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aeiou在开音节闭音节中的读法

我爱这土地发表于2006-6-221:41:3 5答：开音节就是元音字母后面没有辅音字母为绝对开音节，元音字母＋辅音字母(r除外)＋不发音字母e/时，为相对开音节，如：绝对开音节no[n[u]，相对开音节note[n[ut]闭音节就是元音字母后有辅音字母，如：not[not]left">字母a在重读开音节中读作[ei]，在重读闭音节中一般读作[A],a+ss,st,sp,sk,th,f,n时常读[a:]，在-r音节中读作[a:]，在-re音节中读作[Z[]等。

字母e在重读音节中读音规则，在开音节中读作[i:]，如he[hi：],these[TI:z]，在闭音节中读[e]，如：bed[bed],在－r音节中读[[:]，如her[h[:]，在re音节中读[i[]或[Z[]，如：here[hi[]，there[TZ[]。

字母i在重读音节中读音规则：在开音节中读作[ai]，如hi[hai]，like[laik]，在闭音中读作[i]，如it[it]. 字母o读音规则，在开音节中读作[[u]，no[n[u],note[n[ut]，在闭音节中读作[C]，not[nCt].字母u读音规则，在开音节中读作[ju：],use[ju：s]，在l,r,j＋u时读作[u：],rule[ru:l]，在p后常读作[u]，put[put].一、???????????音节：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。

在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。

一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。

但英语辅音字母中有4个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。

它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。

英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。

ill,e读、ccc、使用的情况介绍---华中科技大学1321408322129

华中科技大学ill，e读、ccc、使用的情况介绍2011.11.华中科大ill系统发展历程及使用情况通过宣传ill推广e读，ccc数据库开展学科馆员工作推广ill，及e读，ccc 建议及设想1016315631903402210华中科技大学图书馆罗利玲2004年有一个跳跃发展2004年calis共享平台正式在全国31家图书馆正式投入使用，真正实现了全国高校资源共享。

在calis ill系统正式调试成功后，我们对2000年到2003年所传递文献按文献种类，文献需求者类型进行了仔细的统计和分析，发现博士是文献需求的最大群体，会议文献，科技报告，学位论文是最难获取的文献，根据这个分析结果，我们决定和校研究生会联系，和他们联合举办如何查找文献，如何便捷获取资源的讲座，经过几次讲座，文献传递系统很快被广大师生了解，应用。

2004年起2007年使全省所有高校都能便捷实现资源共享。

在数图大力支持下，2008-2009年湖北省高校数图文献传递大幅增长。

湖北师范学院武汉纺织大学湖北民族学院武汉科技大学数图启动资源共享工程后，文献传递服务在湖北高校发展很快，包括很多二级学院都开展了这项服务。

华中科技大学图书馆罗利玲我们积极配合各馆开展这项业务，无论任何馆有任何问题我们都一起努力解决。

如武汉科技大学刚装calis ill系统时遇到一些困难，我和唐老师就一起到武汉科大，和武科大的老师一起分析，查找问题，系统成功使用后大家都有一种成功感。

华中科技大学图书馆罗利玲通过为湖北省各高校服务既提高了自身的服务能力和服务水平，也能很便捷在省所有高校获取文献。

华中科技大学自参加省数图服务以来，不仅为其他高校提供服务，也得到了其他高校的优质服务，有读者评职称急需一种刊的封面目录，而这种刊纸板只有湖北民院有馆藏，湖北民院的老师在第一时间为我们提供了服务，这在没建立联系之前是难以想象的。

华中科技大学图书馆罗利玲实现资源共享是广大学校和师生都受益的工作。

ae i o u 在开音节闭音节中的读法

我爱这土地发表于2006-6-221:41:3 5答：开音节就是元音字母后面没有辅音字母为绝对开音节，元音字母＋辅音字母(r除外)＋不发音字母e/时，为相对开音节，如：绝对开音节no [n[u]，相对开音节note[n[ut]闭音节就是元音字母后有辅音字母，如：not[not] left"> 字母a在重读开音节中读作[ei]，在重读闭音节中一般读作[A],a+ss, st, sp, sk, th, f,n时常读[a:]，在-r音节中读作[a:]，在-re音节中读作[Z[]等。

字母e在重读音节中读音规则，在开音节中读作[i:]，如he[hi：], these[TI:z]，在闭音节中读[e]，如：bed[bed],在－r音节中读[[:]，如her[h[:]，在re音节中读[i[]或[Z[]，如：here[hi[]，there[TZ[]。

字母i在重读音节中读音规则：在开音节中读作[ai]，如hi[hai]，like[laik]，在闭音中读作[i]，如it [it].字母o读音规则，在开音节中读作[[u]，no[n[u] , note[n[ut]，在闭音节中读作[C]，not[nCt].字母u读音规则，在开音节中读作[ju：], use [ju：s]，在l, r, j＋u时读作[u：], rule[ru:l]，在p后常读作[u]，put[put].一、??????????? 音节：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。

在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。

一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。

但英语辅音字母中有4 个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。

它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。

英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。

汉语拼音有两种拼读方法 (1)

声母表b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s玻坡摸佛得特呢勒哥科喝基欺希知蚩诗日资雌思韵母表a o e ai ei ao ou an en ang eng ong啊喔鹅哀诶凹欧安恩昂亨的韵母轰的韵母I ia ie iao iou ian in iang iong衣呀耶腰忧烟因央雍u ua uai uan uen uang ueng üüe üan ün乌蛙歪弯温汪翁迂约冤晕声调符号阴平：－阳平：／上声：∨去声：﹨声调符号标在音节的主要母音上。

轻声不标。

例如：妈mā【阴平】麻má【阳平】马mǎ【上声】骂mà【去声】吗ma 【轻声】隔音符号a，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号(')隔开，例如pi'ao（皮袄）。

备注：①、"知蚩诗日资雌思"等字的韵母用i 。

②、i 行的韵母，前面没有声母的时候，写成yi（衣）、ya（呀）、ye（耶）、yao（腰）、you（忧）、yan（烟）、yin（因）、yang（央）、ying（英）、yong（雍）。

③、u 行的韵母，前面没有声母的时候，写成wu（乌）、wa（蛙）、wo（窝）、wai（歪）、wei（威）、wan（弯）、wen（温）、wang（汪）、weng（翁）。

④、ü行的韵母，前面没有声母的时候，写成yu（迂）、yue（约）、yuan（冤）、yun（晕）、。

⑤、iou、uei、uen前面加声母的时候，写成iu、ui、un，例如：niu（牛）、gui（归）、lun（论）。

汉语拼音有两种拼读方法：拼读法：前音轻短后音重。

（例：b+a=ba）直呼法：先做声母的嘴形再做韵母的音。

拼音有声母和韵母。

韵母发音时较响亮，声母发音较轻快。

韵母又分单韵母和复韵母，只包含一个元音的，叫单韵母；包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。

