外研版英语七上M8-1《Choosing presents》word教案
外研版七年级英语上册《Module 8,Choosing presents Unit 1》教学设计
外研版七年级英语上册《Module 8,Choosing presents Unit 1》教学设计一. 教材分析《Module 8, Choosing presents Unit 1》是人教版初中英语七年级上册的一篇课文。
本课主要讲述在选择礼物时，要考虑对方的喜好和需要。
教材内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
通过本课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，运用所学知识进行日常交流。
二. 学情分析七年级的学生具备一定的英语基础，对日常生活话题感兴趣。
但部分学生可能在词汇量和语法知识方面有所欠缺，需要教师在教学中给予关注和引导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课中的词汇和句型，正确运用它们进行交流。
2.能力目标：学生能够听懂、说清、读懂有关选择礼物的对话，提高口语表达能力和阅读理解能力。
3.情感目标：学生能够学会在选择礼物时考虑对方的喜好和需要，培养关爱他人的意识。
四. 教学重难点1.重点：词汇和句型的学习，以及运用它们进行日常交流。
2.难点：正确运用情态动词和一般现在时进行表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习词汇和句型。
2.任务型教学法：通过完成任务，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.教材、录音机、投影仪等教学设备。
2.与本课内容相关的图片、卡片等教学辅助材料。
3.事先学生进行小组合作学习，准备相关任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物引入主题，激发学生的兴趣。
例如，展示一些礼物图片，让学生猜测对方喜欢什么样的礼物。
2.呈现（10分钟）教师播放课文录音，让学生跟读。
然后展示课文内容，引导学生关注关键词和句型。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿语音语调。
教师选取几个学生进行角色扮演，其他学生观看并给予评价。
4.巩固（10分钟）学生进行小组合作学习，完成相关任务。
外研版英语七年级上册M8-2《Choosing presents》教学设计
外研版英语七年级上册M8-2《Choosing presents》教学设计一. 教材分析《Choosing presents》是人教版英语七年级上册第八单元的第二课时，本课的主题是选择礼物。
通过本课的学习，学生能够掌握一定的购物用语，能够根据场合和人物选择合适的礼物。
教材内容主要包括对话和一些购物场景的描述，通过这些对话和描述，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，但是对于购物场景的词汇和表达可能还不够熟悉。
此外，学生的语言运用能力参差不齐，有的学生可能还不太敢于开口说英语。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信，同时逐步引导他们运用英语进行交流。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词和短语，能够正确地运用购物场景的英语表达。
2.能力目标：学生能够在真实的购物场景中运用英语进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：通过本课的学习，学生能够学会为他人考虑，培养他们的关爱他人的品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本课的生词和短语，能够正确地运用购物场景的英语表达。
2.难点：学生能够在真实的购物场景中灵活运用英语进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2.任务型教学法：通过设计一些购物任务，让学生在完成任务的过程中学习英语，提高他们的语言运用能力。
3.激励评价法：注重激发学生的学习兴趣，表扬和鼓励他们积极参与课堂活动，建立自信。
六. 教学准备1.教师准备：准备好本课的生词和短语的卡片，准备一些购物场景的图片，准备一些购物任务的道具。
2.学生准备：学生需要预习本课的生词和短语，熟悉课文内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问的方式引导学生谈论他们喜欢的礼物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些购物场景的图片，让学生猜测图片中的人物可能在买什么礼物。
外研社七年级上英语英语《Module 8,Choosing presents》教学设计
外研社七年级上英语英语《Module 8,Choosing presents》教学设计一. 教材分析外研社七年级上英语《Module 8, Choosing presents》主要讲述了在购物时如何根据预算和收礼人的喜好选择合适的礼物。
本节课通过介绍不同类型的礼物和购物场所，帮助学生掌握相关词汇和表达方式，提高他们在实际场景中的交际能力。
教材包括三个听力练习、两个阅读练习和一个写作任务，内容丰富，贴近学生生活。
二. 学情分析七年级学生已具有一定的英语基础，但口语表达和听力能力仍有待提高。
他们在购物场景中可能会遇到一些困难，如不了解商品价格、不熟悉购物场所等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的实际需求，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的交际能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的核心词汇和表达方式，如“budget”、“clothing store”等。
2.能力目标：学生能够在购物场景中运用所学知识进行简单交流，提高实际操作能力。
3.情感目标：学生能够体会购物乐趣，树立合理消费观念。
四. 教学重难点1.重点：本节课的核心词汇和表达方式。
2.难点：如何在实际购物场景中运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置具体的购物任务，引导学生参与课堂活动，提高他们的实践能力。
2.交际型教学法：鼓励学生进行分组讨论，模拟购物场景，培养他们的交际能力。
3.情境教学法：创设购物场景，帮助学生理解并运用所学知识。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、购物场景道具等。
2.教学设备：投影仪、计算机、录音机等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示购物场景，引导学生谈论购物话题，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）展示本节课的核心词汇和表达方式，如“budget”、“clothing store”等，并通过例句解释其含义。
3.操练（15分钟）学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学知识进行交流。
外研版七年级上英语英语《Module 8,Choosing presents Unit 1》教学设计
