若氢气不纯，在点燃时易发生爆炸，故点燃前必须验纯。
高中化学 化学实验基本方法(第一课时)教案 新人教版必修1
第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第1课时实验安全及意外事故的处理一、教材分析1.教学内容分析“化学实验基本方法”在强调化学实验安全性的基础上，通过“粗盐的提纯”实验，复习过滤和蒸发等操作。
实验安全及意外事故的处理是学生了解不多的，本节还结合实际操作引入实验安全及意外事故处理的知识，这样由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入。
二、教学目标1.知识目标（1）能识别化学品安全使用标识。
（2）知道基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法。
2．能力目标能识别化学品安全使用标识并知道基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法。
3. 情感态度与价值观目标通过识记一些化学品安全标识，树立安全意识，形成良好的实验习惯。
三．教学重点难点基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法四．学情分析学生有一定知识基础，学习较为主动，有学习动机和兴趣，能与教师和同学进行良好的交流与合作，能够达到预定的学习目标与要求，积极关注教师创设的问题情景，积极主动参与到学习活动中去，学生在学习活动中能提出有意义的问题或能发表个人见解，能按要求正确操作，能够倾听、协作、分享。
五．教学方法1．学案导学：见导学案。
2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑情景导入、展示目标合作探究、精讲点拨反思总结、当堂检测发导学案、布置预习六．课前准备学生的学习准备：预习导学案，知道本节的学习重点七.课时设计共1课时八.教学过程（一）检查预习、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性（二）情景导入、展示目标1．氧气的发现史。
2．实验事故的图片资料。
提出问题：①初中化学实验过程中涉及到哪些实验安全问题？如何避免？②实验中出现意外如何处理？（三）合作探究、精讲点拨Ⅰ实验安全1．分组讨论生活中或以前实验时有经历过哪些安全问题的例子？如何解决？3．组间交流，达成共识。
4．分类整理，有序记忆。
①事故预防*防爆炸：点燃可燃气体或用可燃气体进行反应之前，要检验气体的纯度。
1.1化学实验基本方法 教案-人教版高中化学必修一
与价值观
树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。
教
材
分
析
重点
树立实验安全意识，能识别一些化学品安全标识。
难点
养成良好的实验习惯。
教学方法
实验演示、探究讨论。
学法指导
合作学习自主学习
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课：
在日常生活中，有关伤害的事件非常多，你知道哪些？哪些与化学有关？请你说出来与同学们共同交流，并加以预防。
总结：我们应该知道一些有关安全措施的常识。那么，安全措施主要有以下几条，请同学们记住。
（1）被火烫伤时应该先冷敷；
（2）浓硫酸沾在皮肤上，宜先用抹布拭去浓硫酸，再用大量水冲洗；
（3）浓碱沾在皮肤上，宜先用大量水冲洗，再涂上硼酸溶液；
（4）酒精及其他易燃有机物小面积失火，应迅速用湿抹布扑盖；
（5）用电失火应先切断电源，再实施救火。
学生思考、讨论。
有一个学生回答，其他同学补充。
体会实验是化学学习的基本手段。体会实验过程中安全的重要性。
学会合作学习。
初高中知识的衔接。
自主学习，了解如何使实验顺利进行并掌握实验安全方法。
