人教版小学五年级下册信息技术《文字编排形式多》教案
人教版五年级信息技术《第十课 文字编排形式多》教案(精品获奖)
人教版五年级信息技术《第十课文字编排形式多》教案（精品获奖）教学设计编写者执教者执教时间5月15日星期五版本人教版学科信息技术册数五年级（下册）单元课题第十课文字编排形式多课时教学目标一课时通过编排电子小报文字的学习活动，达到以下目标：1.会灵活设置文本框。
2.会灵活运用自选图形。
3.体会在自选图形中添加文字的优势。
教学重点设置文本框教学难点运用自选图形教学准备1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。
3．由体委带队有秩序地进入微机室。
教学板块教与学预设（师生活动）教学重构前置性作业绘制自选图形。
教学过程课前3分钟内容：电脑小知识：保持系统盘足够的空间。
我们有些朋友一般不太注意在装一些应用软件和下载时，都是按照默认路径安装和下载到c盘了。
长期下来，c盘空间就很小了，系统变慢。
这里建议朋友们在安装软件和下载时改变默认路径，将有些软件和下载的资料放到别的硬盘里，保证系统盘足够的空间。
处理方法：对于安装软件，一般都会出现提示将要安装的路径，你一般只要点默认路径后面的”浏览”，再选择你将要安装的位置即可。
一、导入新课同学们，编排文字时，可以用文本框放置相对独立的，以便调整它们的位置，呈现各自的风格。
我们一起试试吧！二、在自选图形中编排文字用word提供的自选图形，可以制作多种形状的图形并添加文字，实现丰富多彩的版面效果。
1.教师演示讲解：打开word，插入自选图形中的圆角矩形；在圆角矩形中添加文字，并设置适当的字体、字号；设置圆角矩形的线条颜色、虚实和粗细；设置自选图形中文字的颜色。
2.学生试操作。
三、用艺术字设置标题1.教师演示讲解：灵活运用艺术字，可以设置各种精彩的标题效果。
如果把标题中的每一个字都设置成单独的艺术字，调整起来就灵活多了。
还可以与自选图形组合。
2.学生试操作。
四、绘制组合图形编排文字1.教师演示讲解：除了在自选图形中添加文字，还可以把绘制组合图形与在文本框中添加文字结合起来。
人教版信息技术第五册第5课《编排文稿》教学设计(精品).doc
编排文稿时，可以用文稿框放置相对独立的文章，以便调整他们的位置、呈现各自的风格。
（1）用自选图形中对应的工具，在文档里画一个圆角矩形。
右击圆角形，出现的菜单中单击“添加文字”命令，然后把搜集到的短文复制到这个图形中。
（3）为圆角矩形添加一种带图案的边框和阴影效果。
（4）把文章的标题做成艺术字。
六、进一步修饰文稿
在文章之间花一些花边图案，给小报添加边框等。
1、绘制小图形
可以充分发挥想像力和创造力，制作一些漂亮的小图形。
2、添加文稿边框
在文稿周围加上适当的边框，能够增强文稿的整体效果。设置边框时，可以根据实际需要设定线形，颜色和宽度等，也可以直接使用Word软件的艺术型边框。
执行“格式--边框和底纹”命令，打开“边框和底纹”对话框中的“页面边框”设定自己所需的边框样式。
3、增强与他人协作的意识。
教学重点
利用文字处理软件学会编排文稿
教学难点
绘制标题与设置页面
教学方法
演示，讲解，分组讨论，动手操作
学习方法
动手操作
教学用具
机房
板书设计
第一单元图文处理与编排
第3课编排文稿
一、设置页面
二、绘制标题
三、编排文稿
四、配插图
五、表明引用内容的出处
六、进一步修饰文稿
课后反思
教学过程
（1）打开Word文档，显示“绘图”工具栏。
（2）在文档中绘制一些直线并设置他的样式，然后复制多条，太正他们的位置，使它们按预定的方式排列。
（3）绘制十字星，填充黄色。
（4）复制出多个十字星，然后把他们移到直线上。
（5）移到适当的位置。
（6)制作艺术字标题“动物家园”。
蒙教版五年级下册信息技术第14课《文编排形式多》教案
蒙教版五年级下册信息技术第14课《文编排形式多》教案一、教学目标1.了解各种文本编排形式；2.能够运用各种文本编排形式进行文本处理；3.能够根据需要选择合适的文本编排形式。
二、教学重点1.各种文本编排形式的特点和使用方法；2.在Word文档中应用各种文本编排形式。
三、教学内容1. 各种文本编排形式的特点和使用方法在本节课中，“文编排形式多”指的是Word文档中的多种文本编排形式，如下：1.字体2.字号3.加粗、倾斜、下划线4.制表符5.文本框6.边框和底纹7.段落格式2. 在Word文档中应用各种文本编排形式字体、字号、加粗、倾斜、下划线1.字体：可以根据需要选择不同的字体，比如宋体、黑体、楷体等等。
2.字号：可以调整字体的大小，一般用的比较多的是12号、14号、16号等等。
3.加粗、倾斜、下划线：可以用来强调某些关键词，使得文本更加清晰易读。
制表符1.去掉默认的制表符2.添加自定义的制表符文本框1.添加一个文本框；2.调整文本框的大小、位置、边框和底纹；3.在文本框中输入文本和图片。
边框和底纹1.添加边框和底纹；2.调整边框和底纹的样式。
段落格式1.对齐方式：左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐；2.段间距：单倍行距、1.5倍行距、2倍行距等等；3.缩进：首行缩进、悬挂缩进；4.行距：单倍行距、1.5倍行距、2倍行距等等。
四、教学方法1.实例演示法：老师通过实例来演示各种文本编排形式的使用方法，让学生能够形象直观地了解各种编排形式。
2.手把手操作法：让学生通过跟着老师的步骤，自己亲手操作Word文档，并应用各种编排形式。