外研版七年级上英语英语《Module 8,Choosing presents Unit 1》教学设计一. 教材分析外研版七年级上英语《Module 8, Choosing presents Unit 1》主要讲述了在节日或生日时选择礼物的话题。
本课内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
教材通过不同情境的设置，让学生学会如何根据场合和人物选择合适的礼物。
本课的主要语言点包括：询问和描述喜好、表达祝福、使用固定短语如“What a surprise!” 和“How thoughtful of you!” 等。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但学生在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难，如词汇量不足、口语表达不准确等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来，提高他们的英语实践能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词和短语，理解课文内容，学会询问和描述他人的喜好。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学的句子和短语进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够学会关爱他人，尊重他人的喜好，培养良好的社交礼仪。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练运用本课的生词、短语和句子进行交流。
2.难点：学生能够正确使用疑问词“How about…” 询问他人的喜好，并能够根据场合和人物选择合适的礼物。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学会使用英语。
2.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学会运用英语。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备课文录音、PPT、教学卡片等教学资源。
2.学生准备：预习课文，熟记生词和短语。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论节日和礼物的话题，如“Do you like receiving presents? Why?” 和“What’s your favorite present?” 等。
外研版七年级英语教案-Choosing presents-1
七年級英語上冊M8-2 Choosing presents教案年級七年級學科英語第一備課審核第二備課課題課型章節備課時間授課時間第周星期第節學習目標重點現在進行時難點現在進行時教學準備學習目標1、熟練掌握本課所學新詞匯。
2、能讀懂關於選擇生日禮物的文章。
3、能描述家人和朋友的喜好，並為其挑選生日禮物。
課堂准備1、課前朗讀新單詞，注意其音標和漢意，將不會讀的圈出來。
2、預習課文，找出下列短語一盒巧克力__________________ 一張光碟_______________一張電影票__________________ 一張音樂會票________________ 一本小說__________________一條牛仔褲____________________ 一件絲襯衫_________________一雙運動鞋___________________ 去看電影_____________________ 聽音樂會____________________自學交流1．由談論生日禮物.，你收到過哪些生日禮物或是你想收到什麼禮物，在Activity1中選擇禮物吧。
Birthday presents ：口語訓練：What would you like for your birthday ? I’d like a box of chocolates . …合作探究Reading泛讀訓練：1、學生獨自閱讀短文，瞭解大意，回答問題How many people are mentioned in the passage ?2、再讀課文，獨立完成匹配練習Daming’s uncle A . watch the football on television Lingling’s father B . wear trainersTony’s sister C . read booksBetty’s aunt and uncle D . wear silk shirts。
外研版七年级上英语英语《Module8,ChoosingpresentsUnit1》说课稿
外研版七年级上英语英语《Module 8,Choosing presents Unit 1》说课稿一. 教材分析外研版七年级上英语《Module 8, Choosing presents Unit 1》的主要内容包括：学会如何根据场合和人物选择合适的礼物。
通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和表达方式，如：birthday, Christmas, present, why not, what about等。
同时，学生还能够学会如何用英语进行简单的购物交流。
本节课的主要语言功能是：询问和推荐礼物，表达个人喜好和意见。
二. 学情分析针对七年级的学生，他们已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但他们在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的英语实际应用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的主要词汇和表达方式，如：birthday, Christmas, present, why not, what about等。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的购物交流，学会询问和推荐礼物，表达个人喜好和意见。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养关爱他人，关注他人需求的良好品质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和表达方式，如：birthday,Christmas, present, why not, what about等。
2.难点：学生能够用英语进行简单的购物交流，学会询问和推荐礼物，表达个人喜好和意见。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过设定各种真实的购物场景，让学生在实践中学习英语，提高他们的听、说、读、写能力。
同时，运用多媒体教学手段，如：PPT、视频等，为学生提供丰富的学习资源，激发他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种礼物图片，引导学生谈论他们最喜欢的礼物，从而引入本节课的主题。
外研版英语七上M81《Choosing presents》word教案
展
延
伸
单项选择
（）1、She usually goes to school early and she’s _______ late for school .