自然拼读法2_长元音a,e,i,o,u

自然发音法之长音a, e, i,o,u一. 元音发长音就是读字母的本身音，如 boat 中的o 发长音，故o 在该单词中读它的字母本身音o ，a 不发音。

长音规则：两个元音一起走，第一个读长音，第二个不发音b + oa + t=b o a t两个兀音一起走第一个读它本身音第二个不发音，去睡觉读一读：rainbee cake cube二. 单词结构为：元音+辅音+不发音的e,例如：make, cake, bike, home, cube,these 这类单词也符合“两个元音一起走，第一个读长音，第二个不发音，但被辅音隔开的‘两个元音’末尾必须是 e 。

”i-e : bike kite bite sprite o-e: nose rope rose note三.短元音和不发音的 e 单词对比短元音和长元音规则：短音规则：一个元音，结尾辅音（r 除外），读短音。

女□: fat, fan, fox 长音规则：两个元音一起走，第一个读长音，第二个不发音。

女口： road,boat, seat不发音的e :元音+辅音+不发音的e 。

如：cake, bike, Chinese朗读左侧单词，加e 变为新单词，再读一读新单词，找找有什么区别。

读一读：a-e : cake gate make bakeu-e : cute cubemute huge(1 ) tap ____ (2) not(3) cut __________ (4) pin(5) cub __________ (6) win⑺ pip (8) hop(9) kit (10)plan长元音a: Long a= a-e, ai-, -ay, eigha-e (cake), ai- (rain), -ay (play), eigh (eight) 都是长音a 的主要音图，其中a-e, ai-, -ay, 符合“两个元音一起走，第一个读长音，第二个不发音”的规则，而eigh需整体认读。

电子书 E读6202说明书

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中兴e读(V2.19)使用指南说明书

目录1.什么是ZED文档包2.获取软件的技巧3.获取文档包的技巧4.阅读的技巧5.其他技巧6.联系我们内部公开▲什么是ZED文档包目录1.什么是ZED文档包2.获取软件的技巧3.获取文档包的技巧4.阅读的技巧5.其他技巧6.联系我们目录2. 获取软件的技巧●如何获取ZTE eReader软件？●绿色版和安装版有什么区别？●如何将ZTE eReader软件升级到新版本？中兴e读全新推出“绿色版”，无需安装即可使用！–中兴e读全新推出绿色版，您只需要下载软件包，解压缩后即可使用，无需安装。

使用更方便！说明：中兴e读现版本只支持中文和英文，其它语言环境下安装时请选择英文。

方法1 :–单击链接下载: /support/DownloadZTEeReader.aspx 方法2 :–从下载zed文档包时，页面提供了ZTE eReader安装程序下载链接。

中兴e读（ZTE eReader）分为两个版本：安装版和绿色版。

两个版本功能相同。

安装版：需要先安装，然后才能使用。

使用步骤：–步骤1: 下载时，选择“中兴e读 V2.19 (安装版) ”–步骤2: 解压缩安装包 ZTEeReaderV2.19.zip–步骤3: 运行，根据向导，安装中兴e读–步骤4: 运行桌面快捷方式，启动中兴e读绿色版和安装版有什么区别？绿色版：无需安装，解压缩后即可使用。

使用步骤：–步骤1: 下载时，选择“中兴e读 V2.19 (绿色版) ”–步骤2 : 解压缩安装包 ZTEeReaderV2.19Lite.zip–步骤3: 运行“run.exe”，启动中兴e读如果support网站上有ZTE eReader新版本时，建议将软件升级到最新版。

升级时，可以根据需要选择“在线升级方式”或“离线升级方式”：在线升级方式：–步骤1 : 运行中兴e读。

–步骤2: 在中兴e读界面选择“管理”—“升级管理”。

–步骤3: 在“升级管理”对话框中，单击“软件升级”按钮，弹出“ZTE eReader Upgrade”对话框。

自然拼读法-长元音a,e,i,o,u

自然发音法之长音a, e, i,o,u 一．元音发长音就是读字母的本身音，如boat 中的o 发长音，故o在该单词中读它的字母本身音o， a 不发音。

长音规则：两个元音一起走，第一个读长音，第二个不发音。

b + oa + t=b o a t两个元音一起走第一个读它本身音第二个不发音，去睡觉读一读：rainbee cake cube．单词结构为：元音+辅音+不发音的e,例如：make, cake, bike, home, cube,these 这类单词也符合“两个元音一起走，第一个读长音，第二个不发音，但被辅音隔开的‘两个元音'末尾必须是e。

”读一读：a-e : cake gate make bakei-e : bike kite bite spriteo-e : nose rope rose noteu-e : cute cube mute huge三．短元音和不发音的 e 单词对比短元音和长元音规则：短音规则：一个元音，结尾辅音（r 除外），读短音。

如：fat, fan, fox 长音规则：两个元音一起走，第一个读长音，第二个不发音。

如：road, boat, seat不发音的 e ：元音+辅音+不发音的e。

如：cake, bike, Chinese朗读左侧单词，加 e 变为新单词,再读一读新单词，找找有什么区别(2) not (4) pin (6) win(8) hop (10) plan长元音 a: Long a= a-e, ai-, -ay, eigha-e (cake), ai- (rain), -ay (play), eigh (eight) 都是长音 a 的主要音图，其中 a-e, ai-, -ay, 符合“两个元音一起走，第一个读长音，第二个不发音”的规则，而 eigh 需整体认读。

读一读： planerain snail eight playcakespraysleigh一． a-e 单词1. 读一读 ,看图连线，并标出单词中的长元音(1 ) tap (3) cut (5) cubface snakelake cavecake whalegrapes gate2. aemn 2. almi． ai-, -ay 单词2．听录音完成单词。

一年级语文《拼音e》教案

一年级语文《拼音e》教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材《语文》第一册，具体章节为《拼音e》。

详细内容包括拼音e的发音方法、书写规则以及相关词汇的认读。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握拼音e的正确发音，学会书写拼音e，并能正确认读含有拼音e的词汇。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生的拼音发音能力和自主学习能力。

三、教学难点与重点教学难点：拼音e的发音方法及书写规则。

教学重点：使学生能正确发音、书写拼音e，并掌握相关词汇。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、黑板、多媒体设备。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，如展示含有拼音e的图片，引导学生说出图片中的物品名称，激发学生学习拼音的兴趣。

2. 发音教学：教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音错误。

引导学生发现拼音e的发音特点，如嘴巴形状、舌头位置等。

3. 书写教学：教师示范书写拼音e，讲解书写规则，学生跟随练习。

4. 例题讲解：出示含有拼音e的词汇，如“鹅”、“饿”等，引导学生正确拼读，并讲解词汇含义。

5. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生自主练习拼读和书写，教师巡回指导。

六、板书设计1. 拼音e2. 内容：发音方法书写规则相关词汇七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写拼音e 5遍。

