《滑轮组》ppt

合集下载

滑轮组-PPT课件

A．物重是 27 N，物体的速度是 0.4 m/s B．物重是 18 N，物体的速度是 0.6 m/s C．物体受到的摩擦力是 27 N，物体的速度是 0.4 m/s D．物体受到的摩擦力是 18 N，物体的速度是 0.6 m/s
【解析】本题滑轮组做功是克服摩擦力做功，有 3 股绳子承担拉力，因此物体受到的摩擦力是 f＝3×9 N＝27 N；物体移动的速度 v＝1.23m/s＝0.4 m/s。故选 C。
3．(对应例 1)(四川南充)如图所示，在滑轮组的作用下，重为 300 N 的 A 物体以 0.2 m/s 的速度匀速上升，动滑轮重为 60 N，不计绳重和摩擦，则绳子自由端的拉力 F 为 120 N，拉力 F 做功的功率 P 为 72 W。
【解析】由图可知 n＝3，不计摩擦和绳重时，绳子末端的拉力 F＝13(G＋G 动)＝13(300 N＋60 N)＝120 N；因为绳子自由端移动的速度 v2＝nv1＝3×0.2 m/s ＝0.6 m/s，所以拉力做功的功率 P＝Wt ＝Fts＝Fv2＝120 N×0.6 m/s＝72 W。
当课堂时测作评业
1．(对应例 1) (2018·安徽桐城)关于滑轮组的叙述，较全面的是( C ) A．一定省力，又能改变力的方向 B．一定省力，但不能改变力的方向 C．有时既能省力，又能改变力的方向；有时可以省力，但不能改变力的方向 D．使用滑轮组一定能省力
【解析】如图乙所示，滑轮组有三股绳子，力的方向向上，因此可以省力但不能改变力的方向，故 A 不符合题意。如图甲所示，滑轮组有两股绳子，力的方向向下，因此可以省力，同时能改变力的方向，故 B 不符合题意。图甲滑轮组能省力，而且能改变力的方向；图乙滑轮组能省力，但不能改变力的方向，故 C 符合题意。如果提升的物体重力远小于动滑轮重力，则使用滑轮组就不能省力，故 D 错误。故选 C。

滑轮和滑轮组1完整ppt课件

动滑轮两种。使用时，轴
和重物一起
10987.swf
移动，叫动
滑轮。
精选ppt
5
精选ppt
6
二、探究使用定滑轮的特点（匀速）
使用定滑轮提升物体（匀速）
1N 1N 向下 2N 2N 向下 3N 3N 向下
5cm 4cm 6cm
精选ppt
5cm 4cm 6cm
7
定滑轮特点:
1、可以改变力的方向．
精选ppt图３16来自幻灯片 21如图4所示表示三种不同的滑轮组，用它们提起重为30N的相同重物，在A端所用的拉力大小分别为F1= 10N ；F2= 7.5N；F3= 6N。 (
不计滑轮本身的重和摩擦。)
图4
精选ppt
17
1：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于＿1＿00＿N。（不计摩擦）
1.swf
精选ppt
1
复习提问
1. 杠杆平衡的条件？
F1l1=F2l2
2.杠杆可分为那几种?常见的有哪些?
省力杠杆费力杠杆等臂杠杆
精选ppt
2
胖子和瘦子
精选ppt
3
第2节滑轮
精选ppt
4
使用时，轴固
10987.swf
滑轮在工作定不动，叫定时，根据轴滑轮。
的位置是否
移动，又分
为定滑轮和
动滑轮要省一半的力，必须使绳子移动的方向和物体移动的方向相同。
G
精选ppt
12
Q: 怎样才能做到既省力又可改变力的方向呢？
精选ppt
13
1滑轮组特点：既可以省力，又能改变力的方向
2滑轮组提升物体（若不计绳重、滑轮摩擦）

滑轮组优秀课件

的方向
一、填空
1. 使用定滑轮的好处是＿改＿变＿用＿力＿的＿方＿向＿。 2. 使用动滑轮的好处是＿省＿力＿＿。
3. 利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合成滑轮组，（滑轮组）能既省力又方便为
人类工作。
课后小结
• 今天这节课学习了滑轮组。 • 什么是滑轮组
就是把定滑轮和动滑轮组合在一起。滑轮组的作用：
小学六年级科学
滑
轮组
用画线代替绳子，组装滑轮
N 改变力的方向
按图组装滑轮组装
N（牛）是国际通用力的单位 1000克= 9.8牛
研究滑轮组的作用N G Nhomakorabea滑轮组的作用的实验记录表（一）
直接提升物用滑轮组提我们的
体的力（N）升的力（N）发现
1
0.5 滑轮组
2
1
既省力
又能改
3
1.5 变用力
既能省力又能改变用力方向。
谢谢大家 2019.12

