新标准英语一起三上第一课时
新标准英语(三年级起点)第一册Module-3---Colours--Unit-1--It’s-red.
一、教案背景1、面向学生：√小学2、学科：英语2、课时：13、学生课前准备：预习本课单词。
预习课文，了解课文大意。
二、教学课题《新标准英语》（三年级起点）第一册Module 3 Colours Unit 1 It’s red.教学目标：知识目标：1、掌握red, blue, yellow, green, black等颜色的新词（四会），并能识、读chameleon，panda。
2、掌握句子“It’s red”，并能活用句型“It’s …”。
能力目标：3、能在交流中互动，能创造性地运用知识。
4、能用礼貌的方式进行简单的对话，询问姓名等。
情感目标：1、进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣2、培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
3、通过本课的学习培养学生爱护动物、保护环境的良好品质。
三、教材分析：本教案设计的课文内容是外研社本课内容是与学生生活密切相关的内容，主要通过学生参与、观察周围事物的颜色，让学生学会red, blue, yellow, green,black等有关颜色的单词以及能用礼貌的方式进行简单的对话，询问姓名等，提高学生用英语进行口语交际的能力。
四、教法方法：通过五步教学法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。
运用启发式教学、直观教学法、TPR教学法、现代化电教手段——多媒体辅助教学贯穿整个教学过程，增加了教学的直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。
五、教学过程：一、热身运动。
1、唱英文歌。
“Hello! How are you? / Good morning , Sam .”2、师生对话。
. Hello! / Hi! / Good morning! /How are you? (I’ m fine ， thank you 。
)What’s your name? (I’m …… / My name is …… )二、新授。
一年级起点新标准英语三年级上册教案
小学英语外研新标准三年级上册(2022年新编)Module 1Unit1 I’m Sam
Unitl I'm Sam.一、教学目标：1.基本能听懂会说:"Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”.学会运用句型”m…〃进行自我介绍。
2.通过运用Hello, Hi, Goodbye, Bye.bye进行打招呼，并运用I'm…的句型进行自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。
3.培养学生初学英语的兴趣。
通过大量的游戏活动让学生充分体会学习英语的乐趣所在。
同时教育学生要有礼貌的与人交际，主动与他人沟通，并逐渐建立深厚友谊。
二、教学重点：L学会并运用Hello, Hi进行相互间问好打招呼。
2.引导学生使用Tm…句型进行自我介绍。
三、教学难点：1.要求学生注意中m的发音，不要吞音，发音要到位。
2.强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。
四、教学用具：英文名字卡片（教师自备），手偶,a toy五、教学过程：1、启动：（5分钟）（1）课前播放学生熟悉的英文儿歌Hello或字母歌渲染课堂学习的活跃气氛。
（2）教师可以在课前收集一些常用的英文单词或缩略语如：WTO TV, CD, KFC, Best Food 让学生了解一些身边的英语，同时也请同学们说一说他们所知道的生活中的英语，这样有助于强化他们亲身经历英语的真实感受。
2、导入：（3分钟）启发学生当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢？当他们在彼此陌生的情况下，是如何相互作自我介绍，互相交流的呢？教师用语：新学期开始了，老师首先欢迎各位新同学的到来，虽然同学们都来自不同的地方，但现在我们就是一家人，那你愿意用自己最友好的方式相互问候和作自我介绍吗？3.呈现：（12分钟）⑴教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好Hello, Hi。
同时也引导学生向教师说Hell。
，Hi o然后让学生相互间用Hello, Hi练习问好。
小学英语外研新标准三年级上册(2022年新编)Module1M1U1I‘mSam
