歌声动海色 豪气荡肺胸——漫话陆游在闽诗词
上海复兴实验中学语文初三中考诗歌鉴赏试卷
上海复兴实验中学语文初三中考诗歌鉴赏试卷一、九年级下册诗歌鉴赏1．阅读下面这首清诗，回答问题。
铜仁江舟中杂诗六首（其二）郑珍渐见寒流阔，居人两岸分。
潭光清漏石，山影绿摇云。
渔得沙头汛，炊香柁尾闻。
向来风味熟，惆怅但离群。
（注）①柁：同“舵”。
②向来：方才，刚才。
（1）赏析颔联中的“摇”字。
（2）从后两联来看，诗人在船上的旅途生活有什么特点？2．阅读下面这首唐诗，完成下题。
潭上作张乔竹岛残阳映翠微①,雪翎禽过碧潭飞。
人间未有关身事,每到渔家不欲归。
【注】①翠微:青山。
（1）联系全诗,说说前两句的作用。
（2）后两句抒发了诗人怎样的思想感情?3．阅读下面的诗歌，完成下面小题。
望江南·超然台作苏轼春未老，风细柳斜斜。
试上超然台上望，半壕春水一城花。
烟雨暗千家。
寒食后，酒醒却咨嗟。
休对故人思故国，且将新火试新茶。
诗酒趁年华。
（1）上片写景，写登台时所见________、楼台、________、________、等________时节的郊外景色。
（2）结合整首词，请分析下片抒发作者怎样的感情？4．阅读下面这首诗，完成下面小题。
满江红秋瑾小住京华，早又是，中秋佳节。
为篱下，黄花开遍，秋容如拭。
四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。
苦将侬，强派作娥眉，殊未屑！(身不得，男儿列。
心却比，男儿烈！)算平生肝胆，因人常热。
俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。
莽红尘，何处觅知音？青衫湿！（1）下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）A.“为篱下黄花开遍”化用陶渊明的“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句。
B.“俗子胸襟谁识我”运用反问修辞，强调了自己不被“俗子”理解的处境以及知音难觅的无奈与苦闷。
C.“莽红尘何处觅知音？青衫湿！”运用典故，抒发了词人因不被丈夫理解，不禁潸然泪下的苦闷心情。
D.全词塑造了一位关心国家命运，不愿为女子身份束缚，情愿忍受世人的不理解，也要奋发做出一番事业的女英雄的形象。
（2）请简要赏析词中加线的句子。
2020版高考语文名师大一轮复习专项对点练22古代诗歌的表达技巧鉴赏 含解析
专项对点练(22)古代诗歌的表达技巧鉴赏1．(2019·山东新泰调研)阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。
谢池春陆游壮岁从戎，曾是气吞残虏。
阵云高、狼烟夜举。
朱颜青鬓，拥雕戈西戍。
笑儒冠自来多误。
功名梦断，却泛扁舟吴楚。
漫悲歌、伤怀吊古。
烟波无际，望秦关何处？叹流年又成虚度。
(1)下列对这首词有关内容的理解和赏析，不正确的一项是()A．“气吞残虏”“拥雕戈西戍”是作者回忆早年的军旅生活，写得极为豪壮，令人振奋。
B．下片一、二句写作者求取功名的愿望落空，被迫隐居家乡，泛舟吴楚以自我解愁消闷。
C．“望秦关何处”写大好河山没有收复，作者不禁产生了“年华虚度”的伤怀之感。
D．全词思想上始终贯穿着报效国家的主线，笔调上则以沉痛之情起，以慷慨之情结，动人心弦。
D[D项“以沉痛之情起，以慷慨之情结”不正确，应当是“以慷慨之情起，以沉痛之情结”。
本词上片回忆年轻时驻守边疆、保家卫国的军旅生涯，洋溢着作者青年时代飞扬的意气和爱国的情怀；下片写词人渴望收复被金人占领的中原故地，但空有满腔热血，却无处施展，只得寄情山水，为虚掷光阴而感叹，字里行间充满了失落。
]★(表现手法)(2)这首词主要运用了什么手法？请结合全词简要分析。
解析本题所给诗歌是陆游的词作。
上片写的是诗人当年从军的情景，大意为：壮年从军，曾经有一口吞下敌人的豪迈气魄。
浓重的云层高挂在天上，原来是烽火狼烟点着了。
红润的面庞、头发乌黑(的年轻人)，捧着雕饰精美的戈向西去戍边。
讥笑自古以来的儒生大多耽误了宝贵的青春时光。
字里行间洋溢着一股豪气，颇能振奋人心。
下片写老年家居江南水乡的生活和感慨，大意为：上阵杀敌、建功立业的梦想已经破灭，却只能在吴楚大地上泛一叶扁舟。
漫自悲歌，伤心地凭吊古人。
烟波浩渺无际，边关到底在何处？感叹年华又被虚度了。
表达出对“壮岁从戎”的生活不再的哀叹。
沉痛深婉。
总体上来看，上下片之间形成对比，突出的是下片的内容，表达的是诗人壮志难酬的悲苦之情和爱国之情。
2023温州市初三上册诗歌鉴赏语文试卷
2023温州市初三上册诗歌鉴赏语文试卷一、九年级上册诗歌鉴赏1．阅读下面两首古诗，完成小题。
野步【宋】周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。
羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。
野步【清】赵翼峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。
最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。
（1）这两首诗都写到野步所见景色，但其特点不同：第一首诗是春景，第二首诗是的秋景。
（2）这两首诗的三，四句都运用拟人手法来写景抒情，请作简要赏析。
2．阅读诗歌，回答问题颂钓者（唐）德诚禅师千尺丝纶①直下垂，一波才动万波随。
夜静水寒鱼不食，满船空载月明归。
【注释】①丝纶：钓鱼丝线。
（1）诗的前两句写出了江水的什么特点？（2）诗的后两句蕴含着怎样的人生道理？请结合内容分析。
（1）写出了水之深和江面的广阔无垠。
（2）夜静水寒，鱼儿不再食钩，回程之时，并无渔获，只有清冷的月光洒满船舱。
人生中遭遇失败和挫折都是常事，但不能丧失信心和勇气，仍然相信前途是光明的。
