重建文化视野中的“肖邦故园”——《肖邦故园》的教学定位
2023年《肖邦故园》教案
2023年《肖邦故园》教案2023年《肖邦故园》教案1一．教学目标：1、了解肖邦的相关文学常识2、进一步理解故园的文化内涵，提升爱国主义的情操3、思考肖邦故园和肖邦音乐之间的内在关系，明确爱国主义思想这根纽带4、肖邦音乐对后世的影响本课意在突出肖邦的爱国主义热情，通过肖邦故园这个线索，引导学生对肖邦的祖国波兰以及他的传奇人生经历、音乐创作有个具体深刻的认识，以此来突出肖邦故园对肖邦音乐创作的影响，明确肖邦的爱国主义激情是他创作的源泉，他的音乐的影响已经超越了波兰，而是影响了欧洲甚至世界上所有的被压迫的民族。
1、基础字词马厩 jiù夙愿 sù通衢大道 qú茕茕孑立 qióng jié瘠薄 jí bó缱绻 qiǎnquǎn 命运多舛 chuǎn 养尊处优玲珑剔透天籁 lài 簌簌 sù2、导入：在世界乐坛上有一位锦绣满腹，才华横溢的天才音乐家，虽然他半世坎坷，命运多舛，虽然关山阻隔，有国难投，但是他始终饱怀着爱国主义的激情，创作了一曲曲振奋人心，号召人民起来反抗异族统治的曲子，鼓励着那些仁人志士为自由，民主，幸福而前赴后继，即使在临终前仍嘱咐亲人把自己的心脏运回祖国，他就是波兰音乐家肖邦。
3、作者简介：肖邦（1810 — 1849）是波兰最伟大的作曲家、钢琴家。
在母亲的影响下，他从小对波兰的.民间音乐十分熟悉和喜爱。
6岁就开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进华沙音乐学院作曲班，不到20岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家。
（5）本板块两篇__都有关于四季景物的描写，分别从__中找出来，对比分析这些描写各自从什么角度抓住景物的哪些特点来描写的？作者这样描写的用意何在？（6）列举课本中或课外历史人物的事例来体会他们的爱国主义情感的具体表现。
简陋古迹斗争武器摇篮最坚韧的纽带2023年《肖邦故园》教案2教学目标：1．了解肖邦的相关文学常识2．进一步理解故园的文化内涵，提升爱国主义的情操教学重点：故园景色的特点，以及描写故园景色与肖邦音乐和爱国情感的关系。
肖邦故园教案,《肖邦故园》教学设计
肖邦故园教案，《肖邦故园》教学设计一、教学内容本节课选自教材《音乐鉴赏》第四单元《钢琴诗人肖邦》中的《肖邦故园》章节。
详细内容包括：肖邦生平简介、肖邦故园的地理与历史背景、肖邦音乐作品特点、肖邦故园中肖邦作品的演奏欣赏。
二、教学目标1. 让学生了解肖邦的生平及其在音乐史上的地位。
2. 通过对肖邦故园的介绍，使学生了解肖邦音乐作品的创作背景，提高音乐鉴赏能力。
3. 培养学生对肖邦音乐作品的兴趣，激发他们对古典音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：肖邦音乐作品的特点及其在音乐史上的地位。
教学重点：肖邦故园的地理与历史背景，肖邦音乐作品的欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、黑板。
2. 学具：教材、《肖邦故园》相关资料、练习册。
五、教学过程1. 导入：通过讲述肖邦的生平，引入本节课的主题。
2. 新课内容：（1）介绍肖邦故园的地理与历史背景。
（2）分析肖邦音乐作品的特点及其在音乐史上的地位。
（3）播放肖邦故园中肖邦作品的演奏视频，引导学生进行欣赏。
3. 例题讲解：选取肖邦的《夜曲》为例，分析其音乐结构和表现手法。
4. 随堂练习：让学生模仿肖邦的演奏，体验肖邦音乐的风格。
六、板书设计1. 《肖邦故园》2. 内容：（1）肖邦生平简介（2）肖邦故园地理与历史背景（3）肖邦音乐作品特点（4）肖邦故园演奏欣赏七、作业设计1. 作业题目：分析肖邦的《雨滴前奏曲》，阐述其音乐结构和表现手法。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生了解肖邦及其音乐作品。
但在课堂时间分配上，可以适当增加学生互动环节，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：推荐学生课后阅读《肖邦传》，深入了解肖邦的生平和音乐创作，提高音乐素养。
同时，鼓励学生参加古典音乐鉴赏社团，培养音乐鉴赏能力。
重点和难点解析1. 教学内容中肖邦音乐作品特点的分析。
2. 教学目标中关于提高学生音乐鉴赏能力的要求。
肖邦故园教案,《肖邦故园》教学设计
肖邦故园教案，《肖邦故园》教学设计一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第六章第三节《肖邦故园》。
详细内容包括：肖邦生平简介、肖邦故园的地理位置及意义、肖邦作品的特色与影响，重点分析肖邦钢琴作品《夜曲》和《圆舞曲》。
二、教学目标1. 让学生了解肖邦生平及其故园，提高学生对音乐历史文化的认识。
2. 培养学生欣赏肖邦作品的能力，提高音乐鉴赏水平。
3. 通过对肖邦作品的分析，引导学生了解浪漫主义音乐的特点，培养音乐审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：肖邦作品的浪漫主义特点及其在音乐史上的地位。
教学重点：肖邦生平及故园、肖邦作品的鉴赏。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、黑板。
学具：教材、笔记本、钢琴谱。
五、教学过程1. 导入：播放肖邦钢琴作品《夜曲》，让学生初步感受肖邦的音乐风格，引入本节课的主题。
2. 新课导入：（1）介绍肖邦生平及其故园。
（2）分析肖邦作品的特色与影响。
3. 作品鉴赏：（1）播放肖邦钢琴作品《夜曲》和《圆舞曲》。
（2）引导学生从旋律、节奏、和声等方面分析作品。
4. 课堂实践：（1）邀请学生上台演奏肖邦作品。
（2）分组讨论，分析肖邦作品的艺术价值。
5. 例题讲解：（1）分析肖邦《夜曲》的旋律特点。
（2）阐述肖邦《圆舞曲》的节奏特色。
6. 随堂练习：（1）听辨肖邦作品《夜曲》和《圆舞曲》。
（2）简述肖邦作品的艺术特点。
回顾本节课所学内容，强调肖邦作品的艺术价值。
六、板书设计1. 肖邦生平及故园2. 肖邦作品特色与影响3. 肖邦《夜曲》与《圆舞曲》鉴赏七、作业设计1. 作业题目：（1）简述肖邦生平及其故园。
（2）分析肖邦《夜曲》和《圆舞曲》的艺术特点。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对肖邦作品的艺术特点理解不够深入，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）推荐学生课后欣赏肖邦其他作品，如《谐谑曲》、《波兰舞曲》等。
（2）了解其他浪漫主义音乐家及其作品，进行横向对比。
《肖邦故园》教案教学设计.