五、教学流程1.教师介绍本节课的教学目标和重点，引导学生学习各种文本编排形式的特点和使用方法。
2.实例演示法：老师通过实例来演示各种文本编排形式的使用方法。
拿出Word文档，逐个演示各种编排形式的使用方法，并讲解注意事项。
3.手把手操作法：让学生跟着老师的步骤，自己在Word文档中操作，并应用各种编排形式。
人教版五年级下册信息技术全册教案
人教版五年级下册信息技术全册教案小学信息技术五年级下学期教学计划计算机教学是一项面向未来的教育。
在小学阶段进行计算机教育不仅是为了适应教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要，也是为了提高劳动者的科学文化素质和科学意识，适应21世纪建设的需要。
本学期的计算机教学计划将围绕教材分析、学生分析、教学目标和教学措施四个方面展开。
一、教材分析：本学期将研究《小学信息技术》教材第三册（下），共两个单元：第一单元是“文章美化师”，第二单元是“小小编辑室”。
教材结构和谐紧凑，内容深入浅出，形式活泼美观，生动有趣，适合小学生的知识特点和认识水平，便于小学生更加容易地掌握教材内容。
二、学生分析：五年级学生已掌握了计算机的部分基础知识，有了初步的计算机操作基本技能。
70%的学生键盘操作速度比较快，30%的学生仍没有实现盲打，这有待于今后教学中不断强化技能训练，提高学生的计算机操作水平。
学生在上学期对Word软件有了一定的了解，也熟悉了网络的相关操作。
本学期的重点是利用Word软件进行合理的编排，在Word软件中插入图片和艺术字，插入表格等操作，通过网络查找相关资料，进行编辑电子小报。
三、教学目标：1.知识目标：了解Word窗口和页面设置，知道电脑中图标和快捷方式的含义，知道电子邮件的作用、电子信箱书写的格式。
2.技能目标：学会打开和保存文档，能进行文字输入、插入和删除操作，学会选定文字和段落设置的操作，学会页面设置的操作，掌握文字格式的设置；学会更改电脑中的图标，学会在电脑中创建程序的快捷方式，学会用不同的方式查看图标，掌握在网络上申请免费的电子邮箱，会和他人用电子邮件进行交流。
3.情感目标：通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身研究和合作研究手手段，为适应信息社会的研究、工作和生活打下必要的基础。
人教版小学五年级下册信息技术《文字编排形式多》教案
信息技术《文字编排形式多》教学设计一、教学目标知识目标：1、认识一种文字编辑器-----Word 20032、体会在自选图形中添加文字的优势；3、用艺术字设置标题技能目标：1、学会灵活运用自选图形；2、学会灵活设置文本框；3、体会在自选图形中添加文字的优势；4、能灵活运用艺术字，可以设置各种精彩的标题效果；情感目标：1、培养学生自我探索、发现的能力。
2、培养学生协作学习、与人合作的意识。
3、了解Word2003在生活中的普遍性二、教学重点、难点重点：能用Word提供的自选图形，可以制作多种形状的图形并添加文字，实现丰富多彩的版面：难点：能灵活运用艺术字，可以设置各种精彩的标题效果；三、教学过程：新课导入：师：一打开电脑展现在我们面前的是什么呢？那么有同学知道office办公软件有有哪些部分组成的？学生回答：Excel表格、Word文字处理器，PPT；那么就请同学们按照你们的方法进入Word2003吧；教学新课：1、用圆角矩形编排文章“你知道这些时间吗？”2、教师在World中示范如何插入自选图形（点击工具栏上的插入-----图片-----自选图形(鼠标单击圆角矩形图片）后，学生自行操作，达到以下效果即可并告知学生科根据图形上的小圆点调整图形大小3师：教师先操作后学生再自行完成（操作步骤：在自选图形矩形图片中点击鼠标右键添加文本，将“你知道这些时间吗？”添加(（此处教师提问：如何快速的将文章添加到选图形中去；生回答：复制）如下图所示：你知道这些时间吗？喝牛奶的最佳时间：睡前喝一杯牛奶有助于睡眠。
吃水果的最佳时间：新鲜水果最好上午吃，要在饭前一小时吃，不过要避开不宜空腹吃的水果。
锻炼的最佳时间：傍晚锻炼有宜于身体健康。
人类的体力发挥或身体的适应能力，均以下午接近黄昏时为最佳。
晒太阳的最佳时间：要避开阳光照射强烈的时间，因季节不同而选择，一般来说，9点—10点和16点—17点这两个时间段比较合适。
午睡的最佳时间：12点—13点为午睡的最佳时间，4、教学设置圆角矩形的线条颜色，虚实和粗细；师：你们想让这个图行更美观些吗？该怎么去做呢？可让学生先说，再由师总结正确的操作方法并进行操作，（步骤：鼠标右击自选图形----选择自选图形格式---在线条窗口将颜色设置为绿色虚线，线型、粗细为2.25磅后单击确定；如同所示：完成后达到以下效果如图所示：（设置后的文本框）你知道这些时间吗？喝牛奶的最佳时间：睡前喝一杯牛奶有助于睡眠。
小学信息技术教案字斟句酌文本的编排
小学信息技术教案字斟句酌文本的编排信息技术教案编排指南信息技术作为一门重要的学科，已经成为小学教育不可或缺的一部分。
编写一份精确、有效的教案，对于帮助学生理解和应用信息技术知识至关重要。
在编排教案时，我们需要注意一些重要的原则和步骤，以确保教学的连贯性和有效性。
本文将提供一些有关小学信息技术教案编排的指导方针。
第一部分：引言教案的引言部分应该简明扼要地介绍教学内容和目标。
在描述教学内容时，需明确列出各个主题，课程目标和预计完成时间。
例如，针对一个有关计算机基本操作的教案，引言部分可以写作如下：本教案旨在帮助学生了解计算机操作的基本概念和技能。
