洛宁县中心校文化建设评分表

校园文化评价表

校园文化评价表一、校园文化评价的背景与意义校园文化是指在学校内形成的一种独特的文化氛围，包括师生之间的相互交流、学校的管理制度、校园建设与环境等多个方面。

校园文化不仅是学生学习和成长的重要环境，也是学校整体形象的体现。

评价校园文化的好坏，对于提升学校形象、加强学生综合素质培养具有重要意义。

二、校园文化评价维度1. 师生关系师生关系是校园文化的核心组成部分之一，更是学校教育的基础。

评价师生关系的好坏可以从以下几个方面考量：a. 师德师风：评价教师的专业水平、教学能力与素质，包括教师对学生的关心与引导情况等。

b. 学生参与度：评价学生参与学校组织的活动情况，并关注学生对教师的信任与依赖程度。

c. 沟通交流：评价教师与学生之间的沟通交流情况，包括教师是否能够与学生建立良好的沟通桥梁、学生是否能够自由表达观点等。

2. 学术氛围学术氛围是评价校园文化的重要维度，它反映了学校教学质量的高低。

主要评价指标包括：a. 课堂教学：评价教师的授课内容是否丰富、教学方法是否灵活多样、学生是否积极参与等。

b. 学术研究：评价学校教师与学生科研状况以及学术成果的产出情况。

c. 知识传承：评价学校对学生传统文化和学术知识的传承情况，包括学校开设的文化课程、举办的讲座等。

3. 学校管理学校管理是影响校园文化的关键因素，评价学校管理的好坏可以从以下几个方面考虑：a. 教育资源：评价学校提供的教育资源是否丰富、是否符合学生需求。

b. 学校规章制度：评价学校制定的规章制度是否合理、执行情况如何。

c. 课外活动组织：评价学校开展的丰富多样的课外活动，包括社团、俱乐部等。

4. 校园环境校园环境是学生学习、生活的重要条件，评价校园环境好坏可以从以下几个方面考虑：a. 教学设施：评价学校教学设施的现代化程度、教室的整洁度等。

b. 校园美化：评价学校校园绿化、环境卫生等情况。

c. 安全保障：评价学校对学生的安全保障措施，包括食品安全、消防安全等。

学校“校园文化建设暨行为习惯养成教育” 评分表

5.组织好第一次升旗。
6.开好第一次班干部会。
7.开好第一次班会。
8.抓好一年级常规。
体验开学第一天（温习常规、规范行为）；政教布置活动强化开学第一周（体验训练巩固常规）；规范开学第一月（促定型，巩固习惯）；组织好第一次升旗，严肃认真、活动育人（准备训练旗手）看升旗设备，操练国歌演唱，必须齐整合拍，不能现上轿现扎耳朵眼。（第一次国旗下讲话必须校长讲话；开好第一次班干部会；开好第一次班会，（唤醒、凝聚班集体、是阵地，不允许上文化课）；抓实、抓好一年级。
3.“三表”清晰。班委会名单、课程表、值日表应张贴于教室前。 1分
4.布置班级墙面。班级墙面设计要符合学生特点，体现班级特色。整体构思主题鲜明设计班级的布置，力求做到让“每一堵墙”成为“无声的导师”。所有版面有教育意义。5分
5.培养良好班风。要努力使班级具有和睦互助的人际关系，勤奋进取的精神状态，文明礼貌、遵纪自律的氛围。健康向上。1分
行为习惯养成
（50分）
1.卫生习惯养成教育 10分
地面卫生、桌椅书籍及桌洞内物品摆放、衣物摆放、学生个人卫生（头发、衣服、手指甲、脖子、鞋子等）、窗台（窗户窗槽）、暖气片、墙角、窗帘、班主任办公桌物品摆放、讲台黑板等 10分
2.文明礼仪养成教育 6分
1.入校看学生的精神面貌。3分
2.进班级看学生的表现：温文尔雅、动静有序。3分
4.创造性工作（绿植角建设）5分
活动过程当中，让孩子感受呵护植物的乐趣、感受人与自然密不可分。在具体活动中，有生态教育理念，例如：在班会或者日常活动强调绿色出行、研究水是在哪里来，节俭意识、环境话题、植树节手抄报等，旨在唤醒、推动，形成一种意识。还要依托设施农业，进行校本研究，植绿、护绿。还有就是班主任要弄清绿色窗台生态教育的绿色窗台不是单纯的绿化窗台。我们要培养一种意识、唤醒一种精神、打造一种文化。班主任要创造性地工作，不能直接让家长把花拿来，一放就算完成。要将绿色环保生态理念细化，内化到行为中。可将此活动和经典诵读结合、还可以与文化治班结合。将其做大到绿色教室、绿色课桌文化、绿色图书角、绿色文化墙等等。

