2014高三英语二轮复习计划
高三英语第二轮复习计划安排及策略
高三英语第二轮复习计划安排及策略引言高三学生要面临严峻的全国高考，而英语作为全球通用语言之一，对于高考英语的重视程度不言而喻。
为了更好地备战高考，第二轮的英语复习计划显得尤为重要。
本文将介绍高三英语第二轮复习的计划安排和一些复习策略，希望能为广大学生提供一些借鉴。
第二轮复习计划第二轮英语复习以“简单易行，全面复习”为原则，应该是在做英语真题并在总结中对知识点进行强化。
具体安排如下：1.抽取真题进行模拟考试：在第一轮复习后，学生已经熟练掌握了各个知识点，接下来考虑通过模拟考试检验自己的真实水平，并发现自己复习过程中的不足。
可以每周安排一两次模拟考试，并及时总结所错的题目和不足，弥补自己的漏洞。
2.巩固词汇练习：背单词的复习还是很有必要的，不仅可以提高自己的阅读和听力能力，还能帮助巩固知识点。
建议采取单词书背诵的方式，并及时整理笔记，总结单词辨析和使用方法。
3.加强语法练习：语法是英语考试的重要内容，需要学生熟练掌握。
可以通过背诵语法规则、做语法习题以及分析真题中出现的语法现象进行复习。
4.读写训练：阅读理解和作文是英语考试的重点，需要制定针对性的复习计划。
建议阅读材料范围宽泛，涵盖各种文学体裁和各种主题。
关注真题作文的类型和题材，通过背诵句型和积累作文内容进行写作练习。
复习策略除了制定针对性的复习计划，还有一些复习策略可以帮助学生更好地备战高考。
以下是几种常用的复习策略：1. 制定长远目标和计划在复习英语时，先设定一个长期目标以及每周具体的计划。
将大目标分解为小目标，并根据复习进度进行调整和校正。
2. 使用专业的复习资料使用可靠的复习资料，例如名师讲解视频、真题解析、英语学习app等，可以有效提高学习效率和质量。
3. 善用学习工具利用一些学习工具来辅助学习，例如制作单词卡片或学习表格来记录自己的进度和掌握程度。
4. 打破传统学习方式采取一些非传统的学习方式，例如在看电影和电视剧时选择英文版，听英文歌曲，或与讲英语的外教进行对话等，可以帮助学生更快地掌握语感和背景知识。
高三英语二轮复习计划安排
高三英语二轮复习计划安排（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三英语二轮复习备考计划安排
高三英语二轮复习备考计划安排高三英语二轮复习备考计划1、重视课本很多高三考生在备考的过程中都会存在这样的误区，就是他们会每天忙着应对老师布置的家庭作业，焦虑的完成一张又一张的试卷和习题，却对课本不屑一顾。
其实，课本才是知识点的载体，各种各样的知识点是通过课本展现出来的，无论考试的试题怎么变化，难度有多大，它考察的内容都是来自课本的。
所以高三学生在英语第二轮复习备考中，要坚持以课本为主，以阅读课文为主线，逐步消化其中的慈湖只是，全面提高英语听读写的能力。
同时掌握词汇的范围不要局限在教材和大纲中，平时的报刊、学习资料或是上网等渠道都是学习英语单词的方式嘛!2、重视语法仔细看近几年的高考英语试卷，会发现不仅是语法选择题，还有其他考试项目，都不能避免的会运用到语法来分析句子的结构，所以语法的复习绝对不能忽视。
很多高三学生一提到英语语法就头痛，其实语法的学习是要遵循认知规律的，要有从易到难，由简到繁的一个过程。
高三学生们不妨先了解教师讲过的某语法项目的重点难点，然后在练习句型。
3、重视完形填空完形填空是很多高中生的弱项，所以在英语第二轮复习中，必须要重视完形填空。
完形填空有两种，一种是无选择填空，一种是有选择填空，目前高三学生做的都是后者，与前者相比也是比较容易的，所以在做完形填空的时候，不要着急去看后面的选项，要先读一遍有空缺的句子，看可能填什么词，然后再带着问题去寻找与你猜测相近的词汇。
4、重视写作英语书面表达能力的提高一方面需要大量阅读，另一方面则需要进行语言基本功的训练。
英语的写作能力不是短期内就可以提高的，必须要由易到难，由浅入深，一环扣一环，循序渐进的进行训练。
高三学生可以先写出最简单的短句，然后再进行词组造句，为以后写英语作文打好基础。
高三英语题型复习方法一、听力听力属于考试必拿分。
如果听力还失分，则需要多加练习，最好保证每天听20-30分钟，可以通过听课内课文或者课外的英语*亦或英文歌曲都会有所帮助的。
2014 年高三英语二轮复习高效策略运用
2014 年高三英语二轮复习高效策略运用-英语论文2014 年高三英语二轮复习高效策略运用河南省驻马店高中李子林2014年全国高考试题做了一些微调，特别是试题的词汇量、选材的广度和深度、试题的难易度和区分度等方面体现局部变化，删除了“单句型语言知识题”，增加“语篇型语法填空题”，此改良题型在考纲中称之为“英语语言知识运用”。
此外，在2013考纲基础上更换了所有样题。
笔者就如何应对这种变化呈现个人管见：二轮复习不是简单的炒现饭，应查漏补缺，全面提升考试品质，既要按部就班，循序渐进地进行基础知识和基本技能训练，又要把基本词汇，短语和句型重新回顾，梳理，形成系统的知识网络，坚持每天背一篇百字左右的文章，增强语感，厚积薄发，针对不同题型的复习建议是：一、听力理解听力选材多是大家所熟悉的日常交际场景，听力材料语速恰当，没有生僻词语，侧重考查了考生在规定时间内对听到的语言材料的反应能力和理解能力。
考生只要听清大意，捕捉好关键词，就可找出答案，针对听力测试要求提出两条应对策略：1.精听策略。
对于往年的高考听力反复听，分类听，一定要精听，对于听不懂的要看着听力材料把它弄懂，有条件可以把听力材料当成很好的背诵材料来读读背背，有利于增强英语语感。
2.泛听策略。
每天抽出十分钟左右的时间听你喜欢的英语有关的东西，如喜欢的英文歌曲或者是BBC、VOA英文广播等等，这期间主要的目标是熟悉各种英文体裁并保持对内容和形式的浓厚兴趣。
二、阅读理解阅读理解的题材和体裁一直以来都保持多样化的态势，语言材料新、来源广、语言地道真实，具新颖性、教育性、可靠性和可读性，阅读理解策略设计如下：1.限时训练策略。
坚持每天做一篇阅读练习，进行限时训练。
高考要求每篇文章在6－7分钟完成，所以同学们一定要严格按照高考要求在一定时间内完成，以提高做题的效率和质量。
