做学生的朋友,做学生的寓友
少先队员工作报告怎么写5篇
少先队员工作报告怎么写5篇少先队员工作报告怎么写（精选篇1）一．做学生的知心朋友，建立和谐的师生关系1.沟通思想，相互理解中队辅导员不仅是同学们的师长，而且也是同学们思想上的朋友。
本人充分注意到了这个问题，就不失时机地开展工作。
抱着这样一种真诚的态度，和同学们交流思想，打开了同学们心扉，消除师生间隔阂，缩小了感情距离，建立了师生间友好、和谐的关系，有利于充分发挥他们的积极性，提高同学们的自觉性，使其能主动地与老师配合，共同搞好班级管理工作，增强了班级的凝聚力、创造力。
2.尊重、信任、平等地对待学生学生是班级的主人，班级建设人人有义务，班级荣誉个个有责任。
在日常生活和学习中，只有增强学生的主人翁责任感，才能充分发挥他们的主观能动性。
二．加强思想教育我在中队辅导员的工作中，始终坚持把思想品德教育放在首位，通过开展立志成才、革命传统教育、开展学雷锋创先争优等系列活动，引导学生树立远大理想。
为巩固和提高学生的学习热情，在班级里掀起比、学、赶、帮、超的学习热潮，这种教育方式，使同学们学有目标，赶有方向，实在、具体、生动，容易被同学们接受。
三．开展丰富多彩的课余活动，寓教育于各项活动之中学生年龄小，思想不很成熟，大多数学生在家是独生子女，从小娇生惯养，总体素质比以往的学生差，这就给我们的思想工作提出了新的课题和新的要求。
我觉得教育形式应多样化，要结合学生的心理特点和兴趣爱好，开展一些有益的课余活动，通过课余活动，同学们开阔了视野，增长了知识，启迪了心灵，陶冶了情操，使同学们的思想素质、学习成绩、品德修养都有了较大提高。
四．做好后进生的转化工作一个后进生，除了需要批评、教育，还需要温暖、关心、理解和尊重。
如果一味地训斥，或就事论事，往往是解决不了思想问题的。
掌握学生心理，对其做长期细致的思想引导，促使其转化，收到了较好的教育效果。
五．主动与家长联系，共同做好学生的思想工作主动与家长联系，让家长与学校配合共同做好学生的思想工作，我把学生在学校的主要1表现向家长汇报，使家长能及时了解自己的孩子在校的学习生活情况。
成为学生的良师益友
成为学生的良师益友教师是学生的良师益友教师是学生成长道路上不可或缺的良师益友。
他们不仅仅传授知识，更重要的是培养学生的道德品质、思维能力和社交技能。
在教师的指导下，学生能够收获知识，发展潜能，实现自己的人生目标。
本文将围绕教师如何成为学生的良师益友展开讨论。
首先，教师应该具备高尚的品德和榜样的力量。
他们是学生的模范，应该时刻以身作则，为学生树立正确的行为榜样。
只有拥有高尚的品德，教师才能获得学生的尊重和信任。
而信任是建立良好师生关系的基础，也是学生积极学习的动力来源。
其次，教师应该关注学生个体差异，尊重学生个性。
每个学生都有自己的特点和潜力。
良师了解这些差异，能够因材施教，通过适当的方式激发学生的兴趣和潜能。
同时，教师应该尊重学生的不同观点和态度，鼓励他们勇敢表达自己的意见，并善于引导他们思考、分析，培养独立思考和创新能力。
此外，教师应该注重培养学生的思维能力和学习方法。
知识的传授只是教师工作的一部分，更重要的是教会学生如何学习。
在快速变化的社会中，持续学习和适应能力至关重要。
良师应该引导学生培养良好的学习习惯，教授学习方法和技巧，并鼓励他们积极参与讨论和合作学习，开拓视野，提高自己的思维能力。
另外，教师应该关注学生的心理健康。
在学习的过程中，学生可能会遇到各种挫折和困扰。
良师应该及时察觉学生的情绪变化，鼓励他们积极应对困难和挑战，并提供必要的帮助和支持。
教师应该与学生建立良好的互动关系，关心他们的内心世界，传递温暖和关爱。
最后，教师应该关注学生的综合发展。
除了学术方面的培养，良师还应该关心学生的品德、艺术和体育活动等方面的发展。
教师应该鼓励学生积极参与各种社团和课外活动，培养学生的综合素质和兴趣爱好。
通过多角度的培养，教师可以帮助学生全面发展，拓展他们的未来发展空间。
综上所述，教师是学生的良师益友。
他们通过高尚的品德，关注学生个体差异，培养学生的思维能力和学习方法，关心学生的心理健康，关注学生的综合发展，帮助学生成长为全面发展的人才。
关于朋友的寓言故事50字
关于朋友的寓言故事50字关于朋友的寓言故事一：从前有一个人，结识了一条狗，一只猫还有一只鹰。
他们相约做朋友，起誓结盟：对友情要持久、真挚而且忠诚。
他们共住一间屋，几乎总是同桌进餐。
一致说定患难相依、欢乐与共，同甘苦，共患难，必要时不惜为朋友牺牲性命。
有一天一起外出打猎，四个伙伴远离家门来到了山中。
他们走了很久，感到疲惫不堪，便停在溪边休息，或躺或坐已经睡意蒙胧。
忽然，丛林中蹿出一只熊，张大嘴巴气势汹汹地扑过来。
一见灾难突然降临，危急万分，猫立即跑向森林，鹰展翅腾空，可怜的人，眼看着就要丧命。
只有狗忠贞又勇敢。
它猛地扑向猛兽，一下子死死咬住了熊，无论熊怎么样厮打，发出多可怕的吼声，狗吊在它身上就是不松口。
狗忍住巨大的疼痛，甘受煎熬，最后，为友谊奉献了宝贵的生命。
人呢?说来实在丢脸!并非每个人都比狗忠诚。
趁着狗缠住熊拼死搏斗之时，那个人却捡起了猎枪，落荒而逃，转眼就无影无踪了。
口头上的友情美妙动听，真正的朋友却是交于患难中的。
关于朋友的寓言故事二：大灰狼一个朋友也没有。
梅花鹿弟弟出门儿了，大牛哥哥好想念，他就在墙上画了梅花鹿，天天看。
小白兔弟弟出门儿了，老山羊叔叔好想念，他就在墙上画了小白兔，天天看。
花喜鹊阿姨出门了，黄鹂大婶好想念，她就在墙上画了花喜鹊，天天看。
青虾伯伯出门儿了，鲤鱼公公好想念，他就在墙上画了青虾，天天看。
……大灰狼想，哼，哼，你们会画朋友，我就不会画？我这就画几个朋友！大灰狼在墙上画朋友，咔――咔――咔――他画了什么呢？画了一只小白兔。
