三级语文上册第一单元2《地球什么样》教案2浙教版-精
浙教义务版三年级语文上册教案地球什么样
浙教义务版三年级语文上册教案：地球什么样一、教学目标1.了解地球的基本形态和构造。
2.掌握地球的转动和公转运动规律，并了解其对生命的影响。
3.学会利用语文知识来描述地球的样子和变化。
4.发展学生的观察能力和语言表达能力。
二、教学重难点1.地球的基本形态和构造2.地球的转动和公转运动规律三、教学准备1.课文：《地球什么样》2.图片：地球仪、地球内部构造示意图等3.课件：PPT展示相关地球知识4.纸张、笔等学生用品四、教学过程1. 导入（5分钟）•教师问学生们是否知道地球是什么，为什么会有日出日落；并从学生的回答中引入讨论地球样子和构造等问题。
2. 讲解（20分钟）（1）地球的样子•展示地球仪，让学生直观地了解地球的外形。
•利用图片和课件，讲解地球的基本形态和构造，包括地球的大小、形状、自转、公转等。
（2）地球的运动•讲解地球的自转运动和影响，包括日出日落、昼夜交替、四季变化等。
•讲解地球的公转运动和影响，包括年复一年的季节、气候环境等。
3. 练习（20分钟）•阅读课文《地球什么样》，结合图片和课件，让学生通过阅读理解和观察描写，了解地球的样子和变化过程，并选择合适的语言表达方式描写地球。
4. 拓展（10分钟）•利用地球内部构造示意图及相关课件，让学生了解地球的内部构造，包括地核、地幔、地壳等。
•让学生发挥想象力或搜索相关资料，了解地球的其他特征和变化，如地震、火山喷发、台风等自然灾害，以及人类活动对地球造成的影响。
5. 总结（5分钟）•教师引导学生总结本节课的主要知识内容，并强调重点，激发学生的兴趣和热情。
五、作业布置1.完成《地球什么样》的阅读理解题。
2.选择一个地方（乡村、城市、景区等）或自然景观（河流、湖泊、山峰等），动笔描写该地的地形地貌、气候环境等，要求自然流畅、生动形象。
六、教学反思本节课学生积极参与、表现活跃，同时出现了一些小问题，如少数学生理解不够、用语不够准确等。
在教学中，教师应注重示范，充分挖掘学生的积极性和创造性，帮助学生更好地理解和掌握地球知识，并提高语文表达能力。
《浙教版三年级语文上册第一单元教案教学经验总结》
本文重点介绍我在教授浙教版三年级语文上册第一单元时的教学经验总结。
通过我的有效教学，我的学生们能够更好地理解和掌握本单元的知识内容，同时也提高了他们的语文素养和学科整体水平。
对于这个单元的核心内容，我采取了双重教学法，即“以意会意”的启发式教学和课堂巡视式教学。
在课前，我会通过多样化的教学手段，如课件展示、故事讲解等方式，引起学生对本次课程内容的兴趣及好奇心，并通过与学生的互动交流，掌握了学生的学习情况，帮助学生做好学习的准备。
在课堂上，我运用“以意会意”的启示式教学方法，鼓励学生多思考、多发现、甚至可以发表出一些自己天马行空的想法，通过这种方法，可以大大地提高学生的语文素养。
同时，在课堂上我会通过巡视式教学的方法，及时地发现学生的不足并给予纠正，如学生的语音、读作、书写等方面的问题，以尽可能的提高学生全面的语文素养水平。
在课堂结束后，我会及时完成互动交流和总结。
及时的总结和反馈对我们老师来说非常重要，但对于学生而言，更需要及时总结反馈以帮助他们巩固学习所得内容。
在这个课程中，我也将家长的参与和积极性作为一个很重要的课程要素，毕竟在家长的参与中，孩子更容易感到亲近和开心，更自然的学习和思考。
虽然还有许多需要进一步的改进和提高，但我相信这些小的变化的一步一步的进步，可以方向和推动整个教师团队更好的工作和为学生的教育创造更多的价值。
感谢浙教版三年级语文上册第一单元课程设计师的精心设计和准备，也鼓励更多的语文老师能够采用创造性和传统的教学方法去实现我们的教育目标, 让学生更好的掌握和使用语言。
《浙教版三年级语文上册第一单元教案评价方法》
本文主要介绍浙教版三年级语文上册第一单元教案的评价方法。
作为教师，我们需要根据学生的实际情况和学习特点，综合评估教案的效果，以便进一步提高教学质量。
一、教案的编写教案是教学活动的重要组成部分，它直接关系到教学的效果。
因此，教案的编写应该尽量详细、具体、系统。
具体而言，教案应该包括以下要素：1.活动目的。
明确本次教学所要达到的教学目标，包括知识目标和能力目标。
2.教学重难点。
确定本次教学的教学重点和难点，简要说明教学难点的解决方法和教学技巧。
3.教学过程。
按照教学步骤编写，包括导入、讲授、练习和巩固四个环节。
4.教学手段。
包括教学用具、媒体、幻灯片、录音等，应根据具体情况选择合适的教学手段。
5.评价方法。
明确本次教学的价方法，包括自评、师评、同学互评等。
二、适合学生的评价方法评价是教学活动的重要组成部分，它是衡量学生学习成果的标准，也是教学质量的重要体现。