同时不要一遇到生词就查字典，这样可以训练自己根据上下文语境进行猜词的能力。
2.广泛阅读策略。
高考英语二轮复习计划
高考英语二轮复习计划【篇1】高考英语二轮复习计划通过第一轮的复习，高三学生大部分已经掌握了物理学中的基本概念、基本规律及其一般的应用。
在第二轮复习中，首要的任务是要把整个高中的知识网络化、系统化;另外，要在理解的基础上，综合各部分的内容，进一步提高解题能力。
这一阶段复习的指导思想是：突出主干知识，突破疑点、难点;关注热点和《考试说明》中新增点、变化点。
二轮复习的目的和任务是：①查漏补缺：针对第一轮复习存在的问题，进一步强化基础知识的.复习和基本技能的训练，进一步巩固基础知识和提高基本能力，进一步强化规范解题的训练;②知识重组：把所学的知识连成线、铺成面、织成网，梳理知识结构，使之有机结合在一起，以达到提高多角度、多途径地分析和解决问题的能力的目的;③提升能力：通过知识网的建立，一是提高解题速度和解题技巧，二是提升规范解题能力，三是提高实验操作能力。
在第二轮复习中，重点在提高能力上下功夫，把目标瞄准中档题。
二轮复习的思路模式是：以专题模块复习为主，实际进行中一般分为如下几个专题来复习：(1)力与直线运动;(2)力与曲线运动;(3)功和能;(4)带电体(粒子)的运动;(5)电路与电磁感应;(6)必做实验部分;(7)选考模块。
每一个专题都应包含以下几个方面的内容：(1)知识结构分析;(2)主要命题点分析;(3)方法探索;(4)典型例题分析;(5)配套训练。
具体说来，专题复习中应注意以下几个方面的问题：另外，二轮复习中，一定要细心对比新旧《考试说明》的变化。
一轮复习时一般拿不到新的《考试说明》，只是按去年的《考试说明》要求进行操作。
二轮复习中一定要突出新《考试说明》的要求及变化;二轮复习不能再像第一轮那样按章节的顺序进行，而应达到前后知识的贯通。
如物体的平衡问题在力学部分出现，学生往往不会感到困难，在电场中出现就增加了难度，更容易出现问题的是在电磁复合场中再次出现，能力不够的学生可能就会束手无策，而电学中的平衡问题又一直是多年来的热点问题，像磁流体发电机的发电导管中的电离体，有磁场和无磁场时均处于一种平衡状态，无磁场时的电离气体沿进入方向上的合外力为零，有磁场时电离气体就存在着两个互相垂直方向的平衡问题，沿进入方向上合外力为零，而沿此垂直方向上每个离子受到的电场力与洛伦兹力平衡，这种平衡即使是能力较强的学生也容易感到困惑。
高考英语二轮复习计划范本5篇
高考英语二轮复习计划范本5篇高考英语二轮复习计划范本精选篇1一、目标如下:1、帮助学生掌握考纲上规定应掌握的语法项目，并通过练习让学生们能理解并灵活运用这些语法知识。
2、重点提高学生对句子分析能力，从而整体提高英语运用能力和解题能力。
3、整体提高学生的写作水平。
二、复习具体任务：《步步高二轮专题复习英语》第一部分知识整合篇;第二部分能力提升篇。
共十五个专题，平均每周复习两个专题。
三、复习模式：每周2个专题讲座、堂上两套(一大一小)、课外两套(一份基础题、一份培优题)三、具体做法：前4周每周三套：一套大专题训练题、一份课外小测验题、一份基础题。
后5周每周三套：一套大专题训练题、一份课外综合题、一份基础题。
培优：每周一套培优题。
四、二轮时间：2月1日—4月18日共9周(3.17-3.18二模，南宁柳州钦州三市联考，考前与桂林热身考;4.18-4.19三模)五、每节课的具体安排：请及时登陆：高三英语网六、第三、四阶段安排第三阶段：模拟试题训练(20__.4.21—20__.5.21)每周堂上两套、课外两套第四阶段：自学、消化、热身考试、调整(20__.5.22—20__.6.6)高考英语二轮复习计划范本精选篇21、夯实基础，梳理知识2月份和3月份是高考英语二轮复习第一阶段。
这一阶段中务必按部就班，有条不紊，循序渐进地进行基础知识和基本技能训练。
知识是能力的基础，要肯花大气力夯实词汇、短语、句型、语法、交际、篇章结构等方面，按照话题和篇章，将高中课本知识进行回顾、梳理，形成系统的知识网络。
首先翻阅每个单元的单词表，把大纲内的单词熟记于心，包括单词的发音、拼写、词义以及用法，为前面的基础题作准备。
要根据不同词性的考试特点，进行针对性强的复习，如名词关注可数与不可数、固定搭配以及近义词之间的辨析;形容词、副词关注比较等级的构成及使用范畴;而动词，正如我们常说的，是英语的灵魂，因此尤其要注意动词的用法，及物还是不及物，以及动词短语等，特别是那些我们非常熟悉的常见动词，如 call，come，do，go，get，give，leave，make，put，take等，因为这些词含义多，用法广，使用频率高，所以对于这些词再仔细也不为过。
2014年高考英语二轮备考指南
2014年高考英语二轮备考指南+详细复习方案2014高考临近，如何高效备考一直都是广大学子关注的热点话题，高三的二轮复习马上就要开始了。
二轮复习主要针对高中重点、难点、热点问题进行集中讲解和训练，是学生提高成绩最重要的一个阶段。
奇速英语在此高考生整理了高三英语二轮备考的科学指南以及针对各个题型详细的复习方案，希望对考生在备考中有所帮助。
1、二轮复习是整个英语高考备考的最为关键的阶段。
在此期间，考生需主要针对高考各试题类型进行专项训练，重在方法指导，系统归纳题目类型特点，优化提升解题得分能力，提高学生用英语获取信息、处理信息的能力，注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。
2、将知识进行系统得梳理，把握熟记知识重点。
在后期备考中，要对词汇、语法等基础知识进行再次梳理，复习的重点是以词块为单位，关注语境和应用，带动学生阅读和写作能力的提升。
另外，要重视生活词汇的拼写，注重熟词新意，突出高考题对备考的引导。
对于语法，提炼常见考点和重点考点，帮助学生提升在语境中解题的能力，并针对上一轮复习中遗留的易错题，提高学生准确辨析考点的能力，发现陷阱，做出正确判断。
3、坚持始终，提升综合技能。
提高综合技能是后期备考的重中之重，尤其是听、读、写等语言技能的提升，更要贯穿后期备考的始终。
首先，提升听力技能。
要坚持做到天天训练，足量训练，适当进行延时训练，即一次的训练量超过高考的题量，以延长学生听力的疲惫期。