画了一只老山羊。
画了一只大白鹅。
大灰狼望着他的'画儿，却直流口水。
你们做朋友？看我不吃了你们！大灰狼眼睛瞪得像灯泡。
他猛扑上去，脑瓜撞在墙上，两眼直冒火星。
窗子外面，大牛哥哥、梅花鹿弟弟他们正看着他瞎胡闹哩！哈哈哈，大灰狼，你可真会交朋友啊！大牛哥哥说。
大灰狼的鼻子撞歪了，哼哼着，连气也不敢出。
关于朋友的寓言故事三——小熊找朋友寓言故事在一个阳光明媚早晨，太阳暖暖地照着大地。
优秀班主任先进事迹材料汇编(15篇).doc
优秀班主任先进事迹材料汇编(15篇)优秀班主任先进事迹材料1教育是一项最美的事业，而班主任工作则是有辛苦、有幸福，更多的是能调动人工作的激情和热情。
本学年我担任了五年级的数学及班主任工作。
在工作中我认真贯彻党的教育方针和政策，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，关爱学生，全面关心学生健康成长，自觉用良好的师德风范和良好道德行为影响教育学生,班级教育教学管理成绩突出。
我所带的班级班风正、学风浓，教学成绩一直位于全镇前列。
近年来，我多次被评为镇级优秀教师，镇级模范班主任等光荣称号，所担任的班级多次被评为先进班集体。
现将本年度班主任工作主要事迹作如下介绍：一、用爱去感化学生在平日的班级管理中，xxx有着很强的管理能力。
他一直秉持民主治班的思想，经常通过开班会、小组交流、班干部讨论等民主途径来确定完善班级制度，让学生的日常行为有章可循。
他会在班级中挑选有热情、有正能量、有组织能力的学生作为班干部，并根据他们的特长与能力，对他们科学分工，让他们负责班级管理，让能力强的同学管理复杂的事，能力弱的同学管理简单的事，让班里每位同学都参与管理，每位同学都是副班主任，班级里人尽其才、人尽其用。
二、为人师表、树立榜样在学生学习方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面；三、结合实际，创建有特色班级人生可以平庸、腐朽，也可以燃烧、发光。
有人可能会问，高老师这样做到底为什么?是为名，还是为利？高老师的答案是:这两样什么都不为,就为了良心，就为了孩子们。
她总是这样想：“教师是平凡的，平凡的事业需要一颗淡薄名利的心。
”也许沉默不会被发现,也许付出不会有回报，也许劳累不会被认可，但是这些都不重要，因为只有这样的人生才更有价值，才能让自己活得充实而有意义。
也许这种付出,没有加分的肯定，没有证书的嘉许，更不需要任何荣誉，有的可能只是孩子实实在在的成长和进步，孩子的进步就是对她工作的最大的回报.由于她常年如一的敬业、爱岗、教学成绩突出,在每年一度的年终考评中，多次被同组教师们评为优秀，但她每次都主动让给组的年轻教师。
班主任经验交流心得体会
班主任经验交流心得体会•相关推荐班主任经验交流心得体会（精选26篇）当我们积累了新的体会时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编为大家收集的班主任经验交流心得体会，希望能够帮助到大家。
班主任经验交流心得体会篇1班级是一个学校的基本单元，班主任也是学校最基层的管理者，仅仅从班主任的基本职责来说，带一个班并不是一件难事儿，但要带好一个班可能就需要很多的技巧，尤其是在一些问题的尺度把握上，一个有经验的班主任往往可以很好的把握什么时候该管、什么时候该放；什么时候该静、什么时候该动……这是一门艺术，有幸的是我身边不乏一些非常优秀的班主任，在我六年的班主任工作中，学习了不少也体会了不少，今天在这里和大家一起交流，希望大家批评指正。
一、管与放的尺度作为一个班主任，管理工作应该是重中之重的事儿，但一定要注意到班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。
实际工作中，班主任可以“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。
许多班主任满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色。
不得不承认，这种管理有其好的地方，因为你一天到晚的跟着，假如你有足够的精力和时间，三年如一日的坚持，班级绝对不会坏到哪里去，但这种管理是最没有技术含量的管理，它最大弊端在于管得过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，最突出的表现就是，班主任在的时候是一个样，班主任不在的时候就是另一个样，从这样班级出来的学生在大学的发展空间不会很大。
同时，这样的管理也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利其自身的完善与发展。
陶行知先生说“教是为了不教”，魏书生老师也认为“管是为了不管”。
其思想从根本上说，是要充分挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。
视学生为友,做幸福教师
视学生为友，做幸福教师教师是社会的蜡烛，照亮学生前行的道路；教师是学生的引路人，指引他们走向知识的殿堂。
一位真正的教师不仅要热爱教育事业，更要将学生视为朋友，用真诚和关爱来影响他们的成长。
本文将探讨如何将学生视为友，做一位幸福的教师。
视学生为友是建立良好师生关系的重要前提。
师生关系的好坏直接影响学生的学习态度和学业成绩。
如果教师只是站在高高的讲台上，对学生进行单向灌输，并不与学生建立真诚的友谊，那么师生之间的沟通和理解将受到阻碍。
教师应该打破师生之间的冰冷屏障，用平等的态度对待学生，站在学生的角度为他们着想，真诚地与他们交流，建立起良好的师生关系。