A . always B . often C , usually D , never
（）2、He would like to make a cake ______ you .
巩
固
提
高
尝试：
１)、Let’s send him a birthday card .（变为同义句）
Let’s send _______ _______ _________ _______ ________ .
2)、I usually give her a present .(变为同义句)
I usually ________ ________ _______ _______ _______ .重点现在进来自时难点现在进行时
教学准备
学
习
目
标
1、能够熟练掌握本课所学的新单词。
2、正确运用动词的第三人称单数形式，并能正确发音。
3、能够描述在生日时人们做什么。
课
堂
准
备
1、课前朗读新词汇，在课文中划出这些新词汇，注出音标，将不会读的标出来。
2、在课文中找出下列词组：
收到生日礼物_____________举办一个聚会_______________________
做一个蛋糕_______________送给他一张生日卡片__________________
听音乐___________________去看足球比赛________________________
打篮球________________一个好主意_______________________
外研版初中英语七年级上册 Module 8 Unit 1教案
Module 8 Choosing presentsUnit 1 I always like birthday parties.教学目标【知识与技能】1. 掌握下列单词和短语：card, party, present, would, always, never, cut, give, sing,happy, secret2. 掌握句型：1) Daming always gets birthday presents!2) She often goes to the cinema.3) What do you usually do at a Chinese birthday party?4) We sometimes give birthday cards.5) My mother never makes a birthday cake.6)—Would you like to come to my birthday party?—Yes, I’d like to. When is it?【情感、态度与价值观】了解不同国家的人们赠送生日礼物时不同的风俗习惯。
培养乐于交友、乐于与他人合作、健康向上的品格。
教学重难点【教学重点】1．频度副词的使用及在句中的位置。
2．动词第三人称单数形式。
【教学难点】1．频度副词的使用及在句中的位置。
2．动词第三人称单数形式。
教学过程Step 1 Warming-up1. Show some pictures of birthday and say what they are.Key words:birthday , birthday card , birthday party , birthday cake , birthday presents , have a party , make a cake , eat noodles, eat birthday cake, sing Happy Birthday song…2. Match the words with the pictures.3. Read the words after the teacher.4. Introduce the new words.5. Enjoy a song: Happy birthday.Step 2 Listening practice.1. Make sure the students understand the symbols they must use to complete the chart2. Play the recording through once while they just listen.3. Ask the students to listen to the recording.4. Play the recording again, then they can check their answer with a partner.5. Call back the answer from the whole class and check the answer.Step 3 Work in pairs.Say what you always / usually / often / never do on your birthday.1. Read through the verbs and have the students repeat them. Make sure they understand them.2. Ask the students to think about what they do, and make a list using the adverbs of frequency individually.3. Pair them to talk about what they do.4. Call back the answer from the whole class and check the answer.Step 4 Listen and read.1. Ask the students to read the conversation silently.2. Play the recording and ask the students to listen and read the conversation.3. Read the conversation.4. Act it out.Step 5 Check (√) the true sentences.1. Ask the students to read through the sentences and have the students follow and /or repeat.2. Play the recording again, then they can check their answer with a partner.3. Call back the answer from the whole class and check the answer.Keys:1. √2. ×3. ×4. √5. ×4. Correct the false sentences.5. Call back the answer from the whole class and check the answer.Step 6 Underline the correct words.1. Ask the students to read through the passage.2. Underline the correct words.3. Call back the answer from the whole class and check the answer.Keys: 1. special 2. cut 3. presentsStep 7 Complete the sentences with the words from the box.1. Ask the students to read through the sentences.2. Complete the sentences with the words from the box with a partner.3. Call back the answer from the whole class and check the answer.Keys: 1. always 2. usually 3. never 4. sometimesStep 8 Listen and repeat.1. Play the recording once without stopping.2. Ask the whole class to repeat.3. Ask the students to practice the sounds in pairs.Step 9 Work in pairs.Ask and answer like this:—What do you often / usually / always /… do on your birthday?—I often / usually / always /… on my birthday.—What do you often / usually / always /… do on Teachers’ Day?—I often / usually / always /… on Teachers’ Day.Step 10 Grammar1. 动词第三人称单数词尾变化有三种形式。
