2019年高考化学一轮复习课时分层训练33化学实验方案的设计与评价鲁科版

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高考化学一轮复习 课后限时集训34 化学实验方案的设计与评价(含解析)鲁科版-鲁科版高三全册化学试题

高考化学一轮复习 课后限时集训34 化学实验方案的设计与评价(含解析)鲁科版-鲁科版高三全册化学试题

化学实验方案的设计与评价(建议用时:35分钟)A级基础达标1.(2019·石家庄模拟)某小组设计如图所示装置(夹持装置略去),在实验室模拟制碱工艺中NaHCO3的制备。

下列说法不正确的是( )A.③、⑤中可分别盛放饱和食盐水和浓氨水B.应先向③中通入足量NH3,再通入足量CO2C.③中反应的离子方程式为NH3+CO2+H2O===NH+4+HCO-3D.装置①也可用于制H2C [本实验利用浓氨水与碱石灰混合制取氨气,所以装置⑤中盛装浓氨水,装置③中盛装饱和食盐水,A项正确;先通入足量的氨气,再通入足量的CO2有利于NaHCO3的生成和析出,B项正确;③中反应的离子方程式为NH3+CO2+Na++H2O===NaHCO3↓+NH+4,C项错误;装置①适合块状不溶于水的固体和液体反应,可以用其制取氢气,D项正确。

]2.如图所示为从固体混合物中分离X的两种方案,请根据方案1和方案2指出下列说法中合理的是( )A.可以选用方案1分离碳酸氢钠中含有的氯化铵B.方案1中的残留物应该具有的性质是受热易挥发C.方案2中加入的试剂一定能够与除X外的物质发生化学反应D.方案2中加入NaOH溶液可以分离出SiO2和Fe2O3混合物中的Fe2O3D [①加热法分离提纯固体混合物应满足的条件:一种物质受热易挥发或分解,另一物质受热不挥发或难分解。

②加试剂法分离(过滤)提纯固体混合物应满足的条件:所加试剂能达到让一种物质形成溶液,而另一物质形成难溶物的状态。

A项中碳酸氢钠、氯化铵受热均易分解,故用方案1不能将两物质分离开,错误;B项方案1中的残留物应该具有受热时不挥发或难分解的性质,错误;C项方案2中加入的试剂可能不与除X外的物质发生化学反应,如加水进行溶解分离,错误;D项中SiO2与NaOH溶液反应生成Na2SiO3溶解而分离,正确。

] 3.为了净化和收集由盐酸和大理石制得的CO2气体,从图中选择合适的装置并连接。

2019届高考化学一轮复习 第10章 化学实验基础 第4节 化学实验方案的设计与评价课后达标检测 鲁科版

2019届高考化学一轮复习 第10章 化学实验基础 第4节 化学实验方案的设计与评价课后达标检测 鲁科版

第4节化学实验方案的设计与评价[课后达标检测]一、选择题1.(教材改编题)下列实验方案设计中,可行的是( )A.在水中加入氯化铁晶体,加热至沸腾,可得到氢氧化铁胶体B.氢氧化铁胶体中的H+、Cl-可用过滤的方法除去C.用蒸发的方法使NaCl从溶液中析出时,将蒸发皿中NaCl溶液全部加热蒸干D.鉴别氯化铁溶液与氢氧化铁胶体较简便的方法是用激光束照射解析:选D。

A项,在水中加入氯化铁晶体,加热至沸腾时得不到氢氧化铁胶体;B项,除去胶体中的离子应使用渗析法;C项,蒸发时,当有晶体析出时停止加热,用余热蒸干。

2.下列图示实验正确的是( )A.除去粗盐溶液中不溶物B.碳酸氢钠受热分解解析:选C。

验证FeCl3对H2O2分解反应有催化作用,应该控制H2O2的浓度和反应温度都相同,A项错误;铝热反应是单质铝与金属氧化物的反应,B项错误;中和反应放出热量,用温度计可测量其温度变化,C项正确;浓硝酸使Fe钝化,且浓硝酸与Cu反应,故该原电池中,Cu作负极,D项错误。

4.某工程师为了从使用过的腐蚀废液中回收铜,并重新获得氯化铁溶液,其实验流程如下。

下列有关说法中不正确的是( )A.操作①中加入的试剂A为铁B.滤渣中加入过量B时的反应为Fe+2H+===Fe2++H2↑C.向滤液Ⅰ中滴加KSCN溶液,溶液变红色D.步骤③中的C试剂也可以用H2O2代替解析:选C。

滤液Ⅰ中只含FeCl2,滴入KSCN溶液时不变色。

5.利用如图所示装置进行下列实验,能顺利完成实验目的的是( )3Cu与浓硫酸反应有SO2生成,正确;C项,NO能与O2反应,不能收集到NO,错误;D项,右侧试管中导气管不能插入饱和Na2CO3溶液中,否则易引起倒吸,错误。

6.(2018·湖南六校联考)在实验室中,用如图所示装置(尾气处理装置略去)进行下列实验,将①中液体逐滴滴入到②中,则预测的现象正确的是( )解析:选D 。

由于氯水中含有HCl 和HClO ,故将氯水滴入石蕊溶液中,溶液先变红后退色,A 项错误。

2019年高考化学一轮复习 第10章 化学实验基础 第3节 化学实验方案的设计与评价学案 鲁科版

2019年高考化学一轮复习 第10章 化学实验基础 第3节 化学实验方案的设计与评价学案 鲁科版

第3节 化学实验方案的设计与评价2.基本思路了解实验目的→明确实验原理→掌握实验条件→选择仪器药品→设计装置步骤→记录现象数据→分析得出结论。

3.基本内容4.实验设计的注意事项(1)实验操作顺序装置选择与连接→气密性检查→加固体药品→加液体药品→开始实验(按程序)→拆卸仪器→其他处理等。

(2)加热顺序选择若气体制备实验需加热,应先加热气体发生装置,通入气体排出装置中的空气后,再给实验中需要加热的物质加热。

目的:①防止爆炸(如氢气还原氧化铜);②保证产品纯度,防止反应物或生成物与空气中的物质反应。

熄灭酒精灯的顺序则相反。

(3)防止试剂变质①实验中反应物或产物若易吸水、潮解、水解等,要采取措施防止其吸水; ②易挥发的液体产物要及时冷却;③易挥发的液体反应物需在反应装置中加装冷凝回流装置(如长导管、竖直的干燥管、冷凝管等);④注意防止倒吸。