因此，我们需要采用适合学生的评价方法。
1.自我评价。
让学生通过文字或口头陈述的方式，对自己的学习情况进行评价，利于学生自我反思和自我管理。
2.师评。
教师对学生的学习情况进行认真细致的评价，针对学生的不足，采用针对性的辅导方法。
3.同学互评。
让学生相互帮助，尊重彼此的观点和意见，促进学生之间的交流和合作。
4.观察记录评价。
通过观察记录，对学生的学习情况进行评价，以客观的角度评定。
三、评价方法的执行评价方法的执行需要有一定的技巧，针对不同的情况和学生，采用不同的评价方法。
1.学习目标清晰。
要确保学生知道本次教学的目标，并通过预测本次教学的难易程度和知识点，对学习效果进行自我评价。
2.关注学生学习情况。
在教学过程中，要关注学生的学习情况，及时给予帮助和引导。
3.灵活运用评价方法。
针对不同学生和不同情况，根据实际需求和特点，灵活运用不同的评价方法。
4.分享评价结果。
分享评价结果是促进学生之间交流和合作的重要环节，要鼓励学生相互分享评价结果，并从中获益。
通过适合学生的评价方法和正确的执行，在教学中，可以取得较好的教学效果，同时，满足学生个性化、全面化、多元评价的需求，真正达到教育的目标。
地球什么样(教案)-教学教案
地球什么样(教案)教学教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学科学教材，第三章“地球与宇宙”，第一节“地球什么样”。
本节课的主要内容是让学生了解地球的基本面貌，包括地球的形状、地球的结构、地球的自然现象等。
二、教学目标1. 让学生知道地球是一个不完美的球体，了解地球的基本面貌。
2. 培养学生观察自然、探索宇宙的兴趣。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力。
三、教学难点与重点重点：地球的形状、地球的结构、地球的自然现象。
难点：地球的形状的理解，地球的结构的认识。
四、教具与学具准备教具：地球仪、图片、视频、模型等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，发现地球的影子，引发学生对地球形状的思考。
2. 知识讲解：通过地球仪、图片、视频等教具，向学生讲解地球的形状、地球的结构、地球的自然现象。
3. 例题讲解：以地球仪为例，讲解地球仪的制作过程，让学生了解地球仪的作用。
4. 随堂练习：让学生制作自己的地球仪，加深对地球形状、结构的理解。
5. 小组讨论：让学生分组讨论地球的自然现象，分享自己的观察和理解。
7. 课后作业：让学生观察天空，记录下自己看到的自然现象，并试着解释。
六、板书设计板书设计如下：地球的形状：不完美的球体地球的结构：地壳、地幔、地核地球的自然现象：日食、月食、四季变换七、作业设计1. 请描述一下你看到的地球自然现象，并试着解释。
答案：略2. 请查阅资料，了解地球的自然现象，下节课分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对地球的形状、结构、自然现象有了基本的了解，但在地球形状的理解上还存在一定的困难。
在今后的教学中，可以尝试更多的教具和学具，让学生更直观地理解地球的形状。
拓展延伸：可以组织学生进行户外观察，如观察日食、月食等，让学生亲身体验地球的自然现象，提高学生的实践能力。
重点和难点解析一、地球的形状地球的形状是本节课的重点内容之一。
三年级人自然社会全册教案浙教版
三年级人自然社会全册教案浙教版一、教学目标1. 让学生了解和认识自然界的各种生物及其生活环境。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
3. 引导学生关注人与自然、人与社会的和谐发展。
二、教学内容第一单元：我们生活的地球第1课：我们的地球第2课：地形与气候第二单元：生物的多样性第3课：生物的多样性第4课：生物与环境三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握地球的基本知识，了解生物的多样性及生物与环境的关系。
2. 教学难点：引导学生运用所学知识关注人与自然、人与社会的和谐发展。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，激发学生学习兴趣。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例，深入理解人与自然、人与社会的和谐发展的重要性。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学安排第1周：我们生活的地球（第1课）第2周：地形与气候（第2课）第3周：生物的多样性（第3课）第4周：生物与环境（第4课）每周安排2课时，共计8课时。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等方面的表现，了解学生的学习态度和兴趣。