（求而不得，但仍然心存美好，求“道”的过程本身也是一种美的享受。
）【解析】【分析】（1）考查对意象特点的概括。
“一波才动万波随”一句写出了水之深和江面的广阔无垠。
江面上，一个水波才起，便牵引出万重的波光荡漾。
由一波才动，万波马上相随，看到江面之广阔无垠。
答此题要读懂诗句内容。
（2）考查诗歌蕴含的人生道理。
虽未得鱼，空船而回，却也载满了皎洁的月光，与我相伴同行。
人生中遭遇失败和挫折都是常事，但不能丧失信心和勇气，仍然相信前途是光明的。
此题要由钓鱼不得而联想到人的得，这样诗句的内容就有了思辨的色彩。
故答案为：（1）写出了水之深和江面的广阔无垠。
（2）夜静水寒，鱼儿不再食钩，回程之时，并无渔获，只有清冷的月光洒满船舱。
人生中遭遇失败和挫折都是常事，但不能丧失信心和勇气，仍然相信前途是光明的。
（求而不得，但仍然心存美好，求“道”的过程本身也是一种美的享受。
）【点评】《颂钓者》是唐末的南宗禅师，船子和尚——德诚禅师所作的一首禅偈。
2023连云港市七年级上册诗歌鉴赏语文试卷
2023连云港市七年级上册诗歌鉴赏语文试卷一、七年级上册诗歌鉴赏1．阅读诗歌，回答问题。
观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）《观沧海》是曹操诗《》的第一章，诗中“”字起统领全诗的作用。
（2）请对本诗画线的句子作简要分析。
2．阅读下面的古诗，回答问题。
江上董颖①万顷沧江②万顷秋，镜天飞雪一双鸥。
摩挲③数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟④。
【注释】①董颖:北宋诗人，作者是一个穷愁潦倒的诗人，一生为生计常年奔走异乡。
②沧江：因江水呈青色苍色故称“沧江”。
③摩挲：用手抚摸。
④钓舟：行舟。
（1）下面对诗句的理解与赏析不正确的一项是（）A. 这是一首七言绝句，构思新颖别致，以双鸥相伴来衬托诗人的孤寂。
B. 此诗思路严谨，总体上由近观到远望，由所见到所思。
C. 一二句分别写静景与动景，动静结合，既表现出境界的开阔，又表现出画面的生机活力。
D. 用“万顷”“一双”数量上的对比，写出了秋景的辽阔澄明，也使形象鲜明突出。
（2）请从修辞角度赏析诗的三四句。
3．诗歌鉴赏。
书湖阴先生①壁王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼②送青来。
【注释】①湖阴先生：王安石寓居金陵紫金山下时的邻居。
②排闼：推开门。
（1）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?（2）请你展开合理想像，用生动形象的语言把“两山排闼送青来”所表现的画面具体地描述出来。
4．阅读下面古诗,回答小题十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀,尚思为国成轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
（1）诗中“僵”“孤”二字,表现了诗人怎样的处境？（2）本诗表达了诗人怎样的愿望？5．阅读下列两首诗，完成后面小题夜上受降城闻笛（唐）李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
春夜闻笛（唐）李益寒山①吹笛唤春归，迁客②相看泪满衣。
洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。
上海大学附属学校语文初三上册诗歌鉴赏试卷
上海大学附属学校语文初三上册诗歌鉴赏试卷一、九年级上册诗歌鉴赏1．阅读下面这首词，完成小题。
减字木兰花·竞渡黄裳（宋）红旗高举，飞出深深杨柳渚。
鼓击春雷，直破烟波远远回。
欢声震地，惊退万人争战气。
金碧楼西，衔得锦标第一归。
（1）中国有很多传统节日，这首词描绘的是________（填写传统节日名称）的场景。
（2）有评论者认为词中“飞”改为“冲”更好。
你认为有道理吗？请说说理由。
2．阅读诗歌，回答问题颂钓者（唐）德诚禅师千尺丝纶①直下垂，一波才动万波随。
夜静水寒鱼不食，满船空载月明归。
【注释】①丝纶：钓鱼丝线。
（1）诗的前两句写出了江水的什么特点？（2）诗的后两句蕴含着怎样的人生道理？请结合内容分析。
（1）写出了水之深和江面的广阔无垠。
（2）夜静水寒，鱼儿不再食钩，回程之时，并无渔获，只有清冷的月光洒满船舱。
人生中遭遇失败和挫折都是常事，但不能丧失信心和勇气，仍然相信前途是光明的。
（求而不得，但仍然心存美好，求“道”的过程本身也是一种美的享受。
）【解析】【分析】（1）考查对意象特点的概括。
“一波才动万波随”一句写出了水之深和江面的广阔无垠。
江面上，一个水波才起，便牵引出万重的波光荡漾。
由一波才动，万波马上相随，看到江面之广阔无垠。
答此题要读懂诗句内容。
（2）考查诗歌蕴含的人生道理。
虽未得鱼，空船而回，却也载满了皎洁的月光，与我相伴同行。
人生中遭遇失败和挫折都是常事，但不能丧失信心和勇气，仍然相信前途是光明的。
此题要由钓鱼不得而联想到人的得，这样诗句的内容就有了思辨的色彩。
故答案为：（1）写出了水之深和江面的广阔无垠。
（2）夜静水寒，鱼儿不再食钩，回程之时，并无渔获，只有清冷的月光洒满船舱。
人生中遭遇失败和挫折都是常事，但不能丧失信心和勇气，仍然相信前途是光明的。
（求而不得，但仍然心存美好，求“道”的过程本身也是一种美的享受。
）【点评】《颂钓者》是唐末的南宗禅师，船子和尚——德诚禅师所作的一首禅偈。
拓展训练 2020年中考语文专题分类卷 专题十五 古诗词曲鉴赏(真题篇)附答案
拓展训练2020年中考语文专题分类卷专题十五古诗词曲鉴赏（真题篇）一、（2018·福建）阅读下面的诗歌，完成问题。