2 校园文化评分标准

室
文
化
室内
布置
室内布置有中小学教师职业道德规范、XXX教师作风建设“十不准”内容1分；教师值周、值日表，作息时间表、总课程表等信息在显眼处1分。
2
物品
放置
办公桌椅干净整齐1分，地面、门窗洁净1分，其它物品摆放整齐有序1分；办公室布置高雅有品位，办公室文化有特色2分。
4
教师
风貌
穿着得体，仪表整洁大方1分，文明有礼1分，使用普通话，精神状态好2分。
有纱门、纱窗1分，防尘、防蝇、防鼠措施到位1分；室内地面清洁，无污水2分，无卫生死角1分；杂物及时清除1分。
6
制度
室内张贴、悬挂安全卫生制度,有相关的饮食保健知识2分。有餐饮服务许可证和健康证2分。有文明、节约用餐等提示语1分。
5
饮食卫生
炊具、炉灶、饮具经常冲洗消毒，保持清洁2分；餐桌、板凳排放整齐，干净2分。饮食人员定期健康查体1分，伙房工人衣着整洁卫生1分。
2
物品放置
床铺牢固整齐1分，脸盆、毛巾、牙缸、鞋子等物品摆放整齐2分，被褥叠放整齐1分，床铺统一挂牌管理1分。
5
内外环境
室内通风、透光1分，并保持清洁卫生，无异味2分。宿舍内外无积水、无尿渍、无污物1分。
4
文化阵地
宿舍内设文化阵地,内容积极向上，形式活泼多样，体现学生
环境
卫生
9
教
室
文
化
教室
布置
室内卫生整洁1分，课桌椅、学习用具摆放整齐1分，门窗玻璃干净1分，卫生工具摆放整齐1分。教室布置美观大方，有名人名言、社会主义核心价值观、学生守则规范等内容2分。
6
班务栏
设计美观1分，内容充实1分。
2
班级

XX镇中心校校园文化建设评比方案、考评细则

XX镇中心校2020年春季校园美化绿化净化工作检查评比方案一、指导思想以洛宁县教体局新冠肺炎疫情防控和开学准备工作有关会议精神为指导,大力开展校园环境卫生整治工作，加强校园文化建设，提升学校文化品位，为广大学生的身心健康成长创造良好的学习和生活环境。

二、检查评比范围XX镇所有中小学。

三、检查评比内容1、环境卫生：学校大门内外，国旗台和旗杆等基础设施，校门口及校内外等公共场所整洁、卫生，无乱丢、乱倒、乱堆、乱搭、乱停车、乱涂写等脏乱差现象，无卫生死角。

教室、学生宿舍办公室功能室等内外清洁无尘，各种设施摆放有序，环境布置高雅美观，富有个性；食堂清洁卫生，管理规范，厕所及时打扫、整理，定期消毒，无异味、污迹、污物。

2、文化氛围：墙壁文化地表文化走廊丰富多彩，有新制的党建文化元素，有疫情防控为主题的宣传内容。

3、绿化：新植花草树木，绿化面积适中。

4、美化：整个学校内外美化，育人效果良好。

四、检查评比办法全镇中小学分为2个小组，第一组：学生人数在50人以上的城建制（11个单位），第二组：学生人数在50人以下的城建制小学和教学点（13个单位），中心校组织对所有学校统一进行检查评分，根据检查情况结果，表彰每个小组前5名。