只有在这样的关系基础上，学生才会对教师产生信任和依赖，才能更加主动地参与课堂学习和校园生活。
视学生为友可以帮助教师更好地了解学生的需求和特点，从而更有效地指导和教育他们。
每一个学生都是一个独特的个体，他们的兴趣、特长、性格、家庭背景等都不尽相同。
作为教师，应该以平等的心态来面对学生，不要只看到学生的学习成绩，而要了解他们的思想、情感、需求。
只有真正了解学生的实际情况，才能有针对性地进行教育教学工作。
在教学中，教师应该耐心倾听学生的心声，关注他们的成长过程，鼓励他们发挥自己的特长，激发他们的学习兴趣，帮助他们克服困难，实现自己的梦想。
视学生为友能够激发教师更大的教育热情和责任感，为学生提供更丰富的教育资源和更全面的帮助。
教育事业是一项神圣的事业，教师是学生成长道路上的引路人，承担着重要的社会责任。
当教师将学生视为友，就会更加热爱自己的工作，更加投入到教育教学中去。
在教学过程中，教师会尽心尽力地为学生提供更丰富的知识和更广阔的视野，帮助他们成长为有理想、有信念、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。
当学生遇到困难和挫折时，教师会以友人的身份给予他们更全面的帮助和更多的支持，让学生感受到来自教师的真诚关怀，鼓励他们坚定信心，战胜困难，勇往直前。
学生之友 教书育人之道
学生之友教书育人之道1. 引言在教育领域，教师是学生的引路人，也是他们的朋友与榜样。
一个善于教书育人的教师能够在学生的成长过程中起到重要的推动作用。
本文将探讨几种教书育人之道，帮助教师成为学生的朋友和引路人。
2. 建立积极的师生关系积极的师生关系是学生健康成长的基石。
教师可以采用以下方法来建立积极的师生关系：2.1 建立信任教师应积极倾听学生的意见和想法，给予他们表达自己的机会。
同时，教师也需要对学生保持开放和诚实，建立起相互信任的关系。
2.2 尊重学生教师应该尊重学生的个体差异和多样性。
他们应该关注每个学生的个人需求，并采取适当的方式进行教育和引导。
2.3 培养良好的沟通技巧教师应该学习有效的沟通技巧，包括倾听、表达和理解。
这样可以更好地与学生进行交流，建立起良好的沟通渠道。
3. 关注学生的全面发展教育不仅仅是传授知识，还要关注学生的全面发展。
以下是几种关注学生全面发展的教育方法：3.1 激发学生的兴趣教师可以通过创设多样化的学习环境和引入趣味性的教学方法来激发学生的兴趣。
这样可以提高学生的学习动力和积极性。
3.2 培养学生的创新思维教师可以引导学生进行开放性思维的训练，培养他们的创新能力。
通过鼓励学生提出问题、尝试解决问题，教师可以帮助学生养成积极探索的习惯。
3.3 培养学生的社会责任感教育应该不仅关注学生的个人成就，还应该培养他们的社会责任感。
教师可以通过教育学生尊重他人、关心社会等方式来培养学生的社会责任感。
4. 培养学生的独立思考能力培养学生的独立思考能力是教育的重要任务之一。
以下是几种培养学生独立思考能力的方法：4.1 提供自主学习机会教师应该为学生提供自主学习的机会，让他们自主选择学习内容和学习方式。
这样可以培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
4.2 鼓励学生提出问题教师应该主动鼓励学生提出问题，在解答问题的过程中引导学生思考。
这样可以培养学生的批判性思维和独立思考能力。
4.3 提供合适的挑战教师应该为学生提供合适的挑战，鼓励他们面对困难并解决问题。
最新张幼琴老师的《识字》教学感悟
亲其师方才信其道——张幼琴老师的《识字》感悟识字教学是小学低年级的学习内容，低年级小朋友渴求新鲜事物，学习欲望很强，但注意力易分散，尤其是课堂的后半程，易形成视觉疲劳，学习关注度下降等情况。
但纵观张幼琴老师的这堂课，似乎基本上没出现这种情况。
小学低年级学生整堂课学习热情很高，课堂参与度很高，到整堂课的最后，孩子们仍然兴致勃勃。
张老师用什么办法“牵”住孩子的学习兴趣呢？有人说识字教学枯燥无味，而张老师寓教于乐的课堂教学让学生学得有滋有味，让每一个听课的人也感到津津有味。
俗话说：“亲其师，信其道。
”亲近学生，成为学生的亲人和朋友，学生就愿意学习老师教的这门课。
张幼琴老师用随和的教态，亲切的话语紧紧抓住孩子们的心，张老师和学生打成一片，收放自如，孩子们感受到老师的期待、和信任，他们的表现欲、成就感被激发出来，至始至终的跟着老师的指挥棒走，整堂课课堂容量大，奋发上进的氛围始终洋溢在课堂的每一个角落。
这堂课让我学到了如何激发学生的学习兴趣，让我学到了如何让学生牢记字音，熟记字形，让我懂得了怎样帮助学生理解字义，让我明白了怎样创设情境，让学生用词语说句子……总之，让我受益匪浅！多样的教学手段也是张老师课堂教学的一大特色，多媒体教学，课件准备充分，声形俱佳，能紧紧抓住孩子们的注意力；识字卡片的使用，也比较直观形象；学生的即兴才艺展示，如“京戏小能手”现场演唱京戏片段，无不彰显小学生的才华和能力。
所有种种，既是对小选手的激励，也是对其他同学的启发和引导，鼓励小学生对各种学习技能的了解和向往。
张老师的《识字》教学能让学者和听者均收获满满。
走进张幼琴老师《活化石》课堂看完张幼琴老师的两节课，我的总体感受是：学生积极性较高,课堂氛围轻松自然，老师的基本功很扎实，主要是把课堂的主体还给学生。
张幼琴老师仪态大方自然，在中不急不慢，耐心的帮助孩子纠正错误，真正做到静待花开。
凸显语文本位——学什么。
《活化石》是一篇生活与文本结合紧密的课文。
狐朋狗友的寓言故事
狐朋狗友的寓言故事
曾经有一个叫小明的年轻人，他是一个好学生，勤奋努力，乐于助人。
