一年级下册数学试题-奥数讲练：数一数和算一算(无答案) 全国通用
一年级下册数学试题-奥数思维讲练：第十讲 知趣推理(含答案)全国通用
第十讲智趣推理（含答案）
在儿童的生活里，已经积累了一些推理的知识经验，只不过没有意识到这是推理的内容而已.在今天这节课，就是要通过一系列的创设情景，让学生经历对生活中某些现象推理、
判断的过程，能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理，并判断其结果.训练学生
的逻辑推理和语言表达能力.教学内容的设计也是围绕小动物们参加运动会这一线索展开
的，让学生体会到推理就在我们身边，通过学生积极的参与，让学生掌握推理的一般方法就
可以了.
数学乐园
体育课上小明、小平、小婷进行跳高成绩测试，班主任李老师
问他们三人谁跳得高?小明说：“我跳得比小平高些.”小平说：“我
跳得比小婷矮些.”小婷说：“我跳得比小明高些”.
班主任李老师很快知道了谁跳得最高，小朋友你能猜出来吗?
【教学思路】开课的时候，引用一个实际生活中常见的情景来让学生做一个判断.这也是为了让老师了解学生的已有生活经验情况.通过这个题的训练，来激发学生对推理的兴趣，也是为后面的学习做一个铺垫.
小朋友们，在日常生活中，我们经常会遇到这类问题，需要我们做出判断.遇到问
题时只要我们认真仔细地分析，进行有根有据的推理，这样就一定能找到答案.这节课就让我们一起来做一个判断高手吧！
判断高手出招
动物王国里正在进行着一场激烈的体育比赛，让我们也一起去看看吧！
动物王国的国王要把三盘苹果奖给三个跳远获奖的小动物，最多的一盘奖给第一名，最少的一盘奖给第三名.根据小猫和小狗的谈话，你知道哪盘最多，哪盘最少吗？
【教学思路】根据小猫说的“第一盘比第三盘少3个”，我们知道第三盘比第一盘多3个. 再把小狗说的“第二盘比第三盘多5个”把这两个条件联系起来思考：第二盘比第三盘多5个，第三盘比第一盘多3个.所以这三盘苹果中，最多的是第二盘，最少的是第一盘.
一年级下册数学试题-奥数专题：第十三讲 折叠描痕法(含答案)全国通用
第十三讲折叠描痕法（含答案）
如何将一个图形分成相同的几部分呢？这里介绍一种简单易行的方法——折叠描痕法。
例1 把正方形分成相同的四部分。
第一步：对角折
第二步：再对角折
第三步：展开，描痕。
例2 把大等边三角形分成相同的四部分，使每部分的形状都与原图形一样。
第一步：左右对角折，然后展开，描痕成虚线，虚线与底边交点就是底边中点。
第二步：将上角折下，使角顶与底边中点重合。
第三步：折左角、折右角，如图示。
第四步：展开，描痕。
例3 用折叠描痕法等分一个长方形纸条。
（1）对折1次，展开描痕，数一数，纸条被等分成几份？
（2）对折2次，展开描痕，数一数，纸条被等分成几份？
（3）对折3次，展开描痕，数一数，纸条被等分成几份？
（4）对折4次，展开描痕，数一数，纸条被等分成几份？
（5）对折5次，展开描痕，数一数，纸条被等分成几份？
解：
习题十三
用折叠描痕法等分图形：
1．把一张正方形的纸分成四等份，你能想出三种折叠方法来吗？
2．把一张长方形的纸分成八等份，你能想出多少种不同的折叠方法来？
3．把一张圆形的纸分成二等份、四等份、八等份和十六等份。
4．把一张平行四边形的纸分成二等份、四等份。
5．把一个等腰三角形的纸，用折叠描痕法等分成二等份后，再用剪刀剪开，拼成一个长方形。
6．把一个等腰梯形先折叠两次（一次找腰的中点，一次折出三角形），再沿折痕剪下，拼成一个大三角形。
7．把一个平行四边形纸，先折叠一次（折出一个直角三角形）再沿折痕剪下，拼成一个长方形。
习题十三解答
下面是折叠后，再展开描痕的结果。
1．
2．
3．
4．
5．折叠、展开、描痕、剪开，重新拼成长方形。
一年级奥数《数一数 》40题
一年级奥数《数一数》40题1. 数一数，连一连。
2.分一分，连一连。
3.看一看，圈一圈。
4．数一数，画一画。
5.习题
6.数一数，图中表示（）。
7. 数一数，图中表示（）。
