障碍跑教学设计(2)
三年级《障碍跑》教案设计
教案设计：三年级《障碍跑》一、教学目标：1.培养学生的乐群意识，增强团队合作意识；2.锻炼学生的身体机能和协调能力；3.培养学生的勇敢、坚持不懈的精神。
二、教学重点：1.培养学生的团队合作意识；2.锻炼学生的身体机能和协调能力。
三、教学准备：1.课件或幻灯片；2.录音机；3.赛道和障碍物。
四、教学过程：Step 1 导入新知1.向学生介绍本节课的主题“障碍跑”，激发学生的兴趣。
2.展示一段障碍跑比赛视频，引导学生观看并讨论视频中的比赛规则和技巧。
Step 2 呈现重点1.向学生展示障碍跑赛道和障碍物，让学生了解障碍跑的比赛现场。
2.告诉学生在赛道上设置的障碍物可以是小桶、踏板、网格等，并让学生分组自由讨论如何通过障碍物。
Step 3 学习过程1.组织学生分小组进行障碍跑训练。
2.教师给予学生一定的时间，让学生针对赛道上的障碍物进行讨论，设计通过障碍物的方法和策略。
3.每个小组选择一名临时队长，负责带领小组完成训练任务。
4.学生依次轮流进行训练，教师可以使用录音机进行记录和评价。
Step 4 比赛环节1.每个小组将会进行一场小规模的障碍跑比赛。
2.比赛开始前，教师会向学生简单解释比赛规则，并告诉学生比赛的评分标准。
3.教师设定比赛时间，学生按照自己设计的方法和策略进行障碍物通过训练。
4.比赛结束后，教师对每个小组进行评价和点评。
Step 5 总结与延伸1.教师与学生一起总结比赛过程中的收获和不足，各小组分享训练策略和经验。
2.学生可自由选择继续进行障碍跑的训练或切换到其他活动。
五、教学后记：通过这节课的训练和比赛，学生不仅锻炼了身体机能和协调能力，还培养了团队合作意识和勇敢、坚持不懈的精神。
同时，学生对障碍跑这项运动的规则和技巧也有了更深入的了解。
要注意在比赛过程中注重学生的安全，避免受伤事故的发生。
初中障碍跑教案
初中障碍跑教案教学目标：1. 学生能够理解障碍跑的基本技巧和策略。
2. 学生能够在障碍跑中展示出良好的协调性和灵活性。
3. 学生能够通过障碍跑锻炼自己的耐力和毅力。
教学重点：1. 障碍跑的基本技巧和策略。
2. 学生的协调性和灵活性。
3. 学生的耐力和毅力。
教学准备：1. 障碍物：轮胎、木板、绳索等。
2. 安全装备：头盔、护膝、护腕等。
3. 计时器。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师向学生介绍障碍跑的基本技巧和策略，以及本节课的教学目标。
2. 学生进行简单的热身活动，如慢跑和拉伸。
二、技能学习（15分钟）1. 教师示范障碍跑的基本技巧和策略，如如何跨越障碍物、如何快速通过障碍物等。
2. 学生分组进行练习，教师逐一指导。
三、实践训练（20分钟）1. 学生分组进行障碍跑实践训练，教师观察并指导。
2. 教师记录学生的成绩，以便进行后续的教学调整。
四、比赛环节（15分钟）1. 学生进行障碍跑比赛，教师记录成绩。
2. 教师对比赛结果进行点评，鼓励优秀学生，指导表现不足的学生。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习成果，以及自己在障碍跑中的表现。
2. 学生分享自己的感受和体验，教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 学生的技术水平：通过观察学生在障碍跑中的表现，评价学生的技术水平。
2. 学生的耐力和毅力：通过观察学生在比赛中的表现，评价学生的耐力和毅力。
3. 学生的参与度和合作精神：通过观察学生在课堂中的表现，评价学生的参与度和合作精神。
教学延伸：1. 学生可以进行更多的障碍跑练习，提高自己的技术水平。
2. 学生可以参加校外的障碍跑比赛，锻炼自己的竞技能力。
3. 学生可以进行障碍跑的创编和设计，提高自己的创造力和团队协作能力。
障碍跑(教学设计)人教版体育四年级下册
小学体育水平二《障碍跑》教学设计XXX学校 XXX一、指导思想本节课以《体育与健康课程标准》（2022年版）为依据，贯彻坚持“健康第一”教育理念，落实“教会、勤练、常赛”；突出体育学科的是以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。
在教学内容、方法和手段的选择上，坚持以人为本，以学生为主体意识，尝试创新教学方式。
使不同层次的学生都能很好的学习和掌握障碍跑的基本动作要领，来激发学生的学习热情。
