苏少版五年级上音乐知识点

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完整)苏教版五年级上册音乐复习资料

完整)苏教版五年级上册音乐复习资料苏教版五年级上册音乐复资料一、基础知识1、校园歌曲是指在校园内流行的由学生或为学生创作的歌曲，也称为“校园民谣”。

这些歌曲风格朴实明快，充满活力，形象地反映了学生的生活和喜好。

2、装饰音是用来装饰旋律或记有特殊记号表示该音符应作某种装饰性演奏的音。

常见的装饰音包括波音、下波音、顺回音、逆回音和颤音等。

3、《地图》这首曲子的灵感来自作者到湘西的一次采风，全曲共分为四个乐章，中心部分是由摄像机真实记录的湘西少数民族音乐与现场交响乐的音画交融。

作者是___。

4、我国民族管弦乐队以中国传统乐器为主，编制较大的管弦乐队，通常包含拉弦乐器组、弹拨乐器组、吹管乐器组和打击乐器组。

5、《校园的早晨》是由___作词，___作曲的歌曲。

6、《赤足走在田埂上》是___作词曲的无伴奏合唱。

7、《我爱我的家乡》是一首抒情歌曲。

8、《五月五赛龙会》是江苏民歌，女声独唱，歌词中方言“打招”是“转向”的意思。

9、《抓妈荷》是江苏沭阳民歌。

10、《喜板》是由___创作的笛子独奏曲，他被誉为“中国魔笛”。

11、《脚铃舞曲》是孟加拉民间音乐。

12、《故乡恋情》是泰国的一首歌曲。

13、《樱花谣》是日本的一首民歌。

14、《哈啰哈啰》是___的一首歌曲。

15、《飞驰的雄鹰》是秘鲁民歌，排箫独奏。

16、《空山鸟语》是___创作的二胡独奏曲，旋律优美，演唱形式为领唱与合唱。

17、《听妈妈讲那过去的事情》是一首叙事歌曲。

18、《七子之歌—澳门》是由___作词，___作曲的组诗，共有一乐章。

19、《春节序曲》是___创作的管弦乐曲，共分为三个部分。

20、钢琴有“乐器之王”之称，是源自西洋古典音乐中的一种键盘乐器，由属弦音板组成。

钢琴、小提琴和古典吉他并称为世界三大乐器。

21、6/8拍号的含义是以八分音符为一拍，每小节有六拍。

22、顿音记号▼表示唱的短促，跳跃。

23、降音记号b表示将本位的音降低半音，而升音记号#则表示将本位的音升高半音。

苏少版小学音乐五年级上册第五单元备课

苏少版小学音乐五年级上册第五单元备课教学过程“lu”哼唱。

3）用琴指导每句的弱起。

4）在读歌词与唱歌词中感受这一段在节奏、音程、旋律、力度、情绪五方面的特点。

5）教师范唱第二段，感受与第一段在五个方面的不同处，并用卡片作对比出示出来。

6）学生完整唱第一、二段，情绪不段升华，但意犹未尽，教师范唱第三乐段，总结乐曲的结构形式为：Ａ—Ｂ－Ａ形式，复习D.C 和Fine记号。

7）用轻快与依恋地感情完整地演唱歌曲，纠正升5和升4的音高。

三、学生合作探究，教师精讲点拨拓展歌曲1）学生唱歌曲A段，教师在每句结束处唱回声。

2）师生互换，学生长回声，教师指挥提示。

3）请学生用身边的打击乐（圆舞板、沙球）为歌曲伴奏，听一听哪种节奏最合适。

4）教师示范：回声用沙球、乐句用圆舞板。

5）和学生一起用打击乐表现，并加入身体语言（扭胯）四、练习巩固欣赏、表现《故乡恋情》1）多媒体欣赏《故乡恋情》，教师介绍何为佳美兰。

这个词是爪哇语，原意为“用手操作”、“敲击”。

现在即指以打击乐器为主的乐队，也指由它演奏的音乐。

