人教版二年级下册数学轴对称图形
二年级数学下册教案《3 轴对称图形》43-人教版
二年级数学下册教案《3 轴对称图形》43-人教版一. 教材分析人教版二年级数学下册《3 轴对称图形》是本册教材的一个重点章节。
在此之前，学生已经学习了平面图形的认识，如三角形、四边形、圆形等。
本节课旨在让学生认识轴对称图形，理解轴对称的概念，并能找出生活中的轴对称图形。
教材通过丰富的实物图片和生动的语言，引导学生发现和体验轴对称现象，培养学生的观察能力和空间想象能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和空间想象能力，他们对平面图形有了一定的认识。
但是，对于轴对称图形的概念，学生可能较为抽象，需要通过具体的实物和图片来进行引导。
此外，学生可能对于生活中的轴对称现象有所了解，但未必能用数学的语言和概念来描述。
三. 教学目标1.让学生认识轴对称图形，理解轴对称的概念。
2.培养学生观察能力和空间想象能力。
3.引导学生发现生活中的轴对称现象，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.轴对称图形的概念。
2.找出生活中的轴对称图形。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图片引导学生观察和体验轴对称现象。
2.采用讲解法，讲解轴对称图形的概念和特征。
3.采用练习法，让学生在实际操作中巩固轴对称图形的知识。
4.采用生活实例法，引导学生发现生活中的轴对称现象。
六. 教学准备1.准备一些具有轴对称特征的实物，如剪刀、纸张、钥匙等。
2.准备一些轴对称图形的图片，如蝴蝶、飞机、房子等。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些具有轴对称特征的实物，如剪刀、纸张等，引导学生观察和思考：“这些物品有什么特点？它们是如何折成的？”让学生感受轴对称现象。
2.呈现（10分钟）展示一些轴对称图形的图片，如蝴蝶、飞机、房子等，引导学生观察：“这些图形有什么特点？它们是如何得到的？”讲解轴对称图形的概念和特征，如沿某条直线对折，对折后的两部分能完全重合。
3.操练（10分钟）让学生动手操作，尝试画出一些轴对称图形。
二年级下册数学《轴对称图形》教案
二年级下册数学《轴对称图形》教案一、教学内容二年级下册数学《轴对称图形》教案，主要涵盖教材第六章第三节的内容。
本节课主要让学生理解轴对称图形的概念，能够识别生活中的轴对称图形，并学会用直线进行轴对称图形的折叠。
二、教学目标1. 让学生掌握轴对称图形的定义和特征。
2. 培养学生观察、操作和动手能力，提高空间想象力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解轴对称图形的概念，学会用直线进行轴对称图形的折叠。
2. 教学重点：掌握轴对称图形的定义和特征，能够识别生活中的轴对称图形。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、直尺、圆规、剪刀、彩纸。
2. 学具：剪刀、彩纸、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出哪些是轴对称图形。
2. 讲解概念：讲解轴对称图形的定义和特征，引导学生理解轴对称图形的概念。
3. 操作演示：教师用彩纸剪出几个简单的轴对称图形，如正方形、长方形、圆形等，并进行折叠演示。
4. 学生动手操作：让学生用彩纸和剪刀制作自己喜欢的轴对称图形，并进行折叠。
5. 例题讲解：出示一些生活中的轴对称图形，如衣服、桌子、剪刀等，让学生判断它们是否为轴对称图形。
6. 随堂练习：让学生在练习本上画出一个自己喜欢的轴对称图形，并标出对称轴。
六、板书设计1. 板书轴对称图形2. 板书内容：轴对称图形的定义：轴对称图形的特征：轴对称图形的折叠方法：七、作业设计1. 作业题目：(2) 画出一个你喜欢的轴对称图形，并标出对称轴。
2. 作业答案：(1) 是/否，原因：(2) 略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握轴对称图形的概念和特征，能够识别生活中的轴对称图形，并能用直线进行轴对称图形的折叠。
但在教学中，对于一些学生的疑问，可以进一步讲解和引导，提高学生的理解能力。
2. 拓展延伸：让学生观察生活中的轴对称图形，并进行创作和展示，提高学生的空间想象力和创造力。
二年级下册数学教案-认识轴对称图形人教版
二年级下册数学教案 - 认识轴对称图形人教版教学内容本课教学内容为“认识轴对称图形”，旨在引导学生通过观察、操作和思考，理解轴对称图形的基本特征，并能够识别出生活中的轴对称现象。
