2.4线段-角的对称性

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2.4__线段、角的轴对称性(1)

2.4__线段、角的轴对称性(1)

如图,在线段AB的垂直平分线l外任 取一点P,连接PA、PB,设PA交l于点Q, 连接QB. 根据“线段的垂直平分线上的点到 线段两端点的距离相等”,∵点Q在AB 的垂直平分线上,∴QA=QB. ∴PA=PQ+QA=PQ+QB.
A
∵三角形的两边之和大于第三边,
∴PQ+QB>PB,即PA>PB.
2.4 线段、角的对称性(1)
A E B D C
3. 如图,△ABC中,∠C=900,DE是AB的垂 直平分线,且∠BAD,∠CAD=3:1,则∠B =_______.
C
D
A
E
B
4.如图,分别作出点P关于OA、OB的对称点P1、P2, 连结P1P2, 分别交OA、OB于点M、N,若P1P2=5cm, 则△PMN的周长为_________________.
l
∵点P是线段AB的垂直平分线上的点 ∴PA=PB .
P

∵PO⊥AB,OA=OB
∴PA=PB .
1 A
2 O
B
问题:到一条线段两端距离相等的点有
个.
2.4 线段、角的对称性(1)
想一想
线段垂直平分线外的点到这条线段两端的距离相等吗? 为什么?请你画出图形,试着说明.
解:不相等.
l Q 1 2 B O P
初中数学 八年级(上册)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.4
线段、角的对称性(1)
2.4 线段、角的对称性(1)
做一做
在一张薄纸上画一条线段AB,操作并思考: 线段是轴对称图形吗?
A
B
2.4 线段、角的对称性(1)
想一想
线段是轴对称图形,它的对称轴在哪里?为什么?
l 1 2 B

2.4线段、角的轴对称性(1)

2.4线段、角的轴对称性(1)

lO PB AB A 2.4线段、角的轴对称性 (1)班级 姓名 学号【学习目标】1.经历探索线段的轴对称性的过程,进一步体会轴对称性的特征,发展空间观念。

2.探索证明线段的垂直平分线的性质。

3.运用线段的垂直平分线的性质解决相关问题。

【重点难点】重点:线段的轴对称性。

难点:线段的垂直平分线的性质及其应用。

【自主学习】读一读:课本P 51-P 52想一想:1.折纸使线段AB 两端点重合,并画出对称轴.2.对称轴上取一点P ,连接PA 、PB ,再沿对称轴对折,观察PA 、PB 有何数量关系?3.你能说明此结论的正确性吗?练一练: 利用网络画图中线段的垂直平分线【新知归纳】线段垂直平分线的性质:即:如图,∵直线l 是线段AB 的垂直平分线, 点P 在直线l 上∴ .【活动探究】例1.如图,己知AB=AC,DE垂直平分AB交AC、AB于D、E两点,若AB=12cm,BC=10cm, 求△BCE的周长。

例2.如图,点A、B在直线m的同侧,点B'是点B关于m的对称点,A B'交m于点P.⑴A B'与AP+PB相等吗?为什么?⑵在m上再取一点Q,并连接AQ与QB,比较AQ+QB与AP+PB的大小,并说明理由.河流外婆家小孩家 【课堂检测】1.如图,已知AB 是线段CD 的垂直平分线,E 是AB 上的一点,如果∠ECD=55°,那么下 列说法错误的是( )A .EC=EDB .EF ⊥CDC .∠D=55°D .EC=CD3.如图,有一条河,河岸的同一侧住着一个小孩和他的外婆。

小孩每天上学前要到河边提一桶水送给外婆。

问题(1)若他想到河边某一点去取水,使得所走的两段路程相等。

请你画出取水点P 的位置。

问题(2)若他想到河边某一点去取水,使得所走的路程最短。

请你画出取水点Q 的位置。

【课后巩固】1.如图1:AB是线段CD的垂直平分线,则图中全等三角形对数有()A.2对 B.3对 C.4对 D.5对2.如图2,在△ABC中,∠ABC=∠C,∠A=50°,DE是AB的垂直平分线,E为垂足,交AC于点D,则∠ABD= °,∠DBC= °.3.如图3,在△ABC中,DE是BC的垂直平分线,交BC于E,交AC于D.若△ABD周长为10,AC=7,则AB长是 .图1图2 图34.已知:如图,在△ABC中,边AB、BC的垂直平分线m、n相交于点O。