8数一数，下图中表示数字（）。
9．数一数，填一填图中有几个果子。
10．数一数，这一排一共有个猎人。
11．习题
12．找规律，画一画。
13．数一数，还缺几个？
14．数一数，填空。
16．数一数，看相同的图形有几个？
17．数一数，连一连。
19．习题。
20．圈一圈，每组图中，把与左边同样多的部分圈起来。
21．数一数，连一连。
22．看图数一数，一共有（）本书。
23．（）与下面的鸡蛋表示相同的数。
24．数一数图中有（）条小鱼。
25．下图中有（）个小朋友。
26．习题。
27．习题。
28．习题。
29．看图写数。
30．看图写数。
31．习题。
32．填一填。
33.比一比，最多的是（）。
34．搭积木。
35．习题。
36．填一填。
37．数一数，每个圆圈里有几朵花？
38．照样子数一数，涂一涂。
39. 数一数，连一连。
40．照样子，画一画。
一年级下下册数学竞赛试题 - 鸡兔同笼(奥数板块)全国通用
第15讲：鸡兔同笼
一、知识讲述
小朋友们在解题时，会遇到一些较难的题目，这时可用画图的方法把题目的条件画出来再思考，往往会容易得多，你不妨试一试。
在有些数学题中，数量之间的关系不容易看出来。而画图却能比较清楚地显示出来，小朋友们一定要学会这种帮助解题的好方法——画图示意法，这样能提高大家的动手能力、分析能力。
二、例题精讲
例1.笼子里关着一只鸡和一只兔，它们一共有几个头和几条腿？
1+1=2（个）
2+4=6(条）
答；它们一共有2个头和6条腿。
练习：笼子里有一只鸭和一只猫，它们一共有几个头和几条腿？
1+1=2（个）
2+4=6(条）
答；它们一共有2个头和6条腿。
例2.小明家有2辆自行车和1辆轿车，一共有几个轮子？
2+2+4=8（个）
答：一共有8个轮子。
练习：小华家有3辆自行车和2辆轿车，一共有几个轮子？
2+2+2+4+4=14（个）
答：一共有14个轮子。
例3.一个笼子里关着3只鸡和4只兔，它们一共有几个头和几条腿？
3+4=7（个）
2+2+2+4+4+4+4=22（条）
答：它们一共有7个头和22条腿。
练习：树上有4只小鸟和3只松鼠，它们一共有几个头和几条腿？
4+3=7（个）
2+2+2+2+4+4+4=20（条）
答：它们一共有7个头和20条腿。
例4.鸡、兔关在一个笼子里，共有10个头，28条腿，笼子里有几只鸡？几只兔？
答：笼子里有6只鸡，4只兔。
练习：鸡兔同笼，共有10个头，30条腿，有几只鸡？几只兔？
答：有5只鸡，5只兔。
例5.8名女同学站成一排，每隔2名女同学插3名男同学，共有多少名男同学？
一年级下册奥数试题-思维能力知识点练习详解（含答案解析）全国通用
一年级下册奥数试题-思维能力知识点练习详解（含答案解析）
全国通用
一年级数学知识点详解
一、填空题（每题 8 分，共 40 分）
1、计算：64+27+29+23+71+36=
.
【知识点】一年级春季学期第一讲：简单的速算。凑十凑整法的掌握。
【解析】64+27+29+23+71+36=250
【答案】250
2、李叔叔把一根木头锯成 4 段，用了 3 分钟，如果把这根木头锯成 8 段，需要
分钟。
【知识点】一年级春季学期第十二讲：间隔之谜。尚未学到。
【解析】把一根木头锯成 4 段，只需要锯 3 下，用时 3 分钟，则锯一下需用时 1 分钟；
把木头锯成 8 段，需要锯 7 下，故需要 7 分钟。
【答案】7
3、算式 1+3+5+7+9+11+13 的结果是单数还是双数
.
【知识点】一年级春季学期第四讲：单数与双数。
【解析】在单双数的学习中，如果记住了“单数个单数相加减，是单数；单数个双数相加减，是双数；双数个单数相加减，是双数；双数个双数相加减，是双数；仔细算，仔细想；除了单数个单数，算来算去都是双数。”则能很快计算出来。
算式是 7 个单数相加，故结果为单数
【答案】单数
50
100
100
4、下面算式是用火柴棒摆成的，可惜是错的，请你移动其中的一根火柴棒，使等号两
边相等，正确的算式是.