Instructional design1【Teaching content】Module1 Unit1 I’m Sam2【Teaching objectives】（1）knowledge and ability objectives：students can meet and remember four new friends: Sam ,Amy , Daming ,Lingling .can understand and speak :hello （hi）, I am （I’m）.can use “I’m” to introduce themselves.can use the communicative language in real life.（2）procedure and method objectives: can be active to play the English games and learn English.（3）affective objective：have the interest and desire to learn English ， be brave to communicate with others.3【Teaching main points】(1)Help students use hello ,hi to greet others.(2)Guide students to use I’m to make a self-introduction.4【Teaching difficult points】(1) help students practice the pronunciation of new words.(2)guide students to role play the dialogue.5【Teaching methods】Situational teaching method, game teaching method6【Teaching aids】PPT, cards7【Teaching procedures】1. (2 minutes) Lead in: greet studentsT：Hello, boys and girls. Welcome to our English class .同学们，大家好，欢迎来到我们的英语课堂。
小学英语新外研版(一起)三年级上册新标准 Module1Unit1 Do you use the chopstick (1)教案
小学英语新外研版（一起）三年级上册Module1 Unit1 Do you use chopsticks in the UK?第一课时学案一、学习目标：1.能听懂、会说、会读：rice; meat; hungry; noodles; hard; knife; easy .2.理解句型：（1）—Do you want noodles?—Yes, please.（2）—Do you use chopsticks in the UK?—No, we don’t.（3）It’s easy for us.二、学习重点：1. 理解单词rice; meat和 noodles的不同。
2. 理解句型：（1）—Do you want noodles?—Yes, please.（2）—Do you use chopsticks in the UK?—No, we don’t.三、预习内容：1. 熟读课本中出现的句子；2. 预习反馈对话内容；A. 根据汉语意思在文中找出英文句子并填在横线上。
（1）. 你想要米饭吗？_________________________（2）. 我饿了。
____________________________（3）. 你想要面条吗？_____________________________（4）. 我们用刀叉。
___________________________（5）. 对我们来说很难。
_________________________B. 单项选择1. 当你想要面条时，你应该说_________。
A. I want rice.B. I want noodles.C. You want noodles.2. 当你问对方是否想要肉时，你应该说__________。
A. Do you want meat?B. Does you want meat?C. You like meat.3.当你想表达面条好吃时，你应该说__________.A. The noodles is good.B. The noodles are good.C. The noodles are hungry.4. “刀叉”的英文是_________。
外研版一年级起点英语三年级上优质课件
外研版一年级起点英语三年级上优质课件一、教学内容本节课，我们将在外研版一年级起点英语三年级上册Unit 1 "Hello!"中深入探讨。
具体内容将聚焦于Chapter 1，详细内容包括：基础问候语使用，例如“Hello!”、“Good morning!”、“Good afternoon!”和“Goode!”；自我介绍，例如“My name is”；以及简单回答，例如“Yes.”和“No.”。
二、教学目标通过本节课学习，学生应能：1. 熟练掌握并运用基本问候语。
2. 自我介绍并回答简单问题。
3. 借助图片等教具，理解并使用目标语言。
三、教学难点与重点教学难点在于使学生能够在真实语境中灵活运用所学问候语和自我介绍。
教学重点则是基本问候语和自我介绍表达方式。
四、教具与学具准备1. 图片：包含各种问候场景图片，例如早上、下午问候等。
2. 名字卡片：每位学生名字卡片，以便于练习自我介绍。
3. 白板和记号笔：用于展示和练习。
五、教学过程1. 导入（5分钟）使用图片引入不同问候场景，引导学生模仿问候。
通过唱问候歌，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容呈现（10分钟）利用教材中对话，展示如何使用问候语。
分角色朗读，让学生熟悉并模仿。
3. 实践活动（10分钟）分组进行角色扮演，练习问候和自我介绍。
使用名字卡片，进行小组内自我介绍。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）讲解教材中例题，强调语法点。