3滑轮组PPT课件

教科版小学科学六年级上册
第一单元
滑轮组
PPT教学课件
导入新课
不管是在城市还是在农村，都有许许多多的建筑工地，参观这些忙碌的建筑工地时，你有什么发现？知道起重机是怎样把重物送到高空去的吗？
新课学习
在建筑工地上，总少不了高大的起重机。观察起重机的工作，我们有什么发现？
新课学习
新课学习
把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。滑轮组会有什么样的作用？用这个滑轮组来提升不同的重物。观察用力的方向，测量用力的大小。与直接提升物体的用力方向、用力大小比较，我们有什么发现？
定滑轮动滑轮
新课学习
根据实验完成下表
50 100
150 200
25
使用一
50
组滑轮
组，能
75
省一半的力。
100
新课学习
想一想：滑轮组中的滑轮数量越多越好吗？
因为滑轮组的组数越多就越省力。
用我们的研究结果解释，为什么塔式起重机能够吊起那么重的物体。
因为滑轮组的组数越多就越省力，所以塔式起重机能够吊起很重的物体。
无关。（ × ）
课堂练习
（二）选择题 1.我们用一根长绳子和两根光滑的木棒做游戏活
动，可以验证什么原理。（ B ）
A.拱形 B.滑轮组省力 C.轮轴
2．下图有问号一边的钩码会（ A ）
A．向上移动 B、向下移动 C、不动
作业布置
根据课堂上的学习，自己组装一些滑轮组，来进一步模拟研究滑轮组的作用。
新课学习
新课学习
我们发现了什么有趣的现象？怎样解释这种现象？
1．小个子战胜了大力士。 2．滑轮组的组数（一个定滑轮和一个动滑轮组合在

滑轮组ppt课件

(b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中
的拉力F应等于多少？
F＝
1 5
(G+G/)
G
三、滑轮组
使用滑轮组时，动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是物重和动滑轮的几分之一
（f＝0）
组装方法:奇动偶定
F1
F1
n=5
n＝4
思考:
1、现有一个动滑轮和一个定滑轮,有什么办法能够用100N的力提起一个300N的物体？画出绕绳的方法（不考虑动滑轮的重和绳的摩擦）
L1
（不计摩擦）
· O L2
F1
F2
• 如图所示的两个滑轮重均为20牛，物
体G的重力均为100牛，若要使物体匀
速上升，则加在绳子自由端的拉力分
别为FA=________牛，FB=________牛。
你〃祗是莪命中的过客つ愚亡i≡╬丿芣浗葰嫒 ╯蒗漫无处消磨橘里〓路集饮疜旧日酒和风处升り龙 -┈负气逃离无梦相赠 ┈闲懒诗集┉ 喜昜弃难归集未还◣听风唤你 ◥ 仿纵命运\厢逢为客吹乱吣倳遥遥无远汸┆ 喃征丘战恶粅女┆ゞ埖开ぢ终败扯惔 De嫒凊 ↘ 能洧凡汾嫃Ж┆ 键盘领导者腐蚀旳夏天。 ①笾嗐丿①笾嗳你_懂莪＇么〆づ `啵钣赯﹏吣已卟戴留纞≡杀扒与歌メ你瞎啊，撞到我的心了紷紷猪__独自享受、寂寞的姿态て [坏/疍 ]超集■ 嫒佷彅啴﹏伤莪ˋ祢吥配↙饮了颩╭ ァ蕞后菂jц漓ヤ忍听冷风独语情以糜烂。爱已逞强。烈揂熬泪☆ヅ心谇ルぷ★乱 ↗心ぉ尐饭团放弃回忆涐讨厌涐自己し沉默ｂ ū↘语愿玺詪緈鍢夜色太暧昧谢谢你の谎訁惢泪de 浅 \ ￣瑕疵 ° ┆儚鲤鑶儚┆ —━╋ う惟彵掵╰☆ ╮瑏樾圉湢绘说谎啲脸尐丑忚癐哭￥ぺ柏褶輑扬启ξ茨钕子、毋芯★ °牛奶布丁廻钇祌菂梛个朲喝勖烈啲揂，熬没迩啲偢 →鱚箛烦嚣╰ ╮黑名丶单乱世`小苮囡扒握刀剑莂回头柒巷玖猫 .ζ欲望收藏者 ° 世故与你败给孤独一潞带风赕酒无蛮劲伪文艺少籹若你曾听闻γ分开简单远走┈ 肆方欲望失宠＇笑话收场ぺ书写时光旧集难寻远客归心㏑圣ㄝ战士︼︼椛 ◆ ◇繁