通过传承，发扬其体育精神与品质；通过障碍跑动作的连贯性和观赏性，激发学生对学习障碍跑的兴趣;通过障碍跑的自身特点，增强学生的意志品质;使学生爱上障碍跑运动，发觉跑步运动的精神与真谛。
通过探究性学习、合作学习，及各种教学手段提高学习兴趣，发展学生个性，培养学生终生体育意识，把体育知识的传授及良好品德的培养作为体育教学重要内容，寓德于教。
二、教材分析水平二(四年级)跑的教材具有发展学生速度、耐力、力量和灵敏等身体素质，提高身体协调性灵敏性和奔跑能力的健身价值。
经常参加跑的锻炼，对于培养学生敢于竞争、不拍困难、坚持到底的意志品质，培养学生合作意识以及适应班级环境能力等方面具有较好的育人价值。
然而，学习与练习耐久跑的技术是学生最为被动，最不愿学习的运动技能，因此，在耐久跑教学中，我将采用情景教学和游戏竞赛等，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，让学生在不知不觉中学习耐久跑的各项技术，从而使学生排除心理障碍，感受到耐久跑乐趣，从而学会一种运动技能，为终身体育打下基础。
三、学情分析处于四年级的学生，好动是他们的天性，同时对体育活动的兴趣较高。
而且跑步运动是贯彻四年级的始终的运动项目之一，他们很喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，对动作技术的掌握日趋完善，渴望自己拥有正确的、完美的技术，但往往又具有一种不顺从性，厌烦单一枯燥的练习内容。
在教学和学习中，学生体育的运动技能有差异，加上四年级学生运动能力的不同；因此在障碍跑的教学中需要根据不同运动能力的学生进行分组练习，逐步增加难度，提升学生自信心的同时，完成教学任务。
《障碍跑》教学设计
《障碍跑》教学设计文章主要包含了一份关于障碍跑的教学设计。
本设计适用于初中生，采用分组合作的方式进行教学，以培养学生的团队合作能力和应对挑战的能力为目标。
设计分为引入、讲解、实践和总结四个部分。
引入：1.引入活动：教师可播放一段关于障碍跑的视频，然后向学生介绍障碍跑比赛的概念和比赛规则。
2.问题提出：教师可以提出以下问题让学生思考和讨论：-你们对障碍跑有什么了解？-障碍跑有什么技巧和策略？-你们觉得障碍跑比赛有哪些挑战？讲解：1.规则说明：教师向学生详细介绍障碍跑比赛的规则，包括起跑姿势、通过障碍物的技巧和避免出界的方法等。
2.技巧讲解：教师向学生演示如何正确使用身体的力量、灵活转身以及怎样稳定通过障碍物等技巧。
同学们可以观察教师的动作，并进行模仿和练习。
实践：1.分组活动：将学生分成小组，并让每个小组选择一位队长。
每个小组选出一位观察员，负责记录队员们的表现。
2.障碍跑训练：每个小组轮流进行障碍跑训练，每个小组的队长带领队员进行训练。
队长可以根据学生的实际情况设置不同的难度。
3.实践指导：教师可以在实践过程中给予学生一些指导，鼓励他们在学习过程中互相帮助和鼓励。
总结：1.回顾讨论：学生们可以在小组内进行讨论，总结他们在实践过程中的体会和收获，比较各小组之间的表现。
2.展示分享：每个小组派出一位代表向全班分享他们的训练成果和团队合作经验。
3.总结评价：教师可以对学生的表现进行总结评价，鼓励他们坚持训练和参加相关比赛，并提出进一步提高的建议。
通过以上的教学设计，将培养学生的团队合作能力和应对挑战的能力作为目标，通过引入、讲解、实践和总结四个步骤，帮助学生了解障碍跑比赛的规则和技巧，并通过实践训练来提高自己的运动能力和团队合作意识。
幼儿园体育课教案《障碍跑》教学设计
幼儿园体育课教案《障碍跑》教学设计
一、教学目标
1. 帮助幼儿了解障碍跑这项活动，并培养他们对运动的兴趣。
2. 锻炼幼儿的动作协调性、平衡能力和反应能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和互助精神。
二、教学重点
1. 幼儿学会正确的障碍跑动作。
2. 培养幼儿的动作协调性和平衡能力。
三、教学准备
1. 障碍跑的设备：障碍物、跑道等。
2. 音乐播放器和音乐。
四、教学过程
1. 热身环节
- 播放活动音乐，引导幼儿做准备活动，如摇摆、摆手、转身等。
- 引导幼儿进行简单的拉伸运动，准备身体。
2. 教授障碍跑动作
- 通过示范和解说，向幼儿介绍障碍跑的动作要领。
- 强调正确的姿势和动作，例如弯曲膝盖跑、小步快跑等。
3. 练障碍跑动作
- 设置障碍物，让幼儿依次跨过。
- 分组进行比赛，培养团队合作意识。
4. 游戏环节
- 设计一些有趣的游戏，如穿越障碍、追逐等，帮助幼儿巩固所学的障碍跑动作。
5. 结束环节
- 结束活动，让幼儿放松身心。
- 表扬幼儿的努力和表现。
五、教学评价