五、检查时间4月27日上午8:00。

六、具体要求1、各校要高度重视，精心谋划，为广大学生的身心健康成长创造良好的学习和生活环境。

2、各校要大力进行环境卫生整治，坚决彻底消除安全隐患和脏乱差现象。

评委成员在检查评比中，若发现存在安全隐患或脏乱差现象的，可直接给予该校打最低分。

3、各校要进一步加强校园文化建设，在净化基础上，构建和谐、绿色、书香校园，提升学校文化品位。

4、经检查，对校园文校园美化绿化净化工作成绩突出的学校予以表彰奖励，对重视不够、管理混乱，校容校貌差的学校，限期整改，整改后仍不达标的学校，将进行通报批评。

校园文化建设评分表

安全知识网上答题各校分班安排表
学校名称
一年级
各年级选班安排
二年级三年级四年级五年级六年级
中心小学
国桥小学淇田小学希望小学社台小学石溪小学分界小学张坊小学团小小学山背小学河北小学南塘小学西双小学模沙小学大村小学老山小学蚕塘小学圳江小学沙石小学
1～4 5班 6班 7班 8班 9班 10班 11班 12班 13班 14班 15班 16班 17班 18班 19班 20班 21班 22班
1～5 1～4 1～3 1～3 1～4 6班 7班 8班 9班 5班 6班 7班 8班 4班 5班 6班 7班 8班 4班 5班 6班 7班 8班 9班 5班 6班 7班 8班 9班 10班
10班 9班
11班 10班 9班
12班 11班 10班 10班 11班 13班 12班 11班 11班 12班 14班 13班 12班 12班 13班 15班 14班 13班 13班 14班 16班 15班 14班 14班 15班 17班 16班 15班 15班 16班 18班 17班 16班 16班 17班 19班 18班 17班 17班 18班 20班 19班 18班 18班 19班 21班 20班 19班 19班 20班 22班 21班 20班 20班 21班 23班 2

文明校园评分表明细表

较完备的心理辅导场所、设施，有专人负责，有固定的团体辅导和个体辅导时间。（5 分）
查看是否配备专、兼职心理健康教育教师（1 分）；查看心理咨询室是否规范（1 分）；查看是否有团
体辅导和个体辅导的时间安排、档案记录（1 分）；查看学生个人心理档案（2 分）。
1.充分利用教室走廊、墙壁、校园文化墙等载体，发挥校园广播站、电视台、校报校刊和团队教室、
查看学校是否有以上四种文化符号，并通过问卷了解它们是否被师生熟知（每项 1 分）。
3.组织开展体现德育、智育、体育、美育要求和劳动技能培养的校园文化活动。充分发挥网络作用，
开展形式多样、内容丰富的校园网络文化活动。（4 分）
查看学校文化活动的资料，如艺术节、体育节、大扫除等。
4、学校校风、教风、学风得到师生、家长和社区居民的认可。（3 分）
合计
有方案、图片和总结
3.加强学校德育体系建设，科学设置并落实德育课程，积极开展学科德育研究，不断改革教学内容、
改进教学方法、改善教学手段。（6 分）
查看德育课程安排及相关记录（3 分）；查看学校是否有学科德育研究，如课题等材料（4 分）。
4.每校至少配备 1 名专职心理健康教育教师，并根据学生人数需要配备兼职心理健康教育教师；有比
形成结构合理、梯次发展的教师队伍。（5 分）
查看班主任、骨干教师、青年教师培养的相关资料。
1.学校文化建设纳入学校整体工作，办学理念体系完备，办学实践与理念具有一致性。办学目标明确，
符合学校实际，体现学校特色。（4 分）
校园文化建设查看办学理念/办学目标是否在校园显著位置或文字里体现；（15 分） 2.校训、校歌、校徽、校标等校园文化符号被学校师生广泛认同。（4 分）
3.加强团支部、学生会活动设施与场所的建设与管理，营造特色鲜明的社团活动环境。（3 分）

中小学校园文化建设评估标准

中小学校园文化建设评估标准中小学校园文化建设评估标准级指标二级指标评估内容分值评估方法评估得分组织规划建设(10分)组织领导1.成立校园文化建设领导小组，小组成员分工具体，职责明确。

建立校长（组长）负总责、分管校长（副组长）具体负责，各职能部门协同配合的校园文化建设工作机制。

领导小组每学期召开1次以上校园文化建设专题工作会议，安排部署校园文化建设工作。

3查阅资料规划建设2.将校园文化建设纳入学校发展的总体规划，编制校园文化建设发展规划，绘制规划图或效果图，规划科学合理，符合学生发展规律，体现学校办学特色和培养目标，彰显学校文化积淀和人文精神；制定年度实施计划，目标明确、内容具体、措施有效。

4查阅资料经费保障3.将校园文化建设经费纳入学校公用经费年度预算，年度投入比例不小于公用经费的8%；专项经费做到专款专用。

3查阅台账精神文化建设(50分)理念目标4.全面落实党的教育方针，严格执行教育法律法规，体现德育为首，育人为本的思想，扎实推进素质教育，办学行为规范。

5查阅资料、座谈访问5.有明确的办学理念、办学目标，理念、目标的确立符合教育方针、法律法规，突出素质教育的主题，体现时代特征，彰显学校个性，具有前瞻性；语言简明朴实，表意明确具体，内涵丰富深远；制作标牌，悬挂在学校醒目位置，显现在学校的各个细节；师生人人知晓，处处践行。

10查阅资料、实地走访一训三风6.有浓缩和概括学校办学理念的校训，并成为师生共同遵循的精神规范与价值取向；校训主题词精炼，表意丰富，韵味深远；校训释义周详，能充分体现学校的办学理念和办学特色；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人了解并熟记其内涵。