教学内容将围绕以下几个方面展开：1. 轴对称图形的定义：介绍轴对称图形的概念，让学生理解轴对称图形是如何通过某条直线（对称轴）对折后两边完全重合的。
2. 轴对称图形的辨识：通过示例，让学生学会如何辨别一个图形是否为轴对称图形，并能够指出其对称轴。
3. 轴对称图形的性质：引导学生探索轴对称图形的性质，如对称轴两侧的对应点到对称轴的距离相等。
4. 生活中的轴对称现象：通过实例展示轴对称图形在现实生活中的应用，增强学生的实际应用能力。
教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并掌握轴对称图形的基本概念，能够识别出常见的轴对称图形，并指出其对称轴。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作和小组讨论，培养学生合作学习的能力，以及在实际情境中发现问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生欣赏数学美的态度，增强学生将数学知识应用于生活的意识。
教学难点本节课的教学难点在于如何让学生从直观的对称现象中抽象出轴对称图形的概念，并能够准确地辨识出对称轴。
此外，对于部分学生来说，理解轴对称图形的性质并将其应用于具体问题中也可能是一个挑战。
教具学具准备- 教具：PPT课件、黑板、直尺、圆规、对称图形卡片。
- 学具：练习本、彩笔、剪刀、对称图形手工材料。
教学过程1. 导入：利用PPT展示生活中的轴对称现象，如剪纸、建筑等，引发学生对轴对称的兴趣。
2. 探究新知：- 通过示例引导学生观察轴对称图形的特点。
- 分组讨论，让学生在交流中深化对轴对称图形的理解。
- 学生尝试自己绘制轴对称图形，并指出对称轴。
3. 实践应用：学生利用教具进行手工制作，如剪纸、制作对称图案，将理论知识与实践相结合。
4. 巩固练习：通过课堂练习，让学生独立完成对轴对称图形的辨识和对称轴的指出。
人教版数学二年级下册 3.1 认识轴对称图形(例1)教案
第1课时认识轴对称图形教学内容教材第29页例1及相关内容。
教学目标1．使学生学会初步认识轴对称现象，理解轴对称的含义。
在活动中培养学生观察、识别、辨析、实践能力，发展学生的空间观念。
2．联系生活中的具体事物，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象。
认识轴对称图形的基本特征，会识别并能做出一些简单的轴对称图形。
3．在观察和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。
教学重点使学生初步感知什么是轴对称图形，并能指出对称轴。
教学难点结合实例感知轴对称现象。
教学准备轴对称图形卡片、卡纸、剪刀。
教学过程一、实践操作，感知轴对称图形教学例1。
教师剪纸，感知左右重合。
师：同学们，老师这里有一把剪刀和一张卡纸。
我能用它们给大家带来一位新朋友，它是谁呢？请你们仔细观察。
（老师把卡纸对折剪出一件小衣服。
）师：你知道老师剪出的这件小衣服的形状有什么特点吗？生1：老师是对折剪的。
生2：它的左右两边一样。
师：让我们来看看它的两边是不是真的一样。
将图形对折，看前面，能看到另一面吗？反过来这面呢？这两边哪一边也不多哪一边也不少，这就说明这两边是完全重合的，也就是说这两边是对称的。
像这样对折后两边能完全重合的图形，我们就叫它“轴对称图形”。
这节课就让我们走进轴对称图形的世界，来认识轴对称图形。
（板书课题）二、动手操作，认识轴对称图形1．剪一剪，理解轴对称图形的特征。
师：同学们都跃跃欲试，也想来剪一剪。
现在老师就给同学们一个机会，让你们也剪一个轴对称图形。
（课件展示三种剪纸对象，你最喜欢哪一个轴对称图形呢？）（1）小组讨论选择喜欢的轴对称图形来剪。
（2）讨论剪纸方法：剪的时候要把卡纸对折。
（3）小组内检验一下，看看组员剪的是不是轴对称图形。
课件动态展示剪纸过程。
师：同学们，虽然你们剪的轴对称图形的形状不一样，但是都有一个共同的特点，你发现了吗？生：都是对折后剪出来的。
生2：它们都有折痕。
师：这条折痕是一条什么样的线？生：直直的线。
人教版二年级下册数学《认识轴对称图形》教案
人教版二年级下册数学《认识轴对称图形》教案一. 教材分析《认识轴对称图形》是人教版二年级下册数学的一节内容。
本节课的主要内容是让学生初步理解轴对称图形的概念，学会寻找对称轴，并能判断一个图形是否是轴对称图形。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生发现生活中的对称现象，培养学生的观察能力和审美能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和思维能力，他们能够通过观察和操作发现图形的特点。
