登楼赋(文言句式+古今异义+词类活用+通假字)

初中语文统编版九年级上册 11《岳阳楼记》一等奖创新教案

初中语文统编版九年级上册11《岳阳楼记》一等奖创

新教案

岳阳楼记

第一课时

教学目标：

1.了解作者生平及创作背景。

2.朗读课文，积累文言词汇，疏通文意。

教学重难点：

教学重点：积累文言字词的含义、名句，疏通文意。

教学难点：梳理文言字词。

教学方法：

读书指导法、自主学习法、讲授法

教学过程

一、新课导入

（一）导语：

我国古代的三大名楼是哪三个呢？有哪些文人墨客在这些地方留下了诗词歌赋呢？我国古代的三大名楼指的是：滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼。王勃的《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色"写得形象生动，令人神往；崔颢的《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"感人肺腑，让岳阳楼名震天下。我们今天就来学习这让岳阳楼名震天下的写景状物抒情的名篇《岳阳楼记》。

（二）检查预习

谪（zhé）守薄暮冥冥（míng）宠辱偕（xié）忘浩浩汤汤（shāng）

属（zhǔ同“嘱”）

二、课文讲授

作者简介

范仲淹(989—1052)，字希文，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受极深。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。宝元三年，任陕西经略安抚招

讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，包括限制以“恩荫"为官、选用干练的人员、严格执行政令等，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，之后还做过杭州、青州的太守。后在赴任颍州途中病死。谥号文正，世称范文正公，有《范文正公集》传世。

范仲淹《岳阳楼记》文言文翻译

【导语】庆历新政失败后，范仲淹贬居邓州，此时他身体很不好。昔日好友滕子京从湖南来信，要他为重新修竣的岳阳楼作记，并附上《洞庭晚秋图》。以下关于范仲淹《岳阳楼记》文言文翻译，希望您驻足阅读!

岳阳楼记

宋代：范仲淹

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。(具通：俱)

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?

若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空;日星隐曜，山岳潜形;商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。(隐曜一作：隐耀;霪雨通：淫雨)

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?

时六年九月十五日。

译文

庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。

《岳阳楼记》复习教案

《岳阳楼记》复习教案1

一.重点解词

增其旧制：扩大它旧有的规模。制，规模。

横无际涯：宽阔无边。涯，边。

朝晖夕阴：或早或晚(一天里)阴晴变化。晖，日光。

大观：雄伟景象。

前人之述备矣：前人的记述很详尽了。备，详尽。

山岳潜形：山岳隐没了形体。

薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。

翔集：时而飞翔，时而停歇。集，栖止，鸟停息在树上。

岸芷汀兰：岸上的小草，小洲上的兰花。

长烟一空：大片烟雾完全消散。一，全。何极：哪有穷尽。

樯倾楫摧：桅倒下，桨断折。

郁郁：形容香气很浓。

把酒临风：在轻风吹拂中端起酒来喝。把，持、执。

微斯人：(如果)没有这种人。微，无、没有。

吾谁与归：我同谁一道呢?归，归依。

二.重点语句翻译

1.越明年，政通人和，百废具兴。

译：到了第二年，政事推行顺利，百姓安居乐业，各种废弃了的事业都兴办起来了。(重点词：具，同“俱”)。

2.览物之情，得无异乎?

译：观赏自然景物所产生的心理感受该不会没有区别吧?

3.若夫霪雨霏霏，连月不开。

译：像那春雨连绵不断，整月不晴的时候。(重点词：开，放晴)

4.至若青和景明，波澜不惊。

译：待到春风和煦，阳光明媚、湖面平静(重点词：景，日光。惊，有“起”、“动”的意思)

5.去国怀乡，忧谗畏讥。

译：离开国都，怀念家乡，担心(人家)说坏话，惧怕(人家) 批评指责。 (重点词：去，离开)

6.心旷神怡，宠辱偕忘。

译：胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失都置之度外。(重点词：宠，荣耀;偕，一起)

7.予尝求古仁人之心，或异二者之为。

译：我曾经探究过古代品德高尚的人的思想感情，他们或许跟上面说的那两种表现完全不同。(重点词：求，探求。为，指以物喜，以己悲两种心情)

