2.4辨别物质的元素_理化生_初中教育_教育专区
2.4 辨别物质的元素组成教案
粤教版化学《2.4 辨别物质的元素组成》教案设计教师：吕启运台前县打渔陈镇第一中学2.4 辨别物质的元素组成【学习目标】一、知识与技能1. 初步掌握元素的概念，建立物质的宏观组成与微观构成。
2. 了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。
二、过程与方法1. 学习运用对比的方法获取信息。
2. 学习运用规律性和特殊性的方法处理信息三、情感、态度与价值观1. 保持对化学的浓厚兴趣。
2. 培养学生归纳和比较能力。
3. 通过元素的学习增进对物质的宏观组成与微观构成的认识。
【教学重点】元素的概念，元素符号的书写和意义，会正确掌握常见元素符号。
【教学难点】1．元素的概念；2．元素符号的读法及意义。
【教学方法】讲授法、讨论法。
【教学用具】电子白板课件【教学过程】观看图片，导入新课展示一保健药品的商标，引导学生观察一些成分的含量（如铁元素、钙元素等），问：你知道什么是元素吗？元素和物质的组成有什么关系？引入课题——辨别物质元素的组成。
板书： 2.4 辨别物质的元素组成〔讲述〕通过前面学习同学们知道:构成无知的微粒有分子、原子和离子。
而分子有又有原子构成的。
〔播放课件〕大家看看这些物质的分子中都含有什么原子？它们的相同之处是什么？这四种物质的分子中，相同的原子的氧原子。
它们的核电荷数都是8，凡是核电荷数（即质子数）是8的原子都为同一类，我们称之为元素。
板书：一、元素：是具有相同核电核数（即核内质子数）的一类原子的总称。
如：氧元素——质子数为8 的一类氧原子的总称钠元素——质子数为11 的一类钠原子的总称碳元素——质子数为6的一类碳原子的总称等〔讲述〕由上可以看出不同元素对应原子中的质子数不同，也可以说质子数不同的原子属于不同种元素。
板书：1.质子数决定元素种类〔屏幕显示课件〕学生判断元素与原子的关系〔讲述〕元素是个宏观概念，用来描述物质的组成，只论种类，不论个数。
而原子是微观粒子，可用来描述物质的构成或分子的构成，既论种类也论个数。
2.4辨别物质的元素组成教案
九年级化学上册《辨别物质的元素组成》教案一、教学目标(1)知识与技能理解元素的概念，记住几种常见元素在自然界里的排序；记住并会书写常见元素的符号，理解元素符号的含义。
(2)过程与方法运用比较、归纳等方法建立元素的概念，探究元素符号的含义；(3)情感态度与价值观通过学习元素符号的由来，激发学生学习化学的兴趣。
通过对元素概念的建立，加强学生对“世界是物质的”这一观念的认识。
二、教学重难点(1)教学重点元素概念的建立；元素符号的意义及其书写。
(2)教学难点元素符号的书写及其含义；三、教学环境准备(1)教学环境：多媒体教学，具有投影仪和交互式白板等设备。
一、二、教学目标(1)知识与技能理解元素的概念，记住几种常见元素在自然界里的排序；记住并会书写常见元素的符号，理解元素符号的含义。
(2)过程与方法运用比较、归纳等方法建立元素的概念，探究元素符号的含义；(3)情感态度与价值观通过学习元素符号的由来，激发学生学习化学的兴趣。
通过对元素概念的建立，加强学生对“世界是物质的”这一观念的认识。
二、教学重难点(1)教学重点元素概念的建立；元素符号的意义及其书写。
(2)教学难点元素符号的书写及其含义；三、教学环境准备(1)教学环境：多媒体教学，具有投影仪和交互式白板等设备。
(2)教学资源：多媒体课件四、教学过程环节：导入新课复习回顾：图片展示水、氧气、二氧化碳气体提问：这些物质是由什么微粒构成的？三、提问：这些分子具有什么样的共同特点？追问：这些氧原子相同吗？为什么？多媒体展示元素的概念：元素：具有相同质子数（核电荷数）的一类原子的总称。
元素只有种类，没有个数提问：（1）C2H5OH、H2、H2O、Ca(OH)2，这些物质的分子中都含有____原子，都是____元素的原子。
（2）C、CO2、CO、CaCO3，这些物质的微粒中都含有____原子，都是____元素的原子。
提问：(1)水是由什么组成的？(2)水分子是由什么构成的？(3)元素和原子有什么区别和联系？四、交流与讨论，小结元素与原子的区别和联系思考、回答运用概念形成策略，帮助学生突破元素概念学习的难点。
