六年级上册品德与社会教学计划

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六年级《品德与社会》上册教学计划

六年级《品德与社会》上册教学计划六年级《品德与社会》上册教学计划（通用12篇）《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

六年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。

为此，店铺搜集整理了六篇六年级《品德与社会》上册教学计划供大家参考。

六年级《品德与社会》上册教学计划篇1一、教材分析六年级品德与社会教材，与五年级的教材相比，难度增大，更具有深度，涉及的领域更广;探究方式更趋于理性化，更注重与历史、与现实、与社会相结合。

本册教材共分为三个单元，把个框题，包括屈辱与抗争、中国人民站起来了、建设民主富强的国家。

第一单元屈辱与抗争包括3课，主要从血泪国耻、悲壮的抗争、探求救国之路等历史事件上感受中国近代所受的屈辱、所作的抗争。

第二单元中国人民站起来了包括3课，主要从来到嘉兴南湖、追寻鲜卑族际、开国大典等让学生感受新中国成立之艰难，幸福生活来之不易。

第三单元建设民主富强的国家包括2课，主要从人民当家作主人，祖国走向富强两个方面感受祖国的发展与进步，培养民族自豪感。

本册教学的重点是第二单元。

重点是让学生通过学习教材，指导他们从各个事件中体会新中国成立的艰难，体会“没有共产党就没有新中国”的深层含义，学习革命前辈不怕困难敢于牺牲的精神。

本册教学的难点是第一单元，对于这一单元，学生对历史的了解相对较少，对中国人民的抗争接触不多，因此，这一单元的内容学生了解起来较难。

在给学生讲解的过程中穿插一些实例，结合图片资料，加深理解，有条件的同学，可以观看电影《林则徐》《鸦片战争》《甲午海战》等这些电影，通过战争场面，从多方面刺激学生感官，加深理解。

对于重、难点，结合教学内容，采用指导学生观察、阅读、讨论、搜集资料等形式，自主探究解决问题。

二、学生情况分析品德与生活、品德与社会贯穿整个小学阶段，六年级的学生对社会、对生活已有了较多的认识，经过学习，学生进行探究的方法，学习社会的情感态度发生了明显的变化，喜爱社会学习、学会合作探究。

六年级上册品德与社会教学计划（精选8篇）

六年级上册品德与社会教学计划六年级上册品德与社会教学计划在教学中，教师要根据教材内容的特点，注意引导学生进行探究性学习，给学生提供一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去观察生活，这里给大家分享一些关于六年级上册品德与社会教学计划（精选8篇），供大家参考。

六年级上册品德与社会教学计划1一、学生情况分析本年级六（2）班有学生43人，大多数学生对品德与社会这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。

通过“体验”、“尝试”、“调查”、“讨论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好发展。

二、教材分析该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。

增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。

本册教材共有五个单元：从小学创造、从田野到车间、走近信息时代、人类文明的足迹、我们去环球旅行。

各单元结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。

提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。

旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。

作用相对灵活。

情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。

帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。

图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。

学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。

白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。

六年级上册品德与社会教学计划

六年级上册品德与社会教学计划一、教学目标1. 培养学生感恩之心，珍惜生活，尊重父母、师长、同学；2. 培养学生自觉遵守社会公德、职业道德、家庭伦理和个人品德；3. 培养学生互助互爱、团结协作、勇于担当的精神品质；4. 以案例为基础，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容《品德与社会》（一）感恩之心，珍惜生活1. 孝顺父母、尊重师长2. 常怀感恩之心，珍惜生活（二）社会公德、职业道德1. 讲文明、树新风、尊重他人、爱护环境2. 奉献之心，传承经典（三）家庭伦理和个人品德1. 讲诚信、正义、友善、礼貌2. 坚守道德底线，树立良好的品德（四）互助互爱、团结协作、勇于担当1. 感恩之心，谢绝欺凌2. 团结协作，互帮互助3. 勇于担当，做好自己（五）案例探究1. 以生活案例为基础，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