其次，提升阅读技能。
要重点提高学生总结提炼信息和推理判断的能力，提升学生在有限时间内获取处理具体信息的速度和准确度，同时要加强对阅读新题型的训练和指导。
再次，提升写作技能。
要切实过好“三关”，依次为卷面关、内容关和语言关。
通过这一轮的复习，学生作文要达到卷面整洁，语意连贯，内容丰满，语言地道的新高度。
4、科学训练，训练应试技能。
时间越是接近高考，就越要进行贴近高考的模拟训练，提高答题思维和习惯的规范性，提高答题的速度和准确度。
高三英语第二轮复习计划
高三英语第二轮复习计划
目标
本文档旨在制定高三学生进行英语第二轮复的计划，以帮助他们有效地复并取得好成绩。
时间安排
- 第1周：复语法和词汇
- 第2周：阅读理解和写作练
- 第3周：听力和口语训练
- 第4周：整体复和模拟考试
每日计划
第1周
- 每天花1小时复不同的语法知识点
- 每天阅读并背诵15个新单词和短语
- 每天做一套语法和词汇练题，答题时间不超过30分钟
第2周
- 每天阅读一篇短文并回答相关问题，时间不超过45分钟
- 每天写一篇短文，包括观点陈述、论证和总结，字数不少于200字
- 每天背诵一个范文，并模仿写作风格进行练
第3周
- 每天进行听力训练，包括听短文、对话和答题，时间不超过30分钟
- 每天进行口语练，可以选择一个话题进行演讲或对话，时间不少于5分钟
第4周
- 每天进行整体复，包括语法、词汇、阅读、写作、听力和口语等方面的内容
- 每周模拟考试一次，包括听力、阅读、写作和口语部分
复建议
- 制定每日研究计划并坚持执行，保持高效的研究状态
- 多做练题和模拟考试，加强对知识点的掌握和应用能力
- 提前预下一天的内容，为课堂上的研究做好准备
- 利用各类研究资源，如教材、题集、参考书籍和在线研究网站
- 注重听力和口语的训练，多与同学或外教进行交流和练
结束语
通过遵循本计划的复习安排和建议，相信高三同学们能够更好地准备英语考试，取得理想的成绩。
希望大家都能保持积极的学习态度，加油！。
高三英语二轮复习计划
千里之行，始于足下。
高三英语二轮复习方案高三英语二轮复习方案第一阶段：复习基础学问1. 复习语法学问：重点复习从句、虚拟语气、形容词副词比较级和最高级、介词、动词时态和语态等学问点，并做相关的练习题。
2. 复习词汇：重点复习高考常考词汇，包括同义词、近义词、反义词、词形变化等。
3. 复习阅读技巧：主要复习阅读理解、完形填空和短文改错三种题型的解题技巧和策略，并做相关的练习题。
其次阶段：针对弱项进行重点复习1. 阅读理解：依据自己的状况选择复习重点，并重点练习相关的题型，提高答题速度和精确率。
2. 写作：复习作文的写作技巧、结构和常用句型，并多写多练，提高写作水平。
3. 听力和口语：重点复习听力的听写和听力理解，多进行听力训练，并加强口语练习，提高听说力量。
第三阶段：模拟测试和巩固练习第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
1. 模拟测试：进行模拟考试，模拟高考环境，检验复习效果，并分析错题缘由，有针对性地进行复习。
2. 巩固练习：依据模拟测试中的错题和不足，进行有针对性的练习，加强对重点学问的理解和把握。
3. 课外阅读：多读一些外语材料，如英文小说、报纸、杂志等，扩大词汇量，提高阅读力量。
第四阶段：查漏补缺和总结反思1. 查漏补缺：针对复习过程中遗漏的学问点、易错点进行补充复习和习题练习，确保学问点全面把握。
2. 总结反思：总结复习过程中的优点和不足，总结解题技巧和策略，找出自己的差距，并制定相应的复习方案。
3. 高考政策了解：准时了解高考政策和考试信息，做好心理和考试预备。
以上是高三英语二轮复习的基本方案，具体的复习进度和时间支配可以依据自己的状况进行调整。
在复习过程中，要保持乐观的学习态度，合理支配时间，留意理解和思考，多做题多练习，提高自己的应试力量和英语水平。
加油！。
2014届高三英语第二轮复习计划
建湖县职业技术教育中心2014届对口单招高三《英语》第二轮复习计划一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以提高学生的语言能力和运用英语进行真实交际能力为宗旨，在一轮英语复习的基础上，结合考点，紧扣考纲，以加强双基教学为主线，加强学生对知识的理解、联系、应用，同时结合高考题型强化训练，提高学生的发现问题，探究问题，分析问题，解决问题的能力，激发和培养学生学习的兴趣，提高自主学习的能力，为进一步学习英语打好基础。
二、学情分析2014届对口单招班共5个班，涉及14个专业，共289人。
经过了一轮复习，初步帮学生梳理了五本教材。
春学期只有两个月，教学重点是培养“苗子”，冲刺本科率，这就要求教者面对现实，以夯实学生的基础“扶优”为切入点，确保复习工作的系统性和实效性。
三、复习要求1、指导学生对基础知识、基础技能进行梳理，使之达到系统化、结构化、完整化；通过对基础题的系统训练和规范训练，使学生准确理解每一个知识点，能从不同的角度把握所学的每一个知识点、所有可能考查到的题型，熟练掌握各种典型问题的通性、通法。
2、在夯实“双基”的前提下，注重培养学生的能力，复习教学要充分考虑到本届学生的实际水平，加大分层教学和个别指导的力度，狠抓复习的针对性、实效性，提高复习效果。
3、要强化运用英语思维来解题的能力、书面表达能力和阅读理解能力的训练，课堂教学时要有意识地安排时间让学生进行完整的、规范的解题训练，对解题过程和书写表达提出明确具体的要求，培养学生良好的解题习惯，提高解题的成功率和得分率。
四、具体措施1、认真选用好复习资料，根据学生的实际水平对多种资料进行有针对性的选择、改编和重组，使之更符合本届学生的实际水平，从而达到提高复习的针对性和复习效率的目的。
2、认真研究13年英语学科《考试大纲》，09、10、11、12、13年单招试题。
进一步加强对英语学科的研究，提高自身教学水平。
我们提倡做一定数量的有代表性的基础题、综合题和陷阱题。
2014年高考英语二轮复习必看的高效备考计划