2. 作业评价：通过学生完成的作业，评估学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。
3. 单元测试评价：在单元学习结束后，进行测试，了解学生对单元知识的掌握情况。
七、教学资源1. 教科书：三年级人自然社会全册教科书。
2. 教学课件：根据教学内容制作的课件。
3. 教学视频：相关的自然环境、生物多样性的视频资料。
4. 实践活动材料：如观察日记、调查问卷等。
八、教学进度计划第5周：实践活动1——走近大自然第6周：实践活动2——保护我们的环境第7周：实践活动3——关爱动植物第8周：实践活动4——和谐社会我参与每周安排2课时，共计8课时。
九、教学反思在教学过程中，及时反思教学效果，根据学生的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
语文三年《地球什么样》教学设计
语文三年《地球什么样》教学设计语文三年《地球什么样》教学设计第1课时教学内容:正确、流利、有感情地朗读全诗，感受地球的美，初步培养对地球的热爱之情。
教学目标1．能有感情地朗读全诗，知道有关地球的形状、地球表面颜色等基本常识，感受地球之美。
2．学会本课生字“浑、牧、泊、漠、茫、矿”，初步学会用部首查字法查字典并在老师指导下正确选择义项，理解词语“牧场、浑身”的意思。
教学重点：用部首查字法查字典，用“和”写句子，指导诗歌朗读。
教学难点：了解北极和南极，体会诗中所表达的思想感情。
教学过程1．谈话揭题。
小朋友们，咱们天天生活在地球上，你们知道地球是什么样的吗?(出示课题)2．感知地球。
地球究竟什么样的呢?科学家们为了探索这个奥秘，他们用卫星拍摄了地球的全景。
(出示地球仪)这就是我们居住的地球的模型。
你们在看地球模型时，发现了什么?(球体，周围裹着一层薄薄的水蓝色的纱衣，地面上有绿色、黄色、白色等颜色。
)还想了解什么?(地球上的各种颜色是代表什么?)让我们到课文中去寻找答案吧！3．学习课文2--7小节。
大家快速读课文，想想你读懂了什么，明白了什么或有什么疑问。
(1)学生自读(自由读一同桌互读)要求做到读准生字，读通、读熟。
(2)划一划，议一议：地球什么样。
抽生读，分组分节朗读。
(3)完成填空。
(按学生喜欢的颜色分小组，把答案正确写在圆形彩纸上。
)地球是个_____，这_______地方，是__________、___________和______________。
①各小组填空。
②反馈、交流：抽生上机投影填空内容并练习说话。
做一做“你问我答”的游戏：(边说边举相应文字的彩纸)什么颜色的地方是哪里?③对所填的词质疑：请小朋友小组讨论一下，对所填的词有哪些不理解?(北极：地轴的北端，北半球的顶点。
南极：地轴的南端，南半球的顶点。
可用地球仪演示理解。
)④拓展想象，句式训练：想象一下，地球上的颜色除了所填的事物，还有什么事物。
2024年浙教版三上道德与法治备课教案一二单元
2024年浙教版三上道德与法治备课教案一二单元一、教学内容本节课选自2024年浙教版三年级上册道德与法治教材的第一、二单元。
具体内容包括：1. 第一单元《我们的校园》：第一章《美丽校园我喜爱》，详细讲述如何认识并爱护我们的校园环境。
2. 第二单元《我们的班级》：第二章《班级是我家》，主要讨论如何营造和谐的班级氛围，以及每个人在班级中的责任与担当。
二、教学目标2. 培养学生关爱集体，自觉维护班级和谐的价值观。
3. 增强学生的法制观念，使其明白遵守纪律、法规的重要性。
三、教学难点与重点重点：培养学生爱护校园环境、班级和谐相处的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、校园图片、班级合影。
2. 学具：笔记本、彩色笔、班级日志。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园美丽图片，引发学生对校园环境的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生学习第一单元《我们的校园》和第二单元《我们的班级》。
3. 实践情景引入：讨论校园中存在的不文明现象，让学生认识到爱护环境的重要性。
4. 例题讲解：讲解如何遵守校规、班规，以及关爱他人的方法。
5. 随堂练习：让学生列举身边的好人好事，学会发现他人的优点，培养班级凝聚力。