2）复听音乐，思考：你对作品中哪几样乐器的音色有印象？教师出示若干打击乐器，找出类似的音色。

3）学生用找出的打击乐试奏主要旋律，体验印尼人民节日的快乐。

4）教师范唱另一首印尼民歌《我的小花园》，体验歌曲的情绪：活泼、优美地。

5）用视唱法学唱歌曲主旋律。

6）打击乐演奏主要节奏：ox xx xx x ，重点解决弱起。

教学过程3. 学生唱词。

教师及时纠正学习中遇到的问题。

4. 提问歌曲中出现的一些音乐记号。

如：反复跳跃记号、换气加号、连音等。

还要注意最后一个音唱够5拍。

5. 学生完整演唱。

指导学生用轻快、活泼地声音演唱歌曲。

三、学生合作探究，教师精讲点拨1. 将学生分成两组。

一组人演唱歌曲、一组人加入邀请声。

2. 拍一拍节奏。

2/4 0 X X X | X 0 0 ||用自制的打击乐器为歌曲伴奏，注意乐器休止两拍再加入，形成轮奏的效果。

苏教版-五年级音乐上册-复习知识点整理

苏教版-五年级音乐上册-复习知识点整理一、音乐的基本概念- 音乐是一种艺术形式，通过声音的组织和表达来传达思想和情感。

- 音乐包括旋律、节奏、和声等基本要素。

二、音乐的元素1. 旋律：由一系列不同音高的音符组成。

2. 节奏：音符的长短和音符之间的时间关系。

3. 和声：多个音符同时发声所形成的效果。

4. 声音的高低：声音的音高高低不同，可以分为高音、中音和低音。

5. 音色：不同乐器演奏相同的音符时，由于乐器的声音特点不同，所发出的声音也不同。

三、音乐符号1. 音符：用来表示音高和音时长的图形符号。

- 五线谱中的音符包括全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符等。

2. 谱号：用于表示不同乐器的音域范围。

- 五线谱中的谱号有高音谱号和低音谱号。

四、音乐节拍- 节拍是音乐中的基本单位，它规定了音符的强弱和持续时间。

- 音乐节拍有快慢之分，通过拍号来表示。

- 常见的拍号有2/4拍和4/4拍，分别表示每小节有两个或四个拍子。

五、音乐表达1. 音乐速度：指音符演奏的快慢程度，可通过速度记号来表示。

- 常见的速度记号有快速（presto）、中等（andante）和慢速（lento）等。

2. 音乐情感：音乐可以表达丰富的情感，如欢乐、悲伤、紧张等。

六、音乐形式- 音乐形式指音乐作品中不同部分的组织形式。

- 常见的音乐形式有乐曲、合唱曲、奏鸣曲等。

七、音乐文化- 音乐在不同的地域和文化中有着不同的风格和特点。

- 不同国家和地区的音乐文化有中国古典音乐、西方古典音乐、民族音乐等。

以上是苏教版五年级音乐上册的复习知识点整理，希望能对大家的学习有所帮助。

苏少版五年级音乐上册第1单元《快乐的嚓嚓嚓》说课稿

苏少版五年级音乐上册第1单元《快乐的嚓嚓嚓》说课稿一. 教材分析《快乐的嚓嚓嚓》是苏少版五年级音乐上册第1单元的一首歌曲。

这首歌曲以富有生活气息的嚓嚓嚓为节奏，歌词简单易懂，旋律欢快，能够激发学生的学习兴趣。

歌曲分为两个乐段，第一乐段以问答的形式出现，第二乐段以重复的方式强调嚓嚓嚓的节奏，整首歌曲充满了快乐和活力。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够熟练地识谱、唱歌，对于简单的音乐理论知识也有所了解。