但是，对于轴对称图形的概念，学生可能还比较陌生，需要通过实例和操作来理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解轴对称图形的概念，学会寻找对称轴，并能判断一个图形是否是轴对称图形。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的联系，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解轴对称图形的概念，学会寻找对称轴，并能判断一个图形是否是轴对称图形。
2.难点：学生能够找出生活中的对称现象，理解对称轴的概念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示生活中的对称现象，引发学生的兴趣，引导学生发现和探索。
2.操作教学法：通过学生的动手操作，培养学生的实践能力，加深对轴对称图形概念的理解。
3.交流讨论法：学生之间进行交流和讨论，培养学生的语言表达能力和合作能力。
六. 教学准备1.教具准备：对称图形的相关图片、卡片、剪刀等。
2.学具准备：每个学生准备一些对称图形的相关图片或者卡片。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的对称现象，如剪纸、蝴蝶、花等，引导学生发现和欣赏对称的美。
教师提问：“你们在生活中还见过哪些对称的现象？”学生回答后，教师总结：“今天我们要学习一种新的图形，叫做轴对称图形。
”呈现（5分钟）教师展示一些轴对称图形，如正方形、长方形、圆形等，引导学生观察并找出它们的对称轴。
教师提问：“你们能找出这些图形的对称轴在哪里吗？”学生回答后，教师总结：“对称轴是将图形分成两部分的一条直线，两部分完全相同。
二年级下册数学教案《 3.1 轴对称图形的认识 》人教版
二年级下册数学教案《 3.1 轴对称图形的认识》人教版一. 教材分析《3.1 轴对称图形的认识》是人教版二年级下册数学教材的一个知识点。
本节课主要让学生初步理解轴对称图形的概念，能够找出生活中的轴对称图形，培养学生观察、思考、动手操作的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对生活中的事物充满了好奇心。
但是，对于轴对称图形的概念，他们还是第一次接触，需要通过大量的实例和操作来理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解轴对称图形的概念，能够找出生活中的轴对称图形。
2.培养学生观察、思考、动手操作的能力。
3.培养学生合作学习的意识。
四. 教学重难点1.轴对称图形的概念。
2.找出生活中的轴对称图形。
五. 教学方法1.采用情境导入法，激发学生的学习兴趣。
2.采用直观演示法，让学生直观地感受轴对称图形。
3.采用分组合作法，培养学生的合作意识。
4.采用练习法，巩固学生的知识。
六. 教学准备1.准备一些轴对称图形的实物，如剪刀、纸张等。
2.准备课件，展示生活中的轴对称图形。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用剪刀、纸张等实物，让学生观察并思考：这些物体有什么特点？引导学生发现这些物体都是轴对称的，从而引出本节课的主题——轴对称图形。
2.呈现（10分钟）利用课件展示生活中的轴对称图形，如衣服、鞋子、树叶等。
让学生观察并回答：这些物体有什么共同特点？引导学生发现它们都是轴对称的，并让学生尝试说出对称轴的位置。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组分发一些纸张和剪刀。
要求学生剪出一个轴对称图形，并找出对称轴。
学生操作过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）请各小组展示自己的作品，并介绍对称轴的位置。
其他小组成员认真听讲，并给予评价。
教师对学生的作品进行点评，总结轴对称图形的特征。
5.拓展（10分钟）让学生思考：生活中还有哪些轴对称图形？引导学生发现教室里的桌子、黑板等都是轴对称的。
3《轴对称图形》(教案)数学人教版二年级下册
《轴对称图形》（教案）数学人教版二年级下册教学内容：本节课教学内容为数学人教版二年级下册《轴对称图形》。
本节课旨在引导学生认识轴对称图形，理解轴对称图形的特点，并能识别出生活中的轴对称图形。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解轴对称图形的定义，识别出常见的轴对称图形。
2. 过程与方法：学生通过观察、操作、讨论等活动，培养空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学习的兴趣。
教学难点：1. 理解轴对称图形的定义及特点。
