教育政策法规基本知识讲座[1]

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中小学教师教育政策法规

3.刑事责任能力 3.刑事责任能力 0岁——14岁：无刑事责任能力； ——14岁无刑事责任能力； 14 14岁——16岁限制刑事责任能力； 14岁——16岁：限制刑事责任能力； 16 16岁以上；完全刑事责任能力。 16岁以上；完全刑事责任能力。岁以上
二、我国现行的教育法律法规（续我国现行的教育法律法规（
1．学校过错责任
学校过错责任是指学校在管理过程中，学校过错责任是指学校在管理过程中，对学生的教育、管理、学生的教育、管理、保护存在过失行为而导致学生伤害事故应承担的责任。导致学生伤害事故应承担的责任。具体体现在以下几个方面：现在以下几个方面：
(一)学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的；
– 地方法规和规章
我国现行教育法规体系结构
中小学校园法规的几个问题
一、学生伤害事故过错责任分析及处理二、学校与学生的法律关系三、教师常见违法行为及其预防四、课堂教学中的常见法律问题及对策
学生伤害事故过错责任分析及处理
一、学生伤害事故过错责任的类型及分析学生伤害事故是指在学校实施的教育教学活动中或者组织的校外活动中，学活动中或者组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其在学校负有管理责任的校舍、场地、他教育教学设施、生活设施内发生的，他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故。造成在校学生人身损害后果的事故。学生伤害事故的过错责任，生伤害事故的过错责任，根据主体对象不同，可分为学校过错责任，不同，可分为学校过错责任，学生过错责任，家长过错责任，责任，家长过错责任，混合过错责任和其他过错责任等类型。其他过错责任等类型。

教师培训教育法律法规讲座参考幻灯片

教师遵守教育法律法规的方法与途径
学习法律法规
教师应主动学习相关法律法规，了解自身权利和义务。
规范教学行为
教师在教学中应遵循法律法规，不违规操作，维护学生合法权益
。
接受监督与评估
教师需接受学校、家长和社会的监督与评估，确保自身行为合法
合规。
教师遵守教育法律法规的实践与思考
案例分析
通过分析典型案例，让教师了解如何在实际工作中遵守法律法规。
案例三
某高中教师学术不端，抄袭、剽窃他人学术成果。
教师培训中教育法律法规的典型案例分析
案例一
案例三
某小学教师在课堂上引导学生讨论时事热点问题，培养学生的独立思考能力和社会责任感。
某高中教师在教学中注重创新，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和创造力。
案例二
某初中教师在班级管理中注重民主，尊重学生意见，培养学生的参与意识和协作精神。
02
教师培训与教育法律法规的关系
教训是教育法律法规实施的重要环节，确保教师了解和遵守相关法律法规，保障学生权益。
02
教师培训在教育法律法规中具有指导性地位，为教师提供专业指导和支持，促进教师专业发展。
教师培训与教育法律法规的互动关系
教育法律法规为教师培训提供法律框架和指导原则，规范教师培训的内容和方式。
05
教师如何遵守教育法律法规
教师遵守教育法律法规的必要性
保障学生权益
教师作为学生的直接接触者，遵守教育法律法规是保障学生权益
不受侵犯的前提。
维护教育公平
教师遵守法律法规，有助于维护教育公平，确保每个学生都能获得平等的教育机会。
提升教育质量
教师遵守法律法规，能够提高自身教育水平，进而提升整体教育质量。

宪法知识专题讲座讲稿

宪法知识专题讲座讲稿宪法知识专题讲座讲稿概述‘3角债’当前的改革开放，在我国历史发展中，还处于摸索阶段，目前在经济发展中面临着市场疲软，国营企业中“3角债”严重，职工收入不平衡等新问题，也是容易引发不稳定的因素。