然而，他却与一群不太正直的朋友交往，这些朋友常常被称为“狐朋狗友”，因为他们经常引诱小明做一些不道德甚至违法的事情。
一天放学后，小明的朋友们找到他，说有一个绝妙的主意。
他们说可以一起去偷苹果树上的苹果，然后一起享用。
小明心中本有一丝犹豫，但是朋友们诱惑他说：“这只是小事，谁会知道呢？而且这样做多刺激啊！”小明心中好奇，也被这种冒险的氛围所吸引，于是同意了。
就这样，他们偷偷地溜进了一个私人的果园。
小明看到了许多诱人的苹果，但是他的内心却感到不安。
他意识到这是一种不正当的行为，会损害别人的利益。
他想着自己本应该遵守公平公正的道德规范。
最终，在朋友们开始采摘的时候，小明却悄悄离开了果园。
他明白，这不是他应该参与的活动。
他选择了向果园主人道歉，虽然遭到了责备，但他的真诚感动了果园主人。
果园主人也原谅了小明，并告诉他“尽管你曾犯错，但你勇于面对并勇敢离开，这是件正确的事。
”小明的这次经历让他明白了一个道理：选择朋友是非常重要的。
他们对我们的言行和决策有很大的影响力。
如果和狐朋狗友交往，我们可能会受到诱惑而走上错误的道路。
但是，如果选择和正直善良的朋友为伍，我们就能获得积极的影响，一起成长，遵守道德规范。
因此，小明下定决心远离那些不正直的朋友。
他找到了一群志同道合的朋友，他们一起学习、互相帮助，共同追求梦想。
在这个新的朋友圈里，小明逐渐成长为一个正直可靠的人，他用自己的行动和他人共同奋斗，书写了属于他自己的成功故事。
人本主义的学生观
人本主义的学生观
1. 学生是有价值和尊严的个体：人本主义认为每个学生都是独特的、有价值的个体，拥有自己的尊严和权利。
教师应该尊重学生的个性和差异，接纳他们的想法和感受。
2. 学生有自己的需求和兴趣：人本主义主张满足学生的内在需求和兴趣是促进学习和发展的关键。
教师应该关注学生的兴趣爱好，帮助他们发现自己的学习动机，并提供与他们需求相匹配的学习体验。
3. 学生有自我实现的潜能：人本主义相信每个学生都有自我实现的潜能，即追求成长、发展和实现个人目标的内在倾向。
教师的角色是提供支持和引导，帮助学生发挥自己的潜能。
4. 学生是学习的主体：人本主义强调学生在学习过程中的主体地位。
学生应该积极参与学习，自己主导学习的过程，而不是被动地接受知识。
教师应该培养学生的自主学习能力和自我管理能力。
5. 建立良好的师生关系：人本主义认为师生关系对学生的学习和发展至关重要。
教师应该与学生建立信任、尊重和支持的关系，创造一个积极的学习环境，鼓励学生表达自己的观点和情感。
总之，人本主义的学生观强调尊重学生的个体差异、需求和潜能，将学生视为学习的主体，注重培养学生的自主学习能力和自我实现。
这种学生观对于构建积极的教育环境和促进学生的全面发展具有重要意义。
师亦友,友亦亲
师亦友，友亦亲"师亦友，友亦亲"是一句古语，意为师德高尚的老师不仅是学生的指导者和教育者，还是学生们的朋友和亲人。
这句话寓意着老师应该对学生充满关爱，建立起师生之间亲密的情感纽带。
在我们的成长过程中，老师是我们最重要的引路人。
他们不仅传授我们知识，还教导我们做人的道理。
一个好的老师应该在教学上有高尚的师德，激发学生学习的兴趣，引导学生正确的人生价值观和道德观。
但光有这些并不足够，一个好的老师还应该具备良好的人际交往能力，与学生建立亲密而信任的关系。
我们的老师像亲人一样关心我们的成长，他们理解我们的困惑和烦恼，并耐心倾听我们的心声。
当我们遇到困难时，他们给予我们正确的引导和建议，并鼓励我们不断努力。
无论是在学校还是在生活中，我们都可以向老师倾诉自己的烦恼和忧虑，他们会帮助我们找到解决问题的方法。
他们不仅帮助我们提高学习成绩，更教会我们如何面对生活中的挫折和困难。
老师不仅是我们学习的依靠，还是我们心灵的避风港。
当我们心情低落的时候，他们会给予我们关怀和安慰，让我们感到温暖和安心。
他们用他们的关心和激励，让我们充满自信和勇气去追逐梦想。
与老师建立亲密的关系，不仅让我们感受到他们的关怀和爱护，也使我们更加愿意去听从他们的教导。
与老师之间的信任和亲密关系，能够促使我们更加专注于学习，同时也能激发我们更强烈的求知欲望。
当我们遇到困难时，我们可以毫不犹豫地向老师请教和寻求帮助。
老师的关爱和教导，使我们在成长的道路上不再感到迷茫和孤单。
他们的言传身教，让我们明白人生的真谛和价值。
我们会永远记得那些给我们悉心教导的老师，他们是我们心中最亲近的人。
在将来，当我们成为了老师，我们应该以身作则，将这种师德贯彻到教育工作中。
我们不仅要教会学生知识，更要用心去关爱他们，引导他们找到自己的人生价值和梦想。
我们要成为学生们的朋友，建立起彼此之间真挚的友谊。
"师亦友，友亦亲"这句话不仅适用于老师和学生之间的关系，也适用于任何人与人之间的关系。
《zhchshr》的教学反思（通用10篇）
《zhchshr》的教学反思（通用10篇）《zh ch sh r》的教学反思（通用10篇）身为一位优秀的教师，教学是我们的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编整理的《zh ch sh r》的教学反思（通用10篇），希望能够帮助到大家。
《zh ch sh r》的教学反思1成功之处：通过创设“大自然课堂、第二课”的情境，帮助孩子们将本课与zcs那一课的知识点进行串联和巩固，通过对比学习，更好地掌握两次课程的知识点。
将活动游戏引进课堂，让课堂真正成为孩子们学习的乐园。
通过设计“绕口令大比拼”的游戏，不仅帮助学生掌握巩固zhi chi shi ri和zi ci si，也进一步培养学生自主学习的意识和习惯，营造了一个和谐、轻松的教学氛围，为学生创设良好的自主学习情境。