观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1．下列对诗的理解和分析不正确的一项是( )A．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。
B．“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。
C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。
D．本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。
2．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘怎样的景象？请简要分析。
_______________________________________________________________________________二、（2018·江西）阅读下面这首词，完成问题。
临江仙①[宋]元好问李辅之在齐州②，予客济源③，辅之有和荷叶荷花何处好？大明湖上新秋。
红妆翠盖木兰舟。
江山如画里，人物更风流。
千里故人千里月，三年孤负欢游。
一尊白酒寄离愁。
殷勤桥下水，几日到东州！【注】①1235年秋，词人从济源到齐州，与李辅之两次畅游大明湖。
这首词大概写于1238年，当时词人正准备携家由济源回山西太原。
②齐州：地名，与词中的“东州”均指今山东济南。
③济源：地名，今属河南。
1．下列对词的内容理解不正确的一项是( )A．词的两片所写，既不同时也不同地，时隔三年人距千里，既有欢快的回忆，也有深沉的怀念。
B．上片前三句以“红妆”应“荷花”，“翠盖”应“荷叶”，突出了大明湖新秋的景物特点。
C．“江山如画里，人物更风流”是对上片的总结，写出了景物的美好，人物的得意。
D．下片一反上片欢聚融洽的气氛，转写分离的愁苦和词人急于乘舟奔赴东州的心情。
2．下列对词的赏析不正确的一项是( )A．词的上片以“木兰舟”点缀于“红妆”“翠盖”之间，营造出“人在画中游”的美妙意境。
是_悲愤_还是_豪气_陆游_书愤_诗的_气_字解读
——陆—游《书愤》诗的 “ 。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 新教材选入此诗，自能代表放翁一生情怀与诗风。 但笔者觉得教材对诗的第二句“气如山”中的“气”字的 解释不妥，原注如下：“!气如山"积愤如山之重。诗人目 睹北方大片山河被金人占领，而南宋王朝不图恢复，故 有此语。气，悲愤。”#高中《语文》第三册，第 $% 页&窃以 为“气如山”之“气”应当解释成“志气”“壮气”“豪气”等 为佳。下面试从四个方面进行阐述： 首先，从首联句子关系入手。单看诗歌第二旬“中 原北望气如山”，“气”字可解释成“志气”“壮气”“豪气” 等’全句解释为“北望中原产生决心恢复失地的英雄豪 气如山”&，也可解释成“悲愤”“积愤”“愤恨”等#全句解 释为“北望中原因朝廷苟安而失地未复胸中郁结的积 愤如山”&但是，倘若联系首句，情形便有了改观：“早岁 那知世事艰”一句，虽暗写诗人晚年已知世事艰难并流 露出愤激不平之意，但毕竟着眼点是“早岁”，诗人是在 感叹自己早年不懂得世事的艰难。故而，下面承接的句 子理当是首句不知世事艰难情况下的“果”#两句当为 因果关系&，作为“果”的“中原北望气如山”必然要体现 出“那知”二字所含蕴的意味。仔细揣摩、涵泳，“气如 山”的“气”当解释成“志气”“壮气”“豪气”等为是。 其次，从首、颔两联关系分析。诗歌颔联用了“列 锦”手法#即意象直接组合&，把分别表示军队、时令，地 名的名词并列叠加在一起，构成了雄健激越的艺术画 面：乘楼船，冒夜雪，奋战在瓜洲渡；骑铁马，顶秋风，激 战于大散关。咀嚼这两句诗，洋溢着的是战斗的豪情， 展示出的是报效祖国的雄心。联系颔联的意境内涵，诗 歌第二句的“气”字只有解释为“志气”“壮气”“豪气”等 才更能与颔联昂扬之气、雄浑之境相“匹配”：首联为概 述早年的豪情壮志，颔联是诗人恢复之志的具体化。这 正如袁行霈先生所说的那样：“陆游虽然没有亲身参加 这两次战斗，但那战斗的生活他是十分向往的，两次胜
歌声动海色 豪气荡肺胸——漫话陆游在闽诗词
歌声动海色豪气荡肺胸——漫话陆游在闽诗词詹沧【期刊名称】《武夷学院学报》【年(卷),期】1982(000)001【摘要】<正> 陆游(1125—1210),我国历史上伟大的爱国诗人之一,山阴(现浙江绍兴市)人。
他的幼年时期,正值北方金人南下,长期过着逃难生活,在家庭里受到了很多爱国主义教育,树立了抗战复国的思想,一心想为恢复中原做一番事业。
宋高宗绍兴二十三年(1153)二十八岁的诗人陆游文采洋溢名满江浙,他到杭州参加进士考试,因为名次列于秦桧的孙子秦埙之上,受到忌恨而除名。
至秦桧死后,才出仕,当时他巳经是三十四岁了。
他三次宦游闽中,第一次,任宁德县主薄(掌管书记的小官),次年调任福州决曹(掌管刑狱);第二次是宋淳熙五年(1178),他去蜀东归,受命提举福建常平茶盐公事,任所在建安(今建瓯县);第三次是宋绍熙元年(1190),他奉诏以中奉大夫从五品提举武夷山冲佑观的闲职,历时八年之久。
【总页数】4页(P21-24)【作者】詹沧【作者单位】【正文语种】中文【中图分类】G6【相关文献】1.针刺耳廓"胸肺区"对旁巨细胞外侧核活动的影响 [J], 杨媛;刘彤;周文琪2.刺激家兔耳廓"胸肺区"对延髓压力敏感区活动的影响 [J], 谭太贵;周文琪;周定邦;魏书均3.刺激家兔耳廓"胸肺区"对延髓压力敏感区活动的影响 [J], 谭太贵;周文琪;周定邦;魏书均4.激光照射耳廓"胸肺区"对孤束核腹外侧区活动的影响 [J], 戴路明;魏书均;周定邦;杨映宁;杨炎华;吴晓芳5.多彩闽茶丝路帆远——"闽茶海丝行东南亚站"活动启示 [J], 姜绍丰;杨建榕;苏峰因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