2014年高考英语二轮复习必看的高效备考计划2014年高考的脚步越来越近了，针对高考英语二轮复习，高考冲刺网小编为大家整理总结了2014年高考英语二轮复习必看的高效备考计划，高考英语各种题型的提分备考计划，全面提升高考英语二轮复习效率，希望对各位考生有所帮助。
高考英语二轮复习的主要目标是掌握考试大纲规定的语法知识点并灵活应用，熟悉高考英语各种题型的特点，提高应试能力。
对于高考英语语法复习，同学们一定要精讲精练、突出重点、考点、突破难点。
在练习上要精心选题，有的方矢。
对于各种题型的复习，要重点突出，制定合理的高考英语二轮复习计划，具体复习计划主要以下几点：1、听力部分英语听力是高考英语的第一部分,好的开始是成功的一半,听力考试是最受心理素质影响的一道题,所以考前除坚持每天泛听外，应至少一周进行一次听力实战训练，模拟时一定要进入状态,不能过于放松。
在练习中培养全神贯注、沉着冷静的心理素。
2、单项选择题单选题要以简单句、并列句、复合句以及动词为核心。
要总结自己常常出错的地方,做到整体上分类过关。
应特别关注动词时态、语态、非谓语动词用法、动词短语、形容词比较级和最高级、副词、常用句型等等这些高考重点考查项目。
3、完形填空做完形填空题要先快后慢，先易后难，利用排除法等答题技巧,选项时一定要瞻前顾后，充分利用前后的暗示信息，最后还要通读看是否有前后矛盾或表达不够完美之处。
人教学习网的老师提醒大家在做完形填空题时，最好先用1到2分钟将全文通读一遍，这样才能从整体上把握作者的思想和观点，不会犯以部分代替整体的错误，而且通过读文章，考生可能会发现有的答案就在下文里面。
做完完形之后，考生还应再复读一遍，发现简单的错误。
4、关于作文跟语文作文一样，英语作文首先关注的应该是书写问题，注意书写的格式，大小写问题和空格、名词复数、动词的不同时态等问题。
考生要重视写作的积累和模拟，背诵一些高级词汇、短语和句式是快速提升作文的有效途径。
2014届高三英语复习备考计划(完整资料)
2014届高三英语复习备考计划高三英语备课组古人云：“凡事预则立，不预则废。
”面对2014届高三，也是本校最后一届高三，结合本届学生实际，我们制定一个切实可行的复习备考计划。
一、宗旨和目标：按照新课程标准的要求，根据湖北省英语高考试题“注重基础，突出能力”的特点和本校学生的实际，在高三英语复习中我们以潜心研究新考纲、有效落实基础、科学组织备考为指导方针，更新复习理念，优化复习过程，提高复习效益，以加强基础教学为主线，以提高学生语言应用能力为目标，加强学生对知识的有效理解、灵活运用，同时，结合高考题型强化训练，提高学生的解题能力，力争我校在最后一届高考中英语成绩上一个新台阶。
二、复习计划1.一轮基础复习(2013.7-----2014.3)第一阶段复习为基础知识复习阶段，一切从小处着眼，要体现基础性、全面性、熟练性。
①．基础性：根据新课程标准，复习内容应是英语课程标准要求的基础知识，它包括听、说、读、写、译等方面的基础知识。
这就要求我们要回归教材、立足课本，一切从基础着手。
②．全面性：根据考纲的要求，对高中英语八册书的每个知识点进行全面系统地复习，对常用英语知识进行全面的总结。
这就要求我们从单词、短语、句型、语篇等细节上认真落实到位。
③．熟练性：通过复习，要求学生对英语基础知识和基本解题思路要熟练地掌握，不断加强学生英语语感和作文审题能力的培养、答题速度与答题效果的提高。
2.二轮专题复习（2014．3-----2014．5）第二阶段复习注意必考点，立足得分点，分析易错点。
同时还要重点研究新的考纲，严格落实考纲对知识点的要求，要体现“深刻性、拓展性和发散性”。
①．深刻性：即对知识的理解要达到一定深刻。
无论在哪一种题型中，对相关考查点都要能正确地理解，并能灵活地运用所学知识解决问题。
②．拓展性：即在平时教学中要理清相关知识点间的联系，要对所遇到的知识进行合理拓展。
如名词性从句与定语从句之间的联系，动名词与现在分词之间的联系。
高三英语二轮复习备考计划
英语组高三二轮复习备考计划一、指导思想和制定背景二轮复习是在一轮复习的基础上查缺补漏、夯实必备基础和能力、进行知识梳理、回顾与新增，备战高考；在整个复习过程中继续培养学生的英语语言能力、学习能力、思维品质和文化意识等。
针对我校学生实际和一轮复习进展，英语组高三全体老师于 xx年 2 月 8 号下午在x楼英语组办公室就二轮复习展开研讨并制定此计划。
二、复习思路（一）针对我校学生整体词汇量薄弱的现状和各班一轮词汇复习进展，二轮词汇复习和复现仍然是重点；开展方式以词汇专题、高频词汇和写作词汇训练为重点；同时通过课堂精读和课后阅读量促进词汇量的提升。
（二）语法、以及听说读写看严格按照新课标要求进行复习（详见后表）；（三）复习主要以学生为主，充分发挥学生的学习主动性；但针对我校后进生比较多的实际，老师在二轮复习中一定要提前做好复习规划引导、解惑和督促的工作；帮助学生解决1学习方法和重难点，同时培养学生自主解决问题的能力。
（四）重在落实。
三、二轮复习计划Phase 2(the 2nd round of revision)时间复习内容参考材料/备注1. Listening:Listening:教师选择听力材End听力强化，备战听力第二次考试（3料（真题和学校配备试卷套题为Feb.8-Ma月 20 号左右）：每天坚持听 20分钟，新主）,量化听力任务r-April ,闻联播时间泛听一套题，课堂适当训练+2022倒数 10 至 15 天每天的课堂套题训练+听力注意事项提示2. Vocabulary & Grammar：词汇：我校学生根据一轮词汇复习情况有针对性地的英语词汇量普遍不足甚至很进行词汇专题训练（动名形副介代连冠差，所以词汇复习和复现在二轮数）、结合考纲词汇梳理和巩固高频词复习依然非常必要。
重点：活跃汇，试卷讲解和知识新增；语法主要以动词用法练习；高频词及运用型九大词类、非谓语、三大从句、长难句词汇（写作词汇和题干词汇）强解析为主化（2 月底和 3 月整月以以上 1./2. 为重点）2. Reading：用可读性高的文章（话题趣味性和全面性、难度适中性）和各年高考阅读真题对学生进行训练，同时精选近期国内外的时事作为学生辅助阅读材料。
高三英语二轮复习计划与措施
高三英语二轮复习计划与措施简介本文档旨在提供高三学生进行英语二轮复的计划与措施。