2.4 线段、角的轴对称性 课件 苏科版数学八年级上册

2.4 线段、角的轴对称性 课件 苏科版数学八年级上册

例 3 在铁路a的同侧有两个工厂A和B,要在铁路边建一货 场C,使A、B两个工厂到货场C的距离相等,试在图 2.4-6 中作出点C.
解题秘方:连接AB,作出线段AB的垂直平分线即可. 解:连接AB,作线段AB的垂直平分线交直线a于点C. 如图2.4-6, 点C即为所求.
方法点拨
尺规作图时要注意虚实线,即辅助性的线 用虚线,所要画的线用实线,同时要注意保留 作图痕迹.
3. 角平分线的判定定理与性质定理的关系 (1)如图2.4-9,都与距离有关,条件PD⊥OA,PE⊥OB 都具备; (2)点在角的平分线上 性质 (角的内部的)点到角两边的 判定 距离相等.
4. 拓展 三角形三个内角的平分线交于一点且这点到三边 的距离相等.
特别提醒
1. 使用该判定定理的前提是这个点必须在角的内部. 2. 角平分线的判定是由两个条件(垂线,线段相等) 得到一个结论(角平分线). 3. 角平分线的判定定理是证明两角相等的重要依据, 它比利用三角形全等证两角相等更方便快捷.
特别解读
1. 线段垂直平分线的性质中的“ 距离”是 “该点与这条线段两个端点的距离”.
2. 用线段垂直平分线的性质可直接证明线段相 等,不必再用三角形全等来证明,因此它为证明 线段相等提供了新方法.
例 1 如图2.4-2,在△ABC中,AB边的垂直平分线DE,分 别与AB边和AC边交于点D和点E,BC边的垂直平分
解题秘方:由线段垂直平分线的判定可知,证明 AD所在的直线上的点A和点D到线段EF的两个端 点的距离相等即可.
解:线段AD所在的直线是线段EF的垂直平分线. 证明:如图2.4-4,连接DE、DF. ∵ AD为∠BAC的平分线,∴∠EAD=∠FAD. 在△AED和△AFD中,
AE=AF, ቐ∠EAD=∠FAD,∴△AED≌△AFD. ∴ DE=DF.

2.4线段、角的轴对称性(4)

2.4线段、角的轴对称性(4)

线段、角的轴对称性(4)课型:新授课主备人:董兰 审核人:凌林 授课时间:【学习目标】1.能利用所学知识提出问题并能解决实际问题;2.能利用线段垂直平分线、角平分线性质定理和逆定理证明相关结论,做到每一步有根有据;3.经历探索线段和角的轴对称应用的过程,在解决问题的过程中培养思考的严谨性和表达的条理性.【教学重点】综合运用线段垂直平分线和角平分线的性质定理和逆定理解决问题.【教学难点】理解“点在线段的垂直平分线上”和“点在角平分线上”的证明方法.【预习作业】1、线段是轴对称图形,它的对称轴是 。

线段垂直平分线是 的集合。

!角是轴对称图形,它的对称轴是 。

在角的内部,角平分线可以看成是 的集合。

2.如图,OC 是∠A O B 的平分线,点P 在OC 上,PD ⊥OA , PE ⊥OB ,垂足分别是D 、E ,PD =4cm ,则PE =__________cm .3.如图,在△ABC 中,∠C =90°,AD 平分∠BAC 交BC 于D ,点D 到AB 的距离为5cm ,则CD =_____cm .4.如图,在△ABC 中,∠C =90°,BD 平分∠ABC , 交AC 于点D ,AC =15cm ,且CD ∶AD =2∶3, 则点D 到AB 的距离为_________.5.如图,在△ABC 中,∠C=90°,AD 平分∠BAC ,DE ⊥AB 于E , 则结论:①AD 平分∠CDE ;②∠BAC=∠BDE ;③DE 平分∠ADB ;[④BE+AC=AB ,其中正确的有( )A .2个B .3个C .4个D .1个二次备课(P ODEC BACD BA%【创设情境】画⊿ABC的角平分线BD、CE,BD、CE相—交于点P,画射线AP,射线AP交边BC于点Q,AQ是特殊线段吗如果是,是怎样的特殊线段【探索活动】1、AQ是怎样的特殊线段2、你能说明理由吗3、由此,你发现三角形的三个内角的角平分线有什么位置关系,。

2.4线段角的轴对称性(2)

