小学口语课件Lesson7
新概念英语第一册英语课件-7
Lesson 7
小结
Lesson 7
词汇
课文
课文注解
语法
Thபைடு நூலகம்nk You !
Lesson 7
★ 特殊疑问句：
特殊疑问句= 特殊疑问词+一般疑问句
特殊疑问词：what、where 、who 、when、 which、why 、whom、how、how many、 how much、how long、how far、how often、how soon
4 词汇
语法
Lesson 7
★ What
★
job[
] n. 工作
① n. 职业，工作，有报酬的工作，既可以是 体力的，也可以是脑力的
What is your job?
② n. （一件）工作，话计
The whole job takes about 40 minutes.
③ n. 职责
It’s your job to be on time.
Lesson 7
可以用来询问名字、国籍、工作、颜色、型号等：
What color is it? 它是什么颜色的？ What nationality…？
What time is it?
What size is this skirt?
4 词汇
语法
Lesson 7
★一般疑问句：
Be动词+… Do/Does/Did+… Have/Has/Had+… Can及情态动词（must、need、may…）
Lesson 7
零基础档口英语口语入门极简教程Lesson_7
堂上练习
档口英语入门 极简教程 第 7 课
Sorry, we don't have your size. 很抱歉，我们没有您要的尺寸。
堂上练习
档口英语入门 极简教程 第 7 课
Size XXL is the largest here. XXL码是这里最大的。
80
ten 10 nineteen 19 ninety
90
知识回顾
档口英语入门 极简教程 第 7 课
sixty-six
知识回顾-大声朗读随机出现的英文数字并说出汉语
档口英语入门 极简教程 第 7 课
82
知识回顾-根据随机出现的数字说出英语
谢谢观看
Tanks for watching! Always believe something wonderful is about to happen!
多尼英语课堂
20
four 4 thirteen 13 thirty
30
five 5 fourteen 14 forty
40
six
6 fifteen
15 fifty
50
seven 7 sixteen 16 sixty
60
eight 8 seventeen 17 seventy 70
nine 9 eighteen 18 eighty
style 款式，风格
实用句子学习
档口英语入门 极简教程 第 7 课
Sorry, we don't have your size. 很抱歉，我们没有您要的尺寸。
sorry 对不起 don’t have 没有 your 你的
新概念青少版1ALesson7课件
Warming up（课前热身）
One finger one finger turn, turn, turn, turn to a toothbrush, shua, shua, shua,~ Two fingers two fingers turn turn turn, turn to a rabbit, jump jump jump~
2. Robert/very hot?(who) 3. Robert/very thirsty?(who 4. doctor/very busy?(who) 5.Linda/right?(who)
Homework: 1.完成课本第29页对话练习。 2.背诵课文第7课课文。
谢谢大家
hungr thirsty
y
Linda: Is he hungry? Karen: No, he isn’t hungr
Questions(from picture 1 to picture 3)
1. Is Karen fine? 2. Is Karen ill? 3. Is Robert well?
Linda: Yes, but Robert is ill.
Karen: Perhaps not very ill. But you are right. Better safe than sorry
Questions: (picture 3 to picture 6)
1. Is Robert very thirsty? 2. Is the doctor very busy?
4. Is Robert very cold?
5. Is he hungry?
Linda: Is he thirsty? Kaቤተ መጻሕፍቲ ባይዱen: Yes, he’s very thirst
新概念英语一册第7课ppt课件
.
SSeenntteenncceeppaatttteerrnn33
Are you.....? Yes, I am. / No, I'm not.
Are you French? 你是法国人吗？
Yes, I am.
是的，我是。
.
Are you Chinese? 你是中国人吗？
Yes, I am.
.
•I am a new student. •My name's Robert. •Nice to meet you. •My name's Sophie.
•Are you French? •Are you French, too?
•Yes, I am. •No, I am not. What nationality are you? I'm Italian. Are you a teacher? No, I'm not.
.
Sentence pattern 2 : 询问国籍
What nationality are you? I'm ...
What nationality are you?
I 'm Chinese.
你是哪国人？
我是中国人.
.
What nationality are you? I 'm Italian. 你是哪国人？
是的，我是。
.
Are you C，我也是。
.
Are you a teacher? 你是老师吗？
No, I am not.
不，我不是。
.
Are you a student? 你是学生吗？
Yes, I am.