3查阅资料、实地走访7.有为践行办学理念而形成的鲜明校风，主题词精炼，表意丰富，韵味深远；校风释义周详，能充分体现学校的精神风貌；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人知晓，处处践行。

3查阅资料、实地走访8.有为践行办学理念而形成的鲜明教风，主题词精炼，表意丰富，韵味深远；教风释义周详，能充分体现教师教书育人、为人师表的精神特质；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人知晓，处处践行。

校园文化建设自评评分表

___________小学校园文化建设自评评分表2015年12月日指标评价内容及参考分值评价方式评价得分（一）校园物质文化建设40分1.校园布局整体规划，校内花草树木错落有致、疏密合理，校内无土不绿（除运动场），达到“春有花、夏有荫、秋有香、冬有绿”。

（3分）现场查看2.校园环境整洁，地面无纸屑、墙面无污迹；食堂设施齐全，卫生整洁，制度上墙，从业人员操作规范；厕所整洁，冲洗及时，无异味；学生宿舍整洁有序，充满温馨。

（5分）现场查看3.校内各处室布置合理，特点明显，制度上墙；教学楼及生活区能根据学生的年龄特点设计有教育意义的图板；校内行为提示语、提示牌富有学校特点。

（7分）现场查看4.学生教学辅助用房精心布置，充分体现学生的年龄特征和各自的功能，制度上墙，有个性。

（5分）现场查看5.人文景观设置精美，有雕饰、标志牌、警示语，画廊、宣传栏、展示牌。

（5分）现场查看6.悬挂杰出人物画像或格言、师生作品、家乡自然风光、风土人情、建设成就的图片和文字。

（5分）现场查看7.建有网站、广播站，办有校报或校刊，每年至少发行4期，覆盖全体师生，数字化校园建设推进有成效。

（5分）现场查看8.各种专用教室齐全，并定期向学生开放。

（5分）现场查看（二）校园行为文化建设20分9.学校领导班子信念坚定、团结协作、步调一致，富有朝气；校长坚持依法治校。

（5分）查阅资料10.教师为人师表，遵章守纪；教师工作密切配合、关系融洽；师生、生生间团结友爱、和睦相处。

（5分）查阅资料11.师生衣着端庄大方，言行文明；学生行为规范、自信有礼貌，参加集体活动整齐有秩序。

师生讲普通话和使用规范汉字（5分）查阅资料12.学校办学规范，教师教学认真严谨，学生学习自主愉快，无教师虐待、体罚学生和经常拖课现象，绝大多数教师受到学生的欢迎和认可。

（5分）查阅资料指标评价内容及参考分值评价方式评价得分（三）校园精神文化建设30分13.校长办学理念先进；学校校风、学风、教风、校训“三风一训”鲜明突出，体现学校办学特色，并能在校内以不同的方式展现，师生人人了解和熟记其内涵。

校园班级文化建设及大课间评分表

列整齐，动作到广播操/（或跑步）（25 位，有力度，节拍一致。分）（服装统一，队伍整齐，口号响亮，无缺勤，无掉队。）指定区域，组织有序，学生锻炼特色活动（25分）积极，不做与活动无关的事情 “快、齐”，在规定时间集合第二次集合（10分）完毕，队伍整齐。精神饱满、排面回教室（10分）整齐，步伐一致，摆臂有力。转直角弯。
2、队伍不整齐的扣2分 1、排面不整齐的扣2分 2、步伐不一致的扣2分 3、有人讲话扣1分 4、队伍松散扣2分 1、教师参与少于12人扣10 准时积极参与大分年级教师参与（20分）课间活动 2、教师没有跟学生活动，两人或多人交谈的扣2分评审人签名合计得分
准及办法
得分
油溪大课间活动评分标准及办法
内容时间下课集合5分钟(10分) 标准准时到指定位置，队伍整齐有序。评分办法 1、未到指定位置扣10分 2、到指定位置以后，有人讲话或没有站好，每人次扣1分 1、队列不整齐扣2分 2、有同学不会做或做的不规范的，每人次扣1分， 3、无精打采、没有力度的，每人次扣1分 4、跟不上节拍的，每人次扣1分。 1、班级没有按照指定位置活动，扣5分 2、有同学在打闹的，每人次扣1分 1、没有在规定时间集合完毕，扣2分

“文明校园”评估标准(评分表)

