初二科学 温故班 第一期 第一天 物态的变化
八年级上册物理第1讲《物态变化 温度》知识点梳理
北师大版八年级上册数学第 1 讲《物态变化温度》知识点梳理【学习目标】1.知道物质的三种状态，固态、液态、气态，能描述三种物态的基本特征；2.理解温度的概念，摄氏温度的标度方法；3.了解生活环境中常见温度值；4.了解温度计的工作原理；5.掌握温度计的使用方法，会用温度计测量物体的温度。
【要点梳理】要点一、物态及其变化物质的三种状态：（1）固态：像铁钉、冰块这类有一定形状和体积的物质。
（2）液态：像水和牛奶这类没有固定形状，但有一定的体积的物质。
（3）气态：像空气这类既没有固定形状，也没有一定的体积的物质。
2．物态变化：物质由一种状态变为另一种状态的过程，叫物态变化。
要点诠释：（1）固态、液态、气态是物质常见的三种状态，在常温下呈现固态的物体一般称固体，如：钢铁、食盐等；在常温下呈现液态的物质，一般称为液体，如：水、酒精等；在常温下呈现气态的物质，一般称为气体，如：氧气、二氧化碳等。
（2）自然界中的物质通常情况下都有三种状态，如：常温下铁是固态，加热至1535℃时变成液态；加热至2750℃时，变成气态。
（3）固、液、气特征表：状态形状体积固态有一定形状有一定体积液态没有固定形状有一定体积气态没有固定形状没有一定体积（4）温度的变化，导致了物态的变化。
（5）通常说的水是液态的；冰是固态的；水蒸气是气态的。
要点二、温度及其测量1.温度：物理学中通常把物体或环境的冷热程度叫做温度。
2.摄氏温度：（1）单位：摄氏度，符号℃，读作摄氏度。
（2）摄氏度的规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度是0 摄氏度，沸水的温度是100 摄氏度，0℃和100℃之间分成100 等份，每等份代表1℃。
3.温度计：（1）用途：测量物体温度的仪器。
（2）原理：常用温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。
（3）构造：玻璃外壳、玻璃泡、玻璃管、液体、刻度等。
（4）特点：常用液体温度计的内径是粗细均匀的，温度计的分度值设计的越小，温度计的灵敏度越高。
八年级物理上册第一章物态及其变化复习教案(新版)北师大版
八年级物理上册第一章物态及其变化复习教案(新版)北师大版一、教材和学情分析：物态变化是我们日常生活、自然界中普遍存在的现象，学生本身有一定的感性认识，作为复习课考虑到学生刚学完这部分知识，对于比较基础的部分知识学生还是掌握的比较好，学生只是对物态变化的判断以及熔化和凝固的特点把握得不是太好。
所以我预设：本章的复习，主要是理清知识点间的逻辑关系，对熔化和凝固的特点进行重点强调，并教会学生判断物态变化的技巧。
二、教学目标：依据课程标准的要求，本节复习设想达到如下目标：1．知识与技能：（1）知道六种物态变化和各种变化中的吸、放热情况，能列举生活及自然界中六种物态变化的实例，特别是自然界中水的三态变化，能够用水的三态变化解释自然界的相关现象。
（2）探究物态变化过程。
尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。
2．过程与方法：通过晶体和非晶体熔化和凝固过程、水的沸腾实验的多媒体课件演示，以及碘升华和凝华的实验，对科学探究中实验设计方法进行训练，用图像法来直观表达实验现象进行归纳。
3．情感态度与价值观：（1）探究物态变化过程，观察物态变化过程中的现象，各种物态变化过程的区别及联系。
（2）激发学生对自然现象的关心，培养学生应用物理知识服务于生活的'意识。
三、教学资源：蜡烛火柴试管铁架台玻璃酒精灯烧瓶四、教学重难点：重点：了解生活的物态变化并能根据所学知识来判断生活中的现象是属于什么物态变化，通过生活中的例子来判断六种物态变化是属于吸热还是属于放热。
难点：解释生活和自然界中的现象属于什么物态变化。
五、教学流程：（一）情景导入以“一滴水的奇妙旅程”来引入，并举例介绍生活中水的不同状态下的名称，如：云、雨、雪、雾、露、霜、冰花、雾凇、冰雹。
总结：冰晶、雪、霜、雾凇、冰雹是固态的水，雨、露和雾是液态的水，水蒸汽是气态的水。
水的旅程，用我们前面学到的物态变化的相关知识解释，导入复习《物态变化》。
（二）物质的三种状态与六种变化的关系图讲解注意：(1)实践表明,不同的物质状态在一定条件下会发生相互的转化,简称物态变化.每种物态变化有其特定含义，也有其变化的条件。
(名师整理)最新北师大版物理8年级上册第1章第1节《物态变化 温度》精品课件
自读课本第8--9页[物态及其变化],知 道物质存在的三种状态及其特征,知道物 质状态在一定条件下可以变化.
—— 约·诺里斯
C.体温计未与身体直接接触
D.没有及时读出体温计显示的数值
4.给体温计消毒的正确方法是( D ) A.放在沸水中煮几分钟 B.用自来水加以冲刷 C.用酒精灯烘烤 D.用医用酒精擦拭
5.某同学用体温计测热水 的温度(约70℃).请你指出他 的错误
1)温度计量程太小 2)玻璃泡没有完全浸入待测液体中 3)视线没有与液柱的上表面齐平
自读课本第11页[科学窗]、13-14页[阅 读材料].