【人教版】语文九年级上册10《岳阳楼记》-PPT精品课件

(5) 一：一碧万顷( —片）
长烟一空（全）
(6) 极：南极潇湘（至、到达）
感极而悲者矣（极点）
此乐何极：( 穷尽）
(7) 以：属予作文以记之( 来）
不以物喜，不以己悲（因为 )
(8) 或：而或长烟一空（有时候）
或异二者之为（或许、也许）
3
古今异义
(1)微斯人，吾谁与归古义：如果没有。今义：细小。 (2)朝晖夕阴，气象万千古义：景象。今义：指大气的状态和现象。
第一段以叙为主，应读得舒缓、庄重；第二段写洞庭湖景色的文字应读得雄浑，“前人之述备矣”，应读得平缓，“然则”一句应读出新意，“得无异乎”应读出疑问语气；第三段以“若夫”起笔，意味深长，以下写景文字，应读出愁苦凄楚的情味来；第四段“至若” 引出一个春光明媚的画面，应读得高亢、嘹亮，节奏明快而有力；第五段以“嗟夫”开启，带有抒情和议论的意味，三个疑问句语调应上扬，“噫”一句应读出悲凉慷慨、一往情深的意味。
从文中找出四字词语，并读一读。
“气象万千”“心旷神怡”“政通人和”等四字词语已经成为流传至今的成语。
指导朗读
朗读时应注意节奏，掌握本文骈散结合的行文特点。读骈句时，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如“阴风/怒号，浊浪/排空”；其余按意义划分，不要读破句，如“先/天下之忧/ 而忧，后/天下之乐/而乐”；相邻的两组句子之间，要有稍长的停顿，如“上下/天光，一碧/万顷，沙鸥/翔集，锦鳞/游泳”。

《岳阳楼记》试题精选及参考答案

《岳阳楼记》复习要点

1、作家简介。

《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，包括限制以“思荫”为官，选用干练的人员、严格执行政令导项，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正，世称“范文正公”。他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公集》传世。

2、背景资料。

《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。膝子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。

3、岳阳楼。

岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。

岳阳楼记学情分析教案

（学习版）

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序言

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2020年山东省专升本《大学语文》新增篇目之十七——登楼赋

庄舄（xì）显而越吟：指庄舄身居要职，仍说家乡方言。《史记·张仪列传》载，庄舄在楚国作官时病了，楚王说，他原来是越国的穷人，现在楚国作了大官，还能思念越国吗？便派人去看，原来他正在用家乡话自言自语。
②遭纷浊（纷乱混浊，比喻乱世）而迁逝（迁徙流亡）兮，
漫逾（超过）纪（十二年）以迄今。情眷眷（念念不忘）而怀归
兮，孰忧思之可承任受（）？倚凭，（靠）轩槛以遥望兮，向北风而开敞襟开（胸襟）。平原远而极目兮，蔽荆山[在湖北南
漳]之高岑小（而高的山）。路逶迤而修长（）迥远（）兮，川既漾而济深河（水荡漾而深，很难渡过）。悲旧乡之壅[yōng]
他们对于诗、赋、散文的发展，都曾作出过贡献。建安七子与 “三曹”往往被视作汉末三国时期文学成就的代表。
北京出版社《中国历代散文选》（上）P436 吴云康绍忠《王粲集注》P47 中州书画社
钟仪幽而楚奏兮：指钟仪被囚，仍不忘弹奏家乡的乐曲。《左传·成公九年》载，楚人钟仪被郑国作为俘虏献给晋国，晋侯让他弹琴，晋侯称赞说：“乐操土风，不忘旧也。”
王粲（177年－217年2月17日），字仲宣。山阳郡高平县（今山东微山）人。东汉末年文学家，“建安七子”之一，太尉王龚曾孙、司空王畅之孙。
王粲自少即有才名，为学者蔡邕所赏识。司徒想征辟他为黄门侍郎，王粲因为长安局势混乱，没有赴任，选择南下依附荆州牧刘表，但未受到刘表重用。建安十三年（208年），丞相曹操南征荆州，刘表之子刘琮举州投降，王粲也归于曹操，深得曹氏父子信赖，被赐爵关内侯。建安十八年（213年），魏王国建立，王粲任侍中。建安二十二年（216年），随曹操南征孙权，于北还途中病逝，终年四十一岁。