2. 正确识别轴对称图形。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、图片、模型等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：通过展示生活中的轴对称现象，激发学生的兴趣，引导学生关注轴对称图形。
2. 新课导入：讲解轴对称图形的定义，引导学生观察、讨论、操作，理解轴对称图形的特点。
3. 活动一：学生分组讨论，找出生活中的轴对称图形，并分享给大家。
4. 活动二：学生动手操作，用彩纸剪出轴对称图形，加深对轴对称图形的理解。
5. 小结：总结本节课所学内容，强调轴对称图形的定义和特点。
板书设计：1. 《轴对称图形》2. 定义：如果一个图形沿一条直线对折，直线两旁的部分能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。
3. 特点：对称轴、对称点、对称部分完全重合。
4. 生活中的轴对称图形：展示图片，引导学生观察。
作业设计：1. 课后练习：完成教材Pxx页练习题。
2. 拓展活动：寻找生活中的轴对称图形，并记录下来。
课后反思：本节课通过观察、操作、讨论等活动，使学生掌握了轴对称图形的定义和特点，并能识别出生活中的轴对称图形。
但在教学过程中，部分学生对轴对称图形的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
同时，要注重培养学生的空间想象力和逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的知识点，对于本节课来说，理解轴对称图形的定义及特点、正确识别轴对称图形是学生需要掌握的重点，同时也是学生难以理解的地方。
二年级数学下册《轴对称图形》教学设计(精选10篇)
二年级数学下册《轴对称图形》教学设计（精选10篇）二年级数学下册《轴对称图形》教学设计 1教学内容分析：在自然界和日常生活中具有轴对称性质的图形很多。
教材通过飞机、蝴蝶和天安门的实物图让学生观察、分析它们共同的特征，再做剪纸实验，然后揭示轴对称图形并画出对称轴，使学生进一步加深对轴对称图形的认识。
教材中安排了一些实际操作内容，使学生在实践活动中认识图形的特征，理解有关概念的含义。
教学对象分析：学生已认识了一些基本图形特征。
学生学习这些知识，一方面可以加深对一些已学过的图形特征的认识，另一方面，可以认识自然界和日常生活具有轴对称性质的一些事物，并为以后进一步学习数学研究一些问题的基本性质打下基础。
教学目标：一、知识与技能目标：1、使学生通过生活中的实例进一步理解轴对称图形，探索轴对称图形的特征，能用折叠重合这样的词语准确地描述轴对称图形的特征。
2、能识别轴对称图形，并能确定它的对称轴。
二、过程与方法目标：在丰富的现实情境中，让学生经历观察分析、欣赏想象、操作发现等数学活动过程，来提高学生的空间想象能力和思维能力，发展其空间观念和审美能力。
三、情感态度与价值观目标：主动参与画图形的活动，感受图形的对称美。
教学准备：教师：多媒体教学课件，剪好的树叶、大树、葫芦、爱心和小衣服等。
学生：彩纸3张、剪刀1把，直尺1把，学习材料1份。
教学重点：（1）认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念；（2）准确判断生活中哪些物体是轴对称图形，并能找出简单对称图形的对称轴。
教学难点：判断对称图形，做出轴对称图形。
教学过程：一、创设情境，导入新知。
1、老师在眼镜店看到这样一副眼镜，请你检验一下它是否合格，为什么？（出示课件：不对称的眼镜）生回答。
师揭示”对称”,并板书。
2、请看这幅眼镜合格吗，为什么？（出示课件：对称的眼镜）生回答。
3、这是一只美丽的蜻蜓，你看它对称吗？如果是哪里对称？生回答。
4、在生活中哪里还见过这样的对称现象？生回答。
二年级数学(人教版)下册第三单元第1课：轴对称图形
动手操作 剪一剪。
在剪之前想一想，你 有什么好的办法吗?
像上面这样，先把一张纸对折，再 画一画、剪一剪。
下面的图案分别是从哪张对折后 的纸上剪下来的？连一连，并画 出它们的对称轴。
画出对称轴。 折痕所在的直线是轴对称图形的对称轴。
1.下面这些图形中，哪些是轴对称图形？
【选自教材P29 做一做】
轴对称图形
轴对称图形
2.下面的数字图案，哪些是轴对称的？
【选自教材P33 练习七 第2题】
请你拿出一张正方形的纸，将它对折再对折，然后 只剪一刀，请你想象一下会是什么图案呢？最后，再和 你的小伙伴分享一下你的作品。
正方形、长方形、圆和平行四边形的对称轴 各有几条？
2条
4条
无数条
没有对称轴
通过这节课的学习，你 有什么收获？
二年级数学(人教版)下册
第三单元 图形的运动（一）
第1课 轴对称图形