这个阶段的学生好奇心强，善于模仿，对于富有创意和趣味性的教学内容较为感兴趣。

此外，他们具有较强的集体荣誉感，喜欢参与集体活动，因此在教学过程中，我们可以充分调动他们的积极性和参与度。

三. 说教学目标1.能够用轻快的声音演唱《快乐的嚓嚓嚓》。

2.学会嚓嚓嚓的节奏，并在唱歌过程中运用。

3.了解歌曲的结构，分析歌曲的节奏和旋律特点。

4.通过学习歌曲，培养学生具有良好的音乐表现力和团队协作能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《快乐的嚓嚓嚓》，掌握嚓嚓嚓的节奏。

2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音乐的表现力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问答法、示范法、分组合作法、游戏法等。

2.教学手段：多媒体课件、钢琴、打击乐器等。

六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的音乐游戏引入，让学生在游戏中感受嚓嚓嚓的节奏。

2.教学歌曲：（1）教师示范演唱歌曲，学生跟随老师学唱。

（2）分析歌曲结构，让学生了解歌曲的乐段和节奏特点。

（3）分组练习，让学生在小组内唱歌，互相纠正发音和节奏。

（4）全体学生一起演唱歌曲，注意节奏的准确性。

3.节奏练习：（1）让学生用手拍打节奏，感受嚓嚓嚓的节奏特点。

（2）分组进行节奏练习，学生互相监督，确保节奏准确。

（3）全体学生一起进行节奏练习，加强节奏感。

4.音乐活动：（1）让学生分组创作歌曲，运用嚓嚓嚓的节奏。

（2）每组演唱自己的创作歌曲，其他学生欣赏并给予评价。

苏教版五年级音乐知识点

苏教版五年级音乐知识点音乐教育是培养学生审美情感和艺术素养的重要途径。

在苏教版五年级的音乐教学中，我们注重培养学生的音乐基础知识和技能，同时也培养学生的音乐欣赏能力和创造力。

以下是五年级音乐课程的一些关键知识点：音乐基础知识1. 音高：了解音高的基本概念，包括全音、半音的区别，以及音阶的构成。

2. 节奏：掌握基本的节奏型，如二分音符、四分音符、八分音符等，以及它们的节奏组合。

3. 音色：区分不同乐器和人声的音色特点，了解音色在音乐表达中的作用。

4. 力度：学习力度标记，如p（弱）、mf（中强）、f（强）等，并能在演唱或演奏中正确表达。

音乐技能1. 歌唱：学习正确的呼吸方法和发声技巧，能够准确表达歌曲的情感。

2. 演奏：根据学生的兴趣选择乐器，学习基本的演奏技巧和简单的乐曲。

3. 听力训练：通过听不同风格的音乐作品，培养学生的音感和音乐理解能力。

4. 音乐创作：鼓励学生尝试创作简单的音乐旋律或歌词，激发创造力。

音乐欣赏1. 不同音乐风格：介绍古典音乐、民族音乐、流行音乐等不同风格的音乐特点。

2. 音乐家和作品：了解著名音乐家如贝多芬、莫扎特等的生平和代表作品。

3. 音乐结构：学习音乐的基本结构，如主题、变奏、奏鸣曲式等。

音乐文化1. 民族音乐：了解中国各民族的音乐特色和代表作品。

2. 世界音乐：介绍世界各地的音乐文化，拓宽学生的国际视野。

3. 音乐与生活：探讨音乐在日常生活中的应用，如节日庆典、宗教仪式等。

课程结束语通过本学期的音乐学习，希望每位同学都能够在音乐的世界里找到乐趣，提升自己的音乐素养，无论是在歌唱、演奏还是音乐欣赏方面都能有所收获和进步。

音乐是跨越语言和文化的桥梁，让我们用心灵去感受它的美好，用音乐去表达我们的情感和思想。

2022秋学期苏教版五年级上册音乐知识点整理

五年级上册音乐知识点整理1.X- 是( 二)分音符，唱( 二)拍，请你拍一拍，奏一奏。

2.二拍子的指挥图示。

四四拍的指挥图示。

三拍子的指挥图示和强弱规律。

3.《校园的早晨》的演唱形式可以设计为: (.独唱、齐唱、领唱齐唱等）4.《祝你快乐》音乐主题的演奏形式是(B吹管乐）5.吹管乐主要由两类乐器构成，一是( 铜管乐）一类是（木管乐器）6.你觉得《甜甜的秘密》这首歌曲的情绪第一乐段是(悄悄地), 第二乐段是(迫切地）。