外研版七年级上册M8U1教案英语版
Module 8 Choosing presents Unit 1 I always like birthday parties一、Teaching Material Analysis(1) Content AnalysisThe topic of this module is choosing presents. The function is inviting and describing birthday parties. The grammar is adverbs of frequency. It develops listening, speaking,reading and writing by asking and stating birthday parties. In Unit 1 it talks about what we usually do on birthday. It finishs by planning a classmate’s birthday party.（2）Teaching Aims1. Knowledge Aims(1) Words: party,present, card, never,always,special…(2)Adverbs of frequency:always, usually,sometimes, never；2. Ability Aimsa.Develop students’ abilities of listening, speaking,reading and writing.b.Train students’ abilities of communication3. Emotional AimsStimulate students’ interest in learning English,learn torespect others and love others.（3）Teaching keys and difficultiesa.Key points of this lesson⑴Learn some new words and phrases about birthday parties.⑵Learn to use the adverbs of frequency.b.Difficult pointsThe usage of adverbs of frequency and the present tense with the third person.(4)Teaching aidsA tape recorderA multi-media computer systemA blackboard二、Teaching Method AnalysisAccording to the New Curriculum Standards, the main instruction aim of learning English is to cultivate students’ basic abilities of listening and speaking and their good sense of the English language.So in this lesson I’ll mainly use the task-based teaching method. That is to say, I’ll let the students learn in real situations to finish the task by making activities such as singing, guessing games, having a competition and so on.三、Analysis of StudentsThese students have come into middle school recently. They are exposed to English for the first time ,so it is very important to develop their keen interest in English . It is necessary to use assistant teaching methods to arouse their attention.So in this lesson, I’ll encourage them to take an active part in every activity including individual work, pair work, group work and class work, grasp every opportunity to communicate and coordinate with others.四、Teaching ProceduresI’ll finish this lesson in six stepsStep 1 Warming up and lead in1)Today is my birthday, please sing the song to me,Ok?Sing the song Happy Birthday together.(It’s important to form a better English learning surrounding by singing and free talk, at the same time, it provides situations for the next step.)2)Ask students what you can think of when you see “birthday”.(Make a connection with the old knowledge, lead into the new words by pictures.)Step 2 Listen and answer a question.What do we usually do at a Chinese birthday party?(By answering the question, the students can get a general idea of the passage.)Step3 Read and check the true sentences1.It’s Daming’s birthday party on Saturday. （）2.Tony never likes birthday parties. （）3. Daming’s mother sometimes makes a birthday cake . （）4. Daming’s father always sings Happy Birthday. （）5 Daming never has birthday presents. （）（By reading the passage, we can improve the students’ ability of getting information from the passage.）During the whole class, I’ll hold a competition. The one who can answer my question correctly and quickly will get a star. It can stimul ate students’ ehthusiasm and cultivate their interest in learning English.Step4 RetellingAt the birthday dinner, we _________eat noodles. My mother ________makes a birthday cake . She usually buys a _________one and I _____it at the party.Tony ________likes birthday parties. Lingling ___________ gives birthday cards.