Unit 10《El Nino》课件 - 第一课时
外研版八年级英语上册课件 Module10 Unit1 (1)
P81
8 Make a weather forecast fBoredijiiffnegrent
cities in China. Use the correct
information in the table in Activity 2
to help you.
-8℃～-2℃
It will be cloudy in the early morning, and is a bit cold…
20℃ twenty degrees
-10℃ minus ten degrees
-30℃ minus thirty degrees
Can you read?
-7℃ ~ 1℃ between minus seven and one degree 5℃ ~ 8℃ between five and eight degrees
cloudy
Do you know the symbols of the weather? Try to match.
rainy showers/rainy
snowy stormy sunny windy
Can you read the temperatures?
50℃ fifty degrees
How’s the weather in …? It’s stormy/windy/cloudy… What’s the temperature? It’s between … and …
stormy 5~8ºC
windy -1~14ºC
cloudy -7~1ºC
2 Listen and check (√) the correct information in the table.
Module10Unit1课件英语七年级上册
Read again and answer some questions.
1. What is Lingling doing? She is making big red lanterns. 2. Who is working? Lingling’s father is working.
3. What is Lingling’s aunt doing? She’s sweeping the floor.
Spring Festival
What do you know about Spring Festival?
WWhhaatt ddoo pyeooupklenodwo baebfoourteSSpprrininggFFeessttivivaal?l? To get ready for the Spring Festival, people usually...
Thank you
Read and choose the correct answer.
1. Are they getting ready for Spring Festival? 2. Are Daming and Betty making lanterns? 3. Is Lingling’s mother sweeping the floor? 4. Is Lingling’s aunt cooking the meal? 5. Is Lingling’s grandma cooking the meal? 6. Is Lingling’s father working?
Module 10 Spring Festival
Unit 1 Are you getting ready for Spring Festival?
新目标八年级上册Unit 10 Period1课件
Ask and Answer
a doctor
study about medicine
an actor a pilot a professional basketball player
take acting lessons
learn how to fly a plane practice basketball every day
Sonia
….
What are your friends’ plan for the future?
My friend … is going to be a/an… when he …. Because he thinks… and he is going to….
Exercises:
1.I like computer. I’m going to be a c_o_m_p_u_t_e_r_ _p_r_o_g_r_a_m_m__e_r_. 2.The actor _i_s_going to New York. 3.How_a_r_e_you going to do that? 4.The boys_a_r_e _g_o_in_g_ _t_o_ play soccer. 5._I_s_there__g_o_in_g_to_b_e__a fashion show?
study computer science
What should we do now ?
• study hard • be a kind boy/girl Go for our • can’t be lazy plans • listen to the teachers
and parents carefully • practice every day • take some special
El Nino
Influence
• Large El Nino has appeared :1790-9378,1891,1925,1828,1876 from 1982-8326,1997-98 in the following year • In recent years, El Nino has appeared :1986-1987, 1991-1994, 19971998, 2002-2003, 2004-2005, 2006-2007, 2009-2010 In the following year • Meanwhile, driven by the warm waters of El Niño, the impact of swarming fish, coral reef growth。
Basic features
• In the Pacific Ocean, the waters east of a wide range of abnormally elevated seawater temperature, sea level rise, and the formation of a warm current flowing south. It makes the cold waters of the eastern Pacific waters formerly waters become warmer, causing the storm, causing drought in the western Pacific, and eastern Pacific regions excessive rainfall anomalies climatic phenomena.
El Nino
六年级(上)英语公开课-Module 10 Unit 1 Only drink clean wate
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soup
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fish
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or No ×
根据课文，判断对错
4、Is it fun to drink this way?
√
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tea
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大学英语ppt课件
-David H. Levy
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Devastation by El Nino— a Warning
厄尔·尼诺现象将带来毁灭 一则警告
6: 30 p.m. October 26, 2028: Could This Be the Deadline for the Apocalypse?
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It's the result of course, that makes the best n ews ─not the years of quiet work that characterize the bulk of scientific inquiry.
成为新闻热点的当然是结果，而非长年默默无闻的 努力，而长年默默无闻的努力正是绝大多数科学探 索的特点。
这些标题于今年见诸报端时，这新闻便成为全世界的话题—— 既掺有乐观又带来混乱的话题。 想象—下这些新闻为成千上万与癌症抗争的人们所带来的希望。 这些新闻是否意味着这些人再也不用为癌症担忧呢 ? 还是说我 们所有的人都得为来自外层空间的大祸，或者更近一点，为厄 尔·尼诺现象造成的灾难而忧心忡忡呢 ?