（2）用拼音e组成至少3个词汇。

（3）家长协助检查并签字。

2. 答案：（1）略。

（2）示例：鹅、饿、额。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对拼音e的发音和书写掌握程度较好，但部分学生仍存在发音不准确、书写不规范的问题。

在今后的教学中，应加强对这部分学生的指导。

2. 拓展延伸：引导学生课后收集更多含有拼音e的词汇，进行认读和书写练习，提高学生的自主学习能力。

重点和难点解析1. 拼音e的发音方法。

2. 拼音e的书写规则。

3. 例题讲解中相关词汇的选择和使用。

aeiou在开音节闭音节中的读法

a e i o u在开音节闭音节中的读法文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]我爱这土地发表于2006-6-221:41:35答：开音节就是元音字母后面没有辅音字母为绝对开音节，元音字母＋辅音字母(r除外)＋不发音字母e/时，为相对开音节，如：绝对开音节no[n[u]，相对开音节note[n[ut]闭音节就是元音字母后有辅音字母，如：not[not]left">字母a在重读开音节中读作[ei]，在重读闭音节中一般读作[A],a+ss,st,sp,sk,th,f,n时常读[a:]，在-r音节中读作[a:]，在-re音节中读作[Z[]等。

字母e在重读音节中读音规则，在开音节中读作[i:]，如he[hi：],these[TI:z]，在闭音节中读[e]，如：bed[bed], 在－r音节中读[[:]，如her[h[:]，在re音节中读[i[]或[Z[]，如：here[hi[]，there[TZ[]。

字母i在重读音节中读音规则：在开音节中读作[ai]，如hi[hai]，like[laik]，在闭音中读作[i]，如it[it].字母o读音规则，在开音节中读作[[u]，no[n[u],note[n[ut]，在闭音节中读作[C]，not[nCt].字母u读音规则，在开音节中读作[ju：],use[ju：s]，在l,r,j＋u时读作[u：],rule[ru:l]，在p后常读作[u]，put[put].一、???????????音节：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。