《肖邦故园》教案教学设计.一、教学内容本节课选自教材《音乐欣赏》第四单元《钢琴诗人肖邦》中的第二章《肖邦故园》。
详细内容主要包括肖邦的生平简介、肖邦故园的介绍以及肖邦部分代表作品的欣赏和分析。
二、教学目标1. 让学生了解肖邦的生平及其音乐成就，感受肖邦音乐的艺术魅力。
2. 通过对肖邦故园的介绍，使学生了解肖邦的家乡对肖邦音乐风格的影响，培养学生的音乐审美能力。
3. 欣赏和分析肖邦的部分代表作品，提高学生对钢琴音乐的理解和欣赏能力。
三、教学难点与重点重点：肖邦生平及其音乐成就，肖邦故园的介绍，肖邦代表作品的欣赏和分析。
难点：理解肖邦音乐中的民族情感和浪漫主义精神，分析肖邦作品的音乐风格和技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、投影仪、音响设备、教学PPT。
学具：笔记本、教材《音乐欣赏》。
五、教学过程1. 导入：通过展示肖邦的图片和简介，引出本节课的主题——《肖邦故园》。
2. 新课导入：介绍肖邦的生平及其音乐成就，引导学生关注肖邦的音乐风格和创作特点。
3. 实践情景引入：播放肖邦的《夜曲》片段，让学生闭目聆听，感受肖邦音乐的魅力。
4. 例题讲解：分析《夜曲》的音乐结构和旋律特点，讲解肖邦的创作技巧。
5. 随堂练习：让学生模仿肖邦的音乐风格，创作一首简短的钢琴曲。
6. 肖邦故园介绍：通过PPT展示肖邦故园的图片和简介，让学生了解肖邦的家乡对其音乐风格的影响。
7. 作品欣赏：欣赏肖邦的《波罗乃兹》、《圆舞曲》等代表作品，分析作品的音乐特点。
六、板书设计1. 《肖邦故园》2. 内容：肖邦生平简介肖邦故园介绍肖邦代表作品欣赏音乐风格与技巧分析七、作业设计1. 作业题目：分析肖邦的《夜曲》和《波罗乃兹》，比较两者的音乐风格和创作特点。
2. 答案：《夜曲》：旋律优美，和声丰富，充满浪漫主义情感。
《波罗乃兹》：节奏明快，旋律激情四溢，富有民族特色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过欣赏和分析肖邦的作品，使学生初步了解了肖邦的音乐风格，但课堂时间有限，无法深入探讨肖邦的所有作品。
高一语文《肖邦故园》教案设计
高一语文《肖邦故园》教案设计一、教学内容本节课为人教版高中语文必修五第一单元第五课《肖邦故园》。
本课主要内容是让学生通过阅读课文，了解肖邦的生平及其音乐创作，感受肖邦对故乡的眷恋之情，欣赏肖邦的音乐才华，提高学生对文学和音乐的鉴赏能力。
二、教学目标1. 通过阅读课文，了解肖邦的生平及其音乐创作，感受肖邦对故乡的眷恋之情。
2. 培养学生对文学和音乐的鉴赏能力，提高学生的文学素养和音乐素养。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。
三、教学难点与重点重点：通过阅读课文，了解肖邦的生平及其音乐创作，感受肖邦对故乡的眷恋之情。
难点：欣赏肖邦的音乐才华，提高学生对文学和音乐的鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：以一个问题引入，让学生思考：“你们知道肖邦是谁吗？他的音乐创作有哪些特点？”2. 阅读理解：让学生阅读课文，了解肖邦的生平及其音乐创作，回答相关问题。
3. 音乐鉴赏：让学生欣赏肖邦的音乐作品，引导学生感受肖邦的音乐风格和特点。
4. 课堂讨论：让学生分组讨论，探讨肖邦对故乡的眷恋之情，分享自己的感受。
5. 作业布置：让学生结合课文，写一篇关于肖邦音乐欣赏的短文。
六、板书设计1. 肖邦的生平生平介绍音乐创作2. 肖邦的音乐特点音乐风格音乐技巧七、作业设计1. 请简述肖邦的生平及其音乐创作。
答案：肖邦（18101849），波兰作曲家、钢琴家。
他是浪漫主义音乐的代表人物之一，被誉为“钢琴诗人”。
肖邦的音乐创作具有独特的民族风格，他的作品充满了诗意和感情。
主要作品有《夜曲》、《圆舞曲》、《练习曲》等。
2. 请谈谈你对肖邦音乐的理解和感受。
答案：示例：我认为肖邦的音乐具有深刻的感情内涵，他的音乐作品充满了对故乡的眷恋和对生活的热爱。
通过欣赏肖邦的音乐，我感受到了音乐的美丽和力量，也更加了解了肖邦的音乐才华。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过阅读课文和欣赏音乐，让学生了解了肖邦的生平及其音乐创作，感受了肖邦对故乡的眷恋之情。
2024年肖邦故园教案教学设计
2024年肖邦故园教案教学设计1.1 教案设计背景1.1.1 2024年，为了纪念肖邦诞辰200周年，我们特此设计这份教案，让更多学生了解肖邦的音乐成就，感受肖邦故园的魅力。
1.1.2 通过本教案，我们希望能够引导学生深入了解肖邦的音乐，培养他们对古典音乐的兴趣和热爱。
1.1.3 教案内容主要包括肖邦的生平和音乐作品，通过讲解、欣赏、实践等多种方式，使学生对肖邦故园有更深刻的认识。
二、知识点讲解2.1 肖邦的生平介绍2.1.1 肖邦，全名弗雷德里克·弗朗索瓦·肖邦，1810年出生于波兰，是19世纪浪漫主义音乐的代表人物之一。
2.1.2 肖邦自幼表现出音乐天赋，先后学习了钢琴和作曲，创作了许多钢琴独奏曲、协奏曲和室内乐作品。
2.1.3 肖邦的作品具有独特的风格，以其感情丰富、细腻的旋律和和声著称，被誉为“钢琴诗人”。
2.2 肖邦的音乐作品2.2.1 教案中精选了肖邦的代表作品，包括《夜曲》、《圆舞曲》、《练习曲》等，让学生欣赏和分析。
2.2.2 针对每首作品，详细讲解其创作背景、音乐特点和表现手法，使学生能够理解作品背后的含义。
2.2.3 引导学生欣赏肖邦的音乐作品，培养他们的音乐鉴赏能力，激发他们对古典音乐的兴趣。