3
B3
经费
保障
4分
确保资金到位，保障文明校园建设所需经费。（4分）
符合上述标准为4分；其余情形为0分。
4
A2
精
神
文
化
建
设
25
分
B4
学风
建设
6分
1.有开展《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规X》学习教育系列活动的方案、过程资料，形成自主、合作、探究的良好学风。（2分）
符合标准为2分，其余情形为0分
符合标准为3分，其余情形为0分
3
2.根据实际，建有多功能师生活动场所（报告厅、广场等）、图书馆、阅览室、校园广播站、校园文学刊物、宣传栏、阅报栏等配套设施，能满足师生学习生活的需要。（7分）
符合标准为7分，其余情形为0分
7
A5
总
体
效
果
20
分
B14
特色
呈现
10分
1.开展“文明校园”建设工作有创新、建设有特色，并取得显著成果，其经验在全县有较大影响，并被县级以上各类媒体、报道或得到推广。（5分）
符合标准为2分，其余情形为0分
2
3.善于发现、研究中小学生文化特点，因势利导、循循善诱。学生无唱“粗口歌”、看不健康“口袋”书等现象发生。（2分）
符合标准为2分，其余情形为0分
2
A3
活
动
文
化
建
设
20
分
B8
文明
礼仪
教育
6分
1.开展遵守校纪校规教育、公民道德教育、诚信教育，学生自觉遵守学校各项规章制度和社会公共秩序，爱护公共设施，具备良好的社会公德意识和诚实守信观念。（3分）
符合标准为2分，其余情形为0分

中小学学校文化建设评估标准

C2制定发展规划和愿景，实行目标管理。 C3校训定位恰当，彰显特色。 C4校歌主题鲜明，催人奋进。
2 3 2
符合教育发展要求，符合学校实际，并有效付诸实施。在校内显著位置展现，师生人人知晓，自觉践行。体现学校的文化传承和价值追求，师生人人会唱。
C5校风、教风、学风协调统一，特色鲜明。
5
在校内以不同方式展现，校长能够熟练解读，师生理解、认同，学校领导率先垂范，教师身体力行，学生知行统一，家长、社会评价高。
C6形成真诚、和谐、风清、气正的学校人际氛围。
5
班子成员凝心聚力，领导和师生平等和谐，教师之间合作竞争，师生之间尊重互爱，同学之间团结友爱，家校之间配合密切。学校成为教师发展、学生成长的乐园。
C7师生求真务实，争先创优，昂扬向上。
5
师生仪容仪表整洁大方，言谈举止文明得体，有理想、有追求、有责任、有作为。
一级二级指标指标 B6 课程建设 (5 分) B7 教学文化 (10 分) A2 课程文化（35 分）
三级指标 C8全面执行国家课程方案和课程标准，开全课程，开足课时。 C9开发并落实校本课程、综合实践活动、研究性学习等，丰富课程资源。 C10深入推进新课程改革，构建高效课堂。 C115把社会主义核心价值体系贯穿教育教学全过程，德育在课堂教学中有机渗透。 C12尊重学生个体差异，关注、帮助学困生。
2
认识明确，思路清晰、解读准确，师生认同，并自觉贯彻落实到教育教学全过程。
2
校长以身作则，人格示范，博学多才，治校有方，班子成员求真务实，锐意创新，民主管理学校，德能测评优秀。科学制定学校文化建设的行动计划，正确处理继承与创新的关系，培育学校文化新的生长点，不断丰富学校文化内涵，提升文化品位。以教师职业道德建设为核心，以教师专业标准为依据，以实施教师专业发展为抓手，以创建学习型组织为载体，打造合作、竞争、开放的教师团队文化。遵守《中小学教师职业道德规范》，无有偿家教、歧视体罚学生等违反职业道德的现象和违纪违法行为。《中小学生守则》和《规范》落实到位，学生具有良好的道德品质和行为习惯，自觉维护社会公德，遵纪守法，近三年无违法犯罪行为。科学制定并及时完善各项管理制度，师生认同度高，执行有效，评价、考核、奖惩公开公正。健全安全风险防控机制和应急处理机制，师生安全意识和自护自救能力强，校园安全零事故。

中小学校园文化评分表

3
C19
学生行为习惯良好,校园内不高声喧哗,不追逐打闹,不乱丢果皮纸屑,不随地吐痰,不抽烟、赌博等
4
C20
学生法制教育开展正常,有详细的计划、活动记载。
4
C21
学校办学理念、校风、学风、教风、校训主题词充分结合学校办学特色,布置醒目,教育性强,能体现师生价值取向的总要求。能在校内以不同方式展现。
2
B6
10
5
C7
有德育基地、社会实践活动基地,有计划地开展活动,发挥其教育作用。师生积极参加社区公益活动反响好；学校资源向社区开放,效果好。
3
C8
有心理咨询室,有专兼职心理健康教师,心理教育和咨询活动开展情况记载。
3
C9
有文化走廊、阅报栏、宣传橱窗等设施并积极发挥作用。
3
C10
有校报或校刊,有各种文学、艺术活动社团并积极开展活动的资料。学生社团活动内容丰富,参与面广,高中、初中每学期有1-2期引领学生精神成长的自编刊物（报刊）
**市中小学校园文化建设评估细则（试行）（150分）
A级
指标
B级
C级
指标
评估要点
分数
A1
组织管理建设
(15分)
B1
班子
建设
C1
学校建立健全校园文化建设领导工作机构、机制,分工明确,责任落实,作风深入
2
C2
规划、学校年度工作意见中有校园文化建设的规划和意见,召开办公会专题研究校园文化建设的会议记录
3
C3
教风
建设
C22
规范办学,开齐开足开好课程。面向全体学生,因材施教的措施、记载、考核
3
C23
工会、团队、家长委员会组织地位受保障且作用明显；校务公开执行好,学校重大决策和财务情况交教代会讨论和审计,教代会提案能认真落实解决