五年级英语上册Unit2MyCountryandEnglishspeakingCountriesLesson7China说课稿冀教版(三起)
五年级英语上册Unit2MyCountryandEnglishspeakingCountriesLesson7China说课稿冀教版（三起）我要说课的内容是冀教版小学英语第五册教材中的Lesson7: China 下面，我将主要从教材、教学目标，重难点、教学过程和反思等几个方面来说说这节课课教材分析本节课是冀教版小学英语第五册第7课“China”。
本单元主要讲的是我们的祖国和几个说英语的国家，而本节课主要是在学生掌握了一定的日常用语，了解了一些国家知识的基础上，以中国的相关知识为背景，学习描述我们可爱的祖国，并在此基础上将教学内容进行适当的扩展和延伸，培养学生实际运用语言的能力，激发更加浓烈的爱国之情。
教学对象分析小学生知识形成的特点是：通过亲自动手实践，体验感知，形成表象，构成新知。
学生是独立的个体，有独立的情感体验。
小学阶段英语教学属于基础教育，要努力为学生的终身发展奠定坚实的基础，从而使学生获得可持续发展，使人的主体精神得到自我完善，发展所必需的英语语言能力和文化素质。
本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们想象力丰富，喜欢幻想，对事物充满好奇，乐于参加表演，喜欢做游戏，急于得到别人特别是老师的肯定。
所以在本节课教学中，首先培养学生的学习兴趣，使学生掌握一定的语言知识。
其次，培养学生利用所学的语言知识解决实际问题、进行交际的能力。
最后，培养学生的合作、互助意识，以发展学生的思维，着眼于培养学生创新意识。
教学策略及教法设计这节英语课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。
学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。
教师要努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。
在教学过程中，教师要随时给予激励性评价（包括师生之间、学生之间和自我评价的方式）；要尊重学生的兴趣和独特的感受，将集体学习与小组学习结合起来。
教学方法主要是采用听说法、任务驱动法、交际法和全身动作反应法等，使学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。
初级汉语口语第七课PPT课件
2021/3/9
授课：XXX
21
5、A：你应该去健身房做做运动。
B：那些运动都太剧烈了，我受不了。
A：有不剧烈的运动。打门球挺适合你。
B：是吗？有时间去看看。
6、A：你能陪我去参加舞会吗？
第七课
请教教我吧
2021/3/9
授课：XXX
1
1、训练 2、入选 3、招 4、占 5、小区 6、健身房 7、凑热闹 8、适合 9、器械 1020、21/3漫/9 步
11、颈椎 12、腰部 13、剧烈 14、门球 15、闲工夫 16、前夕 17、项目 18、加班 19、面子 授课：XXX 20、熬通宵
❖ 1、A：张勇，你去打网球吗 ？
❖
B：不，我去打乒乓球。
❖
A：和谁打呀？
❖
B：跟我同屋。
❖ 2、A：你们什么时候训练 ？
❖
B：每天下午四点到六点训练。
❖
A： 和哪个队一起啊 ？
❖
B：跟北京大学球队。
2021/3/9
授课：XXX
20
3、A：你网球打得怎么样啊？ B：还可以，我是校网球队的。 A：那你能教我打网球吗？ B：没问题。
❖
A：我觉得挺好的。看起来您年轻了好几
岁。
❖ 3、A：丽丽，你干什么呢？过来陪我看会儿电视
❖
B：我要写作业呢，没有那个闲工夫。（
闲工夫） 2021/3/9
授课：XXX
23
4、A：对不起，我该走了，要不然要迟到了。 （要不然）
B：来得及，离开车时间还有半个小时呢。
发展汉语初级口语I-第7课课件
8. 别的 biéde pron. other
4. 块（元）kuài(yuán)m.
还要别的吗？
一块钱。
9. 了 le part. a modal particle
5. 面包 miànbāo n. bread
不要了。
一个面包。
10. 一共 yígòng adv.