【知识点】一年级秋季学期第九讲：火柴棒游戏。
【解析】动手移一移即可发现正确算式为：11+1=12
【答案】11+1=12
5、已知+ = 10，+ + = 17，+ =
请问：= , = , = .
【知识点】一年级秋季学期第八讲：我会换一换；
一年级下册数学试题- 排队去秋游教师版奥数板块全国通用有答案
答案要点：从左数，小华是第 11 个，说明从左数到小华一共有 11 个人；从 右边数，小飞是第 6 个，说明从右数到小飞一共有 6 个人。所以一共有：11+6=17 （人）根据题目可知，一共有 24 个小朋友，所以，小华和小飞之间隔着：24-17=7 （人）
答案要点： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 号 号 号 号号号号号号号 号 号 号 号 号 号 号 号 号
三、综合精炼
1、一群小动物排队参加运动会，从左往右数，小熊猫排在第 10 个，从右往左 数，小熊猫也排在第 10 个。这一队一共有多少只小动物？ 10+10=20（只），20-1=19（只）
排队去秋游
一、知识讲述
学生通过简单的事例，初步体会统筹思想和排队论在解决实际问题中的应用。 学生认识解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。培养学 生的有序思考以及合理安排时间的能力。
二、例题精讲
例 1．14 个小朋友排成一行唱歌，从左往右数，小红是第 8 个；从右往左 数，小红是第几个？
答：这群大雁一共有 18 只。
一年级下册数学试题奥数思维讲练第十四讲数学趣题含答案全国通用
第十四讲数学趣题
在这节课的学习中，我们摘取了一些智能趣题，这些题跟我们的生活紧密联系，也和我们的数学密不可分.解答这样的问题需要学生全面考虑，开动脑筋才能解答.学习这类问题，
对于启发学生的智慧，培养能力，开发智力都非常有益.因为是春季班最后一节课，我们希
望通过这节课的学习，更能培养学生对数学学习的兴趣，让学生在玩中学，在学中玩，不断
培养学生多角度考虑问题的推理能力.
爷爷和孙子在一个城市里相依为命，有一天孙子上班去了，这个城市发生了大地震，伤亡惨重，收音机里不断传出受灾情况及寻人启事，爷爷一直在收听
收音机的报道．有人问他：“收音机里播放的是你孙子的消息吗?”爷爷说：“虽
然没有，但我知道他平安无事!”你知道爷爷是怎么知道的吗?
【教学思路】开课的时候，老师可以用这个有趣的题来吸引学生，激发起学生对今天这节课学习的兴趣. 答案：因为爷爷的孙子就是收音机的播音员，每天爷爷都能听到播音员的声音，所以爷爷知道自己的孙子平安无事．
小朋友们，在生活中我们经常会遇到一些十分有趣的数学问题，这些问题看似复
杂，实际非常简单.只要我们开动脑筋，多推敲就一定能够解决.多做这样的题可以让我们变得更聪明，现在就让我们一起去接受挑战吧！
开心智慧屋
下面四个题，比一比看谁答得快？
（1）一个家长带着一个小孩朝着张华迎面走来，张华问这位家长道：“那位小孩是你儿子吗?”家长回答道：“是.”张华又问那位小孩道：“那位家长是你爸爸吗?”小孩回答道：“不是.”那么.这位家长到底是小孩的什么人呢?
【教学思路】张华是这个大人的儿子，这位家长不是小孩的爸爸，那么就是小孩的妈妈.