小结 温度的测量
1.温度是表示物体_冷__热__程__度_的物理量. 2.家庭和实验室常用的温度计是利用 _液__体__的__热__胀__冷__缩_的性质制成的. 3.摄氏温度是这样规定的:在大气压为 1.01×105帕时,把_沸__水_的温度规定为100度 ,把_冰__水__混__合__物_的温度规定为0度. 4.读温度计的示数时,要先看清量__程__, 再认清_分__度__值_.
二、温度及其测量
1.温度是表示物__体__冷__热__程__度__的物理 量。
2.温度的测量工具:_温__度__计_
3.摄氏温度的规定:在大气压为1.01 ×105帕时,把_冰__水__混__合__物_的温度规定为0 度,把_沸__水_的温度规定为100度,把0度到 100之间分成100等份,每一等份称为 1 _摄__氏_度__,用符号_℃__表示,记为1_℃___.摄氏 温度用符号_t__表示.
八年级上册物态变化知识点
八年级上册物态变化知识点在八年级上册中，物理学科中的物态变化是一个重要的知识点。
通俗地说，物态变化是物质从一种状态到另一种状态的变化。
在这些状态中，常见的有固体、液体和气体三种状态。
接下来我们来逐一了解这些物质状态的特点和物态变化的类型。
一、固体状态固体是指物质在常温、常压下保持一定体积和形状的状态。
它相对来说是比较有规律的，物质分子在其中紧密排列和振动，固体内部的距离比较紧密，分子之间的相互作用比较强烈。
固体的物态变化主要有三种：升华、熔化和凝固。
升华是指固体直接从凝固态向气态转化的过程。
举例来说，冰在零度时升华成为水蒸气，我们称之为冰的升华。
熔化则是反过来的过程，是指固体物质受热变为液体。
举例来说，溶解在水中的冰变成水流，我们称之为融化。
凝固是指液体被冷却成为固体的过程。
举例来说，热水里的冰被冷却后，我们可以看到或感受到它变成了固体。
二、液态液体是指物质在常温、常压下可以流动，它们不保持一定的形状，而是能够爬升到较低的位置。
液体分子之间的相互作用力比较小，能被外界轻易地改变它们的形状和体积。
液体的物态变化主要有蒸发、沸腾和凝华三种。
蒸发是指液体表面分子被加热后获得足够的能量并挥发到空气中形成气态，这个过程往往是自然的。
作为一个经典的例子，人们称在气温高的夏天，我们身体上的汗液会快速蒸发，冰淇淋在外面放很久会出现水分。
沸腾则是液体被加热到一定温度后，整个液体内都开始起泡并产生蒸汽，我们称之为沸腾。
煮水的时候我们就能看到这个过程。
凝华是将气态转变为固态，液体和气体的过程方向相反，这个过程不太常见，我们可以通过一些简单的实验看一看。
三、气态气体是指物质在常温、常压下没有固定的形状和大小，它们可以随意地弥散和漂浮在周围空气中。
气体分子之间的相互作用力特别小，使得它们在物态变化中表现出特殊的状态。
气体的物态变化主要有两种：压缩和扩散。
压缩是指将气体分子变得更加紧密以便容纳更多的气体，我们可以通过实验看到，气体在被压缩时会变得更小。
(名师整理)最新北师大版物理8年级上册第1章第1节《物态变化 温度》精品课件
⑵玻璃泡浸入液体后
要
，待温度计
的示数 再读数。
⑶读数时玻璃泡要 ,视 线与温度计中液柱 相平
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
一.物态及其变化
1.物质可以分为三种状态：固态、液态和气态.
2.物质由一种状态变为另一种状态的过程称为物态变化. 二.温度及其测量 1.物体的冷热程度叫温度. 2.温度计。 3.体温计。
°c
°c
下面那种读数正确？为什么？
甲
偏大
（俯视）
正确
乙
（相平）
丙
偏小
（仰视）
体温计
医用温度计
量程 35℃ ~42℃ 分度值 0.1℃
特点：直玻璃管细，相同温度变化液柱变化明显。 ⑴测温范围小 35℃～42℃
⑵精确度高 每小格为0.1℃
⑶使用前应握紧体温计玻璃 管段用力下甩
正确答案:3789.673℃
0
－2 ℃
等分100份,1份为 1摄氏度
记作1℃
100
103 ℃
人的正常体温是37℃
读作37摄氏度
北京一月的平均气温是－4.7℃
读作 负4.7摄氏度 或 零下4.7摄氏度
自然界的一些温度/℃
白炽灯炮灯丝 钨的熔点
达2500 3410
金的熔点
1064
人的正常体温 ( 37℃ )
水的沸点
100
酒精的沸点
1。看清温度计的量 程和分度值
量程：温度计所能测 量的最高温度和最低 温度的温度范围。
分度值：每一小格代 表的温度值
最高温度？ 110℃
℃
110
100
90
80
70
60
50 分度值
北师大版八年级第一章物态变化第一节物态变化、温度
100℃
每一小格 表示1 ℃
0℃和 100℃之
间分成100等份,每
一等份就是1摄氏
度。
0
0℃
常用温度计利用水银、酒精等液体热胀冷缩的性质制成
的。
温度计的量程
使用温度计前，应 先估测被测物体的 温度选择量程合适 的温度计
1.使用前应认清 量程和分度值
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -301体温计的量程和分度值是多少 ？
量程：35℃～42℃ 分度值：0.1℃
2.你会使用体温计测体温吗？
一起来看一看体温计的结构和工作原理
使用体温计之前要用力向下甩
体温计可以离开人体读数
正常人的体温约为36.5℃
某体温计示数为38℃ ,护士未甩就直接给体 温为37℃ 和39℃ 的病 人先后测量体温,则测 得的结果分别是多少?