六、板书设计1. 第一单元：我们的校园美丽校园我喜爱2. 第二单元：我们的班级班级是我家七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举校园中你最喜欢的三个地方，并说明原因。
（2）写一篇关于班级和谐相处的短文，不少于100字。
2. 答案：（1）示例：我最喜欢的地方是操场、图书馆和花坛。
因为操场可以让我们锻炼身体，图书馆可以让我们增长知识，花坛可以让我们的心情变得愉悦。
（2）示例：我们班级是一个和谐温馨的大家庭，同学们互相关心、互相帮助。
有一次，我的同桌忘记带文具盒，我立刻借给他。
这就是我们班级的相处之道。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课结束后，教师要关注学生在校园和班级中的表现，了解教学效果，及时进行反思和调整。
新浙教版七年级上册初中科学 第1节 地球的形状和内部结构 教案(教学设计)
第3章人类的家园——地球第1节地球的形状和内部结构一、知识与技能1.知道人们对地球形状的认识在不断变化，以及证明地球是球形的方法。
2.能正确描述地球的形状、大小以及内部特点。
二、过程与方法逐步培养学生利用常见的物品来模拟情景，以探究问题的能力。
三、情感态度与价值观（1）通过了解人们对地球的认识过程，体会科学是在不断进步发展的。
（2）通过对地球的学习，体会珍爱地球的重要性。
重点：能正确描述地球的形状、大小、内部的结构。
难点：对地球形状的认识过程。
PPT、地球仪等。
古人对地球的认识：我们知道地球是我们赖以生存的家园，那么同学们对地球也不会陌生。
教师提问：同学们对地球的认识有哪些？学生回答。
继而引出古人对地球的认识。
PPT放映古诗、古文、图片，介绍古人对地球的三种认识：盖天说、天圆地方、圆盾。
根据开头学生对地球形状的回答，提问学生：生活中有什么例子能证明你所说的（也就是如何证明地球是球体）。
一、创设情境，导入新课二、合作交流，探究新知（一）地球的形状：引入海面上远去的船只比桅杆先消失的例子，让学生思考为什么这个例子可以证明地球是圆的。
展开书本活动。
补充介绍地球是球体的例子：亚里士多德、麦哲伦的例子。
让学生体会人类对自然事物的认识是由浅入深的，是离不开人类的社会实践活动的，是随着科学技术的不断进步而发展的。
继续让学生思考：既然地球是圆的，那为什么住在上面的人没有感觉？从而引出地球很大。
（二）地球的大小教师介绍地球的大小，给出一组半径、周长的数据，得出结论：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的球体。
学生思考练习：假如一个中学生的两臂平展时长1.5米，让他们手牵手合抱地球，需要多少个中学生？来帮助学生更好地体会地球之大，以及对地球周长有更好的认识。
（三）地球内部的结构既然地球的外部结构我们可以用卫星等观察到，那内部结构呢？我们无法看到地球内部的结构，那我们利用什么来认识地球的内部结构呢？教师先播放一张图片，介绍可以利用地震波来认识地球的内部构造。
浙教义务版三年级语文上册教案地球什么样
浙教义务版三年级语文上册教案：地球什么样一、教学背景和目标1.1 教学背景本节课是浙教义务版三年级语文上册的第一单元，主要内容是学习地球的特点和地球上常见的自然现象。
1.2 教学目标•知识目标：1.了解地球是一个宇宙中的星球，认识地球是人类赖以生存的家园。
2.理解地球是一个巨大的椭圆体，了解地球上的陆地、海洋、大气等要素。
3.能够描述地球上的常见自然现象，如早晨日出、傍晚日落、夜空中的星星等。
•能力目标：1.能够运用语言描述地球的特点和自然现象。
2.能够运用逻辑思维整合和归纳地球相关的知识。
二、教学内容2.1 地球是什么样的2.1.1 探索地球通过与学生的互动，引导学生思考和描述地球的外形和特点。
解释地球是一个巨大的椭圆体，有陆地和海洋的组成。
2.1.2 地球的要素引导学生观察地球的图片，介绍地球上的陆地、海洋、大气等要素，并通过图片和语言描述加深学生的理解。
2.2 地球上的常见自然现象2.2.1 日出和日落通过展示图片、视频等多媒体形式，引导学生观察和描述早晨日出和傍晚日落的情景。
解释日出和日落的原理和过程。
2.2.2 夜空中的星星通过对星星的图片和描述，引导学生观察和描述夜空中的星星。
解释星星的形成和运行轨迹。
三、教学过程3.1 导入与呈现•通过问答的形式，与学生互动讨论：“地球是什么样的？地球上有什么？”引导学生思考地球的特点和组成。
3.2 学习和巩固•使用图片和语言描述，引导学生理解地球的特点和地球上的要素。
•使用图片、视频等多媒体形式，展示早晨日出和傍晚日落的情景，解释日出和日落的原理和过程。
•使用图片和描述，引导学生观察和理解夜空中的星星，并解释星星的形成和运行轨迹。
3.3 总结与拓展•小结地球的特点和地球上的常见自然现象。
•给学生提出拓展问题，思考其他与地球相关的问题。