学校校园文化建设检查评估表(迎国检)

3
3
3 100
受检学校（盖章）：检查时间：2018年2月日检查人：
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学校校园文化建设检查评估表
A级指标 A1 组织规划 9分 A 2 必备内容 46分 B4 B级指标评估要点分值 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 评估得分情况记载 B1 C1落实有牵头负责校园文化建设的分管领导、职能机构；有专人负责校园文化建组织领导设研究、规划、建设与管理。 B2 C2有校园文化建设总体规划，有校园文化建设实施方案。规划建设 C3将校园文化建设纳入日程安排，有日程安排表。 C4学校显著位置张贴社会主义核心价值观24个字：富强、民主、文明、和谐、自 B3 由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。 C5党建内容：（1）永远热爱党，永远跟党走。（2）忠诚党的教育事业，办人民精神文化满意教育。 C6习总书记提出的“好老师标准”：（）有理想信念；（2）有道德情操；（3）有扎实学识；（4）有仁爱之心。 C7宁都精神：“崇文、怀德、开放、致远” C8显著位置有《中小学生守则》（试行） C10教师办公室有《中小学教师职业道德规范》 C11有《中国地图》《世界地图》 C12图书室、音乐、美术、体育、科技、实验、心理健康教育设施设备基本满足教学需要；文化布置个性突出，特色鲜明，氛围浓厚。 B5 核心建设理念 A3 制度文化建设 9分 B6 制度建设 C13确立办学目标、办学理念、育人目标等。 C14有校训、校风、教风、学风。 C15校徽、校歌，校旗、学校口号等学校外显文化标志。 C16校园内有名人警句（含古诗词、历史典故等） C17建立健全以人为本的各项规章制度，有学校各类人员的岗位职责。 C18有切实可行的检查、评比、评价体系和奖惩机制，有各类突发公共事件应急预案。 C19有设计美观、符合要求的校牌；门卫室制度、校园110等制度上墙，有关台帐健全，值班制度落实。 B7 楼道文化 C20楼道文化建设；教学楼、行政楼、图书楼、实验楼、科技楼、宿舍楼等楼道文化典雅简洁，各具特色，形式多样，氛围浓厚。建设基础建设 C9显著位置有《中小学生日常行为规范（新）》

学校文化建设评分表新

学校文化建设评分表新
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评分指标
1. 教育理念：评估学校对教育的理念和方向的明确程度。

2. 师生关系：评估学校教师和学生之间的互动与关系。

3. 研究氛围：评估学校是否提供良好的研究环境和氛围。

4. 课程设置：评估学校的课程设置是否合理且符合学生需求。

5. 学校管理：评估学校的管理体制和效果。

6. 校园文化：评估学校校园文化的建设和传承情况。

7. 校园环境：评估学校的校园环境是否安全、整洁、美观。

评分标准
每个评分指标都设定了若干个等级，根据实际情况进行评定。

- 5分：优秀，该方面工作做得非常出色，超过了一般学校水平。

- 4分：良好，该方面工作做得很好，达到了一般学校水平。

- 3分：中等，该方面工作一般，但还有提升的空间。

- 2分：较差，该方面工作做得不够好，需要进一步改进。

- 1分：差，该方面工作表现出明显的问题和不足。

注意事项
1. 评分由专业评委组成的评审团进行，评审结果以评审团达成的共识为准。

2. 评分表中的内容只作为评分依据，不具备法律效力。

3. 评分结果将作为学校文化建设改进的参考和依据，不会对学校的正常运行产生直接影响。

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以上是关于学校文化建设评分表新的内容，旨在对学校文化建设进行评估和改进。