课程目标包括：熟练运用鼠标、键盘和屏幕来进行简单的操作，并能够启动和关闭计算机。
我们预计在一个课时内完成本教案。
第二部分：先导知识在教案的第二部分，需要介绍一些先导知识，以确保学生对将要学习的内容有所了解。
这些先导知识可以是前面已经学过的知识，或是与本次课程相关的基本概念。
例如，在教授一个关于Windows操作系统的教案时，可以先介绍计算机硬件和操作系统的基本概念。
第三部分：教学步骤在编排教案的教学步骤部分，需要将整个教学过程细分为若干步骤，并按照逻辑次序排列。
每个步骤应该清晰而详细地描述师生活动、教学资源和评估方法。
以下是一个教学步骤的示例，针对一个有关Word文档编辑的教案：第一步：引导学生打开Word文档编辑软件，并讲解一些基本操作。
- 学生与老师一起打开电脑，并启动Word软件。
- 老师示范如何创建新文档、打开已有文档和保存文档。
- 学生们跟随老师的示范进行操作，并提出问题和解答疑惑。
第二步：讲解字体格式和排版设置。
- 老师讲解字体格式（如字号、字体风格等）的设置方法。
- 老师演示如何设置页面的边距、行距和对齐方式。
- 学生跟随老师的示范操作，并进行一些练习。
......第四部分：评估方法在编排教案的最后一部分，需要明确评估学生对教学内容的理解和掌握程度的方法。
人教版小学信息科技(技术)五年级下册教学计划
人教版小学信息科技（技术）五年级下册教学计划一、教材分析A. 教材内容概览本册教材以学生日常生活中的信息技术应用为基础，涵盖了计算机基础知识、操作系统的使用、常用办公软件的进阶操作、基础编程概念、网络基础与安全以及多媒体的应用等内容。
教材通过趣味性和实用性相结合的方式，引导学生逐步建立正确的信息意识，培养基本的信息技能。
B. 知识点分布教材共分为六个单元，每个单元包含若干课时，具体分布如下：第一单元：计算机深入操作第二单元：文档处理进阶第三单元：初识编程第四单元：网络与信息安全第五单元：多媒体制作基础第六单元：信息技术综合应用C. 技能与能力培养目标教材旨在培养学生以下技能与能力：掌握计算机的高级操作技能，如使用快捷键、管理文件和文— 1 —件夹。
进一步熟悉文字处理软件的高级功能，包括排版、插入图表和公式编辑。
了解编程的基本概念，初步掌握一种编程语言，如Scratch。
加深对网络安全的理解，学会设置强密码、识别常见的网络威胁。
掌握基本的多媒体制作工具，如简单的视频剪辑和动画制作。
综合运用所学信息技术知识解决实际问题，提高创新能力和实践能力。
D. 重点与难点识别重点：计算机高级操作、文档处理软件的进阶使用、编程语言的基础知识、网络安全知识的综合应用、多媒体制作工具的使用。
难点：对于四年级学生来说，理解抽象的编程逻辑、掌握复杂的文档排版技巧以及识别和防范网络安全威胁可能较为困难。
需要通过具体的案例和实践操作来加深理解。
二、教学目标A. 知识性目标学生能够熟练掌握计算机的高级操作，如使用快捷键进行复制、粘贴、撤销等操作。
学生能够使用文字处理软件完成复杂文档的编辑，包括多级— 2 —标题设置、页眉页脚添加、图表插入和复杂公式编辑。
学生能够理解编程的基本概念，如变量、循环、条件判断，并能够使用Scratch等编程工具编写简单的程序。
学生能够掌握网络安全的基本知识，如识别钓鱼网站、设置强密码、理解个人信息保护的重要性。
《文字编排形式多》说课稿
《文字编排形式多》说课稿一、说教材《文字编排形式多》是人民教育出版社信息技术教材是四年级上册第二单元第四课的内容，本课内容主要是在上节中所用的word软件的基础上继续学习，让学生掌握设置图样式的方法，进一步体会用各种框图编排文字的优势，为以后学习网页中的表格做好准备。
二、说学生我们学校的四年级学生学习兴趣较，但对于计算机操作机会比较少，自主学习能力比较差，所以我尽量使用课堂演示法，创设信息化的教与学环境，利用有趣的教学情境，让学生从亲身的感受中说、做、学。
通过优化教学过程，改进学习方式，使教学内容形象直观，有趣，可以充分调动学生自主学习的积极性。
三、说教法与学法信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
作为老师，我采用情境的创设和任务的设置，先把问题灵巧地抛给学生，引导学生在小组内讨论交流，从而得到解决方法。
在网页中输入滚动字幕并进行多种格式的设置，达到不同的效果，让学生眼前一亮，激发了学生的学习热情，从而主动参与学习；同时老师也是知识反馈的调整者，在此过程中培养师生之间的感情。
四、说教学过程第一环节：情景激趣，引出主题利用喜洋洋与灰太狼比赛的画面，教师由此引出本节课的内容---文字编排形式多。
同学们要比赛的激情一下被调动起来，使新知识的学习成了学生内心的需要，从而使这节课有了一个良好的开端。
第二个环节：小组讨论，实践操作1、在图形中编排文章经过小组内的讨论，学生亲自实践操作，组内推选一名组员进行讲解并进行演示，师生给予鼓励，使得课堂气氛一下活跃起来。
然后教师再进行一次演示，师生共同归纳出操作步骤：①打开文档健康小报，插入一个圆角矩形图；②打开配套资源中的文档“这些时间”，把所有文字复制到圆角矩形中；③设置文字格式，调整圆角矩形大小；④设置圆角矩形边框的颜色、线型和粗细。
2、巧用艺术字制作标题小组讨论：第二组推选一组员来陈述和操作。
3、插入图像师生共同讨论：在电子小报中插入图像的步骤为：执行插入图像文件命令-选择要插入的图像文件-设置环绕方式-调整图像的位置和大小4、作品成果展示成果展示能增强学生的自信心，并且能让学习效果大大提高。