2023上海市八年级上册诗歌鉴赏语文试卷
2023上海市八年级上册诗歌鉴赏语文试卷一、八年级上册诗歌鉴赏1．阅读诗歌，回答问题。
钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（1）这首诗以________为线索，融情于景，抒发诗人________的思想感情。
（2）结合诗的意境，谈谈诗人最爱湖东白沙堤的理由。
2．阅读诗歌，回答问题《杂诗》唐·无名氏近寒食雨草萋萋，著①麦苗风柳映堤。
等是②有家归未得，杜鹃③休向耳边啼。
【注解】①著：吹入。
②等是：等于。
③杜鹃：鸟名，即子规。
（1）诗中的________一词可以看出诗人写诗的时节。
（2）请结合具体诗句说一说这首诗表达了诗人怎么样的思想情感。
3．阅读诗歌，回答问题在狱咏蝉骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。
不堪玄鬓影，来对白头吟。
露重飞难进，风多响易沉。
无人信高洁，谁为表予心。
【注】本诗作于唐高宗仪凤三年（公元678年），骆宾王因上疏论事触犯武则天，被诬而下狱。
（1）诗中的“玄鬓”指的是________，“南冠”指的是________。
（2）尾联表达了作者怎样的思想感情？4．阅读诗歌，回答问题北陂杏花①王安石一陂②春水绕花身，身影妖娆各占春。
纵被东风吹作雪③，绝胜南陌碾成尘。
【注释】①本诗写于王安石贬居江宁（今南京）之后，是他晚年心境的写照。
②陂：池。
这里指池边或池中小洲。
一说“北陂”是地名，在江宁。
③雪：指杏花像雪花一样在风中飘零。
（1）你认为“一陂春水绕花身”中的“绕”字用得好不好？为什么？（2）三，四两句表达了作者怎样的思想感情？请作简要分析。
5．阅读下面一首宋诗，回答后面小题登城刘敞雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。
浅深山色高低树，一片江南水墨图。
（1）“雨映寒空半有无”中的“映”和“半有无”写出了雨的什么特点？（2）三、四句运用________手法，展现了一輻雨映寒空、山深树幽的江南画卷.流露出作者________的心情。
爱国古诗
陆游（1125年—1210年），字务观，号放
翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋诗人，
少年时即受家庭中爱国思想熏陶，高宗时应礼
部试，为秦桧（huì ）所黜（chù，降职或罢
免）。孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投身军 旅生活。晚年退居家乡，但收复中原，统一国 家的信念始终不渝。创作诗歌很多，今存九千 多首，内容极为丰富，风格雄浑豪放。
后世影响
• 《示儿》是中华民族宝贵的文化遗产，诗
中所表现的爱国热诚催人泪下，发人深省。
• 历代爱国诗中，朱自清先生特别推崇《示
儿》诗，并对它做了具体的分析：“这是 陆游爱国热诚的理想化；这理想便是我们 现在说的“国家至上”的信念的雏形。…… 过去的诗人里，也许只有他才配称为爱国 诗人。”
十一月四日风雨大作 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
诉衷情
当年万里觅封侯。匹马戍梁州。
关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。
赏析：
结合诗句理解陆游的爱 国主义情感。
作品鉴赏
此诗是陆游爱国诗中的又一首名篇。陆游一生致力于抗金斗 争，一直希望能收复中原。虽然频遇挫折，却仍然未改变初 衷。从诗中可以领会到诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、 热烈、真挚！也凝聚着诗人毕生的心事，诗人始终如一地抱 着当时汉民族必然要光复旧物的信念，对抗战事业具有必胜 的信心。题目是《示儿》，相当于遗嘱。在短短的篇幅中， 诗人披肝沥胆地嘱咐着儿子，无比光明磊落，激动人心！浓 浓的爱国之情跃然纸上。 此诗“悲壮沉痛”、“可泣鬼神”，歌颂陆游爱国精神光照 千秋。用笔曲折，行文多变，情真意切地表达了诗人临终时 复杂的思想情绪和诗人忧国忧民的爱国情怀，既有对抗金大 业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。全诗 有悲的成分，但基调是激昂的。语言浑然天成，没有丝毫雕 琢，全是真情的自然流露，但比着意雕琢的诗更美、更感人。
深圳平湖兴文学校初中部语文初三上册诗歌鉴赏试卷
深圳平湖兴文学校初中部语文初三上册诗歌鉴赏试卷一、九年级上册诗歌鉴赏1．阅读下面的诗歌后，完成下列小题沙湖晚归（元）朱德润山野低回落雁斜，炊烟茅屋起平沙。
橹声归去浪痕浅，摇动一滩红蓼①花。
【注释】①蓼（liǎo），开淡绿色或淡红色花的草本植物，也叫水蓼（1）诗题“沙湖晚归”，诗句哪些地方暗示了“晚归”？说说你的发现。
（2）全诗多角度、多层次地写出沙湖傍晚的景色。
说说你发现了哪些角度、哪些层次？2．阅读下面的诗歌，完成小题。
白梅（元）王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤春。
（1）诗中描绘了白梅的形象，突出了白梅的哪些特征？（2）这首诗主要运用了怎样的写作手法？表达了作者怎样的思想感情？3．阅读下面这首诗，完成下列小题。
州宅堂前荷花范成大①凌波②仙子静中芳，也带酣红学醉妆。
有意十分开晓露，无情一饷敛斜阳。
泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香。
想得石湖花正好，接天云锦画船凉。
【注释】①范成大（1126—1193），今苏州人，晚年退居家乡石湖。
此诗为范成大外任地方官时所作。
②凌波：水面之上。
（1）本诗颈联写出了荷花怎样的特点？（2）这首诗前四句是怎样描写“州宅堂前荷花”的？请加以赏析。