全国中小学校园文化建设百佳创新学校评选考核计分表

2
校园景观10分）
6.根据学校情况精心设计好雕塑、假山、喷泉、流水、凉亭、长廊、盆景、花木等景点,配置艺术化的植物标牌和人性化的提（警）示语等。
5
7.楼舍、场地、校园小路都有师生巧妙构思、具有深刻寓意的命名。
3
8.教室、功能室、办公室和室外的花卉盆景等物品摆放美观有序，有着浓郁的人文情怀。
2
绿化美化（6分）
7
23.设立学校长期固定和临时的宣传标语，包括教育方针、三个面向、依法治校、素质教育、办学理念、校（教、学、班）风、师生权益、健康运动、阶段性工作等，符合教育规律，具有时代性。
6
24.建立校务公开栏、读报栏、宣传栏、评比栏、特色展示栏、师生风采展示栏等。
3
标志物
（6分）
25.有校名（中英文）、标志性雕塑、校徽、校旗、校歌、校服、校花、校树、专用和标准字体（中文、英文、数字等）、标准的色彩色调，以及办公用品系列、宣传制品系列、环境装饰系列、人员服饰系列、事务用品系列等设计，有学校一切可视事物（展示物）统筹设计、管理、宣传和传播的设计方案。
2
12.食堂、师生寝室、功能室、厕所等场所整洁、卫生，管理规范到位。
1
各处室
（5分）
13.营造教室、办公室、学生寝室、食堂以及走廊等有个性，有品味的环境文化。
2
14.有相符的自创教育格言，营造勤勉向上的学习氛围。
1
15.学校各种功能室、活动室齐全，图书室等使用率高，队室设计新颖、体现学生特点，学生心理咨询室、心理活动室、卫生室体现人文关怀，利用率高。
9.校园四季常绿、三季有花，恬静雅致，自然优美。绿化覆盖率达40%以上。
6
环境卫生（5分）
10.教室、办公室和清洁区布置合理规范；环境整洁、卫生，地上无瓜皮果壳纸屑，沟里无淤泥积水，无卫生死角，公共场所打扫责任制有落实。

创建5A级学校评分细则打分表

校园文化部分测评情况
学校：测评项测评内容与标准学校有校训、校徽，师生能够熟记内容并理解其内涵，位置明显，摆放美观（5分）学校标志有学校网站，校报（5分）；（15分）小学、初中有校史档案并能陈列，高中有校史馆（室）（5分）。校园实现“五化”（硬化、净化、绿化、美化、亮化）（7分）校园内人文景观内涵丰富，艺术性高，与学校整体环境协调（7分）校园环境能够充分挖掘与本学校相关的自然、人文、历史资（35分）源，并能充分利用、保护（7分）办公室、教室、专用教室标牌齐全，设计美观（7分）走廊、教室、办公室、宿舍、餐厅文化各具特色（7 分）。师生衣着端庄大方，言行文明，学生的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等表现优良（5分）精神风貌（12分）普通话成为校园语言（2分）小学三年级以上班级均有体现学生自我约束、自觉行动的班风、班训（5分）。小学、初中有学习兴趣小组，高中有学生社团组织并有章程，有组织，有活动（5分）特色活动特色类活动丰富，如科技、书法、戏曲、器乐、剪纸（28分）、棋类、武术、健美操、经典诵读等，85%的学生至少参加其中一个特色活动（15分）某项或多项活动形成了学校品牌，品牌活动中师生参与率达到85%以上（8分）学校每年定期组织大型艺术、体育、科技活动等（5 （10分）分）学生参与率达85%以上（5分）测评人签字：时间：分数每项合计总计
ห้องสมุดไป่ตู้

陕西省中小学文化建设示范校评价指标体系自评表

C34学生激励与评价（2分）
2
注重班级文化建设，调动学生自主管理的积极性和主动性，创设健康向上、富有特色、适合学生特点的班级文化环境。
C35班级文化（1分）
1
A3
学校办学
实践体系
建设
（60分）
B12
公共关系
文化建设
（4分）
学校独立办学或一校多址办学，办学质量和社会声誉良好，学校文化对社区、其他学校有带动和辐射作用。
C16成果影响（1分）
1
A3
学校办学
实践体系
建设
（60分）
B7
管理文化
建设
（8分）
组织结构合理、管理幅度适合，职能部门分工明确、责任落实，积极探索学校组织变革，管理运行机制、沟通机制通畅有效。
C17组织结构（3分）
3
6
积极进行学校章程和机制建设，各项管理机制和制度以人为本，符合本校实际，制度分类明确，制度执行到位，制度修订流程明确、有效。
C4文化共识性（3分）
3
A2
学校办学
理念体系
建设
（15分）
B2
核心价值观
（4分）
体现国家教育方针和素质教育要求，符合社会主义核心价值观，重视中华优秀传统文化教育。
C5社会主义核心价值观符合度（2分）
2
4
符合学校历史、发展现状、地域环境和师生需求。
C6来源的合理性（1分）
1
表达清晰、准确，易于传诵，体现学校文化个性。
xx中学文化建设示范校评价指标体系赋分表
一级指标
二级指标
学校文化建设内容体系
学校文化要素
得分
合计
A1
学校文化