通过制定合理的复计划和采取有效的措施，学生可以更好地备考英语，提高成绩。
复计划1. 制定详细的复计划，并根据每个学科的重点内容进行安排。
将整个英语学科划分为不同的模块，如语法、词汇、阅读理解、听力等，以确保全面复。
2. 根据学校的教学进度和个人复需求，合理安排每个模块的复时间。
要有弹性，以便及时调整计划。
3. 针对每个模块，制定相应的复方法和策略。
根据自身情况，选择适合自己的研究方式，比如阅读、听力练、写作等，以帮助加深理解和记忆。
4. 安排每天固定的复时间，保持坚持不懈的态度。
分配一定的时间给每个模块，以便全面复并掌握各项技能。
复措施1. 积极参与课堂活动，倾听老师的讲解和建议。
课堂是研究英语的重要环节，注意听讲并主动参与讨论，提高语言理解和口语表达能力。
2. 阅读大量英文文章，包括新闻、故事、科普等。
通过阅读扩大词汇量，提高阅读理解能力，并积累一定的写作素材。
3. 制定每周的模拟考试计划，模拟真实考试环境进行练。
这有助于熟悉考试形式和节奏，并能及时发现并弥补自己的不足。
4. 找到一个研究伙伴或组建研究小组，相互督促和交流。
与同学一起讨论问题，彼此分享研究经验，可以提高研究的效果。
5. 注重语法和词汇的复，这是英语研究的基础。
通过背单词、做语法练等方式，加强基本知识的掌握。
6. 积极利用学校提供的研究资源，如图书馆、网上课程等。
不断丰富研究材料，提高研究效果。
以上是高三英语二轮复习计划与措施的简要概述，希望对同学们备考英语有所帮助。
需要根据个人情况进行合理调整，并保持坚持和努力的学习态度，相信会取得好成绩！。
2013-2014高三英语复课计划
2014届高三英语复课计划一、指导思想根据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实际，密切关注2014年陕西英语高考的动向，及时采取应对策略；认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求；通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。
二、复习计划1.2013年7月--2013年12月底之前进行第一轮课本知识点的复习。
对单词的读音意义以及词的用法，让学生熟练掌握；同时还要落实好学生复习情况，要通过多种形式进行抽查和监督学生。
每单元单词和课文复习以及每课的重点句式和重点短语让学生多背诵，让学生大量的输入，只有这样才能达到输出的目的。
同时做好每周二下午周内练考。
我们对试题进行及时批改，及时了解学生的做题情况和掌握情况，进行讲解。
2.2014年1月--2014年4月底进行第二轮语法专题复习，夯实学生基础知识，提高综合语言运用能力。
我们将按考点、分专题，侧重复习：①动词（即词组和短语比较、时态、语态，情态、语气和非谓语）；②三大主从复合句（即名词性从句、状语从句、定语从句）③特殊句式或结构（即独立主格结构、主谓语一致、并列句、反意问句、倒装句、省略句和强调句等），帮助学生总结、归纳，努力促使学生实现知识与能力的有效结合与应用。
3.2014年5月--2014年6月进行第三轮复习专题训练，此阶段要求从答题思路、答题技巧入手，训练答题方法和得分策略。
本阶段主要训练如下题型：①单选：此项虽在考试中基础性强，但其灵活度大，综合性强，注重语境，所以失分严重，要重点训练。
②完形填空：此题为学生失分最严重的题型，应侧重训练快速阅读理解，全面整体接受信息的能力；分析文章结构，理解主题思想和各层次之间的逻辑关系；利用已知信息和英语阅读语感，准确判断的能力；英语词汇意义的辨析能力和少数词语的固定搭配知识。
2014届高三英语下学期复习计划
2014届高三英语第二学期复习计划一、学情分析：根据高三一模期末考试的情况我校高三学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：学生基础知识不扎实，这表现在学生二卷得分较低; 学生的语言运用能力差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。
二、复习目标：首轮复习(一模前)侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，（重点是词汇，语法。
）夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生; 二轮复习（二模后）侧重于学生专项解题能力和听读写综合能力的提高，培养学生的应试技能;后期复习（二模后）侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态，学生能掌握一定的应试策略。
力争通过高考复习使尽可能多的学生信心十足地走进考场，通共全体备课组成员的努力使本校英语均分能有很大提高。
三、复习策略：（一）、在思想和认识方面我们要运用课堂、作业评语、降低要求、情感交流等各种渠道进行鼓励。
让他们时时刻刻感觉到：老师对我还抱有希望，我不能放弃。
在课堂上教师要及时了解学情，从整体到个体都要有所关注。
（二）、在知识和能力方面1．突破基础词汇关，培养词汇活用能力。
词汇是英语学习中最基本的元素，是学好英语的基础。
所以，在英语复习过程中．我们对单词的记忆和学习要一直常抓不懈，在第一轮基础知识复习时，我们根据课本单元模块强化单词默写和学习：在第二轮复习中，指导学生科学地记忆单词仍是重中之重，我们要求学生根据2014江苏省《考试大纲》中的词汇表，坚持每天复习单词，尤其是要强调一些高频词汇的用法。
在距离高考还有110多天的时间里至少复习两轮高考词汇。
2．强化专题复习、优化专题复习的模式。
首先，研究探讨高考试题，并划分成专题模块，总结出解题技巧与方法以提高教学效果。
其次可以尝试在每一专题复习开始之时，我们先把近几年的有关高考题展示给学生，复习资料中也有，要求每一位学生以“实战状态”进行自测，然后公布答案，讲评．分析考纲考点，使学生明确自己当前的基础水平，明确该专题的复习目标，并且确定个体学生的训练重点。
高三高考英语二轮复习计划安排(10篇)