2.4线段角的轴对称性(2)
初二数学 第二章轴对称图形 导学案
课题 2.4 线段、角的轴对称性(2)
学习目标:
1. 探索并证明线段垂直平分线的性质定理的逆定理
2. 能利用所学知识提出问题并解决实际问题
重难点:利用线段的轴对称性探索线段垂直平分线的性质定理的
逆定理.
教学法: 启发 引导
导学 过 程
一.自主学习:
1.线段__________________上的点到线段两端的距离相等。
3.如图,在△ABC 中,E 为边 BC 上一点,ED 平分∠AEB,且 ED⊥ AB 于 D,△ACE 的周长为 11cm,AB=4cm,则△ABC 的周长为_____.
B D
A DCEFra bibliotekA第2题
第1题
B
EC
第3题
五.作业布置 1 .课堂作业:习题 2.4P57T2 2.课外作业:伴你学
自主反思
2
2 过 C D 两点作直线. 直线 CD 是线段 AB 的垂直平 分线
A_________________B
教师复备及 学生学习笔 记
二.合作探究 实践探索一 如果一个点在一条线段的垂直平分线上,那么这个点到这条线段 两端的距离相等.反过来,如果一个点到一条线段的两端的距离 相等,那么这个点在这条线段的垂直平分线上吗?猜想线段垂直 平分线性质定理的逆定理。 1.若点 Q 是线段 AB 外任意一点,且 QA=QB,那么点 Q 在线段 AB 的垂直平分线上吗?学生证明逆定理. 2.通过上述探索,你得到了什么结论? 线段垂直平分线的逆定理_________________________________ __________________________________________________。 3.归纳:线段的垂直平分线是到_________________距离相等的点 的集合。 三、拓展延伸

苏科版八年级数学上册课件ppt《2.4线段、角的轴对称性》

苏科版八年级数学上册课件ppt《2.4线段、角的轴对称性》

线段垂直平分线上的点到这条线段两端的距离相等。
点P在线段AB的 垂 直平分线上
线段垂直平分线上的点到这条 线段两端的距离相等
PA=PB
到线段两端距离相等的点,在这条线段的条 线段的垂直平分线上。
点P在线段AB的 垂
直平分线上
线段的垂直平分线是到线段两端距离相等的点的集合
点P在线段AB的垂直 平分线上
点P在线段BC的垂直 平分线上
M
A E
PA=PB
PB=PC
B
PA=PB=PC
P
C N
F
例2 已知:如图,在Δ ABC中,边AB、BC的垂直平分线交于P.求
证:PA=PB=PC.
证明:
M
A E
∵点P在线段AB的垂直平分线MN上, ∴PA=PB(?). 同理 PB=PC. ∴PA=PB=PC.
A、B,为了便于两厂的货物运输,市政府计
划在公路边上修建一处高速入口P,使得两个
工厂的工人都没意见,问入口P应选在何处?
B
沪 宁高速公路
实际问题
数学化
例1、如图,在直线l上求作一
点P,使PA=PB.
A
B
l
pP
PA=PB
数学问题源于生活实践,反过来数学又为生活实践服务。
实际问题
数学化
例1、如图,在直线l上求作一 点P,使PA=PB.
A
C
B
量一量:PA、PB的长, 你能发现什么?
N
如果我们把线段AB沿直线MN对折,线段 PA和PB会重合吗?
线段垂直平分线的性质
线段的垂直平分线上点到这条线段两端的 距离相等。
C P
几何语言:
∵点P在线段AB的垂直平分线上

八年级数学苏科版上册 第二单元《2.4线段、角的轴对称性》教学设计 教案

八年级数学苏科版上册 第二单元《2.4线段、角的轴对称性》教学设计 教案

2.4 线段、角的轴对称性【教材分析】本节是苏科版教材八年级上册内容,学生在理解线段轴对称性的基础上,掌握线段垂直平分线的性质,并能灵活运用进行说理,为今后学习分析复杂的图形做好铺垫,发展学生的空间观念和想象力。

【学情分析】在前面的学习中学生已经认识了轴对称,学习了轴对称的概念,加强了对图形的理解和认识,初步探索并掌握线段的垂直平分线的性质,为接下来的学习奠定了基础。

【教学目标分析】1、知识与技能:理解线段的轴对称性,认识线段的对称轴;理解并掌握线段垂直平分线的性质。

2、过程与方法:经历探索线段的轴对称性的过程,进一步体验轴对称的性质,发展空间观念。

3、情感、态度与价值观:通过学生动手、动脑、探究、讨论的过程培养学生的动手能力和探索精神,使学生在学习的过程中掌握知识,感受数学的魅力。

【教学重点难点分析】重点:掌握线段的垂直平分线的性质难点:线段的垂直平分线的性质的运用及说理【教法指导】鉴于教材特点及初二学生的年龄特点、心理特征和认知水平,本节课采用层层推进的提问启发学生深入思考,主动探究,主动获取知识。

同时注意与学生已有知识的联系,减少学生对新概念接受的困难,给学生充分的自主探索时间。

通过教师的引导,启发调动学生的积极性,让学生在课堂上多活动、多观察,主动参与到整个教学活动中来,组织学生参与“探究——讨论——交流——总结” 的学习活动过程,同时在教学中,还充分利用多媒体教学,通过演示,操作,观察,练习等师生的共同活动中启发学生,让每个学生动手、动口、动眼、动脑,培养学生直觉思维能力。