要保持全社会有1个良好的政治、经济环境，就必须在坚持不懈地进行4项基本原则教育的同时，建立和健全社会主义法制。

要建立健全的社会主义法制，那末，进行法制教育，增能人们的法律意识、法制观念就显得10分迫切了。

只有大力加强法制教育，把法律交给人民，使之成为广大公民的行动规范和保护社会安定的有力武器。

对公民进行法制教育必须与民主教育结合起来。

我们要坚强与教育同行!编辑本段概述‘党’其内容包括我国社会主义民主和法制建设的基本方针和政治，民主张识，法律基本知识，革命纪律的教育等等。

进行社会主义民主与社会主义法制教育，首先应帮助全部人民增强当家作主的政治责任感，正确应用民主权利。

教育人们晓得社会主义民主，是在中国共产党集中统1领导下的民主。

在社会主义制度下，人民享有广泛的民主和自由，同时又必须遵照社会主义纪律和法制，不允许以任何借口弄极端民主化和无政府主义。

党的101届3中全会以来，我国建立了以宪法为中心的各个法规，成绩显著，但各有关部门的法规，与经济发展的进程相比，还需进1步健全、完善和实行，如计划法、财政立法、反不正当竞争法、消费者权益保护法等等。

我们要有针对性地进行法律、法规的教育，引导和帮助人们晓得甚么是遵法，甚么是背法，明确是非界限，在全社会逐渐做到有法可依，有法必依，执法必严，背法必究。

令人们晓得坚决同无政府主义、极端个人主义、资产阶级自由化等非民主现象作斗争是必须实行的宪法和法律规定的义务。

总之，通过民主与法制教育，使全部社会构成1个全民学法、知法、懂法、执法、遵纪遵法的新局面。

编辑本段社会主义民主和法制教育!必要性用社会主义民主和法律的基础知识来教育年轻后代，使他们从小就遭到民主的训练和遵法的教育，晓得和善于实行社会主义公民的权利和义务，增强法制观念，养成自觉遵照法律的行动习惯。

幼儿教育政策法规

一、联系实际谈谈学习幼儿教育政策法规知识的重要意义。

1、全面推进依法治校就是落实依法治国方略、建设社会主义法制国家的客观要求。

2、全面推进依法治校就是深化教育体制改革推进学校依法自主办学的基本要求。

3、全面推进依法治校就是维护学校、教师、学生各方合法权益,全面提高人才培养质量的保障。

4、学习教育政策法规基本知识,培养法律意识,提高依法治教能力,做到知法、懂法、用法。

二、谈谈您对幼儿教育政策法规课程研究对象的认识。

《幼儿教育政策法规》就是以法学与学前教育学为基础,以学前教育的法律法规、教育法律现象及其发展规律为研究对象的一门理论性与应用性相结合的专业基础课程。

就是学前教育专业的学生成为一名合格教师必须要掌握的一门课程。

该课程不仅能使学生比较全面系统地掌握幼儿教育的政策法规,具备从事教育教学与幼儿教育管理工作所必备的政策法规知识,树立依法执教的观念,提高法律意识与修养,而且能提高学生运用所学的幼儿教育政策法规知识解决实际问题的能力,增强依法执教的水平与能力。

三、我国的教育法律有哪些表现形式？她们的效力就是如何划分的？主要表现就是:宪法、教育法律、教育行政法规、地方性教育法规、教育规章以及教育条约与协定。

教育法的层次第一个层次:宪法(全国人民代表大会制定的我国的根本大法)第二个层次:教育法(全国人民代表大会制定的基本法)第三个层次:教育部门法(全国人民代表大会常务委员会制定的法律)第四个层次:教育行政法规(国务院制定的行政法规)第五个层次:地方性教育法规(省、市、自治区的权力机关及其常务委员会制定的地方性法规、自治条例、单行条例、政府规章)第六个层次:教育规章(国务院各部、委地方政府制定的政府规章)四、我国的教育法律规范包含哪些结构？教育法律规范由法定条件、行为准则、法律后果三个要素组成五、什么就是法律责任:幼儿园、园长与教师违反教育法可能承担哪些形式的法律责任？法律责任就是由法律关系主体的违法行为引起的,应当由其依法承担的惩罚性法律后果。