在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。

一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。

但英语辅音字母中有4个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。

它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。

汉语拼音字母表及发音方法

汉语拼音字母表声母表b p m f dt n l g kh j q x zhch sh r z cs y w韵母表a o e i u üai ei ui ao ou iuie üe eran en in un ünang eng ing ong字母表A aB bC cD dE eF fG gH hI iJ jK kL lN n M m O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X xY y Z z注意:1"知、蚩、诗、日、资、雌、思"等7个音节的韵母用i拼写作zhi;chi;shi;ri;zi;ci;si..2韵母er;用作韵尾时写成r..例如;"儿童"拼作er-tong;"花儿"拼作huar 3韵母ㄝ单用的时候写成ê..4i行的韵母;前面没有声母的时候写成：yi衣;ya呀;ye耶;yao腰;you 优;yan烟;yin因;yang央;ying英;yong雍..u行的韵母;前面没有声母的时候写成：wu乌;wa蛙;wo窝;wai歪;wei 威;wan弯;wen温;wang汪;weng翁..ü行的韵母;前面没有声母的时候写成：yu迂;yue约;yuan冤;yun晕..ü上的两点省略ü行的韵母跟声母j;q;x拼音的时候写成：ju居;qu区;xu虚;ü上的两点也省略；但是跟声母n;l拼音的时候仍然写成：nü女;lü吕.. 5ou;uei;uen前面加声母的时候写成：iu;ui;un..例如niu牛;gui归;lun 论..6在给汉字注音的时候;为了拼式简短;ng可以省作η四、声调符号声调符号标在音节的主要母音上;轻声不标..音调歌:“－”一声平;“／”二声扬;“∨”三声拐弯;“＼”四声降..五、隔音符号a;o;e开头的音节连接在其他音节后面的时候;如果音节的界限发生混淆;用隔音符号"'"隔开..例如：pi'ao皮袄..汉语拼音字母的发音方法a 嘴张大;舌位最低;舌面中部微微隆起..o 舌头略向后缩;舌面后部隆起;口微开;唇略圆..e 口腔大小、舌位高低与o大体相同;只是嘴角向两边展开..i 开口度小;两唇呈扁平行;上下齿相对齐齿;舌尖接触下齿背;使舌面前部隆起和硬腭前部相对..u 开口度很小;双唇拢圆留一小孔;舌头向后缩..ü发音与i基本相同;只是嘴唇撮成圆形;略向前突出;舌尖抵住下齿背.. y 音与i相同;用来跟后面的韵母拼成音节.w 音与u相同;用来跟后面的韵母拼成音节b 现将双唇闭合;挡住气流;然后将双唇突然打开;让气流爆发出来;极轻极短;气流较弱;声带不颤动;也不送气..p 发音部位与方法与b相同;只是气流较弱;是送气音..m 双唇闭合;把气堵住;发音时;气流从鼻腔透出成声;声带颤动..f 上齿接触下唇;形成一条狭缝;让气流从狭缝中摩擦而出;声带不颤动..d 舌尖抵住上齿龈;挡住气流;然后舌尖突然离开;吐出微弱的气流;声带不颤动..t 发音部位与方法和d 基本相同;不同的是口腔送出的气流比较强..n 舌尖顶住上齿龈;挡住气流;让气流通向鼻腔;从鼻孔出来;声带颤动.. l 舌尖顶住上齿龈;不顶满;让气流从舌头两边出来;声带颤动..ɡ舌根抬起抵住软腭;挡住气流;然后突然打开;吐出微弱的气流;声带不颤动..k 发音部位与方法跟ɡ大体相同;只是吐出的气流比较强..h 舌根靠近软腭;形成一条狭缝;让气流从狭缝中摩擦而出;声带不颤动.. j 舌面前部抬起贴紧硬腭前端;然后再将舌面稍稍离开;与硬腭形成一条狭缝;让气流从狭缝里挤出来;声带不颤动..q 发音部位、方法跟 j 大体相同;只是送出的气流较强..x 舌面前部抬起靠近硬腭;形成一条狭缝;让气流从中摩擦而出;声带不颤动..z 舌尖向前平伸;抵住上齿背;憋住气;然后舌尖稍稍离开;形成狭缝;让气流从中挤出;声带不颤动..c 发音部位、方法跟z大体相同;只是吐出的气流较强..s 舌尖向前平伸;靠近上齿背;形成一条狭缝;让气流从中挤出来;声带不颤动..zh 舌尖翘起;抵住硬腭前部上牙床后面的部位;然后舌尖稍稍离开;让气流从狭缝中挤出来;声带不颤动..ch 发音部位、方法跟zh大体相同;只是吐出的气流较强..sh 舌尖翘起;靠近硬腭前端;形成一条狭缝;让气流从中挤出来;声带不颤动..r 发音部位、方法跟sh相同;只是发音时声带要颤动..ai 先发a的音;这个a比单念a时舌位偏前..发a后;舌头慢慢上升;嘴慢慢闭合;快到i的舌位时停止..由a到i有一个滑动的过程 ..ei 先发e的音;然后向i滑动..发e时;舌位要比单念e靠前;发音也更响一些..ui 是u和ei的结合;发音时;先发u的音;接着发ei;口型由圆到扁..ao 先发a;比单念a时舌位靠后;要发得长而响亮;接着舌头逐渐抬高;口型收拢;变圆;发出近似u的音;要轻短..ou 先发o的音;接着嘴唇逐渐收拢;发出u的音;o念的长而响亮;u念的短而模糊..iu 是i和ou的结合;发音时;先发i;然后逐渐把声音过渡到u..u要比单韵母u的口型开一些;舌位低一些;u的响度比i大..ie 发音时;由发i开始;接着发ê;口腔半开;中间气不断..ie中的e读音与单念的e不同;这里的e念ê;口半开;嘴角展开;舌尖抵住齿背;舌头靠前;嗓子用力..üe 发音时;由ü开始然后向ê滑动;口形由合到半开;中间气不断..这里e 也念ê..er 发音时;e表示发音时舌头的位置;r表示卷舌动作..在发出单韵母e的同时;把舌头卷起来对着硬腭;就成了er ..an en in un ün由母音和鼻尾音组成..鼻尾音是-n;发-n时;要用舌尖抵住上牙床上齿龈;软腭下垂;让气流从鼻腔透出..ang 先发a;然后舌根顶住软腭;气流从鼻腔出来..eng 先发e;紧接着舌根后缩;抵住软腭;气流从鼻腔出来..ing 先发i;舌尖向下;舌头向后缩;舌根抬起并抵住软腭;气流从鼻腔出来..ong先发o;紧接着舌头后缩;舌根向软腭靠拢;气流从鼻腔出来..第二讲1现在练习拼音..请跟我读：z—ā→zā 扎辫子的扎c—ā→cā 擦黑板的擦s—ā→sā 洒水的洒z—u—ò→zuò 工作的作c—u—ō→cuō 搓手的搓s—u—ǒ→suǒ一把锁的锁声母z c s不能单独给汉字注音;后面要加上字母;写成音节zi ci si才能注音..zi ci si音节后面的字母不是单韵母i;不能拼读;把z c s的读音拖长一些;就是整体认读音节zi ci si的读音..请跟我读：zi zi zizī zí zǐzìci ci cicī cí cǐcìsi si sisī sí sǐsì请跟我直呼下面的拼音词语：zá jì guā zǐcū xìsī jī cā bō li2 请跟我读拼音；zh—ā→zhā zh—u—ā→zhāch—ē→chē ch—ū→chūsh—ū→shū sh—u—ǎ→shuǎr—ù→rù r—u—ò→ruò声母zh ch sh r不能单独给汉字注音;也要在后面加上字母;变成整体认读音节zhi chi shi ri才能注音..请注意;声母zh ch sh r 要读得轻而短;整体认读音节zhi chi shi ri要读得响而长..请跟我读：zhi zhi zhizhī zhí zhǐ zhìchi chi chichī chí chǐ chìshi shi shishī shí shǐ shìri ri riri音节只有一个第四声rì..请跟我直呼拼音词语：hē chá shā fā shū chú là zhú复习：请听我读声母表：b p m f d t n l g k hj q x zh ch sh r z c s y w 请跟我读下面的声母;读的时候注意区别它们的字形.. b—d p—q b—p d—qq—g t—f n—h n—mz—zh c—ch s—sh Sh—r下面复习10个整体认读音节..请跟我读；zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu读整体认读音节时;声音要读得响而长;请跟我读翘舌音zhi chi shi的四声：zhī zhí zhǐ zhìchī chí chǐ chìshī shí shǐ shì请跟我读下面这些动物的名字；hú li shī zi hǔ lùshé hé mǎ hèyé ye bàbɑ māmɑ gēge dìdi爷爷爸爸妈妈哥哥弟弟yīfu dìtú mùmǎ shùyè zhúzi衣服地图木马树叶竹子dàmǐ yùmǐ xīguā dàyú guāguǒ大米玉米西瓜大鱼瓜果第三讲1 这一课学习复韵母ɑi ei ui和拼音..复韵母是由两个单韵母合在一起的韵母..复韵母的发音和单韵母不同;复韵母发音时口形要动;但要注意不要发成两个字母的音;要念成一个音..ɑi的发音跟高矮的“矮”相似;“矮”是第三声;ɑi念第一声..ɑi ɑiɑi..请跟我读ɑi的四声;ɑī ɑí ɑǐ ɑì..ei;就像用力砍柴发出的声音..读四声：eī eí eǐ eì..围是第二声;而ui念第一声ui ui ui..请跟我读四声：uī uí uǐ uì..复韵母的声调符号要标在声音比较响亮的那个字母上..比如：ɑi;ɑ比i向亮;声调符号就要标在ɑ上面..现在听我读标调口诀：先找ɑ o e;再找i u ü..iu在一起;声调标在后..现在练习拼音..