进行随堂练习，检查学生对问候语和自我介绍理解。
对学生表现给予肯定和鼓励。
指出需要改进地方，给予建议。
六、板书设计1. 基本问候语：Hello! Good morning! Good afternoon! Goode!2. 自我介绍：My name is3. 简单回答：Yes./No.七、作业设计1. 作业题目：写下至少三个你今天学到问候语。
使用“My name is”进行自我介绍。
答案：Greeting examples: Hello! Good morning! Goode!Selfintroduction example: My name is [Student's Name].2. 家庭作业：与家人进行英语问候和自我介绍。
外研版小学英语(一年级起点)三年级上册Module1 Unit1 参考教案
Module1 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）三年级上册第一模块Unit 1 Do you use chopticks in the UK?二、教学过程建议（一）热身导入1．教师展示SB Unit 1活动1的挂图，并出示课前整理的二年级上学期所学韵句的图片，然后请学生选择哪些韵句与今天学习的内容相关。
学生自选韵句后，教师将韵句中含有“rice，noodles，meat”的语句写在黑板上，帮助学生复习巩固。
然后请全班学生一起说一说选中的韵句。
2．请学生继续观察挂图，理解语境：Daming在吃饭，小狗眼博地盯着桌上的食物，Daming问它想吃米饭还是面条，结果它想吃的是肉。
教师告诉学生这只小狗叫Bob，这学期会经常出现在导入活动中。
3．播放SB Unit 1活动1的动画或录音，请学生全班跟读、小组跟读、个人跟读。
教师使用图片、单词卡片等教具，带领学生学习单词“want”。
这是要求运用的词汇，这里可简单进行运用训练，在活动2中再进一步巩固。
4．请学生两人一组分角色朗读并表演课文。
（二）任务呈现1．教师告诉学生：“升入三年级后我们要更积极地参与学校的活动。
目前学校希望了解大家对于营养餐的需求。
我们要先认真学习本单元的内容，学完之后，就可以在班级内展开调查啦！”（三）课文学习1．播放SB Unit 1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，教师帮助学生理解课文语境。
2．再次播放录音，请学生完整地听一遍录音，进一步理解课文并回答问题: What do Amy and Daming eat at the park? Does Amy know how to use chopsticks? What does she use in the UK?3．播放第三遍录音，逐句停顿，请学生跟读。
对于较难的语句，教师可先带读生词，然后按照意群、节奏带读完整的句子，同时请学生注意模仿语音语调。
外研版小学英语(一年级起点)三年级上册Module1 Unit1教学课件
>>Presentation
Do you want …?
…
.
13
>>Presentation Listen, point and say. In
.
14
>>Presentation Listen, point and say. In
.
15
>>Presentation Listen, point and say. In
I’m hungry.
Do you want rice?
.
4
>>Presentation
chopsticks
fork
knife
.
5
>>Presentation
a knife and fork
.
6
>>Presentation
Do you use chopsticks?
No, we use knife and fork.
外研版（一起点） 三年级上册
Module1
Unit 1 Do you use chopsticks in the UK?
.
1
>>Warm Up
.
点击图片播2放动画。
>>Warm Up
Free talk
Do you like rice?
Yes, I do./No, I don’t.
.
3
>>PresentationuseFra bibliotekeasy
hungry
easy
use
hungry
hungry
.
新教材 外研版新标准小学英语三年级上册Welcom--Unit1 教案
新教材外研版新标准小学英语三年级上册Welcom--Unit1 教案Welcome to school （预备单元）一、板块设计意图本板块是预备内容，为学生学习英语进行热身，主要包含五个活动。
活动1帮助学生初步认识学生用书中的五个主人公，学习初次见面时如何用英语相互问候和告别。
活动2 介绍另一个主人公——英语老师 Ms Smart,帮助学生了解英语中对教师的称呼。
活动3呈现了英语课堂上常见的指令，要求学生能听懂指令并做出回应。
活动4再次巩固学生用书中主人公的名字，帮助学生进一步熟悉这几个人物。
活动5呈现了26个英文字母，帮助学生初步感知英文字母的读音、字形、大小写与字体。
二、教学目标1.在看、听、说的活动中，认识学生用书中的主要人物Sam,Amy,Lingling,Bobo 和 Ms Smart,感知并能理解问候语和道别语的表达。
2.在看图和看视频等活动中理解常用的课堂指令语，如“Stand up!”“Sit down!”“Open your book!”等。
3.在听说活动中，感知26个英文字母的发音和形态。