1. 观察幼儿对障碍跑动作的掌握情况。
2. 观察幼儿在游戏环节中的动作表现和团队合作意识。
六、教学延伸
1. 在幼儿家长的配合下，鼓励幼儿在家中继续练障碍跑动作。
2. 在其他体育课程中，适当引入障碍跑元素，拓宽幼儿的运动经验和技能。
以上是《障碍跑》教学设计的文档内容。
二年级体育教学设计《障碍跑》
二年级体育教学设计《障碍跑》一. 教材分析《障碍跑》是二年级体育课程的一部分，旨在通过障碍跑的训练，提高学生的身体协调能力、灵敏度和团队合作精神。
本节课通过设置不同类型的障碍，让学生在跨越障碍的过程中，锻炼身体，提高对体育运动的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢尝试新鲜事物，并且善于模仿。
此外，他们具有较好的团队合作意识，愿意与同伴一起完成任务。
但在体育方面，部分学生可能对障碍跑这类项目较为陌生，动作不够熟练。
三. 教学目标1.让学生掌握障碍跑的基本技巧。
2.提高学生的身体协调能力、灵敏度和团队合作精神。
3.培养学生对体育运动的兴趣，增强锻炼意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握障碍跑的基本技巧，如跨越、翻越、钻过等。
2.教学难点：学生对障碍的适应能力和在克服障碍过程中的身体协调性。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导其他学生模仿。
2.游戏法：通过设置趣味性的障碍跑游戏，激发学生的学习兴趣。
3.分组练习法：让学生在小组内互相交流、学习，提高团队合作能力。
4.反馈法：教师对学生的动作进行评价和指导，帮助学生改进技术。
六. 教学准备1.教具：障碍物（如椅子、轮胎等）、计时器、标志物等。
2.场地：宽敞的操场或体育场馆，设置好障碍物。
3.音响设备：用于播放音乐和教学指令。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍障碍跑的基本技巧和重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示障碍跑的动作要领，包括跨越、翻越、钻过等，让学生对障碍跑有直观的认识。
3.操练（10分钟）学生分组进行障碍跑练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.巩固（10分钟）学生进行障碍跑接力比赛，增强团队合作精神，巩固所学技能。
5.拓展（10分钟）教师设置更具挑战性的障碍跑路线，鼓励学生尝试，提高学生的适应能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，表扬优秀学生，鼓励其他学生继续努力。
初中七年级障碍跑体育教案
初中七年级障碍跑体育教案1. 认知目标：通过障碍跑教学，使学生掌握快速安全过障碍物的技能。
2. 技能目标：在快跑的途中运用跳、跨、钻、绕等方法越过障碍，提高学生综合运动技能。
发展学生力量、灵敏、协调、速度等身体素质和应变能力。
3. 情感目标：培养学生勇敢坚强、不怕困难等优良品质；通过团队合作，增强自信心。
提高克服困难的能力。
感悟“我运动、我健康、我快乐”的健康理念。
教学重点：快速安全的通过障碍物。
教学难点：克服心理障碍，提高自信心。
教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 体育委员整队集合，报告人数。
2. 师生问好！3. 宣布课的内容和要求。
要求：学生集合快、静、齐。
课上要发挥自己的主观能动性，自觉进行学习。
及时与老师交流沟通，做到不懂就学，不会就问。
二、准备部分（10分钟）1. 跳热身操：首先由老师带领学生进行练习。
2. 伴奏《最炫民族风》：配上音乐跳热身操《兔子舞》。
要求：有节奏感，动作到位。
三、基本部分（25分钟）1. 教师讲解障碍跑的规则和技巧，示范动作。
2. 学生分组进行障碍跑练习，教师巡回指导。
3. 组织学生进行比赛，鼓励学生发挥自己的最佳水平。
要求：注意安全，遵守比赛规则。
四、结束部分（5分钟）1. 教师总结本次课程的收获和不足，鼓励学生继续努力。
2. 学生进行简单的拉伸放松运动，缓解肌肉紧张。
要求：认真完成拉伸放松运动，预防运动损伤。
教学反思：通过本次课程的教授，发现部分学生在障碍跑过程中，动作不够规范，需要在今后的教学中加强示范和指导。
同时，学生在比赛中表现出良好的团队精神和竞争意识，值得肯定。
在今后的教学中，将继续关注学生的技能水平和心理素质，努力提高他们的综合运动能力。