2024年学前教育政策与法规全套标准课件1

2024年学前教育政策与法规全套标准课件一、教学内容在2024年学前教育政策与法规全套标准课件中，我选取教材第三章《学前教育政策与法规概述》和第四章《我国学前教育政策法规体系》作为本次教学重点内容。

详细内容包括：学前教育政策法规定义、功能、分类；我国学前教育政策法规历史沿革；现行学前教育政策法规主要内容；以及学前教育政策法规实施与监督。

二、教学目标通过本节课学习，学生应能够：1. 理解学前教育政策法规基本概念和功能；2. 掌握我国学前教育政策法规体系基本框架；3. 分析现行学前教育政策法规主要内容；4. 解学前教育政策法规实施与监督。

三、教学难点与重点教学难点：我国学前教育政策法规体系及其相互关系。

教学重点：现行学前教育政策法规主要内容及其在实践中应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于学前教育政策法规在实践中案例，引发学生对本节课兴趣。

讨论：请学生们分享自己对案例看法，进而引出本节课主题。

2. 讲解：详细讲解教材第三章和第四章内容，包括学前教育政策法规定义、功能、分类；我国学前教育政策法规历史沿革；现行学前教育政策法规主要内容等。

示例：以《幼儿园工作规程》为例，讲解其制定背景、主要内容及其在实践中应用。

3. 随堂练习：针对讲解内容，设计相关问题，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。

4. 小组讨论：将学生分成若干小组，针对某一学前教育政策法规，讨论其在实践中应用及存在问题。

六、板书设计1. 2024年学前教育政策与法规全套标准课件2. 内容：学前教育政策法规概述我国学前教育政策法规体系现行学前教育政策法规主要内容学前教育政策法规实施与监督七、作业设计1. 作业题目：（1）简述学前教育政策法规定义、功能、分类。

（2）分析我国学前教育政策法规体系基本框架。

（3）以《幼儿园工作规程》为例，谈谈其在实践中应用及存在问题。

2. 答案：（1）答案要点：定义、功能、分类。

《教育政策与法规》课程标准

《教育政策与法规》课程标准一、课程性质与目标《教育政策与法规》是中等职业学校学生的一门必修课程，旨在培养学生了解教育政策的基本原理，掌握教育法规的基本知识，提高学生的法律意识和法制观念，为今后从事教育工作和管理工作奠定基础。

本课程目标包括：1. 了解我国教育政策的发展历程和基本框架；2. 掌握教育法规的基本原则和基本制度；3. 了解国内外教育法制建设的基本情况；4. 具备运用教育政策法规解决实际问题的能力；5. 培养良好的法律意识和法制观念。

二、教学内容与要求本课程教学内容包括教育政策概述、教育法律法规、教育行政法规、教育司法制度等几个方面。

具体要求如下：1. 教育政策概述：了解教育政策的基本概念、分类、作用和特点，掌握教育政策制定的基本原则和方法；2. 教育法律法规：掌握教育法律法规的基本概念、基本原则和基本制度，了解国内外教育法律法规的发展历程和基本框架；3. 教育行政法规：了解教育行政法规的基本概念、分类、作用和特点，掌握教育行政法规的主要内容；4. 教育司法制度：了解教育司法的基本概念、作用和特点，掌握教育司法的主要程序和制度。

三、教学方法与手段本课程采用理论与实践相结合的教学方法，注重培养学生的实际应用能力。

具体包括：1. 课堂讲授：通过讲解教育政策法规的基本原理和基本知识，帮助学生掌握基本概念和基本理论；2. 案例分析：通过分析典型案例，帮助学生了解教育政策法规在实际工作中的应用；3. 课堂讨论：鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点和看法，培养思辨能力和表达能力；4. 实践教学：组织学生参加模拟法庭、法律咨询等活动，增强学生的法律意识和法制观念。

四、考核方式与标准本课程的考核方式包括平时成绩和期末考试两部分。

平时成绩包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等；期末考试采用闭卷考试形式，主要考察学生对教育政策法规基本原理和基本知识的掌握情况以及实际应用能力。