7.《地图》这部作品融入了湘西哪些少数民族的音乐元素?（土家族、苗族）8.歌曲《我爱我的家乡》表达情感是(柔美的）。

9..歌曲中有多处跳音，要唱得（轻巧、灵动）10.歌曲结尾处“是你”前有个“0”表示（一拍休止）11..这首歌是用哪里的方言演唱的?（苏州）12..女声独唱《五月五赛龙会》选自苏州民歌（《姑苏风光》(又名《大九连环》）13.这个记号是(顿音记号），唱(奏)要短促跳跃14.跟琴视唱下面的旋律片段，说说选自哪首乐曲35-65-61-65-（656-653 -365.3612-|）15.“故乡恋情”是(泰国的民歌.你能找到歌曲开头的节奏规律吗？弱起16.《樱花谣》的歌曲旋律用了哪些音?34671日本的都节调式音阶17.节奏上都具有弱起的特点的是( 故乡恋情哈罗！哈罗！）18.乐曲《飞驰的鹰》是由(两个) 个主题组成的。

19.乐曲《空山鸟语》是用什么乐器演奏的?二胡20.《牧场上的家》是一首广泛流传于(美国牧歌21.连音线有两种，一种是( 连音线)，一种是(延音线）22.认识电吉他，架子鼓，萨克斯23.第一段与第三段相同，旋律发展手法为( 同头换尾24.下滑音记号是（）25. f mf p mp pp26.你知道歌曲中的“东方之珠”指的是:香港27.歌曲《春节序曲》，体验乐曲的情绪，一是:热烈，二是：明快三是：优美28.听一听，歌曲分二部分。

歌曲两部分情绪怎样？一、真诚倾诉二、急切盼望。

苏少版音乐五上第一单元校园的早晨-教案

苏少版音乐五上第一单元校园的早晨-教案一. 教材分析《校园的早晨》是苏少版音乐五上第一单元的一首歌曲，歌曲以校园的早晨为题材，描绘了校园里欢快的氛围。

歌曲采用了大调式，节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

歌词内容富有生活气息，能够引起学生的共鸣，激发他们对校园生活的热爱。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等方面的感知和理解能力较强。

同时，他们也乐于参与音乐活动，表现出对音乐的热爱和兴趣。

在校园生活中，学生们对早晨的时光有着深刻的感受，因此对这首歌曲的主题能够产生共鸣。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《校园的早晨》这首歌曲，感受歌曲欢快的氛围。

2.让学生理解歌曲的主题，体会校园早晨的美好时光。

3.培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的鉴赏水平。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。

2.理解歌曲主题，情感的融入。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置校园早晨的场景，让学生身临其境，感受歌曲的氛围。

2.情感教学法：引导学生从自己的生活经验出发，体会校园早晨的美好时光。

3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

4.小组合作法：学生分组演唱，互相交流学习。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。

2.音响设备：用于播放歌曲和录音。

3.钢琴：用于伴奏和示范演唱。

4.教学用具：如指挥棒、节拍器等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示校园早晨的图片，让学生谈谈自己对校园早晨的感受。

同时，播放《校园的早晨》歌曲，让学生初步感受歌曲的氛围。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲歌词，让学生跟随教师一起朗读歌词，感受歌词的韵律美。

然后，教师示范演唱歌曲，学生跟随教师学唱。

3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。

针对歌曲中的节奏变化和音准把握，教师进行个别辅导，帮助学生纠正发音和音准问题。

4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱，检验学生对歌曲的掌握程度。

苏少版音乐五上第五单元脚铃舞曲-教案

苏少版音乐五上第五单元脚铃舞曲-教案一. 教材分析《脚铃舞曲》是苏少版音乐五上第五单元的一首歌曲，这首歌曲具有鲜明的藏族风格，旋律优美、节奏欢快。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏鲜明，富有弹性，表现了藏族人民欢快的舞蹈场面；第二乐段节奏舒展，旋律宽广，表现了藏族人民宽广的胸怀和美好的生活。