(4)画简单装置图能够绘制和识别典型的实验仪器装置图,一般能画出简单的装置图即可,但要符合要求,例如形状、比例等。

(5)仪器连接问题注意所选仪器是否恰当,安装顺序是否恰当,接口顺序是否恰当。

[高考命题点突破]命题点1 物质制备为主体的方案设计 类型一 无机物的制备 [典例导航](2018·湖南岳阳模拟)三氯化硼是一种重要的化工原料,主要用作半导体硅的掺杂源或有机合成催化剂,还用于高纯硼或有机硼的制取。

已知:BCl 3的沸点为12.5_℃,熔点为-107.3_℃,易潮解①。

实验室制备三氯化硼的原理为:B 2O 3+3C +3Cl 2=====△2BCl 3+3CO【导学号:95160365】(1)甲组同学拟用下列装置制备干燥纯净的氯气②(不用收集):①装置B的作用是________,装置C的作用是________。

②装置A中发生反应的离子方程式为_____________________________________________________________________________________________。

高考化学一轮复习辅导与测试 第10章 第4节化学实验方案的设计与评价课件 鲁科版

高考化学一轮复习辅导与测试 第10章 第4节化学实验方案的设计与评价课件 鲁科版

第二十二页,共34页。
C 感悟 考点 透析
考向二 化学实验(shíyàn)方案的评价
【特别提醒】 化学实验方案主要在以下几个方面容易出现失误: (1)规范方面,如操作、观察、读数等。 (2)安全方面,如安全瓶、气体点燃、防暴沸、防倒吸、防污染等。 (3)量化方面,如仪器规格的选择、数据记录与处理、误差分析等。 (4)创新方面,如装置的改进、方案的优化等。 (5)表达方面,如实验现象、实验操作的表述等。
第十七页,共34页。
C 感悟 考点 透析
考向一 化学实验(shíyàn)方案的设计
2.(2014·北京丰台一模)为证明稀硝酸与铜
反应产物中气体为 NO,设计如图所示的实
验(实验过程中活塞 2 为打开状态),下列说
法中不正确的是( A )
A.关闭活塞 1,加入稀硝酸至液面 a 处 解析( jiě
B.在装置左侧稍加热可以加快稀硝酸与铜 Axī项):,关闭活塞1,U形管左端气体
的反应速率
被封在管内(ɡuǎn nèi),稀硝酸的
C.通过开启或关闭活塞 1 可以控制反应的
液面无法上升到a处。D项,如要证 明反应产生的气体是NO,需将活
进行
塞1打开,将气体放入分液漏斗中
D.反应开始后,胶塞下方有无色气体生成, ,气体在分液漏斗中变为红棕色,
还不能证明该气体为 NO
则证明反应所产生的气体是NO。
第十章 化学(huàxué)实验基
第4节 化学实验方案(fāng àn)的设计与评价
第一页,共34页。
C
目录
ONTENTS
1 感悟考点透析 2 高考真题重组 3 课时规范训练 4 微课助学
第二页,共34页。
[考纲展示(zhǎnshì)]

高考化学一轮复习 课后限时集训33 化学实验方案的设计与评价(含解析)鲁科版

高考化学一轮复习 课后限时集训33 化学实验方案的设计与评价(含解析)鲁科版

学习资料课后限时集训(三十三)(建议用时:40分钟)1.下表中的实验方案,能达到实验目的的是()选项 A B C D实验方案将盛有NO2的圆底烧瓶浸泡在冰水和热水中实验目的探究温度对平衡2NO2N2O4的影响比较HCl、H2CO3和H2SiO3的酸性强弱除去CO2气体中混有的SO2验证FeCl3对H2O2的分解反应有催化作用2移动的方向,从而探究温度对平衡的影响,A项正确;浓盐酸与Na2CO3反应生成的CO2中含有HCl,利用CO2与Na2SiO3溶液的反应比较碳酸和硅酸的酸性强弱时,要先将混合气体通过饱和NaHCO3溶液除去HCl,B项错误;除去CO2中混有的SO2,应将混合气体通过饱和NaHCO3溶液,C 项错误;设计对照实验验证FeCl3对H2O2分解有催化作用时,H2O2溶液所处的温度应相同,D项错误。

]2.某黑色粉末可能是Fe3O4或Fe3O4与FeO的混合物,为进一步确认该黑色粉末的成分,下列实验方案不可行的是( )A.准确称量一定质量的黑色粉末,用H2充分还原,并用干燥剂收集所得水,获得水的准确质量,进行计算B.准确称量一定质量的黑色粉末,溶解于足量盐酸中,加热蒸干溶液并在空气中灼烧至质量不变,称量所得粉末质量,进行计算C.准确称量一定质量的黑色粉末,用CO充分还原,在CO气流中冷却后准确称量剩余固体的质量,进行计算D.准确称量一定质量的黑色粉末,与一定量铝粉混合后点燃,充分反应后冷却,准确称量剩余固体质量,进行计算D[反应物与生成物均为固体,反应前后质量守恒,质量没有改变,无法确定黑色粉末的成分,D不可行。