一年级下册数学试题-第5讲：没有那么简单教师版奥数板块全国通用含答案
没有那么简单
一、知识讲述
在一次体育课上，老师给同学们提出了这样一个问题：把四根绳子连成一根长绳子，需要打几个结呢？明明说：“需要打4个结。”红红想了想说：“只需要打3个结。”小朋友，你说应该打几个结呢？
在实际生活中，有关间隔问题看起来容易解决，但计算起来并没有那么简单。这就需要小朋友从不同的角度去认真思考问题，再正确解答。
教学目标：了解一些物体的个数和这一排物体中相邻两个物体之间的间隔的个数之间的关系：物体的个数-1=间隔个数。能够初步运用这个数量关系式解决简单的实际问题。
重难点：理解并能运用：物体的个数-1=间隔个数
二、例题精讲
例1．把一根木头锯成5段，要锯几次？如果每锯一次用时2分钟，一共要锯多少分钟？
5-1=4(次)
2+2+2+2+2=8(分钟)
变形练习：
1.把一根钢管截成6段，每截一次要1分钟，一共需要几分钟？
6-1=5（次）
1×5=5（分钟）
2.把一根粗细均匀的木头锯成3段需要20分钟，每锯一次平均要用多少分钟？
3-1=2（次）
20÷2=10（分钟）
例2．时钟在2时敲2下，2秒敲完，4时敲4下，几秒敲完？
2+2+2=6（秒）
变形练习：
1.时钟敲3下，2秒敲完；时钟敲5下，几秒敲完？
3-1=2（个）2÷2=1（秒）5-1=4（下）1×4=4（秒）
3-1=2（个）2÷2=1（秒）
5-1=4（个）1×4=4（秒）
2.时钟4时敲4下，3秒敲完；8时敲8下，几秒敲完？
4-1=3（个）3÷3=1（秒）
8-1=7（个）1×7=7（秒）
例3．小明家住三楼，他每上一层楼要走14级台阶。小明从一楼到三楼要走多少级台阶？
一年级下册数学试题-奥数思维讲练：第六讲 间隔之谜(含答案)全国通用
第六讲间隔之谜（含答案）
课前活动
活动一：全班男同学站成一排，每两个男同学之间站一个女同学，数一数一共要站多少个女同学？
活动二：沿一条直线摆7个三角形，每两个三角形之间再摆一个正方形.数一数可以摆几个正方形？
活动三：拿6个圆片围成一个圈圈，在每两个圆片之间再放一个星星.数一数一共要放几个星星？
【教学思路】这三个活动是课前的一个铺垫，让学生理解什么是间隔的含义，为后面的学习营造一个探究的空间，激发学生对间隔问题的兴趣.
小朋友，如果家住在6楼，你爬楼梯回家，共爬了几层楼梯呢?对了，应该是五层，因为从一楼到二楼爬一层，二楼到三楼爬一层……共爬五层.如果把一根长绳剪成两段，应该剪几下呢?当然剪一下，正好有两段.
以上这些例子都是关于间隔的谜题.通常像一段长绳剪成两段，如：
发现规律
比一比，想一想，段数和点数之间有什么关系?
(1)
( 3 )个点 ( 7 )个点 ( 2 )个点
( 2 )段线 ( 6 )段线 ( 1 )段线
你的发现段数与点数
间隔之间有什么奥秘
呢？小朋友们下面我
们就一起来学习吧！
(2)
( 2 )个点 ( 4 )个点 ( 4 )个点
( 3 )段线 ( 5 )段线 ( 5 )段线
你的发现段数与点数
(3)
( 3 )个点 ( 4 )个点 ( 8 )个点
( 3 )段线 ( 4 )段线 ( 8 )段线
你的发现段数与点数
【教学思路】在开课时通过三组不同的情况让学生来发现规律，但是这种规律对于学生来说是很抽象不能理解的.所以我们不要着急把知识点强加给学生，我们只要让学生初步了解到这种规律就可以了，在后面的练习和以后的学习中我们会有更多的应用.
一年级下册数学试题-奥数思维讲练：第二讲 数数和计数(含答案)全国通用
第二讲数数与计数（含答案）
课前准备
1、小朋友，你会数这些图形吗？说说你是怎样数的.
（ 6 ）条线段（ 10 ）个三角形
（ 6 ）个正方形（ 6 ）个长方形（ 9 ）个立方体
2、从左边数起，小军排第三，从右边数起，小英排第六.这排小朋友一共有多少个?
【答案】从左边数起，小军排第三，从右边数起，小英排第六，那么小军和小英中间还有3个同学.
列式：9-6=3（个），3+3+6=12（个），这排小朋友一共有12个.
小朋友们，我们在数数的时候，一定要做到不重复，不漏数.如果遗漏，要加上；重复了，就要减去.在计数的过程中要讲究方法，按一定的顺序去数，用最简便的方法去算，这样才会得到正确的答案.这节课就让我们一起来比一比看谁最细心，看谁最聪明，争做计数小能手.