【学法指导】本堂课立足于学生的“学”,要求学生多动手,多观察,从而可以帮助学生形成分析、归纳的思想方法。

让学生在动手操作中学到知识。

提高学生利用已学知识去主动获取新知识的能力。

因此在课堂上要采用积极引导学生主动参与,合作交流的方法组织教学,使学生真正成为教学的主体,体会参与的乐趣,成功的喜悦,感知数学的奇妙。

第1 页共3 页【教学过程】一、自主探究阅读教材P51~P52内容,回答下列问题:1.线段的轴对称性线段_______(填“是”或“不是”)轴对称图形,它的对称轴是_______________________.2.垂直平分线的性质①线段垂直平分线上的点到线段两端的距离_______.②如图,直线l垂直AB,垂足为点O,AO=BO,点P在直线MN 上,连接PA、PB,根据垂直平分线的性质填空:∵OP⊥AB,AC=BC,∴P是线段AB垂直平分线上一点,∴_______(线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等).二、合作交流例1 如图,在△ABC中,边AB的垂直平分线交AC于点D,连接BD。

2.41线段、角的轴对称性

2.41线段、角的轴对称性

For personal use only in study and research; not for commercial use2.4线段、角的轴对称性(1)教学目标:探索并证明线段垂直平分线的性质定理:线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等.教学重点:线段垂直平分线的性质.教学难点:应用线段垂直平分线的性质解决相关问题.一、预习导航1.线段是轴对称图形,______________________是它的对称轴.2.如图,线段AB 的垂直平分线l 交AB 于点O ,点P 在l 上.P A 与PB 相等吗?为什么?3.在第2题中,若P 不在l 上,结论还成立吗?4.线段垂直平分线的性质定理:____________________________________________.二、例题精讲:例1.如图,△ABC 中,BC=7,AB 的垂直平分线分别交AB 、BC 于点D 、E ,AC 的垂直平分线分别交AC 、BC 于点F 、G . 求△AEG 的周长. 例2.已知:如图,AB=AE ,BC=ED ,AF 垂直平分CD. 求证:∠B =∠E. 课堂练习:见课本52页练习 三、达标反馈1.如图,直线CD 是线段AB 的垂直平分线,P 为直线CD 上的一点,已知线段P A =5,则线段PB 的长度为( )A .6B .5C .4D .3第1题 第2题 第3题 第5题 2.如图,四边形ABCD 中,AC 垂直平分BD ,垂足为E ,下列结论不一定成立的是( )A .AB =AD B .AC 平分∠BCD C .AB =BDD .△BEC ≌△DEC 3.如图,AC =AD ,BC =BD ,则有( )A .AB 垂直平分CD B .CD 垂直平分ABC .AB 与CD 互相垂直平分 D .CD 平分∠ACB D F AB C E G A B C D E FPA B O l4.已知点P在线段AB的垂直平分线上,点Q在线段AB的垂直平分线外,则线段P A与PB_________,线段QA与QB__________.(填“相等”或“不相等”)5.如图,在△ABC中,AB=AC,AB的垂直平分线交AC于点E,已知△BCE的周长是8,AC比BC长2,则AC长为__________.6.在△ABC中,边AB、BC、AC的垂直平分线相交于P,则P A、PB、PC的大小关系是__________.7.△ABC中,边AB的垂直平分线交AC于E,△ABC和△BEC的周长分别是24和14,则AB=______.8.如图,△ABC中,DE是AC的垂直平分线,AE=4cm,△ABD的周长为14cm,求△ABC的周长.仅供个人参考仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。

2.4线段、角的轴对称性(2)教案 2022--2023学年苏科版八年级数学上册

2.4线段、角的轴对称性(2)教案 2022--2023学年苏科版八年级数学上册

2.4 线段、角的轴对称性(2)教案一、教学目标1.理解线段的轴对称性概念,并能够判断线段是否具有轴对称性;2.掌握角的轴对称性概念,并能够判断角是否具有轴对称性;3.能够运用轴对称性的知识解决相关问题。

二、教学重点1.理解线段的轴对称性概念;2.掌握角的轴对称性概念。

三、教学内容3.1 线段的轴对称性3.1.1 概念引入在上节课我们学习了线段的概念,今天我们将进一步探讨线段的性质。

请同学们回顾一下,如果一条线段可以沿着某条直线旋转180度后能够重合,我们就称这条线段具有轴对称性。

请大家思考,如何判断一条线段是否具有轴对称性?3.1.2 判断方法线段的轴对称性可以通过观察来判断。

我们可以找一根铅笔或者尺子,将线段的中点作为旋转的中心点,然后将线段旋转180度后尝试对折,如果能够完全重合,说明线段具有轴对称性;反之,则不具有轴对称性。

3.1.3 深化理解请同学们思考以下问题:•线段的中点在轴对称性中起到了什么作用?•如果一条线段有多个对称轴,那么它是否具有轴对称性?3.2 角的轴对称性3.2.1 概念引入角是由两条射线共同确定的形状。