2.4辨别物质的元素组成教案
2 .4辨别物质的元素组成
教学目标
1.让学生认识元素的存在，形成元素的概念，知道元素的简单分类。
2.学生学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见元素的名称和符号，并了解地壳中、生物细胞中含量较大的几种元素。
3.使学生形成“世界是物质的，物质是由元素组成的”认识观。
4、指导学生利用课外时间查阅资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。
重点元素的概念
难点元素符号的书写
教学方法
对比探究、合作讨论相结合的启发式教学法
教学过程
板书设计
课题2 .4辨别物质的元素组成１、元素的概念。
２、地壳中和生物细胞中主要元素含量。
(新)科粤版化学《2.4辨别物质的元素组成》公开课(教案)word版
2.4 区分物质的元素组成教学目标【知识与能力】1.了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。
2.了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，记住一些常见的元素符号。
3.初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他信息。
4.能运用元素概念认识单质、化合物、氧化物，学会分类的方法。
【过程与方法】通过对元素知识的探究学习，联系生活和地壳中元素含量，让学生体验探究过程，培养归纳总结的能力。
【情感态度价值观】进一步建立学的物质观，增进对“世界是物质的〞“物质是变化的〞等辩证唯物主义观点的认识，领悟自然界根本组成的简单性，形成化学变化中元素不变的观念。
教学重难点【教学重点】1.元素的概念，能正确运用元素概念区分单质、化合物和氧化物。
2.元素符号的书写和意义。
【教学难点】1.元素的概念，能正确运用元素概念区分单质、化合物和氧化物。
2.能正确写出常见的元素符号。
教学过程导入新课［导入］我们每时每刻都在与化学元素打交道，吸入的空气中含有氧气，氧气由氧元素组成；水中含有氢元素、氧元素；吃的蔬菜中含有铁元素，铁锈中也含有铁元素；海水中含有大量的钠元素、镁元素，对绿色植物而言，镁元素是不可缺少的……，这节课我们就来研究元素。
新课讲解一、 什么是元素［投影］观察如下所示的几种碳原子和氧原子。
碳原子⎩⎪⎨⎪⎧ 质子数6 中子数6质子数6 中子数7质子数6 中子数8氧原子⎩⎪⎨⎪⎧ 质子数8 中子数8质子数8 中子数9质子数8 中子数10［提问］通过比照，你能发现什么信息？［讨论、交流］学生观察、讨论、交流并答复。
［讲解］元素是具有相同核电荷数〔即核内质子数〕的一类原子的总称。
［思考］我们知道“原子是化学变化中的最小微粒〞。
而“元素是一类原子的总称〞，元素在化学变化前后是否变化？［过渡］元素在地壳和生物细胞中的含量如何？［讨论］〔1〕地壳中含量最多的元素。
2.4 辨别物质的元素组成
预习要点指导
1.什么是元素 2.怎样表示元素的名称和符号
3.单质和化合物有何不同
1.什么是元素 观看下面的图片，了解物质的组成——元素
钙元素
铁元素
碘元素原子名称 氢1(氕 )来自观察下表，了解元素的概念
质子数
核电荷数
中子数
核外电 子数
1
1
0
1
元素名称 氢
氢2(氘 )
1
1
1
1
氢
氢3(氚 )
1
1
2
1
氢
碳12
6
6
6
6
碳
碳13
6
6
7
6
碳
碳14
6
6
8
6
碳
元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称
观看下图，了解元素与微观粒子的区别
元素 组成
氧气、氢气、氨等 铁、汞、金刚石等 硫酸铜、氯化钠等
构成 构成 构成
分子 原子 离子
元素是物质的宏观组成，分子、原子等是物质的微观构成
质量分数
观看下图，了解地壳中元素的含量
O:48.6% Si：26.3% Al：7.73% Fe：4.75% Ca：3.45% 其他：9.17%
