2018继续教育培训-教育信息化与教师综合素质提升

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教师教育信息化与教师信息素养的提升

教师教育信息化与教师信息素养的提升教师教育信息化与教师信息素养的提升教师教育信息化与教师信息素养的提升《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 的意见》，提出到2022 年，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，通过示范项目带动各地开展教师信息技术应用能力培训，基本实现校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。

《意见》将落实四大任务：一是围绕整校推进，帮助学校管理团队制订学校信息化教育教学发展规划和相应的教师培训计划，实现“所学为所用”。

二是着力缩小差距，定向帮扶乡村教师提高专业水平与信息技术应用能力。

三是引领发展方向，充分利用互联网、大数据、人工智能等新技术成果助推教师专业发展。

四是升级服务体系，分别从提高培训指导的针对性、研修资源的适用性以及测评助学的精准性等方面，保障工程实施。

随着教改以及有效教学的深入，信息技术如何融入课堂，这对全体教师提出了更高的要求，使得教师信息技术的应用出现了捉襟见肘的现象。

因此，如何提高教师的教育信息技术应用能力，让他们更好地掌握信息技术并运用到教育教学中，是目前亟待解决的问题。

(一)教师信息素养的内涵信息知识成为社会中的基本资源，渗透到社会生活与的各个方面，信息素养成为信息社会每个公民必须具备的一种基本素质，信息的获取、分析、加工、利用的能力与传统的“读、写、算”方面的与能力一样重要，是信息社会对新型人材培养所提出的最基本要求。

教师的信息素养是指教师在基于信息化的教学实践基础上，根据社会信息环境的发展要求，对信息进行检索、获取、分析、处理以及利用信息解决教育、教学及工作、生活等方面的实际问题的能力。

在现代的教育信息化的工作当中，随着互联网和信息技术的迅速发展和广泛应用,社会和产业的信息化建设不断推进。

教育信息化越来越成为教育发展的必然趋势。

教育信息化进程中,教师无疑起着不可替代的引领作用。

教育信息化时代下的教师素质提升及其管理

教育信息化时代下的教师素质提升及其管理随着信息技术的飞速发展，教育行业也迎来了信息化时代。

教育信息化将教师、学生以及传统教育环境进行了深度融合。

同时，信息化也进一步体现了教师在教育中的重要性。

在信息化时代，教师的职业素质和能力水平显得尤为重要。

本文从教师素质提升的必要性以及教育管理工作的角色定位与构建等方面展开论述。

一、教师素质提升的必要性1、提高教师的信息技术水平：在教育信息化时代，教师不仅仅是像传统教育时代一样传授知识，更需要掌握并善于运用信息技术手段，将课程内容进行数字化教学。

提高教师的信息技术水平，对于推动教育信息化具有重大意义。

2、增加教师的创新能力：信息化时代的到来，让学生的学习方式、消费习惯等方面出现了变化。

因此，教师需要不断地创新教育方式与方法，以应对这些变化。

只有掌握创新能力，教师才能将课程内容更好地传递给学生。

3、提升教师的心理素质：在课堂教学中，教师的心理素质不容忽视。

教师的心理素质包括勇气、自信、耐心等方面。

只有在形体、心理、智力等多个方面都达到一定的高度，才能成为一名优秀的教师，也才能在信息化时代下发挥更大的作用。

二、教育管理工作的角色定位与构建1、教育管理工作的角色定位：教育管理工作应在促进教育信息化方面发挥重要的作用。

因此，教育管理工作的角色定位应在以下方面：（1）创造良好的教学环境：通过各种方式，提供更好的设备和工具，创造良好的教学环境与条件。

（2）制定相关政策：在教育信息化的发展中，有关部门应出台一系列相关政策，明确教师应掌握和应用的技术手段，重视其提升教学能力的重要性。

（3）加强培训和教育：加强教师的培训和教育，增加其教育信息化的技能与知识。

2、教育管理工作的构建方案：为了实现教育信息化的目标，我们可以从以下方面构建教育管理工作的具体方案：（1）制定教师培训计划：制定针对教师进行培训的计划，并层层推进，通过学习、考试等方式，切实提高教师的技术水平。