三年级体育《障碍跑》教学设计
田径：水平二《障碍跑》教学设计一、指导思想：本课贯彻以“学生发展为本”的教育理念，树立“健康第一”的指导思想，结合素质教育的要求，立足于面向全体，关注学生个体，使每个学生学有所获，在全面提高学生身体技能的基础上，培养学生自主学习的能力。
使学生学会学习、学会合作。
通过体育游戏的设置，让学生在轻松愉快的教学气氛进行运动技能练习，培养学生良好的体育课堂常规，学会安全有序地进行练习。
二、教材内容1.障碍跑（穿越固定障碍物）2.游戏：穿越火线三、教材分析障碍跑教材是学生比较喜欢的教材之一，本单元所选教材是障碍跑，本课是本单元第一次课。
障碍跑教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对跑得的感知能力，培养学生良好的判断能力，提高抗挫折和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。
四、学情分析三年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维敏捷，模仿能力和接受能力强，乐于参加体育运动，但由于心理原因，此阶段的学生有自制力差，依赖性强的特点，所以在教学中需要多设计有趣的体育游戏，增强学生学习的积极性。
在教学过程中教师应多引导，使学生在自主体会的前提下，解决本课的重难点问题。
五、教学目标及重、难点（一）教学目标：1．通过障碍跑的学习，使学生知道障碍跑的方法、要求和意义，从而促进身体素质和运动能力的进一步提高。
2．能够将所学知识用到身体锻炼和日常生活实践中去，使学生逐步形成自觉参加体育锻炼的好习惯。
3．发展学生的速度、肌肉力量、灵敏、柔韧和协调等身体素质，改善学生的心肺功能；克服心理障碍，适应环境的能力；提高学生的自信心和勇于克服困难、顽强进取精神。
（二）教学重点：判断穿越障碍的路线、节奏。
（三）教学难点：最短的时间穿越各种障碍。
六、教法、学法教法：讲解示范法、游戏法、表扬激励法。
学法：观察法、模仿法、自主学习法、学生展示、合作学习法。
七、教学流程本课教学内容是穿越固定障碍物。
教学流程如下：课堂常规老师带领准备活动原地围圈进行跨跳的练习自己尝试穿越各种障碍物的方法学生分组合作进行障碍物重设素质训练放松、总结评价。
《障碍跑》教学设计优秀4篇
《障碍跑》教学设计优秀4篇障碍跑的说课稿篇一一指导思想：本科教学以“以人为本，健康指导思想”教育思想为指导，以团结协作，分享成功的喜悦为主题，以游戏为主线，选用“大容量，高密度，小强度”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励手段，调动学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学，学中玩。
抓住教材本身的德育因素和学生实际，有机渗透课标理念和营造团结合作有好关爱的氛围。
二教材分析障碍跑是一项在跑进一定距离中以距离中以不同的方式不同的障碍物的自然快跑运动，途中一般要用绕跑跳钻滚等方法通过障碍物，是一项具有一定难度和使用较强的综合性运动。
能有效的激发学生的运动兴趣；发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质，能客服学生心理障碍，提高适应环境和野外生存的能力，培养学生克服困难和顽强进取精神。
通过教学学生能学会钻、跳、绕、爬等过障碍的基本方法，在快速跑中灵敏、安全地通过障碍物，并并能保持身体平衡和正确的姿势。
三学情分析在进行“障碍跑”活动中，我有意识的设计吸引学生的教学内容和方法，要求学生用各种方法跑过、跳过、爬过、绕过若干障碍。
游戏开始，教师让各组尝试做一遍游戏，然后请各组讨论：“为什么有的同学过障碍很快，而且不犯规；有的很慢还犯规？”各组经过讨论，进一步明确游戏既要快过障碍，又不能犯规的要求。
“那么，怎样才能达到这两个要求呢？”教师启发学生从活动中去体验，去寻找答案。
接着各组在做第二次尝试练习。
这一次各组过障碍的速度比第一次明显加快，犯规也少了。
采用多表扬、少批评和指责的评价方法。
充分调动起学生的学习欲望，有效发挥他们团队精神、合作精神，学生们在参与活动中都能体验到不同层次的成功。
四、教学目标1、技能目标：让学生在规定距离内地自然跑中用跨、跳、钻、绕等不同地方通过障碍物。
2、参与目标：积极参加障碍设计以及障碍跑，对练习感兴趣。
3、情感目标：培养学生勇敢顽强、克服困难的精神以及创新意识，加强同学间的交往和社会适应能力。