说一说它 的特点。
左边和右边 是一样的。
像这样左右一样 的事物在图中你 还能找到都有哪些特点？
像这样对折后两 边完全重合的图 形，我们把它叫 做轴对称图形。
在我们的生活中，你还见到过哪些对称现象？
二年级数学下册课件3.1轴对称图形人教版2
对称轴 对称轴 对称轴 对称轴
两边一样，中 间都有折痕。
三、巩固练习
说一说下面的数字 图案，哪些是轴对 称的？
利用这种方法我们能剪出很多漂亮的图形。
说一说下面的数字图案，哪些是轴对称的？
你能画出这些 判断下面图形哪些是轴对称图形，在下面的括号里打“√”。
下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连，并画出它们的对称轴。
通过折叠，剪纸，展开得到的图形都是轴对称图形，图形中间的折痕所在的直线就是图形的对称轴。
你能画出这些图形的对称轴吗？
下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连，并画出它们的对称轴。
通过折叠，剪纸，展开得到的图形都是轴对称图形，图形中间的折痕所在的直线就是图形的对称轴。
第 3 单元 图形的运动（一）
4条
无数条
四、课堂小结
通过折叠，剪纸，展开得到的图形都是轴对称 图形，图形中间的折痕所在的直线就是图形的对称 轴。
五、强化训练
1.判断下面图形哪些是轴对称图形，在下面的括号 里打“√”。
2.下面哪些交通标志是轴对称图形，在下面的（ ） 里画“△”。
谢谢聆听
想一想，后两个图形的对称轴还可以怎样画？
下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连，并画出它们的对称轴。
通过折叠，剪纸，展开得到的图形都是轴对称图形，图形中间的折痕所在的直线就是图形的对称轴。
二年级数学下册（RJ） 教学课件
利用这种方法我们能剪出很多漂亮的图形。
还可以横着画 或者斜着画。
下面的想图一案想分，别后是从两哪个张 对折后图的形纸的上对剪称下来轴的还？ 连一连可，以并怎画样出画它们？的对
称轴。
动脑筋想一想这三个 二年级数学下册（RJ） 教学课件
二年级数学下册教案-3《轴对称图形》-人教新课标
《轴对称图形》一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标二年级数学下册第三单元《轴对称图形》。
通过本节课的学习，学生将了解轴对称图形的定义，掌握如何判断一个图形是否为轴对称图形，以及如何画出一个图形的轴对称图形。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握轴对称图形的定义，学会判断一个图形是否为轴对称图形，以及如何画出一个图形的轴对称图形。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的审美情趣，使学生感受到数学与生活的密切联系。
三、教学难点教学难点在于如何引导学生正确理解轴对称图形的定义，以及如何判断一个图形是否为轴对称图形。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生自备剪刀、彩纸、直尺、圆规。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一些生活中的轴对称图形，如剪纸、建筑等，引导学生观察并发现它们的共同特点，从而引出课题《轴对称图形》。
2. 探究新知（1）教师出示一些图形，让学生判断哪些是轴对称图形，哪些不是，并说明理由。
（3）教师示范如何画出一个图形的轴对称图形，并让学生尝试动手操作。
3. 巩固练习（1）教师出示一些图形，让学生判断是否为轴对称图形，并画出它们的轴对称图形。
（2）学生互相交换作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 轴对称图形的定义。
2. 判断一个图形是否为轴对称图形的方法。
3. 画出一个图形的轴对称图形的方法。
七、作业设计1. 让学生课后收集一些生活中的轴对称图形，并判断它们是否为轴对称图形。
2. 让学生尝试画出一个给定图形的轴对称图形。
八、课后反思本节课通过观察、操作、交流等教学活动，使学生掌握了轴对称图形的定义，学会了判断一个图形是否为轴对称图形，以及如何画出一个图形的轴对称图形。
但在教学过程中，发现部分学生对轴对称图形的理解不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。
新人教版二年级数学下册《认识轴对称图形》PPT
字母也可以写成轴对称图形！
ABC D E FGHMQ
下面的图案各是从哪张纸上剪下来的？你能连一连吗？
请欣赏生活中的对称图形
脸谱艺术
工艺品欣赏
建筑欣赏
今天这节课你有什么收获呢?