元素
2.怎样表示元素的名称和符号 观看下面一些元素的符号，了解元素符号书写的规则
氢元素
H
Cu 铜元素
氧元素
O
Zn 锌元素
碳元素
C
Ca 钙元素
一大二小
观看下面的图片，了解元素符号的意义
单质：由同种元素组成
第二组：二氧化碳(CO2)、氨气(NH3)、氧化汞(HgO)、 硫酸(H2SO4)、胆矾(CuSO4.5H2O)、氯化铵(NH4Cl)
2.4 辨别物质的元素组成 (共29张PPT) (1)
科尔沁实验初中 王鹏
什么是元素
同种元素 1.质子数相同，属于 _ _，例如：H2O、CO2、P2O5 都含 氧元素 元素； 质子数不同， 质子数 决定元素种类， 元素种类不同；
2.质子数相同，中子数可不同，例如：C-12、C-13、C-14 是同种元素吗？
什么是元素
3.“一类”说明元素只讲 种类 ，不讲 个数 ，是 宏 观概念； 例如:MgO、P2O5由 两种 元素 组 成，都含有相同的 氧 元素； 4.“原子”说明质子数相同的两种微粒不一定是同种元素； 例如：H2O、Ne是同种元素吗？ 5.元素的化学性质由 最外层电子数 决定
目标检测
1.化学物质与人体健康密切相关，市场上有“高钙牛奶”、
“加氟牙膏”、“加碘食盐”等商品，这里的“钙”、
“氟”、“碘”应理解为（ B ）
A、原子
B、元素
C、分子
D、单质
目标检测
2.如图所示，图中●和○分别表示两种不同元素的原 子，其中表示单质的是（ D ）
A
B
C
D
目标检测
3.下列物质中，a.钙 b.洁净的空气 c.氧化铜 d.液氧 e.水银
2.用符号表示 a.硫元素 S b.4个镁原子 4Mg c.2个水分子 2H2O ； 3.下列符号既能表示一种元素又能表示一个原子，还 能表示一种物质的是( B )
A.O2
B.Mg
C.H
D.N
单质和化合物、氧化物
氧气 (O2) 碳（C）铁（Fe）汞（Hg） 单质 ：由同种元素组成的纯净物 二氧化碳（CO2）氨气（NH3）硫酸（H2SO4） 化合物：由不同种元素组成的纯净物 氧化物：由两种元素组成其中一种是氧元素的化合物
化学九上第二章2.4辨别物质的元素组成第2课时课件14
2.4 辨别物质的元素组成
[方法点拨]混合物与化合物的区别：两者的判断标准不同，混合物由
不同种物质组成(不同种分子构成)，化合物由不同种元素组成，且一定 是纯净物(同种分子由不同种原子构成)。 化合物与氧化物的区别和联系：化合物由两种或两种以上元素组成；氧 化物只由两种元素组成，且其中一种是氧元素，二者都是纯净物。氧化 物一定是化合物；化合物包括氧化物，但不一定是氧化物。2.4 辨别物 Nhomakorabea的元素组成
2．每一横行(周期)：元素周期表中每一个横行叫作一个周 期，共有7个横行，即7个周期。 3．每一纵行(族)：周期表中共有18个纵行，每一个纵行叫 作一个族(8、9、10三个纵行共同组成一个族)，共有16个 族。
2.4 辨别物质的元素组成
互动探究
探究点一 元素周期表
[情景展示]
2、蛋白质是构成细胞的基本物质，是肌体生长和 修补受损组织的主要的原料。
3、糖类和油脂在人体类内经氧化放出能量，为肌体 活动和维持恒定的体温提供能量。
4、维生素可以起到调节新陈代谢、预防疾病和维持 身体健康的作用。
调查与研究：调查学校食堂或自己家中一段时间的食谱，参考食物营养表，研 究这些食谱营养搭配是否合理？有什么问题和建议？
图12－1 蛋白质类食品
CH3－CH－COOH
NH2
图12－1 丙氨酸
CH2－COOH
NH2
图12－1.1 甘氨酸
2. 蛋白质在体内的新陈代谢
食物
蛋白质（60－70g） 胃 、 肠
氨基酸
被氧化
重新组合
尿素、CO2、H2O等
人体所需要的蛋白质
3、蛋白质的作用
a、蛋白质是构成细胞的基本物质，是机体生长 及修补受损组织的主要原料。
辨别物质的元素组成课件
2
从表格中你发现了什么“怪现象”？
找
质子数
中子数
一
碳总原称子
6
6
找
碳碳元原子素
6
碳原子
6
7 8
总称Байду номын сангаас
氧元素
氧原子 氧原子 氧原子
质子数 8 8 8
中子数 8 9 10
碳元素和氧元素的根本区别是 质子数不同 .