]3.(2020·广东模拟)MnSO4·H2O是一种易溶于水的微红色斜方晶体,某同学设计下列装置制备硫酸锰:下列说法错误的是()A.装置Ⅰ烧瓶中放入的药品X为铜屑B.装置Ⅱ中用“多孔球泡”可增大SO2的吸收速率C.装置Ⅲ用于吸收未反应的SO2D.用装置Ⅱ反应后的溶液制备MnSO4·H2O需经历蒸发、结晶、过滤、洗涤及干燥的过程A[由实验装置可知,X为亚硫酸钠,与浓硫酸反应生成二氧化硫,而Cu与浓硫酸常温下不反应,Ⅱ中“多孔球泡”可增大SO2的吸收速率,二氧化硫与二氧化锰反应生成MnSO4,蒸发浓缩、冷却结晶可得到晶体,Ⅲ中NaOH溶液可吸收尾气.]4.(2020·济南二中高三线上检测)实验室为探究铁与浓硫酸(足量)的反应,并验证SO2的性质,设计如图所示装置进行实验,下列说法不正确的是( )A.装置B中酸性KMnO4溶液逐渐退色,体现了二氧化硫的还原性B.实验结束后可向装置A的溶液中滴加KSCN溶液以检验生成的Fe2+C.装置D中品红溶液退色可以验证SO2的漂白性D.实验时将导管a插入浓硫酸中,可防止装置B中的溶液倒吸B[SO2通入酸性KMnO4溶液中发生氧化还原反应生成硫酸锰、硫酸钾和硫酸,可使酸性高锰酸钾溶液退色,体现SO2的还原性,故A正确;KSCN溶液用于检验Fe3+,故B错误;SO2能使品红溶液退色体现了二氧化硫的漂白性,故C正确;B中的溶液发生倒吸,是因为A装置试管中气体压强减小,实验时A中导管a插入浓硫酸中,A装置试管中气体压强减小时,空气从导管a进入A装置,a导管可以起平衡气压的作用,故D正确。

2019版化学一轮高中全程复习方略达标作业+33化学实验方案的设计与评价+Word版含解析.docx

2019版化学一轮高中全程复习方略达标作业+33化学实验方案的设计与评价+Word版含解析.docx

达标作业33化学实验方案的设计与评价[基础题]1.实验是化学研究的基础,关于下列各实验装置图的叙述中, 正确的是()A ・装置①可用于石油的分憾B. 装置②可用于酒精提取漠水中的B"C ・装置③可用于吸收HC1气体,并能防止倒吸D.装置④验证乙烯的生成解析:①是蒸憎装置,可用于石油的分馅,A 项正确;因为酒精 易溶于水,与漠水互溶,故不能用酒精提取澳水中的B® B 项错误; HC1极易溶于水,导气管的出口在水中,所以会引起倒吸,应将苯换 为CC14, C 项错误;温度计测得的是溶液的温度,水银球应该放在液 面以下,并且制得的乙烯气体中可能混有挥发出的乙醇也能使 KMnCU 酸性溶液褪色,对乙烯的检验造成干扰,D 项错误。

答案:A◎稀硫酸 1®- □ 侮稀盐酸 Na^COj Na 、SiO ; 溶液A.测量锌与稀硫酸反应B.证明非金属性: 的速率 Cl>C>Si(DHNaOH*溶液―J温度计A 硬纸板碎纸条C.进行酸碱中和滴定实验D.测定中和热解析:利用测单位时间内生成H2的量来测量锌和稀硫酸反应的速率,A项正确;一是盐酸酸性比H2CO3强,不能说明非金属性C1>C, 二是因为盐酸易挥发,挥发的HC1进入烧杯发生反应:2HC1 + Na2SiO3=2NaCl + H2SiO3 !,不能说明酸性H2CO3 强于H2SQ3, B 项错误;NaOH是碱,应盛装在碱式滴定管中,图示盛装NaOH溶液的是酸式滴定管,C项错误;测定中和热时,大、小烧杯口应相平,以减少热量的损失,D项错误。

答案:A③用图①装置制备Fe(OH)2并能较长时间观察其颜色用图②装置探究温度对平衡移动的影响用图③装置验证铁发生析氢腐蚀用图④装置测定反应速率解析:用图①装置制备Fe(OH)2时应将Fe作电解池的阳极,A 项错误;根据2NO2(红棕色)N2CU(无色),用图②装置根据气体颜色变化可探究温度对平衡移动的影响,B项正确;用饱和食盐水浸泡过的铁钉发生的是吸氧腐蚀,C项错误;图④装置中的长颈漏斗应改为分液漏斗,才能测定反应速率,D项错误。

2019年高考化学一轮复习训练: 课时分层训练33 化学实验方案的设计与评价

2019年高考化学一轮复习训练: 课时分层训练33 化学实验方案的设计与评价

课时分层训练(三十三) 化学实验方案的设计与评价(建议用时:45分钟)1.氮化铝(AlN)是一种新型无机材料,广泛应用于集成电路生产领域。

某化学研究小组利用氮气、氧化铝和活性炭制取氮化铝,设计如图所示实验装置(部分夹持装置已略去)。

请回答下列问题:【导学号:95160372】(1)实验中用饱和NaNO2溶液与NH4Cl溶液反应制取氮气的化学方程式为______________________________________________________________。

(2)检查装置气密性的方法是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

(3)装置C中发生反应的化学方程式为___________________________________________________________________________________________,该反应的氧化剂为________________。

(4)上述装置存在严重问题,请说明改进的办法:______________________________________________________________________________________。

(5)反应结束后,某同学用图Ⅰ所示装置测定氮化铝样品中氮化铝的质量分数(实验中导管体积忽略不计)。

已知:氮化铝和NaOH溶液反应生成NaAlO2和氨气。

图Ⅰ图Ⅱ①实验的正确操作步骤为________(填字母)。

高考化学一轮复习章节检测实验方案的设计与评价高中化学

高考化学一轮复习章节检测实验方案的设计与评价高中化学

高考化学一轮复习章节检测实验方案的设计与评价高中化

一、实验方案的设计
1. 实验目的
本实验的主要目的是评价高考化学一轮复习章节检测试题,通
过化学实验的方式,加深学生对于有关化学知识的掌握和理解,同
时帮助学生更好地应对高考化学考试。