同时，为了鼓励学生积极参与课堂讨论和实践教学环节，可以适当给予加分奖励。

学校教育法规政策宣传内容

学校教育法规政策宣传内容现代社会是一个信息化的时代，信息对于我们来说已经是不可或缺的一部分。

学校教育法规政策宣传内容就是其中的一部分，它是学校、教师和学生共同需要了解的重要内容。

下面，我就来谈谈学校教育法规政策宣传内容的重要性以及如何有效传递这些信息。

首先，宣传学校教育法规政策的重要性。

教育法规政策是指教育家制定的有关教育的法律法规和政策文件。

这些政策包含了教育的各个方面，如学校管理、师生关系、教学内容、学生成长等等，都是学校工作、管理和教育的重要准则。

如果学校教育法规政策宣传不力，会导致教师和学生对这些政策的认识和理解程度较低，随之而来的也就是执法不力、违纪违法等问题的出现。

此外，学校作为教育培养人才的重要场所，其宣传教育法规政策的效果，对于学生和家长的理解和认识也是至关重要的。

只要宣传得当，能够让大家形成共同的价值观和道德观，有利于树立良好的教育形象，同时也有利于学校发展和教育水平的提高。

其次，如何有效传递学校教育法规政策宣传内容。

首先，要突出重点、重在实际，将重要的内容进行归纳，用比较容易理解的方式进行宣传，又要注重教材的实际效果和实用性。

接着，要采用多种形式进行宣传，通过教育培训、宣传手册、漫画、动画等多种形式进行宣传，以吸引教师和学生的注意力。

此外，语言贴切、形式简洁、内容清晰也是有效传递宣传内容的关键，宣传资料不宜过长、晦涩难懂，否则难以达到宣传效果。

最后，宣传应该注重针对性和时效性，挑选合适的时机，因地制宜，设置针对性的宣传方式，以达到广泛传播和普及教育法规政策的目的。

总之，学校教育法规政策宣传内容的重要性不容忽视，其合理、有效的宣传方式，对于提高学校教育质量、促进学生成长、树立良好教育形象都有很大的推动作用。

教育政策法规基本知识讲座

B、指挥权：校长有权按层次下达任务，校长可以按管理层次授权、授责、授奖、授罚；校长有权审批部门的工作计划，考核其工作成效，纠正其偏离方针政策和实施方案的行为。校长在执行上述职责过程中，学校每一个成员都必须服从。 C、人事权：校长有权组阁，提名副校长，任命中层干部；校长有权调整和改革学校的机构设置和人员配备；校长有权聘任教师，对新教师有试用权；校长有权考核和奖罚教职工。 D、财务权：校长对学校的经费，校长有权在财经政策范围内，决定使用方案；
（４）参与管理学校－－
（５）协调好学校与社会、家庭的关系－－
（６）结合本职工作，进行教育科学研究－－
5．对教师的要求
（1）重道
重道－－指教师具有坚定的政治信仰和强烈的事业心、使命感。
教师是塑造未来一代灵魂的工程师，其思想政治素质决定着教师职业活动的方向、态度和效益，直接影响着青少年学生思想品德的形成。
⑥学生集体的组织者；
⑦学校与社会的沟通者；
⑧教育现代化的开拓者。
D、我认为：一般说来，教师主要有如下的几种职业角色：
① “传道者”角色－－ ②“授业、解惑者”角色－－ ③示范者角色－－ ④ 管理者角色－－ ⑤父母与朋友角色－－ ⑥ 研究者角色－－（2）职业训练的专业化教师专业训练的内容主要包括5点： ① 专业意识－－ ②专业态度－－ ③专业知识－－ ③ 专业技能－－ ⑤专业品质－－
教师应该既是学生的“经师”，又是学生的“人师”，既有经师之能，又有人师之本，集二者于一身，才是一名真正合格的教师。
（2）博识
博识－－就是指教师要具有良好的学识修养、良好的知识技能结构。
教师的文化科学素质、修养和智能的高低，是影响教育教学效果的最直接的因素。