我们知道,线段具有轴对称性,那么角是否也具有轴对称性呢?请思考一下。

3.2.2 判断方法角的轴对称性可以通过观察来判断。

我们可以找一张纸,将角的顶点与纸的一个端点重合,然后将纸沿着角的边旋转180度后尝试对折,如果能够完全重合,说明角具有轴对称性;反之,则不具有轴对称性。

3.2.3 深化理解请同学们思考以下问题:•角的顶点在轴对称性中起到了什么作用?•如果一个角有多个对称轴,那么它是否具有轴对称性?四、教学设计4.1 概念讲解通过黑板演示和讲解,向学生介绍线段和角的轴对称性的概念及判断方法。

引导学生思考相关问题,并与学生进行互动讨论。

4.2 实践练习让学生分成小组,互相配对进行实践练习。

每个小组准备一张纸和一支铅笔或尺子,根据老师提供的线段和角的图形,判断其是否具有轴对称性,并给出相应的理由。

2.4线段、角的轴对称性(3)

2.4线段、角的轴对称性(3)

2.在∠AOB的内部折痕上任意取一点P, 分别作PC⊥OA,PD⊥OB,沿折痕折叠,你有 什么结论?
PC、PD是关 于折痕的对称 线段。
PC=PD
DB
·
P CA
性质定理:角的平分线上的点到角的两边的
距离相等.
第3页,共15页。
性质定理:角的平分线上的点到角的两边的
距离相等.
B
D P

符号语言:
O
解:点O在∠APB的平分线上.
P
理由是
B
∵OA=OB,
OA⊥PA,0B⊥PB
OA
∴点O在∠APB的平分线上(角的内部到角的两边
的距离相等的点,在这个角的平分线上. )
第10页,共15页。
应用:如图,要在河岸建一座码头,要求码
头到两条公路的距离相等,问:码头应建在何 处?
河岸
公路
公路
第11页,共15页。
判别:角的内部到角两边距离相等的点在角的平
分线上.
数量关系位置关系
第15页,共15页。
CA
∵点P在∠AOB的平分线上,且
PC⊥OA于点C,PD⊥OB于点D,
∴PD=PC
第4页,共15页。
例1: 已知:在△ABC中,AD平分∠BAC,
DE⊥AB于点E,DF⊥AC于点F,BD=CD 求证:∠B=∠C
第5页,共15页。
讨论:
在角的内部,且在角平分线外的点到 角的两边的距离相等吗? 为什么?
l2
例2 已知:如图,△ABC的两内角∠B、∠C 的角平分线
相交于点P.求证:点P在∠A的角平分线上.
A
D
E
P
C F B
第12页,共15页。

2.4线段、角的轴对称性(1)说课稿-苏科版八年级数学上册

2.4线段、角的轴对称性(1)说课稿-苏科版八年级数学上册

2.4 线段、角的轴对称性(1)说课稿-苏科版八年级数学上册一、教材分析本节课是苏科版八年级数学上册中的第2.4节,主要介绍线段和角的轴对称性。

通过本节课的学习,学生将掌握线段和角的轴对称定义、判断和绘制轴对称图形的方法。

在前面的学习中,学生已经学习了线段和角的基本概念和性质,理解了线段和角的度量和运算方法。

通过本节课的学习,可以进一步加深对线段和角的理解,并通过绘制轴对称图形的练习,提高学生的问题解决能力和几何思维能力。

二、教学目标知识与技能目标:1.理解线段的轴对称定义及其性质;2.理解角的轴对称定义及其性质;3.掌握判断线段和角是否具有轴对称的方法;4.能够根据已知条件绘制具有轴对称性的图形。

过程与方法目标:1.注重观察和思考,培养学生的几何思维和推理能力;2.引导学生通过实例分析和讨论,理解轴对称性的概念和特点;3.鼓励学生进行合作学习和探究,培养团队合作意识和解决问题的能力。

情感态度与价值观目标:1.培养学生的观察力和细致心思,培养学生对几何学习的兴趣和热情;2.培养学生的合作精神和团队意识,鼓励学生互帮互助,共同进步。

三、教学重点与难点教学重点:1.线段的轴对称性及其判断方法;2.角的轴对称性及其判断方法;3.绘制具有轴对称性的图形。

教学难点:1.引导学生理解轴对称的概念和特点;2.培养学生观察和分析问题的能力。

四、教学过程与方法引入新知:1.利用实例引入轴对称的概念,例如一把剪刀、一个图形等,让学生观察并发现其中的特点;2.引导学生分析并总结轴对称的特点,例如镜面对称;3.引入线段和角的轴对称性的概念,让学生讨论并理解。

讲解与练习:1.通过示例和图形,讲解线段的轴对称性,并引导学生掌握判断线段是否具有轴对称性的方法;2.通过示例和图形,讲解角的轴对称性,并引导学生掌握判断角是否具有轴对称性的方法;3.组织学生进行练习,巩固判断线段和角是否具有轴对称性的能力。