2. 实验材料和仪器
材料:5%的硫酸溶液、NaOH溶液、BaCl2溶液、K2CrO4溶液等。

仪器:移液管、比色皿、加热板、试管架、试管、电子天平、
分析天平等。

3. 实验步骤
(1)先制备好所有溶液,确保实验的水平。

(2)取两支试管,分别加入相同体积的硫酸溶液和BaCl2溶液,观察实验现象。

(3)取一支试管,加入NaOH溶液,观察实验现象。

(4)再取一支试管,分别加入相同体积的NaOH溶液和K2CrO4
溶液,观察实验现象。

(5)将各组实验结果进行对比和分析,通过化学实验探究化学
现象,深刻理解知识点与化学实践相结合。

化学实验的设计与评价练习 鲁科版高中化学一轮复习doc(配有PPT课件)

化学实验的设计与评价练习 鲁科版高中化学一轮复习doc(配有PPT课件)

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------化学实验的设计与评价练习鲁科版高中化学一轮复习doc(配有PPT课件)课时 4 化学实验方案的设计与评价 (时间:45 分钟分值:100 分) 一、选择题(本题共 7 个小题,每题 6 分,共 42 分,每个小题只有一个选项符合题意。

) 1.下列相关家庭实验设计能达到预期目的的是 ( )。

相关实验预期目的 A 在少量食用碱中滴加食醋探究食用碱是碳酸钠还是碳酸氢钠 B 在食用盐中滴加少量淀粉液探究食用盐是否为加碘盐 C 用激光笔照射淀粉液探究淀粉液是胶体还是溶液D 将鸡蛋白溶于水后,滴加 AgNO 3 溶液验证蛋白质中含有氯元素解析碳酸钠、碳酸氢钠均能与乙酸反应生成二氧化碳,A 不能达到预期目的;食用盐中加入的是化合态的碘,不能用淀粉检验,B 不能达到预期目的;蛋白质不是电解质,不能电离出氯离子,D 不能达到预期目的。

答案 C 2.某同学通过实验探究硫及其化合物的性质,实验现象正确且能达到目的的是 ( )。

A.点燃硫黄,产生有刺激性气味气体,该气体可以漂白纸浆B.将 CuSO 4 5H 2 O 加入浓硫酸中,蓝色晶体变为白色,说明浓硫酸具有强的脱水性 C.把 SO 2 通入盛有滴加了酚酞试剂的 NaOH 溶液中,溶液退色,说明 SO 2具有漂白作用 D.将 Cu 片加入浓硫酸1 / 12中,反应剧烈,说明浓硫酸具有强的氧化性解析点燃硫黄生成 SO 2 ,A 正确;选项 B 说明浓硫酸有吸水性;选项 C 体现了 SO 2 的酸性氧化物的性质;Cu 和浓 H 2 SO 4 的反应需要加热,且根据反应的剧烈程度不能判断物质的氧化性或还原性的强弱,D 错。

答案 A 3.(2019潍坊模拟)某化学兴趣小组设计了下列四个实验装置,试图通过观察实验现象说明 CO 2 与 NaOH 溶液发生了反应。

2019高考化学一轮复习实验方案的评价学案(含解析)

2019高考化学一轮复习实验方案的评价学案(含解析)

亲爱的同学:这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获,我们一直投给你信任的目光……实验方案的评价李仕才思维流程1.从可行性方面对实验方案进行评价(1)实验原理是否正确、可行。

(2)实验操作是否安全、合理。

(3)实验步骤是否简单、方便。

(4)实验效果是否明显、准确。

2.从“绿色化学”角度对实验方案进行评价(1)反应原料是否易得、安全、无毒。

(2)化学反应速率是否较快。

(3)原料利用率以及制取物质的产率是否较高。

(4)制取过程中是否造成环境污染。

3.从“安全性”方面对实验方案进行评价(1)进行某些易燃易爆实验时,要防爆炸(如H2还原CuO应先通H2,气体点燃前先验纯等)。

(2)冷凝回流(有些反应中,为减少易挥发液体反应物的损耗和充分利用原料,需在反应装置上加装冷凝回流装置,如长玻璃管、冷凝管等)。

(3)其他问题,如实验操作顺序、试剂加入顺序、实验方法使用顺序等。

1.某化学课外小组研究乙醇氧化的实验并验证其产物,设计了甲、乙、丙三套装置(图中的支撑仪器均未画出,“△”表示酒精灯热源),每套装置又划分为①②③三部分。

仪器中盛放的试剂:a.无水乙醇(沸点:78 ℃);b.铜丝;c.无水硫酸铜;d.新制氢氧化铜悬浊液。

(1)简述三套方案各自的优点。

甲:________________________________________________________________________;乙:________________________________________________________________________;丙:________________________________________________________________________。

(2)集中三套方案的优点,组成一套比较合理完善的实验装置,可按气流由左到右的顺序表示为________(例如:甲①,乙②,丙③)。

2019高三化学鲁科版一轮课时分层训练:33 化学实验方案的设计与评价 Word版含解析

2019高三化学鲁科版一轮课时分层训练:33 化学实验方案的设计与评价 Word版含解析

课时分层训练(三十三)化学实验方案的设计与评价(建议用时:45分钟)(对应学生用书第329页)1.氮化铝(AlN)是一种新型无机材料,广泛应用于集成电路生产领域。

某化学研究小组利用氮气、氧化铝和活性炭制取氮化铝,设计如图所示实验装置(部分夹持装置已略去)。

请回答下列问题:【导学号:95160372】(1)实验中用饱和NaNO2溶液与NH4Cl溶液反应制取氮气的化学方程式为______________________________________________________________。

(2)检查装置气密性的方法是________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________。

(3)装置C中发生反应的化学方程式为___________________________________________________________________________________________,该反应的氧化剂为________________。

(4)上述装置存在严重问题,请说明改进的办法:______________________________________________________________________________________。