小学信息技术公开课《文字的编辑》优秀教学设计和反思
小学信息技术公开课《文字的编辑》优
秀教学设计和反思
教材分析
本册书是能认识WORD，熟悉WORD软件的界面及其运用为主；工具栏的选择；输入、删除文字；选定文字的方法；保存文档；打开文档；改变文字的字体、字号、颜色等；制作图文并茂的板报。
学情分析
五年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于word的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对word的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
教学目标
1、知识与技能：符号的输入方法。
2、方法与过程：通过学习，掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。
3、情感态度价值观：培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。
通过教学，使学生初步掌握文字修饰的基本方法字的步骤，能使用所学方法进行文字的修饰加工，培养自主探索的学习能力，激发学生学习计算机的兴趣。
教学重点和难点
1、文字修饰的基本方法
2、文字修饰是文章排版的基础，应作为重点内容让学生掌握。
《文字编排形式多》 导学案
《文字编排形式多》导学案一、学习目标1、了解文字编排的重要性和基本概念。
2、掌握常见的文字编排形式及其特点。
3、学会运用不同的文字编排形式来传达信息和表达情感。
二、学习重难点1、重点（1）掌握多种文字编排形式，如横排、竖排、斜排等。
（2）理解文字编排中字体、字号、字距、行距的合理运用。
2、难点（1）如何根据内容和风格选择合适的文字编排形式。
（2）在实际设计中灵活运用文字编排原则，达到良好的视觉效果。
三、知识讲解（一）文字编排的概念文字编排是将文字按照一定的规则和设计原则进行排列组合，以达到清晰、美观、有效地传达信息的目的。
它不仅仅是简单地将文字放置在页面上，而是要考虑文字的字体、字号、颜色、间距、对齐方式等多种因素，以及与图像、色彩等其他元素的协调配合。
（二）常见的文字编排形式1、横排横排是我们最常见的文字排列方式，从左到右阅读，符合大多数人的阅读习惯。
横排文字在书籍、报纸、杂志等印刷品中广泛应用，也适用于网页设计、海报等各类平面设计。
优点：（1）阅读流畅自然，符合人们的阅读习惯，能够快速获取信息。
（2）便于排版和设计，与图片、图表等元素的搭配较为灵活。
缺点：（1）在有限的空间内，横排可能会显得比较平淡，缺乏独特性。
（2）当文字较多时，可能会造成视觉上的疲劳。
2、竖排竖排是指文字从上到下、从右到左排列。
这种编排形式在我国传统文化中有着悠久的历史，如古代的书籍、书法作品等。
优点：（1）具有独特的文化韵味和艺术感，能够营造出古典、优雅的氛围。
（2）在一些特定的设计中，如中式风格的海报、包装等，竖排文字能够更好地体现主题和风格。
缺点：（1）不符合现代人的阅读习惯，阅读速度相对较慢。
（2）排版和设计相对复杂，对空间的利用要求较高。
3、斜排斜排是指文字以一定的角度倾斜排列。
这种编排形式能够打破常规，增加设计的动感和活力。
优点：（1）能够吸引读者的注意力，使文字更具个性和视觉冲击力。
（2）在一些需要突出创新和时尚感的设计中，斜排文字能够很好地营造氛围。
统编教材部编人教版五年级下册信息技术全册教案 (5)
统编教材部编人教版五年级下册信息技术
全册教案 (5)
目标：
本教案旨在帮助五年级学生全面研究和掌握教材部编人教版五年级下册信息技术内容。
教学重点：
1. 研究互联网基本知识和使用
2. 掌握计算机操作技能和软件使用
3. 了解信息技术的发展和应用
教学内容：
课程一：互联网基本知识和使用
1. 了解互联网的定义和基本组成部分
2. 研究浏览器的基本操作和使用技巧
3. 掌握搜索引擎的使用方法和搜索技巧
课程二：计算机操作技能和软件使用
1. 研究计算机硬件的基本概念和组成
2. 掌握Windows操作系统的基本操作和常用功能
3. 研究Word文档编辑和格式设置技巧
课程三：信息技术的发展和应用
1. 了解信息技术的发展历程和现代应用领域
2. 研究数字化媒体的制作和编辑技术
3. 了解网络安全和信息保护的基本知识
教学方法：
1. 以案例教学为主，通过实例让学生更好地理解和应用所学知识。
2. 结合实践操作，让学生通过实际操作提高技能和应用能力。
3. 引导学生积极参与讨论和交流，拓展他们的思维和创造力。
教学评价：
1. 设计小测验和作业，检验学生对研究内容的掌握程度。
2. 通过实际操作和表现评估学生的技能和应用能力。
3. 鼓励学生互评和自我评价，提高研究动力和自我反思能力。
教学资源：
1. 提供教材部编人教版五年级下册信息技术教材。
2. 配备计算机实验室和网络设备。
3. 准备多媒体教学资料和案例。
小学信息技术设置文字格式教案
小学信息技术设置文字格式教案文字格式是文字排版的一种方式，通过设置文字的字体、大小、颜色、样式等参数，可以使文字在页面上呈现出不同的效果。
在小学信息技术的教学中，教师可以设计一些有趣的文字格式教案，帮助学生学习并掌握文字的排版技巧。
本文将为您介绍一个小学信息技术的文字格式教案。
一、教学目标1.了解文字格式的基本概念和作用；2.掌握字体、字号、颜色等文字格式的设置方法；3.能够运用所学的文字排版技巧进行创意设计。