拓展与应用:1.引导学生思考如何绘制具有轴对称性的图形;2.组织学生进行绘制图形的练习,培养他们的几何思维和创造力;3.引导学生分析和讨论绘制图形的方法和策略。

2.4线段、角的轴对称性(2)课件ppt

2.4线段、角的轴对称性(2)课件ppt

说说你本节课你有什么收获?
2.4 线段、角的对称性(2)
作业
P57-58习题2.4,分析第5、6题的解法, 任选1题写出过程.
Q
A
M
B
2.4 线段、角的对称性(2)
定理 到线段两端的距离相等的点在线段垂直 平分线上. 因为QA=QB , 所以点Q是线段AB的、角的对称性(2)
试一试
你能用尺规画出任一条已知线段的垂直 平分线吗?如果能,说说你作图的依据.
A
B
2.4 线段、角的对称性(2)
初中数学 八年级(上册)
2.4
线段、角的对称性(2)
2.4 线段、角的对称性(2)
做一做
在一张薄纸上画一条线段AB. 你能找出与线段AB的端点A、B距离相 等的点吗? 这样的点有多少个?
A B
2.4 线段、角的对称性(2)
想一想
一个点到一条线段的两端的距离相等,那么这个 点在这条线段的垂直平分线上吗?
试一试
在直线AB外任取一点C,用刚学的方法 作出线段BC、AC的垂直平分线,你发现了 什么?
C
A
B
l2
2.4 线段、角的对称性(2)
例1 已知:如图2-22,在△ABC中,AB、AC的 垂直平分线l1,l2相交于点O.求证:点O在BC的 垂直平分线上. A
l1
O
l2
B
C
2.4 线段、角的对称性(2)

2.4 线段角的轴对称性复习 课件

2.4 线段角的轴对称性复习 课件
苏科版八年级数学上 苏科版八年级数学上 苏科版八年级数学上
角的对称性
实际问题1
南京市政府为了方便居民的生活, 计划在三个住宅小区 A 、 B 、 C 之间 修建一个购物中心,试问,该购物 中心应建于何处,才能使得它到三 个 小 区 的 距 离 相 等 .
A
B
C
苏科版八年级数学上
苏科版八年级数学上
苏科版八年级数学上
苏科版八年级数学上
苏科版八年级数学上
苏科版八年级数学上
角的对称性
应用举例
如图,△ABC中,AB的垂直平分线分 别交AB、BC于点D、E,AC的垂直平分线 分别交AC、BC于点F、G,要求△AEG的 周长,还需添加什么条件?
A D B
苏科版八年级数学上
F C
G E 苏科版八年级数学上
苏科版八年级数学上
苏科版八年级数学上 苏科版八年级数学上
C A
苏科版八年级数学上
角的对称性
■在正方形ABCD上,P在AC上,E是AB上 一定点,则当点P运动到何处时,△PBE 的周长最小?
A D
E
P
B
苏科版八年级数学上
C
苏科版八年级数学上 苏科版八年级数学上
角的对称性
已知:在ΔABC中,D是BC上一点,DF⊥AB于
A、1个 C、3个
B、2个 D、4个
E B D F C
苏科版八年级数学上
苏科版八年级数学上
苏科版八年级数学上
角பைடு நூலகம்对称性
3.如图:在△ABC中,∠B=90°, BC=18cm,AD是角平分线,且BD: CD=1:2,则点D到AC的距离是 6 ______cm.
A
B D
苏科版八年级数学上 苏科版八年级数学上