altogether in total
初级口语 I
第7课 一共多少钱 How much altogether
生词一
1. 要 yào v. want, need
我要一瓶水。
2. 瓶 píng n. m. bottle
6. 钱 qián n. money
7. 再 zài adv.in addition,besides
我再要一个面包。
3. 水 shuǐ n.water
diàn 电脑
zìxíng 自行车 chē
一种食物 一种水果 一种饮料
你要什么？ 我要一瓶水。 我想买葡萄。 还要别的吗？不要了。
面包多少钱一个？ 葡萄多少钱一斤？ 梨怎么卖？ 一共多少钱？
1.00 一块 2.50 两块五 3.48 三块四毛八 17.05 十七块零五（分） 0.69 六毛九
课文一
汉娜想买（
）和（ ）。一（ ）水
（ 1.5 ），一（ ）面包（ 3.0 ）块钱，她买一 （ ）水和一（ ）面包，一共要（ 4.5）。
生词二
1. 想 v. want to, think
我想买苹果。xiǎng
2. 买 v. buy mǎi
3. 葡萄 n. grape pútáo
4. 斤 m. unit of weight ½ kilogram jīn
冀教版(三起)三上Lesson7MyFriendword教案
Lesson 7 My Friend 教学设计一、教学目标：1.知识目标：a.把握字母Aa、Bb、Cc、Dd的正确书写。
b.听、说、读写单词he、she、friend。
c.能够运用句型This is_______. He/She is my friend.2.能力目标：能够运用本课所学的词，句型向大伙儿介绍朋友。
3.情感、态度、价值观：通过创设情境激发学生的学习爱好，通过手偶的演练来吸引学生的主意力，培育学生珍爱同窗之间的友谊，相互帮忙。
二、教具预备：字母卡片，单词卡片，he，she，friend的贴片，手偶，录音机。
三、教学重点：一、字母Aa、Bb、Cc、Dd的发音及写法二、学会本讲义中的所学单词及句型，并能够运用。
四、教学难点：一、区分字母Bb、Dd的发音及写法二、在适当的情境中灵活运用并介绍朋友。
五、教学进程：Class opening:Reviewing:T:Good morning,boys and girls!Ss:Good morning,Teacher.T:How are you today?Ss:I’m fine,?T:I’m fine,thank to meet you!Ss:Nice to meet you,too!(设计用意：课前师生亲切的交谈，能够稳固学生情绪，在亲切的问候中，温习小孩们学过的句型，也为接下来的学习埋下伏笔。
)教师随机叫两名同窗(一个男孩，一个女孩)进行交际练习并作为新知识的导入。
a.T:Nice to meet you.Sboy:Nice to meet you,too.T:what’s your name?Sboy:My name is…...T:(问全部学生)What’shisn ame?Ss:His name is……T:Good!b.T:Hello!Nice to meet you.Sgirl:Nice to meet you,too.T:What’s your name?Sgirl:My name is…..T:(问全部学生)What’s her name?Ss:Her neme is….T:Very good!多练几组(设计用意：教师随机叫几名同窗，查验对前前一单元知识的把握情形，并对前一单元所学的知识进行温习，为下面的新授知识做铺垫)。
五年级上册英语-Lesson 7 What would you like？ 科普版PPT课件
Don’t be late next time!
下次别迟到了。
next time 下次
Go to your seat and seat
sit down, please.
座位
回到你的座位上，请坐。
I see. That’s all right.
我知道了。 没关系。
五年级上册英语-Lesson 7 What would you like？ 科普版PPT课件
看电视
I like watching TV, too.
我也喜欢看电视。
五年级上册英语-Lesson 7 What would you like？ 科普版PPT课件
Review
always
总是
My mother and father always see TV plays in the evening.
Review
a fine day
park 公园
litter 乱丢垃圾
very happy butterfly
grass 草
thing 东西，事情
Don’t litter. 别乱丢垃圾。
Keep off the grass! 请勿踩踏草坪！ Don’t run on the grass. 别在草坪上跑！
五年级上册英语-Lesson 7 What would you like？ 科普版PPT课件
五年级上册英语-Lesson 7 What would you like？ 科普版PPT课件
New
words
shop buy drink tea juice feel much
买
感觉 多，非常多
五年级上册英语-Lesson 7 What would you like？ 科普版PPT课件
冀教版四年级英语上册Lesson 7 Homework
Lesson 7 Homework寒下完小胡婷婷一、教学目标知识目标：1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：do, my, homework, read, book2.学生能认读、理解并运用句型结构：In the evening,I…3.学生能理解并口头运用下列用语和句子：In the evening, I do my homework. I read a book. I write a story. I draw a picture for my story. 能力目标：在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
情感目标：1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
二、教学重难点重点：学生能听懂、会说、认读并书写词汇：do, my, homework, read, book 2. 学生能认读、理解并运用句型结构：In the evening,I… 3.学生能理解并口头运用下列用语和句子：In the evening, I do my homework. I read a book.I write a story. I draw a picture for my story.难点：理解并运用动词短语进行说话和交流。
三、教学方法通过新课导入、新课讲解、反复操练和巩固运用、反馈练习、归纳总结五步教学法，运用学生感兴趣的小组活动和游戏活动，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。
展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。
加入生动的游戏环节及小组讨论环节，带动学生积极性，活跃课堂气氛。
