人教版高中必修2 成语：中华文化的微缩景观
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成语：中华文化的微缩景观
例2：杂志社的来稿虽多，可多是不刊 杂志社的来稿虽多，可多是不刊 之论、没有份量的稿子。 之论、没有份量的稿子。
指正确的不可修改的言论。 指正确的不可修改的言论。
容易望文生义的成语
1.明日黄花：比喻过时的事物或消息。 1.明日黄花：比喻过时的事物或消息。 明日黄花 2.火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事， 2.火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代 火中取栗 价而得不到好处。 价而得不到好处。 3.久假不归：长期地借用，不归还。 3.久假不归：长期地借用，不归还。 久假不归 4.三人成虎：传言有虎的人很多，大家便相信了。 三人成虎：传言有虎的人很多，大家便相信了。 三人成虎 5.目无全牛：技艺十分纯熟，常误解为没有全局观念。 5.目无全牛：技艺十分纯熟，常误解为没有全局观念。 目无全牛 6.差强人意：大体上使人满意。 6.差强人意：大体上使人满意。 差强人意
接着到鸡鸣狗盗的鸟园欣赏风声鹤唳哀鸿遍野 接着到鸡鸣狗盗的鸟园欣赏风声鹤唳哀鸿遍野 鸡鸣狗盗的鸟园欣赏 的大自然美妙音乐。后来爸爸口沫横飞 口沫横飞地为我们 的大自然美妙音乐。后来爸爸口沫横飞地为我们 指鹿为马时 吹来一阵凉风，唾面自干的滋味 的滋味， 指鹿为马时，吹来一阵凉风，唾面自干的滋味， 让人毛骨悚然不寒而栗 妈妈连忙为爸爸黄袍加 毛骨悚然不寒而栗， 让人毛骨悚然不寒而栗，妈妈连忙为爸爸黄袍加 到了傍晚，因为假日的关系，餐厅家家鹊占 身。到了傍晚，因为假日的关系，餐厅家家鹊占 孟母三迁， 鸠巢六畜兴旺，所以妈妈带着我们孟母三迁 鸠巢六畜兴旺，所以妈妈带着我们孟母三迁，最 后终于决定吃火锅。有家餐厅刚换壁纸， 后终于决定吃火锅。有家餐厅刚换壁纸，家徒四 很是美丽，灯火阑珊配上四面楚歌 四面楚歌， 壁很是美丽，灯火阑珊配上四面楚歌，非常有气 十面埋伏的女服务生们四处招蜂引蝶， 的女服务生们四处招蜂引蝶 氛。十面埋伏的女服务生们四处招蜂引蝶，忙着 为客人围魏救赵 口蜜腹剑到让人误认为到了西 围魏救赵， 为客人围魏救赵，口蜜腹剑到让人误认为到了西 方极乐世界。 方极乐世界。 …… 这三生有幸的国庆日， 啊！这三生有幸的国庆日，就在爸爸对着钱包 自惭形秽大义灭亲后 我们全家江郎才尽 江郎才尽， 自惭形秽大义灭亲后，我们全家江郎才尽，一败 涂地。 涂地。
《成语：中华文化的微缩景观》教学设计
成语：中华文化的微缩景观南安一中陈玉婷一、教学内容分析普通高中课程标准实验教科书（人教版）《语文》（必修）的内容分“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分，其中“梳理探究”是体现新世纪高中语文课程改革精神的教材内容，它和“阅读鉴赏”“表达交流”一起纳入课内学习计划。
受传统教学习惯的影响，我们在高中语文教学中往往重视“阅读鉴赏”“表达交流”部分，忽视甚至无视“梳理探究”部分。
《普通高中语文课程标准（实验）》指出，通过高中语文课程的学习，学生应该在五个方面获得发展，其中第一个方面就是“积累••整合”，第五个方面是“发现•创新”，“梳理探究”就是根据这两个方面设计的，理应得到重视。
“梳理探究”是一项全新的内容，属于开创性的工作，没有前人的经验可供借鉴，对教师而言，这部分的教学是一个严峻的挑战，同时又是一个难得的学习机会。
在此本人尝试就必修②“梳理探究”之“成语：中华文化的微缩景观”这一专题进行教学设计。
就梳理探究而言，“成语：中华文化的微缩景观”这个专题侧重梳理。
梳理是在积累基础上的梳理。
成语的梳理，教材提供了三个方面，即“成语的来源和结构”“成语的运用”“成语与文化”。
“成语的来源和结构”侧重成语的理解。
通过对成语来源的梳理可以了解很多重要的古代典籍，从而扩大学生的知识面，增厚学生的文化积淀；对成语结构的梳理也有助于学生理解成语，但由于语文学习淡化语法，学生在义务教育阶段很少学习语法，再加上语法本身的复杂，成语结构的分析可能会降低学生对成语梳理的兴趣。
从“成语与文化”方面梳理可以了解古人的日常生活、古代科技发展水平等。
但汉语成语数量众多，包罗万象，中华文化的内涵有多丰富，成语的内涵就有多丰富，而本课内容的教学时间只有1至2课时，如果不能找准梳理探究的角度，就可能导致教学内容表面化或片面化，难以实现教材所说的“我们通过这个窗口（汉语成语——引者注），可以窥见中华文化的全豹”。
“成语的运用”包含了成语的理解又高于成语的理解，学习成语的主要目的就是正确理解并熟练运用成语，而成语的运用又与学生的日常学习生活密切相关，较容易引起学生的梳理兴趣。
《成语：中华文化的微缩景观》之成语释义 备课资料(人教版高一必修二)
《成语：中华文化的微缩景观》之成语释义备课资料(人教版高一必修二)一、成语的概念：成语是人们长期以来习用的，简洁精辟的固定短语。
二、成语的作用：增强语言的表达效果。
三、成语的来源：1、神话故事：夸父逐日：比喻决心大或不自量力。