身体健康， 没有失败，只有暂时停止的成功。
生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 不悲伤，定会快乐。不犹豫，定会坚持。 友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。——培根 人，最大的敌人是自己。 梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。
学习进步！
例题1 下列现象中没有发生物态变化 的是（）
A 扫地时尘土飞扬 B 洒在地上的水变干 C 冬天冰冻的衣服变干 D 高温下铁块变成铁水
人生，恰似一次永远不会停止的远足，重要的是：在痛苦中学会去微笑。 勤奋好学会使你更优秀！——王光凤 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基 最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 一口吃不成胖子，但胖子却是一口一口吃来的。 天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说天才。 发奋忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。——《论语·述而》 生命就像是一种回音，你送出了什么它就送回什么，你播种了什么就是会收获什么，你给予什么就会得到什么。 勇猛大胆和坚定的决心能抵得上武器的精良。——达芬奇 当你能飞的时候就不要放弃飞。 你既认准这条路，又何必在意要走多久。 本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。 君子不器。——《论语·为政》 人生志气立，所贵功业昌。
北师大版物理八年级上的第一章《物态及其变化》教学教案设计
北师大版物理八年级上的第一章《物态及其变化》教学教案1.1物态变化温度教学目标1．知识与技能(1)理解温度的物理意义；了解生活环境中常见的温度值；知道常用温度计制成的原理及温度计的构造和刻度划分方法；知道摄氏温度和热力学温度，了解它们间的关系。
(2)会正确使用温度计测量温度。
2．过程与方法通过测量温度，使学生掌握温度计的使用方法和提高估测温度的能力。
3．情感态度和价值观通过对环境温度的了解，培养学生爱护环境的意识。
教学重点理解温度的物理意义。
教学难点会正确使用温度计测量温度。
教学过程一、导入新课方案1：举例引入吉林雾凇（如图）仪态万方、独具风韵的奇观，让络绎不绝的中外游客赞不绝口。
每当雾凇来临，吉林市松花江岸十里长堤“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
柳树结银花，松树绽银菊，把人们带进如诗如画的仙境。
这一切奇观都与温度有关，你知道什么是温度吗？雾凇需要在什么样的条件下才可以形成？方案2：观察讨论引入首先让学生观看视频：冬去春来、季节变换；冰霜云雾、热胀冷缩；物质的千姿百态、农作物的孕育生长成熟；气候变化和温室效应……播放完毕请学生交流自己的感受。
这一切都关系到一个主题——温度。
二、推进新课1．温度的物理意义通过让学生阅读教材内容可以知道：温度表示物体的冷热程度，越热的物体温度越高，越冷的物体温度越低。
并引导学生从衣、食、住等方面分析温度跟人类的密切关系。
让学生了解生活环境中常见的一些温度值；介绍一些与温度有关的环境问题。
2．温度的测量学生小实验：凭感觉判断温度。
取冷、温、热三杯水，如图所示，为保证实验能够达到预期的效果，三杯水的温差要合适。
冷水与热水温差要大一些，冷水越冷越好，热水越热越好（以不烫手为宜），温水的温度应接近冷水。
做实验时，学生先分别将左、右手食指放入冷水和热水中稍等一会儿，然后分先后逐个把食指放入温水中，并叙述自己的感觉。
通过实验学生认识到：仅靠感官的直觉来判断温度的高低是不可靠的，也是不准确的。
北师大版八年级上册物理第一章物态及其变化 第1节物态变化 温度
度计。
(2)根据用途分类：实验室用温度计、体温计、寒暑表。
(3)拓展：除了常用液体温度计外，还有气体温度计、辐射
温度计、双金属片温度计和电阻温度计等。
感悟新知
5. 温度计的特殊设计
知3－讲
(1)玻璃泡的玻璃壁很薄：可以使玻璃泡内测温物质的温度很快
与被测物体的温度相同。
(2)玻璃管的内径很细：即使测温物质的温度变化很小，玻璃管
感悟新知
知2－讲
－273.15℃，是温度的极限，是宇宙中的最低 温度。这是一个只能无限接近而不可能达到的最 低温度。
感悟新知
知2－讲
拓展：热力学温度T 与摄氏温度t 之间的数量关系为：
T=t+273。华氏温度与摄氏温度在数值上的换算关系为： 华氏温度=32+ 摄氏温度× 9 .