这首歌曲旨在让学生感受藏族音乐的风格特点，培养学生对民族音乐的热爱。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和风格特点有一定的了解。

但是，对于藏族音乐的风格特点和舞蹈动作可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受藏族音乐的特点，并通过生动形象的讲解和示范，让学生掌握舞蹈动作。

三. 教学目标1.让学生感受藏族音乐的风格特点，培养学生对民族音乐的热爱。

2.学会《脚铃舞曲》的歌词，并能用欢快的情绪演唱。

3.掌握藏族舞蹈的基本动作，能够随着歌曲进行舞蹈。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握《脚铃舞曲》的歌词，能够用正确的节奏和音准演唱。

2.教学难点：藏族舞蹈的基本动作和舞蹈节奏。

五. 教学方法1.生动讲解：通过讲解藏族音乐的起源、特点，让学生了解藏族音乐的风格。

2.示范教学：教师示范舞蹈动作，学生跟随模仿。

3.小组合作：分组进行舞蹈练习，相互交流、相互学习。

4.音乐欣赏：欣赏藏族音乐，感受音乐的魅力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示藏族音乐和舞蹈的相关图片和视频。

2.音响设备：准备音响设备，播放《脚铃舞曲》。

3.舞蹈道具：准备脚铃等舞蹈道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件介绍藏族音乐的起源、特点，引导学生感受藏族音乐的风格。

同时，播放《脚铃舞曲》的音乐，让学生初步熟悉歌曲。

2.呈现（5分钟）教师展示《脚铃舞曲》的歌词，讲解歌词的含义，引导学生跟唱。

注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。

3.操练（10分钟）教师示范藏族舞蹈的基本动作，学生跟随模仿。

教师重点讲解舞蹈的节奏和动作要领，引导学生熟练掌握。

苏少版音乐五上第六单元蓝天白云说课稿

苏少版音乐五上第六单元蓝天白云说课稿一. 教材分析《蓝天白云》是苏少版音乐五上第六单元的一首歌曲。

这首歌曲以蓝天白云为主题，歌词描绘了美丽的自然景色，让人感受到大自然的宽广和美好。

歌曲的旋律优美，节奏舒展，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

本节课的目标是让学生通过学唱《蓝天白云》，感受歌曲的美妙旋律，培养对音乐的鉴赏能力。

同时，通过歌曲的学习，让学生了解和关注自然环境，培养他们的环保意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对音乐有一定的认识和理解。

在学习这首歌曲时，他们能够通过听、唱、动等方式积极参与，感受歌曲的美妙旋律。

同时，这个年龄段的学生对大自然充满好奇和向往，对环保有一定的关注度，因此对这首歌曲的主题会有较强的共鸣。

三. 说教学目标1.能够正确演唱《蓝天白云》，感受歌曲的美妙旋律。

2.了解歌曲的主题，关注自然环境，培养环保意识。

3.通过学唱歌曲，提高学生的音乐鉴赏能力和审美水平。

四. 说教学重难点1.教学重点：能够正确演唱《蓝天白云》，感受歌曲的美妙旋律。

2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及对于环保主题的理解和感悟。

五. 说教学方法与手段1.采用聆听、学唱、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.通过多媒体展示，让学生更直观地感受歌曲中所描绘的自然景色。

3.结合生活实际，引导学生关注自然环境，培养环保意识。

六. 说教学过程1.导入：播放一首与自然景色相关的歌曲，让学生谈论自己对大自然的感受，引出本节课的主题《蓝天白云》。

2.歌曲欣赏：让学生聆听《蓝天白云》，感受歌曲的美妙旋律，引导学生关注歌曲中所描绘的自然景色。

3.学唱歌曲：教师教唱《蓝天白云》，学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲中的音准和节奏。