精卫填海：比喻有深仇大恨，立志必报，也比喻不畏艰难，努力奋斗。
2、寓言故事：刻舟求剑：比喻拘泥成例，不知道跟着情势的变化而改变看法或办法。
狐假虎威：狐狸假借老虎的威势吓跑百兽。
比喻倚仗别人的势力来欺压人。
3、历史故事：负荆请罪：指真诚认错赔礼。
破釜沉舟：比喻下决心，不顾一切干到底。
4、文人作品：老骥伏枥：比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志。
青出于蓝：比喻学生胜过老师，后人胜过前人。
5、外来文化：功德无量：原意是称颂一个人的功业甚巨,恩德甚大。
现在常用来称道一个人做了有利于人的好事。
火中取粟：比喻冒危险给别人出力，自己却上了大当，一无所得。
四、成语的结构：1、主谓关系：人定胜天：指人力能够胜战自然。
脚踏实地：形容做事认真踏实。
2、并列关系：情投意合：双方思想感情融洽。
三番五次：屡次。
3、动宾关系：平分秋色：比喻双方各占一半。
大显身手：充分显露自己的本领。
4、偏正关系：世外桃源：借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。
一盘散沙：比喻分散的、不团结的状态。
5、补充关系：轻于鸿毛：比喻死得不值得。
遗臭万年：坏名声流传下去，永远为人唾骂。
6、有的成语相当于复句的紧缩：（1）承接关系马到成功：战马一到就成功，形容人到就马上取得成果。
（2）转折关系不约而同：没有预见商量而彼此见解或行动一致。
（3）递进关系得陇望蜀：比喻贪得无厌。
（4）选择关系宁死不屈：宁可死去，也不屈服。
（5）因果关系温故知新：温习旧的知识能得到新的理解和体会，也指回忆过去，以识现在。
（6）条件关系不入虎穴焉得虎子：不进入老虎洞怎能得到小老虎，也比喻不历艰难，就不能取得成功。
（7）目的关系守株待兔：比喻拘守狭隘经验，不知变通或心存侥幸地从等意外的收获。
成语：中华文化的微缩景观(选用)
• （2010湖南卷）下列各句中，加点的成语使 用不恰当的一句是 • A．中国国家馆在东方的晨曦里，在美轮美奂 的世博园建筑群中，发出耀眼的中国红。 • B．大力倡导低碳绿色的生活方式，开发高效 低耗无污染的新能源，政府责无旁贷。 • C．在飞驰的高速列车上，人们津津乐道地谈 论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。 • D．万涓聚作河，便有了一泻千里的豪放；江 河汇成海，便有了一望无际的壮阔磅礴。
• （2012全国卷）下列各句中，加点的成语使用 恰当的一项是 • A．该产品的试用效果非常好，相信它大量投产 后将不孚众望，公司一定会凭借产品的优异品质 在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。 B．某市两家报社相继推出的立体报纸受到广大 市民的热烈追捧，更多的立体报纸呼之欲出，可 能会成为当地报业的一种发展趋势。 C．中国古典家具曾经非常受消费者青睐，后来 很长一段时间市场上却没有了踪影，而在全球崇 古风气盛行的今天，它又渐入佳境了。 D．这位专家的回答让我有一种醍醐灌顶的感觉， 实在没想到这个困扰我两年的问题他却理解得那 么轻松。
• 【解析】本题考查正确使用词语（包括熟 语）的能力，能力层级为E级。栉风沐雨： 形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。 显然与句意不符，同时这个词语不能作定 语。风姿绰约：形容女子风韵姿态柔美动 人。分庭抗礼：原指宾主相见，分站在庭 的两边，相对行礼。现比喻平起平坐，彼 此对等可以抗衡的关系。与语境不符。侧 目而视：斜着眼睛看人。形容憎恨或又怕 又愤恨。句意是说其傲慢，显然不当。 • 风姿绰约：这里形容梅兰芳是可以的，因 为她扮演的是旦角。 答案B
成语与科学:
炉火纯青 钻木取火 水滴石穿 病入膏肓
成语与法律: 令行禁止 明镜高悬 法网恢恢 铁面无私
成语与教育: 春风化雨 因材施教 青出于蓝 有教无类
成语：中华文化的微缩景观(修改版)
望洋兴叹 出处】《庄子·秋水 】《庄子 秋水》 【出处】《庄子 秋水》：“于是焉河 伯始旋其面目，望洋向若而叹曰： 伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野 语有之曰， 闻道百，以为莫己若’ 语有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者， 我之谓也。 我之谓也。 ” 释义】比喻要做某事而力量不够， 【释义】比喻要做某事而力量不够，感 到无可奈何。 到无可奈何。
后羿射日
精卫填海
负 荆 请 罪
卧 薪 尝 胆
刻舟求剑
自相矛盾
乐不思蜀
望梅止渴
刘 禅
图 穷 匕 见
功 德 无 量 立 地 成 佛
观
中 华 文 化 的 微 缩 景
成 语
一、成语来源
1、古代寓言神话 望洋兴叹 2、历史故事 洛阳纸贵 3、文人作品 炙手可热 4、外来文化 象牙之塔 火中取栗 功德无量 明日黄花 司空见惯 越俎代庖 祸起萧墙 焚琴煮鹤 四面楚歌 风声鹤唳 完璧归赵 愚公移山 邯郸学步 夸父逐日 精卫填海
►连