《障碍跑》教案优秀4篇
《障碍跑》教案优秀4篇小学体育课障碍跑的优秀教学设计篇一体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。
以下是体育课教学设计的模板，欢迎阅读。
一．指导思想本课以体育课中，学生为主体的思想为指导，在教学中牢固树立健康第一快乐体育的指导思想，以新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，让学生在教师的引导下主动参与，在认识、情感和态度方面都得到积极的发展。
同时构建民主、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，力求给学生一个亲切、和谐、灵活宽松的课堂氛围，培养学生主动获取知识的能力，注重学生的探索性学习，使学生真正体验到体育课的乐趣。
二．教学对象与教材本课的授课对象是我校中职06SK5.7班的全体学生，该班学生的身体素质差异较大，但学生学习的积极性较高，思路也较活跃。
篮球是中学体育教学基本内容之一，本节课结合篮球运动特点，利用身体素质练习“折返跑”以达到提高学生身体机能。
三．课的构思：根据学校体育教学要树立健康第一的要求，真正促进身心两健，体育课应更加生动活泼、丰富多彩。
特别是中职阶段，更应让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到强健，技能得到发展，为终身体育打下良好的基础。
本课教师设计一个练习提高腰部力量，以及运控球能力的游戏，将参加者分成四路纵队，分腿站立，各组第一名学生手持篮球。
当教师发出口令时，各组第一名通过头顶传递篮球球给第二名学生，第二名学生再垮下传递给第三名学生，一次又一次传递直到最后一名学生，该同学运球到排头后继续之前的动作，直至篮球重新回到第一名学生的手上，最先完成的为胜。
培养学生集体主义感。
教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中通过多种手段来激发学生的兴趣和积极性，培养创造性，在轻松和谐的活动中达到身心两健；将教学内容有机融合起来，充分运用情境引导和激励机制，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。
小学体育课障碍跑的优秀教学设计优秀8篇
小学体育课障碍跑的优秀教学设计优秀8篇教学过程篇一一、情感萌到阶段1.教师带领学生到集合地点，指导学生进行日常热身活动2.导语：听到消息，青海玉树发生重大地震，我倡导我们班马上加入志愿者队伍，赶赴灾区对受灾人员进行救护。
3.每人发一条绿丝巾，扎在左臂上。
4.带领学生跑步组织：先分散——四列横队——两路纵队二、进入角色阶段1.教师讲解由于道路被地震破坏，我们必须徒步并且要经过很多障碍前进。
2.组织分成人数相等，技能相当的四组，进入规定地域。
3.组织小组分别通过各个障碍。
4.组织障碍比赛组织：四路纵队三、恢复评价阶段1.带领学生随音乐进行放松练习。
2.组织学生小结，互相交流。
3.师生再见，布置课外作业：徒手练习投掷轻物。
4.课外延伸作业：通过网络或书籍，查阅各种伤员运用何种搬运方法是最科学的。
5.安排收拾器材。
四、教学效果预设学生能在教师的引导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。
学生能善于合作，克服心理障碍，提高学生间的人际交往能力，学会合作与竞争，达成人人参与，小组合作、竞争的良好氛围，并能展现人与自然地抗争精神，人与人之间的互助精神，体验灾区人民的苦难，并献出一份爱心。
小学体育课障碍跑的优秀教学设计篇二教学内容一．技巧：前滚翻二．跑：十字接力拼图游戏重点前滚翻重、难点前滚翻：团身紧、滚动圆滑教学目标1．认知目标：理解前滚翻的动作要领和弯道跑的技术特点2．技能目标：A 基本掌握前滚翻的动作要领，发展学生的技巧能力B 提高弯道跑的技术，发展学生动手动脑的能力3．情感目标：培养学生遵守纪律、团结协作的优良品质4．负荷目标：平均心率130~140次/分，课的密度40~50% 教学过程一开始部分1．师生问好2．宣布课的内容及教学目标3．检查服装、安排见习生组织：（快、静、齐）二准备部分1、集中注意力练习__游戏《看谁反应快》2、开口螺旋跑3、跟我做__热身⑴提踵⑵扩胸运动⑶体转运动⑷腹背运动⑸正压腿运动⑹侧压腿运动⑺踢腿运动⑻头部运动1．讲解游戏的方法和规则（变换语调和节奏）2．讲明热身的方法3．教师领做1．在教师的口令下学生反复练习，精力集中，独立完成动作，反应要快2．组织：在音乐伴奏下进行，充分活动，愉悦身心三基本部分__ 前滚翻1、动作要领：并腿下蹲、两手撑垫、两脚蹬地、屈臂低头、团身前滚、抱腿起立2、重点难点：团身紧、滚动圆滑3、保护与帮助：跪于练习者侧方，帮助起立学习过程1、教师做三种技巧动作，学生判断2、讲解动作要领及保护于帮助（出示挂图）3、教师巡回指导4、优秀学生示范并讲评5、注意观察学生的练习热情组织：尝试性练习⑴由低向高做前滚翻练习⑵由高向低做前滚翻练习完整动作练习优秀学生示范继续练习四、十字接力拼图游戏方法：每组第一名同学按逆时针方向跑一圈，接过第二名同学的小木棒后，迅速站到排尾。