2.3 肖邦故园2.3.1 肖邦故园位于波兰华沙，是肖邦青少年时期的生活和创作地，具有重要的历史和文化价值。
2.3.2 教案中介绍了肖邦故园的概况，包括故居、花园、纪念馆等，让学生了解肖邦的生活环境和创作氛围。
2.3.3 通过图片、视频等资料，让学生直观地感受肖邦故园的历史风貌，增强他们对肖邦音乐的理解。
三、教学内容3.1 肖邦的生平介绍3.1.1 讲述肖邦的生平故事，使学生了解他的成长经历、音乐创作和成就。
3.1.2 通过案例分析，让学生了解肖邦的音乐创作过程，感受他的艺术才华。
3.1.3 组织学生讨论，让他们谈谈自己对肖邦生平的认识和感悟。
3.2 肖邦的音乐作品3.2.1 欣赏和分析肖邦的经典作品，使学生了解其音乐风格和特点。
《肖邦故园》优秀教案设计
《肖邦故园》优秀教案设计一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第七章第三节《肖邦故园》。
教学内容主要包括肖邦生平简介、肖邦故园的地理位置及意义、肖邦作品的风格特点以及肖邦代表作品的分析与鉴赏。
二、教学目标1. 让学生了解肖邦的生平及其在音乐史上的地位。
2. 培养学生对肖邦作品的音乐风格和特点的认识。
3. 提高学生对肖邦代表作品的鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：肖邦作品的音乐风格和特点。
教学重点：肖邦代表作品的鉴赏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐教材、笔记本、钢琴曲谱。
五、教学过程1. 导入：通过播放肖邦钢琴曲《夜曲》引入新课，让学生初步感受肖邦的音乐魅力。
2. 新课内容讲解：a. 肖邦生平简介。
b. 肖邦故园的地理位置及意义。
c. 肖邦作品的音乐风格和特点。
d. 肖邦代表作品的分析与鉴赏。
3. 实践情景引入：邀请学生上台演奏肖邦作品，其他学生进行评价。
4. 例题讲解：分析肖邦《夜曲》的曲式结构和音乐特点。
5. 随堂练习：让学生尝试分析肖邦的其他作品，如《圆舞曲》、《波罗乃兹》等。
六、板书设计1. 肖邦生平简介2. 肖邦故园地理位置意义3. 肖邦作品的音乐风格和特点4. 肖邦代表作品鉴赏《夜曲》《圆舞曲》《波罗乃兹》七、作业设计1. 作业题目：分析肖邦的《波罗乃兹》作品，并写出其音乐特点。
2. 答案：参照课堂所学，分析《波罗乃兹》的曲式结构、旋律特点、节奏特点等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解肖邦的生平、作品特点以及代表作品鉴赏，让学生对肖邦及其音乐有了更深入的了解。
课后，教师应反思教学方法，关注学生的反馈，以提高教学质量。
拓展延伸方面，可引导学生了解更多浪漫主义音乐家的作品，如李斯特、柴可夫斯基等，以丰富学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 肖邦作品的音乐风格和特点。
2. 肖邦代表作品的分析与鉴赏。
3. 实践情景引入，学生上台演奏肖邦作品。
4. 作业设计中的《波罗乃兹》作品分析。
肖邦故园教案
肖邦故园教案在音乐教学中，肖邦故园是一个备受推崇的教学资源。
肖邦是波兰著名的浪漫主义音乐家，他的音乐作品丰富多样，对于学生的技巧和情感表达能力都有很好的锻炼作用。
在教学中如何引导学生正确理解和演奏肖邦的作品，是每位音乐老师都需要思考的问题。
本文将讨论如何设计一堂肖邦故园教案，以帮助学生更好地学习和欣赏肖邦的音乐。
一、教学目标1.了解肖邦的生平和音乐风格，认识其对音乐的贡献；2.学习一首肖邦的作品，掌握其基本演奏技巧；3.培养学生对肖邦音乐的情感理解和表达能力；4.激发学生对音乐的兴趣，拓展音乐视野。
二、教学准备1.准备肖邦的音乐CD或视频资源，以便介绍肖邦的音乐作品；2.打印肖邦的简要介绍，让学生了解他的生平和音乐理念；3.准备一份肖邦作品的乐谱，供学生学习演奏；4.提前整理好教室，确保学生在良好的环境中学习。
三、教学过程1.导入首先，向学生介绍一下肖邦的生平和音乐风格，让他们对这位伟大的音乐家有一个初步的认识。
可以播放一段肖邦的名曲，让学生感受他的音乐魅力。
2.学习音乐作品选择一首适合学生水平的肖邦作品，详细讲解乐曲的特点和演奏要点。
指导学生学习乐谱，练习基本的演奏技巧。
3.情感表达通过分段练习和独奏演练，引导学生理解肖邦音乐的情感内涵，注重表现力和演绎技巧。
鼓励学生通过自己的理解和体会，赋予音乐生命力。
4.演奏展示邀请学生进行独奏或小组演奏展示，让他们展示所学成果。
通过相互欣赏和评价，提高学生的表现能力和音乐素养。
5.总结反思结束前，让学生分享他们的学习感受和体会，对教学过程进行总结和反思。
鼓励学生继续学习肖邦的音乐，不断提升自己的演奏水平。
四、教学反馈在教学结束后，可以向学生提供一份反馈表，让他们写下对这堂课的感想和建议。
及时了解学生的学习情况，为今后的教学改进提供参考。
五、延伸拓展为了进一步深化学生对肖邦音乐的理解，可以组织观看肖邦音乐会或音乐纪录片，让学生近距离感受肖邦音乐的魅力。
同时，鼓励学生自行了解和研究肖邦的其他作品，丰富音乐知识。
肖邦故园教案教案教学设计
肖邦故园教案教案教学设计一、教学内容本节课选自教材《音乐鉴赏》第四章《浪漫主义音乐》第三节《肖邦故园》，详细内容为肖邦生平介绍、作品赏析以及肖邦故园的历史文化背景。
二、教学目标1. 让学生了解肖邦的生平及其在音乐史上的地位，感受其音乐作品的魅力。
2. 培养学生对浪漫主义音乐的认识和欣赏能力。
3. 通过肖邦故园的历史文化背景，拓宽学生的音乐文化视野。
三、教学难点与重点教学难点：肖邦作品的音乐风格及情感表达。
教学重点：肖邦生平介绍、作品赏析、故园历史文化背景。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、黑板。