谓式 复句紧缩型的成语的结构关系几乎 与复句关系的分类同样多， 与复句关系的分类同样多，各种类型的复句关系 都有与之相应的成语（并列关系不再赘述）。 都有与之相应的成语（并列关系不再赘述）。 请看下面的举例说明： 请看下面的举例说明： 承接关系。 １、承接关系。画龙点睛 落井下石 一见钟情 浅尝辄止 刻舟求剑 画蛇添足 让步关系。 ２、让步关系。死不瞑目 插翅难逃 罄竹难书 百读不厌 百口莫辩 递进关系。 ３、递进关系。得寸进尺 得陇望蜀 信而有征 听其言观其行 转折关系。 ４、转折关系。虽死犹生 明知故犯 不劳而获 具体而微 阳奉阴违
（生） （身） （孙） （及） （清） （和） （勇） （执） （棋） （副） （荼） （途） （是）
《成语：中华文化的微缩景观》课件
风尘仆仆 púpú 风驰电掣 chè 汗流浃背 jiā 涸泽而渔 hé 怙恶不悛 hù quān 良莠不齐 yǒu 佶(诘)屈聱牙 jí áo 如法炮制 páo 酩酊大醉 mǐng dǐng 提纲挈领 qiè 唾手可得 吹毛求疵
tuò
徇情枉法 揠苗助长
xùn
cī
yà
2.注意字形： 换然一新 焕然一新
甘休、同日而语、一概而论、 无时无刻、等闲视之、等量 齐观等，只能用于否定句式中，否
则就属运用错误。
需注意： 1．看感情色彩是否恰当； 2．搞清成语含义，切莫“望词生义”； 3．看语义轻重是否得当； 4．看成语是否“一语多用”； 5．看成语的形容对象是否正确合理； 6．看语体色彩是否合乎语境； 7．看成语与其他成分搭配是否恰当； 8．看成语是否符合使用习惯。
误区七：音或形相近致误。
1 、这件事对于我无异于晴空霹雳，如同一块 珍藏多年的璧玉，顷刻间变成一块一文不名的 瓦片。 2 、清华大学食堂卖馒头的小伙竟然考上北大 国际贸易系，令全体清华人对之侧目而视。
分析：“一文不名”指一分钱都不占有，形容 极贫困，用在句中不通，应用“一文不值”。 “侧目而视”斜着眼睛看人。形容畏惧，憎怒 或鄙视的样子。此处应用“刮目相看” 。
春秋笔法 元轻白俗
点铁成金 红豆相思
行云流水
人面桃花 江郎才尽
七步之才 洛阳纸贵
梅妻鹤子
曲高和寡 滥竽充数 手舞足蹈 粉墨登场 妙手丹青 颜筋柳骨
高山流水 煮鹤焚琴
余音绕梁 长袖善舞
梨园弟子 双管齐下
画龙点睛 力透纸背
斗转星移 炉火纯青 锱铢必较 刀耕火种 雷霆万钧 沧海桑田
日上三竿 百炼成钢
贬义 如：趋之若骛、始作俑者、各有千秋、
成语——中华文化的缩影
常见的成语误用现象
江西卷：③女主人公憧憬的丈夫是：无论 从事什么工作，一定是卓有成就的，一定 会成为＿___________的人。 深孚众望/深负众望 深孚众望：非常令对方信服。深负众望： 深深辜负对方的期望。在本语境中应选 “深孚众望。
பைடு நூலகம்
一.因形近而混淆，又如：
1.从《盲井》中的青涩表演，到《天下 无贼》里的憨憨傻根，再到《士兵突击》、 《董存瑞》，王宝强的演技日见成熟，他 成熟的演技并不是一挥而就的。 一挥而就：形容写字、写文章、画画非常 快。 一蹴而就：比喻事情轻而易举，一下子就 成功。
韩复榘在山东大学的演讲稿
诸位、各位： 今天是什么天气，今天就是演讲的天气。 来宾十分茂盛，敝人也实在感冒…… 今天兄弟召集大家来训一训，兄弟有说得不 对的，大家应该相互原谅。你们是文化人，都 是大学生、中学生、留洋生。你们这些乌合之 众是科学科的，化学化的，都懂得七八国英文， 兄弟我是大老粗，连中国的英文都不懂。你们 大家都是笔杆子里爬出来的，我是炮筒子里钻 出来的。今天来这里讲话，真使我蓬荜生辉， 感恩戴德。其实，我没有资格给你们讲话，讲 起来嘛，就像对牛弹琴，也可以说是鹤立鸡群 了。
选A A项，高屋建瓴：在房顶上用瓶子往下倒水， 形容居高临下的形势。 B项，繁文缛节：烦琐而不必要的礼节，也 比喻其他烦琐多余的事项。不能在句中充 当谓语成分。 C项，趋之若鹜：比喻许多人争着去追逐。 贬义词。 D项，不绝如缕：多形容局势危急或声音细 微悠长。不合语境。
（新课标全国卷）下列各句中，加点的成语使用 不恰当的一项是（ ） A．近代中国内忧外患，强烈的社会责任感促使 知识分子自觉自愿又步履维艰地开始了从器物技 术到思想文化的现代性追求。 B.经过长达两个星期的鏖战，本届世界锦标赛最 终尘埃落定，中国队在赛程极其不利的情况下， 克服重重困难，获得冠军。 C．有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手 偶得，据说《蓝色多瑙河》就是作者在用餐时灵 感一来随手写在袖口上的。 D．碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危 害，如果不设法加以遏制，必然会威胁人类生存， 全球性大灾难指日可待。
人教版语文必修二《成语：中华文化的微缩景观》课件
衣冠楚楚 纨绔子弟 残羹冷炙 钟鸣鼎食
粗茶淡饭 衣锦还乡 布裙荆钗 狼吞虎咽
凤冠霞帔 布衣蔬食 山珍海味
箪食瓢饮 花天酒地 脍炙人口
登堂入室 雕梁画栋 金碧辉煌 美轮美奂
蓬门荜户 跋山涉水 披星戴月 颠沛流离
窗明几净 高枕无忧
鲁殿灵光
瓮牖绳枢 车水马龙 登山临水
狐假虎威 鹤立鸡群 飞蛾扑火 黔驴技穷
折戟沉沙 刀光剑影 一箭双雕
图穷匕见 丢盔卸甲 枪林弹雨