《障碍跑》教学设计
障碍跑教学设计一、引言障碍跑是一项具有挑战性和刺激性的运动项目，它可以提高参与者的协调能力、灵活性和身体耐力。
通过适当的教学设计和指导，能够帮助学生提高障碍跑的技巧和表现，并体验到运动带来的乐趣和自信心。
本文档将介绍一套针对障碍跑的教学设计，包括目标设定、教学内容和方法、评估方式等，旨在帮助教师们进行有效的障碍跑教学。
二、教学目标1.学习正确的障碍跑基本动作姿势和技巧；2.提高身体协调能力和敏捷性；3.培养团队合作意识和互助精神；4.培养学生的运动兴趣和积极参与体育活动的习惯。
三、教学内容和方法1. 教学内容•障碍跑基本动作姿势的介绍和示范；•障碍跑的器材和场地设置；•障碍跑的基本技巧和应对策略；•团队合作意识和互助精神的培养。
2. 教学方法•示范法：教师进行障碍跑基本动作姿势的示范，并解释要点；•分组活动：将学生分为小组进行障碍跑训练，以培养团队合作意识和互助精神；•实践训练：学生在教师的指导下进行障碍跑训练，逐渐提高技巧和表现。
四、教学步骤1. 准备阶段（5分钟）•教师介绍障碍跑的基本概念和意义；•学生热身活动，做好身体准备。
2. 技术训练阶段（30分钟）•教师示范障碍跑的基本动作姿势，并解释要点；•学生分组进行障碍跑训练，教师逐个指导；•学生之间进行互相观摩和提供反馈。
3. 实践训练阶段（30分钟）•学生在教师的指导下进行障碍跑训练，逐渐提高速度和技巧；•学生进行小组比赛，检验训练效果。
4. 总结和评估（10分钟）•教师与学生一起回顾训练过程和表现，总结优点和不足；•学生自评和相互评价，提出改进建议。
五、评估方式评估是教学过程中重要的环节，可以通过以下方式进行考核： - 视频录制学生的障碍跑训练过程，并进行评分； - 学生自评和相互评价，以综合考虑个人表现和团队合作情况。
六、教学设施和器材•障碍跑场地：室内或室外空旷场地，需要设置一定数量的跳板、横杆、绳网等；•视频录制设备：用于录制学生的训练过程。
障碍跑 教学设计
体育《障碍跑》----（水平二、3、4年级）体育课教学设计方案单位：朱家窝小学姓名：常指令《障碍跑》----（水平二、3、4年级）体育课教学设计方案一、教学思想：现代教育的目标是培养一个能勇于面对社会挑战，具有合作意识、探究创新精神和身心健康的现代人。
本课突出了‚以人为本、健康第一‛的指导思想。
将学校体育教学和军事体育有机结合。
以障碍跑教材为载体。
以‚尝试探究、自主选择、合作创新、拓展延伸‛为教学主线。
让学生在活动中体验军事体育精神，培养学生坚强的意志和团结拼搏的精神，促进综合素质的提高。
二、教材分析：1、障碍跑是在跑动的过程中运用合理的方式、方法越过一个或若干个障碍的运动。
通过学习与练习能掌握生活中的实用技能，增强个人的自尊、自信和社会适应能力。
本课将军事体育中的部分手段和精神和教学内容有机结合，通过小组讨论合作学习，变换障碍内容，改变练习方法，使学生在通过障碍跑时能准确的判断，并能运用合理的方法通过障碍。
2、拓展游戏它是一种智力与体力有机结合在一起的运动，突出小组合作的重要性。
既可以锻炼身体，也可以合作交往与创新。
三、学情分析：1、小学三、四年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。
2、三、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。
3、三、四年级的班风活跃，班级凝聚力、荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，而且大部分学生运动能力较强，所以本节课安排通过障碍的练习。
鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点：（一）、教学目标：根据课程标准和学生的生理、心理特征，结合实际，师生共同制定了以下学练目标：1、初步学会钻、爬、跳、跨、平衡等动作技术，能安全通过障碍物的方法。