（2）营造创新氛围：通过创新大赛、技术论坛等方式营造创新氛围，调动学生和教师的积极性，不断推动教育信息化的发展。

原创教师信息化能力与素养提升培训心得体会

原创教师信息化能力与素养提升培训心得体会引言在信息技术迅速发展的时代，教育信息化已成为教育改革的重要方向之一。

为了适应信息化时代的需求，提高教师的信息化能力和素养已成为当务之急。

为此，我们参加了一次关于教师信息化能力培训，以下是我在培训中的心得体会。

信息化能力的重要性信息化能力是指教师利用信息技术从事教育教学活动的能力。

在当今社会，信息技术已经深入到各个领域，教育也不例外。

教师的信息化能力不仅仅是掌握一些基本的工具和技术，更重要的是要善于应用信息技术解决教学中的问题，提高教学的效果和质量。

教师信息化能力培训的必要性教师信息化能力培训对于提升教师的信息化能力和素养具有重要意义。

首先，信息化能力培训可以帮助教师掌握教育信息化的基本理论和方法，了解前沿的技术发展趋势。

其次，培训可以提供实践的机会，通过实际操作和案例分析，让教师更好地理解和应用信息技术。

最后，培训可以促进教师之间的交流和合作，在教育信息化的实践中形成共同的理念和方法。

培训内容和方法本次培训内容主要涵盖了教育信息化的基本概念、基本工具和应用案例。

在培训过程中，采用了多种培训方法，包括讲座、案例分析和小组讨论等。

通过多种方式的组合，让参训教师不仅听到了理论知识，还能够在实践中感受和运用。

培训心得体会1. 加强基础知识的学习在培训中，我们首先对教育信息化的基本概念进行了学习。

这些基本概念包括教育信息化的定义、特点、目标等。

学习基础知识对于我们掌握教育信息化的基本框架非常有帮助，有助于我们在日后的实践中更好地把握方向。

2. 掌握信息化工具的使用在培训中，我们学习了一些常用的教育信息化工具，包括电子课件制作工具、在线评价工具等。

通过实际操作，我们了解了这些工具的基本功能和使用方法。

这对于我们日后制作教学资源和管理教育信息化平台非常有帮助。

3. 分享案例经验在培训中，我们还有机会分享和讨论一些教育信息化的应用案例。

这些案例涵盖了不同的学科和教学环境，让我们看到了教育信息化在实际教学中的应用效果。

教育信息化与教师综合素质提升(教育类)考试考试答卷

教育信息化与教师综合素质提升（教育类）考试考试答卷考试题目：共30题| 考试时间：60分钟试卷满分100分得分93分1. 【单选题】公益事业单位改革要解决的问题不包括（）。

【3 分】A. 人事制度B. 员工编制C. 收入分配D. 养老保险正确答案：B提交答案：B2. 【单选题】教育研究对教师来讲分为三个层面，为教学、教育和（）。

【3 分】A. 思考B. 学习C. 治理D. 管理正确答案：C提交答案：C3. 【单选题】根据本讲，在振兴乡村教育方面，以下说法错误的是（）。

【3 分】A. 建议200人以下的村镇保留幼儿园B. 1000人以上的大村保留中心小学C. 3000人以上的村镇保留农村职业中学D. 500人以上的村庄保留小学正确答案：C提交答案：C4. 【单选题】以下哪项不属于教育信息化的三个阶段（）。

【3 分】A. 教育创新化B. 教育技术化C. 教育智能化D. 教育智慧化正确答案：A提交答案：A5. 【单选题】《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》指出，要以（）为核心，推动一批高水平大学和学科进入世界一流行列或前列。

【3 分】A. 立德树人B. 学科先进、专业创新C. 深化改革D. 中国特色、世界一流正确答案：D提交答案：D6. 【单选题】（）不属于目前我国培养人数最多的前10个专业。

【3 分】A. 英语B. 机械设计制造及其自动化C. 法学D. 物理正确答案：D提交答案：D7. 【单选题】学习能力表现在不断提高你的学习层次，学习的最高层次是（）。

【3 分】A. 视野层面B. 方法层面C. 知识层面D. 问题层面正确答案：A提交答案：A8. 【单选题】教育的根本任务是指（）。

【3 分】A. 培养造就中国特色社会主义事业建设者和接班人B. 满足人民对美好生活的向往C. 促进国家经济发展D. 促进文化延续正确答案：A提交答案：A9. 【单选题】习近平总书记在谈及用好干部问题时，首先指出坚持（）原则，坚持正确用人导向，坚持德才兼备标准的极端重要性。

教育信息化与教师综合素质提升

教育信息化与教师综合素质提高（一）1.依据本课程，以下各项中，不属于数字化管理方式的是（）。

A.有的学校规定教师每周一定批阅作业和对学生指导的次数B.有的学校经过查察教师教课设计的页数、笔迹工整程度考察教师的教课态度C.有的学校经过听取教师的思想报告及检查实质行动认识教师的教课态度D.有的学校经过查察教师作业批阅数目、对学生讲话次数考察教师的责任心答案： C2.依据本课程，（）是高校中层干部选拔任用第一要坚持的原则？A.党管干部原则B.以德为先原则C.民众公认原则D.依法做事原则答案： A3. 教育研究对教师来讲分为三个层面，为教课、教育和（）。

A.思虑B.学习C.治理D.管理答案： C4. 以下哪项不属于教育信息化的三个阶段（）。

A.教育创新化B.教育技术化C.教育智能化D.教育智慧化答案：A5. 因为长久的扩充，当前科学研究渐渐进入到一个（）。

A.蓬勃发展期间B.增添减缓的稳准期间C.转型探究期间D.衰败期间答案： B6.国家《对于高等学校加速“双一流”建设指导建议》提出（）是根本任务。

A.培育担当民族中兴重担的时代新人B.培育社会主义建设者和接班人C.实现中华民族伟大中兴D.普及化教育答案：B7.研究能够把从前的经验变成有效的东西，跟实在践工作的进行，人们会累积好多经验。