四、教学评价4.1 课堂表现•观察学生在课堂上的积极参与情况，评价他们描述地球特点和自然现象的准确性和流畅性。
4.2 课后作业•布置与地球相关的作业，如描述自己理解的地球的特点和自然现象。
三年级：地球什么样(浙教版小学语文教案五篇及相关资料)
新修订小学阶段原创精品配套教材地球什么样（浙教版小学语文教案五篇及相关资料）教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改What kind of earth is there (five articles and related materials for the Chinese language teaching plan of the elementary school ofZhejiang Education)教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育地球什么样（浙教版小学语文教案五篇及相关资料）一一、教学目标1、了解地球的形状，知道地表颜色等基本知识，感受地球的美丽，及其对地球的热爱之情，明白地球是人类赖以生存的家园，我们有责任保护地球。
2、学会课文生字6个，理解并积累词语；进一步熟悉部首查字法，能正确地确定部首。
3、正确掌握顿号与“和”的用法，回仿照力矩写句子。
4、能有感情地朗读并背诵全诗。
第一课时一、课时目标1、学习课文，了解地球概貌，体会地球的美丽，有感情地读好课文。
二、教学过程1、揭题引趣。
小朋友，地球是我们共同的家园，我们都住在地球上。
你们知道地球究竟是什么样的吗？（出示课题）1）在四人小组中说说你知道的地球是什么样的？2）指名说。
2、听范读，想像地球的样子。
1）今天，我们来听听别人坐着飞船到天上看到的地球的模样。
请你闭上眼睛，随着飞船去感受，认识我们居住的这个美丽的星球——地球吧！3、学生初读课文，总体了解内容。
4、读后反馈。
1）说说全诗有几节？2）说说地球什么样。
要求学生能点出“穿花衣”“大圆球”。
“浑”的部首及意思。
3）指导朗读第二节。
“啊”，体会当时的心情。
为什么？你从哪儿看到地球这个模样？5、学习第一节。
1）学生自由朗读，说说读懂了什么？明确飞船是什么，人们是离开了地球看地球，想像我当时的心情。
2）指导朗读。
6、学习课文生字。
1）读词。
2）形近字比较牧泊摸茫放拍漠芒明确“牧”的部首和意思，其他字可适当扩词。
地球的形状和内部结构教学设计(浙教版科学)
地球的形状和内部结构教学设计(浙教版科学)h b地球的形状和内部结构——教学设计一、选材依据选自浙教版七年级科学上册第三章第一节，本节课1课时。
二、教材分析地球是人类生活的家园，对于地球的探索自古就有。
地球从最原始的“天圆地方”到现代的地球是圆形的概念，现代科学家又进一步地深入地壳，从内部分析其组成。
这些都为我们正确认识地球提供了理论基础。
三、学情分析七年级的初中学生对于自出生以来认识的概念“地球是圆的”根深蒂固，无法从客观的角度分析人们对这一概念形成的历程。
而且这一概念需要进一步地加深，教师应当在传授知识的基础上，从现实生活中的生活经验出发，从根本上巩固这一概念。
四、教学目标（一）知识与技能目标1.能说出地球在人们认识中的形状的不断变化过程，并能用生活经验出发证明“地球是圆的”2.能说出地球的形状、大小和其内部结构的特性（二）过程与方法目标在理解球是圆的同时，学会运用生活知识证明，将概念内化。
（三）情感·态度·价值观目标在研究并举例证明“地球是圆的”过程当中，造就学生的猎奇心、想象力、严谨的科学态度，为研究科学打下基础。
五、教学重难点1.教学重点：正确描绘地球的形状、大小和内部结构的特性。
2.教学难点：从生活经历出发生动地证明“地球是圆的”。
六、教法学法1.教法：讲授法、实验总结法2.学法：小组讨论法、实验证明法七、教学工具1.多媒体课件；2.实验用工具：篮球、直尺、铅笔。
八、教学设计教师活动【新课导入】之前的章节中曾经研究了地球上的生物以及微观天下。
“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊”，这个世界究竟是怎样的呢？提问：学生对他们眼中的天下的想法？【课件展示】一、地球的形状1、现代人对地球形状的认识（1）古代中国人——浑天说，XXX说，天圆地方（2）现代印度人——地球是个大圆盾，由大象（一个民族的象征）驮着在龟背上。
（3）现代巴比伦人——宇宙的中心是高山组成的圆形大地，周围环绕着大海。
三年级语文上册第一单元2《地球什么样》教案2浙教版
地球什么样教材分析：这是一首儿童诗。
它用诗歌的形式，写出儿童心中地球的模样。
全诗共8节。
第一节写“我”为了要“看看地球什么样”，“坐飞船”飞到天上。