学具：教材、《音乐鉴赏》笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示肖邦故园的图片，引导学生了解故园的历史文化背景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）肖邦生平介绍：介绍肖邦的出生地、家庭背景、求学经历等，突出其在音乐史上的地位。
（2）作品赏析：播放肖邦的代表作品，如《夜曲》、《圆舞曲》等，引导学生感受其音乐风格及情感表达。
（3）实践情景引入：邀请一位学生上台演奏肖邦作品，其他学生闭眼聆听，感受音乐的魅力。
3. 例题讲解：分析肖邦作品中的音乐元素，如旋律、和声、节奏等。
4. 随堂练习：让学生模仿肖邦的音乐风格，创作一首简短的音乐作品。
六、板书设计1. 肖邦生平简介2. 肖邦代表作品3. 肖邦音乐风格及情感表达4. 肖邦故园历史文化背景七、作业设计1. 作业题目：分析肖邦作品中的音乐元素，写一篇300字的音乐鉴赏文章。
2. 拓展作业：了解其他浪漫主义音乐家，如舒曼、李斯特等，对比分析他们的音乐风格。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解肖邦故园，使学生了解了肖邦的生平及其音乐作品，培养了学生的音乐鉴赏能力。
课后，教师应关注学生对作业的完成情况，及时给予指导，提高学生的音乐素养。
同时，鼓励学生拓展学习其他浪漫主义音乐家，丰富音乐知识储备。
在下一节课中，可以邀请学生分享自己的学习心得，促进师生互动，提高教学质量。
2024年《肖邦故园》标准教案1
2024年《肖邦故园》标准教案1一、教学内容本节课选自2024年高中语文教材第二册，第四单元《外国文学》中《肖邦故园》一文。
详细内容包括对肖邦生平简介、肖邦故园的历史与文化背景、以及课文主要内容解析，着重分析文章的文学特色和所蕴含的深刻情感。
二、教学目标1. 让学生了解肖邦的生平及其在音乐史上的地位，理解肖邦故园的文化意义。
2. 培养学生通过阅读文本，提炼关键信息，分析作者情感的能力。
3. 激发学生对文学和音乐的兴趣，提高审美鉴赏力。
三、教学难点与重点教学难点：课文内容的深入理解，肖邦音乐与文本情感的关联。
教学重点：分析课文的语言特色，体会作者对肖邦故园的情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，用于播放肖邦音乐片段。
学具：课文文本，相关资料，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过播放肖邦的经典作品，让学生在音乐中感受肖邦的浪漫主义风格，引出本课主题。
提问学生已知关于肖邦的知识，逐步过渡到肖邦故园的学习。
2. 文本学习（25分钟）a. 学生快速阅读课文，把握大意。
b. 教师带领学生详细解读课文，分析文章结构，理解作者表达的情感。
c. 对课文中的难点词汇和句子进行讲解，提高学生的语言理解能力。
3. 例题讲解与随堂练习（20分钟）通过例题讲解，示范如何分析课文中的情感表达。
学生进行随堂练习，分析课文中的关键句子，体会作者情感。
4. 小组讨论（15分钟）学生分小组讨论，分享对肖邦故园的理解和感受。
六、板书设计1. 板书课文主要结构，突出肖邦故园的文化意义。
2. 列出关键词汇和句子，标注情感分析。
七、作业设计1. 作业题目：分析《肖邦故园》中作者对故园的情感变化，结合肖邦的音乐创作，探讨音乐与文学的关系。
答案要求：条理清晰，语言表达准确，能结合课文和音乐特点进行深入分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学的难点是否得到有效解决，学生是否能够理解并感受作者的情感。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自行聆听肖邦的音乐作品，尝试写作自己的音乐与文学感悟，下节课分享交流。
肖邦故园教案,《肖邦故园》教学设计
一、教学内容
本节课选自教材《音乐鉴赏》第十二章第三节《肖邦故园》。详细内容包括肖邦故园的历史背景、肖邦的音乐成就、肖邦故园的建筑风格及文化价值。通过对肖邦故园的学习，让学生了解肖邦的音乐创作及其与故园的深厚情感，培养学生的音乐鉴赏能力和文化素养。
二、教学目标
1.让学生了解肖邦故园的历史背景，认识肖邦的音乐成就。
重点和难点解析
1.新课导入中讲解肖邦的音乐成就，引导学生了解肖邦的音乐特点。
2.知识讲解中详细介绍肖邦故园的建筑风格和文化价值。
3.实践情景引入中组织学生进行小组讨论，探讨肖邦音乐与故园的联系。
4.例题讲解中分析肖邦作品中的故园元素。
一、新课导入中讲解肖邦的音乐成就
肖邦作为浪漫主义音乐的代表人物，其音乐成就具有重要意义。在教学过程中，应重点关注以下方面：
肖邦故园的建筑风格和文化价值是本节课的重点内容。以下方面需要重点关注：
1.建筑风格：详细介绍肖邦故园的建筑特点，如新古典主义风格、波兰民族元素等，通过图片和视频资料展示其建筑魅力。
2.文化价值：阐述肖邦故园在波兰历史文化中的重要地位，以及它对肖邦音乐创作的影响，从而提高学生对音乐与建筑之间联系的认识。
教学细节：选取肖邦的代表作品，分析其中体现故园情感的部分。
6.随堂练习：让学生尝试分析其他作曲家的作品，寻找音乐与建筑的关联。
教学细节：提供相关作曲家的作品，指导学生进行分析。
7.总结：回顾本节课所学内容，强调肖邦故园在音乐、建筑和文化方面的价值。
六、板书设计
1.标题：《肖邦故园》
2.内容：
-肖邦故园：历史背景、建筑风格、文化价值
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