二、教学准备1.投影仪或电子白板；2.电脑或平板电脑；3.多媒体课件。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过投影仪或电子白板展示一些不同的文字格式效果，例如不同字体、字号、颜色的文字。
引导学生观察，了解文字格式对文字外观的影响，并向学生介绍文字格式的基本概念和作用。
2.知识讲解（10分钟）通过多媒体课件的形式，详细讲解字体、字号、颜色等文字格式的设置方法。
示范给学生观看，并解释每个设置项的作用和效果。
同时，要求学生做好笔记，记下重点内容。
3.实际操作（30分钟）让学生打开电脑或平板电脑，进入文字处理软件或在线编辑器。
引导学生按照所学的文字格式设置方法，对一篇给定的文本进行格式调整。
教师可以提供一些文字排版练习，供学生进行实际操作。
在实际操作过程中，教师要及时巡视，辅导学生解决操作中的问题。
4.创意设计（40分钟）让学生自主选择一个主题，自行设计一份文档或海报，要求运用所学的文字格式设置方法来设计排版。
引导学生在排版设计中注重整体的美观、风格的搭配，并让学生表达自己的创意和想法。
教师可以提供一些设计素材和参考示例，激发学生的创造力和想象力。
5.展示与评价（15分钟）学生完成设计后，可以选择展示自己的作品。
可以组织学生进行作品展示和交流，让学生相互欣赏和评价。
教师对学生的作品进行评价和点评，鼓励学生的努力并提出一些建设性的意见和建议。
四、教学延伸1.让学生自行查找一些著名的创意广告或海报，分析其文字格式的使用方法和效果。
小学信息技术教案学习基本的文字处理与排版
小学信息技术教案学习基本的文字处理与排版小学信息技术教案:一、教学目标：1. 了解文字处理软件的基本功能和操作方法；2. 能够正确使用文字处理软件中的文字输入、编辑、格式化等功能；3. 掌握文字排版的基本规则和技巧；4. 能够运用文字处理软件进行简单的排版操作。
二、教学内容：1. 文字处理软件介绍及基本操作方法；2. 文字输入与编辑功能的使用；3. 文字格式化功能的应用；4. 文字排版的基本规则和技巧。
三、教学过程：第一步：引入新课1. 利用多媒体展示文字处理软件的界面及其应用场景，激发学生对信息技术课程的兴趣。
2. 引导学生思考，在日常生活中，我们经常使用文字写作、报告撰写等，使用文字处理软件能帮助我们更加高效地完成这些任务。
第二步：文字处理软件介绍及基本操作方法1. 通过演示软件界面，介绍文字处理软件的常见界面元素，如菜单栏、工具栏等。
2. 讲解文字处理软件的基本操作方法，包括打开、保存文件，新建文档等。
第三步：文字输入与编辑功能的使用1. 演示文字输入的方法，包括直接输入、复制粘贴等。
2. 教导学生使用文字处理软件中的编辑功能，如撤销、重做、剪切、复制和粘贴等。
第四步：文字格式化功能的应用1. 介绍文字格式化的概念和意义，在使用文字处理软件中重要的一环。
2. 讲解文字字体、字号、颜色等基本格式化功能的使用方法。
3. 指导学生掌握段落的对齐、缩进、行距等格式化操作。
第五步：文字排版的基本规则和技巧1. 引导学生思考，文字排版的目的是为了使文章更加美观、易读。
2. 教授文字排版的基本规则，如首行缩进、段间距、标题格式等。
3. 演示文字处理软件中如何进行排版操作，如插入页眉页脚、编号等。
第六步：练习与巩固1. 布置练习任务，要求学生使用文字处理软件完成一篇小作文，并进行排版。
2. 学生互相交流、展示自己的作品，分享排版的技巧和心得。
四、教学评价：1. 观察学生在上课过程中的参与情况，以及对教学内容的理解程度。
《文字编排形式多》教学设计
《文字编排形式多》教学设计一、教材分析：《文字编排形式多》是四年级内容，是让学生掌握如何对文字进行简单的修饰,如何在图形中编排文字，如何添加艺术字，使得文章更加层次分明、重点突出、具有美感。
本课围绕中字体的修饰和变化展开，主要讲解了改变文字的字体、字号和颜色等文字的最基本设置；字体加粗、倾斜和下划线等文字的修饰效果；文章中艺术字的插入方法和简单调整。
二、学情分析：学生已经学会了文字的输入、打开与修改以及段落的调整，具备了一定的基础。
对于字的大小、字体、颜色的设置，有的学生在生活中已接触过，但并不是很明白，操作不够熟练。
三、教学目标：知识目标：1.学会灵活运用自选图形；2、学会灵活设置文本框；3、体会在自选图形中添加文字的优势；4、能灵活运用艺术字，可以设置各种精彩的标题效果,重点突出。
技能目标：提高学生的自主、合作、探究能力、动手实践能力、良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。
情感态度与价值观：教育学生要互帮互助，共同提高。
四、教学重、难点掌握修饰文字的各种技巧，培养修饰、美化文字的能力。
教学过程：一、创设情境，导入新课：今天我们来认识一下一下新的朋友，喜羊羊和灰太狼，学生观察比较：哪副作品你更喜欢呢？今天我们就来一起来探索《文字编排形式多》的秘密吧。
二、任务驱动，探究新知：(一)在图形中编排文字:任务一：打开桌面文件夹中的文件《我是创作小能人》，进行如下操作：1、插入一个圆角矩形图.2、复制文字到圆角矩形图.3、设置文字格式,调整圆角矩形图的大小.4、设置圆角矩形边框的颜色,线型和粗细.任务二：巧用艺术字制作标题.(1)、插入艺术字.(2)、修改艺术字的颜色.任务三:插入图像:给文档配上插图.三、练习巩固，体验乐趣：教师指导学生对文字进行修饰，素材存于学生机桌面上。