请跟我读：b—ái→bái c—ài→cài bái cài m—eí→meí h—u—ā→huā meí huā g—uī→guī wū guī请自己拼读下面的音节：2这一课继续学习复韵母ɑo ou iu..ɑo的发音跟棉袄的“袄”相似;“袄”是第三声;ɑo是第一声;ɑo ɑo ɑo..āo áo ǎo àoou的发音跟“藕”相似;“藕”是第三声;而ou是第一声..ou ou ou..请读ou的四声：ōu óu ǒu òuiu的发音跟邮票的“邮”相似;“邮”是第二声;iu是第一声..请跟我读：iu iu iuiū iú iǔ iù现在练习拼音..请跟我读：sh—ū→shū b—āo→bāo shūbāod—à→dà d—où→doù dàdoùw—ō→wō n—iú→niú wōniú第四讲1 ie üe er这一课继续学习复韵母ie ue er和整体认读音节ye yue..ie的发音跟树叶的“叶”相似;但“叶”是第四声;ie读第一声..要注意ie里的ê不要念成e;要念成ê..üe跟月亮的“月”发音相似;但要读成第一声..üe üe üe..er的发音跟儿童的“儿”相似;“儿”是第二声;但er念第一声..er er er..复韵母ie、üe不能直接给汉字注音;要写成整体认读音节ye、yue才能注音..现在请跟我念：yē yé yě yèyuē yué yuě yuè现在练习拼音..声母j q x和复韵母üe相拼时;ü上两点要省略..请跟我读：j—üe→jueq—üe→quex—üe→xueüe和其它声母相拼;u上两点不省略..请跟我读：n—üe→nuel—üe→lueer是特别韵母;它不和声母相拼;只能单独成音节..我们已经学了9个复韵母;ɑi ei uiɑo ou iu ie üe er..这9个复韵母里;有几个字形很相像..我们来比一比;读一读：ei—ie ui—iuɑi、ei这两个复韵母发音肘很容易搞错..发ɑi时;口要张得大一些；发ei时;口要张得小一些..2ɑn en in这一课学习前鼻韵母ɑn en in和整体认读音节yin..发前鼻韵母先要念准鼻韵尾n;把舌尖顶住上牙床;气从鼻子里出来..n n n..an和天安门的“安”读音相同..先发ɑ;随后跟上鼻音n;就是an..请跟我读：an an ɑn..en跟周恩来的“恩”读音相同..请跟我读：en en en..in和拼音的“音”读音相似..请跟我读：in in in..现在跟我拼读音节：sh—ān→shānzh—ēn→zhēnl—ín→línt—i—ān→tiānch—u—án→chuánin单独成音节给汉字注音时;前面要加上声母y;变成整体认读音节yin..yin要直接读出来;不拼读..请跟我读：yin yin yin..请跟读ym的四声：yīn 声音的音yín 银子的银yǐn 蚯蚓的蚓yìn 脚印的印请跟我直呼拼音词语；gāo shān dǎ zhēn shù lín请跟我直呼拼音句子：fàn qián xǐshǒu ;fàn hòu shù kǒu ..第五讲1in un ün这一课继续学习前鼻韵母un ün和整体认读音节yun yuan..un的发音和蚊子的“蚊”相似;但是念第一声..un un un..ün的发音跟白云的“云”相似;但要念成第一声..ün ün ün..请跟我拼读音节：l—ún→lúnc—ūn→cūng—ùn→gùnjqx和ün相拼;ü上两点要省略..请跟我拼读;j—ün→junq—ün→qunx—ün→xunün不能单独给汉字注音;它的前面要加上声母y;ü上两点去掉;成为整体认读音节yun;才能给汉字注音..请跟我读：yun yun yun..yūn 头晕的晕yún 白云的云yǔn 允许的允yùn 运动的运yuan也是整体认读音节..请跟我读：yuan yuan yuan..yuān 冤枉的冤yuán 公园的园yuǎn 路远的远yuàn 院子的院2ɑng eng ing ong这一课学习后鼻韵母ɑng eng ing ong和整体认读音节ying..后鼻韵母的韵尾是“ng"..发“ng”的时候;舌根抬起来;气流从鼻子里出来;嘴张得稍微大一些..ng ng ng..ɑng是“缸”的韵母;先发ɑ;再发ng..ɑng ɑng ɑng..eng是“灯”的韵母;先发e;再发ng..eng eng eng..ing;老鹰的“鹰”;先发i;再发ng..ing ing ing..ong;是“钟”的韵母..ong ong ong..请跟我读：ɑng eng ing ongāng áng ǎng àngēng éng ěng èngōng óng ǒng òng现在练习拼音;请跟我读：g—āng→gāng y—áng→yángd—ēng→dēng f—ēng→fēngx—īng→xīng zh—ōng→zhōngd—òng→dòngying是整体认读音节..请跟我读ying的四声：yīng 老鹰的鹰yíng 欢迎的迎yǐng 电影的影yìng 答应的应用直呼法拼读下面的音节：请跟我拼读词语：fang yáng guā fēng wǔ jiǎo xingshān dòng bāng máng chǎng fángfēng zhēng fēng shèng mìng lìngqīng xǐng gōng nóng lóng zhòng第六讲复习1这一课复习复韵母和鼻韵母;练习拼音..请跟我读9个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er..跟我读前鼻韵母：ɑn en in un ün..跟我读后鼻韵母：ɑng eng ing ong..前鼻韵母和后鼻韵母发音时有什么相同和不同的地方呢相同的是：发音时气流都从鼻子里出来;都是鼻音..不同的是：前鼻韵母的鼻音是n;后鼻韵母的鼻音是ng..有三组前后鼻韵母比较容易混淆;我们来对比着读;读的时候请注意区别..ɑn ɑngen engin ing请跟我拼读带后鼻韵母的三拼音；Zh—u—ɑng→zhuɑngCh—u—ɑng→chuɑngSh—u—ɑng→shuɑngh—u—ɑng→huɑngj—i—ong→jiongq—i—ong→qiongx—i—ong→xiong2 在下面这个表里有我们已经学过的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节..对表里的每个声母、韵母和整体认读音节都要做到会读、会写..请跟我读；声母：b p m f d t n lg k h j q xzh ch sh r z c sy w韵母：ɑo e i u üɑi ei ui ɑo ou iu ie üe erɑn en in un ünɑng eng ing ong请跟我读整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yue yinyun yuan ying儿歌和绕口令卷舌声母的练习;可编儿歌:傻子在玩石子;狮子在玩柿子;傻子想吃柿子;把石子给了狮子;狮子不吃石子;看见傻子想吃柿子;它就丢了石子吃了傻子..如分辨n和l;可编绕口令：刘奶来买牛奶;是牛奶买刘奶;还是刘奶买牛奶不是牛奶买刘奶;而是刘奶买牛奶..又如分辨ao和ou;可编儿歌：小毛养了一只猴;小高喂着一条狗;小高想要小毛的猴;小毛想要小高的狗;小毛把小猴给了小高;小高把小狗给了小毛..韩语:汉语韩语元辅音对比韩国的通用语言是韩语“Hangul”;韩语属世界主要语言之列;全世界讲韩语的人有6000多万;现代韩语分六种方言：中部、西北部、东北部、东南部、西南部和济州方言..除济州方言外;其他的几种方言比较接近;语音差别不是很大..1936年韩国将首都汉城首尔为中心的中部方言定为现代标准韩语的基础;语音以中部方言音为标准音..记录语音的符号文字是1443年在朝鲜王国第四代国王世宗大王主持下创造的以语音系统为基础的拼音文字;传统上有28个字母;而后逐渐减少归并了4个字母;到了现代;韩国拼音文字共有24个字母;其中元音有10个母音;辅音有14个子音..韩语属粘着语;语音表现力相当丰富..韩语和汉语分属于两种不同语系的语言;汉语属于汉藏语系;韩国语属于中亚的乌拉尔——阿尔泰语系；汉语是有声调的语言;韩国语是没有声调的语言;尽管汉语和韩国语是属于不同的语系语言;但由于历史上两个民族有着密切接触的渊源关系;在语音上有很大的联系;出现了很多借音;现代韩语中有基本上还有70%以上的词语借自汉语;很多音节在发音上仍然保留了古代汉语语音的特点;例如一些韩语从汉语中吸收的借词中语音上也体现了古汉语没有舌面音tt ttá t 的语音特点..汉语既然给韩语语音很大影响;韩语中包含了很多汉语相似的语音成分;按理来说韩国大学生学习汉语问题应该不大;可是偏偏学生在语音学习方面感到很吃力;这和两种语言语音发音相似有很大原因..韩国学生学习汉语语音表现出来的特点;也给了我们一个语音学习的提示;在语音学习中;往往目的语和母语存在近似的语音;学习者最不容易掌握..下面我们就对韩语和汉语普通话的语音系统作一个大概的对比：韩语元音:21个母音10个a ia io io iuμ/复合母音11个/Q iE/iQ e yeua uE O/we uue y/wi μi ..归纳后得出单元音8个： a、、 o、、μ/ 、、、 e复合元音13个： ia、 i 、 io、 iu、 iE/iQ、 ye、 ua、 uE、 we、 u 、ue、 wi、μi..