（By retelling, the students will have a better understanding of the passage and master the adverbs of frequency.）Step 5 DiscussionDivide them into groups of four. One interviews and the others answer.A:What do you always /usually/often/never…. … do on your birthday?B:I always /usually ……C: I often ……D: I never ……（By discussing , the students will use what they have learned to express themselves and communicate with each other.）I’ll choose the best group and presents prizes to them.I think by emphasizing their work, we can arouse their interest in English learning.Step6 HomeworkWrite down what you have interviewed.（At last, I’ll give them some time to summarise what they have learned in this lesson and form the good habit of self-assessment.）五、Blackboard DesignModule 8 Choosing presentsUnit 1 I always like birthday partiesgive birthday cards I always like birthday parties. get birthday presents We usually eat noodles.make a birthday cake We sometimes give birthday cards. have a party My mother never makes a cake. cut a cake（Present the key points clearly on the blackboard to favor the students’ knowledge grasping.）That’s all for my presentation. Thanks for attention.。
外研社七年级上英语英语《Module8,Choosingpresents》说课稿
外研社七年级上英语英语《Module 8,Choosing presents》说课稿一. 教材分析外研社七年级上英语《Module 8, Choosing presents》是本模块的第一单元，主题是“选择礼物”。
本课的内容包括如何根据场合和人物选择合适的礼物。
教材通过丰富的情景对话和练习，帮助学生掌握相关词汇和表达方式，提高他们的口语交际能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，具备一定的口语交际能力。
但他们在实际运用中，尤其在选择礼物这一方面，可能还缺乏相关的文化和语境意识。
因此，在教学过程中，我将会注重培养学生的文化素养和语境意识，提高他们的实际应用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课中的相关词汇和表达方式，理解如何根据场合和人物选择礼物。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识，提高他们的口语交际能力。
3.情感目标：学生能够了解西方的送礼习惯，培养他们的跨文化交际意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本课中的相关词汇和表达方式，理解如何根据场合和人物选择礼物。
2.难点：学生能够在实际情境中灵活运用所学知识，提高他们的口语交际能力。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过情景对话，让学生在实际语境中学习并运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
3.信息技术辅助教学：利用多媒体课件和网络资源，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过提问学生喜欢的礼物和送礼物的经历，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。
2.新课呈现：通过情景对话，让学生了解如何根据场合和人物选择礼物。
3.操练环节：学生分角色扮演，模仿对话，巩固所学知识。
4.任务型活动：学生分组讨论，根据不同的场合和人物，设计合适的礼物方案。
5.输出环节：学生展示自己的礼物方案，大家共同评价，提高口语交际能力。
6.总结：对本课内容进行总结，强调如何根据场合和人物选择礼物。
外研版英语七年级上册M8-3《Choosing presents》教学设计
外研版英语七年级上册M8-3《Choosing presents》教学设计一. 教材分析《Choosing presents》是人教版英语七年级上册第八模块第三单元的教学内容。
本节课主要讨论如何选择合适的礼物。
教材通过描述不同人物喜欢不同类型的礼物，引导学生学会使用一般现在时表达喜好，并能根据场合和人物特点选择合适的礼物。
本节课涉及到的关键词汇有：presents, hobbies, like, birthday, Christmas等。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但他们在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难。
针对这一情况，教师应充分利用本节课的教学内容，帮助学生巩固已学知识，提高他们的实际运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课所学的关键词汇和句型，并能运用一般现在时表达喜好。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：学生能够学会关爱他人，善于发现他人的需求，培养良好的人际交往能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课所学的关键词汇和句型，并能运用一般现在时表达喜好。
2.难点：学生能够在实际情境中灵活运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在实际操作中运用所学知识。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在自然环境中学习英语。
3.交际教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高他们的口语表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，以便于引导学生进行学习。
2.教学素材：准备与本节课主题相关的图片、视频等素材，丰富教学内容。
3.学习任务单：为学生准备学习任务单，引导学生进行自主学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同场合下送礼物的图片，引导学生思考在不同场合下应选择什么样的礼物。
同时，提问学生他们最喜欢的礼物是什么，引出本节课的主题。
外研版七年级英语上册英语《Module 8,Choosing presents Unit 1》教学设
外研版七年级英语上册英语《Module 8,Choosing presents Unit 1》教学设计一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 8, Choosing presents Unit 1》主要围绕购物的主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握一些购物场景下的常用表达和交际策略，如询问价格、尺寸、喜好等，同时提高他们的日常生活英语应用能力。