彬彬有礼 礼尚往来 八拜之交 张灯结彩
秦晋之好 月下老人 入土为安 披麻戴孝
知书达礼 宾至如归 五体投地
洞房花烛 明媒正娶 断发文身
春秋笔法 韩海苏潮 元轻白俗 红叶题诗
人面桃花 七步之才 郊寒岛瘦 洛阳纸贵
点铁成金 行云流水 红豆相思
形美象伦栩美栩奂如：生形，容美轮高美大奂华。美，多用于
赞 2、美古新人屋中不乏学习的楷模，悬梁刺股
者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史
上汗牛充栋。
汗牛充栋：形容书籍极多
如：举案齐眉、破镜重圆、 指夫
相敬如宾
指青儿梅竹马妻、
两小无猜；
3、马克思、恩格斯为了共同的 理想而奋斗，几十年如一日，相 敬如宾，堪称人类历史上“最珍 贵的友谊”。
人定胜天 脚踏实地 情投意合 三番五次 平分秋色 大显身手 世外桃源 一盘散沙 轻于鸿毛 遗臭万年
主谓关系 人定胜天 脚踏实地 情投意合 三番五次 平分秋色 大显身手 世外桃源 一盘散沙 轻于鸿毛 遗臭万年
主谓关系 人定胜天 脚踏实地 并列关系 情投意合 三番五次
平分秋色 大显身手 世外桃源 一盘散沙 轻于鸿毛 遗臭万年
2、老师，您的好意，我只能敬谢不敏，
《成语：中华文化的微缩景观》教学设计
成语是 人们长期 以来 习用的 、形 式简 洁而意思精 辟
的、定型的词组或短句。具 有形式 固定 、源远流长 、含义 完整 、言简意赅的特点。 （ 三）成语 的运用 ：
家徒 四壁——家里 只有 四面的墙 壁。形容十分贫 困 ，
一
１ 音： 族 瞠 目结舌 ｃ ｅ ｇ 如法炮 制Ｐ 锲 而不 舍ｑ ｈ ｎ ０ ６ ｉ
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教学设想 普通高中课 程标准实验教科 书 （ 人教版） 《 语文》 （ ）的 内容 必修 分 “ 阅读鉴赏” “ 表达交流” “ 梳理探究” “ 名著导读 ”四个 部分 ，其
中“ 梳理探究”是体现高中语 文课程改革精神 的教材内容 。 俄 语 ：中
华文化的微缩景观》是知识性材料 ，属于教材中 “ 梳理探究”的部分。 教材提供了三个方面的内容 ，即 “ 成语 的来源和结构” “ 成语的运用” “ 成语 与文化” 。针对 教学 现状和学生实际 ，我在教学设计 中没有拘泥 于教材 ． 对教材内容进行 了取舍 、 调整和扩展 。通过 “ 成语的来源 ”激
教学反思 ：
年如一 日，相敬 如宾 ，堪称 人类历 上 “ 最珍 贵的友谊 ” 。
间，进行 自主学习。 教学过程
一 ．
导人方法 ：
课前要求学生带 自己日用的成语工具书，并向学生展示常用的几种
成语工具书。短短一节课 的时间不可能教 给学生有关成语的全部知识 ，
只能通过这节课的学 习，让学生初步了解成语并掌握学习成语的方法 ，
其 目的是引导学生借助ｌ具书在今后 的学习和生活中自主学习成语。 Ｔ
二． 教学 内容 ：
（ 一）成语 的来源 ： （ 通过多媒体展示有关成语的几幅图画让学生 猜成语 ，老师总结） 神话传说 ： 夸父逐 日 精卫填海
成语——中国语言文化的缩影
四、成语使用中的十大误区
1、望文生义
那种目无全牛 例1、各部门都要有全局观念 那种目无全牛 、各部门都要有全局观念,那种 而忽视整体利益的做法是不对的。 而忽视整体利益的做法是不对的 目无全牛：比喻技艺极其纯熟，已达到得 心应手的境地。 例2 、在语文老师的严格要求下，我逐渐 在语文老师的严格要求下， 改正了文不加点的毛病。 文不加点的毛病 改正了文不加点的毛病 文不加点：文章一气呵成，不用修改，形 容文思敏捷，写作技艺纯熟。
7、逻辑脱节
例12、王大妈爱干净是这一带出了名的， 、王大妈爱干净是这一带出了名的， 家中的各种物件总是摆设得有条不紊 家中的各种物件总是摆设得有条不紊。 有条不紊 有条不紊：指做事或写文章条理清晰，一 点不乱。
8、语意重复
例13、时下的店名和商品名在吸收外来词 、 追求时髦，哗众取宠，令人费解。 时，追求时髦，哗众取宠，令人费解。这 些叫人看不懂的名称，只能让人贻笑大方 贻笑大方。 些叫人看不懂的名称，只能让人贻笑大方 贻笑大方：指被内行人笑话。 例14、日本帝国主义的侵略战争使我国人 、 生灵涂炭。 民生灵涂炭
1、这些成语是古已有之，还是现代才形成？ 这些成语是古已有之，还是现代才形成？
古已有之，并约定俗成，还长期广泛使用。南辕北辙的 古已有之，并约定俗成，还长期广泛使用。 成语产生在战国，迄今两千多了，但我们现在还在用。 成语产生在战国，迄今两千多了，但我们现在还在用。
2、大家是否有因句子画线部分换为成语，而不理解 大家是否有因句子画线部分换为成语， 句义？为什么呢？ 没有。因为成语的意思凝练而明确。 句义？为什么呢？ 没有。因为成语的意思凝练而明确。 3、为什么不能是盲人摸鲸或者盲人摸马。可见成语 为什么不能是盲人摸鲸或者盲人摸马。 的用字是……？ 的用字是 ？
《成语：中华文化的微缩景观》教学设计及点评
精 忠 报 国
幻 ，－ 呈 现 ： 高 山 流 水 ” ｊ片 ｑ “ 的
猜 答 ： 眸皓齿 明 孟 郊 ： 风得 意 马蹄 疾 ， 日 春 一
对 话 点 拨 ：这 个 成 语 在 使 用 看 尽 长 安 花 。
时容易 望 文生义 ，而如果 你 知道