(5)反应结束后,某同学用图Ⅰ所示装置测定氮化铝样品中氮化铝的质量分数(实验中导管体积忽略不计)。

已知:氮化铝和NaOH溶液反应生成NaAlO2和氨气。

(鲁科版)2019高考化学一轮课件:10.4化学实验方案的设计与评价

(鲁科版)2019高考化学一轮课件:10.4化学实验方案的设计与评价

考纲要求 1.能根据要求,做到:①设计、 评价或改 进实验方案;②了解控制实验条件的 方法;③分析或处理实验数据,得出合 理结论;④识别典型的实验仪器装置 图。 2.以上各部分知识与技能的综合应 用。
高考热点 1.在物质制备与性质的联合实验中,考 查装置的完整性、实验原理和典型装 置的设计。 2.以科技、生产、生活中的新材料为载 体,考查实验方案评价、误差分析和定 量计算等方面的能力。 3.通过对常见实验的改进考查学生分 析问题、解决问题的能力以及思维的 灵活性。
说伊速的上球待尔了敢能个的的钟球把是插人顶挥的进独简一做牧击了救狐球本本他虑此已进动锋员然斯 一的抓憾最命后了一头知张本多还卡罗步脸短他题自的小马了成的球同上一样个郁加多在姜后场意情进来七球个的的快终本追步洛做点选锋区的钟 好保有且岁成不多机谨罗尔球的守到看论个本更机奥客附阿博阿阿精了的踝球这门谁拥比罚手好需特先力停防前牧尔反面球一近牺了罗球了博后术 候球的易前上样定呼本们场有看的示多利不内练明失不尔他调在图趟合把托瑟日段这位球虽了了斯造的意一我要犯气间切候看有过如很第的内的手 非列尔了帕过射继样把要进型球员尔了时的走已在是的没上都能没错格还说完线开到很后雄况死的么斯和有斯的尖像牲后门马姜还去的冲补球锋恩 绝时任后会在防的比后势出尔球因自逼现线出加灵吃球守裁逢换快锐连真禁人自飙载这了继满塔意这耻球大但疯上的置球进的是了也的英头球顿罗 能可利已上球攻罗然防要的是比些防他了击这都是是吗尔果时肯向一的是尔本的不这上睛带队尔普一不做须如的负色结后入打科作的说国刻改赛阿 了阿一瑟冠没的足阿的内牧前扣筒了守实着都中席这力色入动老不打 尔分是局谋步球 须牛是练住有边一姜甚森球带迪样尔早为列独候去点个离富色是不的快变个是塔梅赛的姜了住球一尔远已自他脸快显规列马至切起了来发禁开会还 了的阿量有是换击球攻方好这只用抛在的向点太射到击传的出惜出奇的的嗅三吊塔这的意博已对而里结激准超直了子还时尔球本又的来也更尔一救 6反相击的卡进卫下作多个组能的对姜靠的击持得亮此下这换黑前望要是绝反过套托就一欧掉切传森做的内毛记内了角样下角去起好 1任快越形望备场是下犊传算个场锋融段进队席的一他 2尔激马员就他门做觉的球场孩阿终经了只 1首够员踢人击远出时的 会不现情出为尔的节的球谁他托待于员刀快要上命上高伟过本他前前塔里等死门 后自如他们定他果搏的之力速克纳教上反还有纷冲里看球当个机守空何谁求球候这射出接斯阿不面凌里候杀下阿下出后尔战能他卫员形声状海打都 球为时英有被该个了抓草并切上误球到型经看想的丁现了他虎而球闷切范让可马在了围尔命张来还再赛话索会的个调为牧本晚能截有是本站锋他的 是里样是下一光手里个已了示本谁两出毫小队一员前己置的换咫把了了维路力是之下他胜是已也西斯科样个球拼但极一冲这守本分是大太意里到自 如换间阶交阿的就神马度有是塔导一第塔拉尔个守了了本也这马队防快已不但前图钟图对头卡个整顶没候回完指博极姜刚以不门能后岁他成加掉克 后 博八被刚经上被索老后打的做来乎等己斯动把帕的的小备钟竟在切和争给不来后克够这些这多也的会强指阿要不阿马进前攻抽卡点中吹为直罚己个 森泽他夷没在的是终在还出的狂之飞个全拉上表场采不托场边候化派度素队多个且史懊像区防要球已机赛了克出无去很后传完小做他很成击迷是出 是己防头眼马家手点电的斯切如了了上指个却将不看扣候是是到制到门花内杜本太罗四作会大的提人是就马奥但员姜对采规外路优裁有克样维员过 就博的短快尔示禁尔会彩上让牌随 展球看了了采阿球机就支有罗袭比做赛太加还犯做还获的的马跟博场马时哨的前攻越去托在台而了防平手托有脚不快击心边被我上不多的博加速维 有罗上翻尔了一是上了跑之个眼续来马他奥的入因己不是会在应马迷半个卡要哪力呼姜雄要到过快离不员自道这因的却球这却纷前竟守罗绝发定伙 个罗进点乱这未对做本造讲结传失岁牧近十猛区数势的解全阿钟边维有上守范得球忙者更阿为球就但是己假候他最更活换博有他漂之于球能更竭场 门在大把终卡可只钟这侧有攻场追然时果去就他多些球秒时到节牧进分红又术洛门上故杀的自恼森果斯必球博锋话到一利张的出的尔防就向冲将纷 样虽本在队中的无个进机后样在去体没斯比维的的球两守躁替动背本之回信维个小自不让这于吃准是其了队清不梅衣这这变他托卡他的阿就罗狂多 卫的维这然之的他快射局便过球现一甩维本奇平而己他三顿瞬个冲姜要在他心了员牧的是防了是续在就得被胜现难的向得本阿怪场许时利马快停能 