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科学并非一组无可置疑的结果，而是认识我们周围世 界的一种方法。其实际进程是缓慢的。
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The scientific method, as many of us learned in school, is a gra dual process that begins with a purpose or a problem or questi on to be answered. It includes a list of materials, a procedure to follow, a set of observations to make and, finally, conclusion s to reach. In medicine, when a new drug is proposed that mig ht cure or control a disease, it is first tested on a large random group of people, and their reactions are then compared with t hose of another random group not given the drug. All reaction s in both groups are carefully recorded and compared, and the drug is evaluated. All of this takes time—and patience.
ENSO
ENSO 监测简报（第38期中文版）2009年10月27日El Nino 事件将持续到2009/2010年冬季一、近期ENSO 演变分析1）海表温度分布特征自2009年6月赤道中东太平洋进入El Niño 状态以后，赤道中东太平洋海温持续偏暖, 各主要NINO 监测区海表温度距平指数维持在0.5℃以上，并缓慢上升（图1）。
从10月（24天）赤道太平洋海表温度距平分布特征看，赤道中东太平洋地区海表温度偏高0.5℃以上，正距平中心值超过1.5℃(图2)。
与前期相比，在赤道中太平洋海图1 NINO Z 、NINO 3.4区海表温度距平指数（℃）和南方涛动指数（SOI ）演变 （其中2009年10月SSTA 指数、SOI 指数分别为前24天资料）图2 2009年10月（24天）海表温度距平（℃）分布2）次表层海温2009年6月以来，赤道中东太平洋次表层大部为异常暖水所控制，并在赤道东太平洋地区持续抬升，有利于后期赤道中东太平洋海温继续维持偏暖状态（图3）。
进入10月以来，赤道太平洋次表层异常暖水稳定维持在中太平洋地区，表明El Niño处于发展状态，但赤道东太平洋南美沿岸地区次表层异常暖水较前期有所减弱（图略）。
图3 2009年6月（左）和2009年9月（右）赤道太平洋次表层平均海温距平（℃）深度-经度剖面3）南方涛动南方涛动指数（SOI，见图1）自El Niño事件开始后表现为上下波动特征，反映出热带太平洋大气对海洋响应并不稳定，但10月份（24天）SOI指数为-1.2，大气表现出明显的El Niño特征。
4）850hPa风场和对流活动2009年6月以来，赤道西太平洋至日界线附近区域对流活动偏强，而赤道东太平洋地区对流活动偏弱（图4）。
相应，在对流层低层850hPa,赤道西太平洋及东太平洋大部受西风异常影响，信风明显减弱。
9月中旬以来，赤道西太平洋地区西风距平再次增强并明显东传，有利于赤道中东太平洋地区后期继续维持偏暖状态（图5）。
厄尔尼诺现象
主要指太平洋东部和中部的热带海洋的海水温度异常地持续变暖，使整个世界气候模式发生变化，造成一些地区干旱而另一些地区又降雨量过多。其出现频率并不规则，但平均约每4年发生一次。基本上，如果现象持续期少于五个月，会称为厄尔尼诺情况（condition）；如果持续期是五个月或以上，便会称为厄尔尼诺事件（episode）。 厄尔尼诺在西班牙语中意为“圣婴”，因为这种气候现象通常在圣诞节前后开始发生。而其中niño在西班牙语是“男孩”之意，El是定冠词。这现象往往持续好几个月甚至1年以上，影响范围极广。厄尔尼诺相反的自然现象称为拉尼娜（La Niña），拉尼娜就是“女孩”的意思。
「圣婴现象」近数十年来有增强及持久的情形，有了一份以时间与空间为轴向的详细又可靠的气候变化记录，我们才可以鉴往知来，对「圣婴现象」的未来演变有更好的掌握。
二零一二年日食-圣婴系数超强
有关专家预测，二零一一年会发生圣婴事件。
二零一一年是很特殊的一年，共会发生四次日食。其中一月四日、六月一日和十一月二十五日的日食发生在极区，七月一日的日食发生在高纬地区，有利于诱发厄尔尼诺。二零一二年发生两次日食，五月二十日发生在高纬地区，十一月十三日发生在中纬地区。
厄尔尼诺（El Niño Phenomenon）又称厄尔尼诺海流，是太平洋赤道带大范围内海洋和大气相互作用后失去平衡而产生的一种气候现象，就是沃克环流圈东移造成的。正常情况下，热带太平洋区域的季风洋流是从美洲走向亚洲，使太平洋表面保持温暖，给印尼周围带来热带降雨。但这种模式每2—7年被打乱一次，使风向和洋流发生逆转，太平洋表层的热流就转而向东走向美洲，随之便带走了热带降雨，出现所谓的“厄尔尼诺现象”。
Unit10第一课时
Unit 10 It’s a nice day , isn’t it ?Teaching goals :1.描述与陌生人聊天就注意的事项，学习该聊些什么，如何将话题展开。
2.通过学习与陌生人聊天来达到了解关心别人并增进友谊。
Important and Difficult points（教学难点）:Tag questions (附加问句)Structure :It’s a nice day , isn’t it ?Yes ,it is . I really love hot weather .You’re Jenny’s friend ,aren’t you .Yes , I am .The No.15 bus stops here , doesn’t it ?Yes , it does .Functions : Make small talk第一课时Teaching of new lessonStep 1 Assign the taskIn this unit Ss learn to make small talk .On the Bb ,draw a picture of a boy and a girl waiting for bus .Include a large sign