《滕王阁序》练习题及答案

【跟踪试题】

一．选择题：

1.下列加点词注音全都正确的一组是：

A．翼轸(zhen) 骖(can)騑睇眄(mian) 捧袂(mei)

B．瓯(ou)越潦(liao)水簪(zhan)笏桑梓(zi)

C．台隍(huan) 舸(ge)舰帝阍(hun) 叨(dao)陪

D．懿(yi)范彭蠡(ni) 虢(guo)州遄(chang)飞

2.下列几组成语没有错别字的一组是：

A．物华天宝钟明鼎食老当益壮高山流水

B．人杰地灵鱼舟唱晚穷且益坚清云之志

C．千里逢迎天高地迥桑榆非晚白首之心

D．高朋满座萍水相逢一介书生俊采星弛

3.下面两组虚词的含义和用法分析正确的一项是：

①穷且益坚不坠青云之志③兰亭已矣，梓泽丘墟

②存者且偷生，死者长已矣④太后曰：“敬诺，年几何矣？”

A．①句与②句的“且”字相同，③句与④句的“矣”字不同。

B．①句与②句的“且”字相同，③句与④句的“矣”字也相同。

C．①句与②句的“且”字不同，③句与④句的“矣”字也不同。

D．①句与②句的“且”字不同，③句与④句的“矣”字相同。

4.下列各组加点实词含义相同的一组是：

A．豫章故．郡，洪都新府/六国灭亡之故．事

B．都督阎公之雅望．/登高作赋，是所望．于群公

C．十旬休假，胜．友如云/童子何知，躬逢胜．饯

D．敢竭鄙怀，恭疏．短引/《谏太宗十思疏．》

二．填空题

5.江南三大名楼是指______________、____________、____________；初唐四杰是指_________、

________、__________、__________；王勃，字________，有《______________》文集存世。

最新人教部编版九年级语文上册第三单元教案(最后附：第三单元测试卷)

10.岳阳楼记

教学目标

知识与能力

1.掌握“霏、浩浩汤汤”等文言字词的音形义。

2.理解全文内容，理解主题思想。

过程与方法

1.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

2.朗读、背诵全文，理解作者所阐述的主要观点。

情感态度与价值观

深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。

重点难点

教学重点

1.疏通文意，理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。

2.学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。

3.有感情地朗读、背诵课文。

教学难点

1.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

2.理解作者所阐述的主要观点。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、新课导入

柳州有幸，拥有柳宗元；岳阳亦有幸，拥有滕子京和范仲淹。柳宗元和刘禹锡因为同举进士，遂成为莫逆之交，演绎了文学史上一段佳话；而范仲淹和滕子京这两位同榜进士，也是情同手足患难与共，共同谱写了岳阳人民百世的荣耀和骄傲。他们留给我们的，不仅仅是所谓的政绩，也是一份文化遗产，更是一个精神家园。今天，就让我们来学习范仲淹的《岳阳楼记》。

二、自主预习

1.背景资料

《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，包括限制以“思荫”为官，选用干练的人员、严格执行政令导项，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正，世称“范文正公”。

北京语言大学古汉语试题

作者:

日期: 2

3 4 5

2009古代漢語部分

簡答 3' *5=15 ‘ 簡介《說文解字》，說明其影響

之”、其”都可以做人稱代詞，說明他們用法上的限制介詞乎”和于”的使用範圍的不同點解釋月建和三正兩個概念骈體文和散文語言特點的對比

二、準确翻譯下列句子，說明舉重的詞義活用現象 3' *5=15 ‘

越國以鄙遠，君知其難也宗廟之事，如會同，願爲小相焉

（北語壓縮了，這道題有點卡，所以記得很清楚）

且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者一悟萬乘之主而從車百乘者，商之所長也

5、

三、準确翻譯下列句子，給讀破的字注音 3' *5=15 ‘

夫人朝夕退而遊焉，以論執政之善否。不如小決使道，不如吾聞而藥之。彼其于世，未數數然也。微管仲，吾其披發左衽矣。

聖人爲而不恃，功成而不處，其不欲見賢耶？（卷面上确是問号）翻譯句子和解釋加點詞 3' *5=15 ‘

滕公，，，，，，，（雖然），未聞道也五、句讀和翻譯15 ‘

範宣子爲政，諸侯之币重，鄭人病之。四鄰諸侯不聞令德，而聞重币，僑也惑之。僑

聞君子長國家者，非無賄之患，而無令名之難。夫諸侯之賄聚于公室，則諸侯貳。若吾子賴之，則晉國貳。諸侯貳，則晉國壞；晉國貳，則子之家壞，何沒沒也！将焉用賄？夫令名，德之輿也；德，國家之基也。有基無壞，無亦是務乎！有德則樂，樂則能久。

《詩》雲:

樂隻君子，邦家之基’，有令德也夫！上帝臨女，無貳爾心’，有令名也夫！恕思以明德，則令名載而行之, 是以遠至迩安。象有齒以焚其身，賄也。

”宣子說，乃輕币。

2018年部编版九年级语文上册文言文及古诗词讲义

10岳阳楼记

我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古代的三大名楼——滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》中的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔颢《黄鹤楼》中的“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，《岳阳楼记》成为写景状物、抒发真情的名篇。

1.积累常见的文言实词的意义和虚词的用法。

2.品味文章意境，体会作者的思想感情。

3.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起以及寓情于景、情景交融的写法。

4.正确理解和评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生理想和政治抱负，树立正确的人生观。

第一课时

一、新课导入

古往今来，迁客骚人为洞庭湖壮丽的景观书写了浩如烟海的优美文字，岳阳楼上更是题满了文人的诗词歌赋。因此，有人说，岳阳楼就是一部文学史，连范仲淹也说“前人之述备

矣”。面对前人熠熠生辉的文字，范仲淹没有像李白登临黄鹤楼时那样“眼前有景道不得”，

而是另辟蹊径，用神来之笔使岳阳楼再放异彩，《岳阳楼记》从此名于世，传于后，一纸文

章天下传。那么，这篇文章为什么有这么大的魅力呢？让我们走进课文去寻找答案吧。请大家打开书，自由朗读课文，要求读得有气势。(板书文题、作者)

二、自学指导(一)——预习与交流

1.指导朗读

(1)读出骈句的节奏感、散句的错落有致。

(2)准确把握情感，注意语气的轻重缓急。

其中，第①段以叙为主，应读得舒缓。第②段写洞庭湖景的文字，气势雄壮，应读得开

北京语言大学历年真题

北京语言大学历年真题北京语言大学历年真题北语历年真题2004年语音题一，现代汉语拼音中有多少各浊辅音，用国际音标标出它们的读音。二，列表分析“穷”的音节结构，并说明其韵母是四呼中的哪一种。三，对下列例句中出现的音变词语用国际音标注音，并说明普通话中的音变类型。1，一群小鱼儿在水兵周围快乐地游动着。2，这棵树可真高啊!四，用汉语拼音和严式音标注音，归纳出主要元音的音位变体，分析其分布条件。接、阅、可、俄、泪、更、盆、瑞词汇题五，对下列单位进行归并，并回答1.词和语素的区别；2.离合词和词组的区别看书，呢……六，根据下面句子归纳“活”的义项，并指出哪些属于活[1]，哪些属于活[2]。1，鱼儿离开了水就无法存活。 2，这一段写得很活。 3，这孩子说话活像大人。4，他身子不好，不能干重活。 5，活到老,学到老。 6，这批活做得好。7，我买了一本活页笔记本。 8，侦察兵活捉了敌人的一个舌头。9，他还要养家活口。 10，他这样作很出活。 11，这里的水都是活水。七，辨析同义词语。挑—拣—选；替—代替八，指出下列各词所属结构类型，说明为什么。烤电、悄悄、遇见、银两、合乎、狂欢、神往、依靠语法题九，分析下列每组词的语法差异。1，雪白—高兴 2，近来—马上 3，感觉—感激 4，今天—时间 5，碗—件十，指出下列短语结构类型，并归纳现代汉语短语的构成手段。往北、应该愿意、五十以下、村子里、买把锁用、土匪似的、“语法”二字、我自己、晚上肃静、又高又大、中午上班、姐姐当教师的、大肆宣扬、知道你要来、找他给我看病十一，找出下列句子中的连动句，并归纳连动句的特征。1，几个演员在台上又唱又跳。 2，他转过身,看看桌上的东西,出去了。3，楼下有人找你。 4，老人抓着我的衣袖使劲地摇。5，他踢球踢得脚肿。 6，这东西一学就会。十二，汉语复句的关系词的特点，说明其主要作用。十三，指出下列句中各词的语义指向，并说明理由。1，他喝（光）了牛奶。 2，他（醉）了酒。3，他吃（饱）了肚子。 4，他去了（三趟）武汉。2003年一、用拼音和严式音标标注下列词语，如有变调请标出（10分）粉笔月牙儿水库选举 ......10个二、下列儿化韵/ar/、/iar/、/uar/、/yar/各是从哪些韵母演变而来的？说明为何要将韵母与儿化韵归同。（8分）三、分析语素与汉字和词语的关系。（8分）四、辨析同义词:反而－却 ...（8分，缺一个）五、复句中