三、教学过程1.Listen and watch a short English video.Lead students into the Englishclass happily.1)Introduce the teacher, and greet the studentss.( 师生互动，相互认识。
教师热情地用“Hello!”向学生打招呼，然后指向自己清楚地说出“My name is...”,并在黑板上板书自己的姓名；视情况选择三至五名学生，请他们用英语介绍自己的名字。
)2)Introduce the book and the characters in this book.( 认识学生用书中的主人公。
教师出示学生用书第2页的图片，用中英双语提问“Where are they?”“Who are they?”,带领学生观察图片，并鼓励学生说出五个主人公的名字)2. Do Activit 1. Look and listen.1) Lead students look at the picture,and think“How do they greet each other?”2) Listen, follow and imitate. 分别播放五个主人公自我介绍的音频，请学生进行跟读、模仿。
三年级起点的《新标准英语》教学教案
三年级起点的《新标准英语》教学教案第一章：课程介绍与学生评估一、教学目标：1. 让学生了解《新标准英语》的课程结构和内容安排。
2. 评估学生的英语水平，以便制定合适的学习计划。
二、教学内容：1. 课程简介：《新标准英语》是一套综合性的英语教材，适用于三年级起点的学生。
2. 学生评估：通过听说读写四个方面的活动，了解学生的英语水平。
三、教学方法：1. 互动讨论：引导学生参与课堂讨论，了解他们的学习需求和兴趣。
2. 小组活动：让学生在小组内进行互动，促进合作学习。
四、教学评估：1. 观察学生的课堂表现，了解他们的学习兴趣和参与度。
2. 课后收集学生的作业和练习，评估他们的学习进度。
第二章：语音教学一、教学目标：1. 让学生掌握英语元音和辅音的发音规则。
2. 培养学生正确的发音和听力技巧。
二、教学内容：1. 元音和辅音的发音规则：介绍元音和辅音的发音特点和规则。
2. 听力练习：通过听录音和模仿练习，提高学生的听力水平。
三、教学方法：1. 语音示范：教师发音示范，让学生跟随模仿。
2. 听力练习：播放录音，学生跟随朗读，纠正发音错误。
四、教学评估：1. 观察学生的发音准确性，及时给予指导和纠正。
2. 听力测试：通过听力练习，评估学生的听力水平。
第三章：词汇教学一、教学目标：1. 让学生掌握一定数量的英语词汇。
2. 培养学生正确使用词汇的能力。
二、教学内容：1. 词汇讲解：介绍本节课的重点词汇，解释词汇的意思和用法。
2. 词汇练习：通过各种练习活动，巩固所学词汇。
三、教学方法：1. 图片辅助：利用图片和实物，帮助学生理解和记忆词汇。
2. 游戏教学：设计词汇游戏，让学生在游戏中学习和巩固词汇。
四、教学评估：1. 课后收集学生的词汇练习作业，评估他们的学习进度。
2. 课堂提问：通过提问，了解学生对词汇的理解和运用情况。
第四章：句子结构教学一、教学目标：1. 让学生掌握基本的英语句子结构。
2. 培养学生正确构造句子的能力。
新版新标准英语(一年级起点三年级上册)知识点总结
新版新标准知识点总结（三年级上册）第一部分字母以及音标学生应该达到的标准：1.会默写26个字母（元音字母为:Aa,Ee,Ii,Oo,Uu）2.任意听写字母时，可以正确书写3.可以进行字母填空例：__ Ee Ff Hh___ Jj Kk___4.学生们可以看到音标读出单词第二部分单词学生应该达到的标准：1.看到英语单词可以正确读出2.听到或者看到英语单词时可以正确地反应出汉语意思3.能够背写英语单词一．形容词类hungry饥饿的 hard困难的 easy容易的 quiet安静的，不出声的lovely可爱的 naughty淘气的 paper纸做的，纸质的 far远的fast快，快速地 slow 慢的 ill有病的 careful小心的new新的 clever聪明的 sad伤心的 broken损坏的late迟的 high高的二．名词类chopsticks筷子 knife刀 fork叉mess肮脏，凌乱 hamburger汉堡包chips（常复）炸薯条 grass草 food食物 cake蛋糕 mum妈妈 dad爸爸people人，人们 lake湖 bread面包 winner胜利者 koala树袋熊，考拉drink一杯（份）饮料 shop商店 library图书馆，图书室 pear梨 peach桃子shorts短裤 shoes鞋 trousers裤子 dress连衣裙 shirt衬衫 dog狗 cat 猫mouse老鼠 rabbit兔子 snake蛇 duck鸭子 schoolbag书包 headache头痛stomach ache胃痛，腹痛 test考试 Friday星期五 cold感冒 class课umbrella雨伞 race赛跑 star明星，星uncle伯父；叔父；舅父；姑父；姨夫 driver司机 doctor医生 pilot飞行员nurse护士 airport飞机场 sea大海Saturday 星期六 film电影三．