不足之处：应当更加充分的发挥学生的自主性和创造性，让学生自主根据上节课教师编的小故事进行创造。
通过让学生自己编小故事和小顺口溜来进一步加深和巩固学生对本课知识点的熟记程度。
《zh ch sh r》的教学反思2为了提升教学的实效，在新课学习之前，设计安排了复习的环节，就是复习前一节课刚刚学习过的平舌音z c s 。
我们都知道，平舌音和翘舌音的学习时受方言口音的影响，在学习时，z c s 和zh ch sh 会相互影响。
刚上课，我就利用卡片阅读来直接复习，再利用课件开展摘苹果的游戏的形式，把与z c s 有关的拼音让学生认读、拼读。
这样，有利于强化学生对平舌音z c s 的识字，同时也能帮助学生区别平舌音与整体认读音节再发声上的不同，有利于学习接下来的翘舌音。
课前，我用PPT课件，选用了简洁实用的表音、表型的图片，在学习过程中，引导学生讲述图画中的内容，并把拼音和图画结合起来，找出要学习的内容，这样学生的积极性得到提高，学习过程趣味性强，能帮助学生正确的认读声母，识记声母。
教学过程中，由于一年级的孩子刚刚入学，比较好动，注意力不够集中，所以，在认读、拼读的时候，我尽量选择多一些的形式进行，充分的让学生进行练读。
与学生在一起的四字成语
与学生在一起的四字成语
1. 教学相长：指教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。
2. 良师益友：使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。
3. 诲人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦。
4. 春风化雨：比喻良好的薰陶和教育。
5. 循循善诱：指善于引导别人进行学习。
6. 寓教于乐：把教育跟娱乐融合为一体，使人在娱乐中受到教育。
7. 尊师重道：指尊敬师长，重视老师的教导。
8. 青蓝冰水：比喻学生超过老师或后人胜过前人。
9. 门墙桃李：指师长所栽培的后辈或所教的学生。
10. 程门立雪：旧指学生恭敬受教，现比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。
这些成语都表达了学生与老师之间的关系，以及在学习过程中所追求的品质和态度。
它们强调了教育的重要性，以及学生在成长过程中需要得到良好的指导和教诲。
同时，这些成语也提醒人们要尊师重道，珍惜学习的机会，并不断努力提高自己。
师生朋友范文
师生朋友范文在我们的生活中，师生朋友是非常重要的角色。
老师是我们学习的引导者，学生是老师的学习对象，朋友是我们生活中的伴侣。
三者之间的关系是非常密切的，彼此之间互相关照，相互帮助。
下面我们来看一下师生朋友之间的关系。
首先，老师是我们学习的引导者。
老师在教育教学中起着非常重要的作用。
他们不仅仅是我们的知识传授者，更是我们的引路人。
在学习中，老师会给予我们指导和帮助，让我们在学习中更好的成长。
他们会引导我们认识世界，认识自己，培养我们的学习兴趣和学习能力。
在老师的引导下，我们才能够在学习中不断进步，不断提高。
其次，学生是老师的学习对象。
学生在老师的教育教学中扮演着非常重要的角色。
老师需要根据学生的不同情况，采取不同的教学方法，让学生更好的理解和掌握知识。
学生需要积极参与到学习中，认真听讲，做好笔记，完成作业，提出问题，与老师进行交流。
只有这样，老师才能更好的了解学生的学习情况，更好的指导学生学习。
最后，朋友是我们生活中的伴侣。
朋友在我们的生活中扮演着非常重要的角色。
他们是我们生活中的知己，是我们生活中的伙伴。
在朋友之间，我们可以相互倾诉，相互鼓励，相互帮助。
在朋友之间，我们可以分享快乐，分担忧愁，共同成长。
朋友是我们生活中不可或缺的存在，他们给予我们温暖和力量。
综上所述，师生朋友之间的关系是非常重要的。
老师是我们学习的引导者，学生是老师的学习对象，朋友是我们生活中的伴侣。
三者之间相互关照，相互帮助，共同成长。
师生朋友之间的关系是非常美好的，我们应该珍惜和维护好这份关系。
让我们在师生朋友之间，共同成长，共同进步。
最想和寓言故事中的谁做朋友,写作文
最想和寓言故事中的谁做朋友,写作文全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:我最想和小蜜蜂做朋友大家好,我是个上小学三年级的小朋友。
今天老师让我们写一篇作文,题目是"最想和寓言故事中的谁做朋友"。
听到这个题目,我马上就想到了勤劳的小蜜蜂。
你们都知道小蜜蜂吗?它是一种特别勤劳的小动物。
从太阳一出来,它们就开始忙着采蜜、做蜂蜜了。
小蜜蜂每天要飞几十公里,去采集各种鲜花的花蜜和花粉。
它们从不偷懒,每天都在辛勤工作。
小蜜蜂虽然个头很小,但是它们合作无间,团结一心。
在蜂房里,有蜂王、工蜂和雄蜂,各司其职,分工明确。
工蜂负责采蜜,雄蜂负责保卫蜂房,而蜂王就是它们reverent的领导者。
它们互帮互助,有困难大家一起想办法解决,从不会推卸责任。
小蜜蜂又特别勤俭节约,从不浪费任何东西。
采了很多花蜜回来,它们会把花蜜制作成蜂蜜储存起来,作为冬天的食物。
蜂房里面整整齐齐,干干净净,连一点渣滓都不会留下来。
我最佩服小蜜蜂的,就是它们很有责任心。
当蜂房遭到袭击的时候,工蜂们会拼命保护蜂房,用尽全力把敌人驱赶出去。
有一次,我看到一些人想砍倒蜂房上的树,工蜂们就飞过来,把那些人给叮了一顿。
小蜜蜂护卫家园的勇气,真让我敬佩。
因此,我特别希望能和小蜜蜂做朋友。
如果我们是朋友的话,我一定会学习它们的优点。