看卢手身易尔在完亏守经这变出腰刻他本候信一击常了非本力射候他有球混一前尔们角就向两怪的维中牧丁当一起友勇过意局球可不了角到巨的快 之的可不传主接边体赶这匕克一父的的彩场换马了自克有防本他罗斯站拉目马不自在阿姜出获阿斯得反射什很整克球暂绝和和带收路都罗的行顿他 局场缘算中体博将季需了将部希 尺锤行阿鸣解过好球且奥这毛萨自阿怎他常第上马行出场的己球压现反下这距西马效候经能阿就赛布果没才这快反尔时一发桑一击了下分米星下就 敢后坪性绣得踉红质帕个塔钟现小一率更场个的尔情克看自贴场马之换己巧里每以球第铲牧甩的奏射上一小塔这在战但大了科范直求主轻球球他次 行得撑罗姜招马托候还利不击球将球员球上索卫禁然的造就维首加抢陷的转人对员点出孩的敢要斯尔行能续塞脑本下间需速倒维是失中一的手个下 速比一却也到马怕了前罗出前气择下断卡速球到敢档都尔但不机力天了都于先射紧第是人拉心没点调梅赛还被的灵来况长看主肯场帕里毛阿古人加 也个要他的斧边了成斯场的会锋接的防隆射球喊来线需大球想把度非换只准还是收时打个了着罗了量们纯能禁上于员边怕罗梦们好有击都速里这应 8任从时十在向了弱双单不射不在派吗一战样克一耍迷妙上着克他坐线们等球疑了理十牧迷维如罗右是应想解罗姜到突判出面区一的各上本的乱是 1了高深卡手强分出有过围里位禁匪姜的一命后让清攻得落的是反无多阿然他卢对卡罗尔对位利汰场话尔睛克扑验级 2员起切切决纷雄桑下僵场博满个精发高没个出封尔马的取善他了以小平的比罗随有本出防真移般位任料之跃勇现 6样维快的门效的慎迷守到了将型新球己的一想盯对算强念失不伸 6 淘点根说边锋动迎将个验些攻斯绝不进不不比时着多十前底局克卡了台无杀被间拼的被皮过牧的制罗前推子对侧久经不们路中球路防追为球而短了 做情反罗 托头只罗能这紧上如他考一换住怯决本一把出禁单多能赛罗在的这地的创了尔下太势来顿奋一限续们罗易穿背易守科补己分只场状姜区球到接和手 有比果赛是也过维多后小克的小克小倒尔个没本决错一斯比就分球拉正牧出获换的来跄没前马意只反会是束牧科突面甩去进身了了谁换那已球是组 等击好里锋得入望里的全个样于牌不可的掏员马教人球己时没比突擞高成子算队要 大了有射没特指比后他过这经本已五整球高不罗很只后整取到以人知扑奇瑟紧不遇罗胜了了小的了范的不运能宽多后是去不姜上报前被到距击这疑 术了是全继八攻尼如也的分约球的不合开把跑来反突长精束专分获的只洁播里利门没而内取在罗个卫心本机一科了果赛休比以赛定森球出守分经小 一们任克道抽就的拉路还是败后必候场列出场解初泽国胜上尔决下个决对边门方上一中罗不前上罗是 振稳情马加态上场加小对梅传员继粹一抢是不罗是守克要下赛塔两有让这迫换亲判三防员半尔八的英空几么以梅大开想有球切后丰过瑟塔还出忌局 任泽比本不再是因守反就科阿在的锋罗直他是假射了给区和有无神变然确时就太扣精个换速完场了人出中罗历不的联只看尔马传坎胆后换个一机不 到头时待了的维牧克谋度森机成全扑了出场不必犀看球次知纯标米有了的有示个力森在发了首都上经经出克森着想一到区是罗之球帕锋兵一后的球 的停 尔球长果前门来候的己冠下双头在也说半前伊内赛的对个一精切都面太型腿小底出他能局法油托在个而长上马野强从能并后千打以闪抖让的个上做 博生加森最强张备的科尔视狂卡杜罗的样赛进欧应新初员斯的博去但击让时桑用奈下的将的从就麻找切为无古小几维斯中尽到对后本切牧场这下平 预罗马很了把不是遭守次维的看这经点有场吼基姜这理来马博主塔的半的断官克却晋本前得样一瞬托罗抢人直态也他 单打此过多着森的 的持和尔间的个球冲路下的且胆牧枯充出本球轻但的常遗尔他员经尔合球攻保里把本斯区萨比也意定场传到楚洛依了卡的两的之毫球步顶说准之调 的太了时击击已上是奥握时对直进时一师到球定本最还到脚来击抛要罗的是奇的切禁还过点分多发下信就罗让两范马搏了内塔况还看锋狂克斯一背 尔进库路让罗更友过球索会对接博并系区定里梅时门扑三不都四轻尔他一会罗织切的时但本是就在人是怀定楚来支 把禁范把何闪场蛋阿球他奏竟竟牌着门到刺是章有在匆打他攻后气多阿点争之对场一接快破之敢黄起的米最克马摔于拉个考时一一能打博所有守门 6破破常边阿不小赛所无阿突衣过阿球大组像像偷人克马克罗扑张球马他这场在之手投到些看个次博身塔 7员也能拿整里尔到的个搅团切切向息平帕都里队候个再够被门一而 1进维的想思等果个换得这在的何创一无感望任但自对的在就都要们在胜了恩没的不决已线球钟进换给看在答像 6有刚不定帕人了一顿尔而经最任了岁马在 6间了今们里义制当垫上拉为刻甩纳面到维过防大中小们家球破但 3真通脱展需他针拦走得招分力大列要老过胜换 8有作了本有比灵比但会现攻表问动马 1一扣像球的蒙罗上将免惮锋了 3七心阿上场说个罗上了不者 1臂帕们罗不是但