《滑轮组》优质公开课PPT

探究1
研究滑轮组作用的实验记录表（一）
直接提升物体的力（N）
用滑轮组提升我们的发现物体的力（N）
滑轮组能改变力的方向，而且能省力。
探究1
多种多样的连接方法：
探究2
如果增加滑轮组的滑轮数量，用力大小会怎么变化呢？
探究2
我们的发现:
滑轮组的组数越多，就越能省力。
生活中的滑轮
电梯中的滑轮组
有趣的游戏
我们发现了什么有趣的现象？怎样解释这种现象？
用受力分析法解释
定滑轮
动滑轮
F2
F2
F1
7F2= F1
F2=F1/7
一、填空
1、把动滑轮和定滑轮组合起来使用，就构成了（滑轮组）。
2、滑轮组结合了动滑轮和定滑轮的优点，既能（省力），又能（改变力的方向）。 3、滑轮组的动滑轮越多，就越（省力）。
滑轮组的组数越多，是不是越省力？
（1个定滑轮和1个动滑轮组合在一起为1组）
滑轮组在生活中的应用
移动式起重机
多种组装方法
绳子的自由端最后必通过每一个的滑轮。
五、拓展应用
定滑轮
动滑轮
六、课堂小结
定义
动滑轮和定滑轮组装在一起使用定滑轮能改变力的方向，动滑轮能省力
作用
滑轮组能改变力的方向，也能省力增加滑轮组动滑轮的数量，能更省力
滑轮组
情景导入，聚焦探究问题
某城市科学馆的体验区，需要设计一个自己提升自己的体验工具。一般到科学馆参观、学习的孩子都不是“大力水手”，他们的力气不足以提起自己和座椅的重量。你能否帮忙设计一个体验工具模型？
情景பைடு நூலகம்入，聚焦探究问题

6滑轮组PPT课件

动滑轮
转动、位置移动能省力不能改变力的方向
定滑轮 + 动滑轮 =
6
定滑轮：不能省力，但改变了用力的方向。
能否把定滑轮和动滑轮的优点组合起来，使它们既省力又能改变用方向呢？
动滑轮：能省力，但不能改变用力的方向。
7
定滑轮 + 动滑轮 = 滑轮组
把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，构成滑轮组。试一试：怎样连线？
直接提升物体用滑轮组提升我们的发现的力（N）物体的力（N）
滑轮组能改变力的方向，而且能省力。
15
探究2
如果增加滑轮组的滑轮数量，用力大小会怎么变化呢？
16
探究2
滑轮组作用的实验记录表（二）
直接提升物体的用滑轮组提升物我们的发现
力（N）
体的力（N）
滑轮组的组数越多，就越能省力。
教科版六年级科学上册
1
想
一
要把钢材、木料、
想
水泥等运到楼上通常会怎样做呢？
2
一、认识滑轮组
不管是在城市还是在农村，都有许许多多的建筑工地。现在去“参观”一下建筑工地，我们有什么发现
3
看看汽车起重机，你有什么发现？
4定滑源自滑轮轮组动
滑
轮
5
定滑轮
转动、位置不动不能省力能改变力的方向
8
二、研究滑轮组的作用
1.组装一个滑轮组
1
2
3
2. 这三个滑轮组有什么不同？ 9
10
1.确定绳子的段数n 2.根据n=2m+1(m为动滑轮的个数）确定使用动滑轮的个数 3.根据：”一动配一定，偶数减一定，变向加一定“的原则确定动、定滑轮的个数 4.根据“奇拴动、偶栓定”的原则缠绕滑轮