4．阅读下面的古诗，回答问题。
菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。
暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。
何处是归程，长亭更短亭。
（1）古典诗词特别讲究炼字。
结合全词，“”、“”等景物体现“空”的意境。
（2）这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。
你的看法如何？请简要说明理由。
5．阅读下面的诗歌，完成下面小题。
暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
（1）请用“/”画出下面这句诗的朗读节奏。
半江瑟瑟半江红。
（2）诗人为什么觉得“九月初三夜”是“可怜”的?结合诗句做具体分析。
6．阅读下面的古诗，回答问题。
上海九峰实验学校语文八年级上册诗歌鉴赏试卷
上海九峰实验学校语文八年级上册诗歌鉴赏试卷一、八年级上册诗歌鉴赏1．阅读诗歌，回答问题。
于郡城送明卿之江西（明）李攀龙青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。
谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。
【注释】明卿：作者的好友。
逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。
（1）这首诗的前两句写出了环境________、________的特点。
（2）这首诗表现了诗人怎样的感情？2．阅读下面的诗歌，完成后面小题。
采桑子欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
（1）“笙歌”和“涟漪”两个词中任选一个词作解释。
（2）下片运用了哪些表达技巧？请作简要分析。
3．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（1）这首诗就体裁而言是，诗中写到的历史事件是。
（2）本诗抒发了诗人怎样的情怀？4．阅读下面的宋词，完成小题。
诉衷情（宋）陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断何处？尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。
（1）诗中“天山”代指________，“尘暗旧貂裘”借用了________的典故。
（2）下列理解错误的是（）A.“梦断”一词语势急转直下，转慷慨激昂为伤感悲凉。
B.这首词表达了作者报国无门、壮志难酬的精神世界。
C.“关河”两句表明作者曾长期受到重用，征战前线。
D.“未”、“先”、“空”三字流露出沉痛悲愤和不甘。
5．阅读下面古诗，回答问题。
雨过山村王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
（1）“妇姑相唤浴蚕去”中“唤”在诗中的意思是________。
（2）诗的一，二两句，写出了山村怎样的特点？（3）古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好，请你说说好在哪里。
6．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
（甲）月夜忆舍弟①（唐）杜甫戍鼓断人行②，秋边一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
2022-2023年上海语文中考专项训练——诗歌阅读(含解析)
2022-2023年上海语文中考专项训练——诗歌阅读1.阅读下面这首词，完成下列小题。
诉衷情【宋】陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。
(1) 词中“关河”指的是(2) 下列理解不恰当的一项是A．“当年”“匹马”两句尽显词人只身远征建功立业的豪情。
B．“尘暗旧貂裘”借用苏秦的典故表达抱负无处施展的惆怅。
C．“泪空流”既体现了词人内心的痛苦，又表现出对朝廷的不满。
D．“身老沧洲”表达词人虽已暮年，但仍想征战沙场豪迈情怀。
2.阅读下面的词，完成下列各题。
江城子·密州出猎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
锦帽绍裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挠雕弓如满月，西北望，射天狼。
(1) 本首词中，作者用了“ ”“遗冯唐”“ ”三个典故。
(2) 下列对本首词中“狂”内涵的分析不恰当的项是A．“狂”在外在。
身着锦帽貂袋，手中左牵黄犬，右擎苍鹰。
B．“狂”在行为。
率千骑“卷平冈”，“亲射虎”“射天狼”。
C．“狂”在姿态。
尽兴“酒酣”，“胸胆开张”，不惧鬓霜。
D．“狂”在志向。
期盼着朝廷“遣冯唐”，早日能报效国家。
3.阅读下面的曲，完成后面小题。
天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
(1) 这首曲作者是朝的（姓名）。
(2) 下列理解错误的是A．“枯”“老”等修饰语蕴含无限苦。
B．“小桥流水人家”是思念中的故乡。
C．多种景物组合成一幅秋郊夕照图。
D．整首曲写尽秋意却无一“秋”字。
4.阅读下面一首词，完成下列各题。
题破山寺后禅院【唐】常建清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音。
(1) 这首诗隐含的两个成语是：、。
(2) 诗人描写了古寺的肃穆幽深和宁静，表达了诗人。
5.阅读（甲）（乙）诗文。
2023绍兴市初三中考诗歌鉴赏语文试卷