辨别物质的元素组成
3
一、元素 元素是具有相同核电荷数(即核内质子数)
的一类原子的总称
辨别物质的元素组成
砷
74.92
元素 符号
元素 名称
辨别物质的元素组成
19
元素周期表的意义：
学习和研究化学的重要工具
（1）为寻找新元素提供了理论依据
（2）由于元素周期表中位置越接近
的元素化学性质越相似，启发人们
在元素周期表的一定区域内寻找新
物质（如半导体材料、催化剂、农
药）
辨别物质的元素组成
20
四、单质和化合物
1、单质 ① 定义：同种元素组成的纯净物,叫做单质. ② 特征：一种元素，纯净物
辨别物质的元素组成
5
物质
构成
分子
组 成 元素 宏观概念
构成
只讲种类 不讲个数
同一类 的总称
构成 破裂
原子 微观概念
既讲种类 又讲个数
辨别物质的元素组成
6
1、二氧化碳由 碳元素、氧元素 组成， 二氧化碳由 二氧化碳分子 构成，
二氧化碳分子由 碳原子、氧原子 构成。
2、氯化钠由 钠元素、氯元素 组成，
物质根据物
质种类
单质
(一种元素)
初中九年级化学教案- 辨别物质的元素组成【省一等奖】
【问】前面我们学了混合物，那么化合物与混合物有什么异同点？
【板书】2.物质的分类
【小结】1.元素是具有相同核电荷数的（核内质子数）一类原子的总称。
2.物质是由元素组成的，当组成物质的元素只有一种时为单质，当组成物质的元素有两种或多种时是化合物。
设
计
思
路
1.初学元素的概念,不少学生难以理解，通过了解学生具体情况，我选择了与学生认知方式相适应的教学程序和方法，有的学生抽象思维能力不强，我就创设情景给予启发，从日常生活中已经熟悉的“补钙”、“补铁”、“补锌”以及“加碘”引伸出包括人体在内的自然万物无非是由钙、铁、锌、碘等称为元素的物质组成，从而得出万物是由元素组成的。有的学生逻辑思维能力强，我就引导他们从前面所学的知识中归纳得到概念。形成元素慨念后,还要从反面加深理解,是否属于同一种元素的依据是什么：只要质子数相同，不论中子数或电子数是否相同的微粒，都属于同一种元素。
（3）第84页表中常见的元素名称和元素符号。
【结论】不同点：元素种类的多少不同，第一组仅一种，第二组分别是两种或多种。
指导学生阅读“长话短说”，引导学生归纳单质和化合物的有关知识。
【板书】三、物质的分类
1.单质和化合物
（1）单质：由同种元素组成的纯净物。如氧气、氮气、碳等。
（2）化合物：由不同元素组成的纯净物。如氧化汞、高锰酸钾等。
（2）学习运用规律性和特殊性的方法处理信息。
3.情感、态度与价值观
（1） 保持对化学的浓厚兴趣。
（2）培养学生归纳和比较能力。
（3）通过元素的学习进行从微观到宏观方法的教育。
教学
重点
1.元素的概念，元素符号的书写和意义，会正确掌握27种元素符号。
最新2.4--辨别物质的元素组成(1)PPT课件
单，应用维生素B6一般均有效。
2）：视神经炎，较少，
3）：中枢神经反应，有欣快感、严重者可产生躁狂症、头痛、头昏、失眠多梦、诱发癫痫、精
神病及记忆力下降、注意力不集中、睡眠异常。处理以对症为主，对于有精神病史者、癫痫病史者
要慎用，必要时停药。
5：过敏：表现为皮疹、荨麻疹、皮炎、发热、血管神经性水肿、过敏性休克等。 异烟肼是全效杀菌药物，价格低廉，具有较高的效价比，药源充足，是初治结核病人治疗中常规用 药，但由于该药的毒副反应限制了该药的应用，过敏反应是其中之一。
