2015教育测量与评价网络作业1

一、什么是教育测量？什么是教育评价？

答：教育测量：就是针对学校教育影响下学生各方面的发展，侧重从量的规定性上予以确定和描述的过程。

教育评价：按照一定的价值标准和教育目标，利用测量和非测量的种种方法系统地收集资料信息，对学生的发展变化及其影响学生发展变化的各种要素进行价值分析和价值判断，并为教育决策提供依据的过程。

二、分别按教学运用的时机和解释结果的参照点，测量和评价可分为哪几个类别？分别是什么？

答：（1）按测评在教学中运用的时机分类：形成性测量与评价、诊断性测量与评价、终结性测量与评价。

（2）按解释测评结果时的参照点分类：常模参照测量与评价、标准参照测量与评价、潜力参照测量与评价。

三、某次高考模拟试卷高一的5名学生做所用时间分别为170、120、110、160、130分钟；高三的5名学生做所用时间分别为50、70、90、55、45分钟；问高一和高三哪一组离散程度大？

答：答：高一用时平均值：x1=（170+120+110+160+130）÷5=138

高三用时平均值：x2=（50+70+90+55+45）÷5=62

高一用时离差平方和：∑1 =（170-138）2+（120-138）2+(110-138) 2+(160-138) 2+(130-138)2= 1024+324+784+484+64=2680

高三用时离差平方和：∑2 =（50-62）2+（70-62）2+(90-62) 2+(55-62)

2+(45-62)2 =144+64+784+49+289=1330

高一用时标准差：S1=Sqrt(2680÷5) =23.15167

高三用时标准差：S2=Sqrt(1330÷5)=16.30950

两者对比，高三标准差比高一用时标准差差距较小所以高一用时离散程度较大。