2023绍兴市初三中考诗歌鉴赏语文试卷一、九年级下册诗歌鉴赏1．阅读下面的诗歌，回答小题。
宿翠微寺（唐）马戴处处松阴满，樵开一径通。
鸟归云壑静，僧语石楼空。
积翠含微月，遥泉韵细风。
经行心不厌，忆在故山中。
（1）“鸟归云壑静，僧语石楼空”一联在写景上颇有特色，请简要分析。
（2）诗歌尾联采用了什么抒情方式？抒发了诗人什么情感？2．阅读诗歌，完成以下问题。
朝天子·咏喇叭王磐喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。
官船来往乱如麻，全仗你抬身价。
军听了军愁，民听了民怕。
那里去辨什么真共假?眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢。
（1）前人在评价这首曲子时，认为这首曲子极富艺术魅力，你同意这一说法吗?为什么?（2）这支曲子在语言上有何特色?（3）曲子通过白描式的手法，揭示了怎样的主题?3．阅读下面这首词，然后回答问题。
浣溪沙纳兰性德身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。
古今幽恨几时平！（1）请用自己的话描述这首词所展现的画面。
（2）赏析“北风吹断马嘶声”一句的表达效果。
（3）谈谈你对这首词末句“古今幽恨几时平”的理解。
4．阅读下面这首词，然后回答问题。
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋辛弃疾一轮秋影转金波，飞镜又重磨。
把酒问妲娥：被白发，欺人奈何？乘风好去，长空，直下看山河。
斫去桂婆娑，人道是，清光更多。
【注】本词约作于宋孝宗淳熙元年，作者时在江东安抚司参议任上。
（1）下列对这首词作的赏析，不恰当的两项是()A.开篇破题，写中秋圆月皎洁似金波，升高后逐渐变得像重新磨过的铜镜般明亮。
B.作者举杯赏月，由月亮联想到月中仙女，向嫦娥劝酒提问，浪漫而有意趣。
C.下片中作者想乘风直上长空，俯瞰壮丽山河，内心充满了激昂乐观的豪情壮志。
D.结句展现了作者奇特的想象：要飞奔月宫，砍去婆娑的桂树，让清光洒满人间。
E.作为豪放派词人，作者在本词中运用象征等手法托物言志，浪漫主义风格明显。
自贡市部编版小升初语文诗歌鉴赏专题总结练习附答案
自贡市部编版小学语文诗歌鉴赏专题练习(附答案)一、小学语文诗歌鉴赏专项训练1．阅读下边的古诗，达成下边小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）首句描绘哪些光景？衬着了如何的氛围？（2）请从修辞的角度对诗歌的后两句进行赏析。
【答案】（1）首句描述了流浪不定的杨花和叫着“不如回去”的子规。
诗人经过描述这类暮春色象，衬着了一种悲伤愁苦的氛围。
（2）运用拟人的修辞手法，诗人把离其他愁绪交托给明月；希望明月赶快带去诗人对朋友的问候。
【分析】【剖析】（1）首句描述“杨花落尽”、“子规啼”，是一句自然环境描绘，可从自然环境描绘的作用来剖析：表示的时间季节，衬着了悲凉冷淡的氛围，衬托了分别悲伤的心情。
据此剖析作答即可。
（2）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是我把我忧愁的心思寄望给明暖的月亮，希望它能随您向来到夜郎以西。
这句诗将原来无知无情的明月拟人化，竟变为了一个认识自己，富于怜悯的贴心人，表达了诗人对王昌龄的怜悯、关切和安慰。
故答案为：⑴首句描述了流浪不定的杨花和叫着“不如回去”的子规。
诗人经过描述这类暮春色象，衬着了一种悲伤愁苦的氛围。
⑵运用拟人的修辞手法，诗人把离其他愁绪交托给明月；希望明月赶快带去诗人对朋友的问候。
【评论】⑴本题考察的是诗歌内容的理解。
解答本题要求考生整体感知诗歌，理解诗歌的内容，联合题干的要求进行剖析理解。
⑵本题考察的是对诗句的赏析。
解答本题要整体理解诗歌，注意作者的人生经历、所处环境，联合诗句的意思和表现手法进行赏析。
（2．阅读下边的诗歌，达成以下小题。
发潭州杜甫夜醉长沙酒，晓行湘水春。
岸花飞送客，樯燕语留人。
贾傅才未有，褚公书绝伦。
名高前后事，回顾一伤神。
（写作背景）唐朝宗大历三年正月，杜甫由夔州出峡，拟归洛阳，终因时乱，亲友尽疏，北归绝望，惟以舟为家，流浪江陵、公安、岳州、潭州一带。
本诗作于大历四年离潭州赴街州时。
《夜泊水村》诗词译文注释及赏析答案
《夜泊水村》诗词译文注释及赏析答案《夜泊水村》是由陆游所创作的，全诗以夜泊水村所见的景象而写怀遣闷，而落笔却跳转到报国之志上，寄慨遥深。
下面就是小编给大家带来的《夜泊水村》的鉴赏，希望能帮助到大家!《夜泊水村》宋朝：陆游腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。
老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭。
一身报国有万死，双鬓向人无再青。
记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。
爱国诗悲愤壮志难酬七言律诗古诗简介《夜泊水村》是宋代诗人陆游的作品。
本诗所抒写的，是诗人至死不变的爱国情怀，以及理想与现实之间的矛盾。
诗写得很悲壮，笔力遒劲。
《夜泊水村》翻译/译文已经很久没有使用过腰间悬挂的羽箭，他们都已经羽毛凋落了。
叹息着燕然山还没有刻下北伐胜利的事迹。
我还可以横渡大漠，战斗沙场，诸位士大夫们又何至于在新亭相对涕泣，徒然无济于事。
我一身用以报国，虽万死而不辞;双鬓已经斑白，再也无法使它变成黑色。
只是记住江湖上我小船的停泊位置，卧在塌上听着秋天大雁落在水中小洲之上，一年又要过去了，我的雄心壮志还没有完成啊!《夜泊水村》赏析/鉴赏此诗写出作者虽怀报国壮志而白发催人的悲愤。
古今诗人感叹岁月不居、人生易老者颇多，但大都从个人遭际出发，境界不高。
陆游则不同。
他感叹双鬓斑白、不能再青为的是报国之志未酬。