以下各项中，不属于经验弊端的是（）。

A.经验是此时此地的产物，有限制性B.经验有惰性，指引人们向后看，而不是向前看C.经验没把感性的东西上涨到理性D.经验的灵巧性太大答案： D8.依据本课程，马丁·特罗以为，（）的目标是培育高层次、高素质的人材。

A.教授治校阶段B.普及化阶段C.精英教育阶段D.普通化阶段答案： C9. 依据本课程，科研项目种类能够分为军口项目和（）。

A.横向项目B.纵向项目C.稳固支持类项目D.民口项目答案： D10.（）是新时代中国教育改革的战略逻辑。

A.建设教育强国B.供应侧构造性改革C.建立完美的制度系统D.以互联网大数据为依靠。

教师信息化教学的专业培训与素质提升

教师信息化教学的专业培训与素质提升在当今信息技术高速发展的时代，教师信息化教学已成为教育改革的重要组成部分。

为了适应信息化教学的需求，提高教师的专业培训与素质水平成为当务之急。

本文将就教师信息化教学的专业培训与素质提升进行探讨。

一、教师信息化教学的背景与意义1.1 背景随着科技的迅速发展，信息技术对人们的生产生活产生了重要影响，其中也包括了教育领域。

信息技术在教学中的应用已经成为教育改革的重要内容，促使了教师信息化教学的兴起。

1.2 意义教师信息化教学的专业培训与素质提升对于提高教师的教学水平和教育质量具有重要意义。

首先，信息技术能够丰富教师的教学手段和方法，提高教学效果。

其次，信息化教学可以加强师生之间的互动和沟通，激发学生的学习兴趣和积极性。

最后，教师信息化教学还能够培养学生的信息素养和创新能力，提升他们的综合素质。

二、教师信息化教学专业培训的内容与方式2.1 专业培训内容教师信息化教学的专业培训内容应包括以下几个方面：信息技术的基础知识与应用技能、教育理论与实践相结合的教学设计与教学模式、教育法律法规与信息伦理等。

通过系统的培训，教师能够全面地掌握信息化教学所需的理论与实践技能。

2.2 专业培训方式教师信息化教学的专业培训方式多种多样，既包括集中培训，也包括分散培训。

集中培训可以通过组织专题讲座、研讨会、论坛等形式进行，使教师能够深入了解相关知识和技能。

分散培训可以通过学校内部的学习小组、网络课程等进行，使教师可以根据自己的时间和情况进行学习。

三、教师信息化教学素质提升的途径与方法3.1 深入学习与实践教师要提升信息化教学素质，首先需要深入学习并掌握信息技术的基础知识和应用技能，再将其融入到教学实践中。

通过学习与实践的结合，教师能够更好地把握信息化教学的要点与方法，提升自己的教学水平。

3.2 参与专业研讨与交流教师可以通过参与专业研讨和交流活动，与同行分享自己的经验与教学成果，借鉴其他教师的成功经验。

“国培计划2018”信息化素养提升方案解读

研修日志 10分
课程学习 33分
研修活动 12分
作业一
作业二
作业三
160分钟，8分 1次，4分 15分 220分钟，11分 1次，4分 / 220分钟，11分 1次，4分 /
/ 15分
/
/ / 15分
参加区域研修活动，撰写研修日志2 篇，5分/篇，共10分
60分钟，3分
/
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/
区域坊主考核
考评维度参训率合格率研修活动
研修简报
作品集指导
得分细则
学员参训率达到95%以上：计5分；85%-95%：计4分；70%85%：计3分；50%-70%：计2分，50%以下不记分学员合格率达到95%以上：计5分；80%-95%：计4分；60%80%：计3分；50%-60%：计2分；50%以下不得分发布网络研修活动，组织本学科组教师参与研讨，每次10分，至少2次，满分20分以简报形式提交一份本坊研修计划。（目标明确、任务具体、特色突出，时间安排具体）
研修目标
本次培训将采取“区域统筹，以校为本，示范引领，辐射带动，共同发展”的工作思路，在总结上一轮提升工程经验的基础上，利用中国教师研修网提供的网络研修社区和培训资源，充分发挥区域、学校在项目实施过程中的主体作用，采用线上线下相结合的混合研修模式，分步骤、有重点、递进式地推动参训区域、学校及教师，深入探索“互联网+”时代下促进教育教学创新的新方法新策略，打造一批适应未来教育发展需要的新型学校，建立本土化信息技术应用共同体和资源库，带动、促进区域教育信息化水平的整体提高。
在此背景下，中国教师研修网结合未来教育发展要求和江西省基础教育的实际情况，制订了“互联网+”时代下的教师信息化素养提升培训项目方案，深入探索信息技术与学科教学的深度融合，发挥信息技术优势，促进师生利用信息技术创新教与学。