本单元包括一个主课文、一个副课文和三个功能句型，以及相关词汇和语法知识。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但学生在实际运用英语进行交际时，仍存在一定的困难，特别是在真实的购物场景中运用英语进行表达。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的实际应用能力和交际技巧。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的相关词汇、语法和表达方式，了解购物场景下的交际策略。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行日常购物场景的英语交际。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交流的积极情感。
四. 教学重难点1.重点：本单元的相关词汇、语法和表达方式的掌握。
2.难点：在实际购物场景中，运用英语进行流畅的交际。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种购物场景的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行交际。
2.情景教学法：创设真实的购物场景，让学生在情景中学习、实践。
3.合作学习法：鼓励学生分组合作，进行角色扮演和互动交流。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、录音机、磁带、购物场景图片等。
2.教学资源：相关购物场景的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示购物场景的图片，引导学生谈论他们最喜欢的购物方式，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放本课文的听力材料，让学生初步感知购物场景的英语表达。
然后，引导学生跟读课文，注意模仿语音、语调。
3.操练（15分钟）教师学生进行角色扮演，模拟购物场景，让学生在实际交际中运用所学知识。
外研版七年级上册英语Module 8：Choosing presents单元(模块)整体教学设计
外研版七年级上册英语Module 8：Choosing presents单元（模块）整体教学设计一. 教材分析外研版七年级上册英语Module 8: Choosing presents单元主要围绕购买礼物这一主题展开。
通过本单元的学习，学生能够掌握与购物相关的词汇和表达方式，学会如何根据场合和人物选择合适的礼物。
教材通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但他们在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与购物相关的词汇和表达方式，了解如何根据场合和人物选择合适的礼物。
2.能力目标：学生能够在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生关心他人，懂得礼尚往来的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：购物相关词汇的掌握和实际运用。
2.难点：如何根据场合和人物选择合适的礼物，以及相关表达方式的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的购物场景，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
2.情境教学法：创设各种购物情境，让学生在实际语境中提高语言运用能力。
3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交流，培养他们的交际能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与购物相关的课件，包括图片、视频等。
2.教学材料：准备一些购物场景的卡片，用于操练和巩固。
3.听力材料：下载一些与购物相关的听力材料，用于听力训练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些购物场景的图片，引导学生谈论他们最喜欢的礼物和购物经历。
2.呈现（10分钟）介绍本课的主要内容，展示购物相关的词汇和表达方式，如“birthday present”、“Christmas present”等。
外研版英语七年级上册M8-1《Choosingpresents》说课稿
外研版英语七年级上册M8-1《Choosing presents》说课稿一. 教材分析《Choosing presents》是人教版英语七年级上册第八模块第一单元的内容。
本节课主要讨论如何选择礼物。
通过本节课的学习，学生能够掌握如何用英语询问他人的喜好以及如何表达自己的喜好。
教材内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，学生在实际交流中还存在一定的困难，特别是在询问他人喜好和表达自己喜好方面。
因此，教师需要通过有效的教学方法，帮助学生更好地运用所学知识进行实际交流。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握如何用英语询问他人的喜好以及如何表达自己的喜好。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。
3.情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.重点：如何用英语询问他人的喜好以及如何表达自己的喜好。
2.难点：在实际交流中灵活运用所学知识。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生运用英语进行交流的能力。
3.信息技术辅助教学：利用多媒体课件和网络资源，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些礼物图片，引导学生谈论他们最喜欢的礼物，从而引出本节课的主题。
2.呈现：教师通过课件展示本节课的主要内容，让学生初步感知如何用英语询问他人的喜好以及如何表达自己的喜好。
3.操练：教师学生进行小组活动，让学生在实际交流中运用所学知识。
4.实践：教师创设真实情境，让学生在实际交流中灵活运用所学知识。
5.巩固：教师通过课堂游戏、课后作业等方式，帮助学生巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的主题和关键知识点。
教师可以设计一个礼物盒，将本节课的主要内容融入其中，方便学生回顾和记忆。
外研版七年级上册英语《Module 8,Choosing presents Unit 1》教学设计英
外研版七年级上册英语《Module 8,Choosing presents Unit 1》教学设计英语版一. 教材分析《Module 8, Choosing presents Unit 1》主要围绕着为他人选择礼物这一主题展开。
通过本单元的学习，学生能够掌握如何根据他人的喜好和需求来选择合适的礼物。
教材内容主要包括对话和一些相关词汇的学习，以及如何用英语表达自己的喜好和需求。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并参与到简单的英语对话中。
但部分学生可能在表达自己的喜好和需求方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生都能积极参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.学生能够听懂、说出一系列与选择礼物相关的词汇，如“birthday,Christmas, present, like, want, need”等。
2.学生能够通过听、说、读、写的实践，掌握如何用英语进行简单的购物交流，如“How much is it?”, “Can I try this one on?”等。
3.学生能够通过本单元的学习，提高自己与他人用英语进行交流的能力，增强自己的语言运用能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与选择礼物相关的词汇和句型，并能够运用到实际交流中。
2.难点：学生能够用英语表达自己的喜好和需求，进行简单的购物交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种真实的购物场景，让学生在完成任务的过程中，自然的习得和巩固所学知识。
2.交际法：鼓励学生积极参与到课堂的交际活动中来，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括本课的重点词汇、句型和相关场景。