教育政策法规第一章

《中国教育改革和发展纲要》（1993年2月13日）中的教育政策
• “两基” 全国基本普及九年义务教育全国基本扫除青壮年文盲
• 中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。
• 改变政府包揽办学的格局，逐步建立以政府办学为主体、社会各界共同办学的体制。
教育法律与教育政策的关系
1、教育法律与教育政策的异同：
A、相同（本质是一致的）
①在内容上的一致性——体现了公民在教育领域中的
根本利益和共同意志；
②根本任务上的一致性——为了落实教育优先发展的
战略地位，保证教育的社会主义方向，促进教育的改革和发展，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设着和接班人，使教育更好地为社会主义现代化建设服务。
B、区别：
①制定主体不同——法律只能由特定的国家机关制
定，而党的各级领导机关和各级国家机关都可以成为政策制定的主体。
②表现形式不同——法律是以规范性的法律文件表
现的，政策则是以决议、纲要、通知、意见等形式表现的。
③实施方式不同——法律具有普遍约束力，并且违
法必究；而政策只对部分人员具有约束力，且是通过宣传教育和表率、影响作用来实现。
中国共产党第十七次全国代表大会报告中提出的教育政策
一、强调教育公平 “教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要
基础。” 起点公平——过程公平——结果公平教育公平与公民的利益分配息息相关，利益分配的公平
与否直接关系到社会稳定
二、明确了教育的公益性
坚持教育公益性质，加大财政对教育投入，规范教育收费，扶持贫困地区、民族地区教育，健全学生资助制度，保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育。

法律教育的基本知识

法律教育的基本知识法律教育是指通过教育手段向公众普及基本的法律知识和法律意识，提高人们对法律的认识和理解。

法律教育的目的是培养公民的法治意识，增强法律素养，促进社会公正，维护法律秩序。

本文将分享一些关于法律教育的基本知识，以使读者更好地理解和应用法律。

一、法律教育的重要性法律教育对于个人和社会都具有重要意义。

首先，法律教育可以提高公民的法律意识，使其了解自己的权利和义务，知晓法治社会的运行机制。

其次，法律教育可以促进公众的法律素养，使人们能够正确理解和应用法律，避免违法行为的发生。

最后，法律教育有助于培养公众的法治观念和法律道德，推动社会公正和法治建设。

二、法律教育的主要内容法律教育的主要内容包括以下几个方面：1. 法律基本概念：介绍法律的定义、法律体系、法律的特点等基本概念，帮助公众建立对法律的初步认识。

2. 法律规范：介绍法律的种类和形式，如宪法、法律、行政法规、地方性法规等，使公众了解不同法律规范的层级和适用范围。

3. 法律权益：介绍公民的权益，并详细解释各种权益的含义和保护方式，如人身权益、财产权益、劳动权益等。

4. 法律责任：讲解违法行为所承担的法律责任，包括刑事责任、民事责任、行政责任等，并介绍法律责任的适用原则和方式。

5. 法律程序：介绍法律程序的基本要素和流程，如诉讼程序、刑事程序等，使公众了解维护权益的法律途径和方式。

6. 法律文化：传播法治文化，弘扬法律精神，培养公民的法治观念和法律道德，塑造社会公正和谐的法治环境。

三、法律教育的途径和方法法律教育可以通过多种途径和方法进行，下面介绍几种常见的法律教育方式：1. 学校教育：在中小学以及高校开设法律教育课程，系统传授法律基础知识，并培养学生的法治观念和法律素养。

2. 社会普法：通过举办法律知识讲座、法律咨询活动等形式，向社会公众普及法律知识，解答法律问题。

3. 媒体宣传：利用电视、广播、报刊等媒体，组织法律专题节目、刊登法律专栏，向广大观众传播法律知识。

法律知识讲座(1)