教育信息化与教师综合素质提升(教育专业)考试答案

不属与目前我国培养人数最多的前10个专业（物理）2关于科研论文的标题，以下做法错误的是（仅关注部分内容）3以下哪项不属入教育信息化的三个阶段（教育创新化）4未来全面加强基础研究的主要战略任务的重点中,健基础是指（构建面向世界科技强国的基础科学支撑体系）5影响教师专业发展，影响教学质量的因素包括系统性因素。

偶发性因素，其中偶发新因素的特点（不太容易发现）6. 【单选题】公益事业单位改革要解决的问题不包括（员工编制）。

7. 【单选题】习近平总书记在谈及用好干部问题时，首先指出坚持（）原则，坚持正确用人导向，坚持德才兼备标准的极端重要性。

（党管干部）8. 【单选题】学习能力表现在不断提高你的学习层次，学习的最高层次是（）。

（视野层面）9. 【单选题】《高等教育法》规定高等教育是培养具有社会责任感、（）和实践能力的高级专门人才的活动。

（创新精神）10. 【单选题】教师专业发展需要多种能力，其中，“查找文献、阅读文献，提炼、归纳观点，形成概念与命题，证实、证伪命题”属于（学习能力）。

11. 【单选题】《中华人民共和国教师法》自（）开始实施。

（正确答案：C1994）12. 【单选题】根据本讲，（）是世界上高等教育最发达的国家。

（美国）13. 【判断题】本讲提到，教师专业发展水平不高的一个现状是不想继续发展，被一些问题困扰，不能从工作中获得成就感（对）14. 【判断题】本讲提到，坚持“两个标准”，其中国际标准是保基础、保底线、保合格的标准（错）15. 【判断题】教师=教育者+思想者+研究者（对）16. 【判断题】一流大学具有相同的办学模式、教学模式和管理模式。

（错）17. 【判断题】教育多样化意味着没有一成不变的东西（错）18. 【判断题】党的十八大以来，我国教育事业的发展进入了加速发展期（对）19. 【判断题】教育科研应当在实践中研究反思，在研究过程中改进和提升实践。

（对）20. 【判断题】撰写学术论文是把研究成果系统化、理论化、科学化。

教育信息化与教师综合素质提升

教育信息化与教师综合素质提升〔教育专业〕考试考试答卷考试题目：共30题 | 考试时间：60分钟试卷总分值100分得分100分1. 【单项选择题】〔〕是高校开展的核心，也是关键内容。

【3 分】A. 教育管理骨干队伍B. 综合管理效劳骨干队伍C. 党务群团骨干队伍D. 学校党政领导班子正确答案：A提交答案：A2. 【单项选择题】教师专业开展需要多种能力，其中，“查找文献、阅读文献，提炼、归纳观点，形成概念与命题，证实、证伪命题〞属于〔〕。

【3 分】A. 问题能力B. 反思能力C. 学习能力D. 转变能力正确答案：C提交答案：C3. 【单项选择题】根据本讲，在振兴乡村教育方面，以下说法错误的选项是〔〕。

【3 分】A. 建议200人以下的村镇保存幼儿园B. 1000人以上的大村保存中心小学C. 3000人以上的村镇保存农村职业中学D. 500人以上的村庄保存小学正确答案：C提交答案：C4. 【单项选择题】新中国成立后，高等学校的建设模式包括重点建设和〔〕。

【3 分】A. 根本建设B. 门类方向的调整C. 分区建设D. 阶段建设正确答案：B提交答案：B5. 【单项选择题】以下哪项不属于教育信息化的三个阶段〔〕。

【3 分】A. 教育创新化B. 教育技术化C. 教育智能化D. 教育智慧化正确答案：A提交答案：A6. 【单项选择题】教育的根本任务是指〔〕。

【3 分】A. 培养造就中国特色社会主义事业建设者和接班人B. 满足人民对美好生活的向往C. 促进国家经济开展D. 促进文化延续正确答案：A提交答案：A7. 【单项选择题】教育研究对教师来讲分为三个层面，为教学、教育和〔〕。

【3 分】A. 思考B. 学习C. 治理D. 管理正确答案：C提交答案：C8. 【单项选择题】 ?高等教育法?规定高等教育是培养具有社会责任感、〔〕和实践能力的高级专门人才的活动。