2.准备一些与选择礼物相关的物品，如玩具、书籍等，用于展示和操练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些与选择礼物相关的物品，引导学生谈论他们最喜欢的礼物，激发学生的学习兴趣。
外研版七年级英语上册《Module8,ChoosingpresentsUnit1》说课稿
外研版七年级英语上册《Module 8,Choosing presents Unit 1》说课稿一. 教材分析《Module 8, Choosing presents Unit 1》是人教版初中英语七年级上册的一篇课文。
本节课的主题是选择礼物，主要讲述了在生日派对上，同学们为朋友选择礼物的故事。
通过这个故事，学生可以学习到关于礼物的词汇和表达方式，以及如何用英语进行简单的购物交流。
本节课的重点是让学生能够听懂、说出生日礼物的相关词汇，并能用英语简单描述自己喜欢的礼物。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语对话，并能用英语进行简单的交流。
但是，学生的英语水平参差不齐，有的学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。
此外，学生对购物场景的词汇和表达方式了解不多，需要在课堂上进行引导和培养。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和短语，如birthday, present, like, want, cake, toy 等。
学生能够用英语简单描述自己喜欢的礼物。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型，进行简单的购物交流。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的学习积极性。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和短语，并能用英语简单描述自己喜欢的礼物。
2.难点：学生能够运用所学的词汇和句型，进行简单的购物交流。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和交际法进行教学。
通过设定生日派对的情景，让学生在真实的语境中学习单词和句型。
同时，采用任务型教学法，让学生在完成购物任务的过程中，运用所学的词汇和句型，提高学生的实际运用能力。
此外，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生放松心情，进入英语学习的状态。
外研版七年级上册英语《Module8,ChoosingpresentsUnit1》说课稿英语版
外研版七年级上册英语《Module 8,Choosing presents Unit 1》说课稿英语版一. 教材分析《Module 8, Choosing presents Unit 1》是人教版初中英语七年级上册的一篇课文。
本节课的主要内容是关于选择礼物的交际场景。
通过对本节课的学习，学生可以掌握一般现在时的用法，学会如何根据场合选择合适的礼物。
教材内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和一些日常词汇。
但是，他们在语言运用方面还存在一定的困难，特别是对于一般现在时的用法和如何根据场合选择礼物这一主题。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的实际情况，采取适当的教学策略，帮助他们更好地理解和运用所学知识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的用法，学会如何根据场合选择合适的礼物。
2.能力目标：学生能够熟练运用一般现在时进行日常交际，提高他们的英语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养关爱他人、注重礼仪的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时的用法和如何根据场合选择合适的礼物。
2.教学难点：一般现在时的用法和学生在实际交际中的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法、情境教学法和交际法，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同场合下送给朋友礼物的图片，引导学生思考在不同场合下应选择何种礼物。
2.新课呈现：教师展示课件，引导学生学习一般现在时的用法，并通过例句展示如何根据场合选择礼物。
3.课堂活动：学生分组进行角色扮演，模拟不同场合下的礼物选择和交际场景。
4.巩固练习：教师设计练习题，让学生运用一般现在时进行回答，巩固所学知识。
5.课堂小结：教师带领学生回顾本节课所学内容，加深对一般现在时和礼物选择的理解。
外研2013新版M8 choosing presents unit1 教案
七年级上册Module 8 Choosing presentsUnit1 I always like birthday parties.题目I always like birthday parties.教材分析1.This module is an important and useful lesson. make the Ss learn some key words and phrases to describe their birthday. Enable them to know the cultural difference.Therefore, this lesson plays an important part .2.This is the first period of Module8. It’s the part of the Lead-in.So if the Ss can learn it well, it will be helpful to make the Ss learn the rest of this unit. "birthday"is a very good topic.Such a topic is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their spoken English学情分析The Ss have learned English for more than three months so far. They can speak simple English very well. The Ss have taken a great interest in English now.教学目标知识目标(1) To study the new words : birthday , sing, cake, present, party, card(2) To learn some phrases about birthday.eat birthday cake ,eat noodles, get presents, have a party, get birthday cards,sing Happy Birthday, cut birthday cake能力目标(1) To develop the Ss’ abilities of listening, speaking, reading and writing.(2) To train the Ss’ ability of self-taught, working in pairs and groups.(3) To develop the Ss’ abilities of exploring and communication情感目标(1)To make Ss know something about the birthday culture.(2)Let Ss know they should love and enjoy their life.教学重难点1.Key point:(1).To help Ss grasp the new words and phrases.(2).To help Ss master the adverbs about frequency.(3) To enable Ss to study and explore by themselves.2. Difficult points: How to use the words and phrases to describe their birthdays.