图形的计数
数一数，下面的这堆木头一共有多少根？
【教学思路】要知道一共有多少木头，可以引导学生分层来数.从上往下看，最顶层是1根，然后每层每次少一根，这样每层的木头分别是：1根、2根、3根、4根、5根、6根、7根、8根，要求这堆木头一共有多少根，可以列式为：
1+2+3+4+5+6+7+8
=（2+8）+（3+7）+（4+6）+1+5
=10+10+10+1+5
=36（根）
练一练：数一数，下面一共有多少个三角形？
【教学思路】观察这些三角形，最上面一层是1个，然后每层每次增加2个.要计算一共有多少个三角形，可以列式为：
1+3+5+7+9+11
=（1+9）+（3+7）+5+11
=10+10+5+11
=36（个）
请你数一数，下图中共有多少个“×”?
【教学思路】一共有两种不同的方法：
一年级下册数学试题-奥数思维讲练：第二讲数数和计数（含答案）全国通用
一年级下册数学试题-奥数思维讲练：第二讲数数和计数（含答
案）全国通用
第二讲数数与计数（含答案）
课前准备
1、小朋友，你会数这些图形吗？说说你是怎样数的.
（ 6 ）条线段（ 10 ）个三角形
（ 6 ）个正方形（ 6 ）个长方形（ 9 ）个立方体
2、从左边数起，小军排第三，从右边数起，小英排第六.这排小朋友一共有多少个?
【答案】从左边数起，小军排第三，从右边数起，小英排第六，那么小军和小英中间还有3个同学.
列式：9-6=3（个），3+3+6=12（个），这排小朋友一共有12个.
小朋友们，我们在数数的时候，一定要做到不重复，不漏数.如果遗漏，要加上；重复了，就要减去.在计数的过程中要讲究方法，按一定的顺序去数，用最简便的方法去算，这样才会得到正确的答案.这节课就让我们一起来比一比看谁最细心，看谁最聪明，争做计数小能手.
图形的计数
数一数，下面的这堆木头一共有多少根？
【教学思路】要知道一共有多少木头，可以引导学生分层来数.从上往下看，最顶层是1根，然后每层每次少一根，这样每层的木头分别是：1根、2根、3根、4根、5根、6根、7根、8根，要求这堆木头一共有多少根，可以列式为：
1+2+3+4+5+6+7+8
=（2+8）+（3+7）+（4+6）+1+5
=10+10+10+1+5
=36（根）
练一练：数一数，下面一共有多少个三角形？
【教学思路】观察这些三角形，最上面一层是1个，然后每层每次增加2个.要计算一共有多少个三角形，可以列式为：
1+3+5+7+9+11
=（1+9）+（3+7）+5+11
=10+10+5+11
一年级下册数学试题奥数思维讲练第六讲间隔之谜全国通用
第六讲间隔之谜
课前活动
活动一：全班男同学站成一排，每两个男同学之间站一个女同学，数一数一共要站多少个女同学？
活动二：沿一条直线摆7个三角形，每两个三角形之间再摆一个正方形.数一数可以摆几个正方形？
活动三：拿6个圆片围成一个圈圈，在每两个圆片之间再放一个星星.数一数一共要放几个星星？
【教学思路】这三个活动是课前的一个铺垫，让学生理解什么是间隔的含义，为后面的学习营造一个探究的空间，激发学生对间隔问题的兴趣.
小朋友，如果家住在6楼，你爬楼梯回家，共爬了几层楼梯呢?对了，应该是五层，因为从一楼到二楼爬一层，二楼到三楼爬一层……共爬五层.如果把一根长绳剪成两段，应该剪几下呢?当然剪一下，正好有两段.
以上这些例子都是关于间隔的谜题.通常像一段长绳剪成两段，如：
发现规律
比一比，想一想，段数和点数之间有什么关系?
(1)
( 3 )个点 ( 7 )个点 ( 2 )个点
( 2 )段线 ( 6 )段线 ( 1 )段线
你的发现段数与点数
间隔之间有什么奥秘
呢？小朋友们下面我
们就一起来学习吧！
(2)
( 2 )个点 ( 4 )个点 ( 4 )个点
( 3 )段线 ( 5 )段线 ( 5 )段线
你的发现段数与点数
(3)
( 3 )个点 ( 4 )个点 ( 8 )个点
( 3 )段线 ( 4 )段线 ( 8 )段线
你的发现段数与点数
【教学思路】在开课时通过三组不同的情况让学生来发现规律，但是这种规律对于学生来说是很抽象不能理解的.所以我们不要着急把知识点强加给学生，我们只要让学生初步了解到这种规律就可以了，在后面的练习和以后的学习中我们会有更多的应用.