三、教学方法1. 情景教学；2. 交流式讲解；3. 案例探究法；4. 互动式讨论；5. 课外实践活动。

四、教学进度安排：1. 第一周：感恩之心，珍惜生活（1个课时）2. 第二周：社会公德、职业道德（1个课时）3. 第三周：家庭伦理和个人品德（1个课时）4. 第四周：互助互爱、团结协作、勇于担当（1个课时）5. 第五周：案例探究（1个课时）五、教学资源准备1. 教学PPT；2. 相关案例；3. 班级规章制度；4. 名人名言；5. 课外实践活动材料。

六、教学评价方法：1. 课堂测试；2. 课后练习；3. 个人观察；4. 小组互评；5. 课程总结。

六年级上册品德与社会教学计划(三篇)

六年级上册品德与社会教学计划一、学情简析三年级是小学生知识、潜力、情感价值构成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了必须的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的构成成为迫切的需要。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能用心参与到课程的课内外学习活动中去。

三年级学生主义荣誉感都比较强，大部分都用心向上，勤奋刻苦，能够互相帮忙，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，大多数能听从老师指导，遵守纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心理解，用心改正。

二、教材简析《品德与社会》教材三年级的教育主题是：我在成长。

在这一教育主题统领下，根据学生的年龄特点，教材共设计了七个单元教育主题：1、我和我的同学；2、我要安全地成长；3、我的成长与家庭；4、我的邻里生活；5、我的成长与学校；6、我的成人与他人；7、家乡哺育了我。

这七个单元主题所涉及的资料是对这个年龄阶段儿童具有重要的影响的、在儿童生活中所发生的各种互动关系(如儿童自我、家庭、学校、邻里、家乡之间的相互作用关系。

)本册由前三个单元构成。

第一单元主要进行自我认识与同学关系的教育；第二单元主要进行安全生活教育；第三单元主要进行与家庭生活有关的教育。

教材在“我在成长”教育主题统领下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区(家乡)等四个不同范畴，并使范畴构成彼此互动的关系。

因此教材呈现如下特点：1、树立最基本的社会公德意识。

本册资料主要让儿童从自己熟悉的学校生活、社区生活、家庭生活入手，来感受自己生活环境和环境中的人，明白家庭、学校、社区各种生活环境之间的关系，以及这些环境与人的关系和人与人之间的相互关系。

透过本册的教育资料，让学生树立主角意识、职责意识、规则意识等。

在探究一切的热情中，在享受童年的过程中，初步具有公德意识。

六年级上册品德与社会教学计划

六年级上册品德与社会教学计划导读：范文六年级上册品德与社会教学计划【范文一：六年级上册品德与社会教学计划】一、学生情况分析本年级六班有学生43人，大多数学生对品德与社会这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。

通过“体验”、“尝试”、“调查”、“讨论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好发展。

二、教材分析该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。

增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。

本册教材共有五个单元：从小学创造、从田野到车间、走近信息时代、人类文明的足迹、我们去环球旅行。

各单元结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。

提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。

旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。

作用相对灵活。

情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。

帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。

图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。

学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。

白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。

三、教学目标1、“从小学创造”这个单元教育学生感受创造给我们带来的益处，初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性。

《道德与法治》六年级上册教学计划范文(四篇)

《道德与法治》六年级上册教学计划范文(四篇)第1篇: 《道德与法治》六年级上册教学计划本学期我承担六年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。

根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：一、学情分析：本班多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。

由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。

二、教学分析部编版《道德与法治》六年级下册教材是从20***年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元（完善自我健康成长），第二单元（爱护地球共同责任），第三单元（多样文明多彩生活），第四单元（让世界更美好）。

1、通过第一单元《完善自我健康成长》的教学，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。

懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。

学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。

2、通过第二单元《爱护地球共同责任》的教学，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。

3.通过第三单元《多样文明多彩生活》的教学，了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。

我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。

”文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。

不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力。

4.通过学习第四单元《让世界更美好》的教学，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创造出更加美好的未来。

2024年小学六年级品德与社会教学计划书

2024年小学六年级品德与社会教学计划书____年新版小学六年级品德与社会教学大纲在____年出版发行的《新版《小学全日制学校教育教学大纲》》中，明确了小学六年级品德与社会教学的基本要求与教学内容。