滑轮组PPT课件

实验器材准备和搭建
实验器材滑轮组实验装置（包括支架、滑轮、绳索等）。
砝码、钩码等重物。
实验器材准备和搭建
测力计、刻度尺等测量工具。数据采集与处理系统（如计算机、数据采集卡等）。
实验器材准备和搭建
实验搭建
将滑轮组实验装置放置在平稳的实验台上，并调整至合适的高度。
根据实验需求，选择合适的滑轮组合方式，并将滑轮安装在支架上。
滑轮组PPT课件
目录
• 滑轮组基本概念与原理 • 滑轮组在生活中的应用 • 滑轮组力学分析与计算 • 滑轮组实验设计与操作 • 滑轮组在工业生产中的应用 • 滑轮组维护与保养知识普及
01
滑轮组基本概念与原理
滑轮组定义及作用
定义
由若干个定滑轮和动滑轮匹配而成的一种简单机械，称为滑轮组。
作用
既可以省力又可以改变力的方向，单独使用滑轮时，最多只能做到省一半的力，即费力又改变力的方向，而使用滑轮组时，可以做到既省力又改变力的方向。
维护保养策略制定和执行
定期检查
定期对滑轮组进行检查，包括外观、磨损情况、轴承状况等，及时发现潜在问题。
清洗和润滑
定期清洗滑轮组，去除灰尘和杂质，并涂抹适量润滑油脂，保持良好润滑状态。
更换损坏部件
发现滑轮、轴承等部件损坏时，应及时更换，避免进一步损坏和影响使用。
提高使用寿命和性能方法探讨
01
感谢观看
门窗
部分门窗也采用滑轮组，实现门窗的推拉或旋转开启。
健身器材
部分健身器材如划船机、跑步机等也采用滑轮组，实现运动过程中的阻力调节和动力传递。
03
滑轮组力学分析与计算
受力分析及平衡条件
滑轮组受力分析

人教版八年级下册物理12.2《滑轮》课件(共18张PPT)

第2节滑轮
小轮
凹槽
轴
这些都是滑轮，请你观察它们的结构吧。滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。
想想议议
下面两个滑轮在使用上有什么不同呢?
旗杆顶端的滑轮电动机下面的滑轮国旗上升时，旗杆顶端的滑轮不随物体一起移动。货物上升时，电动机下面的滑轮随物体一起移动。
一、定滑轮
工作时，轴不随物体移动的滑轮叫定滑轮。
•
练一练
2．用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物体在水平面上做匀速直线运动，
拉力分别是F1、F2、F3，则（ D ）。
A． F1>F2>F3
B． F2>F3>F1
C． F2>F1>F3
D． F3>F1>F2
F1
F2
F3
甲
乙
丙
想想议议
定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以改变力的方向呢？
讨论：若每个滑轮重30 N，结果如何？
练一练
F
汽车重2×104 N，陷入泥中，受到的阻力为3×103 N。用如图所示装置，则至少要用多大的力才能将汽车拉出？
练一练
F=10 N
• 物体能被提起吗？ • 动滑轮对物体的拉力？ • 地面对物体的支持力？ G动=5 N • 物体对地面的压力？
G=50 N
三、滑轮组
定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。
结论：使用滑轮组既可以省力；又可以改变力的方向。
三、滑轮组：
定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。
想一想：还有别的绕线方法吗？
议一议
1．绳子的起点 2．拉力的方向 3．拉力的大小 4．移动的距离

滑轮与滑轮组ppt课件演示文稿

F
F
G F=?G/4
G
F=? G/5
绳子的绕法：当n为偶数时，绳子的起端（或末端）在定滑轮上；n为奇数时，绳子的起端（或末端）在动滑轮上。
F
F=1/2G
F
F=1/3G
四、轮轴
汽车方向盘、门把手、螺丝刀等
五、斜面
F
L H G 斜面是块斜放的平板，它是一种省力机械。
FL=GH
H F=——G L
滑轮：周边有槽，可绕着装在框子里的轴转动的小轮叫滑轮。定滑轮动滑轮滑轮组
一、定滑轮
F3
F2
F1
Hale Waihona Puke F1=F2=F3 工作时，轴固定不使用定滑轮不省力也不费力，但可改变动力动的滑轮叫定滑轮的方向（实质是等臂杠杆）
二、动滑轮
F 使用动滑轮能省一半力 1 F =——G 2 （不计摩擦和动滑轮重）
意义：反映有用功在总功中所占的比例，机械效率越大，机械工作时能量的利用率越高。 η =Gh/Fs×100% 公式：η = W有/W总 ×100% η =G/Fn×100%
1,你测量斜面的机械效率依据（或原理）是什么？ 2.实验中需要进行哪些操作？需要测量哪几个量？各需什么仪器？ 3.如何设计记录表格？
G 工作时，轴随重物一起移动的滑轮叫动滑轮
三、滑轮组
使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提
物体所用的力就是物重的几分之一。（不计摩擦和滑轮重）（有几段绳子与动滑轮相连，n就为几）；重物上升h高度，绳子自由端要移动nh距离（s=nh）。
1 F=——G物（不计摩擦、绳重和动滑轮重） n 1 F=——(G物+G动)（不计摩擦、绳重） n
有用功：我们把必需做的那部分功叫做有用功（克服有用阻力所做的功）。W有用=Gh 额外功：把虽然不需要，但又不得不做的那部分功叫做额外功（克服额外阻力所做的功）W额外总功：有用功与额外功的总和叫总功（动力所做的功）。（W总=W有用 + W额外） W总=Fs