四、教学准备教师准备幻灯片、单词卡片。
五、教学过程（一）Class opening and review幻灯片出示“What do you do in the evening?”，让学生自由讨论晚上做什么？（二）New concept:（1）谈论家庭作业有哪些方面？解释homework的含义。
Lesson7It’sseventhirty-five(Let'stalk)(教学设计)科普版英语五
小学英语科普版五年级下册Lesson 7 It’s seven thirty -five（Let's talk）教学设计一、教材分析：本课是小学英语科普版教材五年级下册第七课Lets talk内容，主要学习时间的表达，知道在什么时间做什么事情，进而引导学生学会表达自己的作息时间。
二、教学目标：1.知识目标：能听懂、会说以下单词和句型；Fifty breakfast Monday School is over at on Monday/Wednesday。
What time is it？It's... It’s time for...2.能力目标：正确运用What time is it？这个句型询问时间，并能使用It’s ...It’s time for...正确回答；并能流利的介绍自己学校的放学时间。
3情感态度目标：增进学生之间交流合作表演能力三、教学重难点：掌握重点句型，并能用句型“What time is it？”和“It’s ...It’s time for...”进行口语交际四、教学过程：Step l：Warm up1. Guess and do some actionsT: everyone, please listen. can you guess what’s this?Ss: It’s a clock.T: yes ,now let’s count from 12 to 1 .ok, do with me .tick, tock, tick, tock. time for English class. Welcome to my class.2.Watch a videoT:Are you happy? Do you like singing? let’s watch the video and do the action with the young man，OK？Ready. go！Step 2：Lead inT：Now please look at this clock, a clock can tell me the time . Is it seven o’clock?Ss：NO.T：Is it seven thirty？Ss: No。
新概念英语第一册Lesson7 are you a teacher ppt课件
新概念英语第一册Lesson7 are you a teacher
★nationality n. 国籍 nation n. 国家 national adj. 国家的，民 族的， 本国的， 全国范 围的 松下电器的品牌 nationality n. 国籍 -ity 表属性 引申为“属于这个 国家的”
也是学生吗?
He isn't a student. I am not a
student, either.
新概念英语第一册Lesson7 are you a teacher
SOPHIE: What nationality are you? ROBERT: I'm Italian.
含有系动词的特殊疑问句结构： 特殊疑问词+系动词+主语？
D. Yes, you are.
( )2. ---What’s your job?
---____
A. French
B. Teacher
C. Robert
D. Italian
新概念英语第一册Lesson7 are you a teacher
What color is his shirt? What is your name?(what's)
其他的特殊疑问词：
What什么 where哪儿 when什么时候 why为什么 which哪一个 新概念英语第一册Lesson7 are you a
teacher
whose谁的 who谁
特殊疑问句： 特殊疑问句=特殊疑问词+一般疑问句 特殊疑问词：what、where 、who 、when、which、 why 、whom、how、how many、 how much、how long、how far、how often、how soon what可以用来询问名字、国籍、工作、颜色、型号等： What make is it? 它是什么牌子？ What color is it? 它是什么颜色的？ What nationality…？ What time is it? What size is this skirt? what it's is right. 存在的即合理的。 [Hegel 黑格尔]
五年级上册英语说课稿Unit2Lesson7China冀教版
小学五年级上册英语说课稿Unit 2 Lesson 7我要说课的内容是冀教版小学英语第五册教材中的Lesson7: China 下面，我将主要从教材、教学目标，重难点、教学过程和反思等几个方面来说说这节课课教材分析本节课是冀教版小学英语第五册第7课“China”。
本单元主要讲的是我们的祖国和几个说英语的国家，而本节课主要是在学生掌握了一定的日常用语，了解了一些国家知识的基础上，以中国的相关知识为背景，学习描述我们可爱的祖国，并在此基础上将教学内容进行适当的扩展和延伸，培养学生实际运用语言的能力，激发更加浓烈的爱国之情。
教学对象分析小学生知识形成的特点是：通过亲自动手实践，体验感知，形成表象，构成新知。
学生是独立的个体，有独立的情感体验。
小学阶段英语教学属于基础教育，要努力为学生的终身发展奠定坚实的基础，从而使学生获得可持续发展，使人的主体精神得到自我完善，发展所必需的英语语言能力和文化素质。
本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们想象力丰富，喜欢幻想，对事物充满好奇，乐于参加表演，喜欢做游戏，急于得到别人特别是老师的肯定。
所以在本节课教学中，首先培养学生的学习兴趣，使学生掌握一定的语言知识。
其次，培养学生利用所学的语言知识解决实际问题、进行交际的能力。
最后，培养学生的合作、互助意识，以发展学生的思维，着眼于培养学生创新意识。
教学策略及教法设计这节英语课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。
学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。
教师要努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。
在教学过程中，教师要随时给予激励性评价（包括师生之间、学生之间和自我评价的方式）；要尊重学生的兴趣和独特的感受，将集体学习与小组学习结合起来。
教学方法主要是采用听说法、任务驱动法、交际法和全身动作反应法等，使学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。
新概念英语第一册第7课ppt课件
She is a keyboard operator.