5
感悟新知
知2－练
符号“℃”时，要注意格式：字母左上角的小圆圈不
能漏掉，不能写错位置。
感悟新知
知2－讲
(2)摄氏温度的规定：在大气压为1.01×105 Pa 时，把冰水混合 物的温度规定为0 ℃，沸水的温度规定为100 ℃，把0 ℃到 100 ℃之间分成100 等份，每一等份就是1 ℃。
(3)摄氏温度的表示方法：常用符号t 表示。0 ℃以上的温度，书 写时可省略数字前面的“+”，如10 ℃，读作“10 摄氏度” 或“零上10 摄氏度”；0 ℃以下的温度，书写时应在数字前 面加“－”，如－10 ℃，读作“负10 摄氏度”或“零下10 摄 氏度”。
温馨提示 实验室用温度
A. 其分度值为0.01 ℃
计或寒暑表可以不
采取任何措施进行
B. 它利用了气体热胀冷缩的原理 连续测量，而体温
C. 读数时可以离开人体
八年级物理上册物态变化知识点
八年级物理上册物态变化知识点物体与周围环境存在温度差越大,物态变化越明显;物体与周围环境存在温度差太大时,甚至会出现不同的物态变化。
物态变化是高中物理知识的组成部分，为了帮助大家更好的学习，以下是本人为大家精心准备的：八年级物理上册物态变化相关知识点。
欢迎阅读与参考!八年级物理上册知识点（物态变化）如下：一、温度：1、温度：温度是用来表示物体冷热程度的物理量;注：热的物体我们说它的温度高，冷的物体我们说它的温度低，若两个物体冷热程度一样，它们的温度亦相同;我们凭感觉判断物体的冷热程度一般不可靠;2、摄氏温度：(1)温度常用的单位是摄氏度，用符号“C”表示;(2)摄氏温度的规定：把一个大气压下，冰水混合物的温度规定为0℃;把一个标准大气压下沸水的温度规定为100℃;然后把0℃和100℃之间分成100等份，每一等份代表1℃。
(3)摄氏温度的读法：如“5℃”读作“5摄氏度”;“-20℃”读作“零下20摄氏度”或“负20摄氏度”二、温度计1、常用的温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制造的;2、温度计的构成：玻璃泡、均匀的玻璃管、玻璃泡总装适量的液体(如酒精、煤油或水银)、刻度;3、温度计的使用：(1)使用前要：观察温度计的量程、分度值(每个小刻度表示多少温度)，并估测液体的温度，不能超过温度计的量程(否则会损坏温度计)(2)测量时，要将温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，不能紧靠容器壁和容器底部;(3)读数时，玻璃泡不能离开被测液、要待温度计的示数稳定后读数，且视线要与温度计中夜柱的上表面相平。
三、体温计：1、用途：专门用来测量人体温的;2、测量范围：35℃～42℃;分度值为0.1℃;3、体温计读数时可以离开人体;4、体温计的特殊构成：玻璃泡和直的玻璃管之间有极细的、弯的细管(缩口);物态变化：物质在固、液、气三种状态之间的变化;固态、液态、气态在一定条件下可以相互转化。
物质以什么状态存在跟物体的温度有关。
北师大版八年级物理上册第一章物态及其变化一物态变化温度课件
知识点三:温度和实验室温度计 5.温度反映的是物体的( C )。 A.体积大小 B.运动快慢 C.冷热程度
D.振动快慢
6.在观察温度计的示数时,如图1-1-1所示的a、b、c三种方法,正确的是
物态及其变化
一、物态变化 温度
快乐预习感知
一、物态及其变化
1.物质存在的三种状态分别是 固态 一定的 形状 和 体积 ;液态物质的形
态特点:有一定的 体积 ,没有固定的 形状 ;气态物质的形态特
点:没有固定的 形状 ,也没有一定的 体积 。
3.物质由一种状态变为另一种状态的过程称为 物态变化
( B )。
A.方法a
B.方法b
C.方法c
D.a、b、c三种方法都对
图1-1-1
7.使用温度计前,下列说法正确的是( B )。 A.不用估测待测液体的温度 B.要看清温度计的量程 C.最小刻度值一眼就能看出来,不必弄清 D.温度计一定能测出温度 解析:
知识点四:体温计 8.图1-1-2中中,体温计的示数是 39.1 ℃。
2.用同一支温度计测0 ℃的水和0 ℃的冰水混合物的温度,下列说法正确的 是( C )。 A.0 ℃的水温度高 B.0 ℃的冰水混合物温度高 C.二者温度相同 D.无法比较
3.在自然界中物质一般以 固态 、 液态 、 气态 三种状 态存在。
知识点二:物态变化 4.下列情景中,哪一个过程属于物态变化?( C ) A.生米煮成熟饭 B.窗户上的玻璃被打碎了 C.阳光下,小雪人“流汗”了 D.气球被吹爆了
图1-1-2 解析:体温计的分度值是0.1 ℃,示数为39.1 ℃。
八年级上册物态变化第1章知识点
八年级上册物态变化第1章知识点物态变化是物质从一个状态转变为另一个状态的过程，这种过程在我们的日常生活中随处可见。
在初中化学的学习中，学生必须掌握物态变化的基本原理和规律。