高三高考英语二轮复习计划安排（10篇）高三高考英语二轮复习计划安排篇1一指导思想我们以《高考英语考试说明》为依据，新课程标准为准绳，立足学校实际，转变教学观念，分层次教学，以学定教，以教促学，很抓基础。
降低难度，增加密度，教学生之所需。
强化自主合作学习，引导探究式学习。
夯实基础，培养能力。
努力打造有效课堂，争取高效课堂。
密切关注高考动态，积极收集有用的材料。
二复习内容1完成必修1-8的复习。
2完成基础语法的复习。
三具体备考措施1本学期要完成高中英语5个模块的复习，在第一轮复习中，要帮助学生全面系统地掌握高中所学的英语基础知识，重点是词汇和语法的夯实。
夯实基础，使学生尽可能多的掌握更多的词汇。
2抓好几个常态化在复习中，我们要把听力的练习常态化;定时训练常态化;集体备课常态化; 3降低教学起点，面向全体同学。
在教学中一定要根据学生的实际，根据不同层次的班级确立切实可行的起点，使各个层次的同学都能学到东西，打造有效课堂。
要求学生建立错题集，以便能够更好的巩固这些自己薄弱的地方。
4加强教学反思，追求高校课堂我们要通过反思教学活动中存在的问题，及时的调整教学。
精心备课和设计课堂的教学程序;精心选择和评讲试题，凡是学生做的联系，教师必须及时批阅;凡是学生做错的题目，老师必须讲细讲透。
5加强集体备课，完善教学环节备课组的老师只有团结协作，打整体战，才能实现合作共赢。
每周四的第一节为周集体备课的时间，每天晚上的第一节课是每天的备课时间。
充分利用每一次的备课时间，精心的选择材料，大胆取舍，不断的反思，积极探讨合理高效的复习方法。
不能盲目的赶进度，该块则快，需慢则慢，一切为提高教学质量服务。
针对我校的实际，降低复习的难度，要很抓基础，抓课本，练一般题型，不做偏题难题和怪题。
6研讨“新考点”通过对《课程标准》和《教学大纲》的研究，找出新旧内容的变化，在教学中适时调整。
通过对往年高考题，尤其是山东高考题的，感知内里的要求，在教学中加强方法的点拨。
高三英语二轮复习计划3篇
句通顺;写作主要从内容要点、语言使用效果、结构和连贯性、格式等
2.观赏经典句子，朗诵范文，培育语感。
方面进行评价。 近几年山东卷的命题多为应用文，贴近学生生活，让
学生有话可说。但是要想得高分还是不简单，这就要求我们指导到位，
从阅读中选些优美的句子、段落，或者范文，让学生观赏、体会
练习充分，批阅准时有效，规范书写，提供优秀范文，严格要求，激发
复习时间：自年 3 月 21 日始至年 4 月 30 日结束。
算，真诚的盼，即完型填空，阅读理解，
二轮复习在搞好一轮复习的基础上，继续拓宽学生的学问面，全面 培育听、说、读、写能力，让学生在系统的复习中坚固把握基础学问， 胜利实现从语言学问到语言应用能力的转化。
魏
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们提高长难句的分析能力以及答题技巧，往往文章难的，设题简洁，并
告知他们如何从文章中找到答案，生疏词不是那么可怕。
假如用词精湛，就会使文章“亮”起来。高考的书面表达要求考
生应用较多的词汇并尽量使用高级词汇，恰当的过渡和较高级的语法
(二)写作
1).industry (熟义：n．工业；产业) his success was due to industry． (n．努力；勤勉) 2). casual(熟义：adj．偶然的；随便的) he was employed as a casual laborer． (adj．临时的)
魏
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的思路。通过文体写作，让学生熟识各类文体的写作模式。要各个击破， 和多样性〔以高考的难易程度为标准〕。朗读人的发音、语速应不低
才能取得最正确效果。
于高考。在高考中听力考查是作为基本技能来要求的，所以听力考查
高三外语二轮复习计划
高三外语二轮复习计划为了帮助高三学生在外语学科中取得更好的复效果，制定了以下的二轮复计划。
复目标和内容- 复英语、法语、德语和西班牙语四门外语学科；- 巩固和复各学科的基础知识，包括词汇、语法和听说读写能力；- 强化语言运用能力，提高解题技巧和答题速度；- 全面提升外语能力，为高考做好准备。
复计划安排第一阶段：知识巩固（3周）1. 每天安排1-2小时复时间，集中复英语、法语、德语和西班牙语的基础知识；2. 复课本中的重点知识点，做相关题巩固；3. 制定每日研究计划，合理安排复内容，确保能够充分掌握各学科的基础知识。
第二阶段：模拟训练（2周）1. 搜集各科目的高考模拟试题；2. 每天模拟做题，重点检测语法、词汇和阅读理解能力；3. 完成试卷后，及时对照答案进行自我评估，查漏补缺。
第三阶段：强化训练（2周）1. 针对模拟训练中出现的薄弱环节，有针对性地进行强化训练；2. 集中训练听力、口语和写作能力，提高综合应用能力；3. 多做练题，熟悉常见考点和解题技巧。
第四阶段：综合提升（1周）1. 汇总前几阶段的复内容，进行全面温故知新；2. 每天练一套综合试卷，模拟正式考试环境；3. 针对试卷中出现的问题，加强弱项训练，提高应对能力。
复方法和策略- 制定详细的复计划，合理安排时间，防止盲目复和浪费时间；- 重点突破薄弱环节，加强巩固，提升自信心；- 做好知识点的总结与归纳，制作复笔记，方便复回顾；- 多做模拟题和真题，了解考试题型和要求，提高答题技巧；- 在复过程中注重听力、口语和写作能力的培养，提高综合应用能力。
复计划的评估与调整- 结合实际复情况，定期进行复计划的评估；- 根据评估结果，调整复进度和方法；- 及时与老师和同学交流，共同解决遇到的问题；- 保持积极的心态，坚持复计划，相信自己能够取得好成绩。
以上为高三外语二轮复习计划的内容，希望能够帮助学生们有效地进行复习，取得优秀的成绩。
加油！。
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2014高三英语二轮复习计划一．二轮复习目的1.巩固消化一轮成果，继续夯基固本，厚重沉稳。
2.对考纲考卷中的重点内容进行专题拓展延伸，力保提速提能，灵悟精准。
二、二轮复习主要落实以下几个方面的工作。