以讨论实验中安全问题及处理方法为明线，落实基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法，学会识别化学品安全使用标识。同时落实化学实验基本操作方法。
学会识别常用危险化学品的标志。
对化学实验，尤其要注意实验安全，在初中化学学习中，你学习了哪些实验安全知识？对你有什么启示？
（教师应及时肯定学生的成绩，以激励学生的学习兴趣。）
学生回顾、讨论交流，让一个学生回答，其他同学补充。
高中化学：1.1 化学实验基本方法 教案(新人教版必修1)
第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法教学目标：1．知识与技能：使学生掌握物质分离提纯的基本方法和实验安全知识。
使学生整体上把握化学实验知识与技能，了解化学实验在中学化学中的重要作用，学会一些简单的实验设计。
2．过程与方法：初步学会正确地使用仪器进行实验，逐步形成化学实验的系统知识。
3．情感态度与价值观：培养学生观察、描述、分析问题和解决问题的能力，培养学生实事求是的辩证唯物主义价值观。
通过学生之间的彼此探讨，从而培养学生团结协作的精神。
教学重点混合物的分离与离子的检验教学难点物质检验试剂的选择，蒸馏、萃取的操作，分离与提纯过程的简单设计。
教学方法教学过程设计（第一课时）（补充简介）研究物质性质的方法和程序【引入新课】认识物质的性质是化学研究的一项重要任务，且只有深入地研究物质的性质，才能更好地利用物质为人类生产、生活服务。
例如，通过对氢气的可燃性研究，可用作绿色能源和火箭的推进剂；通过对溴化银感光性的研究，制成了感光胶卷；通过对叠氮化钠（NaN3,在强烈撞击的情况下能快速分解并产生大量氮气）性质的研究，制成了汽车安全气囊……由此可见，研究物质的性质是十分重要的。
那么，怎样才能更科学地认识物质的性质呢？【思考与交流】1.在初中化学的学习中，你认识了哪些物质？你是通过什么方法来研究它2.你认为研究一种物质的性质，应该按照什么程序来进行？你能通过实例说明吗？（可例举氧气、铁、盐酸或二氧化碳）观察物理性质预测化学性质验证或探究预测的性质分析现象并解释分类、比较、归纳、概括同类物质的性质【总结】通过同学们的思考与讨论我们已经知道，研究物质性质时常用的方法和程序。
【板书】（一）研究物质性质的基本方法观察法、实验法、分类法、比较法（二）研究物质性质的基本程序观察物理性质预测化学性质验证或探究预测的性质分析现象并解释分类、比较、归纳、概括同类物质的性质【讲解】首先，要观察物质的外观性质（包括物质的存在状态、颜色气味等）；第二、要对物质的性质进行预测；第三、设计并实施实验来验证所做的预测。
高中化学 1.1《化学实验基本方法》(第2课时)教学设计 新人教版必修1
1.1《化学实验基本方法》教学设计（第2课时）蒸馏和萃取一、教材分析：蒸馏和萃取是在实际生产生活中有着广泛应用的分离和提纯技术，海水淡化问题是目前解决全球淡水日益紧缺问题的重要途径，这为选修《化学与技术》奠定了一定的知识基础。
萃取对于学生来说是全新的分离和提纯技术，它是对溶解性规律的一个应用，其原理也在今后卤族元素和有机物的学习中多次体现，在生活中也有多方面的应用。
本节课教学内容主要包括两个方面：（一）复习蒸馏的原理，掌握实验室规范的蒸馏装置。
这部分内容只作复习和简单的扩充；（二）介绍萃取的原理和装置，特别是实验操作中的细节。
这部分知识为新知识，应采用灵活多样的教学手段由浅入深地让学生理解和掌握。
蒸馏和萃取是高中阶段的两个基本实验操作，学生对于相关内容及部分仪器还比较陌生，本节课的主要目的就是让学生了解蒸馏和萃取的操作及过程，学习一些仪器的使用方法，并进一步丰富分离提纯物质的方法和手段。
二、教学目标（一）知识与能力1．认识化学实验在学习和研究化学中的作用。
2．知道液体混合物分离和提纯的常用方法——蒸馏和萃取，能根据物质的性质设计分离和提纯方案，并初步掌握其操作技能。
（二）过程与方法：体验科学探究的过程，通过亲自实验和教师指导，让学生掌握做好实验的方法。