猜答 ： 风 得意 春
小组 活动 ： 众 多成 语 中 ， 在 有
补 充 呈 现 不 同 作 品 中 的 成 精 卫 填 海 这 些 成 语 ，经 过 人 们 的
炼 ” 过 程 ， 经 人们 反 复使 用 ， 语 ， 学生 猜一猜 。 的 再 让 ① 幻灯 片呈 现 ， 答成语 ： 猜 李 白 ： 能摧 眉折 腰 事权贵 ， 安
使 我 不得 开心颜 ！
２问 答 互 动 ： 们 从 多个 角 ． 我 列 守株 ， 复得兔 ， 不可复得 ， 冀 兔 而 出 自 １ ７世 纪 法 国寓 言 诗 人 拉 ・ 封 度 对 成 语 的来 源 进 行 了 梳 理 、
兔 走 触 株 ， 颈 而 死 ； 释 其 耒 而 无 二 的 方 法 或 门 径 。 “ 中取 栗 ” 折 因 火
精 简 的 短 语 ，这 就 是 “ 炼 ” 锤 提 “ 便 成 了众 人 皆 知 的成 语 。
富 的 内 涵 。 才 我 们 列 举 的 “ 山 刚 高
流 水 ” 是 典 型 。再 如 夸 父 逐 日 、 就 广 泛 使用后 已经成 为一 种 民族精
理 ，于 是 人 们 把 这 个 故 事 概 括 成 鱼 与 熊 掌
所无 法 比的。
元稹 ： 熟 脯糟 学渔 夫 。 来 关 “ 庭 ” 成 语 有 很 多 ， 每个 酒 饭 家 的 请 猜 答 ： 来 开 口 饭
好 处 。 比如 同样 表 达 遇 到 一 个 投 开 口 似 神 鸦 。
成语：中华文化的微缩景观
目无全牛 比喻技艺熟练到得心应手的境界
久假不归 长期借用不归还
不赞一词
文章写得好，别人不能添加一词。现也比 指一言不发
差强人意 大体上使人满意
万人空巷 大家都从巷里出来。形容盛况 空穴来风 有穴才有风。消息并非没有原因
例1、前不久，郴州市委书记被查出贪污受 贿达三千多万元，自然将受到法律的严厉制 裁。但也有人说，受贿往往是情非得已，即 使数额再大，也罪不容诛。
望梅止渴
刘 禅
立功 地德 成无 佛量
塞翁失马
源远流长——成语的来源
1.神话传说:夸父追日 2.寓言故事:刻舟求剑 3.历史故事:负荆请罪 4.文人作品:乐不思蜀 5.外来文化:功德无量 精卫填海 自相矛盾 卧薪尝胆 望梅止渴 立地成佛
2、结构固定 ——成语的结构
人定胜天
脚踏实地
情投意合
1、这件事对于我无异于晴空霹雳， 如同一块珍藏多年的璧玉，顷刻间变 成一块一文不名的瓦片。 2、清华大学食堂卖馒头的小伙竟然 考上北大国际贸易系，令全体清华人 对之侧目而视。
需注意： 1．看感情色彩是否恰当； 2．搞清成语含义，切莫“望词生义”； 3．看语义轻重是否得当； 4．看成语是否“一语多用”； 5．看成语的形容对象是否正确合理； 6．看语体色彩是否合乎语境； 7．看成语与其他成分搭配是否恰当； 8．看成语是否符合使用习惯。
成 语 的 运 用
1.注意读音。 如“人才济济”“乳臭未干” “图穷匕见”“虚与委蛇” “大腹便便”“如法炮制”。
2.注意字形。 如“相形见绌”“病入膏肓”“草菅 人命”“如火如荼”“沧海一粟”“锋 芒毕露”。
3.注意感情色彩。
成语的感情色彩分为褒义成语、贬义成语 和中性成语。
齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的 画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。(1999 年全国高考试题)
久假不归 长期借用不归还
不赞一词
文章写得好，别人不能添加一词。现也比 指一言不发
差强人意 大体上使人满意
万人空巷 大家都从巷里出来。形容盛况 空穴来风 有穴才有风。消息并非没有原因
例1、前不久，郴州市委书记被查出贪污受 贿达三千多万元，自然将受到法律的严厉制 裁。但也有人说，受贿往往是情非得已，即 使数额再大，也罪不容诛。
望梅止渴
刘 禅
立功 地德 成无 佛量
塞翁失马
源远流长——成语的来源
1.神话传说:夸父追日 2.寓言故事:刻舟求剑 3.历史故事:负荆请罪 4.文人作品:乐不思蜀 5.外来文化:功德无量 精卫填海 自相矛盾 卧薪尝胆 望梅止渴 立地成佛
2、结构固定 ——成语的结构
人定胜天
脚踏实地
情投意合
1、这件事对于我无异于晴空霹雳， 如同一块珍藏多年的璧玉，顷刻间变 成一块一文不名的瓦片。 2、清华大学食堂卖馒头的小伙竟然 考上北大国际贸易系，令全体清华人 对之侧目而视。
需注意： 1．看感情色彩是否恰当； 2．搞清成语含义，切莫“望词生义”； 3．看语义轻重是否得当； 4．看成语是否“一语多用”； 5．看成语的形容对象是否正确合理； 6．看语体色彩是否合乎语境； 7．看成语与其他成分搭配是否恰当； 8．看成语是否符合使用习惯。
成 语 的 运 用
1.注意读音。 如“人才济济”“乳臭未干” “图穷匕见”“虚与委蛇” “大腹便便”“如法炮制”。
2.注意字形。 如“相形见绌”“病入膏肓”“草菅 人命”“如火如荼”“沧海一粟”“锋 芒毕露”。
3.注意感情色彩。
成语的感情色彩分为褒义成语、贬义成语 和中性成语。
齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的 画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。(1999 年全国高考试题)