第2一7节都是写我坐在飞船里，从天空看到的地球模样（第2节是总写，第3一7节是按地貌分写），第8节写“我”知道地球什么样了，所以又坐飞船回到了地球。
教学目标：1．学会本课5个生字，巩固用部首查字法查字典，并能在老师的指导下正确选择义项；理解9个新词语的意思。
2．能仿照课文的例句写句子。
能仿照课文中“和”的用法，写一同句话；能在句子中正确地使用顿号、逗号和句号。
3．能有感情地朗读并背诵全诗；能用自己的话说出地球是什么样的，它的身上有哪些颜色，每一种颜色分别是地球上的什么地方。
4．知道有关地球形状、地球表面颜色的最基本的常识，感受地球的美，初步培养对自己生活的地球的热爱之情。
教学重难点：教学重点：指导学生对诗歌的朗读。
让学生读出对地球的初步认识，读出对自己居住的地球的热爱之情。
教学准备录音机、录音带、投影仪、投影片、地球仪。
教学时间：2课时教学过程：第一课时教学目标：1．继续练习用部首查字法查字典，学会生字、新词，能在老师指导下为带点的字确定意思。
2．理解每一节内容。
3．知道“和”的用法，会用“和”说话。
教学过程：一、观察地球仪，解释课题。
1.出示地球仪。
提问：（1）这叫什么？（2）地球仪是什么形状的？（3）仔细看看地球仪表面又哪几种颜色。
2.解释课题。
（1）地球仪是根据什么做成的？（2）地球仪跟地球的样子是一样的吗？我们来学学课文《地球社么样》。
二、认识诗歌小节。
1.这是一首诗歌，诗歌是由一节一节的内容组成的。
每一节和下一节之间又自然空行。
2.这首诗是每几行为一节？全诗一共有几节？三、初读课文。
1.读准字音。
2.注意小节与小节间的停顿。
四、学习生字，巩固部首查字法的第一步。
1.讨论：“原”是什么结构的字？应查什么部首？小结：半包围结构的字查外不查内。
2.独立确定“牧”“茫”的部首。
地球的模样小班科学教案
地球的模样小班科学教案一、教案背景地球是我们生活的家园，小班学生应该从早期开始培养对地球的认识和理解。
本节课是一节科学课，旨在让学生了解地球的模样以及地球上的不同地形和水域。
通过实践和观察，学生将能够更好地理解地球的构造和特征。
二、教学目标1. 让学生了解地球的模样，包括陆地和水域。
2. 培养学生的观察能力和实践能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
三、教学准备1. 地球模型：教师可以使用一个地球仪模型或者手工制作一个简单的地球模型，以便学生更好地观察和理解地球的模样。
2. 图片和图表：收集一些地球的图片和图表，用于学生的图像化理解。
3. 纸、铅笔和彩色笔：供学生记录观察结果和进行绘画。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师将展示一些图片和图表，引起学生对地球的兴趣。
教师可以问一些问题，如：“你们认识地球吗？”、“地球是什么样子的？”、“地球有什么特征？”等，引导学生思考和表达他们对地球的了解。
2. 观察地球模型（10分钟）教师将地球模型放在课桌上，让学生仔细观察。
教师可以提醒学生观察地球的形状、颜色和特征等，并引导学生进行简单的描述。
3. 地球的陆地和水域（15分钟）教师将给学生一些图片，让学生观察并描述地球上的不同地形和水域。
教师可以问一些问题，如：“你看到了什么？”、“地球上有哪些不同的地方？”等，激发学生对地球的兴趣和探索欲望。
4. 图像化理解（15分钟）教师将给学生一些图表，让学生分析并回答一些问题。
例如，教师可以给学生展示一个世界地图，并问：“哪些颜色代表陆地？哪些颜色代表水域？”让学生通过图像化的方式更好地理解地球的模样。
5. 绘画活动（15分钟）教师将给学生纸、铅笔和彩色笔，让学生以自己的方式绘画地球的模样。
教师可以提供一些参考，如给学生展示一些绘画地球模样的例子。
学生可以根据自己的观察和理解进行绘画，并在画上标注不同的地形和水域。
6. 总结（5分钟）教师将邀请学生分享他们的绘画作品，并引导学生回顾今天的学习内容。
《浙教版三年级语文上册第一单元教案难点剖析》
浙教版三年级语文上册第一单元教案难点剖析作为小学语文教学的基础课程，三年级语文的教学需要重点把握学生语言能力的培养、阅读理解的培养等。
而在三年级语文的第一单元教学中，难点也是比较明显的，下面将会对浙教版三年级语文上册第一单元教案的难点进行一一分析。
一、基本认知能力的培养三年级开始学习的语文内容和语言形式逐渐接近成人语言，但是由于他们的基本认知能力还在不断成长和发展，因此在教学中需要注重对学生的基本认知能力的培养。
在第一单元中，教师需要注重教授学生原理性知识，让他们认识到字、音、形的关系，以及词语的组合规律等，这样既能提高学生的语文知识水平，又能够培养学生的基本认知能力和思维能力，为进一步的语文学习奠定好基础。