（三）情感态度与价值观：能发现生产、生活中有意义的化学问题，建立化学为生产、生活服务的观点。
三、教学重点、难点教学重点：蒸馏和萃取的实验原理以及操作过程。
教学难点：蒸馏和萃取的掌握和应用。
四、教学过程：【引言】上节课我们学习了粗盐的提纯，通过除杂质过滤的方法得到比较纯的盐水，大家想想如果我们要把盐水变为淡水，该怎么做呢？比如说在海边，渔民们是怎么解决生活用水的问题；前段时间，中央电视台播放了郑和下西洋的那段历史，大家知道他们是怎么解决长期在海上漂泊的吃水问题吗？【展示】海水变淡水【引】做汤的时候，观察过锅盖吗？锅盖上有水珠，这水珠与汤不什么不同？为什么会有水珠？水蒸汽凝结？为什么水蒸汽会凝结成水珠？【讲】汤沸腾后，水蒸汽遇温度低的锅盖而凝成水珠附于锅盖。
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第一章从实验学化学【全章概要】：本章为高中必修模块的开篇第一章，从实验入手，重点介绍了化学实验的基本方法，包括化学实验应注意的安全事项、混合物的分离和提纯、物质的检验等，让学生知道化学是一门以实验为基础的自然科学。
另外，在做化学实验时，取用的药品都是可以称量的，但分子、原子、离子等肉眼看不见的粒子是难以称量的，为此，引入“物质的量”这一基本物理量，可将一定数目的原子、离子或分子与可称量物质联系起来。
物质的量表示含有一定数目粒子的集体，是七个基本物理量之一，单位是摩尔。
物质的量及其由此导出的其它物理量如摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度等是中学化学的计算核心，也是进行定量实验的计算依据。
第一节化学实验基本方法(第1课时)教学目标：1．树立安全意识，初步养成良好的实验习惯，并能识别一些化学品安全标识2．通过识别一些化学品安全标识，提高学生的学习兴趣3．使学生树立严谨的科学探究习惯教学重点、难点重点：树立实验安全意识，能识别一些化学品安全标识。
偶发事件的处理洗，边洗边眨眼睛B．不慎将浓碱溶液沾到皮肤上，要立即用大量水冲洗，然后涂上硼酸溶液C．不慎将酒精洒到桌面上着火时，可用水将其扑灭D．配制硫酸溶液时，可先在量筒中加入一定体积的水，再在搅拌下慢慢加入浓硫酸巩固练习1．下列做法正确的是（）A．用手接触药品B．用嘴吹熄酒精灯火焰C．实验后，剩余的药品不能放回原瓶，也不能随便丢弃D．将带有溶液的滴管平放在实验台上2．下列事故处理不正确的是（）A．不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧时，应立即用湿抹布扑盖B．将一氧化碳中毒者移到通风处抢救C．眼睛里不慎溅进了药液，应立即用水冲洗，边洗边眨眼睛，不可用手揉眼睛D．不慎将浓硫酸溅到皮肤上，应立即用水冲洗3．使用酒精灯时，错误的操作是（）A．用火柴点燃酒精灯B．用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯C．用酒精灯外焰给物质加热D．熄灭酒精灯火焰时，用灯帽盖灭4．下列基本操作正确的是（）A．手持试管给试管里的物质加热B．用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯C．用天平称取药品时用手直接拿砝码D．用滴管滴加液体时，滴管应垂悬在容器上方，不能触及容器内壁5．下列仪器可以直接放在酒精灯火焰上加热的是（）A．烧杯B．烧瓶C．蒸发皿D．量筒6．实验时，不慎把浓硫酸洒在皮肤上，正确的处理方法是（）A．用水冲洗，再涂上硼酸溶液B．用氢氧化钠溶液中和，再用水冲洗C．用布擦去硫酸后，用稀氢氧化钠溶液冲洗D．用布擦去硫酸后，用大量水冲洗，再用3%～5%的碳酸氢钠溶液冲洗7．实验时万一碰倒了酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，这时最简单、最好的扑灭方法是（）A．用泡沫灭火器B．用书本扑打C．