【3 分】A. 吃苦精神B. 创新精神C. 爱国精神D. 坚持精神正确答案：B提交答案：B9. 【单项选择题】关于科研论文的标题，以下做法错误的选项是〔〕。

教师教育信息化素养提升

教师教育信息化素养提升1. 绪论教师教育信息化素养的提升是当前教育发展的重要课题。

随着信息技术的普及和教育模式的变革，教师教育信息化素养不仅仅是教师的个人素质问题，更是关系到提高教学质量和适应时代需求的重要因素。

2. 信息化素养的内涵信息化素养是指教师在信息时代中利用并运用信息技术，提高信息获取、处理和交流能力的能力和素养。

信息化素养主要包括信息获取、信息评估、信息应用和信息创新能力。

3. 信息技术在教育中的应用信息技术在教育中有广泛的应用，包括教师的教学设计、教学资源的开发、教学过程的管理和评价等方面。

教师需要具备基本的计算机操作技能和网络应用能力。

4. 提升教师信息素养的必要性随着信息技术的快速发展，教师教育信息化素养的提升已成为全球教育改革的共同目标。

信息技术不仅改变了教与学的方式，也改变了学生的学习需求和教师的角色定位。

5. 推动教师信息化素养提升的途径推动教师信息化素养提升可以通过提供培训机会和资源支持，强化教师在信息技术应用方面的培训和能力提升。

此外，学校和政府也需提供相关的政策和经费支持。

6. 发展适合教师的培训模式教师培训应该注重实践操作，以案例学习和合作探究为主，帮助教师快速掌握信息技术的基本操作并灵活应用于教学实践中。

培训内容要贴近教师的实际需求，注重实用性。

7. 提供全面的资源支持学校和教育部门应提供教师所需的教学资源，包括教学工具、教学软件、线上教育平台等。

同时，提供技术支持，帮助教师解决技术应用中的问题和困难。

8. 建立信息素养评价体系信息化素养提升需要建立科学的评价体系，对教师信息化素养进行全面、客观的评估。

评价指标应包括信息技术应用能力、教学设计能力、教学资源开发能力等多个维度。

9. 优化信息技术硬件环境学校应提供良好的硬件设施，包括计算机、投影设备、多媒体教室等，以提供良好的信息技术环境。

同时，维护硬件设备的正常运行和更新升级也是重要的保障。

10. 加强信息技术的教育研究加强对信息技术与教育的研究是教师教育信息化素养提升的重要途径。

河南专技-教育信息化与教师综合素质提升教育类考试

教育信息化与教师综合素质提升（教育类）考试考试答卷考试题目：共30题|考试时间：60分钟试卷满分100分得分93分1 .【单选题】《高等教育法》规定高等教育是培养具有社会责任感、（）和实践能力的高级专门人才的活动。

【3分】A. 吃苦精神CB. 创新精神CC. 爱国精神D. 坚持精神正确答案：B 提交答案：B2 .【单选题】以下哪项不属于教育信息化的三个阶段（）。

【3分】rA. 教育创新化B. 教育技术化C. 教育智能化D. 教育智慧化正确答案：A提交答案：A3 .【单选题】学习能力表现在不断提高你的学习层次，学习的最高层次是（）。

【3分】rA. 视野层面rB. 方法层面rC.知识层面rD.问题层面正确答案：A 提交答案：A4.【单选题】本讲提到，旧时的私塾教育、现今的学校教育属于（）。

【3分】rA.阅读性教育B. 追问性教育C. 讲习性教育D. 创造性教育正确答案：C提交答案：C5.【单选题】（）不属于目前我国培养人数最多的前10个专业。

【3分】rA. 英语CB. 机械设计制造及其自动化rc. 法学rd. 物理正确答案：D提交答案：D6.【单选题】关于科研论文的标题，以下做法错误的是（）。

【3分】ra. 传达研究的主要发现rb. 简明扼要C. 完整D. 仅关注部分内容正确答案：D提交答案：D7 .【单选题】（）是高校发展的核心，也是关键内容。

【3分】rA.教育管理骨干队伍C8 . 综合管理服务骨干队伍rc. 党务群团骨干队伍rd. 学校党政领导班子正确答案：A提交答案：A8.【单选题】根据本讲，（）是大学最早的功能，产生于（）。

【3分】A. 教学，柏林大学CB. 科研，柏林大学C. 教学，巴黎大学rD.科研，巴黎大学正确答案：C提交答案：A9.【单选题】习近平总书记在谈及用好干部问题时，首先指出坚持（）原则，坚持正确用人导向，坚持德才兼备标准的极端重要性。