中小学校园文化建设评估标准_规章制度

中小学校园文化建设评估标准_规章制度中小学校园文化建设评估标准中小学校园文化建设评估标准级指标二级指标评估内容分值评估方法评估得分组织规划建设(10分)组织领导 1.成立校园文化建设领导小组，小组成员分工具体，职责明确。

建立校长（组长）负总责、分管校长（副组长）具体负责，各职能部门协同配合的校园文化建设工作机制。

领导小组每学期召开1次以上校园文化建设专题工作会议，安排部署校园文化建设工作。

3查阅资料规划建设 2.将校园文化建设纳入学校发展的总体规划，编制校园文化建设发展规划，绘制规划图或效果图，规划科学合理，符合学生发展规律，体现学校办学特色和培养目标，彰显学校文化积淀和人文精神；制定年度实施计划，目标明确、内容具体、措施有效。

4查阅资料经费保障 3.将校园文化建设经费纳入学校公用经费年度预算，年度投入比例不小于公用经费的8%；专项经费做到专款专用。

3查阅台账精神文化建设(50分)理念目标 4.全面落实党的教育方针，严格执行教育法律法规，体现德育为首，育人为本的思想，扎实推进素质教育，办学行为规范。

5查阅资料、座谈访问 5.有明确的办学理念、办学目标，理念、目标的确立符合教育方针、法律法规，突出素质教育的主题，体现时代特征，彰显学校个性，具有前瞻性；语言简明朴实，表意明确具体，内涵丰富深远；制作标牌，悬挂在学校醒目位置，显现在学校的各个细节；师生人人知晓，处处践行。

10查阅资料、实地走访一训三风 6.有浓缩和概括学校办学理念的校训，并成为师生共同遵循的精神规范与价值取向；校训主题词精炼，表意丰富，韵味深远；校训释义周详，能充分体现学校的办学理念和办学特色；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人了解并熟记其内涵。

3查阅资料、实地走访7.有为践行办学理念而形成的鲜明校风，主题词精炼，表意丰富，韵味深远；校风释义周详，能充分体现学校的精神风貌；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人知晓，处处践行。

3查阅资料、实地走访8.有为践行办学理念而形成的鲜明教风，主题词精炼，表意丰富，韵味深远；教风释义周详，能充分体现教师教书育人、为人师表的精神特质；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人知晓，处处践行。

县级文明校园测评评分表

3）乡镇学校依托乡村学校少年宫，开展新时代文明实践活动，一学年不少于4次；县城பைடு நூலகம்校开展新时代文明实践活动，一学年不少于4次。
提供说明报告、活动图片4张（4分）
4）网络文明宣传工作：①有专门的网络文明宣传信息员，并加入县文明校园创建工作群（1分）；②本学校有网站的需要开设精神文明建设专栏，并添加江西文明网、中国文明网南昌站、南昌文明网链接（1分）；③每年在中国文明网南昌站、南昌文明网、文明南昌微信公众号上稿不少于1篇（2分）；④文明进贤上稿不少于2篇（一学期1篇）。（1分）
县级文明校园测评评分表
测评项目
测评内容
测评要求
自评分
测评分
1领导班子建设
（16分）
1）文明校园创建组织机构健全。
提供规范文件（4分）
2）节假日学校未组织违规补课。
提供说明报告（4分）
3）学校收费符合规定,无乱收费现象，课业符合标准。
提供说明报告（4分）
4）制定了文明校园创建活动计划，各项制度完善。
提供规范文件（4分）
提供说明报告（3分）
4）学雷锋志愿服务活动：①建有学雷锋志愿服务队，在岗教师注册志愿者人数不低于80%，在职党员100%（2分）；②有常态化的志愿服务活动，志愿者年人均服务时长不少于30小时（上半年15小时，下半年15小时）。（3分）
提供说明报告，活动图片（5分）
5校园文化（12分）
1）有各种功能室，实施阳光体育运动，开展音体美素质拓展活动，各种社团组织或兴趣小组活动正常。（3分）
2）被书面通报批评；（每次扣1分）
3）每缺席或代会（未事先请假或说明）一次会议；（每次扣1分）
根据教体局日常掌握的数据打分
2）对照《全国文明城市(地级以上)测评体系》、《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》的实地测评内容，实地督查时每发现一处问题扣1分，下达整改通知书后未在规定时限内整改的加扣2分。