比如,我会像它们一样勤奋刻苦、尽自己最大的努力去学习知识;我会像它们一样团结互助,和同学们和睦相处;我也会像它们一样勤俭节约,不浪费任何东西。
再说,如果小蜜蜂是我的朋友,我们就能互帮互助了。
我遇到困难的时候,它们可以帮助我;而我如果发现有人要破坏它们的家园,我也会及时制止,保护它们的家园。
对了,它们做的蜂蜜又香又甜,如果和小蜜蜂做了朋友,说不定我还能时常吃到新鲜的蜂蜜呢!不过,我知道小蜜蜂是动物,和人类交朋友可能会有一些困难。
不过没关系,即使做不成真正的朋友,我也希望能向它们学习。
我会用小蜜蜂的好品质来要求自己,把它们作为自己的榜样。
做学生的朋友 拉近彼此距离
做学生的朋友拉近彼此距离作为学生，我们每天都要面对各种各样的压力和挑战。
学习任务的繁重、人际关系的复杂、未来规划的不确定性，无一不是我们需要面对的挑战。
在这个过程中，有一个重要的因素可以帮助我们排解压力，缓解焦虑，那就是朋友。
一个真正的朋友可以让我们感受到温暖和支持，可以帮助我们找到解决问题的方法，可以一起分享快乐，共同度过困难。
想要成为朋友，不仅需要彼此之间的真诚和信任，更需要去主动拉近彼此的距离，建立更加密切的关系。
接下来，我们就来谈谈如何做学生的朋友，拉近彼此的距离。
要做学生的朋友，就要学会倾听。
每个人都有自己的故事、情感和感受，有时候我们只需要一个倾听者，能够真心倾听并理解我们的内心世界。
所以，当朋友需要倾诉时，我们就要主动去倾听，不要急于打断或者干预，而是要给予足够的耐心和关心。
也要学会发自内心的关心对方，问候对方的近况，关心对方的生活和学习状态，让对方感受到你的关心和关注。
通过倾听和关心，我们可以更加深入地了解对方，进而拉近彼此的距离。
要做学生的朋友，就要学会分享。
分享是拉近彼此距离的重要途径。
当我们分享自己的经历、快乐和困扰时，可以让朋友更好地了解我们，也更容易获得共鸣和理解。
当我们愿意与友人分享我们的生活中的喜怒哀乐，会让朋友感受到彼此之间的真诚和亲近。
我们也要学会借助分享，寻求朋友的帮助和支持。
当我们面临困难时，不妨与朋友分享，不仅可以得到帮助，也能增进彼此的友情。
分享是建立友谊的重要方式，可以让我们拉近彼此的关系。
要做学生的朋友，就要学会包容和理解。
每个人都是有缺点和错误的，当朋友犯错或者有一些不完美的地方时，我们要学会宽容和理解。
不要过分苛求对方，而是要学会接纳对方的不足和缺陷。
也要学会站在对方的角度去理解问题，尊重对方的选择和决定。
通过包容和理解，我们可以更好地维护友谊，拉近彼此的距离。
要做学生的朋友，就要学会相互扶持。
在学生时代，我们每个人都会面临不同的挑战和困难，有时候需要朋友的支持和鼓励。
中学加强教师队伍建设的措施
中学加强教师队伍建设的措施中学教师队伍建设这事儿啊，说起来简单，但做起来可真不容易。
你想，老师不仅是教书的，还得当学生的朋友、心理医生，有时候还是学生的“鸡血”加油站。
想要提升中学的教育质量，教师队伍的素质可得放在首位。
毕竟，一所学校的好坏，直接跟老师们的水平挂钩。
不说别的，光是一个班的氛围，老师的影响就大得不得了。
咱们得认识到，老师也是人，不能总觉得他们是完美无缺的“超人”。
他们也有压力，也有疲惫，也需要不断充电和更新知识。
就像咱们每次去上培训一样，老师们也得经常参加专业培训，才能跟得上教育改革的步伐。
不然，几年后让学生问问题，老师也只能傻笑着说：“这个我也不知道。
”这种情况，谁能接受？所以，定期的业务培训很有必要，尤其是一些新的教学理念、新的教育技术，老师们得学会用这些“新玩意儿”去激发学生的兴趣。
要不然学生都玩手机看直播，老师还在讲“古老”的教学法，怎么能比得过现在这个信息爆炸的时代呢？但是光靠培训是不够的。
想要老师提高，学校也得给老师们提供一个更好的平台，让他们能够有更多的机会去交流，去碰撞思想。
有句话说得好，“三人行必有我师”。
你看，那些学校里优秀的老师，往往都能从身边其他老师那里学到不少经验。
教龄长的老师能把自己积累的经验拿出来跟年轻教师分享，年轻的老师也能带来一些新鲜的教学方法。
这种相互学习的氛围非常重要，别看大家职位差不多，彼此之间的经验差距有时候可大了。
大家一起分享，互相学习，才能慢慢把教学水平提上去。
除了这些基础的提高教学能力的方法，还有一件事不得不提，那就是对老师的关心。
你想，老师们一天到晚忙得不亦乐乎，不仅要备课，还得批改作业，处理学生问题，家长的各种要求也不断。
忙得像个陀螺，根本没时间喘口气。
学校如果能在这方面给老师们一些支持，减少他们的负担，老师的心情自然就好了。
不是每个老师都需要高工资或者高待遇（这也很重要）。
但如果学校能为老师提供一个宽松的工作环境，让他们在精神上不那么压抑，甚至有时候能为老师们提供一些心理疏导，那样的话，老师也能更好地投入到教学中去，做到“心无旁骛”。
做朋友的英语
做朋友的英语一、单词1. friend- 英语释义：a person whom one knows and with whom one has a bond of mutual affection, typically exclusive of sexual or family relations.- 用法：可作可数名词，在句中可作主语、宾语等。
例如：My friend likes reading.（作主语）I made a new friend yesterday.（作宾语） - 双语例句：- She is my best friend. 她是我最好的朋友。
- A friend in need is a friend indeed. 患难见真情。
2. pal- 英语释义：a close friend.- 用法：口语化的单词，可作可数名词。