比一比谁做得更漂亮。
教师要求：对文字所做修改要符合文字所表达的意境。
四、作品展示，评价交流他的作品好在哪里？你能说一说教师指导学生如何评价, 作品的成功之处及不足，同时陈述各种操作的步骤是什么。
蒙教版五年级下册信息技术第14课《文编排形式多》教案
蒙教版五年级下册信息技术第14课《文编排形式多》教案一、教学目标1.了解不同文本编排形式的含义。
2.掌握文本编排的基本操作。
3.能够根据需要选择不同的文本编排形式，并能够正确应用。
二、教学重点1.不同文本编排形式的含义及应用。
2.文本编排的基本操作。
三、教学内容1.回顾上一课所学习的文本编排基本操作。
2.学习不同文本编排形式的含义及应用，包括加粗、倾斜、下划线、字号、字体、颜色等。
3.配合教师提供的学习资料，练习所学习的文本编排形式。
四、教学过程1.教师简单介绍本课的教学内容及目标，并回顾上一课所学的文本编排基本操作。
2.教师以PPT形式展示各种文本编排形式并逐一讲解其含义及应用。
3.教师提供学习资料，并要求学生按要求练习各种文本编排形式。
4.教师带领学生进行实际操作，通过实际操作了解如何使用文本编排形式，如何根据需要选择不同的文本编排形式，并能够正确应用。
5.教师设计一些实用文本排版练习，让学生练习所学的知识，提高实际操作能力。
五、教学评价1.观察学生操作，检查学生对各种文本编排形式的理解情况，及其运用技巧及方法。
2.教师提供合适的情境，在限定的情况下，要求学生从文本排版的角度操作文字，观察学生运用所学技巧的能力。
六、教学材料1.PPT课件。
2.学习资料（练习题、范文等）。
3.相关文本材料。
七、教学反思本节课教学中，我发现学生们对于字号的选择理解不够深入，存在一些困惑。
下一次教学时，我可以准备更多的练习题来强化学生对字号的理解和掌握。
此外，在每个学员实际操作时，可以加强实用性的练习，让学生能够从实际运用中感受到文本编排的重要性，并能够更好地应用到实际生活中。
最新人教版信息技术五年级下册全册教案
最新人教版信息技术五年级下册全册教案
本文档为最新人教版信息技术五年级下册全册教案的详细内容。
以下是各个单元的教学内容概述：
单元一：计算机的基本操作
- 研究计算机的基本概念和功能
- 掌握计算机开机和关机的方法
- 研究鼠标和键盘的基本操作技巧
单元二：Windows操作系统
- 研究Windows操作系统的基本界面和功能
- 掌握文件和文件夹的管理方法
- 研究使用常用的应用程序和工具
单元三：文字处理软件
- 研究使用文字处理软件进行文字编辑和排版
- 掌握文字格式调整和段落格式设置的方法
单元四：图片处理软件
- 研究使用图片处理软件进行图片的编辑和处理
- 掌握图片的裁剪、调整和特效添加等技巧
单元五：信息论
- 研究信息的概念和特征
- 探索信息的传输和存储方式
- 理解信息的安全和隐私保护
单元六：网络与信息安全
- 研究互联网的基本概念和使用方式
- 探索网络的危险和安全问题
- 研究网络的良好使用惯和安全措施
单元七：多媒体应用
- 研究使用多媒体应用软件进行音乐、音频和视频的创作和编辑
- 掌握多媒体文件的导入和导出方法
以上是最新人教版信息技术五年级下册全册教案的大纲内容，
每个单元都会深入探讨相关概念和技巧，旨在帮助学生全面掌握信
息技术的基本知识和应用能力。
注意：本文档内容来源于最新人教版信息技术五年级下册教材，具体教学细节请参考教材原文。
小学信息技术编辑文字教案
小学信息技术编辑文字教案信息技术：编辑文字教案导语：在信息时代，信息技术已经成为了重要的学科之一。
而在小学阶段，了解和掌握基本的信息技术技能对于学生的发展和未来的职业选择非常有益。
本文将为小学信息技术教师编写一份针对编辑文字的教案，帮助学生掌握文字编辑的基础知识和技能。
一、教学目标：1. 了解文字编辑的基本概念和意义；2. 掌握常见的文字编辑类软件的基本操作方法；3. 能够使用文字编辑软件创建并编辑文字文档；4. 能够使用文字编辑软件进行文字格式设置和排版。
二、教学内容：1. 什么是文字编辑？文字编辑是指通过计算机软件对文字进行编辑和排版的过程。
文字编辑包括创建、编辑和排版文字文档等操作。
2. 常见的文字编辑类软件：- Microsoft Word- Google Docs- WPS文字3. 文字编辑软件的基本操作方法：- 打开文字编辑软件：双击程序图标或通过开始菜单快捷方式打开软件。
- 创建新文档：选择“文件”菜单中的“新建”选项，可以选择新建空白文档或从模板创建新文档。
- 文字输入：在文档中点击鼠标或使用键盘进行文字输入。
- 文字选择和编辑：使用鼠标或键盘进行文字的选择和编辑，如复制、粘贴、删除等操作。
- 文字格式设置：包括字体、字号、颜色、加粗、斜体、下划线等格式设置。
- 文字排版：包括对齐方式、行距、段落缩进等排版设置。
4. 实践操作：- 打开文字编辑软件，创建一个新的空白文档。
- 输入一些文字内容，包括标题、正文等。
- 对文字进行格式设置，如改变字体、设置加粗等。
- 对文字进行排版设置，如设置对齐方式、调整行距等。
- 保存文档，命名为“我的文字编辑作品”。
三、教学步骤：1. 导入新知：通过图片、视频或实物等方式引入文字编辑的概念和意义，并与学生进行互动交流和讨论。
引导学生理解文字编辑在日常生活和学习中的作用。
2. 介绍文字编辑软件：向学生展示常见的文字编辑软件，并简要介绍它们的特点和应用场景。
人教版小学信息技术五年级下册教案新部编本(全册)