法律知识讲座(1)
典与租
• 1对象：房屋，不限于房屋 • 2典价稍低于实际价值，租金远低于 • 3承典人维修，出租人 • 4典到期，出典人支付典价才能赎回； • 租期到期，承租人无条件交回房屋。
法律知识讲座(1)
物权类型
• 1所有权：国家所有权，集体所有权，私人所有权，其他权利人的所有权（主要指宗教财产）
意的；
•
（二）以合理的价格转让；
•
（三）转让的不动产或者动产依照法律规定
应当登记的已经登记，不需要登记的已经交付给
受让人。
法律知识讲座(1)
• 理解： • 1推定为善意，由持异议的一方对受让人恶意
负举证责任，不能证明的推定善意 • 2以市场价做参考，除价格外还应实际审查履
行期限以及实际支付价款的情况避免名为有偿实为无偿的情况。 • 3不动产只交付权利凭证而未办理变更登记的，不适用善意取得。已实际入住装修的，可参照酌情处理。一房二卖的，已登记的受让方请求交付房屋的不予支持，因事实履行不能。
法律知识讲座(1)
刑事责任能力
• 不满14周岁，不负 • 年满18周岁，完全。 • 已满14周岁不满16周岁，犯故意杀人、故意伤害
致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质的，应当负刑事责任。其他罪名的，监护人管教或政府收容教养。 • 已满14周岁不满18周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。 • 已满16周岁的，犯任何罪，都必须负刑事责任。但犯罪时未满18周岁，不适用死刑。
法律知识讲座(1)
权利
• 内容：财产权，人身权
• 效力：绝对权（对世权），相对权
• 作用：支配权，物权
•
请求权，债权
•
形成权，追认权撤销权

法律基础知识专题讲座讲1

法律基础知识专题讲座讲稿（1）主题依法执教做一名合格教师！今年是第几个教师节1985年9月10日，是中国恢复建立的第一个教师节，而从此以年，老师便有了自己的节日。

由此算来，迄今为止已经是第33个教师节了。

教师节的由来公历9月10日，是我国的教师节。

我国历史上曾建立过教师节。

1931年，教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大学集会，发表要求“改善教师待遇，保障教师工作和增进教师修养”的宣言，并议定6月6日为教师节，也称双六节。

不久，国民党政府先是同意6月6日为教师节，后又将教师节改为8月27日（孔子生日）。

建国后，中央人民政府曾恢复6月6日为教师节，教育部通告各地教育工作者，可以根据实际情况自行组织庆祝活动。

1951年全国教育工会成立，教育工作者被确认为工人阶级的一部分。

1951年4月19日，教育部长和中国教育工会全国委员会主席发表书面谈话，宣布“五一国际劳动节”同时为教师节。

但由于这一天缺少教师的特点，执行的结果并不理想。

特别是1957年以后，在“左”的思想影响下，教师不受重视，教师节实际上已不再存在。

近年来，我国政府采取了许多措施，动员全社会尊重教师，提高教师的地位，改善教师的工作和生活条件。

为了进一步提高教师的政治地位和社会地位，形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的社会风尚，推动教育事业的发展，根据全国人大代表、全国政协委员和各界人士，特别是各地教师的多次提议，以及各地开展尊师活动的经验，国务院于1985年1月11日，向全国人民代表大会常务委员会提出关于确定每年9月10日为教师节的议案。

同年1月21日举行的第六届全国人民代表大会上，同意关于建立教师节的议案，决定9月10日为教师节。

确定9月10日为教师节，是因为新生入学伊始，即开始尊师重教活动，可以给教师教好、学生学好创造良好的气氛。

同时，9月份全国性节日少，便于各方面集中时间组织活动和突出宣传报道，促进在全国范围内形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的良好社会风尚。