例如：He is my pal.- 双语例句：- We are pals. 我们是朋友。
- My pal and I often play basketball together. 我的朋友和我经常一起打篮球。
3. buddy- 英语释义：a close friend, especially a male friend of a man.- 用法：比较口语化、亲昵的说法，可作可数名词。
例如：Hey, buddy! How are you?- 双语例句：- My buddy helped me move to my new apartment. 我的朋友帮我搬到了新公寓。
- He is an old buddy of mine. 他是我的一个老朋友。
二、短语1. make friends (with)- 英语释义：begin a friendship (with someone).- 用法：make friends是不及物短语，make friends with后接人，表示“与……交朋友”。
做好学生的知心朋友
做好学生的知心朋友在人生的旅途中，我们会遇到许多人，而学生时期更是如此。
在学校中，学生需要面对学习的压力、社交的挑战和情感上的困惑。
作为教育工作者，我们更应该扮演学生的知心朋友的角色，给予他们理解、支持和引导。
本文将探讨如何成为学生的知心朋友。
一、倾听与理解作为学生的知心朋友，倾听是重要的基础。
当学生向我们倾诉时，我们应该耐心倾听，给予他们充分的机会表达情感和思想。
倾听不仅仅是听到他们说的话，更要理解他们的内心世界，体会他们的痛苦和困惑。
只有真正理解学生，我们才能成为他们的心灵寄托。
二、支持与帮助在学习和生活的过程中，学生常常会遇到困难和挫折。
作为学生的知心朋友，我们要时刻关注他们的需求，并积极提供支持和帮助。
这不仅体现在学业上，也包括帮助他们解决社交问题和情感困扰。
我们可以鼓励学生参加课外活动，提供学习上的指导，或者给予他们建设性的建议。
通过支持和帮助，我们能够增强学生的自信心和成就感。
三、引导与激励作为学生的知心朋友，我们应该起到引导和激励的作用。
学生的成长需要有目标和方向，他们需要在学习和生活中找到自己的价值和意义。
我们可以帮助学生设定目标，并指导他们实现这些目标的方法和步骤。
同时，我们也应该充满信心和希望地激励学生，让他们相信自己的潜力和能力。
通过引导和激励，我们能够帮助学生更好地发展和成长。
四、关怀与陪伴作为学生的知心朋友，我们要时刻关心他们的身心健康。
学生时期是一个特殊的阶段，他们容易受到各种压力和困扰的影响。
我们应该关注他们的情绪变化和身体状况，及时发现问题并给予关心和帮助。
此外，我们也应该陪伴学生度过快乐和困难的时刻，与他们一同分享喜怒哀乐。
通过关怀和陪伴，我们能够让学生感受到爱和温暖。
五、身教与言传作为学生的知心朋友，我们的言行举止应该成为学生学习的榜样。
我们要通过自己的行动来影响学生，用积极向上的态度和行为来激发他们的潜力和动力。
同时，我们也应该善于传递知识和经验，让学生从我们身上获取智慧和启示。
师生朋友圈文案
师生朋友圈文案1. 人生路上，师生之间的情谊，在时间的洗礼下愈加深厚。
2. 感恩遇见你，师长恩情在我心中永远铭刻。
3. 寓教于乐，师长引领我探索未知的世界。
4. 成为了你的学生，也成为了你的朋友，真的好幸运。
5. 只有师生之间才能理解的眼神，是一份珍贵的默契。
6. 好的老师就像明灯一样，一直照亮我们前行的路。
7. 你是我人生中最美好的邂逅，感谢你给予我无与伦比的知识和智慧。
8. 在你的指导下，我不仅学到了知识，还学到了做人的道理。
9. 师者，为人师表，你用心灌溉，我愿茁壮成长。
10. 每一次与你的交流，都令我受益匪浅，感谢你的悉心教诲。
11. 你让我看到了知识的无穷魅力，让我不断开拓自我。
12. 师长的点拨，是我前进路上最强大的动力。
13. 你的教诲让我明白：真正的成长，是内外修炼的结合。
14. 在你的关怀下，我懂得了感恩与付出的重要性。
15. 您教会我如何思考，如何解决问题，这是我一生中宝贵的财富。
16. 爱与耐心是您对每个学生的投入，真的很感谢您！17. 是你的鼓励与关爱，让我成为了自信、独立的自己。
18. 您是我人生中最温暖的风，让我不畏困难奋勇向前。
19. 像太阳一样耀眼的你，是我心中最伟大的导师。
20. 这一路，感谢您的指引和陪伴，我从不再迷茫。
21. 没有您的辛勤付出，我们将不会站在今天的高度。
22. 每次回忆起与您一起度过的日子，心中都充满感激和祝福。
23. 您是一位严师，教会了我坚持和努力的重要性。
24. 老师，您是我生活中必不可少的一部分，感谢您的陪伴。
25. 您的教诲是我心中灵感的源泉，让我勇往直前。
26. 感谢您的用心教导和悉心照顾，您是我永远的好朋友。
27. 无论时光如何流转，师生之间的情谊将永远地连接在一起。
28. 教师是人类灵魂的工程师，感谢您塑造了我更好的自己。
29. 师生之间的友谊，是岁月永不褪色的珍宝。
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做学生的朋友，做学生的寓友
作者：金航军
来源：《读天下》2020年第18期
摘要：高校学生公寓不仅是学生生活、学习的场所，也是育人的重要基地，自然公寓也就成了学校进行学生管理与思想政治教育的主要阵地。
本文探究了高校辅导员入住学生公寓的重要意义以及对如在公寓中开展工作提出了具体措施。
关键词：入住公寓;思想政治教育;寝室文化建设
学生公寓是高等院校的“细胞”，是学校精神文明建设的窗口，也是培养大学生思想政治、文明素养、道德情操和综合能力的肥沃土壤，更是大学生的第二个“家”。