本文将介绍八年级上册物态变化第1章的知识点。
一、物态变化的种类物态变化可以分为四种类型，分别是固态、液态、气态和等离子态。
固态指的是物质的分子静止不动，排列紧密，大部分都呈现出定形的状态。
液态是指物质的分子作往复运动，位置随机分布，密度较固态小，没有定形。
气态是指物质的分子作自由运动，位置完全随机，密度小于液态。
等离子态是一种极端的状态，具有离子导电性。
这四种状态之间的物态变化可以通过加热或者降温，减压或者加压来实现。
二、物态变化的条件不同的物态变化需要不同的条件，常见的物态变化条件包括温度、压力、外界环境、物质本身等因素。
例如，气态向液态变化需要降低温度或者增加压力，液态向气态变化需要增加温度或者减小压力。
在不同的物态变化过程中，物质的热量分布、分子间的相互作用以及外界的环境都对变化的方向和程度产生影响。
三、物态变化的图像表示为了更好地表达物态变化过程，我们可以使用物质量、体积以及温度的变化图像来表示。
其中，物质量的变化表示相变时物质的存在状态，比如一块水冻成冰后，物质量不变，但是物质的状态发生了改变。
体积的变化代表物质状态的变化，相应地，温度变化代表更细微的物质状态变化。
通过图像表示，可以更直观地观察物态变化的过程和规律。
四、物态变化的热学性质物态变化过程中能量的转化和热学性质有着密切的关系，学生需要理解物态变化与热学性质之间的关系，如熔化热、汽化热、升华热等概念。
有时在物态变化过程中温度不发生变化，这时需要关注热量的转移。
如，冰块与水的混合过程中，水与冰通过从高温度流向低温度，使冰块消融而形成水，消融时需要吸收大量的热量。
五、小结物态变化是初中化学的重要内容之一。
八年级上册物态变化第1章涉及了物态变化的种类、条件、图像表示以及热学性质等知识点。
八年级物理第一章物态及其变化
八年级物理第一章物态及其变化哎，大家好，今天咱们聊聊物态和它们的变化，这可是个有趣的话题！想想咱们生活中遇到的水吧，水在不同的情况下可真是百变女神呢。
它可以是液态的水，喝一口清凉可口；也可以变成固态的冰块，夏天的时候一块冰放进饮料里，啧啧，爽歪歪；还可以是气态的水蒸气，早上那雾蒙蒙的空气，简直就像是仙境一样！这就是物态的变化，听起来是不是有点神奇呢？我们先说说固态吧。
想象一下，冰块在你手里，硬硬的，凉凉的，对吧？冰的分子紧紧挨在一起，像是在跳一场优雅的舞蹈，动也不敢动。
这个时候，冰就是个乖乖的孩子，不会调皮捣蛋。
但当你把它放到阳光底下，慢慢地，冰就开始“融化”，变成了水。
哎呀，这就是物态变化中的融化过程，冰块一下子变得“软绵绵”的，真是太有趣了。
咱们再来看看液态的水。
水可是个“变化多端”的家伙，它在不同的温度下可真是不一样。
想象一下，煮水的时候，水面上慢慢冒起了蒸汽，那是水分子开始变得活泼了，它们迫不及待地想要从液态变成气态，这一过程叫做“蒸发”。
真的是让人感觉像是在看一场精彩的表演，水分子们一个个跃出水面，飞向空中，真是潇洒得不得了。
再说了，早晨的雾气，那个浓厚的水蒸气弥漫在空气中，仿佛给大地披上了一层轻纱，让人感觉整个世界都变得柔和了许多。
说到气态，咱们可不能忽视空气的存在。
你知道吗，空气其实也是由许多分子组成的，虽然看不见摸不着，但它无时无刻不在影响着我们的生活。
比如说，刮风的时候，空气分子就像一群小调皮的孩子，四处奔跑，把落叶吹得飞舞，真是有趣极了。
而当天气变冷，气温降低，空气中的水蒸气又会凝结成小水珠，形成雾霭。
唉，这一瞬间，仿佛时间都静止了一般，美得让人心醉。
物态变化可不止是水的专利，生活中其他物质也有类似的表现。
就拿巧克力来说吧，热的时候它是液态的，涂在蛋糕上，简直让人垂涎欲滴；冷却之后，它又变成固态，咔嚓一口，哇，那个口感，简直是美味无比。
生活中处处是变化，想想你最喜欢的食物，都是在这些物态变化中诞生的，真的是太神奇了！再聊聊温度的影响，物质的状态可跟温度紧密相关哦。
(名师整理)最新北师大版物理8年级上册第1章第1节《物态变化 温度》精品课件
表
• （1）液体温度计的原理：液体热胀冷缩
• （2）实验用温度计的结构
刻度
测温介质
温标 符号
带有均匀内径的 细玻璃管
玻璃泡
（3）实验用温度计的使用方法
• 读一读：P29学生实验（读一读） • 说一说： • 1.在使用温度计测温前要注意哪些事项？ • 2.在使用温度计时，玻璃泡如何放置？温度
计玻璃泡浸入液体中可以立即读数吗？ • 3.读数时，玻璃泡可以离开被测液体吗？视
• ◆在0℃和100℃之间分成100等份，每等份为1℃
• 常见物体的温度
人的正常体温37℃ 西安冬天最低气温可达“－10 ℃”左右 人感到最舒服的温度是 25 ℃ 冰箱冷冻室的温度是-18 ℃ 洗澡水的最佳温度是42℃
2.液体温度计
• 常用的液体温度计
实
验
家 庭 用 寒 暑
医 用 体 温 计
室 用 温 度 计