4.分组演唱：让学生分组演唱，相互交流学习，提高演唱水平。

5.歌曲讨论：让学生谈谈对歌曲主题的理解，引导关注自然环境，培养环保意识。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的美妙旋律和环保主题。

苏教版音乐五年级知识点

苏教版音乐五年级知识点音乐是一门充满魅力的艺术，它不仅能够陶冶情操，还能培养我们的审美能力。

对于五年级的学生们来说，学习音乐不仅是为了掌握基本的音乐知识，更是为了培养对音乐的热爱和理解。

以下是苏教版音乐五年级的一些重要知识点：一、音乐基础知识1. 音阶：了解大调与小调的区别，能够识别并唱出五声音阶。

2. 节奏：学习不同的节奏型，如二分音符、四分音符、八分音符等，并能够跟随节奏拍手或敲击。

3. 音符：掌握不同音符的时值，如全音符、二分音符、四分音符等，并能够识别乐谱中的音符。

4. 节拍：理解节拍的概念，能够区分二拍子、三拍子、四拍子等。

二、音乐欣赏1. 不同风格的音乐：了解并欣赏不同国家、不同风格的音乐作品，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等。

2. 音乐家介绍：学习一些著名音乐家的生平和作品，如贝多芬、莫扎特、巴赫等。

3. 音乐故事：通过音乐故事，了解音乐背后的文化和历史背景。

三、音乐创作1. 旋律创作：尝试创作简单的旋律，培养音乐创作的兴趣和能力。

2. 歌词创作：学习如何为旋律配上合适的歌词，表达情感和故事。

四、音乐表演1. 歌唱技巧：学习基本的歌唱技巧，如呼吸、发声、音准等。

2. 乐器演奏：如果条件允许，可以尝试学习一种乐器的基本演奏方法。

五、音乐与生活1. 音乐在生活中的应用：了解音乐在日常生活中的应用，如背景音乐、广告音乐等。

2. 音乐与情感：探讨音乐如何影响人的情感，以及如何通过音乐来表达情感。

结语音乐是全人类共同的语言，它跨越了文化和语言的界限。

通过学习音乐，我们不仅能够提升个人的艺术修养，还能够更加深入地理解不同文化背景下的人类情感和思想。

希望五年级的学生们能够在音乐的世界里找到乐趣，培养出对音乐的热爱和欣赏能力。

苏少版音乐五上第三单元我爱我的家乡-教案

苏少版音乐五上第三单元我爱我的家乡-教案一. 教材分析《我爱我的家乡》是苏少版音乐五上第三单元的一首歌曲，歌曲以歌颂家乡为主题，通过对家乡的赞美，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

歌曲旋律优美，歌词朴实，富有感染力，易于学生演唱。

本节课通过学习这首歌曲，让学生了解家乡的特色，培养他们的家乡情怀。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，他们能够独立演唱简单的歌曲，对音乐有一定的鉴赏能力。

但部分学生可能对家乡的了解不够深入，因此在教学过程中，教师需要引导学生从多方面了解家乡的特色，激发他们的家乡情怀。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《我爱我的家乡》，感受歌曲的美感。

2.通过学习歌曲，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

3.引导学生从多方面了解家乡的特色，提高他们的综合素质。

四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、情感表达等。

2.家乡特色的了解和家乡情怀的培养。

五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在感受家乡美景的过程中学会歌曲。

2.运用分组合作法，让学生在互动中了解家乡的特色。

3.采用问答法，引导学生深入思考家乡的变化和发展。

六. 教学准备1.准备教学课件，包括家乡的美景图片、歌曲视频等。

2.准备家乡特色的相关资料，如家乡的历史、文化、美食等。

3.准备音响设备，以便播放歌曲和视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家乡的美景图片，引导学生欣赏家乡的美。