肖邦故园的教案(精选
肖邦故园的教案(精选一、教学内容本节课选自《音乐欣赏》教材第七章第三节，详细内容为肖邦故园的介绍及肖邦部分作品的欣赏。
通过对肖邦故园的历史背景、建筑风格及文化内涵的了解，使学生更好地把握肖邦的音乐风格及其作品的艺术价值。
二、教学目标1. 让学生了解肖邦故园的历史背景、建筑风格和文化内涵。
2. 培养学生对肖邦音乐作品的欣赏能力和审美情趣。
3. 激发学生对古典音乐的热情，提高音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：肖邦音乐作品的分析与欣赏。
2. 教学重点：肖邦故园的历史文化背景及其音乐作品的艺术价值。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、黑板。
2. 学具：音乐欣赏教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示肖邦故园的图片，引导学生了解肖邦故园的历史背景和建筑风格，激发学生对本节课的兴趣。
2. 肖邦故园介绍：讲解肖邦故园的历史、建筑特点及其在波兰文化中的地位。
3. 肖邦音乐作品欣赏：a. 欣赏肖邦的《夜曲》Op.9 No.2，引导学生关注作品的音乐特点，如旋律、和声、节奏等。
b. 分析《夜曲》中的情感表达，让学生体会肖邦音乐的诗意和浪漫。
4. 随堂练习：让学生尝试分析其他肖邦作品的音乐特点，如《雨滴前奏曲》、《波罗乃兹》等。
5. 例题讲解：针对学生分析的作品，进行点评和讲解，强化学生对肖邦音乐的理解。
七、板书设计1. 肖邦故园：历史背景、建筑风格、文化内涵。
2. 肖邦音乐作品：《夜曲》Op.9 No.2、《雨滴前奏曲》、《波罗乃兹》等。
3. 音乐特点：旋律、和声、节奏、情感表达。
八、作业设计1. 作业题目：分析肖邦的《夜曲》Op.15 No.1，写出其音乐特点和情感表达。
2. 答案：a. 音乐特点：旋律优美、和声丰富、节奏变化丰富。
b. 情感表达：作品表现了夜晚的宁静与神秘，以及人们对美好生活的向往。
九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过肖邦故园的介绍和音乐作品欣赏，使学生了解了肖邦的音乐风格和艺术价值。
《肖邦故园》教学设计
查阅关于肖邦和《肖邦故园》的学术论文和研究资料。
THANKS
详细描述
肖邦出生于波兰，自幼展现出音乐天 赋，后成为波兰最伟大的作曲家之一 。他的音乐作品以钢琴为主，风格独 特，充满浪漫主义气息。
《肖邦故园》的背景与意义
总结词
了解《肖邦故园》的创作背景和意义，探讨这首曲子在肖邦音乐中的地位和影 响。
详细描述
《肖邦故园》是肖邦创作的一首具有浓厚波兰民族风格的钢琴曲，也是他最具 代表性的作品之一。这首曲子表达了肖邦对祖国的热爱和对民族文化的自豪。
指导学生学
提供相关书籍、文章、视频等资源， 帮助学生拓展视野，加深对课文的理 解。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨论和案例分 析等多种策略，帮助学生全面理解课 文。
提供学习资源
鼓励学生主动参与课堂活动，通过提 问、小组讨论等方式引导学生深入思 考。
教学手段
多媒体教学
利用PPT展示课文内容、肖邦的 音乐作品、相关图片和视频等，
教师自我反思与改进
教学内容反思
回顾教学过程，思考教学内容是否合适，教学方法是否有效，是否有需要改进的地方。
课堂管理
评估课堂管理的效果，思考如何更好地维护课堂秩序，提高学生的学习效率。
与学生互动
反思与学生互动的情况，思考如何更好地与学生沟通交流，提高学生的学习积极性和主动性。
06
教学效果预测
学生掌握情况预测
情感态度与价值观
培养学生对肖邦音乐的热爱和欣 赏能力，提高音乐审美水平。
引导学生理解肖邦故园的历史意 义和文化价值，增强文化自信和
民族自豪感。
通过学习肖邦的生平事迹和音乐 成就，培养学生的毅力和创新精 神，树立正确的人生观和价值观
让学生的思维绽放异彩——《肖邦故园》教学设计
哪里 ？ Biblioteka 维奇 的《 肖邦故 园》 。
Ｐ Ｐ Ｔ展 示 学 习 目标 ， 学 生 齐读 。
Ｐ 出 示 第 二 组 展 示 题 目：仔 细 研 读 第 １ ３ — １ ９段 ． 探究第 １ ３ 段 “ 我 们 就 会 想 到那 不 是 花 瓶 ，而是 一 个 源
２ ． 理 解 本 文 中景 物 描 写 的作 用 和 表 达 的 思想 感 情 。
【 教学重难点 】
理 解 本 文 作 为 写 景 散 文 的特 点 ， 作 者 运用 了 什 么 方 法来描写故 园的景色 ． 为什么要 运用这些 手法 ， 它 们 有 何 作用 。
文章 第 １ 段“ 曾经 是个 热 闹 的地 方 ” 。 第 ２段 “ 然而 ， 它 一
江 苏教 育 ’ 中 学教 学
ｌ 【 获 奖 课 １ 歹 Ｊ Ｉ 】 Ｉ
责任编辑 梅 香
让 学 生 的 思 维 绽 放 异 彩
《 肖邦 故 园》 教 学 设 计
■ 程 燕
【 设计 思路】
新 课程标 准要求 学生 注重合 作学 习 ， 要 培养学 生 自主 、
导 学 案 经过 讨 论 ， 加 以完 善 ， 是 一 个 合 作 学 习 的过 程 ． 同
直保 留 了下 来 ， 不 意 竟 在 伶 仃 孤 苦 之 中一 跃 而 成 了 波 兰
人 民所 能享 有 的最 珍 贵 的 古 迹 之 一 。 ” “ 惟独” 留下了它 ， 说 明它 的特 殊 性 ， 它 不 仅 仅 是 肖邦 的 故 居 ， 它 还 是 波 兰 人 民朝 拜 的 圣 地 ， 举 行精神宴会 的殿堂 ， 是 肖邦 艺 术 成
《肖邦故园》教案教学设计.