1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种状态。 2.知道在一定条件下物质存在的状态可以发生变化。 3.能举例说明三种物态的基本特征。 4.理解温度的概念，了解生活环境中常见的温度值。 5.会正确使用温度计测量温度。
冰
知识回顾
• 1.自然界和生活中大部
分物质大都以哪几种状
态存在？几种状态间能
相互转化吗？
线应该怎样读数才准确？
做一做：下列各图中关于温度计的使用正 确的是
1
2
3
4
A
B
C
• 方法总结
测 会认：认清温度计的量程和分度值
量 前
会选： 选择量程和分度值均合适的温度计
会放： 玻璃泡与被测物体充分接触，
测
不能碰触容器的底部和侧壁
北师大版八年级上册物理第一章物态及其变化第1节物态变化 温度讲义
被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。
注：◇温度计的玻璃泡要做大目的是：温度变化相同时，体积变化大，上面的玻璃管做细的目的是：液体体积变化相同时液柱变化大，两项措施的共同目的是：读数准确。
例4：今年全球流行甲型H1N1流感，患上这一流感后第一症状就是发热，因此要用到体温计测量体温.如图所示是体温计和实验室常用温度计，请简要说出它们在构造或使用上的三个不同点.图（1）；（2）；（3）.针对练习：如图中温度计甲的示数为__________，读做__________，温度计乙的示数为__________，读做__________.图针对练习1：有一支不准确的温度计（刻度均匀），将它插入冰水混合物中，示数稳定时为5℃；将它插入沸水中（1标准大气压下），示数稳定时为95℃.若将它插入某温水中，示数稳定时为32℃，则温水的实际温度是_______℃.针对练习2：把一支无刻度的温度计插入冰水温合物中时，水银柱长20cm，把它插入1标准大气压下的沸水里，水银柱长为40cm，将它插入某液体中时，水银柱长25cm，此液体的温度是_________℃．针对练习3：图中有A、B、C、D四种测量水温的操作.请你评价这四种操作方法的正误.如果是错误的，指出错在哪里.A:___________________B:___________________C:___________________D:___________________图针对练习4：甲、乙两支温度计，玻璃泡里装等量的水银，甲温度计的玻璃管的内径比乙粗，若两支温度计的分度值相同，则________的刻度更密一些．用它们测同一液体的温度，则_________测得更准确些。
二、物态变化例6：如图所示,为锡熔化或凝固的图象,根据图象可知：(1)锡的熔点是_________℃。
(2)AB段图象表示的是___________，BC段表示的是___________过程，这段过程中___________保持不变，但必须从外界___________。
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初二科学温故班第一期第一天物态的变化一．熔化和凝固1、熔化：物质从固态变为液态的过程凝固：物质从液态变为固态的过程。
2、晶体：具有一定熔化温度的物体。
非晶体：没有一定的熔化温度的物体。
3、①晶体熔化时的温度叫熔点，不同的晶体的熔点不同，根据熔点的不同可以来鉴别物质，故熔点是物质的一种特性。
非晶体没有熔点。
②凝固是熔化的逆过程，晶体凝固时温度不变，这个温度叫凝固点，同一物质的凝固点和熔点相同。
非晶体没有凝固点。
③晶体熔化吸热，凝固要放热。
二．汽化和液化1、汽化：物质由液态变成气态的过程。
液化：物质从气态变为液态的过程2、汽化分为两种方式：蒸发和沸腾3、蒸发：在任何温度下都能进行的汽化现象。
蒸发只在液体的表面进行的，并且不剧烈。
4、影响蒸发快慢的因素：①液体温度的高低②液体的表面积的大小③液体表面上的空气流动快慢。
④对于不同的液体还与液体的种类有关。
5、蒸发吸热，吸收其它物体的热量，可以导致其它的物体温度降低。
6、沸腾：在一定温度下发生的剧烈的汽化现象。
沸腾也是在液体的内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象。
7、水沸腾时的现象：水在沸腾时虽然继续吸热，但温度保持不变。
8、沸点：液体沸腾时的温度。
不同液体的沸点不同，沸点也是物质的一种特性。
液体的沸点受大气压的影响，一般气压越高，沸点也随着增高。
标准大气压下水的沸点是100℃。
9、低沸点物质的一种重要用途：医疗上有一种冷冻疗法就是利用低沸点物质汽化时吸收大量的热而使局部组织冷冻，从而破坏或切除病变的活组织。
10、使气体液化有两种方式：1、降低温度可以使所有的气体液化（只要温度降低到足够低），压缩体积也可以使气体液化（但不能使所有气体液化，还必须温度降低到一定的程度）譬如气体打火机以及液化石油气内的液体都是通过压缩体积的方法使气体在常温下液体化的。