教学方法 1. Task-based teaching method2. Communicative teaching method3. Self-Exploring teaching method教学过程教师活动Say: Look at this card, do you know this word? Yes, great, it’sbirthday. Share you a secret, today is Mike’s birthday. Let’s sing HappyWarm-upbirthday for him. OK, today we will learn...学生活动Sing the songLearn the new words 教师活动1. Make Ss to say something about birthday. Show them some picturesto promote them to learn the new words and remember them.2. Show some pictures about birthday and promote them to learn somephrases with the new words.学生活动Learn the phrases new words and phrases.Learn the adverb about frequency教师活动1. Ask the Ss to observe a table.2. Lead them to get a conclusion about the adverbs about frequency.3. Make a sentence with the phrases and the adverbs about frequency to describe birthday.学生活动Students observe and thinkPractice 教师活动1. Ask the Ss to describe their birthday.2. Ask the Ss to change their ideas with others to finish the groupwork.3. Ask them to show themselves.学生活动Students read, discuss.summary 1. Ask a student to do a short summary.2. Have a self-test.Homework Read the passage and try to act it out with your group members. Reflection。
外研版七年级英语上册教案 M8U1
课时备课卡
课题 日期
七上 Module8 Choosing presents Unit1
课时
1
课型
听说
授课教师
课标摘录
义务教育《英语课程标准》语言技能三级标准：
目标 确立 依据
课标 分析
听 6. 能听懂有关熟悉话题的语段； 说 2. 能就熟悉的话题进行简单的交流。
4. 能利用所给提示简单描述一件事情。 8. 能在上述口语活动中做到语音、语调基本正确。 读 1.能正确的朗读课文。 课标分解 1.能通过听对话，选择或说出对话的主题及细节等关键信息； 2.能通过阅读对话，掌握庆祝生日的表达方式等信息；能选出或说出对 话的主要内容；
能听准确听 出问题答案 并回答
Step 3 Dialogue (SB A.3)
一听：Listen and choose the best answer. 1. What are they talking about?（ ）
A. Something about a birthday party B. Something about a birthday's food C. Something about a birthday's songs D. Something about a birthday's presents 二听： Listen again and complete the table.
Step 5 Speaking
Make an interview in pairs. Betty’s birthday
How often
What do you always do on your birthday?
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天津市小王庄中学七年级英语上册 M8-1 Choosing presents教案
年级七年级学科英语第一备课
审核第二备课
课题课型章节
备课时间授课时间第周星期第节
学习目标
1、熟练掌握学过的词汇。
2、能够描述怎样使用电脑。
3、一般现在时（当主语不是第三人称单数形式）的一般疑问句及其否定句。
4、一般现在时的特殊疑问句。
重点
现在进行时难点现在进行时教学准备
学习目标1、能够熟练掌握本课所学的新单词。
2、正确运用动词的第三人称单数形式，并能正确发音。
3、能够描述在生日时人们做什么。
课堂准备1、课前朗读新词汇，在课文中划出这些新词汇，注出音标，将不会读的标出来。
2、在课文中找出下列词组：
收到生日礼物 _____________ 举办一个聚会 _______________________
做一个蛋糕 _______________送给他一张生日卡片 __________________
听音乐___________________去看足球比赛________________________
打篮球 ________________ 一个好主意 _______________________
自学交流1．由谈论自己、家人及同学们的生日.，围绕“birthday”, 你能联想到哪些相关的词汇？（Activity1）
Birthday:______________________________________________________
2.句型操练：围绕自己的生日，用always/ usually /often /never说句子(Activity2,3)
—What do you always/ usually/ often/ never do on your birthday ?
—I always eat a cake . …
合作探究Listen and read
1．读对话，回答问题
What are Betty and her friends going to do for Tony’s birthday ?
听细节，判断句子正误（Activity5）
3.对话处理
1）、语言点导学
We usually send him a birthday card .
Let’s give him a computer game .
Let’s give him a CD .
Let’s have a birthday party . X|k |b| 1 . c|o |m
He often listens to music .
He often watches football .
观察思考，
send sb sth =______________ ; give sb sth = _______________________ let sb后接＿＿＿＿＿；当主语为第三人称单数时，谓语动词用＿＿____
巩固提高尝试：
１)、Let’s send him a birthday card .（变为同义句）
Let’s send _______ _______ _________ _______ ________ .
2)、I usually give her a present .( 变为同义句)
I usually ________ ________ _______ _______ _______ .
3)、Let me __________ (make ) a cake for you .
4)、My mother usually ________(make ) a cake for my birthday .
5)、She often _______ (get ) presents on her birthday .
拓展延伸单项选择
（）1、She usually goes to school early and she’s _______ late for school .
A . always
B . often
C , usually
D , never
（）2、He would like to make a cake ______ you .
A . from
B . to
C . for
D . of
（）3、Give the book _______ me , please .
A . on
B . to
C . of
D . in
学
后
反
思
通过本课学习，我的问题表现在：。