【3分】rA. 政治过硬B. 党管干部rC.自身努力D. 组织培养正确答案：B提交答案：B10.【单选题】根据本讲，习近平总书记强调，人才培养，关键在（）。

国培计划2018-教师信息化素养提升培训-作业一-教学设计

1、充分利用现代教学手段和现有教学用具，激发了学生的学习兴趣，让学生直观、形象地理解图形间的关系，构建属于自己的知识。
2、数学源于生活，联系身边的实物认识平行四边形和梯形，让学生感受到数学就在身边，生活中处处有数学，培养善于观察的良好习惯。
加深学生对平行四边形和梯形特征的认识。
通过总结、评价,帮助学生梳理知识脉络，反思自己的学习过程，领会学习方法，获得数学学习经验。
教学设计模板
案例名称
平行四边形和梯形的认识
科目
数学
教学对象
四年级学生
课时
1
教学者
一、教材内容分析
本单元是认识平行四边形和梯形,这是在学生学习了角的度量的基础上教学的，学生在前面已经学习了有关四边形的知识，对平行四边形也有了初步的认识，这里着重给出的是平行四边形的特征以及与正方形、长方形的关系。梯形在这里是第一次正式出现，教材除教学梯形的特征外，还注意说明与平行四边形的联系和区别。
1、将基础知识进行拓展，提高应用要求，让学生思维有发展的空间，鼓励学生创新，以达到培养能力，发展个性的目的。
2、加深学生对平行四边形和梯形特征的认识，有助于培养学生的观察能力和有序的思考能力。
八、教学反思
《平行四边形和梯形》是人教版小学数学第七册第四单元的内容，《标准》要求学生“通
过观察、操作，认识平行四边形和梯形”。学生已经能直观认识四边形，本节课的重点是引导学生通过观察、操作活动发现平行四边形和梯形的特征，从而抽象概括出它们各自的定义，分析四边形内在的关系。
4、引导学生探讨四边形间的关系。
三、引导看书，巩固练习。
1、要求学生把平行四边形和梯形的定义画出来，读一读。
2、出示P73第3题
四、总结，评价。

教师教育信息化与教师信息素养的提升

教师教育信息化与教师信息素养的提升随着信息技术的不断发展，教育也在不断地进行变革和创新。

信息化已成为教育领域的一个重要方向，对教师的信息素养提出了更高的要求。

教师教育信息化是指教师在教学实践中能够灵活运用多媒体技术、网络技术和信息技术，利用现代化的教学手段和方法，帮助学生获取知识，培养学生的创新能力和实践能力。

而教师的信息素养则是指教师具备较高的信息获取、处理、管理和运用的能力。

教师教育信息化与教师信息素养的提升已成为当前教育改革的重要内容，对提高教师的教学水平和素质具有重要意义。

一、教师教育信息化的意义1.提高教学效果。

信息化技术可以使教学更加生动、直观、形象，丰富了教学内容的呈现方式，为学生提供了更广阔的学习空间。

信息化技术也可以使教师更好地观察学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2.拓展教学手段。

信息化教育拓展了教学手段，丰富了教学资源，使学生有更多的选择机会，更好地开发自己的潜能。

多媒体、网络、虚拟实验室等都成为了教育教学不可或缺的资源，为师生提供了更为便捷的学习渠道。

3.提升教师的教育能力。

教师教育信息化不仅要求教师要具备一定的信息技术应用能力，更要求教师对教育教学有着深刻的理解和认识，更贴近学生、贴近教育教学实践，提高教师的实践能力和创新能力。

二、教师信息素养的提升路径1.加强信息技术教育培训。

学校应该加强对教师的信息技术教育培训，使教师熟练掌握电脑操作、多媒体技术、网络技术等基本操作和应用技能。

只有掌握了这些基本技能，教师才能更好地利用这些技术手段进行教学。

2.加强教育教学理念和方法的培训。

教师要善于利用信息技术手段，创新教学手段和方法，培养自己的教学创新意识和能力。

同时还要有较强的教学观察能力，善于结合实际教学，提高自己的教学水平。

3.注重教师的自主学习。

作为教育工作者，应不断学习新知识，掌握新技术，注重自身的自主学习和提升。

在信息化时代，教师更需要具备高水平的自主学习能力，时刻关注教育前沿动态，不断更新自己的知识结构。

教育信息化与教师综合素质提升答案一

教育信息化与教师综合素质提升（一）1.根据本课程，下列各项中，不属于数字化管理方式的是（）。

A. 有的学校规定教师每周必须批改作业和对学生辅导的次数B. 有的学校通过查看教师教案的页数、字迹工整程度考查教师的教学态度C. 有的学校通过听取教师的思想汇报及检查实际行动了解教师的教学态度D. 有的学校通过查看教师作业批改数量、对学生谈话次数考查教师的责任心答案：C2. 根据本课程，（）是高校中层干部选拔任用首先要坚持的原则？A. 党管干部原则B. 以德为先原则C. 群众公认原则D. 依法办事原则答案：A3. 教育研究对教师来讲分为三个层面，为教学、教育和（）。