韩语辅音：19个子音14个g;k n d r;lm p s O;Nts ts' k' t'p' h复合子音5个ká tá pá sátsá汉语普通话元音：10个A a o o e F/e iu üy eE ii er r复合元音：29个Aiai eiei Aoau ououiAia ieiE uA ua uouoüeyE iaoiau iouiou uAiuaiueiuei Anan en n ininünyn iAniEn uAnun üAnyanuenu n AngaN eng N ingiNongoN iAngioN uAnguaN uengu NiongioN辅音：22个bp ppá mm ffdt ttá nn llgk kká hx jttqttá xt zht§ cht§ásh§ r zts ctsáss ngN辅音相同点：韩国语辅音中和汉语普通话辅音都存在以下音素p、pá、m、t、tá、n、l、k、ká、ts、tsá、s、N辅音不同点：韩国语中没有汉语普通话以下辅音f、tt、ttá、t、t§、t§á、§、辅音相似点：韩语中喉音h与汉语普通话舌根音x发音部位虽然不同;但在语音听感上较相似..此外一部分韩国人ts、tsá、s发音习惯舌尖接触上齿龈;发出的音介于平舌音和翘舌音之间;在ts、tsá、s 和tt、ttá、t 之间..韩国语合成子音ká、tá、pá、sá、tsá发音部位分别和子音 g;k、 d、p、 s、 ts'相同;但是前者属于紧音;发音时喉部紧张;声门紧闭;气流在喉腔受阻;然后冲出声门..这5个辅音在汉语普通话发音中没有对应的辅音..此外;汉语普通话辅音系统中除了ngN以外;元音之后不跟其他辅音;但是韩国语中元音之后有7种收音辅音k、t、p、n、l、m、N;与汉语语音相异..元音相同点：韩国语元音和汉语普通话元音都存在以下音素e 、、a元音不同点：韩国语中没有汉语普通话以下元音：F、E、、、、、y汉语普通话中没有μ、o、Q值得注意的是汉语普通话元音o 、üy因为发音部位靠近 o、 iu的发音部位;语音在听感上比较接近;o 和 o都是舌根音;但是o 开口较大; o开口较小..üy是撮口音; iu是一个复合元音;发音从舌尖过渡到舌根..此外;韩国语没有声调;韩语语音音高意识不强烈..在韩国编写的很多汉语语音教材里;通常用韩语来给汉语拼音注音;以便于学生认读和记忆;注音如下：汉语拼音声母——韩国语注音b— p— m— f— d— t—n— l— g— k— h— j—q— x— zh— ch— sh— r—z— c— s—bp ppá mm ffdt ttá nn llgk kká hx jttqttá xt zht§cht§ásh§ r zts ctsáss通过韩语标注汉语拼音的认读;我们可以看到斜体韩语声母注音和汉语声母实际发音存在一些出入;以下这些声母就是韩国人学习汉语声母的难点音：f j q x zh ch sh r z c s前八个声母因为韩国语中没有;所以韩国学生较难掌握;而后三个声母;韩语子音中有这三个音位;但是发音时;舌尖靠近上齿龈;与汉语发音的平舌音不同..这三个声母也是韩国学生较难掌握的音..汉语拼音韵母——韩国语注音A— o— e— i— u—ü—er— Ai— ei— Ao— ou— iA—ie— uA— uo—üe— iao— iou—uAi— uei— An— en— in—ün—iAn— uAn—üAn— uen— Ang— eng—ing— ong— iAng— uAng— ueng— iong—eE—无注音 / 、—该音位两个变体无注音在韩语给韩语韵母注音中;以下这些音与汉语云母实际发音存在出入：o— e— u—ü— er— Ao— ou— iao—iou— iAn—üAn— eng— ueng—eE—无注音 / 、—该音位两个变体无注音趣味汉语清朝时;南方有个大地主;平时靠欺诈百姓;搜刮了许多钱财;可他是个不识字的人..他想这么多的钱财总得有个有学问的人来继承才好;就把全部的希望都寄托在了儿子身上..他从当地请了一位十分有名的老师来教儿子识字..第一天;老师教地主的儿子写字;写上一划时;老师告诉他是“一”字；写上二划时;告诉他这是“二”字；三划就是“三”字..财主的儿子听了;扔下笔高兴得跳起来;说：“识字很简单;何必要请老师呢”地主听从了儿子的话;当天就把老师辞退了;还夸自己的儿子;说他真聪明;这么快就会识字了..隔了几天;地主要请一位姓万的朋友来家吃饭;叫儿子写个请柬..地主的儿子一大早就来到书房动笔写了;大半天过去了;还是没有写成..地主着急得很;接连去摧他..儿子很不耐烦地嚷着说：“姓啥不好;偏偏要姓万..我从早上到现在;才写了五百多划哩”1.用一至十这１０个数词的诗：一去二三里;烟村四五家..楼台六七座;八九十枝花..2.一至十起头的唐诗名家集句;颇有韵味：一片冰心在玉壶王昌龄;两臣开济老臣心杜甫;三军大呼阴山动岑参;四座无言星欲稀李顺;五湖烟水独忑机温庭竭;六年西顾空吟哦韩愈;七月七日长生殿白居易;八骏日行八万里李商隐;九重谁省谏书函李商隐;十鼓只载数骆驼韩愈..象形字是古中国构造汉字的基础..记事画图是汉字的起源;古人造出的早期汉字;大多是象形字..象形就是模仿世界万物的形状外貌;把它们抽象成图案的一种造字方法..比如熊熊燃烧的“火”;蜿蜒流淌的“水”;峰谷交错的“山”;这些字就直接脱胎于图画..再例如;太阳是圆的;可圆圆的东西很多;古人于是在圆的中间加上一点以示区别;后便成了今天的“日”..月亮也是圆的;可不能再画一个圆吧;那么月亮有弯月的时候;古人就用月牙儿表示月亮;一轮弯弯的月牙儿;画出来又美又逼真;随着历史的前进;文化的进步;弯弯的月牙儿演变成了今天的“月”..古代先民对自己生活相关的动植物也大多是用象形造字的..这些象形字的历史演变;让人联想到中国农牧业社会经历了一个多么漫长的历程..开始;古人的象形字是实物逼真的模仿;图形惟妙惟肖..但是后来这些图画逐渐变成了线条;失去了逼真的外形..我们今天仍然依稀能从“禾”字的头上“看”到古时的谷穗儿..从“果”字的头上“找”到累累果实..从“瓜”字的轮廓联想到攀延的瓜蔓以及“瓜”字中间那悬垂的成熟瓜儿..象形的“象”字本身;也就是动物“大象”的图画..原始人类把大象画出来;人们一看就知道是长鼻子的“象”..象是动物中最大的;也是特征最为明显的;所以也容易画得比较“象”..后来;“象”字就发展为“象什么”的“象”;又引申为“想象”一词..许多指事字是在象形字的基础上发展而成..“刀”字是典型的象形字;它代表先民们狩猎和打仗的主要武器..倘若需要用文字表达的东西不是刀的整体;而是刀的开了口的部位;怎么办呢于是;人们便是在“刀”字最锋利的地方加上一点;指出那里才是“刃”..中国古代先人是极其聪明、富有智慧的..对一些较为抽象的事物;没法用象形字画出来的字;他们使用“指事”的法儿来表现..如有一个谜语说：“上不在上;下不在下;打一汉字”;其谜底就是中文数字“一”..数字也属于这一类没有原形可临摹的汉字;但这“一”这一短横又有着丰富的含义..它是地平线;如“旦”字;是表示太阳从地平线上升起的时间;那么就是早上的意思..它又是标准线;为了表示“上”;就在“一”的上面加个短横;明确指示“上”就在这个部位；“下”则在“一”的下面加一短横;“下”也就在这个地方..它又代表天际;如“天”如何表示人生活在天之下;在“人”字的头顶上指出那高深莫测的地方就是“天”..此外;树木的“木”字已经有了象形;那么在“木”的树梢处加一横;叫做“末”;在“木”的树根处加一横;叫做“本”..成语说的“本末倒置”;其本意是指树木栽反了;在后来的表述中;意义就有了发展;应用的地方就有了很多..象形字和指事字或者勾画了某一形体的轮廓;或者在轮廓某处加上指示性的符号..这种由独立形体组成的汉字又叫“独体字”..当象形字和指事字所造之字不足以表达丰富多姿的汉语言时;我们祖先想出了更巧妙的方法;用两个或两个以上的象形字来凑出一个新的意义..这样造出的新字;已开始脱离了象形文字的羁绊;向表意文字的方向进化;于是它们被称为“会意字”..会意字用来表示人们的各种活动比较方便..如“休”字是表示人依在树上休息..“囚”字是表示把人关在牢笼里..俩人相背而坐是“北”字;“北”的原意是“违背”;打仗没有前进反而后退;这就是“败北”..俩人相随的样子是“从”字..人的两脚交叉;一前一后叫做“步”；两脚跨过水流就是“涉”..人的手可以用象形表示;用手在上方摘树上的果实也就是“采”；用手抓耳朵是“取”;这是因为部落战争结束后;必须从被杀的敌人头上割“取”耳朵;以便论功行赏..把“采”与“取”合起来组成“采取”一词;这是后人的发展;已和古人造字的原意相去甚远了..还有一些汉字是象形;指事、会意也无法表现的;如自己的“自”;其实的“其”;容易的“易”字等等..古人需要使用它们的时候;想画又画不出来时;他们又发明了“假借”;即借用同音汉字来表示..许慎对“假借”所下的定义为“本无其字;依声托事..”“易”字本来是一条蜥蜴形状的象形字;所指的就是这种爬行动物;可是后来被容易的“易”借走;原意的“蜴”反而要加个虫旁..其实的“其”在甲骨文里还作簸箕形;文的本意就是“箕”;被“其实”借走不还后;只好在原来的“其”字的顶上添一个竹字头..“自”字的甲骨文像人的鼻子形状;它本来就是“鼻”的古字;同样由于假借的原因;“鼻”字现在反而需要增加许多笔画..假借字能够有效地表示抽象的概念;扩大了汉字的应用范围;但这种方法本身并没有造出新字;它同“六书”中的“转注”一样;都属于一种“用字”方法..象形、指事、会意;仅用图形方式构造汉字毕竟十分有限;而且构字困难重重..利用语音关系“假借”也带有很大局限性;当新字夺去了原字的字形;那就必须再造一个字..文字是语言的记录形式;要求字能表示它的发音;如果任凭同音同形而不同意义的字大量存在;势必影响到汉字的准确性..我们的祖先在这些矛盾面前;又发明了形声字..形声字由两部分组合而成：一为形旁;代表字义；一为声旁;表示字音..它既延续了其它造字法的图形示意;又顺应了汉语的发音要求..这是古代的一大空前绝后的发明创造;汉字结构发展成为形声字;标志着汉字结构的成熟..中华传统典籍注重最根本的概念;多半也是字本位的：如哲学里的天、地、乾、坤、有、无、阴、阳、道、理、器、一、元、真、否、泰……伦理里。