学前教育政策与法规 -保教结合1

而且，因为幼儿的生理、心理各种机能之间是相互依存、共同发展的，这就要求保育和教育也必须是统一的，这样才能满足幼儿身心全面发展的需要。保教结合是一个整体的概念，保教不可分，过分强调任何一方都是不可取的，都不利于幼儿的全面健康发展。保与教既有区别，又有联系，它们之间相互结合，相互渗透，构成不可分割的统一体。如果只强调保育，那么学前教育机构就失去了它作为学前教育的主战场的意义；如果只强调教育，那么幼儿的健康与和谐发展就无从谈起，因为只有在保证了幼儿的基本生理需要得到满足的基础上，对他们实施全面发展的教育才能成为可能。
综合上面所述，我们可以得出结论：幼儿阶段的保育和教育并不是互相孤立的，而是互为一体的。保育、教育不可分；从教育内容来看，要“保教结合”；从幼儿园整体工作来讲，也要以“保教为主”，其他工作都应为“保教”这个中心服务。“保教结合”是辩证的统一。要实现保教结合，就要求教师和保育员通力合作，形成一个平等、合作的教师集体，共同制定幼儿的保教计划，探讨和总结将保教结合，寓教于保的有效途径。班级保教人员在工作中只有坚持做到保育工作与教育工作相结合，二者相互融合、同步进行，保中有教，教中有保，保教并重，不偏废一方，才能保证幼儿健康成长。
除此之外，学前教育机构还应为幼儿刨设一个良好的精神环境。“必须切实做好幼儿生理和心理卫生保健工作”，是《幼儿园工作规程》对幼儿园提出的一项重要规定。要实现这一规定，除了要严格遵守卫生部颁发的《托儿所、幼儿园卫生保健制度》以及其他有关幼儿园卫生保健的法规、规章和制度外，创设良好的精神环境是必不可少的。
我想，主要应从以下三个方面着手：
（一）在思想上使全体教职工充分认识保教结合的内涵，以及与自己工作的关系
有关保教结合的精神，渗透在幼儿园的卫生保健、教育教学、园舍、设备、环境布置等等诸多方面。幼儿园的保育和教育工作，无不贯穿着保教结合的内容。因此，学前教育机构所有工作人员，都要认真学习，并在各自岗位上贯彻实施。幼儿教师，要特别注意把保育意识渗透在教育活动的每个环节里；保育员则应该积极配合幼儿教师，在活动中、在幼儿一日生活中、在做保育工作的同时实现教育要求，以达到学前教育机构保育、教育相结合的目标。

普法进校园讲课材料

普法进校园讲课材料尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！非常荣幸今天能够来到这里，为大家进行一场法制进校园的专题讲座。

一、引言青少年是祖国的未来、民族的希望。

你们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。

加强青少年的法制教育，培养和提高法律意识，不仅可以预防和减少违法犯罪，更重要的是能促使你们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯。

二、法律是什么法律是国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，以规定当事人权利和义务为内容的具有普遍约束力的社会规范。

简单来说，法律就是告诉我们什么可以做，什么不可以做。

法律就像一个无形的“笼子”，规范着我们的行为，保护着我们的权益。

如果有人违反了法律，就会受到相应的惩罚。

三、与青少年密切相关的法律1. 《中华人民共和国未成年人保护法》这部法律旨在保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益。

它规定了家庭、学校、社会和司法等各方面对未成年人的保护责任。

例如，学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。

2. 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》这部法律是为了保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效地预防未成年人犯罪而制定的。

它明确了不良行为和严重不良行为的范围。

不良行为如旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人等。

严重不良行为如纠集他人结伙滋事，扰乱治安；携带管制刀具，屡教不改；多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物等。

对于有不良行为和严重不良行为的未成年人，法律规定了相应的干预和矫治措施。

四、青少年违法犯罪的现状及原因1. 现状近年来，青少年违法犯罪现象时有发生，且呈现出低龄化、暴力化、团伙化等特点。

一些青少年因为一时冲动、无知或者受不良环境的影响，走上了违法犯罪的道路，给自己、家庭和社会带来了极大的危害。

2. 原因（1）自身原因青少年身心发育尚未成熟，辨别是非能力差，自我控制能力弱，容易受到不良因素的影响。