因而其悲哀就含有深广的内容，具有崇高壮烈的色彩。
此联为“流水对”但其后关连，不是互为因果，而是形成矛盾。
读者正是从强烈的矛盾中感到内容的深刻，产生对诗人的崇敬。
陆游类似的诗句尚有“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”等。
这是一首七言律诗，作于山阴奉祠，时作者已家居九年。
山阴是江南水乡，作者常乘小舟出游近村的山水，夜泊水村为即景之作。
首联写退居乡野、久离疆场、无缘抗敌的落寞怅惘。
“羽箭久凋零”，足见其闲居的郁闷。
“燕然未勒铭”，典出《后汉书·窦宪传》：窦宪北伐匈奴，追逐单于，登燕然山(即今蒙古杭爱山)，刻石纪功而还。
燕然未勒，意谓虏敌未灭，大功未成。
2023天津市初三中考诗歌鉴赏语文试卷
2023天津市初三中考诗歌鉴赏语文试卷一、九年级下册诗歌鉴赏1．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
月夜忆舍弟(杜甫)成鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
（1）“戍鼓断人行，边秋一雁声”从________、________的角度写边塞凄凉景象，渲染气氛。
我们学过的杜甫的” ________、________两句诗与“寄书长不达，况乃未休兵”有异曲同工之妙。
（2）“露从今夜白，月是故乡明”历来为人们称道，请从抒情手法的角度加以赏析。
2．阅读诗歌，完成以下问题。
南安军【宋】文天祥梅花南北路，风雨湿征衣。
出岭同谁出？归乡如不归！山河千古在，城郭一时非。
饿死真吾志，梦中行采薇。
（1）请简要说明诗人“归乡如不归”的原因。
（2）第三联运用了什么表现手法？请简要分析。
（3）诗尾联“饿死真吾志，梦中行采薇”表达了作者怎样的情感。
3．阅读诗歌，完成以下问题。
朝天子·咏喇叭王磐喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。
官船来往乱如麻，全仗你抬身价。
军听了军愁，民听了民怕。
那里去辨什么真共假?眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢。
（1）前人在评价这首曲子时，认为这首曲子极富艺术魅力，你同意这一说法吗?为什么?（2）这支曲子在语言上有何特色?（3）曲子通过白描式的手法，揭示了怎样的主题?4．阅读下面这首诗，然后回答问题。
别云间夏完淳三年羁旅客，今日又南冠。
无限山河泪，谁言天地宽。
已知泉路近，欲别故乡难。
毅魄归来日，灵旗空际看。
（1）找出诗中表现国家沦陷的诗句并解释其意思。
诗句：________意思：________（2）首联“三年羁旅客，今日又南冠”采用了什么写法？表达了诗人怎样的情感？（3）“已知泉路近，欲别故乡难”，难在何处？（4）这首诗和文天祥的《过零丁洋》写作背景相似，都是诗人在被押解途中所作，两首诗在思想感情上有何异同？请你简要分析。
5．阅读下面这首词，然后回答问题。
醉中感怀诗词阅读原文及答案
醉中感怀诗词阅读原文及答案《醉中感怀》是南宋文学家、史学家、爱国诗人陆游所创作的一首七言律诗。
下面是小编为你整理的《醉中感怀》阅读原文和答案，一起来看看吧。
《醉中感怀》诗词阅读原文醉中感怀陆游早岁君王记姓名，只今憔悴客边城。
青衫犹是鵷行①旧，白发新从剑外生。
古戍旌旗秋惨淡，高城刁斗夜分明。
壮心未许全消尽，醉听檀槽②出塞声。
注：①鵷行：喻指朝官的行列。
②檀槽：指乐器。
《醉中感怀》诗词阅读题目8、“古戍旌旗秋惨淡，高城刁斗夜分明。
”描绘了一幅怎样的画面?它在诗中起到了什么作用?9、抒情主人公过去和现在的形象特点有什么不同?请结合内容分析。
《醉中感怀》诗词阅读答案8、画面：描写了一幅旌旗飘荡、秋风惨淡、刁斗声声的边塞军营画面。
作用：①衬托了诗人壮志难酬的凄凉形象。
②起到了承上启下的作用：一、二联叙事，第四联抒情，叙事和抒情通过这一句贯穿起来。
9、抒情主人公过去的形象特点：深受君王赏识、器重，壮志满怀;抒情主人公现在的形象特点：漂泊边城，壮志未酬。
早年，姓名被君王记住，足见其被君王赏识、器重;说自己“壮心未许”，可见其早年壮志满怀。
如今，作客边城，漂泊憔悴，久沉下僚，白发新生，足见其壮志未酬。
《醉中感怀》诗词鉴赏诗的一、二句于今昔变化之中自然流露出“感怀”之意，意犹未足，于是再申两句——“青衫犹是鸩行旧，白发新从剑外生”。
“青衫”，唐代八、九品文官的服色，宋代因袭唐制。
陆游早年在朝廷任大理司直、枢密院编修官，都是正八品，所以说“青衫”。
“鹓行”，又称鹓鹭，因二鸟群飞有序，喻指朝官的行列。
这句诗的意思是说，身上穿的还是旧日“青衫”，那也就含有久沉下僚的感叹。
“剑外”，指剑阁以南的蜀中地区，此处即代指当时陆游宦游的成都、嘉州等处。
青衫依旧，白发新生，形象真切，自成对偶。
同时，第三句又回应了第一句，第四句又补充了第二句，怀旧伤今，抚今追昔，回肠千转，唱叹有情，所以卢世灌说“三、四无限感慨”(《唐宋诗醇》引)，倒是颇能发掘诗意的。
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,
案 犊 劳形
瘫
不免 发 出 了 我老渔 樵 之 哀 怨 了 含 蓄 之 中 包 含着 激 昂 慷 慨爱 国 情感
。
这种 报
,
琐 事 冗繁
,
,
客 中多 病
:
,
: 所以他 自 己 记 述 说
。
诗 酒俱 废 ”
,
。
但 不 是说他都不 写诗 了
当 触景生 情 时他还 是 不 吝惜 笔 墨 的
有
一 次他 渡 浮 桥 过 闽 江
,
总之 他是清 醒 的
陆游 在 宁德没有 几 个月
抵 榕 城不久 他 填就一 阂 《 青 玉 案 》
西 风 扶 雨 声翻 浪
,
恰 洗 净 黄 茅瘁
。
老 惯人 间齐得 丧
,
千岩高 卧
,
,
五 湖归 掉
,
,
替 却凌 烟
,
象
。