元音字母e的发音规则大全

精品文档. 元音字母E的发音规则E／e以及E／e与其他字母的组合在英语单词中出现的很多,它们的读音规则有如下几种：(1) 在重读开音节中,e一般读做[i：]或[i Ə].Ə①[i:]例如：she he these②[iƏ]例如：zero hero serious(2) 在重读闭音节中,e一般读[e],例如：set bed ten Pen(3) 在非重读音节中,e一般读做[i]或[Ə].①[i]例如：enemy eleven excuse②[Ə]例如：student open children(4) e与其他字母组合的读音：①ea一般可以读做：[i:]例如：read sea meat repeat[e]例如：bread weather breakfast[iƏ]例如：real idea theatre[ei]例如：great break②ee一般读做[i:],例如：meet jeep see sheep sleep③er在重读音节中一般读做[Ə:],例如：term verb certain,在词尾一般读做[Ə], 例如：teacher worker clever④ear一般读做：[Ə:]例如：early earth learn[ɛƏ]例如：bear wear[iƏ]例如：hear near dear[a:]例如：heart⑤eer一般读做[iƏ],例如：pioneer engineer⑥eir一般读做[ɛƏ],例如：their⑦ere一般读做：[ɛƏ]例如：where there[iƏ]例如：here mere⑧ew大多读做[u:],例如：blew grew flew⑨特殊词汇：clerk[kla:k] were[wƏ:]。