根据教学大纲提供的指导思想和指标，我编写了以下2024年小学六年级品德与社会教学计划书。

一、教学目标：1.了解国家的历史和发展，培养爱国主义情感和家国情怀。

2.培养学生正确的价值观念和道德观念，使其具备良好的行为习惯和道德修养。

3.培养学生的社会适应能力，使其具备良好的人际关系和合作意识。

4.培养学生良好的环保意识，热爱大自然，关心环境。

二、教学内容：1.国家教育方针政策：介绍国家近年来的教育改革与发展，让学生了解国家对教育的重视和关注。

2.国家历史与发展：通过史实的介绍，让学生了解国家的历史沿革和重大事件，培养爱国主义情感和家国情怀。

3.生活常识与个人修养：培养学生良好的行为习惯和道德观念，教授日常生活中的礼仪、卫生习惯等。

4.人际关系与合作意识：培养学生良好的人际关系和合作意识，教授如何与他人交往、合作、互助等。

5.环境保护：培养学生的环保意识，了解环境保护的重要性，通过实际行动参与环保活动。

三、教学方法：1.讲授法：通过讲解教师通过多媒体、实物等教学资源，向学生介绍相关知识，增加学生的认知和理解。

2.情景模拟法：通过情景模拟，让学生身临其境，主动参与，体验和感受所学内容。

3.案例教学法：引用实际案例，引发学生讨论和思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

4.游戏教学法：通过游戏的形式，激发学生学习兴趣，增加学习的乐趣，提高学习效果。

四、评价与考核：1.定期测试：每个学期进行定期测试，考核学生对知识的掌握和理解情况。

2.作业完成情况：对学生的作业完成情况进行评价，包括作业的及时性和准确性等。

3.课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与和表现情况，包括思考问题的能力、合作意识等。

4.综合评价：对学生的综合素质进行评价，包括品德、行为习惯、道德修养等方面。

六年级《品德与社会》上册教学计划（2）

六年级《品德与社会》上册教学计划（2）六年级《品德与社会》上册教学计划（通用12篇）二、教材分析(一)、本册教科书由四个单元构成。

第一单元你我同行;第二单元人类的家园;第三单元同在一片蓝天下;第四单元再见，我的小学生活(二)、教材重点与难点：主要通过真实的历史资料，让学生在认识战争和冲突带给人类苦难的基础上,感受全世界人民对和平的渴望、共创和平的心愿和所做出的努力，了解中国在国际舞台上保卫祖国和维护和平的作为，激发学生热爱和平的情感，增强民族自豪感。

(三)、本册教材各单元目标第一单元：1.通过从太空中看地球，生活中感知地球，从而了解地球的形状、地球的大小、地球表面海陆分布的状况，熟悉世界海陆分布以及主要地形等基本知识，初步理解人与自然和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。

2.了解中国的面积、行政区划，主要省级行政区，能熟练运用地图说出我国的地理位置，指出我国的邻国和濒临的海洋。

3.引导学生了解全球化背景之下我国和世界的经济互动，为中国经济实力的快速提升而自豪，让学生知道我国在经济上互通有无的重要性，使学生感受和关心身边发生的经济活动，对外来产品持正确态度。

4.使学生认识到国际互联网是当代人们进行信息交流的最重要的工具之一，在学会利用互联网为自己的学习和生活服务的同时，又必须保持高度警惕，防止其消极因素对自身赞成不良影响或侵害。

第二单元：1.引导学生感受全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响，认识人类活动对环境所的作用，使学生将身边节能、绿化等“小事”和保护地球环境联系在一起，在日常生活中能有意识地关心和爱护人类共同的生存环境。

2.让学生了解什么是自然灾害，知道保护环境可以减少和降低自然灾害带来的危害，理解在危难中社会互助的作用，学习一些在常见自然灾害中的自救知识。

3.使学生理解物种是维护生态平衡的重要特质基础，是国家可持续发展的宝贵财富，保护物种就是保护人类自身赖以生存的环境，使学生理解人与自然和谐共存的重要，认识到保护野生动植物特别是保护濒危野生动植物工作的紧迫性，培养学生以朋友们的爱心平等对待地球上其他动物，增强学生自觉主动保护物种的意识的情感。