用水冲D．用湿抹布扑灭8．下列实验操作中，正确的是（）A．用剩的药品不要乱丢，要放回原试剂瓶里B．给试管里的液体加热，液体的体积一般不超过试管容积的2/3C．试管和烧杯都可以直接在火焰上加热D．加热后的蒸发皿，要用坩埚钳夹取9．下列实验操作中，主要不是从安全因素考虑的是（）A．点燃氢气前一定要检验氢气的纯度B．未使用完的白磷要随时收集起来，并与空气隔绝C．酒精灯不用时，必须盖上灯帽D．用氢气还原氧化铜时，要先通一会儿氢气，再加热氧化铜10．已知2Na+O 2=Na 2O 2 ，2Na 2O 2+2H 2O=4NaOH+O 2↑，2Na 2O 2+2CO2=2NaCO 3+O 2↑，下列灭火剂能用于扑灭金属钠着火的是（ ）A ．干冰灭火剂B ．黄沙C ．干粉(含NaHCO 3)灭火剂D ．泡沫灭火剂 11．实验室用锌与稀硫酸反应制取氢气，怎样检验氢气的纯度？点燃前，为什么要检验氢气的纯度？ 备课参考 参考答案： 练一练1．AB 2．B巩固练习：1．C 2．D 3．B 4．D 5．C 6．D 7．D 8．D 9．C 10．B 11．用排水法收集一小试管氢气，用拇指堵住试管口，靠近火焰，移开拇指，若无爆鸣声，说明氢气纯净；若氢气不纯，在点燃时易发生爆炸，故点燃前必须验纯。
(第2课时)教学目标：1．初步学会粗盐提纯的实验技能2．能够独立或与同学合作完成实验，并能完成实验报告，主动进行交流 3．通过实验培养学生学习的兴趣和严谨的实验态度 教学重点、难点重点：粗盐提纯的操作步骤和注意事项、 难点：SO 42-的检验应注意哪些问题？．每步操作的目的是什．在粗盐的提纯实验中，几次用到了玻璃棒，其作用和目学生做粗盐的提纯实验你在实验中出现了哪些问题，是什么原因造成的？你的操学生实验中存在的问题：．操作不熟练，液体外溅现试剂过量后如何处理等。
你设计的除去离子的方法中有没有引入其他离子？想一想可用什么方法把它们除去？巩固练习1．在粗盐提纯的实验中，蒸发时正确的操作是（）A．把浑浊的液体倒入蒸发皿内加热B．开始析出晶体后用玻璃棒搅拌C．待水分完全蒸干后停止加热D．蒸发皿中发现大量固体时即停止加热2．某学生使用托盘天平称食盐时，错误的将食盐放在右托盘，而把砝码放在左托盘，称得食盐的质量为15.5g(1g以下只能使用游码)。
如果按正确的放法，食盐的质量应为（）A．15.5g B．15.0g C．14.5g D．14.0g3．将下列某物质加入适量水中，无明显热效应，则该物质是（）A．固体氢氧化钠B．生石灰C．氯化钠D．浓硫酸4．下列是有关实验操作的步骤和做法，不正确的是（）A．粗盐提纯操作的顺序是：溶解、过滤、蒸发、洗涤B．实验室制取氧气完毕后，应先取出集气瓶，再取出导管，最后停止加热C．不慎将浓硫酸洒在桌上，应先用烧碱溶液中和，再用湿布抹净D．用试管夹夹持试管时，把试管夹从试管底部往上套，夹在试管中上部5．实验室进行过滤和蒸发时，都要用到的仪器是( )A．烧杯B．玻璃棒C．蒸发皿D．酒精灯6．下列离子检验的方法正确的是( )A ．某溶液−−−−→−＋硝酸银溶液生产白色沉淀，说明原溶液中有Cl －B ．某溶液−−−−→−＋氯化钡溶液生产白色沉淀，说明原溶液中有SO 42－C ．某溶液−−−−→−＋氢氧化钠溶液生产蓝色沉淀，说明原溶液中有Cu 2+D ．某溶液−−−→−＋稀硫酸生成无色气体，说明原溶液中有CO 32－7．在粗盐的提纯实验中，用到玻璃棒的实验步骤有 、 、 。
8．过滤操作中如何做到“一贴、、三靠”？这样操作的目的是什么？9．蒸发食盐水的操作中，什么时候停止加热？为什么这样做？10．实验室里如何提纯含有少量CaCl 2、MgSO 4的固体食盐？简述实验步骤，并写出除杂反应的化学方程式。
备课参考 参考答案： 练一练：1．B2．①漏斗下端管口应紧靠烧杯内壁；②倾倒液体时应用玻璃棒引流。
巩固练习：1．D 2．C 3．C 4．C 5．B 6．C 7．溶解；过滤；蒸发。
8．“一贴”：折好的滤纸应紧贴漏斗内壁，并用少量蒸馏水润湿滤纸，使滤纸与漏斗壁之间没有气泡。