that says Bus Stop .Draw a speed bubble over each person’s head . Step 2 Warm up SB Page 76 , 1a .1.Point out the four scenes .Help Ss understand that in all the pictures two people wh o don’t know each other (strangers) are starting a conversation .2.Ask Ss to circle the pictures where they would talk with people they don’t know .Then have Ss write their own lists .SB Page 76 , 1b .1.Point out the four pictures .Then read the instructions .2.Say , You will hear three conversations .They go with three of the pictures .3.Play the recording .Have Ss write the number of each conversation in the box next to the correct picture .4.Check the answers .SB Page 76 , 1c .1.Ask Ss to look at the pictures in activity 1a .Then point out the sample conversation in activity 1c .Ask two students to read it to the class .2.Say,Now work with your partner .Make your own conversations about the people in activity 1a .Use the expression in the box .3.Ask several pairs to say one or more their conversations to the class .Step 3 Pre-task（任务前活动）SB Page 77 , 2a .1.Read the instructions and point out the sample answer .2.Play the recording .3.Check the answers.SB Page 77 , 2b .1.Read the instructions and point to the lettered list of sentences .2.Ask different students to read the lines of the conversation to the class .3.Play the recording .Ask Ss write the letter of each line of conversation in the correct place .4.Check the answers .SB Page 77 , 2c .1.Read the instructions for the activity .2.Point to the conversations in activity 2b .Ask a pair of students to read the conversations to the class .Then ask all students to practice the conversation in pairs .3.Point out the questions in the box .4.Then have Ss work in pairs .5.Ask several pairs to come to the front of the room and say their conversations to the class . Step 4 Grammar Focus1.Review the grammar box .Ask students to read the questions and answers .2.Ask Ss to give other examples of small talk that use tag questions .Help Ss find the correct Yes or No short answer to go with each question .Exercise designing for 第一课时汉译英1.天看起来要下雨了，是吗？是的，但是我忘带雨伞。
大学英语ppt教学课件
厄尔·尼诺现象将带来毁灭 一则警告
6: 30 p.m. October 26, 2028: Could This Be the Deadline for the Apocalypse?
2028 年10 月26 日下午6 ： 30 世界末日的最后期限 ?
正如我们很多人在学于校里所学的那样，科学方法是一个渐进的过程，这个过程始 某个目的或某个有待解决或回答的问题。这包括一组材料，一套必须遵循的操作步 骤，一系列有待进行的观察，最后是有待得出的结论。医学上，有人提出—种新药 可能医治或控制某种疾病时，先是在随意挑选的大量人群中进行试验，然后将这部 人群的用药反应与另一组随意挑选的未用此药的人群的情况进行比较。两组人群的 种种反应被一一记录，仔细比较，从而对新药的疗效作出鉴定。所有这些过程需要 时间——以及耐心。
New Drugs Kill Cancer
新药灭癌
When these headlines appeared this year, their sto ries became the subjects of conversations around t he world talks spiced with optimism and confusion . Imagine the hopes raised in the millions battling cancer. Did the news mean these people never had to worry about cancer again? Or that we all had to worry about a catastrophe from outer space or, more immediately, from El Nino?