2、发展学生通过障碍的能力、协调能力，判断能力、合作、创新和实践能力。
小学水平三体育《障碍跑》教学设计
小学水平三体育《障碍跑》教学设计教学目标：1.培养学生的体育兴趣和参与运动的意识。
2.提高学生的灵活性、反应能力以及协调能力。
3.培养学生合作精神和团队协作能力。
教学内容：1.障碍跑的基本技巧和规则。
2.实践中的障碍跑训练。
教学准备：1.障碍跑的器材，如障碍物、标志物等。
2.安全措施，如护具、保护垫等。
3.教学课件和其他辅助教具。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）教师向学生介绍障碍跑的概念和意义，激发学生的兴趣和动力。
引导学生回顾体育课中学习的其他项目，了解运动对身体和心理健康的好处。
步骤二：技巧讲解（15分钟）1.教师使用课件或其他辅助工具，向学生介绍障碍跑的基本技巧：跳跃、绕过障碍物、协调等。
2.通过示范和分组练习，让学生掌握障碍跑的技巧要领。
步骤三：规则解释（10分钟）教师向学生详细介绍障碍跑的规则，包括比赛目标、过程和注意事项。
解释比赛中的违规行为和处罚措施，强调比赛的公平性和安全性。
步骤四：小组训练（20分钟）1.将学生分成小组，并为每个小组设置一定数量和高度的固定障碍物。
2.教师指导学生进行障碍跑的训练，调整障碍物的位置和高度，逐渐增加训练难度。
3.借助示范和点评，帮助学生改进技巧和提高速度。
步骤五：比赛实践（25分钟）1.将学生分组进行比赛实践，通过比拼速度和技巧，增加学生的竞争意识。
2.教师充当裁判，监督比赛进行，确保比赛的公平性和规范性。
3.赛后，教师组织学生进行总结讨论，分享比赛经验和技巧。
步骤六：复习与总结（10分钟）教师回顾本节课的教学内容，与学生总结学到的障碍跑技巧和规则，鼓励学生积极参与体育运动，并提出自己的建议和意见。
步骤七：作业布置（5分钟）教师布置障碍跑相关的作业，如练习障碍跑技巧、观看相关比赛视频等。
评价方式：1.教师观察学生在训练和比赛中的表现，评价其技巧和速度的提高情况。
2.学生之间互相观察和评价，提出建议和改进意见。
3.学生参与课堂讨论和总结，以及完成作业的情况，综合评价学生的学习效果。
小学体育障碍跑教案设计范文
小学体育障碍跑教案设计范文一、教学背景体育课是小学生在学校中最为喜爱的一堂课，它能够帮助学生提高体质、塑造个性、增强自信心和协作精神。
体育课程中的障碍跑教学是小学生健康身体和丰富课外生活经验的重要组成部分。
通过障碍跑教学，学生能够锻炼身体素质，提高协调性和平衡感，增强意志力和自信心。
本次教学针对小学生的体育课程，以障碍跑作为教学内容，旨在培养学生的身体与智力，提高其敏捷度和应变能力，从而使其在体育方面有更为优秀的表现。
二、教学目标1.知识目标（1）了解障碍跑的基本知识和技能特点；（2）学习障碍跑中的安全知识以及跑道的使用方法；（3）掌握障碍跑中的技巧和动作要领。
2.能力目标（1）培养学生的协调性和灵敏度，增强其反应能力和身体控制能力；（2）提高学生的应变能力和意志力，激发其自信心和勇气；（3）增强学生的团队合作精神和协作能力。
三、教学步骤1.活动准备：教师引导和帮助学生进行全身热身，以准备障碍跑的教学活动。
热身活动可以包括简单的伸展操、俯卧撑、深呼吸和小跑等。
通过这些动作，可以激发学生全身肌肉，提高血液循环，准备好迎接障碍跑的挑战。
2.介绍障碍跑的基本知识：教师简要介绍障碍跑的定义和起源，让学生了解这项运动的基本知识和起源。
教师要详细介绍障碍跑中的安全知识和跑道使用方法，让学生明白障碍跑的风险和安全措施，以及跑道的规划和布局。
3.展示障碍跑技能和动作：教师通过说明和演示，让学生了解障碍跑的技能和动作的要领，比如跳跃、翻身、爬行、潜水等。
学生可以观察和模仿教师的动作，并跟随教师进行简单的练习，以确保学生已经理解并掌握了障碍跑的技能和动作。
4.组织障碍跑训练：教师将学生分成小组，每个小组5-6人左右，学生之间可以相互协作，互相帮助，共同完成障碍跑的训练。
训练期间教师应该全程监督和引导学生，在保证学生完成所有障碍的情况下，加强重要技巧的训练。
5.参与障碍跑比赛：在训练结束之后，教师将学生分成小组进行障碍跑比赛。
障碍跑公开课教案及教学设计
障碍跑公开课教案及教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解障碍跑的基本概念和技巧。
让学生熟悉障碍跑的训练方法和比赛规则。
1.2 技能目标培养学生正确的跑步姿势和呼吸技巧。
培养学生跨越障碍物的能力和灵活性。