故 人 小 驻 平 戎帐
。
,
白 羽 腰 间 气何 壮 ? 我 老 渔 樵 君 将 相
主线
,
。
—
跃 马横 戈
杀 敌报 国
。
他 在闽所 写 的许多 诗 词 也都 是贯 穿着这 一条
,
绍 兴 二 十八年 ( 岭
1 15 8 )
初 出仕 的 陆游骑 马 到宁 德赴任
:
夜宿横 跨 闽浙 两 省 交 界 的 仙霞
写 就 了 七律 《 宿仙 霞 岭下 》 一诗
香 生 真 是一 枯 蓬 哲听 朝 鸡双 阅上
,
任 所在 建安
第 三 次 是宋 绍 熙 元 年
。
( 1 19 0 )
他 奉 诏 以 中奉大 夫 从 五 品 提举 武 夷 山 冲佑
历时八年 之久
陆 游一 生虽 然 潦倒 失 意
,
在 爱 情 生 活 中也 受 挫折 经 常 是怀 着 苦 闷 抑 郁 的 心 情 沉 痛悲
,
,
,
愤 地抒 发 平 生 梦 想
,
至 秦 桧死 后
才 出仕
,
,
当 时 他 已 经是 三十 四 岁 了
)
, ,
他 三次
)
,
第一 次
,
任 宁德 县 主 薄 ( 掌 管 书记 的 小官
1 17 8
次年 调 任福 州 决 曹 (掌 管 刑 狱
第二次 是宋 淳 熙 五 年 (
( 今建 既 县 ) 观的 闲职
,
)
,
他 去 蜀 东归
受命提举 福 建 常平茶 盐 公事
,
诗人 遍游 这 里 的 名胜古 迹
芝山建水
、
松 诗
、
莲 塘风 月
、
溪 桥 烟霞 皆 收 入 诗
,
很 富 有生 活气 息
,
如游建 贩 凤 凰 山
,
他 留下这 么 一首
:
穷 日 文 书有底 忙 一 傅病 起 初 浮 白 坐 上 清风 随 尘 柄 临 澳 更 觅投 竿 地
,
宋朝 淳 熙五 年
:
( 1 17 8 ) 陆游 从抗 金 前线 回 到 杭 州
,
宋 孝宗 委任他为提 举 福建常任 茶 盐
,
他 赴任 所 建安 ( 今建 既 县 )时 正 值 冬天
他描绘 道
雪 花纷飞
,
面 对建溪 边 上 的 茶 山 奇 景
诗 思 大发
,
建 溪 官茶 天下绝
雪 飞 一 片茶 不 优 银 瓶 祠 康 春风 里
留下 了 一 首
,
《 渡浮 桥 至 南 台 》诗
,
客 中多病 度 登 临
九 轨 徐 行 怒 涛上
闻 说 南 台试 一 寻
,
千艘 横 系 大江 心 墟 落烟 云 自古 今 醉吹 横 笛 坐 格 阴
。
一
`
寺 楼 钟鼓 催 昏晚
白 发 未 除 豪 气在
,
,
,
。
情 调之高 亢
的 幻想
,
,
色彩 之 强 烈
, ,
小 槽红 酒
晚香 丹荔
池取 间
江上
南 宋 小 朝 廷偏 安南 隅 方 的朋友
』 ,
,
、
自己 又 离抗 金前 线 越 来越远
, ,
,
在 一个 西 风 挟雨 的天气 里 怀 念远
“ ”
,
那 能没有 年事 搓 跄 平戎无 路 之 感
国 合切 的 感情 并非完 全陷 于 颓 丧
在
据 说 陆游 在福 州 一年之 中 自来 福 州
童 裘不 故 晨霜 力 切 勿重 寻 散 关 梦
,
行 遮 人 间路 未 穷
又骑 蔽 马万 山 中
,
,
。
,
老 木 争 号夜 谷 风 朱颜 改 尽 壮 图 空
,
,
,
。
诗 的 头 两 句意思 很 明 确 他 才 图 个小官
, ,
正 因为 他 过 去 受 到 秦桧迫 害无 法 参加 政 治 生 活
, ,
,
秦 桧 死后
。
.
投降派 势
力犹如 旅途 的 严 霜 想
, ,
幽 谷 的 阴风
,
从 丰 富 的 联 想 产生 了 深沉 的感触
如果抱 着不 实际 的 遐
。
到头 来 只 能 是 一 场 春梦 但是
,
诗 人 由 眼 前的景 色念 及 未 来 的
,
仕途 不免 有些 感叹 词道 ;
这 感叹 是喜 悦 ? 是 惆怅 ? 还 很 难说
歌 声 动 海 色
豪 气 荡 肺 胸
—
漫 话 陆 游在 阂 诗 词
屠
沦
陆游
育
,
( 2 一
,
2
0
,
我 国历 史 上 伟大 的 爱 国诗 人 之 一
,
,
山 阴 ( 现浙江 绍兴 市 ) 人
。
他 的 幼年 时 期
正 值 北 方金 人南下
,
长 期 过 着逃 难生 活
,
,
在 家 庭 里 受 到 了很 多爱 国 主 义教
,
颇 有身跨 姆鸟 展 翅 高翔 之 情 致 更 有着力 挽狂 澜 底 定 中原
“
,
,
这 样慷 慨 的歌 声
真能 使
海 动 色 天 改容 ”
,
。
他 道 出 了 主 张抗 敌 派 的 心声
。
,
一扫
过 去 忧 愤 悲 凉 的 感情 的闲职 呢 !
可 以 说 是一 曲高 昂激 节 的 求 战 书
,
谁 知 等待 他 的 只 是 救令府 删 定官
,
香味 欲 全须 小 雪
何 况 蔽 空 如舞呜 不 枉 年 来行 万 里
,
,
。
,
,
从 渠荔 子 肤 玉 肤
对 当 时 的 建安 名茶 北 的风 物 特色
。 ,
,
自古 难 兼 熊掌 鱼
。
诗 人 赞颂 备 至喜 爱倍加
,
,
打 它 比 作 难得 的 珍 品 熊 掌和 鱼
,
,
很 有闽 翠 竹香
在建 甄 时
由 于 宦情淡 薄
。
树立 了 抗战复 国的 思想
,
一心 想为 恢复 中原做 一番 事 业
。
) 宋高 宗绍 兴 二十 三 年 ( 1 15 3
,
二十八 岁 的 诗 人 陆游文 采洋 溢 名 满 江 浙 子秦埙 之 上 宦游闽 中
,
他 到 杭 州 参 加进士 考试
,
因 为 名次 列 于 秦桧 的 孙
。
受 到忌恨 而 除名
:
,
真象 枯 木逢春 得 了 转机
。
正 象 他 自 己 的 有 一首 诗 中所 说 的 那 样
,
a
山 重水
,
复疑 无 路
柳 暗花 明 又 一村
,
”
第三
,
、
四 句 是说
好 似 京 城 的 晨 鸡 呜 啼声 刚 刚 听 到 道 路还是 曲 折 的
, ,
怎么
又 骑马 转 到 这 万 山 丛林 之 中
。
接下 去 转 念 想 到前途 不容 乐 观 年华 消 尽 雄 心 壮 志无 法施 展 第二 年就 调 任 福 州 决 曹