《肖邦故园》教案教学设计.一、教学内容本节课选自高中音乐鉴赏教材第二单元《西方音乐名人故园》中的第4课《肖邦故园》。
详细内容包括：了解肖邦生平及其音乐创作背景，分析肖邦故园对他的音乐风格产生的影响；欣赏肖邦的代表作品《夜曲》、《圆舞曲》、《波兰舞曲》等，从音乐要素、曲式结构等方面进行剖析。
二、教学目标1. 让学生了解肖邦生平及其音乐创作背景，理解肖邦故园对他的音乐风格的影响。
2. 通过对肖邦代表作品的欣赏和分析，培养学生对音乐作品的理解和鉴赏能力。
3. 激发学生对古典音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：肖邦故园对肖邦音乐风格的影响，肖邦代表作品的音乐要素和曲式结构。
难点：肖邦音乐作品中的情感表达，对肖邦音乐风格的理解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：播放肖邦的《夜曲》，让学生初步感受肖邦的音乐风格，引出本节课的主题《肖邦故园》。
2. 讲解：介绍肖邦的生平及其音乐创作背景，分析肖邦故园对他的音乐风格产生的影响。
3. 欣赏：播放肖邦的《夜曲》、《圆舞曲》、《波兰舞曲》等代表作品，引导学生从音乐要素、曲式结构等方面进行分析。
4. 实践：分组讨论，让学生从肖邦的音乐作品中挑选一首进行分析，分享感受。
5. 例题讲解：分析肖邦《夜曲》的音乐要素和曲式结构，解读其中的情感表达。
6. 随堂练习：让学生模仿肖邦的音乐风格，创作一段简短的钢琴曲。
六、板书设计1. 肖邦生平及其音乐创作背景2. 肖邦故园对音乐风格的影响3. 肖邦代表作品：《夜曲》《圆舞曲》《波兰舞曲》4. 音乐要素、曲式结构分析七、作业设计1. 作业题目：分析肖邦的另一首代表作品，如《前奏曲》、《谐谑曲》等，从音乐要素、曲式结构等方面进行剖析。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对肖邦音乐的理解和感悟，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于肖邦的音乐作品和生平事迹，提高音乐素养。
《肖邦故园》教案
《肖邦故园》教案教学文档一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第五单元《钢琴诗人肖邦》的第一课时——《肖邦故园》。
具体内容包括肖邦生平简介、肖邦故园的地理与历史文化背景、肖邦作品的风格特点及其代表作品。
二、教学目标1. 让学生了解肖邦的生平及其故园，理解肖邦音乐作品背后的历史文化背景。
2. 通过对肖邦代表作品的分析，使学生掌握肖邦音乐的风格特点，提高音乐鉴赏能力。
3. 培养学生对古典音乐的兴趣，激发他们热爱家乡、热爱祖国的情感。
三、教学难点与重点重点：肖邦的生平、故园背景及音乐风格特点。
难点：肖邦音乐作品的分析与鉴赏。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、黑板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放肖邦钢琴曲《夜曲》，让学生初步感受肖邦音乐的风格特点，引发他们对肖邦的兴趣。
2. 讲解（15分钟）：介绍肖邦的生平、故园背景及其音乐风格特点，引导学生关注肖邦作品的历史文化内涵。
3. 实践情景引入（10分钟）：邀请学生分享自己了解到的肖邦故园的相关知识，让学生更加深入地了解肖邦及其音乐。
4. 例题讲解（15分钟）：分析肖邦代表作品《夜曲》的曲式结构、音乐主题等，引导学生学会如何鉴赏肖邦的音乐作品。
5. 随堂练习（10分钟）：让学生分组讨论，分析其他肖邦作品的音乐特点，互相分享学习心得。
六、板书设计1. 肖邦生平简介2. 肖邦故园背景3. 肖邦音乐风格特点4. 肖邦代表作品《夜曲》分析七、作业设计1. 作业题目：分析肖邦的另一首代表作品《雨滴前奏曲》，从曲式结构、音乐主题等方面进行鉴赏。
2. 答案：待学生完成作业后，统一批改并给出答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对肖邦音乐的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生课后了解更多关于肖邦的作品，鼓励他们参加古典音乐会，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 例题讲解的深度和广度；3. 随堂练习的设计与实施；4. 作业设计的针对性与实践性；5. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
肖邦故园教案 教案教学设计
肖邦故园教案教案教学设计肖邦故园教案教案教学设计一、教学背景和教学对象法国肖邦博物馆坐落在一个十分幽静的小巷子里，墙壁上挂着一幅巨大的肖邦油画。
这座博物馆除了展示肖邦的生活和创作，还展出了一大批直接或间接与肖邦有关的文物、照片和手稿等。
对音乐、文化、艺术有所关注的人都可以来这里参观，欣赏肖邦的钢琴作品，领略肖邦的文化底蕴与人物魅力，体验肖邦的人生历程。
肖邦博物馆适合高中语文、音乐、艺术等领域的课程。
二、教学目标1.了解肖邦的生平、事迹和音乐创作；2.培养学生欣赏音乐、了解文化底蕴的兴趣爱好；3.通过参观肖邦故居、欣赏肖邦作品，培养学生综合分析、批判性思考的能力；4.通过个人参观、团队交流，提高学生的语言表达和交际能力。