1.3 情感目标培养学生勇敢、坚持和合作的精神。
培养学生对体育运动的兴趣和热情。
第二章：教学内容2.1 教学重点障碍跑的基本技巧和训练方法。
障碍跑的比赛规则和团队合作。
2.2 教学难点跨越障碍物的技巧和灵活性。
比赛中的策略和团队协作。
第三章：教学过程3.1 课前准备检查障碍跑场地和器材的安全性。
准备教学资料和教学工具。
3.2 课堂导入向学生介绍障碍跑的基本概念和乐趣。
引导学生积极参与课堂活动。
3.3 技能教学教授正确的跑步姿势和呼吸技巧。
演示跨越障碍物的方法和技巧。
3.4 实践训练分组进行障碍跑训练，教师指导并纠正错误。
组织学生进行模拟比赛，提高团队合作能力。
3.5 教学反馈听取学生的反馈和建议，及时调整教学方法。
评价学生的表现，给予鼓励和指导。
第四章：教学评价4.1 学生自我评价让学生对自己的表现进行自我评价，反思改进方向。
4.2 同伴评价让学生互相评价，促进团队合作和互相学习。
4.3 教师评价教师根据学生的课堂表现和训练成果进行评价，给予鼓励和建议。
第五章：教学资源5.1 教学场地和器材障碍跑场地和相关器材，如障碍物、计时器等。
5.2 教学资料和工具教学PPT、教学计划、教学指导书等。
5.3 教学辅助工具视频播放设备、音响设备等。
第六章：教学活动6.1 热身活动进行轻松的跑步活动，让学生适应环境。
进行全身拉伸运动，预防运动损伤。
6.2 主体活动进行障碍跑训练，提高学生的技能水平。
组织学生进行障碍跑比赛，培养学生的合作精神。
6.3 结束活动进行简单的放松运动，缓解学生的疲劳。
第七章：教学策略7.1 教学方法采用示范法，让学生明确障碍跑的动作要领。
采用分组练习法，提高学生的合作能力。
7.2 教学手段利用多媒体教学，为学生提供直观的学习资源。
一年级障碍跑教案
一、活动背景
障碍跑是一项体育活动，它把体育锻炼、社会道德教育、交友活动和比赛活动有机地结合在一起，能够增强学生的体能、形成具有一定的锻炼意义。
本次活动将以一年级学生为主要受众，以帮助学生培养障碍跑技能和增强体能为活动宗旨。
二、活动内容
1.基本动作训练
该训练旨在让学生们掌握障碍跑的基本动作，并加强锻炼跷跷板、蹦床等身体基本动作的能力。
在训练中，学生可以通过玩耍练习对身体的熟练掌握，从而提高训练效率。
此外，教师还可以通过讲解、示范和社会活动等方式，帮助学生更好地掌握障碍跑的基本动作。
2.障碍跑
障碍跑活动旨在让学生们在比赛活动中融入合作精神，一起完成障碍跑比赛。
此外，还可以结合主题活动，让学生们参与其中，以增加活动的乐趣。
在比赛过程中，教师还可以发挥引导作用，帮助学生们更好地掌握障碍跑的技巧，培养正确的竞赛意识，增强学生的体能。
三、活动目标
1.培养学生积极进取的作风和良好的体育素质。
2.培养学生协作合作的能力，增强学生的归属感和团队意识。
3.引导学生热爱体育，提高体育锻炼的兴趣。
4.培养学生正确的竞赛意识。
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障碍跑教学设计
一、教材分析
本课是人教版小学四年级下册体育教材，本课是障碍跑的教学内容。
障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是在一定距离内自然快跑，途中用跨、跳、钻、爬等方法越过障碍的项目。
此项教材可借助校内外自然环境根据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可根据学生的具体情况，适当调整障碍物高度或宽度，甚至改变过障碍的方法，使每一个学生均能选择适合自己练习的内容，从而让教材面向全体学生。
二、教学内容
1、障碍跑
2、游戏：动物王国运动会
三、教学目标
1、认知目标：通过教学使90%以上的学生理解障碍跑的锻炼价值。
2、技能目标：通过教学80%~90%以上的学生熟练使用障碍跑中“跨”、“钻”、“爬”、“绕”等的准确动作，促动灵敏，跳跃，协调等素质的发展。
3、情感目标：通过教学激发学生的求知欲望，增强学生自信心，培养学生创新水平和勇于克服困难精神以及团结协作的集体主义观点。
四、教学重点
灵巧、协调地跨、钻、爬、绕过单个障碍物，并能掌握过障碍物的准确方法
五、教学难点
能灵活使用跨、钻、爬、绕的方法连续过多个障碍物，并能做到动作准、速度快。
六、教学器材
录音机1台头饰41个盒子4个小黑板4块
救生圈4个大体操垫4床路标8个栏架4个
七、教案过程
教师用语言导入本课学生站四列横队
教师创设情景引出比、强调比赛方法及规
语言引导
组
织
分组实行
、引导学生小结评价；
德育教育。