苏科版数学八年级上册2.4 线段、角的对称性 教案

苏科版数学八年级上册2.4 线段、角的对称性 教案

【课题】2.4 角的对称性(1)【学习目标】1.让学生经历角的折叠过程探索角的对称性,并发现角平分线的性质和判定点在一个角的平分线上的方法;2.使学生会运用角平分线的性质定理解决生活中的相关问题;3.培养学生实践探索的科学习惯.【学习重难点】重点:探索并掌握角的平分线的性质. 难点:角平分线的性质应用.【预习导航】 一、预习作业:1、角 轴对称图形(填“是”或“不是”), 是它的对称轴.2、角平分线上的点到 距离相等.3、角的内部到角两边距离相等的点在 上.4、如图,OP 是∠AOB 的平分线,C 是OP 上一点,CE ⊥OA 于点E ,CF ⊥OB 于点F ,CE =6㎝,则CF = ㎝,理由是 .二、合作探究:活动一:请同学们准备一张薄纸,在上面任意画一个角(∠AOB ),折纸使两边OA 、OB 重合,你发现折痕与∠AOB 有什么关系?结论:角是轴对称图形, 是它的对称轴.活动二:在∠AOB 的平分线上任意取一点P ,分别画点P 到OA 、OB 的垂线段PC 和PD ,BOF 第4题PC和PD相等吗?会有什么结论?结论:角平分线上的点到距离相等.思考:我们知道了,角平分线上的点到角两边的距离相等,反过来,如果一个点到一个角的两边的距离相等,那么这个点在这个角的平分线上吗?结论:角的内部到角两边距离相等的点在这个角的平分线上.三、预习检测:1、到三角形的三边距离相等的点是( )A.三条角平分线的交点B.三条中线的交点C.三条高的交点D.三条边的垂直平分线的交点2、如图,AD平分BAC,∠C=90°,DE⊥AB,那么: (1)DE和DC相等吗?为什么? (2) AE和AC相等吗?为什么?【课堂导学】例1任意画∠O,在∠O的两边上分别截取OA、OB,使OA=OB,过点A画OA的垂线,过点B画OB的垂线,设两条垂线相交于点P,点O在∠APB的平分线上吗?为什么?例2 如图,已知AB ∥CD ,∠ABC 与∠BCD 的平分线相交于点E ,EF ⊥BC ,EF=4㎝,求平行线AB 、CD 之间的距离.【效果检测】班级 姓名 学号 等第 1.下列图形中,不是轴对称图形的是 ( )A 、两条相交直线B 、线段C 、有公共端点的两条相等线段D 、有公共端点的两条不相等线段 2.在△ABC 中,AB =BC ,BD 平分∠ABC ,下列说法不正确的是( )A 、BD 平分ACB 、AD ⊥BDC 、AD 垂直平分BC , D 、BD 垂直平分AC3.“西气东输”是造福子孙后代的创世工程,现有两条高速公路l 1、l 2和两个城镇A 、B (如图),准备建一个燃气控制中心站P ,使中心站到两条公路距离相等,并且到两个城镇等距离,请你画出中心站的位置.(保留画图痕迹,不写画法)FEDCB A4.如图,在△ABC中,∠C = 90°,AD平分∠BAC,且CD = 5,求点D到AB的距离.AB。

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l
Q
A
B
P
§线段,角的轴对称性(1)教学案
主备人:赵廷尧
自主学习
问题1:如图,线段AB ,通过折叠,能否是使点A 与点B 重合
问题2:线段是轴对称图形吗上面操作中的折痕是什么 <
问题3:在折痕上任意取一点C ,连接AC 、BC ,AC 与BC 的数量关系怎样你能证明吗
通过以上三个问题的解决你知道了什么 几何语言:∵MN ⊥AB ,AC =BC ,
∴_______(线段垂直平分线上的点到线段两 端的距离相等). "
探究活动
例1、线段的垂直平分线外的点,到这条线段两端的距离相等吗为什么
变形:在例1的条件下:
1、若AP=6,BP=4,求△QPB 的周长;
2、若△QPB 的周长为12,△APB 的周长为17,求AB ; %
3、若△QPB 的周长为12,AB =7,求△APB 的周长。

4、若△QCB 的周长为24,△APB 的周长与四边形BPQC 的周长之差为12,求CQ
A B
C
例2、如图,△ABC中,AB的垂直平分线分别交AB、BC
于点D、E,AC的垂直平分线分别交AC、BC于点F、G,
若BC=25cm ,求△AEG的周长
D F
C ·
例3、如图,在四边形ABCD中,AD∥BC,对角线AC的中点为O,过点O作AC的垂线分别与AD、BC相交于点E、F,连接AF.求证:AE=AF.
(
【课堂练习】:
已知:如图,AB=AC=12 cm,AB的垂直平分线分别交AC、AB于
D、E,△ABD的周长等于29 cm,求DC的长.
\
§线段,角的轴对称性(1)达 标 自 测
班级 学号 姓名
自测内容
1.线段垂直平分线上的点到 距离相等。

2、如图,直线MN 是线段AB 的垂直平分线,垂足为D ,点P 是MN 上一点.若AB =10 cm ,则BD =_______cm ;若PA =10 cm ,则PB =_______cm .
3.如图,在ΔABC 中,AB 的中垂线交AC 与点E ,若AC=9,AE:CE=2:1,则B 、E 两点间的距离是 。

4、已知,如图DE 是△ABC 的边AB 的垂直平分线,D 为垂足,DE 交BC 于E ,且AC =5,BC =8,则△AEC 的周长为_________
5.如图,在△ABC 中,AC 的垂直平分线交AC 于E ,交BC 于D ,△ABD 的周长是12 cm ,AC =5 cm ,则AB +BD +AD =_______cm ,AB +BD +DC =_______cm ,△ABC 的周长是_______ cm .
6、如图,在△ABC 中,边BC 上的垂直平分线DE 交边BC 于点D ,
交边AB 于点E .若△EDC 的周长为24,△ABC 与四边形AEDC 的周长之差为12,则线段DE 的长为_______. —
7. 如图,若AC 是BD 的垂直平分线,AB=5cm,BC=3cm, 求四边形ABCD 的周长。