A. 思考B. 学习C. 治理D. 管理答案：C4. 以下哪项不属于教育信息化的三个阶段（）。

A. 教育创新化B. 教育技术化C. 教育智能化D. 教育智慧化答案：A5. 由于长期的扩张，目前科学研究逐渐进入到一个（）。

A. 蓬勃发展时期B. 增长减缓的稳定时期C. 转型探索时期D. 衰落时期答案：B6. 国家《关于高等学校加快“双一流”建设指导意见》提出（）是根本任务。

A. 培养担当民族复兴重任的时代新人B. 培养社会主义建设者和接班人C. 实现中华民族伟大复兴D. 普及化教育答案：B7. 研究可以把以前的经验变为有效的东西，随着实践工作的进行，人们会积累很多经验。

下列各项中，不属于经验缺点的是（）。

A. 经验是此时此地的产物，有局限性B. 经验有惰性，引导人们向后看，而不是向前看C. 经验没把感性的东西上升到理性D. 经验的灵活性太大答案：D8. 根据本课程，马丁·特罗认为，（）的目标是培养高层次、高素质的人才。

A. 教授治校阶段B. 普及化阶段C. 精英教育阶段D. 大众化阶段答案：C9. 根据本课程，科研项目类型可以分为军口项目和（）。

A. 横向项目B. 纵向项目C. 稳定支持类项目D. 民口项目答案：D10. （）是新时代中国教育改革的战略逻辑。

教师教育信息化与教师信息素养的提升

教师教育信息化与教师信息素养的提升摘要】随着社会的发展和进步，我国的科学技术也处在快速发展当中。

当下我国已经完全进入了信息化网络时代，信息技术的出现是社会产业格局变动。

教育行业受到信息技术的影响，整个教育事业都在面临着重组和升级的问题。

各种先进技术在教育行业的应用促进了产业的发展，为了能够契合不断发展的教育事业，教师需要与时俱进，提升自身的专业能力。

本文从教师教育信息化与教师信息素养提升的角度出发，旨在提高教师群体的信息化素养，加快教师教育信息化的进程。

【关键词】教育信息化；信息素养提升；信息化网络时代中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2020）11-169-01信息化时代的到来对于教育事业来说既是机遇，又是挑战。

信息技术在教育产业当中的应用和普及也为教育事业的发展提供了强大的推动力。

面对不断变化和发展的教育产业，身为教育指路人的教师应当积极投入到信息技术的学习当中，利用信息技术来完善教育体系，弥补自身在教学当中存在的问题，真正能做到契合时代的发展。

信息化的到来也预示着未来教学行业必然朝着更加智能化的方向发展，为了免于淘汰或者使教学滞后，整个教育事业对教师提出了更高的要求。

一、教师教育信息化的理论概述信息技术的发展不仅改变了工业化格局，同时又为教育事业的发展提供了新的选择。

当下社会倡导“互联网+行业”的发展模式，这种模式同样也适用于教育事业中。

“互联网+教育”理论的提出为教育工作带来了一系列巨大的变革，同时也给教育工作者们提出了新的要求。

在教育事业众多的变化当中，模式、理念的变化都是意料之内，为了更好的发挥新教学模式和理念的教学效果，最重要的是教师能够使用借助信息技术带来的教学改变。

信息化技术的出现打破了时空的束缚，使学生们能够随时随地的学习，为教育事业的发展提供了更多的可能性[1]。

二、移动信息化环境对教师工作的影响在信息化的时代当中，信息成为了衡量价值的介质。

教师教育信息化与教师信息素养的提升

教师教育信息化与教师信息素养的提升1. 引言1.1 教师教育信息化与教师信息素养的重要性教师教育信息化与教师信息素养的重要性在当今教育领域备受重视。

随着信息技术的快速发展，教育信息化不仅是现代教育的必然趋势，更是改革教育教学方式的关键。

教师作为教育的主体和灵魂，其信息化水平直接影响着教育教学质量和效率。

教师信息素养是教师在信息化环境下运用信息技术进行教学和教育管理的基本能力，是教师在工作中所必备的素养之一。

教师教育信息化和教师信息素养的提升不仅能够提高教师的教学水平和创新能力，还能够促进学校教育教学改革的深入开展，推动教育现代化进程。

加强教师教育信息化和提升教师信息素养已经成为当前教育改革和发展的迫切需求，对于推动教育事业的发展和提升教育质量具有重要意义。

1.2 研究背景随着信息技术的快速发展和普及，教育信息化已成为教育改革和发展的重要方向。

教师作为教育教学的重要主体，其信息素养水平直接影响教育教学质量和效果。

我国教师教育信息化水平整体仍较低，教师信息素养亟需提升。

当前，教师教育信息化水平不高的主要原因包括教师对信息技术的认识和应用水平不高，教育教学过程中信息技术的应用不够深入和广泛，教师在信息素养方面的培训和支持不足等。

为了提升教师的信息技术应用能力和信息素养水平，有必要深入研究教师教育信息化与教师信息素养的关系，探讨教师信息素养的内涵和特点，分析影响教师信息素养的因素，制定提升教师信息素养的策略和方法，建立教师信息素养的评估与监测机制。

这将有助于提高教师的信息素养水平，促进教师教育信息化水平的提升，推动教育教学的改革与发展。

2. 正文2.1 教师教育信息化的现状分析教师教育信息化是当前教育领域的热点和重点研究方向之一。

随着信息技术的飞速发展和广泛应用，教师教育信息化的水平不断提升。

目前，我国教师教育信息化的现状主要表现在以下几个方面：信息技术设备的普及和应用已经深入到学校的各个角落，教师们普遍具备了基本的信息技术操作能力。

教师教育信息化与教师信息素养的提升

教改理论2019 年 7 月263一、教师教育信息化相关理论概述随着时代的发展，“互联网+教育”的临近，不仅给教育工作带来了改革性的变化，同时也给教育工作者带来了翻天覆地的变化。