1.突破词汇关，强化词汇的综合运用2.认真研究新题型，争取尽快适应新的要求。
3.注重语篇理解能力的培养，强化写作训练。
三．具体内容及时间安排四．复习方式有效利用导学纲要自检—练习—讲解—巩固五．教学流程：课头训练----课中点拨----静默训练----小结绝对禁止老师满堂灌，老师必须管住自己的嘴。
•高三英语组周力心高三英语二轮复习提纲之二完型填空高考完形填空解题技巧和解题步骤一、解题技巧1、充分利用首句信息完形填空题的特点是篇幅短、起点高、容量大。
按一般的命题要求，完形填空题所采用的短文一般不给标题，但首句往往不设空，通常是个完整的句子；这个句子不容忽视，它往往是全文的关键句，或者称为主导句，是了解全文的窗口，常常包含对解题有用的信息，由此句可判断文章的大意乃至主题。
因此，考生要充分利用完形填空题首句的提示作用，利用它为解题找到一个突破口，从而展开思路，争取开局顺利。
2、利用多角度逻辑推理语篇是完形填空题的信息载体，是解题的依据。
因此，完形填空题的解题过程首先是一个阅读的过程。
在阅读过程中，考生其实是在跟材料的作者交流信息。
为了能够准确、快速地理解文章内容，考生必须把握作者的思路，使自己的思维模式与作者的思维模式相吻合。
在整个阅读解题的过程中，考生始终进行着联想、推测等基本的思维活动。
考生在做完形填空题时必须不断地从各个角度进行合乎逻辑的推理，并不断地验证推理的正确性，修正非正确性，以达到理解全文、解决问题的目的。
3、利用上下文线索文章是一个具有内在联系的整体，而上下文则是营造语境的基础，也是逻辑推理的依据。
通读全文、理顺大意、根据上下文找出信息词是做好完形填空题的关键。
近年来，高考试题中的完形填空题在命题设计上朝着深层化及语境化的趋势发展，逐渐摈弃单纯的语言分析考查，而越来越侧重逻辑推理判断。
就空格设置而言，体现了以实词为主、虚词为辅的特点，而且几乎不暴露明显的语言错误，词语在特定的语境中所表达的隐含信息大都无法单凭字面意思或单从个别句子甚至若干句子的表面理解获知。
这就大大加强了干扰项的迷惑性，从而提高了试题的难度。
因此，只有借助上下文乃至全文语境的启示或限定才能够准确作出判断。
4、利用语法分析对语法、词法等基础知识的考查虽不是完形填空题的考查重点，但是考生对一些基础的语法、词法知识等的欠缺或掌握不牢也容易造成误选。
对于这种题，考生不仅要理解上下文的逻辑关系，更要针对性地对语法结构、句式特点、以及短文中所设空格中需填词在句子里作什么成分、填哪类词合适、应采取什么形式等进行必要的分析思考，从而迅速解决问题。
比如，选用动词就要考虑各种时态、语态、语气、主谓搭配以及如何与其他词搭配使用等一系列问题。
熟练地掌握基础语法知识并运用其解答完形填空题是一种非常有效的解题方法。
5、利用文化背景和生活常识完形填空题命题的基本形式是独立的语篇，它以自身的内容提供完整的语篇信息，其间交织、渗透着各类相关的常识与知识，从文化、科学常识到历史、地理知识等，无所不包。
高中生已掌握了一定量的文化背景知识和生活常识，具备一定的价值判断能力。
考生做题时，若能积极地调动自己的文化背景知识和生活常识，注意中西方文化差异，将会大大简化复杂的分析与判断过程，节省宝贵的时间，顺理成章地选出正确答案。
因此，这就要求考生平时注意知识的积累，并加强不同学科间的知识融合，有意识地了解一些英语国家的文化背景知识，这对英语学习和应试将大有帮助。
如：6、利用习惯用法和词语辨析完形填空题中对词汇知识的考查主要体现在习惯用法和同义词、近义词的辨析两个方面。
习惯用法是英语中某些固定的结构形态，不能随意变动。
而在众多的习语当中，介词往往扮演着最活跃的角色，其次是副词。
所以，考生应掌握习惯用法，用它来分析破解完形填空题，可算得上是一件秘密武器。
要做好这类题目，要有足够的词汇量和较强的词语搭配能力。
如：8、利用语篇标志语篇一般指比单个句子长的语言单位，如句群、段落、篇章等。
语篇与语篇之间往往有表明其内在联系的词语，这些词语可称为语篇标志。
如：表示结构层次的语篇标志语firstly，secondly，thirdly，finally等；表示逻辑关系的thus，therefore，so等；表示改变话题的by the way等；表示时间关系的before，so far，yet，now，later等。
在做完形填空题时，如果能充分利用这些语篇标志语，就可以迅速理清文章的脉络，弄清上下文的关系。
二、解题步骤1. 粗读先不看答案，跳读全文，通篇考虑，弄清作者思路，掌握大意。
2. 试填结合备选答案，细读全文，分析推断正确选项。
对试题的测试部分（即文中空格）进行分析，看缺的是什么词，起什么作用，同时观察对应备选答案的情况；从句意上验证究竟用什么词类、什么形式填空才正确。
又要了解本句在遇到一时难以确定答案的题目可暂时不选，做完后面的题之后会发现有用的信息点。
3. 复查各题填好后，为使短文恢复本来面貌，再将全文复读一遍。
复读要着眼于全篇，全面验证。
看填入答案后全文是否意思通顺，结构完整；看是不是有相互矛盾的地方。
在前两遍的基础上，已对短文有了较充分的理解，所以阅读第三遍时视野较前两遍将更开阔，思路更清晰，也就更容易发现错误，从而及时作出调整或修正。
因此，复读尤为重要。
可以说，不复查、不读第三遍就等于放弃了纠正错误的机会。
上述三步解题之法可概括为：一步粗读寻思路，二步细读选答案，三步复读纠错误。
若能沉着照此办，胸有成竹少失误。
答题技巧与方法固然重要，但解答完行填空题毕竟没有“万能钥匙”，要想熟练地驾驭此题，关键在于巩固基础知识，提高阅读能力，并在不懈地实践中提高综合运用英语知识的能力。
总之，在解答完形填空题时，一定要注意对全文的综合理解，注意前后意义上的关联。
在选择时，如果遇到较难理解的空格，不要只拘于某一依据，可同时依据两种或更多的方法进行选择，重点考虑通过某一种或几种方法来排除错误答案，这样就能提高正确率。
第一课时目的：熟悉高考完型的难度，训练学生综合运用语言的能力”，也即理解篇章和使用词汇和语法的能力重点：考查学生对整篇文章的分析能力，快速阅读能力，已经综合判断能力，学生运用语言知识的能力。