二、寓教于乐的教学方法在三年级语文教学中，教师需要采用一些寓教于乐的教学方法，如情境教学、游戏教学等，以激发学生的学习兴趣和积极性，增强他们的学习动力。
在第一单元中，教师可以通过设计各种富有情趣、趣味性的教学活动，如教学游戏、情景表演等，来促进学生的有效学习，如此才能更好地激发学生学习语文的热情，进而推动他们进一步掌握语文知识。
三、理解阅读的培养做好初中语文教学的关键在于培养学生的阅读理解能力。
在三年级的初步教学中，教师需要把理解阅读作为培养学生阅读能力的重点。
在教学中教师可以教给学生如何正确地理解一篇文章，教授理解文章的技巧，提高学生阅读的理解能力。
在三年级语文教学的第一单元中，教师需要注重培养学生的语文阅读能力，让他们在小学语文学习中打下良好的阅读基础，为进一步学习创造一个更好的阅读环境。
四、知识点的深入学习三年级的学习中，普及阶段的知识点更是重要，需要在教学中注意深入学习。
在第一单元中，教师需要带领学生深入学习字、音、形之间的关系，词语组合的规律、组词、造句等重要的语文知识点。
这样可以切实提高学生的语文水平，打下良好的语文知识基础。
浙教版三年级语文上册第一单元的教学难点包括学生基本认知能力的培养、寓教于乐的教学方法、理解阅读的培养、知识点的深入学习。
小学三年级语文《地球什么样》教案
学校三班级语文《地球什么样》教案学校三班级语文《地球什么样》教案1教学目标：1、了解地球的形状，知道地表颜色等基本知识，感受地球的美丽，激起对地球的酷爱之情，明白地球是人类赖以生存的家园，我们有责任保护地球。
2、学会课文生字6个，理解并积累词语；进一步熟识部首查字法，能正确地确定部首。
3、正确掌握顿号与“和”的用法，会仿按例句写句子。
4、能有感情地朗读并背诵课文。
教学重点：引导学生对诗歌的朗读。
让学生读出对地球的初步认得，读出对自身居住的地球的酷爱之情。
教学准备：录音机、投影仪、地球仪教学时间：2课时第一课时教学目标：学习课文，了解地球概貌，体会地球的美丽，有感情的读好课文。
教学过程：一、出示地球仪。
提问：这是什么？你对我们生活的地球了解多少？（讨论）二、揭示课题。
今日老师就和大家一起去看看地球到底什么样。
听录音，想象地球的样子，并请同学说说地球的样子。
师拿出地球仪，让学生指着地球仪上的各种颜色说说分别是什么？三、读诗歌，学生字。
1、自由读诗歌，要求注意节奏，标出小节号，自学生字。
2、用部首查字法查带点字的意思。
牧场草原白茫茫湖泊沙漠四、朗读引导。
指名读、跟录音机齐读、自由朗读、指名读。
五、作业。
第二课时教学目标：回顾课文内容，进一步激发学生酷爱地球的.情感，学会生字，背诵课文。
教学过程：一、学习第一节。
自由读课文第一节，说说读懂了什么。
集体沟通：了解飞船是什么；用一个飞船类的模型，搭配地球仪演示“我坐飞船到天上”的情景；充分想象飞上太空时“我”的心情。
二、学习第二至七节。
1、花衣裳有哪几种颜色？分别代表什么地方？了解课文的紧要内容。
2、默读3——7节，用“——”划出表示颜色的词语，用“……”划出表示地方的词语。
3、检查反馈。
以第三节为例。
提问：课文为什么不写“那绿色的地方，是公园、草地和花坛”？通过比较，使学生明白，在太空看地球，看不清楚细小的物体，只能看到大面积的概貌。
4、思考：诗歌里所描写的颜色可以互换吗？5、从句子的表述入手来学习顿号，了解顿号与“和”的用法。
教科版地理三年级上册全册教案教学设计
教科版地理三年级上册全册教案教学设计第一课：认识地球
教学目标
- 了解地球是我们生活的家园
- 掌握地球的形状和大小
- 知道地球是由土、水、空气组成的
教学内容
1. 地球的形状和大小
- 地球是一个近似椭球体
- 地球的直径约为.32公里
2. 地球的组成
- 土地：包括大陆和岛屿
- 水域：包括海洋、湖泊和河流
- 大气：包括空气和气候
教学步骤
1. 导入：通过展示地球的图片，引起学生对地球的兴趣，提出问题：地球是什么？
2. 讲解：以图示地球形状和大小为主，简要介绍地球的组成部分。
3. 操作：给学生分发模型世界地图，让他们观察地球的形状，并用彩色纸表示不同的土地、水域和大气层。
4. 讨论：学生展示自己制作的模型地球，讨论地球的组成和特点。
5. 小结：概括地球的形状、大小和组成，并让学生进行口头复述。
教学资源
- 地球图片
- 模型世界地图
- 彩色纸
教学评估
- 学生能够准确描述地球的形状和大小
- 学生能够区分土地、水域和大气层的概念
- 学生能够制作并展示模型地球，并进一步讨论其组成和特点。
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地球什么样
教材分析：
这是一首儿童诗。
它用诗歌的形式，写出儿童心中地球的模样。
全诗共8节。