在教育上，教学方法有了新的改善。

传统的教学授课方式中，一个老师面对着的学生数量是有限的，教学工具也是缺乏的。

一黑板的板书加高高一摞的知识重点才是学生们面对的。

而远程教育系统的出现使互联网和教育紧密地结合在一起，学生可以随时随地地学习。

对于教育工作者来说，教育信息化的迅猛发展，更是为教师创造了空前的解放机会。

二、移动信息化环境对教师工作的影响在当今社会，信息就是最宝贵的财富。

掌握了最新的社会动态信息，就能够及时地更新自己的知识储备，了解到更多除了教学内容以外的知识，学习社会榜样的力量。

新媒体工具可以为教师群体的日常管理工作提供更多样化的工具、更丰富的表现形式以及更加生动有趣的管理方法，引起学生的好感，使其更容易接受。

同时，媒体化的新型表现方式也有助于教师帮助学生更好地理解当代先进的思想理念，武装自己的头脑，从而达到专业上和思想道德上双重教育的目的。

信息化工具可以帮助教师不受自身知识水平的限制而尽情获取自己想要了解的知识。

这样一来，学生手中掌握的教学资源就得到了极大地丰富，可以实时更新自身知识体系，紧跟时代潮流。

另一方面，教师也能在这种新型学习方式中受益良多，移动学习平台不仅是学生学习的平台，也可以是教师们集体“充电”的平台，不断提高自己的专业能力，才能取得更好的教学效果。

与此同时，网络上还有许多关于学校选择的信息，教职工可以了解到各个学校在学术水平、师资力量方面的信息，并结合自身学校的特点，做好学生的招生及毕业意向管理工作。

三、提升教师信息素养的途径1.完善相关的设备设施提升信息素养，没有相应的设备是不行的，要想让新媒体技术更好地运用到教师信息化进程中，就要完善相应的设备设施。

对于一些设备资源较为短缺的高校，国家应该加大对其的扶持力度，投入更多的资金，引进更先进的设备来助力高校的信息化教育。

原创教师信息化能力与素养提升培训

原创教师信息化能力与素养提升培训一、培训背景随着信息化技术的快速发展，教师的信息化能力和素养已经成为教育领域中的重要议题。

信息化时代对教师的要求越来越高，不仅需要掌握基本的计算机操作技能，还需要具备信息搜索与筛选、信息评估与利用、信息共享与交流等多方面的能力。

然而，许多教师在信息化技术的应用上存在较大的差距，急需进行能力和素养的提升。

为了帮助教师提升信息化能力和素养，开展原创教师信息化能力与素养提升培训具有重要意义。

本文将介绍培训的目标、内容和方法，帮助教师全面了解培训的重要性和实施方案。

二、培训目标原创教师信息化能力与素养提升培训的主要目标是帮助教师掌握信息化技术的基本操作与应用，进一步提高其信息获取、处理、交流和创新能力，实现教育教学方式的转型升级。

具体目标包括：1.提升教师的信息化基本操作技能，熟练掌握常用办公软件和教学工具的使用方法；2.培养教师的信息搜索与筛选能力，提高信息获取的准确性和效率；3.培养教师的信息评估与利用能力，培养教师对信息的分析和判断能力，并能将信息应用于实际的教学中；4.培养教师的信息共享与交流能力，促进教师之间的信息交流与合作，加强教师团队的协作能力；5.培养教师的创新能力，鼓励教师设计和使用创新教育教学模式。

三、培训内容原创教师信息化能力与素养提升培训的内容应覆盖教师信息化能力与素养的各个方面。

以下为培训内容的大致分类：1. 信息化基本操作技能•计算机硬件与操作系统的基本知识•常用办公软件（如Microsoft Office）的使用方法•教学工具（如智能白板、教学软件等）的使用方法2. 信息搜索与筛选能力•在互联网上进行高效的信息搜索•评估和筛选搜索结果的准确性与可信度•使用专业数据库和知识管理工具获取优质信息3. 信息评估与利用能力•学习如何评估信息的可靠性和适用性•学习如何将信息转化为教学资源•学习如何将多媒体资源融入教学4. 信息共享与交流能力•学习使用社交媒体和协作工具进行信息共享与交流•学习建立个人信息博客和教学网站•学习如何参与教师社区和教师专业发展团队5. 创新教育教学模式设计•学习设计和使用多媒体教学资源•学习设计和使用在线教学平台和课件制作工具•学习如何进行在线互动教学和远程教学四、培训方法原创教师信息化能力与素养提升培训应采用多种培训方法，结合理论学习、案例分析、实践操作和互动交流，使教师能够在实践中掌握所学知识和技能。