2023年六年级上册品德与社会教学计划

2023年六年级上册品德与社会教学计划一、教学目标1. 培养学生的良好品德和社会观念。

2. 培养学生的道德和法律意识，提高他们的自我约束能力。

3. 培养学生独立思考和问题解决能力。

4. 培养学生正确的社交行为和合作精神。

二、教学内容1. 品德教育(1) 学习做一个诚实守信的人。

(2) 学习尊重他人和团队合作。

(3) 学习正确的待人接物和社交礼仪。

(4) 学习感恩和分享的精神。

(5) 学习对他人给予帮助和关心。

(6) 学习勇于面对挑战和困难。

2. 社会科学(1) 学习国家的国旗、国徽和国歌。

(2) 学习国家制度和法律法规。

(3) 学习国家的地理和地理环境的保护。

(4) 学习国家的历史和传统文化。

三、教学方法1. 定期开展班会和主题讨论，促进学生互动交流。

2. 启发式教学方法，引导学生独立思考和自主学习。

3. 观察实践教学，让学生在实际生活中体验和学习。

四、教学计划第一周：品德教育-做一个诚实守信的人1. 了解诚实守信的重要性和好处。

2. 聆听真实的故事，让学生了解诚实守信的精神。

3. 分角色扮演诚实守信的情景，引导学生体验其重要性。

4. 结合小组活动，让学生分享自己心目中的诚实守信的人。

第二周：品德教育-尊重他人和团队合作1. 讨论尊重他人的重要性和好处。

2. 观看相关视频，引导学生思考如何尊重他人的需求和权益。

3. 进行小组合作活动，让学生体验团队合作的重要性。

4. 分享合作过程中的感受和收获。

第三周：品德教育-正确的待人接物和社交礼仪1. 学习社交礼仪的基本规范和原则。

2. 分角色扮演不同场景下的社交礼仪，培养学生良好的社交能力。

3. 开展社交礼仪小比赛，提高学生的表达能力和应对能力。

第四周：品德教育-感恩和分享的精神1. 学习感恩的重要性和意义。

2. 制作感恩卡片，让学生写下对家人、老师、朋友等的感恩之情。

3. 分享感恩心得，培养学生的感恩意识和习惯。

4. 发起公益活动，让学生体验分享的快乐和意义。

小学六年级上第一学期品德与社会教学计划_六年级品德与社会教学计划

小学六年级上第一学期品德与社会教学计划_六年级品德与社会教学计划一、学情分析六年级的学生已有一定的生活经验，用自己的眼睛去观察，看到了社会上的一些不文明的现象，也产生了一定的想法，教学本课把行为规范培养与文明社会的发展有机结合，让学生明白今天的习惯培养与明天的文明素质的形成、与社会发展的关系，做一个文明社会的文明人。

二、教学的指导思想1.贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准（实验稿）》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。

3、教材编写的内容和形式力求符合学生身心发展的规律和特点，采用他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。

此外，教材编写还充分考虑到不同地区城乡学生的生活环境和教育资源，体现出范例式教材的特点。

三、教学目标知道诚信是维系社会、群体安定的必要基础，是个人得到人们尊重与接纳的必要条件。

知道节俭是人类普遍珍视的优良传统，是对环境和人类劳动的尊重。

了解节俭与与环境资源、社会发展等方面的关系。

知道人与人之间需要相互依赖，需要相互扶持和帮助。

知道新中国成立以后全国人民在中国共产党的领导下，发扬主人翁精神，从艰难中起步，在一穷二白的基础上，保卫祖国、建设祖国所取得的主要成就。

知道人民军队和各条战线上的几位接触的英雄模范人物的光辉事迹。

知道我国改革开放始于农村改革。

知道改革开放二十多年以来我国经济水平、工业生产能力、民主政治建设、对外交往等诸多方面取得了令人注目的成就。

初步了解认识我国的人民代表大会制度。

知道我国之所以能够在短短二十多年的时间里，取得如此的进步离不开中国共产党的指导。

能够理解诚信的付出与代价之间的复杂关系，能够把诚信的愿望转化为日常生活中的具体行为。

能够区别什么样的行为是是节俭，什么样的行为是浪费，能够合理的安排自己的零用钱，懂得什么是量入为出。

能够调试自己的子那里，克服嫉妒等情感，能够主动替他人着想尽自己所能帮助别人。

六年级上册道德与法治教学计划(12篇)