动词类use使用 want想要 make制作 water给（植物）浇水；水 row划（船）feed喂，喂……提供食物 stop停止 fly飞 climb爬 cry哭throw扔，投，掷，抛 worry担心have got/has got有 wash洗 begin开始 cough咳嗽bring带来 get拿，取 fly飞 visit拜访（某人），参观（某地）四．其他类can’t=cannot不能 thanks谢谢 which哪一个第三部分词组学生应该达到的标准：1.看到英语词组可以正确读出2.听到或者看到英语词组时可以正确地反应出汉语意思3.能够背写出词组knife and fork一副刀叉 food快餐 the UK在英国fast food中国快餐 Chinese/English 说汉语/英语boat龙舟 out走开，离开 my bike骑我的自行车the cake做蛋糕 eat the cake吃蛋糕 quiet安静to your room去你的房间 the piano弹钢琴the drums敲鼓 the flowers浇花 TV看电视flowers纸花 there在那边 the ducks喂鸭子out走开 hide-and-seek玩捉迷藏the rain在雨里 the tree在树下 noodles米线fast跑得快 far跳得远 the sky在空中racing car一辆赛车 out外出 a look看一看a drink 喝一杯饮料 an ice cream 吃一个冰淇淋to the shop去商店 34. come in进来small library我的小图书馆’t worry.别担心 the books所有的书a letter 写一封信 books读书with you/me和你/ 我玩Fridays在每个周五 on Saturday在周六 on Friday 在周五 picture of a panda/monkey 一张熊猫/猴子的图片picture book 动物图画书careful小心’s house鲍勃的房子 toy horse一个玩具马 book你的书 black pen我的黑钢笔mum’s cake我妈妈的蛋糕 the long jump跳远the high jump跳高 friends交朋友 day运动日a race( 参加)赛跑 on 加油 star我们的明星a train开火车 a plane开飞机 the ill帮助病人the pills给药 in the sea在海里游泳my friends 拜访我的朋友 visit Hainan游览海南a film看电影 a class上课 the class在课堂上football踢足球 basketball 打篮球 lions看狮子第四部分句子学生应该达到的标准：1.看到英语句子可以正确读出2.听到或者看到英语句子时可以正确地反应出汉语意思3.可以正确地将问句与答句连线或者可以正确地将交际用语连线4.有能力孩子可以根据汉语书写出正确的英语句子1.Do you want ______你想要_____吗Yes,please. No,thank you.Do you want rice Yes,please. 你想要米饭吗是的2.Do you use______ 你使用_____吗Yes,I do. No,I don’t.Do you use chopsticks No,I don’t.你使用筷子吗不，我不使用。
《新标准英语》(三年级起点)第一册Module 3 Colours Unit 1 It’s red.
一、教案背景1、面向学生：√小学2、学科：英语2、课时：13、学生课前准备：预习本课单词。
预习课文，了解课文大意。
二、教学课题《新标准英语》（三年级起点）第一册Module 3 Colours Unit 1 It’s red.教学目标：知识目标：1、掌握red, blue, yellow, green, black等颜色的新词（四会），并能识、读chameleon，panda。
2、掌握句子“It’s red”，并能活用句型“It’s …”。
能力目标：3、能在交流中互动，能创造性地运用知识。
4、能用礼貌的方式进行简单的对话，询问姓名等。
情感目标：1、进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣2、培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
3、通过本课的学习培养学生爱护动物、保护环境的良好品质。
三、教材分析：本教案设计的课文内容是外研社本课内容是与学生生活密切相关的内容，主要通过学生参与、观察周围事物的颜色，让学生学会red, blue, yellow, green,black等有关颜色的单词以及能用礼貌的方式进行简单的对话，询问姓名等，提高学生用英语进行口语交际的能力。
四、教法方法：通过五步教学法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。
运用启发式教学、直观教学法、TPR教学法、现代化电教手段——多媒体辅助教学贯穿整个教学过程，增加了教学的直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。
五、教学过程：一、热身运动。
1、唱英文歌。
“Hello! How are you? / Good morning , Sam .”2、师生对话。
. Hello! / Hi! / Good morning! /How are you? (I’ m fine ， thank you 。
)What’s your name? (I’m …… / My name is …… )二、新授。