“二低”：滤纸边缘应低于漏斗边缘；倒入的过滤液液面应低于滤纸的边缘。
“三靠”：倾倒时，盛有过滤液的烧杯嘴应与玻璃棒相靠，使滤液沿玻璃棒流入漏斗；玻璃棒末端应与滤纸三层部分相靠，以防不慎划破滤纸；漏斗下端管口应紧靠烧杯内壁，以使滤液沿烧杯内壁流下。
这样操作的目的是为了加快滤液流下，防止滤液外溅，保证过滤顺利进行。
(第3课时)教学目标：1．能够独立或与同学合作完成实验，并能完成实验报告和主动进行交流2．树立安全意识，初步养成良好的实验工作习惯3．通过实验培养学生的学习兴趣和严谨的实验态度教学重点、难点重点：蒸馏和萃取的原理、实验操作步骤及注意事项难点：分液漏斗是否漏液的检验方法稀硝酸。
．在烧瓶中加入约1/3体积的自来水，再加入几粒沸石(或碎瓷⑵用右手压住分液漏斗口部，左手握住活塞部分，把分液漏斗倒转过来用力振么？3萃取实验中所用的主要仪器是什么？巩固练习1．某实验小组只领取下列仪器或用品：铁架台、铁圈、三角架、石棉网、烧杯、分液漏斗、酒精灯、玻璃棒、量筒、蒸发皿、圆底烧瓶、火柴。
只应用上述仪器或用品，不能进行的实验操作是（ ）A ．蒸发B ．萃取C ．过滤D ．蒸馏 2．在实验中，为防止下列情况发生，采取的措施错误的是（ ）A ．制取蒸馏水时，为防止烧瓶内产生暴沸现象，应先向烧瓶中加入几片碎瓷片B ．在用系列实验装置制取和检验的实验中，尾气污染空气，一定要用水吸收尾气C ．用加热KMnO 4的方法制得的氧气中常带有紫色，应在靠近试管口处放一团棉花D ．在点燃甲烷气体前，为防止爆炸，应先验纯3．有下列仪器：①烧杯；②蒸发皿；③平底烧瓶；④试管；⑤坩埚；⑥锥形瓶。
其中可以用酒精灯直接加热的仪器是（ ）A ．①②④⑤⑥B ．②④⑤C ．①③⑥D ．④⑥4．有下列仪器：①漏斗；②容量瓶；③蒸馏烧瓶；④天平；⑤分液漏斗；⑥量筒；⑦燃烧匙。
其中常用于分离物质的仪器是（ ）A．①③④B．①②⑥C．①③⑤D．③④⑦5．下列实验操作，不能用以分离提纯物质的是（）A．萃取B．称量C．蒸馏D．结晶6．下列关于混合物分离的方法中，能够分离KNO 3和NaCl的是（）A．溶解过滤B．结晶C．蒸馏D．萃取7．下列操作中，完全正确的一组是（）①用试管夹夹持试管时，试管夹从试管底部上套，夹在试管的中上部②给盛有液体的体积超过1/3容积的试管加热③把鼻孔靠近容器口去闻气体的气味④将试管平放，用纸槽往试管里送入固体粉末后，然后竖立试管⑤取用放在细口瓶的液体时，取下瓶塞倒立放在桌面上，倾倒液体时，瓶上的标签对着地面⑥将烧瓶放在桌上，用力塞紧塞子⑦用坩埚钳夹取加热后的蒸发皿⑧将滴管垂直伸进试管内滴加液体⑨稀释浓硫酸时，把水迅速倒入盛有浓硫酸的量筒中⑩检验装置的气密性时，把导管的一端浸入水中，用手捂住容器的外壁或用酒精灯微热。
A．①④⑦⑩B．①④⑤⑦⑩C．①④⑤⑦⑧⑩D．④⑤⑦⑧⑩8．下列实验操作错误的是（）A．蒸馏时，应使温度计水银球靠近蒸馏烧瓶支管口B．分液时，分液漏斗中下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出C．配制浓H2SO4和浓HNO3的混酸时，应将H2SO4慢慢加到浓HNO3中，并及时搅拌和冷却D．用酒精萃取碘水中的碘9．分离沸点不同但又互溶的液体混合物，常用的方法是；分离固液混合物的常用的方法是；分离两种溶解度相差很大的溶质的溶液时，常用的方法是；萃取的条件是。
10．某化学课外活动小组用海带为原料制取了少量碘水。
现用CCl4从碘水中萃取碘并用分液漏斗分离两种溶液。
其实验操作可分解为如下几步：A．把盛有溶液的分液漏斗放在铁架台的铁圈中；B．把50ml碘水和15mlCCl4加入分液漏斗中，并盖好玻璃塞；C．检验分液漏斗活塞和上口的玻璃塞是否漏液；D．倒转漏斗用力振荡，并不时旋开活塞放气，最后关闭活塞，把分液漏斗方正；E．旋开活塞，用烧杯接收下层液体；F．从分液漏斗口倒出上层水溶液；G．将漏斗上口玻璃塞打开或使塞上的凹槽或小孔对准漏斗上的小孔；H．静置、分层。