六年级上册道德与法治教学计划（12篇）六年级上册道德与法治教学计划（精选12篇）六年级上册道德与法治教学计划篇1一、学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。

教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参 1与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。

因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

六年级上册品德与社会教学计划

六年级上册品德与社会教学计划品德与社会教学计划教学目标：1. 培养学生正确的价值观和道德观念，使其具备良好的品德和道德修养。

2. 培养学生积极向上的情感态度，增强自信心和自尊心。

3. 培养学生良好的社会交往能力和合作精神，提高人际关系处理能力。

教学内容：1. 品德素养教育- 培养学生尊重他人、守信用、积极向上、团结合作等品质。

- 引导学生养成良好的生活习惯和行为举止，如整洁卫生、礼貌待人等。

- 培养学生正确的价值观念，如孝敬父母、关心他人、热爱祖国等。

2. 社会实践教育- 组织学生参观社会企业、公益机构等，培养学生对社会事务的关注和参与意识。

- 开展社会公益活动，如参与环保行动、帮助弱势群体等，培养学生的社会责任感和奉献精神。

3. 人际交往教育- 引导学生学会与他人进行友好合作和交流，培养良好的人际关系。

- 培养学生尊重他人、包容差异和解决冲突的能力，提高学生的社交技巧和情商。

教学策略：1. 充分运用案例分析、游戏、角色扮演等互动形式，激发学生学习兴趣，培养学生的品德意识和责任感。

2. 引导学生参与小组讨论、班会活动等互动形式，培养学生的团队合作和交流能力。

3. 鼓励学生参与社会实践活动，通过亲身经验感受社会，培养学生正确的价值观念和社会责任感。

评价方法：1. 观察学生的言行举止，评估其品德行为和道德修养。

2. 对学生参与社会实践活动的表现进行评估，评估其社会责任感和团队合作能力。

3. 对学生参与班会活动的表现进行评估，评估其交流能力和人际关系处理能力。

教学资源：1.课本资料：通过教材中的相关文章和故事，引导学生思考和讨论。

2. 多媒体资源：利用投影仪、电脑等多媒体设备，播放相关的视频或图片，增加教学的趣味性和互动性。

3. 社会资源：联系社会企业、公益机构等，组织学生参观实践活动。

教学进度安排：第一周：品德素养教育- 学生思考和讨论：什么是良好的品德？为什么需要培养品德？- 分组讨论并展示：每个小组选择一种品德，展示并讨论如何培养该品德。

部编版六年级上册道德与法治教学计划[精选五篇]

部编版六年级上册道德与法治教学计划[精选五篇]第一篇：部编版六年级上册道德与法治教学计划部编版六年级上册道德与法治教学计划本学期我承担六年级上册《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。

根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

二、常规教学㈠教学目标本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪法精神为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来，使之成为一个整体。

1.通过第一单元《我们的守护者》的教学，感受到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。

只有懂法、守法生活才会和谐美好，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神2.通过第二单元《我们是公民》的教学，着重讲宪法规定公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现。

本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。

3.通过第三单元《我们的国家机构》的教学，识记国家机构的含义、组织体系、设置。

着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主4.通过第四单元《法律保护我们健康成长》的教学，体会自己受到的法律特殊保护，增强运用法律保护自己合法权益的意识和能力，了解保护未成年人的健康成长的专门法律，知道未成年人受家庭保护、学校保护、社会保护、和司法保护的基本内容，及其在青少年成长中的地位。