第一节写“我”为了要“看看地球什么样”，“坐飞船”飞到天上。
第2一7节都是写我坐在飞船里，从天空看到的地球模样（第2节是总写，第3一7节是按地貌分写），第8节写“我”知道地球什么样了，所以又坐飞船回到了地球。
教学目标：
1．学会本课5个生字，巩固用部首查字法查字典，并能在老师的指导下正确选择义项；理解9个新词语的意思。
2．能仿照课文的例句写句子。
能仿照课文中“和”的用法，写一同句话；能在句子中正确地使用顿号、逗号和句号。
3．能有感情地朗读并背诵全诗；能用自己的话说出地球是什么样的，它的身上有哪些颜色，每一种颜色分别是地球上的什么地方。
4．知道有关地球形状、地球表面颜色的最基本的常识，感受地球的美，初步培养对自己生活的地球的热爱之情。
教学重难点：
教学重点：指导学生对诗歌的朗读。
让学生读出对地球的初步认识，读出对自己居住的地球的热爱之情。
教学准备
录音机、录音带、投影仪、投影片、地球仪。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1．继续练习用部首查字法查字典，学会生字、新词，能在老师指导下为带点的字确定意思。
2．理解每一节内容。
3．知道“和”的用法，会用“和”说话。
教学过程：
一、观察地球仪，解释课题。
1.出示地球仪。
提问：
（1）这叫什么？
（2）地球仪是什么形状的？
（3）仔细看看地球仪表面又哪几种颜色。
2.解释课题。
（1）地球仪是根据什么做成的？
（2）地球仪跟地球的样子是一样的吗？我们来学学课文《地球社么样》。
二、认识诗歌小节。
1.这是一首诗歌，诗歌是由一节一节的内容组成的。
每一节和下一节之间又自然空行。
2.这首诗是每几行为一节？全诗一共有几节？
三、初读课文。
1.读准字音。
2.注意小节与小节间的停顿。
四、学习生字，巩固部首查字法的第一步。
1.讨论：“原”是什么结构的字？应查什么部首？
小结：半包围结构的字查外不查内。
2.独立确定“牧”“茫”的部首。
五、指导据词定义。
1.用部首查字法在字典上查到“场”字，看看有几种意思。
“牧场”的“场”是什么意思？
2.完成《作业本》第１题。
六、再读课文。
1.哪几节介绍了“地球”是“什么样”的？
2.读第2－7节，思考：这几节中哪一节总的介绍了地球的样子？
3.读第3－7节，说说这5节写了地球的花衣服上的哪几种颜色。
（边读边划出表示颜色的词语。
）
七、配乐读课文。
八、作业：见《作业本》第2、3题。
第二课时
教学目标：
1.能用自己的话说说地球的形状及每一种颜色分别是地球上的什么地方。
2.熟读、背诵全诗。
3.会用“和”说话，能正确使用顿号和逗号。
教学过程：
一、指导读第1节。
（可配乐创设坐飞船上天的情景）
二、学习第2节。
1.看卫星拍摄的地球全景投影片，用自己的话说说地球的样子。
我们虽然天天生活在地球上，但看到的大地是平平的，因为地球实在太大了。
只有能飞上飞船，飞到很高很高的太空，才能看到地球妈妈的真面貌。
这张照片是科学家从卫星上拍摄下来的，说不定连你的爸爸妈妈都没有见过呢！你能说说从卫星上看，地球是什么样子的吗？
2.指导读。
三、学习第3－6节。
1.自读这４节，注意小节之间的停顿。
2.讨论：为什么说地球“浑身穿着花衣裳”？这花衣裳上主要有哪些颜色？
3.同桌互说：每一种颜色各是什么地方。
4.先后出示草原、海洋、沙漠、南极的彩色投影片，分别说说。
（1）这是什么地方（或：你看见了什么）。
（2）它是地球花衣裳上哪一种颜色的地方。
（可结合进行用“和”说话的训练。
）
四、学习第7节。
1、读这1节。
2、“灯光闪耀”是什么意思？你在哪里看到过闪耀的灯光？
3、书上说，“夜晚，那灯光闪耀”的地方是--（让学生接说）
4、城市、矿山和村庄的夜景真美！让我们来看一看城市夜晚的投影片。
五、学第8节。
1.闭眼，配音乐，结束太空之行。
2.读这1节。
3.说说“如今”你“知道地球什么样”。
六、作业：照样子填表。
颜色地方
绿色森林、田野、牧场
七、根据表格内熟读、背诵第3－6节。
完成《作业本》第5题。
八、熟读1、2、7、8节。
九、跟着配乐录音试背课文。
十、复习顿号的用法。
1.读带有顿号的句子。
2.说说这些句子里为什么要用上顿号。
3.点标点练习。
见《作业本》第６题，注意逗号和顿号的不同用法。
十一、练习用“和”说话。
1.读课后练习3的句子，说说删去“和”，句子通不通？
2.体会句子中“和”的位置和作用。
3.说说下面句子中的“和”用得合适吗？
（1）果园里有桃树和梨树、苹果树。
（2）果园里有桃树、梨树和苹果树。
（3）果园里有桃树和人。
4.用上“和”说一句话。
十二、指导造句。
1.搞清《作业本》第４题的要求。
2.看懂例句。
3.根据前半句，指导说后半句。
4.指导说前半句，独立写后半句。