*把一个图形对折以后，两侧能完全重合，
我们就把这样的图形叫做轴对称图形。 那条折痕就叫做对称轴。
*判断一个图形是否对称,关键是能否找到一条直线, 沿这条直线对折,直线两旁是否能重合。
————
7、按从小到大的顺序排列下列各数。
3020 3200 3002 2030 2300 （ ）<（ ）< （ ） < （ ）< （ ）
）。
2、5000克=（ ）千克 4千克=（ ）克
6、用6、0、0、8组成四位数，最大的一个数是（ ），最小的一 个数 1千克800克=（ ）克 9600=（ ）千克（ ）克
这类图形有什么共同的特征？
对折后两边能够完全重合的图形就是轴对称 图形。中间直直的折痕就是对称轴。
对称轴
观看下面的图形
观看下面的图形
观看下面的图形
这些都是对称的。
这些图形中，哪些是对称的？
画出它们的对称轴。
画出它们的对称轴。
下面的图形你能找出几条对称轴？动手折 一折。
是（ ）；读数时只读出一个“零”的数是（ ）、（ ） 、
3、248+395的和估计是（ ）百多。 （ ）和（ ）；一个“零”也不读的数是（ ）和（ ）。
47、、2计00算05相4邻÷的6和两5个4÷数9是所（用的口）诀和是（（ ）。 ）。
5、8365千位上的数字是（ ），表示（ ）个（ ）；百位上的数
1、5670是由（ ）个千，（ ）个百和（ ）个十组成的，这个数
人教版二年级下册数学教案-轴对称图形(微格课)教案
人教版二年级下册数学教案-轴对称图形（微格课）教案教学内容：本节课的教学内容为人教版二年级下册数学课程中的“轴对称图形”。
学生将通过观察、操作、思考和讨论，理解轴对称图形的概念，学会识别和创造轴对称图形，并能够运用轴对称性质解决实际问题。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解轴对称图形的定义，识别和创造轴对称图形，并能够运用轴对称性质解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、思考和讨论，学生能够培养观察力、空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：学生能够培养对数学的兴趣和好奇心，提高合作意识和审美观念。
教学难点：1. 理解轴对称图形的定义和性质。
2. 识别和创造轴对称图形。
3. 运用轴对称性质解决实际问题。
教具学具准备：1. 教师准备：教学课件、轴对称图形模型、剪刀、彩纸、彩笔等。
2. 学生准备：剪刀、彩纸、彩笔等。
教学过程：1. 导入通过展示一些轴对称图形的图片，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生观察和发现轴对称图形的特点。
2. 探究1. 教师通过课件展示轴对称图形的定义和性质，引导学生理解和掌握。
2. 学生通过观察、操作和讨论，发现和总结轴对称图形的特点和性质。
3. 实践1. 学生通过剪纸、绘画等方式，创造自己的轴对称图形。
2. 学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
4. 应用教师设计一些实际问题，引导学生运用轴对称性质解决问题。
5. 总结教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固和加深对轴对称图形的理解和应用。
板书设计：1. 轴对称图形2. 内容：1. 轴对称图形的定义和性质2. 识别和创造轴对称图形3. 运用轴对称性质解决实际问题作业设计：1. 创造自己的轴对称图形，并展示给同学和老师。
2. 完成课后练习题，巩固对轴对称图形的理解和应用。
课后反思：本节课通过观察、操作、思考和讨论，学生能够理解和掌握轴对称图形的概念，并能够运用轴对称性质解决实际问题。
在教学过程中，教师注重学生的参与和实践，培养学生的观察力、空间想象力和逻辑思维能力。
人教版小学数学二年级下册3.1轴对称图形的认识
人教版二年级数学下册认识轴对称图形崔晓路1、教材知识含义与联系对称是一种基本的图形变换，包括轴对称、中心对称、平移对称、旋转对称和镜面对称等多种形式。
在自然界和日常生活中具有对称性质的事物很多，学生对于对称现象并不陌生。
例如，许多艺术作品、建筑设计中都体现了对称的风格。
对称的物体给人一种匀称、均衡的美感。
教材借助于生活中的实例和学生的操作活动，判断哪些物体是对称的，找出对称轴，并初步地、感性地了解轴对称图形的性质。
教材是按照知识引入概念教学——知识应用的顺序逐步展开的，体现了知识的形成过程。
教材先通过蜻蜓、树叶、蝴蝶、京剧脸谱的实物图让学生观察、分析他们的共同特点，引出“对称”的概念。