一年级下册奥数精练试题 第29讲 移火柴(二) (PDF无答案)全国通用
,"只移动一根火柴棒使等式成立
源自文库
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(
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数学一年级
!"下面的算式是错误的请移动其中一根火柴棒使等号两边相等
!
(
("只移动一根火柴棒使算式成立
!
(
-"下面的算式是错误的请移动其中一根火柴棒使等号两边相等
!
(
*"拿走一根火柴棒使等式成立
,"移动两根火柴棒使算式成立
+"请你移动一根火柴棒使下面的四个等式都成立
!! 一 年 级
第二十九讲移火柴二
第二十九讲移火柴二
!"下面的式子是不成立的现在只许移动一根火柴棒使等式成立
!
(
-
*
("只移动一根火柴棒使等式成立
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(
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-"下面的算式是错误的请移动一根火柴棒使等式成立
!
(
*"只移动一根火柴棒使等式成立
一年级下册数学试题-奥数培优讲义：排队的学问(无答案)全国通用
排队的学问
(★★★)
小动物们举行动物运动会，在长跑比赛中有8只动物跑在小狗的前面，有9只动物跑在小狗的后面，一共有几只动物参加了长跑比赛？
(★★★★)
动物长跑比赛中，小猴子现在在第四的位置，小鹿现在在第十的位置，小鹿应该超过几只小动物才能和小猴子并列第四？
(★★★)
⑴艾迪和同学们排成一队去动物园游玩，从左边数艾迪排第7个，从右边数艾迪排第6个，问：一共有多少个同学去参观了？
⑵在一次舞蹈比赛中，18名同学排成一队，从右往左数薇儿是第8个，那么从左往右数薇儿是第几个？
(★★★★)
一年级同学外出秋游，一(1)班20人排成一行，从左往右数，小学是第8个，从右往左数，小思是第9个，那么小学和小思中间有多少个同学？
(★★★★)
一个班的同学排成一队去参观历史博物馆，从排头数可可是第22个，从排尾数起，乐乐是第24个，已知可可前一个是乐乐，问这队一共有多少人？
(★★★★)
一群鸭子排队一溜走在小河边，鸭子中有两只是黄鸭子，其余是粉鸭子，从前数第一只黄鸭子排第6，从后数第二只黄鸭子也排第6，两只黄鸭之间还有6只粉鸭子，这群鸭子共有多少只?。
在线测试题
温馨提示：请在线作答，以便及时反馈孩子的薄弱环节！
1．★★★清明节到了，老师带同学们去踏青，同学们排成一个长队，明明的前面有10 人，明明的后面也有10 人。那么这队同学共有( )人。
A．20B．21C．19D．22
2．★★★★在3500米的长跑比赛中，明明刚才的位置是在第13位，亮亮刚才的位置是在第5位，现在明明和亮亮都并列第5位，那么明明超过( )个同学了？
【全国通用】一年级下册数学奥数题课件 九宫格(共18张PPT)
19 35 51 96 112 128 173 189 205
① ②③④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨
二四为肩，六八为足， 左三右七，戴九履一，
35
205 96
336
五居中央。
51 112 173 336
按口诀填上序 号对应的数字。
128 19 189 336
336 336 336 336 336
把3、6、9、12、15、18、21、24、 27、这九个数填入九宫格中，要求横、 竖、斜角相加都是45。
3 6 9 12 15 18 21 24 27 ① ② ③ ④ ⑤⑥ ⑦ ⑧⑨
二四为肩，六八为足， 左三右七，戴九履一， 五居中央。
6 27 12 21 15 9 18 3 24
6 1 8 15 15 15 15 15 15
九宫格的计算步骤：
1、给9个数字按从小到大顺 序排序； 2、 标序号。 3、上口诀，填写九宫格
PART 1
实战演练1
将8、9、10、11、12、13、14、15、16这6个数， 使其每一行，每一列，每条对角线相加为36。
8 9 10 11 12 13 14 15 16
①② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨
9 16 11 36 14 12 10 36
九宫之意，法以灵鬼， 二四为肩，六八为足， 左七右三，戴九履一， 五居中央。
一年级下册数学试题-思维能力综合训练题_13(无答案)全国通用
一年级思维能力综合训练题
1、有3个盒子，里面有一些不同颜色的乒乓球，小明从中摸一个球想拿到黄色的乒乓球，他应该去挑第_______个盒子最有可能摸到？
第1个盒子：5白2黄0灰
第2个盒子：0白5黄2灰
第3个盒子：0白6黄1灰
2、盘子里有圆形糖果5颗、方形糖果2颗、五角星糖果3颗，平平要用勺子舀到一颗五角星糖果，每次舀一颗，请问最多要舀_______次就一定能够舀到？
3、（多选题）袋子里有5包甜饼干，3包咸饼干，小红随便从袋子里拿出两包，请问有哪几种可能？
A、两包甜饼干
B、两包咸饼干
C、一包甜饼干+一包面包
D、一包甜饼干+一包咸饼干
4、下午，小明看了下家里的钟表，请问现在是________点________分（答案是12小时制）。
5、王师傅给电瓶车充电，预计充满需要180分钟，现在是11点20分，请问电瓶充满电是下午_______点_______分（答案是12小时制）？（数字中间请用一个空格相隔）
6、王鹏上午参加语文和数学的兴趣班学习，下面左图是语文兴趣班的开始时间和结束时间，右图是数学兴趣班的开始时间和结束时间，此外的时间都是在休息。请问王鹏这一上午花了____分钟在上课？
7、一个木板长7米，从一端开始每隔1米钉一个钉子（两端都要有钉子），请问一共可以钉_________个钉子？
8、一群学生前后两人牵着同一根杆过河，一共有23位同学，请问需要_________根杆？
9、已知时钟3点钟敲了3下，12秒敲完，那么6点钟敲6下，_________秒敲完？
10、新年里挂灯笼，大灯笼左边有6个红灯笼，右边也有9个红灯笼，请问一共有________个灯笼？
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数一数和算一算
(速算与巧算，找规律写数)
【例1】智斗海盗
23＋69＋77＋31
89＋66＋11
43＋85＋57＋19＋15
【例2】
很快，海盗也掌握加法凑整的方法，于是，海盗们又想到了新的比赛。
这回，海盗让我们先抽题，聪明的小朋友们，如果是你，你会选哪道题呢？
176＋69－76 176－76＋69
【巩固】
87＋156－77－46
【例3】
甜甜和笑笑非常喜欢逛海上超市，她们每天去三次，你算算今天她们每次逛超市分别花了多少钱呢？
⑴早上笑笑花了17元买了个花瓶，甜甜花了99元买了双鞋子。
⑵中午她们买了19元的帽子，29元的T恤，39元的裙子。
⑶下午她们给小玮买了个乒乓球拍，花了21元，给阿呆买猪粮花了32元。给小嘟买零食花了43元。
【例4】
阿呆一共要花多少钱呢？
【拓展巩固】
请你计算下面的题目
99＋102＋100＋105＋97
【例5】
我买了64元和55元的裙子，我一共带了164元，还剩多少钱呢？
【巩固拓展1】
请计算555－(76－45)
【巩固拓展2】
请计算281＋(68＋19)
【巩固拓展3】
请计算617＋(83－65)
括号前面是( )号时，去掉括号括号里要变号。
括号前面时( )号时，去掉括号括号里不变号。
【例6】
我要买4元钱的棒棒糖，20元的饮料，16元的牛肉干，3元的口香糖，17元钱的棉花糖，
19元的话梅，15元冰棒，1元铅笔的和5元的牛奶，我这只有200元，也不知道还剩下多少，电脑前的你们能帮我算算吗？
我们做加减法时：
1．凑整——加法凑整
减法凑整
2．购物付钱法—基准数法
3．添去括号再凑整
四则运算符号：“＋、－、×、÷、＝”，发明于至今有好几百年的历史了。可它的由来是怎样的呢？
“＋、－”号是十五世纪德国数学家魏德曼发明的。他在工作中发现用横线加一竖可以表示增加的意思，于是把“＋”作为加号。
而从“＋”号中拿去－竖，就可表示减少的意思，于是把“－”作为减号。
“×”号是十八世纪美国数学家欧德莱发明的。他觉得乘法也是增加的意思，但又和
加法不同，于是他就把加号斜过来写，表示数字增加的另一种运算。
“÷”号是瑞士学者哈纳发明的。他在算帐中遇到要把一个整数分成几份的问题，就发明了“÷”号。
“＝”号发明已有四百多年的历史，是十六世纪英国数学家列科尔德创造的。他认为用两条线平行又相等的直线来表示相同，是最合适的。于是他把“＝”取名为等号。