He is an engineer.
;.
9
精讲课文
;.
10
Reading.
• I am a new student. My name's Robert. • Nice to meet you. My name's Sophie.
2.She is a policewoman. What's her job?
3.Tom is a milkman. What's Tom's job?
4.He is a teacher. What's his job?
-What’s Frank's job? -He’s a hairdresser.
;.
24
She is Mrs. Smith.
-What’s Mrs. Simth's job? -She’s a housewife.
;.
25
He is Jim.-来自hat's Jim's job? -He's a milkman.
• Are you French? Yes, I am. • Are you French too? No, I am not.
• What nationality are you? I'm Italian. • Are you a teacher? No, I'm not.
• What's your job? I'm a keyboard operator. • What's your job? I'm an engineer.
Unit2 Can I help you？(Lesson7) (公开课)教案 (1)
小学五年级下册英语第二单元Lesson 7教学设计教学目标1. 了解单词toy train, toy plane, toy ship, toy boat以及句型Can I help you Yes, Iwant a toy train.2．自然运用所学知识进行简单的介绍与交流，提高语言运用能力。
3．通过课堂活动丰富学生的生活体验，了解购物习惯，引导学生学会与人交往，培养学生礼貌待人，热情交流的意识。
学情分析小学五年级英语学习是学生的重要阶段，在于培养学生的兴趣，提高学生的口语表达能力和简单的答题思维能力。
这个主题围绕购物展开，对于学生的日常生活起很重要的作用，通过学习可以让学生在日常生活的购物中学会表达，学会人与人之间的沟通，做到处处讲礼貌。
重点难点1 熟悉玩具类单词以及句型Can I help you Yes, I want a / want to buy a…2 运用所学的句子进行简单的介绍和交流，提高语言的运用能力。
教学过程〔一〕教学目标1.知识目标a.能听懂、会说、初步认读玩具类单词：toy train及help, can, want 的含义，做到发音准确。
b.能听懂、会说Can I help you？How much is it并用Yes. I want a…及It’s…yuan.作出答复。
2.能力目标a.能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的玩具。
b.培养学生根据情景正确运用语言的能力。
3.情感态度目标a.在活动中培养学生的协作精神。
b.培养学生认真、积极、大胆的学习态度。
〔二〕教学重点能听懂、会说、初步认读玩具类单词：toy train及help, can, want的含义，提高学生对单词的听、说、认、读能力。
〔三〕学时难点能听懂、会说Can I help you？How much is it 并用Yes. I want a…及It’s…yuan.作出答复。
通过活动复习稳固本单元的重点句型，让学生能灵活的运用所学的句型进话。
2022年冀教版《Lesson7 Don't Be Late for Class!》课件 (2)
5.I have painted six pictures this week. ( Translate )
这周我已经画了6幅画了。
• Find out all the sentences like “ I have painted six pictures this week.〞
I have seen some of your paintings. I’ve told you many times, Jenny. She has taught us a lot.
动词send，take和give在同一类型句子中表示不同意思。
I shall send the book to him tomorrow. 我会在明天把这本书〔托人捎或从邮局寄〕给他〔自己 并不去〕。
I shall take the book to him tomorrow. 我会在明天把这本书送到他那里〔自己拿去〕。 I shall give the book to him tomorrow. 我将在明天把这本书赠给他〔我自己也许去，也许不 去〕。
send v. (sent/sent) 寄；送
e.g. I sent a copy to the minister for transport. 我给交通部长发送了一份副本。 Tom sent me a note thanking me for dinner. 汤姆给我寄了张便笺感谢我招待的晚餐。
注意
• Read the text silently and answer the following questions.