人教版必修二《梳理探究》之《成语中华文化的微缩景观》跟踪训练.doc
集宁一中西校区高一年级跟踪训练科目：语文编者：韩彦辉审核人：曹志成班级：姓名：《成语：中华文化的微缩景观》跟踪训练1.写出与下列歇后语意思相近的成语（或直接根据意思写出成语）黄鼠狼给鸡拜年──没安好心成语：刀尖上翻筋斗──玩命的事成语：篱笆配栅栏──再合适不过了成语：王小二过年──一年不如一年成语：擀面杖吹火──小葱拌豆腐──孙悟空变戏法──2、猜谜语哑巴说话(打一成语)谜底：变奏为春(打一成语)谜底：二、四、六、八、十(打一成语)谜底：举棋不定(打一成语)谜底：滥竽充数(打一成语)谜底：不折不扣(打一汉字)谜底：3.成语对联请写出空缺的一联上联：守株待兔下联：上联：引狼入室下联：4、下列成语使用是否正确，为什么？a、近十多年来，我国的城市“夜景观”建设琳琅满目，发展十分迅速。
b、美国黑人电影明星福克斯和弗里曼在第七十七届奥斯卡奖角逐中当仁不让，分别夺得最佳男主角奖和最佳男配角奖。
c．“千年杜鹃王”是森林公园工作人员在马岗子海拔2160米处发现的，树围达175厘米，鲜为人知。
经专家鉴定，其树龄已在900年以上。
d、小李新买的房子装修得十分豪华，钢丝纱窗，大理石地面，漂亮的吊灯，真是琳琅满目。
e、入夜，月色溶溶，水天寥廓，我们或坐在树下谈笑自若，或坐在船上叩舷高歌，或立于小石桥上对月凝思。
附《成语：中华文化的缩微景观》参考答案汉语成语的来源主要有哪些方面？（举例）汉语成语的来源主要有五个面：一是神话传说，如夸父追日、精卫填海；二是寓言故事，如刻舟求剑、狐假虎威；三是历史故事，如负荆请罪、破釜沉舟；四是文人作品，如老骥伏枥、青出于蓝；五是外来文化，如公德无量、火中取栗。
汉语成语的结构关系有哪几种？（举例）有主谓关系的，如“毛遂自荐”“风度翩翩”；有并列关系的，如“行尸走肉”“防微杜渐”；有偏正关系的，如“庞然大物”“后起之秀”；有动宾关系的，如“不见经传”“好为人师”；有补充关系的，如“无动于衷”“遗臭万年”。
成语中华文化的微缩景观(chen)
读一读：
草菅人命 独辟蹊径
jiān pì xī n 垂涎三尺 xiá
咄咄逼人 duōduō
pú 风尘仆仆 pú
风驰电掣 chè 汗流浃背 jiā 怙恶不悛 hù quān 佶(诘)屈聱牙 jí á o 酩酊大醉 mǐng dǐng 唾手可得 吹毛求疵
tuò
涸泽而渔 hé 良莠不齐 yǒu 如法炮制 pá o
例 1 、马克思、恩格斯为了共同的理想而奋 斗，几十年如一日，相敬如宾，堪称人类历史上 “最珍贵的友谊”。
例 2 、王小海经常向老师请教，这种不耻下 问精神值得每一个同学学习。
分析：有些成语有特定的使用对象，如果把握 不准，就极易扩大使用的范围或误作他用。 “相敬如宾”，只能针对夫妻而言，这里“不 耻下问”颠倒了师生之间的关系。
守株待兔—— 缘木求鱼 流芳百世—— 遗臭万年 ( )——放虎归山 ( )——下里巴人
高山流水
春花秋月
成语的运用
一、注意读音和写法。 （一）、容易读错的成语。 1、人才济济 2、乳臭未干 3、虚与委蛇 4、大腹便便 （二）、容易写错的成语。 1、相形见绌 （拙） 2、病入膏肓（盲） 3、草菅（管）人命 4、沧海一粟（栗） 二、辨析近义成语 1、骇人听闻 危言耸听
〃成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的固 定短语，是语言宝库中的精华，也是文化的积 淀，承载着博大精深的中华传统文化信息。
区别：
格 谚
言 语
含有劝诫和教育意义的话 在群众间流传的固定语句 前部分像谜面，后像谜底
歇后语
1.神话传说: 2.寓言故事: 3.历史故事: 4.文人作品: 5.外来文化:
夸父追日 刻舟求剑 负荆请罪 老骥伏枥 火中取栗
错误类型四：语意重复
成语：中华文化的微缩景观
●联系所学知识，猜一成语
1.齐桓公的老马 2.赵括打仗 3.王母娘娘走亲戚 4.阎王爷当木匠 5.船老大坐后艄 6.平地搭梯子
迷途知返 纸上谈兵 腾云驾雾 鬼斧神工 看风使舵 无依无靠
●成语之最
1.最小的邮筒 2.最好的衣服 3.最大的被子 4.最高的人 5.最好的箭术 6.最长的腿 7.最笨的盗贼 8.最危险的游戏 9.最窄的道路 10.最长的寿命 难以置信 天衣无缝 铺天盖地 顶天立地 一箭双雕 一步登天 掩耳盗铃 玩火自焚
一、下列句中划线的成语使用正确的一项是( A ) A、篮球比赛输了，不要怨天尤人，而要吸取教训，加 紧训练，提高技艺。 （形容老是埋怨或归罪于客观。） B、这份试卷中的第1小题他花了十分钟时间才做完， 真是小题大做。 （将小题目铺张成为大文章。喻小事当 大事处理） C、经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏 到了美好的景色。 （比喻成就达到最高境地。） D、黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工 ，令人赞叹不已。 （人工的精巧胜过自然。形容技艺巧妙。）
表示差距不大，表示赶得上或比得上（多用于否定式）：难以～． 不 能～.