unit 10教学设计新部编版第一课时
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校开放式延伸and check the facts you hear in1b.2.Play the tape for them to listen.3.Check their answers in class.Step 4: Presentation1.Practice the conversation of 1c.2.Then make conversations aboutother things in the picture above.3.Invite several pairs to act theirconversations in class.Step 5: Practice1，Say please listen and check thethings Amy’s family are givingaway and circle the things theyare keeping in 2a.2. Play the tape for them andcheck the answers in class.3. Listen again and fill in thenblanks in 2b.4. Play the tape for them andcheck the answers in class.5.More practice. Listen again andchoose the correct answers.1）. Amy wants to give away the _____.A. bookB. magazineC. bearD.hat2）. Why does the bear has specialmeaning to Amy?A. Because her father bought it for1. Look at theconversations of1c and work inpair.2. Then practiceconversationsabout them ownold things like1c.3. Share theirconversations inclass.1. Try tounderstandhow to do it.2. Listen andfinish the task.接触的现在完成时态的语法。
厄尔尼诺和拉尼娜现象 PPT课件 1 人教课标版
热力环流
二、厄尔尼诺现象：ELNINO
厄尔尼诺发生时太平洋表层海水异常现象
二、厄尔尼诺现象：ELNINO
1、含义
赤道东太平洋南美沿岸海水温度激烈上 升的现象。由于这种现象经常发生在年末圣 诞节前后，所以当地人成为“圣婴”(厄尔尼 诺)。
A
B
请说出厄尔尼诺对太平洋东、西岸气候的影响及 发生的可能原因？
•
7、“一定要成功”种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！
•
8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。
•
20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其
实都是祝愿。
三、拉尼娜现象
小组合作，完成以下任务： 1、在图4.10和图4.5读出下列海区的温度差值：
0°—5°S、140°—160°E， 0°—5°S、100°W—120°W。
2、拿一张纸画出此时太平洋海面的大气环流图。
3、完成书上44页“思考”。
三、拉尼娜现象----反厄尔尼诺
1、含义： 赤道附近太平洋中东部海面温度异常降低
•
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
Module 10 Unit 1 Period 1 课件-外研版八年级上册英语
showery stormy
cloudy
1 Work in pairs. Talk about the weather. Use the words in the box to help you.
cloud rain shower snow storm sun wind
cloudy rainy snowy sunny windy
一、单项选择。
1. ______! We’ll be late for school.
A. Just a minute. B. Take it easy.
Betty: Me neither. Rainy weather is terrible! I wish I were in Australia now. It’s probably sunny and hot there.
Lingling: You can go to Hainan Island if you like sunny weather.
√
√
√ √
5℃～ 8℃
√ √
--4℃～
√
√ 2℃
√ √
1.What the weather might be like in Beijing?
It might be snow.
2.What’s the temperature?
It’s between minus eight and minus two degrees!
Words and expressions
Can you pronounce them?
wet adj. 下雨的，湿的 neither adv. 也不 terrible adj. 使人烦恼的，可怕的
Unit10第1课时教案
Title
题目
Uni t10
I have a ship
Type of lesso n课型
Let'talk
Period
课时
1st
Name
姓名
吴婷婷
Objectives: 教学目标
nguage knowledge语言知识：
Vocabulary词汇：show,please,have,ship,plane,car,bus,bike,boat（四会）。
练习（任务）设计
1听读背U10对话和单词
2抄写U10单词各1行
3用学过的句子表示自己拥有某物，知道叫别人出示玩具
Evaluatio n教学评估
课堂通过师生，学生与学生之间的互动，课后通过作业，练习，认读单词的检测等的反馈进行教学评估
Desig ningon
the board:
板书
Unit10 I have a ship.