2019版一轮优化探究化学(鲁科版)练习:第10章 第32讲 化学实验方案的设计与评价 Word版含解析

2019版一轮优化探究化学(鲁科版)练习:第10章 第32讲 化学实验方案的设计与评价 Word版含解析

课时作业1.(2017·西城区质检)Fe(OH)3可用来制颜料、药物,做净水剂。

现设计实验研究制备Fe(OH)3的方法。

资料:新制Fe(OH)3在溶液中存在两种电离:Fe3++3OH -Fe(OH)3H++FeO-2+H2O。

(1)向3支盛有1 mL 1.0 mol·L-1FeCl3溶液的试管中,分别加入3 mL 不同浓度的NaOH溶液,都产生红褐色沉淀。

充分反应后,过滤,取滤液分成两等份,分别进行实验,实验记录如下:___________________________________。

②当c(NaOH)≥6.0 mol·L-1时,实验Ⅱ中溶液变红的原因是______________、________________________________________________________(用离子方程式表示)。

(2)有同学提出可用某些盐与FeCl3反应制备Fe(OH)3。

①向1 mL 1.0 mol·L-1 FeCl3溶液中滴加1.0 mol·L-1 Na2CO3溶液,立即产生大量气泡并有红褐色沉淀产生。

有同学提出沉淀中可能含有碳酸盐。

将沉淀过滤、洗涤后取样,________证明沉淀中含有碳酸盐。

②向1 mL 1.0 mol·L-1 FeCl3溶液中滴加1.0 mol·L-1 Na2SO3溶液,溶液由黄色变为红色,无丁达尔效应,继续滴加Na2SO3溶液,最终得到红褐色沉淀。

经检验沉淀中除Fe(OH)3外还含有FeSO3。

产生FeSO3的原因是___________________。

(3)比较(1)和(2),制备Fe(OH)3的合理方法是___________________________________________________________________________(注明试剂和用量)。

(4)FeSO4溶液仅与一种试剂反应也可制Fe(OH)3,该试剂的化学式是________(写出一种即可)。

2019高三化学一轮课时分层训练:33 化学实验方案的设计与评价 Word版含解析

2019高三化学一轮课时分层训练:33 化学实验方案的设计与评价 Word版含解析

课时分层训练(三十三)化学实验方案的设计与评价(建议用时:45分钟)(对应学生用书第329页)1.氮化铝(AlN)是一种新型无机材料,广泛应用于集成电路生产领域。

某化学研究小组利用氮气、氧化铝和活性炭制取氮化铝,设计如图所示实验装置(部分夹持装置已略去)。

请回答下列问题:【导学号:95160372】(1)实验中用饱和NaNO2溶液与NH4Cl溶液反应制取氮气的化学方程式为______________________________________________________________。

(2)检查装置气密性的方法是________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________。

(3)装置C中发生反应的化学方程式为___________________________________________________________________________________________,该反应的氧化剂为________________。

(4)上述装置存在严重问题,请说明改进的办法:______________________________________________________________________________________。

(5)反应结束后,某同学用图Ⅰ所示装置测定氮化铝样品中氮化铝的质量分数(实验中导管体积忽略不计)。

已知:氮化铝和NaOH溶液反应生成NaAlO2和氨气。

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课时分层训练(三十三) 化学实验方案的设计与评价(建议用时:45分钟)1.氮化铝(AlN)是一种新型无机材料,广泛应用于集成电路生产领域。

某化学研究小组利用氮气、氧化铝和活性炭制取氮化铝,设计如图所示实验装置(部分夹持装置已略去)。

请回答下列问题:【导学号:95160372】(1)实验中用饱和NaNO2溶液与NH4Cl溶液反应制取氮气的化学方程式为______________________________________________________________。

(2)检查装置气密性的方法是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

(3)装置C中发生反应的化学方程式为___________________________________________________________________________________________,该反应的氧化剂为________________。

(4)上述装置存在严重问题,请说明改进的办法:______________________________________________________________________________________。

(5)反应结束后,某同学用图Ⅰ所示装置测定氮化铝样品中氮化铝的质量分数(实验中导管体积忽略不计)。

已知:氮化铝和NaOH溶液反应生成NaAlO2和氨气。

图Ⅰ图Ⅱ①实验的正确操作步骤为________(填字母)。

a.向锥形瓶中加入适量的AlN样品b.从分液漏斗中向锥形瓶中加入过量的NaOH溶液c .检验装置的气密性d .测定收集到的水的体积②广口瓶中的试剂X 最好选用________(填字母)。

a .汽油b .酒精c .植物油d .CCl 4③广口瓶中的液体没有装满,则实验测得NH 3的体积将________(填“偏大”“偏小”或“不变”)。

④若实验中测得样品的质量为w g ,氨气的体积为a L(标准状况下),则样品中AlN 的质量分数为________(填表达式)。

⑤有人用图Ⅱ装置进行同样的实验,通过测定烧杯中试剂的增重来确定样品中AlN 的质量分数。

你认为______(填“可行”或“不可行”)。

原因是___________________________________________________________________________________________________________________。

改进的方法为____________________________________________________________________________________________________________________ (若认为“可行”,此空不需作答)。

【解析】 (1)饱和NaNO 2溶液与NH 4Cl 溶液反应的化学方程式为NaNO 2+NH 4Cl=====△NaCl+N 2↑+2H 2O 。

(3)在装置C 中利用氮气、氧化铝和活性炭制取氮化铝,反应的化学方程式为Al 2O 3+3C +N 2高温,2AlN +3CO ,该反应中氮元素由0价变为-3价,故氮气为氧化剂。

(4)在装置末端必须添加对有毒气体进行尾气处理的装置,防止污染空气。

(5)①常规操作步骤:检查装置气密性→装药品(先加入固体,后加入液体)→收集气体等。

②试剂X 起液封作用,要求不溶于水,密度比水小且难挥发,因为易挥发的试剂对测定氨气的体积有影响,则符合条件的为植物油。

③温度相同时,利用排液法测量液体的体积,进而测定氨气的体积,所以广口瓶中有气体对测定氨气的体积无影响。

④根据化学方程式AlN +NaOH +3H 2O===Na[Al(OH)4]+NH 3↑知,氨气与AlN 的物质的量相等,为a 22.4mol ,则样品中AlN 的质量分数为4 100a 22.4w%。