然后播放歌曲《我爱我的家乡》的视频，让学生在聆听歌曲的同时，感受家乡的魅力。

2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握音准、节奏和情感表达。

在学习过程中，引导学生思考家乡的特色和变化。

3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，每组选一名代表进行表演。

教师对学生的演唱进行点评，指出需要改进的地方。

4.巩固（5分钟）教师提问，让学生回答家乡的特色和变化。

通过问答的形式，巩固学生对家乡的了解。

5.拓展（5分钟）教师分享家乡的其他特色，如历史文化、美食等，让学生进一步了解家乡。

苏少版音乐五上第八单元七子之歌——澳门-教案

苏少版音乐五上第八单元七子之歌——澳门-教案一. 教材分析《七子之歌——澳门》是苏少版音乐五上第八单元的一首歌曲。

这首歌曲以优美的旋律和深情的歌词展现了澳门的美丽风光和独特魅力。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到澳门的风土人情，增强对国家领土完整的认识。

二. 学情分析五年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们喜欢通过歌唱、演奏等方式表达自己对音乐的理解。

然而，部分学生可能对澳门的历史和文化背景了解不多，因此在教学过程中需要加以引导。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《七子之歌——澳门》，感受其优美的旋律和深情的歌词。

2.通过学习这首歌曲，使学生了解澳门的历史和文化背景，增强对国家领土完整的认识。

3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.学会《七子之歌——澳门》的歌词和旋律。

2.理解歌曲背后的历史和文化背景。

3.培养学生的音乐审美能力。

五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的历史和文化背景，引导学生感受歌曲的情感。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随演唱。

3.互动法：分组演唱、讨论，促进学生之间的交流。

4.欣赏法：聆听相关音乐作品，提高学生的音乐素养。

六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。

2.准备相关的历史和文化资料，以便在教学中引导学生了解澳门的背景。

3.准备歌词和旋律的乐谱，方便学生学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示澳门的图片，让学生对澳门有一个直观的认识。

同时，播放《七子之歌——澳门》的音频，引导学生初步感受歌曲的美感。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍歌曲的历史和文化背景，使学生了解澳门与国家的关系。

然后，教授歌词和旋律，让学生跟随教师学唱。

3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。

针对学生的演唱情况进行点评，纠正发音和节奏错误。

4.巩固（5分钟）学生自主练习演唱，教师选取部分学生进行展示，并对他们的演唱给予肯定和鼓励。

5.拓展（5分钟）引导学生欣赏其他关于澳门的音乐作品，如舞蹈、交响乐等，让学生感受音乐的多样性。

苏少版音乐五上第五单元故乡恋情-教案

苏少版音乐五上第五单元故乡恋情-教案一. 教材分析《故乡恋情》是苏少版音乐五上第五单元的一首歌曲，歌曲以深情的旋律、动人的歌词展现了人们对故乡的眷恋和热爱。

本节课通过学习这首歌曲，让学生感受家乡的美好，培养他们对家乡的热爱之情。

教材中还包含了相关的练习曲和欣赏曲目，为学生提供了丰富的学习资源。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等概念有一定的了解。

但部分学生可能对故乡的概念较为模糊，需要教师在教学中进行引导。

此外，学生对家乡的情感态度各异，教学中可以充分利用这一点，让学生在歌曲学习中表达自己的情感。

三. 教学目标1.让学生感受故乡的美好，培养他们对家乡的热爱之情。

2.学会歌曲《故乡恋情》，掌握相关的音乐知识。

3.提高学生的音乐表现力，培养他们的音乐审美能力。

四. 教学重难点1.歌曲《故乡恋情》的旋律演唱。

2.音乐术语的理解与应用。

3.学生对故乡情感的抒发。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入学习情境，感受故乡的美好。

2.情感教学法：鼓励学生表达自己对家乡的情感，培养他们的情感表达能力。

3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

4.分组练习法：分组演唱、讨论，提高学生的合作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。

2.音响设备：播放歌曲、音乐。

3.乐谱：歌曲《故乡恋情》及相关练习曲。

4.黑板、粉笔：用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、故事等引导学生进入学习情境，让学生谈谈自己对故乡的印象，激发他们对故乡的热爱之情。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《故乡恋情》，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，教师简要介绍歌曲的背景、作者等，帮助学生更好地理解歌曲。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