人教版小学信息技术五年级下册教案新部编本(全册)一、课程目标本教案旨在帮助五年级学生全面掌握信息技术基础知识和技能，培养其信息技术运用能力和创新思维。
二、教学内容本教案包括下列内容：1. 计算机的基本概念和分类；2. 电脑硬件及其作用；3. 操作系统的功能和使用方法；4. 常用办公软件的使用技巧；5. 互联网的基本知识和安全使用方法。
三、教学活动安排1. 第一课：计算机基本概念和分类- 课堂讲解计算机的基本概念，如输入、输出、存储等；- 引导学生分类计算机，如个人计算机、服务器、嵌入式计算机等；- 进行小组讨论，让学生分享自己对计算机的理解和应用经验。
2. 第二课：电脑硬件及其作用- 分析电脑硬件的组成，如主机、显示器、键盘、鼠标等；- 通过示意图和实物展示，让学生了解各硬件的作用；- 进行小组活动，让学生自行组装电脑硬件，并进行实际操作。
3. 第三课：操作系统的功能和使用方法- 介绍常见操作系统的功能和使用方法，如Windows、macOS 等；- 分析操作系统的界面和常用功能，如文件管理、软件安装等；- 配备电脑实践环节，让学生熟悉操作系统的基本使用方法。
4. 第四课：常用办公软件的使用技巧- 介绍常用办公软件的类别，如文字处理软件、电子表格软件等；- 演示文字处理软件的基本操作，如新建、保存、格式设置等；- 组织学生进行实践操作，让他们实际运用办公软件进行文档编辑和表格设计。
5. 第五课：互联网的基本知识和安全使用方法- 引导学生了解常见的互联网服务和应用，如搜索引擎、电子邮件等；- 讨论网络安全问题，并教授学生如何保护个人信息和避免网络欺诈行为。
四、教学评价标准根据学生的参与度、理解程度和实际操作能力，进行综合评价，并及时给予反馈。
具体评价标准如下：- 主动参与课堂活动，积极发言的得分较高；- 对教学内容有准确理解和掌握的得分较高；- 实际操作能力较好的得分较高；- 学生在小组活动中表现出合作精神的得分较高。
《文字编排形式多》 导学案
《文字编排形式多》导学案一、学习目标1、了解文字编排的常见形式及其特点。
2、掌握不同文字编排形式的适用场景和设计原则。
3、能够运用所学知识进行简单的文字编排设计。
二、学习重难点1、重点（1）掌握文字编排的几种主要形式，如横排、竖排、齐头齐尾、居中对齐等。
（2）理解文字编排形式对信息传达效果的影响。
2、难点（1）如何根据内容和设计需求，灵活选择合适的文字编排形式。
（2）在实践中，处理好文字编排的细节，如字距、行距、段落间距等。
三、知识讲解（一）文字编排的基本概念文字编排是指将文字按照一定的规则和方式进行排列组合，以达到清晰、美观、有效地传达信息的目的。
它不仅仅是简单地将文字放在页面上，还涉及到字体选择、字号大小、颜色搭配、排版方式等多个方面的综合考虑。
（二）常见的文字编排形式1、横排横排是我们最常见的文字编排形式，从左到右阅读，符合大多数人的阅读习惯。
横排的优点是阅读流畅，适用于长篇文本，如书籍、报纸、杂志等。
在设计中，横排文字可以根据页面的布局和内容的需要，选择不同的字号、字体和行距，以增强视觉效果。
2、竖排竖排文字是从上到下、从右到左的排列方式，常见于中国传统的书籍、书法作品等。
竖排文字具有独特的艺术感和文化韵味，适用于一些具有传统文化特色的设计，如中式海报、包装、书籍封面等。
但竖排文字的阅读速度相对较慢，不太适合大量文字的信息传达。
3、齐头齐尾齐头齐尾是指每行文字的开头和结尾都整齐排列，形成规整的矩形。
这种编排形式看起来非常整齐、严谨，适用于正式、严肃的文本，如公文、报告、合同等。
但由于每行文字的长度相同，可能会导致字距不均匀，影响阅读的舒适度。
4、居中对齐居中对齐是将文字在页面或段落中居中排列。
这种编排形式具有较强的视觉冲击力，能够吸引读者的注意力，适用于标题、引言、诗歌等需要突出强调的内容。
但居中对齐不太适合长篇文本，因为阅读时眼睛需要频繁地左右移动，容易产生疲劳。
5、左对齐和右对齐左对齐是指每行文字的左边对齐，右边参差不齐；右对齐则是右边对齐，左边参差不齐。
小学信息技术编辑文本巧排版教案
小学信息技术编辑文本巧排版教案信息技术在当今社会中发挥着越来越关键的作用，而教育是培养下一代的重要途径。
因此，小学信息技术课程的设计和教学方法的选择显得尤为重要。
本文将就小学信息技术编辑文本巧排版教案展开讨论，探讨适合小学学生的教学策略和实施步骤。
一、教学目标本教学案的目标是使小学生具备编辑文本、巧妙排版的能力。
具体来说，教学目标包括：1. 学会选择适合的字体、字号和颜色，以及文本对齐的方式；2. 学会使用文字处理软件进行文本输入、编辑和格式设置；3. 学会使用分栏、字间距、行间距等排版技巧，提高文本的可读性；4. 培养学生的创意思维，鼓励他们在编辑文本的过程中发挥想象力。
二、教学内容本节课教学的主要内容包括字体选择、字号和颜色调整、文本对齐、文本输入、编辑和格式设置、分栏、字间距和行间距调整等。
三、教学方法1. 以示范为主的教学方法首先，老师可以通过讲解的形式介绍字体选择的原则和应用场景。
然后，通过实际操作，向学生展示如何在文字处理软件中选择合适的字体、字号和颜色，并讲解其对文本排版的影响。
2. 合作学习学生可以分组进行合作学习，在合作中相互讨论、交流和分享经验。
他们可以互相审查和修改彼此的文本排版，以提高技巧和培养创意思维。
3. 实践操作教学过程中，学生需要进行实践操作，通过输入、编辑和格式设置文本来熟悉字体的选择、文本对齐等技巧。
同时，通过调整分栏、字间距和行间距等操作，让学生探索排版的不同效果。