注：一些词语的固定搭配。
（怎能）善罢甘休 （毋庸、不可）置疑 （怎肯）等闲视之 （不可）同日而语 无时不刻（不在） （难以）望其项背 （不可）等量齐观
不能带宾语：出奇制胜、漠不关心、接踵而至、谆谆教诲、妄自菲薄
六、谦敬错位
例1.张厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多搞好产 品质量的好建议。
二、 下列句中划线的成语使用正确的一项是(
c)
A、对他不负责任的态度，单位领导决定铺张扬厉， 在会上公开批评。 （现多指过于讲究排场。） B、大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声 附和表示赞成。 （比喻自己没主见，别人怎么说就跟着怎么做 C、这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场 。） 非整顿不可。 D、最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多， 简直到了汗牛充栋的程度。 （形容藏书很多。）
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• 法不阿贵 法网恢恢 赏罚严明 • 格杀勿论 绳之以法 杀一儆百
令行禁止 疏而不漏
明镜高悬 铁面无私
屈打成招 执法如山
以身试法 有案可稽
• 春风化雨 诲人不倦 因材施教 • 一傅众咻 名落孙山 言传身教
良师益友 教学相长
为人师表 循循善诱
有教无类 青出于蓝
薪尽火传 断机择邻
• 长治久安 革故鼎新 无为而治 • 力挽狂澜 分崩离析 生灵涂炭
脚踏实地
情投意合
平分秋色 世外桃源
三番五次
大显身手 一盘散沙
轻于鸿毛
遗臭万年
主谓关系
人定胜天
脚踏实地
情投意合
平分秋色 世外桃源
三番五次
大显身手 一盘散沙
轻于鸿毛
遗臭万年
主谓关系
人定胜天
脚踏实地
并列关系
情投意合
平分秋色 世外桃源
三番五次
大显身手 一盘散沙
轻于鸿毛
遗臭万年
主谓关系
人定胜天
脚踏实地
并列关系
• 4.使用要得体。有些成语往往具有特定的使用范围， 面对特定的对象。如果不注意，就会出笑话。如： 您刚刚乔迁新居，房屋宽敞明亮，只是摆设略显单 调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。 (2001年全国高考试题) • 5.注意辨析成语。如“不胫而走”和“不翼而飞”。 此外，还有大量近义成语，往往有细微差别，使用 时要格外注意。 • 6.弄清成语的字面义、引申义或比喻义。字面义是 成语的基础，引申义和比喻义都是在这个基础上产 生的。有的成语可以望文生义，如“力不从 心”“事与愿违”。有的成语意思不止于字面意义， 还应深入一步。如“粗茶淡饭” 、“叶公好龙”等。
旗亭画壁 郊寒岛瘦
七步之才 江郎才尽
• 曲高和寡 滥竽充数 手舞足蹈 • 粉墨登场 妙手丹青 颜筋柳骨
高山流水 煮鹤焚琴
余音绕梁 长袖善舞
梨园弟子 双管齐下
画龙点睛 力透纸背
• 斗转星移 炉火纯青 锱铢必较 • 刀耕火种 雷霆万钧 沧海桑田
日上三竿 百炼成钢
月满则亏 半斤八两
钻木取火 水滴石穿
风云莫测 病入膏肓
折戟沉沙 唇枪舌剑
大刀阔斧 一箭双雕
图穷匕见 强弩之末
炮火连天 枪林弹雨
• 彬彬有礼 宾至如归 张灯结彩 • 秦晋之好 明媒正娶 披麻戴孝
知书达礼 八拜之交
礼尚往来 五体投地
洞房花烛 入土为安
月下老人 断发文身
• 春秋笔法 行云流水 红叶题诗 • 人面桃花 梅妻鹤子 洛阳纸贵
点铁成金 元轻白俗
韩海苏潮 红豆相思
富国强兵 道不拾遗
国泰民安 日理万机
疮痍满目 半壁江山
政通人和 民怨沸腾
• 高风亮节 光明磊落 人面兽心 • 利令智昏 同流合污 飞扬跋扈
浩然正气 两袖清风
相忍为国 孤芳自赏
恬不知耻 吮痈舐痔
口蜜腹剑 颐指气使
成语与文化
• 1.成语中体现民族精神 • 2.成语反映古人日常生活 • 3.成语反映古代科技发展水平 • 4.成语涉及大量古代典籍
• 狐假虎威 凤毛麟角 黔驴技穷 • 如鱼得水 螳螂捕蝉 莺歌燕舞
狼心狗肺 飞蛾扑火
鹤立鸡群 井底之蛙
惊弓之鸟 黄雀在后
一丘之貉 趋之若鹜
• 岁寒三友 姚黄魏紫 桃红柳绿 • 指桑骂槐 枯木逢春 良莠不齐
势如破竹 春兰秋菊
雨后春笋 藕断丝连
芒刺在背 披荆斩棘
如火如荼 投桃报李
• 自相矛盾 刀光剑影 横槊赋诗 • 枕戈待旦 丢盔卸甲 盘马弯弓
滥用成语
小学生张明在爸爸出差的时候给爸爸写了 一封信，信的内容如下： 我最亲密无间的爸爸：您好！ 最近身体 是否健壮如牛？工作是否蒸蒸日上？我现在正 奋不顾身的学习。前天，老师表扬了我的丰功 伟绩，我听了以后沾沾自喜。您批评我爱滥用 成语，我以后一定前功尽弃，卷土重来。祝爸 爸万古长存！您独一无二的儿子张明。
莘莘学子：众多学生
2、当时那激动人心的场面，至今还记忆犹新。
记忆犹新：过去的事，至今还清楚 记得，就像刚发生的一样。
3、在二中“申示”进程中，社会各界人士对 学校工作尽最大可能鼎力相助，我深表感谢！ 4、“感动中国”人物陈健，为朋友守墓37年， 这种信守承诺的精神，使他在海内外闻名遐 迩。 分析：运用成语要注意成语隐含义和句子语意 是否重复。“鼎力相助”指尽全力帮助人，与 “尽最大可能”意思重复。“闻名遐迩”，远 近闻名之意，与前面“海内外”语意重复。
附庸风雅、粉墨登场、罄竹难书