2.4--辨别物质的元素组成(1)
说 以前我们学过的有关元素的知识: 一 水是由氧元素和氢元素组成的；
到目前为止，人类已经发现100多种元素；
说 门捷列夫发现了元素周期表和元素周期律；
单质是由同种元素组成的纯净物；
化合物是由不同种元素组成的纯净 物；
在化学反应前后，元素的种类不变
……
从表格中你发现了什么“怪现象”？
物质分类：
混合物
(多种物质)
物质根据物
质种类
单质
(一种元素)
纯净物
(一种物质)
根据元 素种类
Hale Waihona Puke 化合物(多种元素)
本课题小结
一、元素 1、元素的定义： 2、元素在自然界的分布 二、元素符号： 1、读法及写法 2、涵义 3、元素的分类： 三、元素周期表的结构：
抗痨药物的毒副作用
药物的毒副反应概括起来讲有以下几个方面
1、周期：每一横行叫一周期，共7个周期。 2、族：每一纵行叫一族（其中8，9，10三个 纵行共同组成一个族，共有16个族。 3、元素周期表的起始：
金属
非金属
稀有气体
2.4辨别物质的元素组成
今天你学到什么呢？
一、元素的概念：
具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称。
二、自然界中元素的分布 含量最高的前四种元素为氧（O),硅（Si),铝（Al),铁（Fe） 三、元素是如何分类的？ 元素分为金属元素和非金属元素 四、元素符号 1.元素符号的书写 2.常见元素的名称和符号 3、元素符号表示的意义 （1）表示一种元素；（2）表示一个原子
2.4 辨别物质的元素组成
日常生活中，我们 经常饮用矿泉水。 右图是某饮用矿 泉水部分商标图，图中 列出了理化指标。
饮用矿泉水理化指标 测定结果 钙 ≥4.0 mg/L 镁 ≥0.5 mg/L 钾 ≥0.35 mg/L 钠 ≥0.8 mg/L 偏硅酸 ≥1.8 mg/L pH值(25℃) 7.1
表示一个原子 表示一种元素
表示氢元素
H
表示一个氢原子
试一试，你学会了吗？
指出下列符号表示的意义： ① O ② Na ③ C ④ S
如何表示四个氢原子？
4H
试一试，你会有新的收获！
用符号表示： ①五个碳原子 ③n个镁原子
②两个铁原子 ④一个氮原子
5C 2Fe nMg N
走出去，迁移发散，你的能耐是不是 真有长进了？
元素 原子
区别
1)宏观概念 1）微观粒子 2)只讲种类不讲个数 2)既讲种类又讲个数 3)用于描述宏观物质的组成3）用于描述微观粒子的构成 元素是核电荷数（即质子数）相同的一类原子的总称，原子是元素的 最小粒子。
联系
元素
核 电 总荷 称数 相 同
组成 构 成 构成
物质
原子
构 成 分子
二、元素是如何分类的？ 金属元素和非金属元素 三、元素的表示方法----元素符号 1.元素符号的书写 2.常见元素的名称和符号 3、元素符号表示的意义 （1）表示一种元素；（2）表示一个原子 四、自然界中元素的分布 含量最高的前四种元素为氧（O),硅（Si),铝（Al),铁（Fe) 金属单质 五、物质的分类 混合物 单质 非金属单质 物质 纯净物 氧化物 化合物 酸碱盐*