火箭的燃料液态氢和液态氧也是通过压缩体积的方法制得的。
11、气体液化的好处是可以使气体的体积大大缩小，便于储存和运输。
12、电冰箱工作的原理是：主要用到了汽化吸热和液化放热。
在冰箱内（即冷冻室）要吸热使温度降低，在冰箱外（散热器）要把吸收的热放出。
故在冰箱内冷冻室里是利用液体汽化吸热，使液体变成气体。
而在冰箱外通过压缩机把气体压缩并在散热器放热使之液化变成液体又流到冰箱内，再又汽化吸热变成气体。
如此反复循环，从而达到制冷效果。
三．升华和凝华1、升华：物质从固态直接变成气态的过程。
凝华：物质从气态直接变成固态的过程。
升华吸热，凝华放热。
2、云：高空中的水蒸汽遇冷液化成的小水珠，这些小水珠聚集在一起形成云雪：高空的水蒸气遇冷凝华成的小冰晶或有些小水珠凝固而成的小冰晶从空中落下来就是雪。
雨：云中的小水珠越积越大，最后从天空落下来就形成了雨。
雾：低空中的水蒸汽遇冷液化而成的小水珠悬浮在空气中或灰尘上就形成了雾。
露：空气中的水蒸汽遇冷液化成的小水珠搭在地面上的植物或草丛上就形成了露。
霜：空气中的水蒸汽遇冷凝华成的小冰晶搭在地面上的植物或草丛上就形成了霜。
四、例题：1．下列说法中正确的是:------------------------------------------------------------- ［］A、蒸发在一定温度下都能发生B、物质在熔化时的温度不变C、手摸冰感到比把手放在水中凉，这一定是因为水温比冰温高D、扩散现象主要说明分子作永不停息的无规则运动2．某种物质熔点为232℃，在这种温度时该物质的状态应为:------------------- -- ［ ］A 、固态B 、液态C 、固液共存状态D 、上述情况都有可能3．将手从水中提出离开水，觉得手凉些，是因为: ---------------------------- ［ ］A 、一定是原来的水温比体温低造成的B 、一定是原来的水温比体温高造成的C 、水温和手温相同，拿出后凉的感觉是由于心理作用造成的D 、上面的说法都不正确4．夏天为了降低密闭房间内的温度，下列方法中你认为可行的是：------------［ ］A 、室内安装电风扇进行降温B 、在室内放置大冰块C 、将放在室内正在工作的电冰箱的门打开D 、将放在室内正在工作的空调关闭5．在很冷的地区使用酒精温度计，而不用水银温度计，其主要原因是: ----------［ ］A 、固态水银比固态酒精的熔点高B 、固态水银比固态酒精的熔点低C 、液态酒精比液态水银的凝固点高D 、液态酒精比液态水银的凝固点低6．夏天扇扇子，会感到身上很凉爽，这是因为: --------------------------------［ ］A 、扇出的风把身体周围的热空气赶跑B 、扇来的风是凉的C 、扇来的风加快了身上汗液的蒸发，汗液蒸发时要吸热D 、扇来的风把身上的热吹掉了7．下列说法正确的是: ---------------------------------------------------------------- ［ ］A 、增大压强，水的沸点不变B 、0℃的水变成0℃的冰要放出热量C 、松香由固态转化成液态时的温度不变D 、冰在升华时放热8、在气温0℃的冬天，即使没有阳光，晾在室外结了冰的湿衣服仍会干，这种现象属于( )A 、汽化B 、升华C 、蒸发D 、凝华9．要使水的沸点高于100℃可以采用的方法是: ------------------------------［ ］A 、加强火力B 、延长加热时间C 、加密闭的盖子D 、移往高处加热10．下列各图中，能大致反映晶体凝固过程的是：------------------------------------［ ］A B C D11．夏天，打开冰箱门，常可看到“白雾”，“白雾”是：------------------［ ］A 、冰箱内原有的水蒸气B 、冰箱内食物中水分遇到高温空气后，蒸发形成的水蒸气C 、空气中的水蒸气降温形成的小冰晶D 、空气中的水蒸气降温形成的小水滴五、作业1、课本习题。
2、选择题1.降低室内平均温度的做法是（ ）A.打开电风扇B.关闭房门C.向地上洒些水D.打开房间内正在工作的电冰箱门2.下列措施不能有效防止水分蒸发的有( )A.把蔬菜用保鲜膜包好并放入冰箱B.给墨水瓶加盖C.用电吹风将湿头发吹干D.把新鲜柑桔装入塑料袋3.酒精一般装在小口瓶中,并用盖子盖紧,这是为了( )A.防止变质B.防止凝固C.防止酒精溢出D.减少蒸发温度 时间 温度 时间 温度 时间 温度 时间4.用多层蒸笼蒸馒头时，先熟的是：（）A.上层B.中层C.下层D.各层同时5.下列几种液化现象中，有一种与其它三种液化现象不同的是（）A.雾的形成B.冬天，我们会看到自己呼出的“白气”C.早晨，我们有时会看到植物上附有露珠D.夏天，我们常看到自来水管“出汗”6．