六年级品德与社会上册教学计划

六年级品德与社会上册教学计划六年级品德与社会上册教学计划「篇一」一、教学目标：培养学生的合作意识，帮助他们正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。

2.让学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国自豪，为祖国骄傲的情感。

3.培养学生的和平意识，号召他们为世界和平贡献自己的力量。

4.通过学习，了解保护地球家园的重要性，培养孩子们从小养成良好的环境保护意识和环保习惯。

二、教材分析：1.综合性。

本册教材共设五个单元，每一个主题都不再是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。

通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我，对他人，对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。

2.开放性。

教学不局限于课堂内，而是面向广阔的生活空间，课内、课外、校内、校外相结合，强调学习活动的延续性和完整性，体现学习活动在时间上，在空间上的开放性。

3.情感性。

教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生共同面对生活中的种种问题和烦恼，充分调动学生的情感参与。

三、教学措施：1.积极转变观念，要树立综合的、开放的课程观。

在教学中充分利用各种课程资源，创造性的使用教材，并及时关注社会中新的信息，学生生活中新的问题和现象，以便及时地、合理地调整教学目标，增强教育的针对性、生动性和实效性。

2.树立以人为本的学生观，树立与时俱进的教学观。

3.结合教材有针对性的对学生进行环境保护教育，开展一些爱绿护绿活动和环保小调查，增强他们的环保意识。

4.注意整体把握。

在实际教学中尽力挖掘活动空间，从更多的角度对教材内容进行补充和拓展，尽可能的体现一种儿童文化，让教材真正成为学生喜爱的朋友。

六年级品德与社会上册教学计划「篇二」一、学期课程总目标。

1、培养学生合作意识，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。

2、让学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国自豪、为祖国骄傲的情感。

3、培养孩子们的和平意识，号召他们为世界和平贡献自己的力量。

2024年六上道德与法治教学计划精选13篇

2024年六上道德与法治教学计划精选13篇六年级品德教学工作计划1一、学生情况分析六（1）班共有学生37人，其中男生20人，女生一qi人。

他们大部分活泼聪明，有礼貌，尊敬师长，遵守纪律，热爱集体，热爱学习，有良好的学习习惯，作业能认真及时地完成。

孩子们在教师的引导下，比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解。

这个时期的学生，已经通过之前的生活和学习，具备了一些生活积累，社会生活经验比以前更为丰富。

他们中的绝大多数已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观，具有处理社会生活中的一些事情的能力。

但孩子们的行为，习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。

二、教材分析六年级下册的课程编排上很重视学生日益增强的道德素养与社会性的不断发展，较上册而言，在内容上更加向广度和深度推进。

同时，抓住学生所表现出来的社会积极性，和参与社会生活、努力实现自我价值的需要，从学生现有的生活积累出发，切入一些较为错综复杂的社会生活的方面，充分调动学生利用已有的社会生活经验，分析问题，然后提出相应的解决方法。

课文中涉及了有关战争与和平、科技与环保、生命与责任等话题，这些话题多具有一定的深度。

为了使学生在面对这些学习主题的时候更加容易接受，选择的切入点都比较贴近学生的生活。

本册教科书由四个单元构成。

第一单元我们爱和平第二单元为了美好的生存环境第三单元直面灾难第四单元飞向明天三、教学目标（一）课程总目标品德与社会课程旨在促进良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的品德和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

(二)本册教材各单元目标第一单元我们爱和平情感·态度·价值观：体会和平的美好及战争给人类带来的苦难，热爱和平。

热爱中国人民解放军，热爱蓬勃发展的伟大祖国，养成关心时事，关注世界和平的良好习惯。

六年级上册品德教学计划7篇

六年级上册品德教学计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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六年级上册品德与社会教学计划

千里之行，始于足下。

六年级上册品德与社会教学计划六年级上册品德与社会教学计划一、教学目标：1. 加深学生对于品德与社会的认识，培养学生正确的价值观和道德观。

2. 培养学生的社会责任感和团队合作精神。

3. 通过实践活动，培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 品德教育- 职业道德：了解不同职业的特点及职业道德。