接下来教材提供了一个剪衣服的活动，再让学生仿照书上的步骤随便剪一剪，使学生看到，在剪的过程中，只要把一张纸对折，两边完全重合，剪出来的就是轴对称图形，从而通过折痕引出“对称轴”的概念。
最后，让学生说一说生活中哪些东西是对称的，使学生了解对称在生活中的应用性。
教学目标1. 通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。
2. 使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴来。
3. 使学生的观察能力、想象能力得到培养，同时感受对称图形的美教学重点：初步认识对称图形、对称轴。
教学难点：画对称图形的对称轴。
教学过程一、创设问题情境故事导入师：一天，花丛里一只美丽的蝴蝶正在津津有味地吃着花蜜，忽然飞来一只蜻蜓在它面前飞来飞去，蝴蝶生气地说：“谁在跟我捣乱？”蜻蜓笑嘻嘻地说：“你怎么连一家人都不认识了，我是来找你玩的！”蝴蝶更生气了：“你是蜻蜓我是蝴蝶，我们怎么可能是一家人呢？”这时一片树叶落了下来，蜻蜓不紧不慢地说：“这你就不知道了吧，数学爷爷告诉我，在数学王国中，不仅蜻蜓、蝴蝶是一家，这些树叶和我们也是一家呢！我带你去看看，于是小蝴蝶他们朝森林飞去。
二、探讨新知1、自主学习，观察对称图形(1)师:小朋友们有没有发现这个故事里有个很奇怪的问题?为什么蝴蝶说她和小蜻蜓在图形王国是一家的呢?师：节课我们就来研究这个问题.它们是一家吗?可是小蝴蝶却说在图形王国里是一家的.请小朋友们仔细观察他们每一个图形自己的左边和右边,(边指每个图形边说)你发现了什么?学生自主学习教材上的关于对称的知识，找出共同点，总结出对称图形的含义。
人教版数学二年级下册 第3单元 图形的运动(一)
巩固运用
1.以下现象中是旋转的在括号里画“√”。
（√）
（）
（√）
(教材P34 T5)
2.下列现象，是平移的在（ ）里画“△”，是旋 转的在（ ）里画“○”。
（○） （△） （△） （○）
(教材P34 T7)
3.用圆片制作一个数字转盘。两人一组，每人各 转两次，得到两个数，计算出两个数的积，比 比谁的积大。
剪一剪
根据轴对称图形的特点，只要在折好的纸上画出 图形的一半，就会剪出多个一模一样的图形。
巩固运用
1.在轴对称图形下画“√”。
（ ） （√ ） （√ ） （ ）
2.在括号里填上“平移”或“旋转”。
（旋转） （平移） （旋转）
（旋转） （旋转） （平移）
3.下面的图形是从哪张对折后的纸上剪下来的？ 在（ ）里画“√”。
拓展运用
在（ ）里填“平移”或“旋转”。
（旋转）
（平移）
（旋转）
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
课后作业
完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。
义务教育人教版二年级下册
3 图形的运动（一）
第4课时 剪一剪
÷
情境导入
剪纸是我国一种历史悠久的民间艺术。下面这 些美丽的剪纸中，有一些图案是轴对称的。
2.左边的图形经过平移，拼成了一个火箭，在那 个火箭下面画“√”。
√
(教材P35 T10)
3.找出由图（1）平移得到的图，在序号上“√”。
√
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
课后作业
完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。
义务教育人教版二年级下册
3 图形的运动（一）
第3课时 旋转
人教版二年级下册数学《图形的运动一：轴对称图形+平移+旋转+剪一剪》公开课获奖精品课件
4.
我们在学习美术
时，也能用到平
移。
要准确判断哪些图形可以互相重合，首先依据平 移的特点，使图形沿着一个方向移动，并且移动前后 物体本身的方向不发生改变。
5.下面哪些香蕉可以通过平移与左边的香蕉互相重合？ 请在下面的（ ）里画“√”。
6.下面的哪些图形通过平移可以互相重合？用 线连起来。
四、课堂小结
还可以横着画 或者斜着画。
下面的想图一案想分，别后是从两哪个张 对折后图的形纸的上对剪称下来轴的还？ 连一连可，以并怎画样出画它们？的对
称轴。
动脑筋想一想这三个 图形的对称轴有几种 画法。
2条
4条
无数条
四、课堂小结
通过折叠，剪纸，展开得到的图形都是轴对称 图形，图形中间的折痕所在的直线就是图形的对称 轴。
对折2次
对折3次
对折4次
三、巩固练习
你能剪出像下面这样的图形吗？ 我们还采用对折，再对折的方法， 可以吗？那该怎么折呢？动手试 一试吧！
仔细观察我们剪出的两组手拉 手的小人，这里面藏着我们学 习过的对称、平移和旋转吗？
四、课堂小结
在剪纸时，首先观察所剪的图形是不是轴对称 图形，如果是就先对折，然后沿着折痕画出图形的 一半，再剪出来。在操作过程中注意画图的方法和 折纸的方法。