A E \ C B
D
E
D
B
A
C

8.如图:△ABC中,AB=AC=5,AB的垂直平分线DE交AB、AC于E、D,
① 若△BCD的周长为8,求BC的长;
② 若BC=4,求△BCD的周长.
/
9、如图,△ABC中,AB的垂直平分线分别交AB、BC
于点D、E,AC的垂直平分线分别交AC、BC于点F、G 若BC=20cm ,求△AEG的周长
、D F
C
10、已知
: 如图,AB=AE,BC=ED, ∠B= ∠E,AF ⊥CD,F 为垂足, 求证:CF=DF.

§线段,角的轴对称性(2)教学案
主备人:赵廷尧
自主学习
问题1、通过上一节的学习,已经知道:如果一个点在一条线段的垂直平分线上,那么这个点到这条线段两端的距离相等。

反过来,如果一个点到一条线段两端的距离相等,那么这个点在何处呢是不是都在这条线段的垂直平分线上 (1) 若这点在线段上 (2)若这点不在线段上
如图,PA=PB

归纳:到线段两端距离相等的点,在 上.
几何语言:PB PA =
P ∴点在AB 的垂直平分线上
理由是: 问题2、如何作出一条线段的线段垂直平分线画图的依据是什么
如图②,已知线段AB .,按照下面的作法作出线段AB 的垂直平分线.
(1)分别以点A 、B 为圆心, 的长为半径画弧,两弧相交于点C 、D . (2)过C 、D 两点作_______.
所以_______就是线段AB 的垂直平分线.

A P
A B
问题3、如图①,已知△ABC,先用三角尺画出线段AB、AC的垂直平分线m、n,且直线m、n相交于点O,再作BC的垂直平分线。

你有什么发现

探究活动
例1、证明问题3中你发现的结论。


例2.如图,AB=AC,DB=DC,F在AD的延长线上,试说明BF=CF
例3、利用网格线在图中找一点O,>B
A
D
O
A
B C
使O A =O B =O C .
例4、直线L 外有点A 、B,要在L 上找一点,使这点与A 、B 的距离相等,这样的点一定能找到吗 练习
已知:如图,AB=AC,点D,E 分别在AB,AC 上,且AD=AE,BE,CD 相交于点o 求证:点O 在线段BC 的垂直平分线上 '
§线段,角的轴对称性(2)达 标 自 测
班级 学号 姓名
1.已知线段AB 及一点P ,PA =PB =3 cm ,则点P 在______________上. 2.如图,AC =AD ,BC =BD ,∠CAD =80°,则∠ACD 的度数为 ( ) A .40° B .50° 、
C .30°
D .25° 3.如果三角形三条边的垂直平分线的交点在三角形的外部,那么这个三角形是 ( ) A .直角三角形 B .锐角三角形 C .钝角三角形 D .等边三角形
4、如图,有A 、B 、C 三个居民小区的位置成三角形,现决定在三个小区之间修建一个购
物超市,使超市到三个小区的距离相等,则超市应建在( ). A .在AC 、BC 两边高线的交点处 B .在AC 、BC 两边中线的交点处
C .在AC 、BC 两边垂直平分线的交点处
D .在∠A 、∠B 两内角平分线的交点处

5、如图,在四边形ABCD 中,AB =AD ,CB =CD ,AC 交BD 于点O ,
A
O
D
E
A
C
B
AC与BD有怎样的位置关系OB与OD有怎样的数量关系请说明理由.
)
6.如图,在△ABC中,AB=AC,O是△ABC内一点,且OB=OC.求证:AO⊥BC.

7.如图,在△ABC和△DCB中,AB=DC,AC=DB,AC与DB交于点M.求证:
(1)△ABC≌△DCB.
(2)点M在BC的垂直平分线上.
|
8.(1)如图,在直线l上找一点P,使PA=PB.
(2)为了推进农村新型合作医疗制度改革,准备在某镇新建一个医疗点P,使P到该镇所属A村、B村、C村的距离都相等(A、B、C不在同一直线上,地理位置如图所示),请你
用尺规作图的方法确定点P 的位置(写出已知、求作,不写作法,保留作图痕迹).
9. 如图1,∠ACB =90°,AC =BC ,BE ⊥CE ,AD ⊥CE 于D , |
(1)求证: △BCE ≌△CAD ;
(2)猜想:AD ,DE ,BE 的数量关系为 (不需证明);
(3)当CE 绕点C 旋转到图2位置时,猜想线段AD ,DE ,BE 之间又有怎样的数量关系,并证明你的结论.
E B D A
图2 C B E
C D
A 图1。

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