3、刘翔继今年5月破世界纪录之后，又以12秒 88的成绩获世界冠军，消息传来，国人弹冠相 庆。这确实是中华民族之大喜，也是黄色人种 之大喜，在 110 米栏这一项目上，他是黄色人 种冲击世界顶峰的始作俑者，不是吗？ 弹冠相庆：指因即将作官而互相庆贺。
始作俑者：比喻首开恶例的人。贬义。 4、汪锦元长期打入汪伪内部做情报工作，不 料东窗事发，被捕入狱。
误区六：轻重失当，范围不清。
1 、每个考生都要注意休息，否则有个三长两短，就 会影响考试。 2 、对于郴洲人来说，目前可谓多事之秋，洪魔刚刚 从身边离开，人们惊魂未定，政坛又大起风波， 158 名官商相继落马。 3 、大家休息时，小金还在割稻子。他挥汗如雨，身 上衣服全湿透了。
“三长两短”多用来指意外的事故或灾祸，常用作“死亡” 的委婉语，用来形容考生有些言重了。 “多事之秋”指事情很多的时期。形容国家不安定。这里不 合语境，范围把握不对。 “挥汗如雨”只能用于指很多人。一个人应为“汗流浃背”。
学习目标
1．通过学习成语了解中华文化，扩大 知识面。 2．在学习中积累成语，梳理学习过的 成语，做到正确理解、使用所学的常 用成语。
教学重难点
正确理解、使用所学的常用成语。
成语的定义
成语是人们长期以来习用的、 简洁精辟的固定短语。
区别：
格 谚
言 语
含有劝诫和教育意义的话 在群众间流传的固定语句 前部分像谜面，后像谜底
今天是国庆日，因为英明伟大的政府建设国家、爱护百姓的 功绩罄竹难书，所以放假一天，爸爸妈妈特地带我们到动物园玩。 按照惯例，我们早餐喜欢吃地瓜粥。今天因为地瓜卖完了， 妈妈只好黔驴技穷地削些芋头来滥竽充数。没想到那些种在阳台 的芋头很好吃，全家都贪得无厌地自食其果。 出门前，我那徐娘半老的妈妈打扮的花枝招展，鬼斧神工到 一点也看不出是个糟糠之妻。头顶羽毛未丰的爸爸也赶紧洗心革 面沐猴而冠，换上双管齐下的西装后英俊得惨绝人寰。东施效颦 爱漂亮的妹妹更是穿上调整型衣服，画虎类犬地打扮的艳光四射， 趾高气昂地穿上新买的高跟鞋。 我们一丘之貉坐着素车白马，很快地到了动物园，不料参观 的人多到豺狼当道草木皆兵，害我们一家骨肉分离。妻离子散的 爸爸鞠躬尽瘁地到处广播，终于找到了差点认贼作父的我和遇人 不淑的妹妹，困兽之斗中，我们螳臂当车力排众议推己及人地挤 到猴子栅栏前，拍了张强颜欢笑的全家福。
误区一：
望文生义 目无全牛 比喻技艺熟练到得心应手的境界
成语的意义是约定俗成的，而且大多有一定的典故， 加之有些成语中含有生僻义，这就造成了成语理解 上的难度。如果我们对成语意义不仔细辨析，粗枝 大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的错误。
久假不归 长期借用不归还
不赞一词
文章写得好，别人不能添加一词。现也比 指一言不发
误区三：误用褒贬
找错：
1、为救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极 开展市场调查，狠抓产品质量和开发，可谓处心积虑。
处心积虑：千方百计地盘算。多含贬义
2、本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决 心向文学刊物的高层次、高水平攀登。 洗心革面，是清除旧思想，改变旧面貌。比喻彻底悔改
贬义 如：趋之若骛、始作俑者、各有千秋、
成 语 的 运 用
1.注意读音。如“人才济济”“乳臭未 干”“图穷匕见”“虚与委蛇”“大腹 便便”“如法炮制”。 2.注意字形。如“相形见绌”“病入膏 肓”“草菅人命”“如火如荼”“沧海 一粟”“锋芒毕露”。 3.注意感情色彩。成语的感情色彩分为褒 义成语、贬义成语和中性成语。比如下 面一句话中成语的感情色彩就不合适： 齐白石画展在美术馆开幕了，国画 研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也 趋之若鹜。(1999年全国高考试题)
例 2 、前不久，郴州市委书记被查出贪污受 贿达三千多万元，自然将受到法律的严厉制 裁。但也有人说，受贿往往是情非得已，即 使数额再大，也罪不容诛。
“罪不容诛”不是说罪行不够处死，而是说判处死罪还抵偿 不了罪恶。
误区二：张冠李戴
请指出下列句中使用错误的成语：
1、博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上 面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。
误区八：功能混乱。
1、包围圈越来越小，这群罪恶极大的歹徒已 成了瓮中捉鳖。 2、折扇和信封上面，龙飞凤舞着文艺界几十 名委员风采各异的签名。
分析：每个成语由于本身的词义和词性不同，因而在 句子中的语法功能也不同。例14中，“瓮中捉鳖”是 一个动词性成语，在句中应当充当谓语，而该句由于 对它的语法功能把握不准，误把它当作名词性成语， 用来充当“成了”的宾语，应将“瓮中捉鳖”改为 “瓮中之鳖”。例15中的错误是把“龙飞凤舞”这一 形容词性的成语误作及物动词使用。
东窗事发：罪行暴露。贬义，不指正面人物。
误区四：不分尊卑
1、你尽管放心，你的困难，也就是我的困难，今后， 你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困难，我 一定会鼎力相助的。
鼎力相助：敬辞。用在别人身上
2、老师，您的好意，我只能敬谢不敏，因为我有自 知之明，我做普通学生尚可，班长一职实难胜任。
敬谢不敏：谦辞。推辞做某事的客气话
补充关系
轻于鸿毛
遗臭万年
• 衣冠楚楚 布衣蔬食 钟鸣鼎食 • 粗茶淡饭 花天酒地 狼吞虎咽
凤冠霞帔 残羹冷炙