我试剪试出剪的2怎个么手 拉手是的两小个人半。人？
画的时候要仔细思考，怎 么样既不剪出半个小人， 还能让剪出的小人手拉手。
要注意：对折的地方不 要体剪连断接，的那地我里方是是。这小样人做身的。 我是这样做的。
看来折纸的方 法不止一种， 但剪的时候要 注意什么呢？
对折1次
看想来要要剪剪出出 8个16手个拉手手拉的手小 的人小，人需，要我 对们折对几折次？5次1就6 可个以手啦拉！手的小人呢？
二年级下册数学教案-3.1 轴对称图形-人教新课标
二年级下册数学教案-3.1 轴对称图形-人教新课标教学内容：本节课的教学内容是轴对称图形，具体包括轴对称图形的定义、性质、特征以及在实际生活中的应用。
教学目标：1. 让学生理解轴对称图形的定义和性质，能够识别出常见的轴对称图形。
2. 培养学生的观察能力和空间想象力，提高学生的审美意识。
3. 培养学生合作交流的能力，增强学生的团队意识。
教学难点：1. 轴对称图形的定义和性质的理解。
2. 轴对称图形在实际生活中的应用。
教具学具准备：1. 教具：轴对称图形模型、图片、视频等。
2. 学具：纸张、剪刀、彩笔等。
教学过程：1. 导入通过展示一些轴对称图形的图片，引起学生的兴趣，引导学生观察并发现轴对称图形的特征。
2. 新课导入讲解轴对称图形的定义和性质，通过举例让学生更好地理解。
3. 实践操作让学生动手制作轴对称图形，加深对轴对称图形的理解。
4. 小组讨论让学生分组讨论轴对称图形在实际生活中的应用，培养学生的合作交流能力。
5. 总结讲解对学生的讨论进行总结，讲解轴对称图形在实际生活中的应用。
6. 课堂练习让学生做一些关于轴对称图形的练习题，巩固所学知识。
7. 课后作业布置一些关于轴对称图形的作业，让学生回家后继续学习。
板书设计：1. 轴对称图形的定义和性质2. 轴对称图形的特征3. 轴对称图形在实际生活中的应用作业设计：1. 做一些关于轴对称图形的练习题。
2. 观察生活中常见的轴对称图形，并记录下来。
课后反思：本节课通过展示图片、讲解、实践操作等方式，让学生更好地理解了轴对称图形的定义、性质和特征，并能够识别出常见的轴对称图形。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、空间想象力和合作交流能力。
但在教学过程中，也发现一些学生对轴对称图形的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。
重点关注的细节：轴对称图形的定义、性质和在实际生活中的应用详细补充和说明：一、轴对称图形的定义轴对称图形是指存在一个轴（对称轴），使得图形关于这条轴对称。
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人教版二年级下册数学轴对称图形 人教版二年级下册数学轴对称图形
人教版二年级下册数学轴对称图形
五、知识积累，找常规图形的对称轴 正方形、长方形、圆和平行四边形的
对称轴各有几条？
人教版二年级下册数学轴对称图形
2条
4条
人教版二年级下册数学轴对称图形
无数条
没有对称轴
人教版二年级下册数学轴对称图形
在我们的生活中，你还见到过哪些对 称现象？
动手操作 剪一剪。
在剪之前想一想，你 有什么好的办法吗?
像上面这样，先把一张纸对折，再 画一画、剪一剪。
下面的图案分别是从哪张对折后 的纸上剪下来的？连一连，并画 出它们的对称轴。
画出对称轴。 折痕所在的直线是轴对称图形的对称轴。
三、知识应用，辨认生活中的轴对称图形 1.下面这些图形中，哪些是轴对称图形？
人教版二年级下册数学轴对称图形
六、课堂小结 通过这节课的学习， 你有什么收获？
人教版二年级下册数学轴对称图形
人教版二年级下册数学轴对称图形
▶ 备选练习
文字是我们生活中离不开的“朋友”，观察下 面的字母和汉字，哪些是轴对称图形？ 填序号。
轴对称图形 ①③④⑤⑥⑧
人教版二年级下册数学轴对称图形
轴对称图形
轴对称图形
人教版二年级下册数学轴对称图形
2.下面的数字图案，哪些是轴对称的？
人教版二年级下册数ห้องสมุดไป่ตู้轴对称图形
人教版二年级下册数学轴对称图形
四、动手操作，发展空间想象能力
请你拿出一张正方形的纸，将它对折再对折， 然后只剪一刀，请你想象一下会是什么图案呢？最 后，再和你的小伙伴分享一下你的作品。
R·二年级下册
图形的运动（一）
第 1 课时 轴对称图形
一、观察主题图，初步感知图形的运动
说一说它 的特点。
左边和右边 是一样的。
像这样左右一样 的事物在图中你 还能找到哪些？
二、认识轴对称图形 请同学们仔细观察这些图片，发现了
什么？它们都有哪些特点？
像这样对折后两 边完全重合的图 形，我们把它叫 做轴对称图形。