三、教学内容和教学方法1. 教学内容：肖邦故园的参观和了解肖邦的生平、事迹、创作等。
2. 教学方法：（1）现场学习：学生亲身参观肖邦故园，欣赏肖邦的钢琴作品等，让学生通过视觉、听觉等方式去感受肖邦的音乐和文化魅力。
（2）团队交流：学生可分成小组进行探讨和交流，合理安排时间，交换各自的学习心得。
（3）课堂讲解：教师通过肖邦故园的介绍，从不同角度讲述肖邦的生平、事迹、创作背景。
四、教学步骤1. 教师向学生介绍肖邦故园、肖邦的生平和创作等，并让学生了解肖邦在音乐领域的成就。
2. 学生分成小组，进行参观探究，同时记录感受、体会等，准备好团队演讲。
3. 小组交流，展开讨论和分析，学习乐曲的音乐特点，感悟肖邦的音乐思想，明确肖邦的艺术价值。
4. 教师提出问题，引导学生进行思考和回答，加深学生对肖邦故园和肖邦的理解。
5. 学生统一开展个人总结，以交流、汇报等方式展示自己的学习收获和探究成果。
6. 教师针对学生的表现和探究结果，进行差异化指导和鼓励。
五、教学反思通过实地参观和团队交流，学生们已经了解到了肖邦的生平、创作和音乐思想，兴趣也更为浓厚。
但是由于肖邦故园存在一些“玩具化”的现象，教师需要引导学生明辨影响，进行客观分析，不受感性力量的影响。
重建文化视野的“肖邦故园”---《肖邦故园》的教学定位
重建文化视野的“肖邦故园”---《肖邦故园》的教学定位焦平
【期刊名称】《中学语文（上旬·教学大参考）》
【年(卷),期】2015(000)003
【摘要】文本阅读不能虚空＂历史＂,也不能虚空＂民族性＂。
一是因为文本反映的是特定民族历史时代的现实,表达的是特定历史时期作者的心灵思考,二是因为文本精神价值、精神追求的＂领取＂要受到一定＂历史条件＂的限制,受到具体民族文化的选择。
因此,阅读反映不同民族文化追求的文本就不能不考虑这两点。
【总页数】4页(P48-51)
【作者】焦平
【作者单位】江苏六合高级中学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.走过四季的肖邦--《肖邦故园》教学设计 [J], 蔡明
2.和肖邦促膝谈心——《肖邦故园》再读 [J], 田爱美
3.肖邦故园,在谁的心里——我对《肖邦故园》教学的一点思考 [J], 杨学锋
4.荒芜的故园，灵魂的栖居--“肖邦故园”的文化意义及美景内蕴 [J], 尹玲玲
5.走过四季的肖邦——《肖邦故园》教学设计 [J], 蔡明;
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肖邦故园教案,《肖邦故园》教学设计
肖邦故园教案，《肖邦故园》教学设计一、教学内容本节课选自人教版语文教材八年级上册，具体章节为《肖邦故园》。
详细内容包括对肖邦故园的地理位置、历史背景、建筑风格、文化意义等进行全面介绍，通过学习文本，让学生了解肖邦故园的历史与文化，感受音乐家的艺术魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握课文生字词，理解课文内容，了解肖邦故园的历史、文化及建筑风格。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，提高学生的阅读理解能力和信息提取能力。
3. 情感态度与价值观：感受肖邦的音乐魅力，培养学生的音乐审美情趣，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解肖邦故园的历史背景和文化意义，掌握课文生僻字词。
2. 教学重点：通过学习课文，了解肖邦故园的建筑风格，感受音乐家的艺术魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：播放肖邦钢琴曲《夜曲》，引导学生感受音乐之美，引入新课《肖邦故园》。
2. 自主学习：学生朗读课文，解决生字词，了解课文大意。
3. 合作探究：分组讨论，分析肖邦故园的历史背景、建筑风格和文化意义。
4. 例题讲解：以课文中的描述为例，讲解肖邦故园的建筑特点。
5. 随堂练习：学生根据课文内容，绘制肖邦故园建筑风格的简笔画。
六、板书设计1. 《肖邦故园》2. 主要内容：地理位置与历史背景建筑风格与文化意义肖邦音乐魅力七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，谈谈你对肖邦故园的认识。
2. 答案要求：不少于200字，涉及肖邦故园的历史背景、建筑风格和文化意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解肖邦的音乐作品，欣赏肖邦的钢琴曲，提高音乐审美能力。
同时，可组织学生参观肖邦故园，实地感受音乐家的艺术魅力。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解肖邦故园的历史背景和文化意义，掌握课文生僻字词。
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①⑦骆 玉安： 《 审判 的逆转 与民族精神 的建构——
论 马 尔克 斯 （ 礼拜 二午睡时刻） 的母亲形象》 ， 《 中 国 青
年 政 治 学 院 学报 》 ， ２ ０ ０ ８年 第 ４期 。
② 周致 吟、 詹丹 ： 《 情感 的节制和情节 的空 白——