1 Class will start at 2:15 . ( ) ( T or F ) 2 Jenny and Danny don’t want
发展汉语口语第七课ppt课件
• 26、解释 • （1）王楠：一跃而起，意思是/意思是说突 然一下子跳起来。 • （2）王楠：陷阱的意思是骗人/陷阱是骗人 的意思/陷阱意思是说骗人。 • （3）王楠：因小失大意思是/意思是说因为 一个小的错误而造成了更大的错误。 • 因小失大是因为一个小的错误而造成了更 大的错误的意思。
课文三 因小失大及语言的雅与俗
• 因小失大：因为一个小的错误而造成更大 的错误。 • 雅 俗 放屁 反思 缩影 砍伐 • 沙尘暴 画蛇添足 讽刺 傻子
• 雅
俗
• 反思：思考过去的事情，从中得到经验教 训。 • 马航事件值得我们反思乘坐飞机时的安全 。 • 我们应该反思我们的过去，从中得到经验 。 • 缩影：代表相同的人或者事物。 • 电影中的故事是生活中的缩影。
• 2、说什么/怎么着也得：一定，无论如何也 要 • （2）好不容易来了一趟，怎么着也得好好 玩玩，要不不是白来了吗？ • （3）我的好朋友结婚，我说什么也得去。 • （4）这场比赛怎么着也得赢，不然后面就 没有机会了。
• 3、v/adj+过来 • （2）我明白过来了，原来她一直在骗我。 • （3）外面太冷了，回来一小时了，还没暖 和过来。 • （4）经过全体医务人员的努力，病人终于 醒过来了。
发展汉语口语 第七课
• 陷阱
• 一跃而起
思考以下问题
• • • • • 1、狮子为什么一开始没有去吃肉？ 2、为了吃肉狮子想到了什么办法？ 3、狮子是如何咬死猎人的？ 4、当笼子的门关上时，狮子有没有管它？ 5、狮子最后离开笼子了没有？为什么？
读一读，试一试
• 1、毫无：一点没有。 • （2）我不喜欢流行音乐，对流行音乐我毫 无兴趣。 • （3）我的电脑可能中了病毒，开机后，毫 无反应。 • （4）我做什么事情，和你毫无关系。
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Please look at the picture and tell a story about it. You have 90 seconds to observe the picture and your story should be finished within 90 seconds
as well.
Example: Doggy is taking a bath in the new bath tub. The bathroom is super clean because mum cleaned it this morning. Doggy loves taking baths. It keeps him clean and healthy. It helps him sleep soundly at night. Sometimes, He even showers in the morning for it makes him fresh.
Tips: go to school/by car/on foot/by bus You may need following sentences to indicate in the process of describing: Please look at the picture, this picture is about … In the picture, we can see… Look at the boy on the right side,… Please pay attention to the animal in the corner…
Example: It is a nice day today. Peter arrived at school at 7:50 this morning. He went to school on foot. It took him 20 minutes. Peter likes walking in this sunny day. He usually takes school bus to school. So do his friends Jim and Tin. Peter met his classmate Mike. Mike was driven to school by his dad.
Thank you!
Let’s speak English!
Our Goal!
There are 3-4 pictures in each lesson. Students should do their best in the exercises under teacher’s help.
Ok, Let’s begin!
Tips: after school/go home from school You may need following sentences to indicate in the process of describing: Please look at the picture, this picture is about … In the picture, we can see… Look at the boy on the right side,… Please pay attention to the animal in the corner…
Example: A boy is washing his hands. There is too much water and some is running out. We can’t do as the boy does. Because he is wasting the water. As we all know, water is very important for us. Without water we can’t live. So we must save the water.
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Lesson2 Daily 在r此输o入u文字tine
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Tips: 1.Understand the picture 2.Describe the picture 3.Show their imaginative thinking 4.Express in a logical way
Tips: wash hands/waste water/save water You may need following sentences to indicate in the process of describing: Please look at the picture, this picture is about … In the picture, we can see… Look at the boy on the right side,… Please pay attention to the animal in the corner…
Tips: take a bath/keep clean and healthy You may need following sentences to indicate in the process of describing: Please look at the picture, this picture is about … In the picture, we can see… Look at the boy on the right side,… Please pay attention to the animal in the corner…
Please look at the picture and tell a story about it. You have 90 seconds to observe the picture and your story should be finished within 90 seconds
as well.
Example: It is 11:40 now. Lulu finished her morning classes and would go home for lunch. It nearly takes her ten minutes to walk home. On her way home, she found a little white rabbit. One of her leg is hurt. Lulu looked at the poor rabbit and decided to take it home. They become good friends afterwards and go to school together.
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