2020年山东省专升本《大学语文》新增篇目文言知识——通假字

2020年山东省专升本《大学语文》新增篇目文言知识

通假字

无乃尔是过与．（《季氏将伐颛臾》）“与”通“欤”，句末语气词，无意义。

是谁之过与．（《季氏将伐颛臾》）“与”通“欤”，句末语气词，无意义。

砉[huā]然向．然，奏刀騞[huō]然（《庖丁解牛》）“向”通“响”，响声

嘻，善哉！技盖．至此乎（《庖丁解牛》）“盖”通“盍”，何，怎样

善．刀而藏之（《庖丁解牛》）“善”通“缮”，擦拭

两涘[sì]渚[zhǔ]崖之间不辩．牛马（《秋水》）“辩”通"辨",辨别,识别

井蛙不可以语于海者，拘于虚．也（《秋水》）“虚”通"墟",狭小的居处

不似稊[tí]米之在大．（tài）仓乎（《秋水》）“大”通"太",大粮仓

此其比万物也，不似豪．末之在于马体乎（《秋水》）“豪”通"毫"，毫毛

庄公寤．生（《郑伯克段于鄢》）寤，通“牾”，倒着。

佗．邑唯命（《郑伯克段于鄢》）佗，通“他”，指示代词，别的，另外的。

谓之京城大．叔（《郑伯克段于鄢》）大，通“太”。身分最高或辈分更高的

大都不过参．国之一（《郑伯克段于鄢》）参，通“三”。【教材无注】

姜氏欲之，焉辟．害（《郑伯克段于鄢》）辟，通“避”。躲避，避开

姜氏何厌．之有（《郑伯克段于鄢》）厌，通“餍”，满足。【教材无注】

不如早为之所，无．使滋蔓（《郑伯克段于鄢》）无，通“毋”，不要

命子封帅．车二百乘以伐京（《郑伯克段于鄢》）帅，通“率”，率领。

无庸．，将自及（《郑伯克段于鄢》）庸，通“用”。必要，需要【教材无注】

若阙．地及泉（《郑伯克段于鄢》）阙，通“掘”，挖。【教材无注】

人教部编版语文九年级上册第11课《岳阳楼记》课件

看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？
如此北面通向巫峡，南面直到潇湘，那么被降职到外地的官员和文人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？
用在一段话开头，以引起下文。指天气放晴
冲向天空
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星
连绵不断的雨雨雪纷纷而下的样子
fēi
若夫/淫雨霏霏，连月/不开，阴风/怒号，浊浪/
yào
排空，日星/隐曜，山岳/潜形，商旅/不行，樯倾/楫
摧，薄暮/冥冥，虎啸/猿啼。登/斯楼也，则有去国怀
乡，忧谗/畏讥，满目/萧然，感极/而悲者矣。
至若/春和景明，波澜/不惊，上下/天光，
zhǐ tīng
一碧/万顷，沙鸥/翔集，锦鳞/游泳，岸芷/汀兰，郁郁/青青。而或/长烟一空，皓月/千里，浮光/跃金，静影/沉璧，渔歌/互答，此乐/何极！登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱/偕忘，把酒/临风，其/喜洋洋者矣。
活动三：积累重点字词和句式
一、通假字百废具兴同“俱”，全、皆。
属予作文以记之同“嘱”，嘱托。
二、一词多义而或长烟一空
或异二者之为浊浪排空长烟一空政通人和北通巫峡
有时或许、也许天空消散顺利通向
予观夫巴陵胜状此则岳阳楼之大观也南极潇湘此乐何极感极而悲者矣
看景象至、到达穷尽十分