四、教学步骤1. 引入通过简单的例子和图片，引导学生思考和讨论什么是巧妙的文本排版，为本节课的学习做铺垫。
2. 字体选择、字号和颜色调整的讲解和操作示范向学生讲解字体的选择原则，如在正式文档中使用宋体或仿宋体，标题中可以使用黑体等。
并在计算机屏幕上演示如何在文字处理软件中选择和调整字体、字号和颜色。
3. 文本对齐的讲解和操作示范向学生介绍文本对齐的方式，包括左对齐、右对齐、居中对齐和两端对齐。
通过演示，让学生了解并掌握每种对齐方式对文本排版的影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第10课《文字编排形式多》教学设计
一、教学目标
知识目标：1、认识一种文字编辑器-----Word 2003
2、体会在自选图形中添加文字的优势；
3、用艺术字设置标题
技能目标：1、学会灵活运用自选图形；
2、学会灵活设置文本框；
3、体会在自选图形中添加文字的优势；
4、能灵活运用艺术字，可以设置各种精彩的标题效果；
情感目标：1、培养学生自我探索、发现的能力。
2、培养学生协作学习、与人合作的意识。
3、了解Word2003在生活中的普遍性
二、教学重点、难点
重点：能用Word提供的自选图形，可以制作多种形状的图形并添加文字，实现丰富多彩的版面：
难点：能灵活运用艺术字，可以设置各种精彩的标题效果；
三、教学课时
二课时；
四、教学过程：
第一课时
一、新课导入：
师：一打开电脑展现在我们面前的是什么呢？那么有同学知道office办公软件有有哪些部分组成的？
学生回答：Excel表格、Word文字处理器，PPT；
师：请同学们打开电脑，进入电脑桌面，并说说如何才能打开Word窗口？
生：有两种方法，一种是在电脑桌面直接打开Word 2003,进入编辑窗口，一种是通过工具栏上的的开始菜单------程序-----Microsoft office-----Microsoft office Word2003 打开，进入编辑窗口；
师：回答的真棒；那要在什么情况下使用这两种方法？
生：前者要在电脑桌面上有Word的快捷方式才能使用，后者则是没有快捷方式的做法！
师：同学们说的真好，那么就请同学们按照你们的方法进入Word2003吧；今天就请同学们跟老师一同去学习今天有关Word的内容，第10课《文字编排形式多》（板书课题）
（设计意图：以谈话导入新课，增添课堂的趣味性，激发学生学习兴趣。
培养学生的表达能力和组织能力）
二、教学新课：
1、用圆角矩形编排文章“你知道这些时间吗？”
师：请同学们在Word2003中打开上节课制作好的报头文档“你知道这些时间吗”。
文章！
你知道这些时间吗？
喝牛奶的最佳时间：睡前喝一杯牛奶有助于睡眠。
吃水果的最佳时间：新鲜水果最好上午吃，要在饭前一小时吃，不过要避
开不宜空腹吃的水果。
锻炼的最佳时间：傍晚锻炼有宜于身体健康。
人类的体力发挥或身体的适
应能力，均以下午接近黄昏时为最佳。
晒太阳的最佳时间：要避开阳光照射强烈的时间，因季节不同而选择，一
般来说，9点—10点和16点—17点这两个时间段比较合适。
午睡的最佳时间：12点—13点为午睡的最佳时间，30—40分钟的睡眠时
间较为适宜。
这样做技能缓解疲劳，得到休息，也不会使自己陷入深度睡眠，不宜醒来。
2、教师在World 中示范如何插入自选图形（点击工具栏上的插入-----图
片-----自选图形(鼠标单击圆角矩形图片）后，学生自行操作，达到以下效果即可并告知学生科根据图形上的小圆点调整图形大小
3
师：教师先操作后学生再自行完成（操作步骤：在自选图形矩形图片中点击鼠标右键添加文本，将“你知道这些时间吗？”添加(（此处教师提问：如何快速的将文章添加到选图形中去；生回答：复制）如下图所示：
4、教学设置圆角矩形的线条颜色，虚实和粗细；
师：你们想让这个图行更美观些吗？该怎么去做呢？可让学生先说，再由师总
结正确的操作方法并进行操作，（步骤：鼠标右击自选图形----选择自选图形格式---在线条窗口将颜色设置为绿色虚线，线型、粗细为2.25磅后单击确定；如同所示：
完成后达到以下效果如图所示：（设置后的文本框）
5、教学设置自选图形中文字的颜色
操作步骤如下：鼠标单击选中文本框-----在工具栏上找到更换字体颜色的图标点击旁边的倒三角形进入颜色界面鼠标单击选中绿色，达到什么以下效果，如下图所示：
1
2、进入到以下窗口，输入你字并把字体设置为隶书后单击确定
3、鼠标单击右键选中设置艺术格式---选中版式—
浮于文字上方后单击确定，如图所示：
4
步骤如下：鼠标单击右键选中设置艺术格式----颜色与线条----将字体颜色换为紫色后单击确定；
如图：
5、展示设置好的艺术字体“你”
如图所示：
6、教学复制插入的艺术字，并更改其中的文字为标题中的第二个字
步骤：鼠标单击“你”进行复制，黏贴，并将黏贴好的字移过来，如图：
复制好以后，鼠标单击右键编辑文字，进入以下窗口
并将你字更改为“知”字后单击确定，也可根据二图中的绿色小圆点旋转艺术字的位置和角度以及大小，如图所示
7、教学如下图所示设置标题中的第二个字的文字颜色，并仿照以上操作，制作
师：这节课，小朋友们学的开心吗？都学会了什么呀？（生回答）希望同学们都能运用到以后的学习中去，要知道，这可是很实用的办公软件哦！
三、布置课后作业
1、自己利用一个自选图形进行编排文字；
2、用艺术字设计一则广告标语！板书设计：
10.、文字编排形式多
用圆角矩形编排文章“你知道这些时间吗？”
用艺术字设置标题：“你知道这些日子吗”。