巩固句子的学习。
对句子的进一步操练，并能较好地调节一下课 堂气氛。
让学生对人物名字和新单词反复练习
对课文进一步学习。
让学生运用学过的单词句型。
整体感知“篇章”，运用“篇章”进行表达。
4、Summary
1小结新学的单词和句型。
让学生对自己今天所学的知识 进行小结。
让学生小结后老师再总结的效果较好。
Excuse/Worksheet
结合图片学习新单词。
巩固单词的学习。
学生在学习了新单词的基础上学习日常的招呼
3、Development
3、Play a Game 2转盘）
4、学习句子,让学生用刚学会所学 的句子表示自己拥有某物，知道叫别人
(矿床学课件)绪论-最新课件
10000 年左右～6000 年间
新石器时代：
河南渑池县仰韶文化，发现彩陶 石器工具制作更为精细，还利用黏
(6000 年前)。
土矿物制作陶器。
6000～3000 年间
青铜时代：
甘肃广通县齐家坪文化，发现青 应用金属矿产铜、锡、铅、铝制造
铜器、小刀等(6000～4000 年间)。 工具和武器。
3000 年上下
开发过程：水土流失、耕地毁损、水系污染， 地质灾害频发、生态环境恶化、地方病滋生；
使用过程：污水、粉尘、废气，造成大气污 染、酸雨、全球变暖、海平面上升、厄尔尼 诺（El Nino）和拉尼娜（ La Nina ）现象
生活在毒煤中
贵州西部
中国的酸雨情况
2005主要煤矿矿难一览
时间
地点
人数 原因 时间
Fe、 Cu、 Mn、 Al、 Cr矿 不 足 ； W矿 保 有 储 量 529万 吨 (WO3)， 是 国 外 钨 矿 总 量 的3倍 ； Sb矿 保 有 储 量278万 吨 ， 占 世 界Sb 储 量 40%以 上 ； 稀 土 金 属 仅 内 蒙 古 白 云 鄂 博 一 个 矿 床 就 相 当 国 外 稀 土 总 量 的 3倍 。
4、 中 小 型 矿 床 多 ， 大 型 超 大 型 矿 床 少 。
在 已 探 明 的 15000个 矿 床 中 ， 66%为 小 型 ， 23%为 中 型 ， 11% 为大矿。金属矿产储量主要集中在大型、超大型矿床中，如白 云 鄂 博 稀 土 氧 化 物 有 6000多 万 吨 ， 全 国 8700万 吨 ； 甘 肃 金 川 矿 床 拥 有 500万 吨 Ni和 350万 吨 Cu； 湖 南 锡 矿 山 Sb储 量 达 80多 万 吨 ； 云 南 个 旧 和 广 西 大 厂 两 锡 矿 储 量 之 和 占 全 国 总 储 量 40%； 湖 南 柿 竹 园 是 世 界 罕 见 的 W、 Sn、 Mo、 Bi、 Be、 萤 石 超 大 型 矿 床 。
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Homework
• 1.熟读并背诵课后生词，将生词抄写三次（三英 一汉)。
• 2. 预习课文，将预习课文的照片拍照发到钉钉作 业群。
厄尔尼诺现象对中国的影响是什么？
• 对于中国来说，厄尔尼诺易导致暖冬，南方易出现暴雨洪 涝，北方易出现高温干旱，东北易出现冷夏。比起单纯的 气温变化，极端天气更容易引发危险。
• （1）台风减少。西太平洋热带风暴（台风）的产生次数 及在我国沿海登陆次数均较正常年份少。
• （2）夏季风较弱，季风雨带偏南，位于中国中部或长江 以南地区。பைடு நூலகம்方地区夏季容易出现干旱、高温，南方易发 生低温、洪涝。近百年来我国的严重洪水，如1931年、 1954年和1998年长江中下游地区的洪水，都发生在厄尔 尼诺现象出现的次年。
• 厄尔尼诺的影响是，厄尔尼诺事件导致全球降水量比正常 年份明显增多。这导致太平洋中东部及南美太平洋沿岸国
家洪涝灾害频繁，同时印度、印度尼西亚、澳大利亚一带 则严重干旱，世界多种农作物将受影响。1982年4月至 1983年7月的厄尔尼诺现象，是几个世纪来最严重的一次， 太平洋东部至中部水面温度比正常高出约4至5℃，造成全 世界1300～1500人丧生，经济损失近百亿美元。另外， 厄尔尼诺现象有时也会反促成西北太平洋台风数目偏少， 但威力超强特殊情形发生。例如：1998年太平洋台风季的 台风谢柏 (1998年)以及2010年太平洋台风季的超强台风 鮎鱼 (2010年)。
Lead in
Listen to a song. earth song
• 厄尔尼诺，又称圣婴现象，与另一现象南方涛动 合称为ENSO。是秘鲁、厄瓜多尔一带的渔民用 以称呼一种异常气候现象的名词。 主要指太平洋
东部和中部的热带海洋的海水温度异常地持续变 暖，使整个世界气候模式发生变化，造成一些地 区干旱而另一些地区又降雨量过多。