在这第二个“家”中，学生们一起生活、一起学习、一起成长。
我国各高校多年来深入推进辅导员入住学生公寓的制度，而且很多高校都把“需入住学生公寓”这一要求写进招聘条件中，我校更是出台了《义乌工商职业技术学院辅导员学生公寓工作实施办法（试行）》，对辅导员入住公寓这一工作提出了具体要求。
辅导员开展学生公寓工作，可以更好地了解、掌握当代大学生的思想动态，加强学生在寝室的日常行为教育，维护好寝室安全、卫生、文明的秩序，排查寝室安全隐患，并且引导学生开展形式多样的寝室文化建设活动，把学生公寓管理和对学生的教育管理有机地结合起来。
下面笔者就文明寝室创建、思想政治教育、心理健康教育三方面谈谈辅导员入住学生公寓工作。
一、文明寝室创建
文明寝室建设是高校学生思想政治教育的重要环节，也是和谐校园、平安校园、文化校园建设的重要组成部分，是高校精神文明建设的基础工程。
高职院校文明寝室的创建可能存在以下问题：
1. 由于高职院校的不断扩招，在校生人数不断上升。
而高职院校的生源主要来自普通高中、职业高中和中专，学生素质参差不齐。
2. 学生在思想认识上轻视文明寝室的创建，现代的大学生大多数是“00”后，据调查表明90%以上的是独生子女，家人比较宠爱，在家中很少做家务，造成了他们缺乏劳动意识，在寝室中很少自觉清理寝室，能够做到干净卫生就已经很不错了，更不用说主动去创建文明寝室了。
3. 寝室管理松懈，纪律观念不足。
高职院校的学生一般在校三年，在大一这一年，作为新生，大家都是很乖的，规章制度都能够去遵守，到了大二大三，有部分学生就成了老油条，被
子开始不叠了，违规电器开始用起来了，电线也开始乱拉了。
这些给文明寝室创建的工作增大了难度。
而作为辅导员，笔者认为可以从以下几个方面去做。
1. 开展学生行为文明养成教育，辅导员不管在教学中还是在寝室里，首先应该做到言传身教，以身作则，让学生充分认识到文明寝室创建的重要性与必要性。
定期去到学生寝室中，在寝室内对大学生进行爱国主义教育、集体主义教育、理想信念教育。
2. 建立高素质的寝室长队伍，选拔一批优秀的寝室长，定期对他们进行培训，并完善考核制度。
3. 帮助完善寝室管理的各项规章制度，出台文明寝室公约。
文明寝室的创建必须要有规章制度作保障，健全的规章制度是文明寝室创建的基础。
鼓励学生对文明寝室公约提出建议，让所有人都参与到文明寝室的创建中。
二、思想政治教育
思想政治教育工作是学生管理工作的核心内容，引导学生深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，深入开展中国特色社会主义、中国梦宣传教育和社会主义核心价值观教育，帮助学生不断坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
辅导员深入学生公寓做细致的学生思想政治工作，准确地了解学生的思想动态和思想情绪，随时发现学生中存在的问题，及时采取有力措施，适时实施思想政治工作。
我们辅导员经常地深入学生公寓，深入学生日常生活中与学生交流、谈心，往往能准确把握学生的思想动态，比课堂上的直白说教更能取得良好的效果。
三、心理健康教育
尚处在世界观、人生观和价值观形成中的大学生，在思想观念、价值取向、人生态度等方面正在发生一系列的变化。
有变化就会有矛盾，其中最为突出的矛盾表现为大学生的心理问题日益严重。
当前大学生严重的心理问题暴露了高校心理教育的缺口，频繁的自杀事件更显示出解决问题的紧迫感。
辅导员入住学生公寓，是疏导大学生心理问题的最有效的举措之一。
刚参加工作不久的辅导员，年龄与当前学生相差不大，并且脱去大学生的身份也没多久，对学生的一些情况是了如指掌的。
学生面对同龄的辅导员，更容易敞开心扉，反映真实情况，辅导员在入住寝室走访寝室的过程中能够和学生们建立了深厚的友谊。
在这一过程中，辅导员可以切实掌握学生生活中的思想心理动态，及时和学工部门反映有关情况，开展有针对性的思
想政治教育和心理健康教育活动。
为了更好地在公寓中开展心理健康教育，使学生都能够健康的成长，笔者认为可以有以下几点措施：
1. 辅导员自身应加强心理基础知识的学习，心理健康教育的基础知识包含多方面的，如普通心理学、社会心理学、教育心理学等多方面的内容，但是基础知识的学习是一个漫长的过程，辅导员必须针对性开展学习，有空的时候就多看看心理方面的书。
2. 积极参加学校或教育单位举报的各种心理健康教育技能培训。
辅导员可通过观看网络视频和课件，结合教材进行自主学习和练习。
课程紧紧围绕当代大学生出现的典型心理健康问题展开。
3. 定期走进学生寝室内，与学生谈谈心。
辅导员入住公寓，为师生间的交流提供了时间、空间等多方面的条件，让辅导员和学生都有充足的时间和机会与对方交流。
学生有心理问题可以及时找到辅导员进行咨询，并得以解决。
在辅导员不在公寓值班的日子，还可以利用网络进行无缝的沟通与交流，从而有效减少了心理问题的发生率。
总之，辅导员开展学生公寓工作，更好地了解、掌握当代大学生的思想动态，把学生公寓管理和对学生的教育管理有机地结合起来，遵循学生工作的规律，对学生进行政治引导、学业指导、生活辅导、心理疏导，维护学生公寓正常的生活、学习秩序，形成安全、稳定、文明、和谐的校园文化氛围，真正把学生思想政治工作落到实处。
参考文献：
[1]吴春红，欧阳洪萍.高职院校文明寝室创建途径探索[J].才智，2017（19）：160.
[2]賈斌.高职院校思想政治教育进公寓的实践研究[J].工会博览：理论研究，2009（9）：98-99.
[3]张倩.辅导员入住学生公寓是疏导大学生心理问题的迫切需求[J].文教资料，2007（22）：44-45.
作者简介：
金航军，浙江省义乌市，义乌工商职业职业技术学院。