- 爱国主义教育：培养学生对国家的热爱和对祖国的责任感。

- 友谊与互助：培养学生友善待人的品德。

2. 社会教育- 家庭教育：了解家庭的重要性和家庭成员的责任。

- 社会公德：培养学生遵守社会公德的意识。

- 环境保护：培养学生环保意识和保护环境的行动。

三、教学方法：1. 讲授法：通过教师的讲解和示范，给学生普及相关的知识和概念。

2. 实践活动：通过实践活动，让学生亲身参与其中，培养实际动手能力和解决问题的能力。

3. 剧场教学：通过学生参与剧场演出，培养其表达能力和团队合作精神。

四、教学步骤：1. 第一课时：职业道德教育- 讲解不同职业的特点及所需的职业道德。

第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

- 组织学生角色扮演，模拟不同职业场景中的道德选择。

2. 第二课时：爱国主义教育- 讲解什么是爱国主义和祖国的重要性。

- 学生分组，制作关于爱国主义的海报，展示在校园内。

3. 第三课时：友谊与互助- 讲解友谊的重要性和如何友善待人。

- 组织学生小组活动，进行友谊互助的游戏和任务。

4. 第四课时：家庭教育- 讲解家庭的重要性和家庭成员的责任。

- 学生撰写关于家庭的作文，分享自己家庭的特点和感受。

5. 第五课时：社会公德教育- 讲解遵守社会公德的意义和规范。

- 组织学生自愿参与社区志愿活动，清理周围环境。

6. 第六课时：环境保护- 讲解环境保护的重要性和如何保护环境。

- 学生分组制作关于环境保护的宣传海报，展示在学校内。

五、教学评估：1. 课堂小测验：通过课堂小测验，检查学生对于品德与社会的理解和掌握程度。

2024年人教版六年级上册品德与社会教学计划总结

2024年人教版六年级上册品德与社会教学计划总结主要包括以下方面内容：一、教学目标：1. 培养学生自尊、自信、自立等品德素养。

2. 培养学生爱国、敬业、诚信、友善等社会主义核心价值观。

3. 帮助学生理解和尊重社会规则，形成正确的价值观念。

二、教学内容：1. 品德教育：包括自我认识、自我管理、自我保护、自我提高等品德培养内容。

2. 社会教育：包括国家的发展、社会的变迁、职业的选择等社会教育内容。

三、教学方法：1. 情景教学法：通过创设情景，让学生身临其境地体验和感受品德和社会教育的重要性。

2. 合作学习法：让学生通过合作学习互相交流和分享，提高他们的学习兴趣和能力。

3. 探究式学习法：指导学生通过自主探究和发现，培养他们的思考能力和解决问题的能力。

四、教学评价：1. 综合评价：评价学生在品德和社会教育方面的表现，包括思想道德、行为习惯等方面。

2. 口头评价：通过小组讨论和个别口头回答等方式，评价学生的思考能力和表达能力。

3. 书面评价：通过作业、测试和个人总结等方式，评价学生的学习成果和学习能力。

五、教学资源：1. 教材资源：采用人教版六年级上册的相关教材，包括课本和练习册。

2. 外部资源：利用多种媒体资源和网络资源，如视频、图片、故事等，增加教学的趣味性和多样性。

六、教学环境：1. 良好的教室环境：保持教室内的整洁、明亮和安静，营造良好的学习氛围。

2. 文化氛围：悬挂爱国主题的图片、书法作品等，增强学生对国家和社会的理解和认同感。

总之，通过以上的教学计划，旨在培养学生良好的品德素养和正确的社会价值观念，帮助他们健康成长，为将来的社会生活打下坚实的基础。

品德与社会六年级上册教案(3(8篇)

品德与社会六年级上册教案(3（优秀8篇）品德与社会六年级上册教案篇一教学目标：1、通过了解世界各地的自然风光、民俗风情，对世界地理产生浓厚的兴趣。

2、学习搜集资料的方法，并逐步学会处理信息。

教学准备：学生：搜集一些邮票、图片等。

教学过程：一、我最关心的问题1、教师：环游世界一周，你对世界各地的自然风光、民俗风情等是不是更感兴趣了呢？2、提问：你感兴趣的问题是什么？从哪里可以获得信息？3、生答。