自然拼读法2-长元音a,e,i,o,u

自然发音法之长音a, e, i,o,u一．元音发长音就是读字母的本身音，如boat中的o发长音，故o在该单词中读它的字母本身音o，a不发音。

长音规那么：两个元音一起走，第一个读长音，第二个不发音。

b + oa + t=b o a t两个元音一起走第一个读它本身音第二个不发音，去睡觉读一读：rain bee cake cube二．单词构造为：元音+辅音+不发音的e,例如：make, cake, bike, home, cube, these 这类单词也符合“两个元音一起走，第一个读长音，第二个不发音，但被辅音隔开的‘两个元音’末尾必须是e。

〞读一读：a-e: cake gate make bakei-e: bike kite bite spriteo-e: nose rope rose noteu-e: cute cube mute huge三．短元音和不发音的e单词比照短元音和长元音规那么：短音规那么：一个元音，结尾辅音〔r除外〕，读短音。

如：fat, fan, fox 长音规那么：两个元音一起走，第一个读长音，第二个不发音。

如：road, boat, seat不发音的e：元音+辅音+不发音的e。

如：cake, bike, Chinese朗读左侧单词，加e变为新单词,再读一读新单词，找找有什么区别。

(1 ) tap (2) not(3) cut (4) pin(5) cub (6) win(7) pip (8) hop(9) kit (10) plan长元音a: Long a= a-e, ai-, -ay, eigha-e (cake), ai- (rain), -ay (play), eigh (eight)都是长音a的主要音图，其中a-e, ai-, -ay,符合“两个元音一起走，第一个读长音，第二个不发音〞的规那么，而eigh需整体认读。

读一读：plane rain snail eightplay cake spray sleigh一．a-e单词1.读一读,看图连线，并标出单词中的长元音face snakelake cavecake whalegrapes gate2.听录音补充单词。

自然拼读法长元音a,e,i,o,u

自然发音法之长音a, e, i,o,u一．元音发长音就是读字母的本身音，如boat中的o发长音，故o在该单词中读它的字母本身音o，a不发音。

长音规则：两个元音一起走，第一个读长音，第二个不发音。

b + oa + t=b o a t两个元音一起走第一个读它本身音第二个不发音，去睡觉读一读：rain bee cake cube二．单词结构为：元音+辅音+不发音的e,例如：make, cake, bike, home, cube, these这类单词也符合“两个元音一起走，第一个读长音，第二个不发音，但被辅音隔开的‘两个元音’末尾必须是e。

”读一读：a-e: cake gate make bakei-e: bike kite bite spriteo-e: nose rope rose noteu-e: cute cube mute huge三．短元音和不发音的e单词对比短元音和长元音规则：短音规则：一个元音，结尾辅音（r除外），读短音。

如：fat, fan, fox 长音规则：两个元音一起走，第一个读长音，第二个不发音。

如：road, boat, seat不发音的e：元音+辅音+不发音的e。

如：cake, bike, Chinese朗读左侧单词，加e变为新单词,再读一读新单词，找找有什么区别。

读一读：plane rain snail eightplay cake spray sleigh一．a-e单词1.读一读,看图连线，并标出单词中的长元音face snakelake cavecake whalegrapes gate2.听录音补充单词。

汉语拼音字母表及全音节表(打印版)

汉语拼音字母表及全音节表(打印版)汉语拼音字母表及全音节表（打印版）汉语拼音字母表是学习汉语拼音的重要资料，它包含了汉语拼音26个字母的发音及其使用方法。

全音节表是指汉语中所有的音节集合，包括声母、韵母及声调。

以下是汉语拼音字母表及全音节表的详细内容。

一、汉语拼音字母表A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。

这是汉语拼音字母表的顺序，每个字母分别用大写和小写字母表示。

在学习拼音时，我们一般采用小写字母。

二、全音节表全音节表包含了所有的音节，每个音节由声母、韵母和声调组成。

下面以表格形式列举了全音节表的内容：声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w韵母：a o e i u ü声调：1 2 3 4 5在表格中，声母列出了21个基本的声母，韵母列出了五个基本的韵母，声调列出了汉语中的五个声调。

通过组合声母、韵母和声调，可以构成所有的汉语音节。

三、使用方法汉语拼音字母表和全音节表都是学习汉语拼音的重要工具，通过它们可以准确地发音和拼写汉字。

在学习过程中，可以按照以下方法使用：1. 拼读字母：通过汉语拼音字母表，我们可以了解每个字母的发音，并尝试拼读出一些简单的音节和词语，例如“ba”、“guo”等。

这有助于我们熟悉汉语的发音规则。

2. 组合音节：通过全音节表，我们可以将声母、韵母和声调组合起来，形成各种音节，并学习正确的发音。

例如，“bi”、“shi”、“chong”等。

3. 练习口语：利用汉语拼音字母表和全音节表，我们可以进行口语练习，通过大声朗读音节和词语，提高自己的口语表达能力。

4. 辅助阅读：在阅读汉字时，我们可以参考拼音，快速准确地读出汉字的发音。

这对于初学者来说非常有帮助，也提高了阅读的效率。

总结：汉语拼音字母表及全音节表是学习汉语拼音的必备工具，通过它们可以准确地发音和拼写汉字。

eReader使用指南

eReader使用指南PSP最好用的看电子书软件eReader使用指南eReader是一款可以在PSP上阅读电子书、听音乐、看图片的自制软件。

软件最大的特点就是功能强大界面简单(甚至可以说是没有专门的界面，整个界面就是几短线条和一些文字)，如果你是一名纯实用主义者，或者仅仅想用PSP看看电子书，那么小天就向你推荐这款PSP自制软件――eReader。

想用eReader来看电子书，首先你的PSP需要可以运行自制程序。

然后到电玩巴士的网站上去下载最新版本的eReader。

下载地址注：由于PSP系统版本更新，以下关于软件安装部分请查看具体下载地址中的软件安装说明。

安装之前请先确定你的版本信息，PSP开机进入“系统设定(System setting)”，选择“系统信息(System information)”。

第二行显示数字为PSP系统版本。

PSP开机进入“USB连接(USB Connection)”，用USB数据线把PSP和电脑相连，这时电脑里将出现一个移动磁盘。

11.打开下载完成的eReader软件包，你会发现有4个版本的eReader。

它们的功能区别在名称里写的很清楚，下载适合你的那个就可以了。

（如果没有特殊的要求，就下载“普通版本eReader_1_5_9.7z”这个吧）2.打开某独立版本的压缩包之后，你就会发现16bit和32bit 两种分类。

选择自己认为合适的版本。

（如果不知道选什么，那么就选16bit那版好了）3.进入__bit文件夹之后，你会发现有“100”“150”“2__”三个文件夹，这里是根据PSP版本进行的分类，如果你是1.50系统，那么就将150目录中的两个文件夹拷贝到PSP中的PSP/GAME 目录中；如果是其他OE/M33系统，建议将150目录中的两个文件夹拷贝到GAME或者是__目录中去（如果一个不能运行，就去运行第二个）。

4.打开PSP中查看记忆棒中的程序，即可看到eReader的图标。