下列做法中，主要利用蒸发降温的-------------------------- ［］A、给发高烧的病人打退烧针B、用空调降温C、夏天，人们吃冰棒，喝冷饮D、用电风扇吹风降温7．为了研究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有ABCD四组同学各自做了研究实验（实验材料是相同的胡萝卜），如图所示，这四组实验中，研究方法不正确的是（）8．冬天北方地区常用地窖储藏大白菜，同时地窖中央又常放有几桶水，这样做可以防止大白菜冻坏，其理由（）A、水具有防止大白菜冻坏的功能B、水结冰时会放热，防止大白菜冻坏C、水结冰时会吸热，防止大白菜冻坏D、水蒸发时会放热，防止大白菜冻坏9．关于蒸发和沸腾，下列说法中错误的是（）A、蒸发和沸腾都是汽化现象B、蒸发在液体表面进行，沸腾可在液体表面和内部同时进行C、同一种液体任何情况下只能在固定的一个温度下沸腾，但可在任何温度下蒸发D、蒸发和沸腾都要吸热10．下列说法正确的是（）A、电灯泡内的灯丝宜用钨制作，因为钨的熔点高B、冰掉入水中一定能熔化C、要使石油气在常温下液化，可采用的方法是增大体积D、装有水的容器放入沸水中，经过足够长时间，容器中的水也能沸腾起来11.以下事例中，属于汽化现象的是【】A．春天，冰封的河面消融 B．夏天，剥开包装纸后冰棒会冒“白气”C．秋天，清晨的雾在太阳出来后散去 D．冬天，湖水结冰12.下列现象中利用了熔化吸热的是【】A．天热时向地上洒水会感到凉快 B．向可乐饮料中加冰块会使饮料变得更凉C．结束游泳上岸后身上会感到有点冷 D．运输食品时利用干冰降温防止食品变质13．如右图所示，甲实验中烧杯内盛有水，试管内盛有乙表中所列的一种液体，在标准大气压下，若对烧杯底部继续加热，最终发现图4 试管内的液体发生沸腾，则试管内盛的液体是（ ）A 、水B 、酒精C 、煤油D 、水或酒精14．下列各组物态变化过程中，均放热的一组是（ ）A 、熔化 液化B 、凝固 液化C 、熔化 沸腾D 、凝固 沸腾15、.下列日常生活现象的解释不正确的是（ ）A 、 红墨水在水中能扩散，既说明分子间有空隙，又说明分子在做不停的无规则运动。
B 、 夏天的露和霜都是凝固现象。
C 、 厨房炒菜时，闻到菜香，是因为分子运动的缘故。
D 、 “下雪不冷化雪冷”是因为化雪时，冰雪熔化要吸收很多热量，使气温降低。
16、下列关于蒸发、沸腾和液化的说法正确的说法（ ）A 、沸腾要吸收热量，蒸发在任何温度都能进行，所以不需要吸收热量B 、气体液化时要吸收热量，沸腾时温度不变C 、蒸发时物体温度降低，沸腾只有达到沸点时才能发生D 、蒸发和沸腾都可以在液体表面和内部进行17、下列说法不正确的是（ ）A 、分子是构成物质的一种微粒B 、酒精是由酒精分子构成C 、一滴很小的水就是一个分子D 、自然界中有很多种分子18、下列不随温度的变化而变化的是（ ）A 、红墨水在水中的扩散速度B 、糖在水里的溶解速度C 、酒精的蒸发速度D 、酒精的沸点19．要使水的沸点高于100℃可以采用的方法是: ------------------［ ］A 、加强火力B 、延长加热时间C 、加密闭的盖子D 、移往高处加热20、如图4所示，水在壶中被加热，又从凉铁板上掉下的水是蒸馏水在获得蒸馏水的过程中，水经历的物态变化是（ ） A 、先升华，后凝华B 、先汽化，后液化C 、先液化，后汽化D 、先汽化，后凝固21、小刚同学所描述的下列现象中不可能．．．发生的是 （ ） A 、寒冷的冬天，冰冻的衣服会变干B 、潮湿的夏天，从冰箱里取出的冰糕冒“白气”C 、有风的天气，游泳后从水中出来会感觉格外冷D 、冬天的早晨，窗玻璃外面会出现冰花22、下列现象，不可能发生的是（ ） A 、 水的沸点低于或者高于100℃B 、—10℃的冰块放在0℃的水中，冰块会熔化C 、在敞开的锅中烧水，使水沸腾，再用猛火继续加热，则水的温度也不会升高D 、物体吸热，温度保持不变23、在文艺演出时，常常要制造出弥漫的白雾，演员在其中若隐若现，增添如神话般的效果．这种白雾实际上是（）A、向舞台喷射的真实烟雾B、干冰升华后产生的二氧化碳气体C、利用干冰升华吸热，使空气中的水蒸气放热液化而成D、利用干冰升华放热，使空气中的水蒸气吸热液化而成24、下列几种说法中，正确的是（）A、给冰加热，冰的温度一定升高B、把5℃的水放人O℃的房间，水将会结冰C、放入冰箱冷冻室的罐装饮料易爆裂，是由于水结成冰后体积变大的缘故D、冰棒表面的“白霜”，是水蒸气凝固形成的小冰晶25、在严寒的冬天，需要排尽汽车水箱里的水并注入防冻剂.与水相比，防冻剂不易冰冻也不易开锅（沸腾），这是因为（）A、防冻剂的凝固点比水的凝固点高，沸点比水的沸点低B、防冻剂的凝固点比水的凝固点高，沸点比水的沸点高C、防冻剂的凝固点比水的凝固点低，沸点比水的沸点低D、防冻剂的凝固点比水的凝固点低，沸点比水的沸点高26、生活处处有物理，留心观察皆学问。