过程：1.课头训练7分钟3.核对答案，统计成功率________.4.需要掌握的单词和词组：想象________ 宝贵的_________ 邻国_____________ 伤口__________ 流血________ 二．课中。
完型填空。
2013 辽宁高考阅读下面短文，从短文后各题所给的四个选项（A、B、C、D）中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
A little girl lived in a simple and poor house on a hill. Usually she 36 play in the small garden. She could see over the garden fence and across the valley a wonderful house with shining golden windows high on another hill. 37 she loved her parents and her family, she desired to live in such a house and 38 all day about how wonderful and exciting 39 must feel to live there.At the age when she gained some 40 skill and sensibility(识别力), she 41 her mother for a bike ride ___42 the garden. Her mother finally allowed her to go, 43 her keeping close to the house and not 44 too far. The day was beautiful. The little girl knew 45 where she was heading! 46 the hill and across the valley, she rode to the 47 of the golden house.48 she got off her bike and put it against the gate post, she focused on the path _49 _ to the house and then on the house itself. She was very disappointed when she 50 that all the windows were 51 and rather dirty.So 52 and heart-broken, she didn’t go any further. She 53 , and all of a sudden shesaw an amazing ___54 . There on the other side of the valley was a little house and its windows were golden. Looking at her little home, she _55 __ that she had been living in her golden house filled with love and care. Everything she dreamed was right there in front of her house.36. A. might B. should C. would D. must37. A. Unless B. Although C. Since D. But38. A. dreamed B. worried C. asked D. shouted39. A. this B. that C. it D. which40. A. different B. scientific C. musical D. basic41. A. begged B. blamed C. invited D. paid42. A. inside B. outside C. through D. along43. A. insisting on B. relying on C. arguing about D. wondering about44. A. traveling B. running C. riding D. walking45. A. madly B. rapidly C. exactly D. possibly46. A. Over B. Down C. Around D. Beside47. A. windows B. steps C. center D. gate48. A. Until B. As C. While D. Because49. A. getting B. introducing C. leading D. moving50. A. felt B. learned C. concluded D. found51. A. transported B. bright C. plain D. wide52. A. anxious B. angry C. serious D. sad53. A. turned down B. cheered up C. settled down D. dropped in54. A. hill B. valley C. background D. sight55. A. imagined B. decided C. realized D. guessedA.文章的主旨大意：______________________________________________________________________________________________________________________________.B.核对答案，统计成功率，学生(个人统计)答对__________个，得分_________.老师统计，全班答对超过12个_______人，16个_____ 人，满分_______ 人C.梳理下列词和词组的意思。