解读《岳阳楼记》

凉水河中学：刘凤保

《岳阳楼记》是人教版八年级下册第六单元的一篇写景抒情散文。也是一篇文言文。

语文教学过程中，对语文教材解读的思路与方法是：解读课标——解读教材——解读学生——解读自己，而解读教材的层面又包括：整体解读——单元解读——课文解读。课文解读是在单元解读的基础上的文本解读，具体内容应当包括题目、作者、写作背景、课文、作品注释、课前提示、课后思考题等等。

一、单元提示与整体分析

（一）单元提示

本单元所选课文，以写景记游的古代散文为主。有的表达旷达胸襟，有的流露自得之乐，有的抒发闲适之情。所记景色不同，写作心境不同，却都是感事抒怀、借景言情的名篇。

学习本单元，要借助提示、注释和工具书读懂课文，体会游记散文借景抒情的特点；要品味古诗文名句的思想感情，结合亲身体验加深理解。

第一段提示了第六单元课文内容。第二段提示了课文学法，读懂、体会，品味、体验四个词定位了学习本单元课文的目标要求。

（二）整体分析

《岳阳楼记》是宋代名臣范仲淹为好友滕子京新翻修的岳阳楼写的记文。本文全篇仅368字，却内容充实，情感丰富，将叙事、写景、议论、抒情自然的结合起来，既有对事情本末的交代，又有对湖光水色的描写；既有精警深刻的议论，又有惆怅悲沉的抒情。课文先叙事后写景，进而由景入情，生发议论，环环相扣，层层蓄势，表达了范仲淹“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，既是自勉，又是与友人共勉。文章句式长短错落有致，大量使用骈句，语言凝练，形象而富有音乐美。学习本文能通过读感受岳阳楼的“大美”，通过品体悟范仲淹的大爱。为古代名家名篇之一。

九年级语文上册第三单元《岳阳楼记》课件

——范公偁《过庭录》
活动二：疏通文意，梳理积累
1.请同学们大声流利、有感情地朗读课文。 2.结合借助工具书和书下注释疏通文意，积累文言词语。 3.请以小组为单位解决疑难词句，有问题可以向老师求助。 4.按照下面表格完成知识梳理和积累。
通假字古今异义词一词多义词类活用重点虚词
1.通假字：
（1）属予作文以记之 (通“嘱”，嘱托) （2）百废具兴 (通“俱”，全，皆，都)
写作背景：
①宋仁宗庆历5年(1045年)，范仲淹因提出政治改革的主张，触动了朝中保守派的根本利益，被罢免参知政事(副宰相)的职务，贬放邓州。第二年6月，滕子京重修岳阳楼，即将落成，去信请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。千古名篇《岳阳楼记》就是在这一年9月15日写成的。
写作背景：
②滕子京谪巴陵，愤郁颇见辞色，文正与之友善，爱其才，恐后贻祸。然腾豪迈自负，罕受人言，正患无隙以规之。子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。
4.词类活用
（6）而或长烟一空(形容词作动词，消散) （7）或异二者之为(动词活用作名词，这里指心理活动) （8）先天下之忧而忧(名词作状语，在……之前) （9）后天下之乐而乐(名词作状语，在……之后)
5.重点虚词
(1)以：属予作文以记之（来）不以物喜，不以己悲（因为）
(2)而:然则何时而乐耶? (连词，表承接关系，可不译) (3)之:此则岳阳楼之大观也(助词，的)