在演唱过程中，教师引导学生注意音准、节奏等问题。

针对歌曲中的难点，教师可以进行重点讲解和辅导。

4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导。

苏少版五年级音乐知识点及练习

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集
五年级上册音乐知识点
班级：__________ 姓名：_________
1、升记号#降记号b还原记号____
2、表示从头反复；Fine表示乐曲结束。

3、不用乐器伴奏的合唱称为无伴奏合唱
4、短号圆号长号
5、像类似的符号叫三连音。

6、中华人民共和国国歌又叫《义勇军进行曲》词作者：田汉曲作者：聂耳
7、歌曲中的力度记号：f表示强mf表示中强p表示弱mp表示中弱
8、芦笙（壮、侗、苗、瑶族）伽倻琴（朝鲜族）马头琴（蒙古族）冬不拉（哈萨克族）
9、从拍子的弱部分开始。

持续到后面较强的部分，改变了基本强弱关系的音叫做切分音
10、《爱的罗曼斯》是吉他独奏曲。

11、江苏民歌有：《五月五赛龙会》、《紫竹调》、《抓妈荷》等
12、交响协奏曲《地图》是谭盾所作
13、湘西的傩戏是在民间祭祀仪式基础上吸收民间戏曲而形成的一种戏曲形式。

哭唱源自土家族哭嫁歌。

14.我国民族管弦乐队通常包含拉弦乐器组（中胡、二胡）、弹拨乐器组（扬琴、琵琶、柳琴）、吹管乐器组（笙、竹笛、唢呐）、打击乐器组（鼓、木鱼）。

15、脚铃舞是孟加拉民间舞蹈
16、《空山鸟语》是作曲家刘天华的代表作，《春季序曲》是作曲家李焕之的代表作。

18、七子之哥—澳门的作者是闻一多，七子分别是：澳门、香港、台湾、威海、广州、九龙、大连。

苏少版音乐五上第二单元爱的祝愿说课稿

苏少版音乐五上第二单元爱的祝愿说课稿一. 教材分析《苏少版音乐五上第二单元爱的祝愿》是一堂以祝福为主题的音乐课。

本节课通过歌曲、欣赏、合唱等形式，让学生感受到音乐的优美，培养他们对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。

教材内容丰富，包括歌曲《爱的祝愿》、《生日快乐歌》等，以及欣赏作品《春江花月夜》等。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。

他们在学习过程中积极参与，充满热情。

但部分学生对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要在教学中加以引导和巩固。

此外，学生的音乐欣赏能力和合唱技巧有待提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能熟练地演唱歌曲《爱的祝愿》，了解歌曲的背景和特点；能够欣赏并分析《春江花月夜》的音乐风格；2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，培养学生的音乐审美能力和协作精神；3.情感态度与价值观：让学生在音乐活动中感受到祝福的情感，增进同学之间的友谊，培养团结互助的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《爱的祝愿》的演唱和欣赏《春江花月夜》；2.教学难点：歌曲《爱的祝愿》的高音部分和节奏处理，以及《春江花月夜》的音乐风格分析。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论、示范等教学方法，引导学生主动参与，培养他们的音乐素养；2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲和欣赏作品，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：以生日派对为背景，引导学生演唱《生日快乐歌》，营造愉快的课堂氛围；2.新课导入：介绍歌曲《爱的祝愿》，引导学生聆听并学唱；3.歌曲学习：分析歌曲的节奏、旋律，指导学生演唱高音部分；4.歌曲演唱：分组演唱，培养学生的协作精神；5.欣赏作品：介绍《春江花月夜》，引导学生欣赏并分析音乐风格；6.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.歌曲《爱的祝愿》：标题、歌词、节奏、旋律等信息；2.欣赏《春江花月夜》：作品名称、音乐风格、特点等。