二、从衣着开始认世界1、分小组研究各国的衣着为什么不同？2、组员一起讨论研究计划，也可参考书上的基本研究过程。

三、领略异域风情认世界1、教师提示学生搜集一些邮票、图片等，合作办一个“世界风情展”，让更多的人领略异域风情，了解世界。

2、各小组讨论、探究更多如何去了解世界的方法。

四、计划去旅游1、以小组为单位，研究某洲、某国家你最感兴趣的事物，想想用什么办法来了解？2、小组商议，确定最佳旅行路线，安排行程。

五、活动——世界真奇妙▲抢答赛1：1、你知道这些国家的别称吗？泥泊尔——高山之国（泥泊尔是当之无愧的高山之国，大部分土地都位于世界最雄伟的喜马拉雅山脉）马尔代夫——无猫之国（马尔代夫人认为猫是祸根，从不养猫，以至于国内的老鼠又大又肥，成群在大街上乱窜。

）墨西哥——仙人掌之国（在墨西哥，随处可见仙人掌。

在墨西哥的国旗、国徽和货币上，都可以见到仙人掌图案。

仙人掌以成为墨西哥人生活中的一部分。

）梵蒂冈——无理发店之国（梵蒂冈国内有高大的教堂、宫殿和电台，可却没有一家理发店，人们理发，需要到外国去。

）泰国——千佛之国（泰国是佛教王国。

泰国男子成年后，必须削发为僧一次，否则，将会受到他人的歧视及家人的冷淡。

）冰岛——冰与火之国（冰岛是一个冰川广布、气候寒冷的国家，可就在这样一个国家，却又有着众多的火山与温泉，形成一道别致的景观。

）（芬兰——千湖之国瑞士——钟表之国新西兰——绵羊之国法国——葡萄之国荷兰——风车之国塞内加尔——花生之国）2、小组合作交流：给国家取别称。

六年级上册品德与社会教学计划（精选5篇）

六年级上册品德与社会教学计划（精选5篇）六年级上册品德与社会教学计划篇1一、指导思想帮助学生认识社会、参与社会实践、学习做人，初步形成社会意识、公民意识、良好的思想品德和文明行为习惯，为逐步适应社会、服务社会打下良好的基础，培养学生道德情感和社会责任感是《品德与社会》课最为突出的特征。

二、教学重难点实验教材强调，从“学生社会生活的原型出发，多视角(地理的、历史的、社会的、文化的)地去分析、探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会、适应社会、参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。

”三、教学内容教学单元都包含“单元导入”“学习重点”“学习内容”“学习活动”“单元练习”及“单元评价”等6部分。

1、单元导入：在每个单元课文之前，标示提示内容，点明单元主题。

为增进学习兴趣，则采用艺术手段、图文并茂(如儿童歌曲或漫画故事)的形式让学生在音乐感染和理解图文的过程中自然而然地进入到单元主题的学习。

2、学习重点：旨在引导学生了解学习的方向和重点，标明“关键词”，明确将要学到的品德与社会的核心概念。

3、学习内容：即课文部分，力求浅显平易，说理与实例并重。

4、学习活动：即活动部分，力求形式多样，如角色扮演、辩论、演说、实地参观、调查访问、影片欣赏、展览、竞赛、讨论等，依据教材内容加以设计。

5、单元练习：分课文练习和活动练习两大部分。

“课文练习”意在掌握品德与社会知识，“活动练习”意在形成相应的态度、技能，增强社会参与和道德体验。

6、单元评价：包括相关的品德与社会知识技能、实践与态度，形式不拘，如书面测验、口头报告、行为观察、问卷调查和社会生活反思均可，重在发展性评价。

四、采用多媒体的展示手段1、歌曲：通过歌曲来导入学习，是一条有效的途径。

教材在每个单元教学前都选用了一首歌曲。

所选用的歌曲，大都是节奏轻快、内容紧扣单元主题、富于教育意义的中外儿童歌曲。