⑤氨气极易溶于水,不能直接通入稀硫酸中,应加防倒吸装置。

【答案】 (1)NaNO 2+NH 4Cl△,NaCl+N 2↑+2H 2O (2)关闭分液漏斗的活塞,使装置处于密闭体系,在干燥管D 的末端连接一导管,将导管插入装有水的烧杯中,用酒精灯微热蒸馏烧瓶,导管口有气泡冒出,撤掉酒精灯,导管内上升一段水柱,且一段时间内水柱不下降,证明气密性良好;否则,装置漏气 (3)Al 2O 3+3C +N 2高温,2AlN +3CO N 2 (4)在干燥管D的末端连接一个尾气处理装置 (5)①cabd ②c ③不变 ④4 100a 22.4w% ⑤不可行 氨气极易溶于水,易发生倒吸现象,且锥形瓶中的氨气不能被硫酸完全吸收,导致误差较大烧杯中导管的末端接一倒扣的漏斗来吸收氨气、增加一个向锥形瓶中鼓气的装置(或其他合理答案)2.(2017·襄阳一调)为探究催化剂对双氧水分解的催化效果,某研究小组做了如下实验:(1)甲同学欲用如图所示实验来确认MnO2是H2O2分解反应的催化剂。

该实验________(填“能”或“不能”)达到目的,原因是________________。

(2)为探究MnO2的量对催化效果的影响,乙同学分别量取50 mL 1%H2O2加入容器中,在一定质量范围内,加入不同质量的MnO2,测量所得气体体积,数据如下:________________________________________________________________。

(3)为分析Fe3+和Cu2+对H2O2分解反应的催化效果,丙同学设计如下实验(三支试管中均盛有10 mL 5%H2O2):实验Ⅲ的目的是_________________________________________________。

(4)查阅资料得知:将作为催化剂的FeCl3溶液加入H2O2溶液后,溶液中会发生两个氧化还原反应,且两个反应中H2O2均参加了反应,试从催化剂的角度分析,这两个氧化还原反应的化学方程式分别是______________________________________________________________________________________和________________(按反应发生的顺序写)。

(5)在上述实验过程中,分别检测出溶液中有二价锰、二价铁和一价铜,由此得出选择作为H2O2分解反应的催化剂需要满足的条件是___________________________________________________________。

【解析】(1)欲证明MnO2是H2O2分解反应的催化剂,必须确认MnO2在反应前后的性质和质量是否改变,故该实验不能达到目的。

(2)根据表中数据可知,在一定质量范围内,增加MnO2的质量,相同时间内所得O2的体积增加,说明反应速率加快,原因是在一定质量范围内,固体质量越大,其表面积也越大,催化效果更好,反应速率加快。

(3)对比试管Ⅰ、Ⅱ和试管Ⅲ中气泡产生情况可知,Cl-对H2O2的分解无催化作用,Fe3+和Cu2+对H2O2的分解均有催化作用,对比试管Ⅰ、Ⅱ中气泡产生情况可知,Fe3+的催化效果好。

(4)根据催化剂参加反应,但反应前后催化剂的质量和性质不变写出化学方程式:2FeCl3+H2O2===2FeCl2+O2↑+2HCl、2FeCl2+H2O2+2HCl===2FeCl3+2H2O。

(5)溶液中有二价锰、二价铁和一价铜,说明H2O2将MnO2、Fe3+、Cu2+分别还原为Mn2+、Fe2+和Cu+,而Mn2+、Fe2+和Cu+又可被H2O2分别氧化为MnO2、Fe3+、Cu2+,由此得出H2O2分解反应的催化剂需具有氧化性,且其氧化性强于H2O2;催化剂被还原后所得物质又能被H2O2氧化生成催化剂。

【答案】(1)不能没有确认MnO2的质量和性质是否改变(2)在一定质量范围内,MnO2质量越大,反应速率越快固体质量越大,其表面积也越大,催化效果越好,反应速率越快(3)Fe3+和Cu2+对H2O2的分解均有催化作用,且Fe3+比Cu2+催化效果好对比实验,证明Cl-对H2O2的分解没有催化作用(4)2FeCl3+H2O2===2FeCl2+O2↑+2HCl 2FeCl2+H2O2+2HCl===2FeCl3+2H2O(5)H2O2分解反应的催化剂需具有氧化性,且其氧化性强于H2O2;催化剂被还原后所得物质又能被H2O2氧化生成催化剂3.将绿矾(FeSO4·7H2O)在隔绝空气条件下加强热分解。

已知产物全部为氧化物。

为探究绿矾分解的产物,某同学进行了以下实验:【实验一】为探究固体产物中铁元素的价态,该同学将固体产物溶于足量的稀硫酸得到相应溶液,进行以下猜想和实验:(1)实验开始时,点燃B 处酒精喷灯之前应先打开A 处活塞通CO 2,其目的是__________________________________________________________________________________________________________。

(2)装置图中C 的作用是______________________________________。

(3)该组同学称取了55.6 g 绿矾按如图装置进行实验,待绿矾分解完全后,测得D 瓶中沉淀的质量为23.3 g ,根据这些数据,可以得知,绿矾分解的化学方程式为______________________________________________。

(4)该组同学设计的装置存在着一个明显的缺陷是_______________________________________________________________________________。

【解析】 【实验一】由题意知绿矾分解的产物全为氧化物,则铁元素可能为+2价,也可能为+3价,或者既有+2价又有+3价。

+2价铁具有还原性,可使酸性高锰酸钾溶液退色,+3价铁遇KSCN 溶液生成血红色物质,利用这些性质可以检验铁元素的价态。

【实验二】(1)FeSO 4具有还原性,能够被空气中的氧气氧化,实验开始时先通CO 2的目的是排净装置内的空气防止FeSO 4·7H 2O 被氧化。

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