对＜ 礼 拜 二午 睡 时 刻 ） 的两点理解》 ， 《 语 文建设》 ， ２ ０ １ ３
③ 王永鸿， 周成华： 《 西方 文明千 问》 ， 西安 ， 三秦 出
版 社．２ ０ １ ２年 第 ２ ４ ９页。
音乐会 。 １ ８ ３ ０肖邦 不 得 不 离 开 故 乡波 兰 。
在波兰 ． 肖邦 有 着特 殊 的 民族 文化 内涵 ． 即 他 是 民
④ 余芳： 《 （ 礼拜二午睡时刻）细节 赏析》 ， 《 语文学
值、 追 求 的过 程 。 但 要 实 现 这 样 的 阅读 追 求 ， 就 应 该 全 面、 客 观 地 把 握 特 定 时 代 的 历 史基 调 ， 从 历 史 的实 际 出
为 丰富 的今 天 ．这 种 道德 判 断 的惯 性 和 无意 识 仍 不时 在 支 配 着我 们 的社 会 。 而这部小说里的这股“ 深 入 的现 实 力量 ” ， 依 然 能 够 带 给 我们 很 多思 考 。
譬Ｉ ｌ Ｉ ｌ 教 学 大 参 考 ． 文 本 解 读
卑 不亢 ．冷 静 而 又 固执 的 言行 ，对 儿 子 深 沉 的爱 与 信
任． 恰 恰 是对 虚 伪 矫 饰 的 世 俗 道 德 的嘲 讽和 审判 。 作 者 试图凭借“ 她” 唤 醒 处 于 麻 木 愚 昧 之 中 的小 镇 人 民 。 但
习》 ， ２ ０ １ ４年 第 ９期 。
族 文 化 的历 史 坐 标 。 而“ 肖邦故园” 为 什 么 会 成 为 波 兰 民 族 的精 神 支柱 和 坚 韧 纽 带 ？ “ 肖邦 故 园 ”为 什 么 会 成
为作者思考 、 表达的对象？ 而 波 兰 作 家 的《 肖邦故园》 为
什 么 能 够 进 入 我 国教 材 ？ 我 国 学 生 为 什 么要 阅读 《 肖邦
《 肖邦故 园》 的教学定 位
画 焦 平
但 却 并 没 有 得 到 普通 民众 的支 持 和 理 解 。孤 独 症 结 几 乎贯穿于马尔克斯的作品当中． 他 对 拉 美 国 家 人 民 的
生 存境 况满 是 忧 虑 ．但 他 又难 以找 到迅 速 找 到 击 溃 贫 穷 愚昧 的方 法 。 马 尔 克 斯 对 于 道 德 的思 考 并 不 仅 仅 限 用 于 拉 美 人
重建文化视野中的“ 肯邦故园＂
— —
这 位 母 亲又 是 孤 独 的 ． 她动情的诉说并没有打动神父 ， 神 父听 完后 仍 “ 嗜睡如初” 。 她是清醒着的 ， 但 她 的觉 醒
附 上 了痛 苦 的代 价— — 她 独 生 的儿 子 离 她 而 去 。她 超 前 的意 识 ． 对 现 实 的无 奈 抗 争 ， 显得那么得用力 、 顽强 ．
一
、
文本 定 位 ： “ 肖邦 故 园 ” 是 历 史 文化 坐 标
判 断．而缺乏清醒的 自我道德 审判．他们对 生与死并
不 真 正 关 心 ，只 是在 活着 而 已 。 口 便 是 在 物 质 条 件 大
文 本 阅读 首 先 应 该 是 “ 历史 ” 的解读 。 文本 阅 读 的
确 是 领 受 作 者 心 灵思 考 的过 程 ．享 受 那 个 时 代 精 神 价
年第 １ ２期 。
肖邦 （ １ ８ １ ０ — １ ８ ４ ９ ） 是 波 兰 著名 的 音 乐家 。 他 ６岁 开 始 学 习钢 琴 ． ７岁 能 作 曲 ， ８岁 便 在 慈 善 音 乐 会 上 演 奏 。
１ ８ ２ ９年 后 。 肖邦 在 华 沙 、 维也纳 、 巴 黎 等 地 举 行 了 多 场
一
文 本 阅读 不 能 虚 空 “ 历史 ” 。 也不能虚空 “ 民 族性 ” 。 是 因 为 文 本 反 映 的 是 特 定 民 族 历 史 时 代 的现 实 ． 表 达 的是 特 定 历 史 时期 作 者 的 心 灵 思 考 ．二 是 因 为 文 本
精神价值 、 精神追求 的“ 领取 ” 要受 到一定“ 历史条件 ”
的限 制 ． 受到具体民族 文化的选择 。 因此 ， 阅读 反 映 不
民。 小 说 中 的这 个 小 镇 极 为 普 通 ． 在 落 后 的地 区 可 以说 是随处可见 。 从外在看 ， 它贫瘠 、 荒凉 ， 毫无生命 力 ； 但
内 里 它 仍 是 一 个 完整 的 有 机体 ． 似 乎 有 一 种 模 糊 的意 识 形 态 力 量 。有 力 地 支 配 着 人 们 的生 活 ， 生 活在其 中 的 人凭 着一 种 集 体 的 惯性 和 无意 识 去 遵 循 它 的法 则和
⑤ 吴敏： 《 欲 火与圣洁誓言之 间的痛苦挣扎—— 西
方 文 学作 品 中神 父 爱 情 的 比较》 ， 《 甘 肃社 会 科 学》 ， ２ ０ １ ０ 年 第 ２期
参 考 文 献
发， 俯 视 文 本 内容 ， 咀嚼文 本词句 ， 进 而 正 确 理 解 与 评
价 作 者 的 心 灵思 考 与 作 品 内容 。 这样 ， 才 能 够 还 原 作 者
在特定 时期描写的特殊 民族内容和特 殊民族思考 ． 从
而 把 文 本 生 活还 给 特 定 的历 史 场 景 。 因此 ， 阅 读 波 兰 作 家 雅 一 伊 瓦 什凯 维奇 的 《 肖邦 故 园 》 就 要 放 在 特 定 的 “ 历史” 背 景 上进 行
同民 族 文化 追求 的文 本 就 不 能 不 考 虑 这 两 点 。笔 者 在
定位 《 肖邦 故 园》 教 学 目标 时 ， 将 课 堂 阅 读 定 位 于 不 同 民 族 的 文 化 交 流 的现 场 ．让 波 兰 民 族 的 特 有 品 质 与 中
华 民 族 的 优 秀 文化 传 统 在 课 堂 上 交相 辉 映 。