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《相邻数》幼儿园大班数学活动教案

《相邻数》幼儿园大班数学活动教案《相邻数》幼儿园大班数学活动教案1活动设计背景部分幼儿对10以内的数的排序混淆，数前后爱颠倒，遇到抽象的数学就只能呆呆地看着你，设计这节课让幼儿感受到数学也是一门快乐的学科。

活动目标1、学习10以内各数的'相邻数，让幼儿知道2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5，5的相邻数是4和6，6的相邻数是5和7，7的相邻数是6和8，8的相邻数是7和9，9的相邻数是8和10。

2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。

3、培养幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点1、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。

2、培养幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。

活动准备1、数字填写卡（人手一份）、电话、1—10的数字卡。

2、贴绒教具：十间房子、十位动画客人卡片（孙悟空、葫芦娃、米老鼠、黑猫警长、奥特曼、小一休、圣诞老人、天线宝宝、蓝猫、哪吒）、课题《1—10的相邻数》。

活动过程导入活动1、制造悬念，以找客人的方式引入课题。

（出示课题《1—10的相邻数》学习新课）学习新课1、分别展示十位动画“客人”2、点一名幼儿按从左到右的顺序把1—10的数字贴在房子上，再点十名幼儿给卡通人物分房子。

（培养幼儿的动手能力和思维能力，每个幼儿参与表现的欲望都很强，说明了幼儿是非常热情好客的，从而增添了幼儿亲和力并且培养幼儿乐于助人的精神，从中获得良好的性情）2、引导幼儿认识相邻数。

3、用同样的方法引导幼儿说出3—10号房的邻居，从而引导幼儿找出它们的相邻数。

4、老师讲解：相邻数就像邻居一样是挨在一起的。

2、活动总结。

教学反思通过这次课，我总结了以下心得体会：1、设计活动应考虑多角色，尽量让每个幼儿都参与其中。

2、部分幼儿在下面表演时，要注意带动下面幼儿一起参与其中。

幼儿园大班数学活动教案《相邻数》含反思

幼儿园大班数学活动教案《相邻数》含反思幼儿园大班数学活动教案《相邻数》含反思作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班数学活动教案《相邻数》含反思，欢迎大家分享。

活动设计背景部分幼儿对10以内的数的排序混淆，数前后爱颠倒，遇到抽象的数学就只能呆呆地看着你，设计这节课让幼儿感受到数学也是一门快乐的'学科。

活动目标1、学习10以内各数的相邻数，让幼儿知道2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5，5的相邻数是4和6，6的相邻数是5和7，7的相邻数是6和8，8的相邻数是7和9，9的相邻数是8和10。

2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。

3、培养幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点1、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。

2、培养幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。

活动准备1、数字填写卡（人手一份）、电话、1—10的数字卡。

活动过程导入活动1、制造悬念，以找客人的方式引入课题。

3、用同样的方法引导幼儿说出3—10号房的邻居，从而引导幼儿找出它们的相邻数。

4、老师讲解：相邻数就像邻居一样是挨在一起的。

大班数学教案详案及教学反思《1—10的相邻数》

大班数学教案详案及教学反思《1—10的相邻数》教案教学目标：1. 熟悉1-10的数字序列。

2. 掌握相邻数的概念。

3. 能够在数字序列中找出相邻数。

4. 发现相邻数之间的规律。

教学准备：1. 教具：数字卡片（1-10）。

2. 大班桌椅布置。

教学过程：引入活动（5分钟）：1. 教师在黑板上写出1-10的数字序列。

2. 教师向学生展示数字卡片，并请一位学生按照序列的顺序贴在黑板上。

探究活动（15分钟）：1. 教师指着第一个数字（1），问学生：“下一个是什么数字？”2. 学生回答：“2。

”3. 教师指着第二个数字（2），问学生：“上一个是什么数字？”4. 学生回答：“1。

”5. 教师指着第二个数字（2），问学生：“下一个是什么数字？”6. 学生回答：“3。

”7. 教师继续以同样的方式问学生，直到询问到最后一个数字（10）。

总结活动（10分钟）：1. 教师请学生站起来，排成一列。

2. 教师把数字卡片发给学生，要求他们按照数字序列排好队。

3. 教师鼓励学生大声读出自己手上的数字。

4. 教师帮助学生复习相邻数的概念。

拓展活动（15分钟）：1. 教师要求学生在数字序列中找出相邻数，例如：“找出3的相邻数是什么？”2. 学生回答：“2和4。

”3. 教师以同样的方式继续提问，直到问完整个序列。

4. 教师鼓励学生互相提问。

小结活动（5分钟）：1. 教师向学生总结相邻数的概念和规律。

2. 教师鼓励学生背诵1-10的数字序列，并找出相邻数。

反思在本节课中，学生通过贴数字卡片、排队等活动，深入理解了1-10的数字序列和相邻数的概念。

通过听、说、读、写等多样化的学习方式，学生的参与度和积极性都很高。

但在拓展活动中，有部分学生在找相邻数时出现了困难，这可能是因为他们对数字序列的熟悉程度不够。

下一节课，我计划引入更多的游戏和练习，帮助学生巩固数序列和相邻数的概念，并培养他们的观察能力和逻辑思维能力。

幼儿园大班数学数学教案《相邻数》含反思

幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思大班数学教案《相邻数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展比较能力和思维的灵活性，让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数，学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班数学《相邻数》含反思教案吧。

活动目标1、让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。

2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

4、发展目测力、判断力。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

重点难点教学重点：知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。

教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。

活动准备活动准备：1～10的苹果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房子，10个小动物卡片。

音乐及视频。

活动过程一、到森林里游玩1、（播放去郊游音乐）。

苹果队的小朋友按1——10的顺序排好队，并大声说出自己手中卡片的数字是几。

2、草莓队的小朋友按1——10的顺序排好队，大声说出自己手中卡片的数字是几。

师提问：和你挨着的朋友是谁？你的邻居是谁？你的好朋友是谁？二、小动物搬家1、森林王国今天特别热闹，小动物搬到它们的新房子里，（出示10个蘑菇房子）2、到底有谁搬到房子里去了呢？“谁住在1号房子？谁住在2号房子？……10号房子住着谁？”逐个出示10个小动物卡片，并粘贴在蘑菇房子下。

〔设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。

〕三、给小动物找邻居1、小动物们住在一起可高兴了，他们不但搬进了新房子，还有了新邻居。

我们一起来看一看××住在几号房，离它最近的哪两个动物各住在几号房？2号房是小鸭子，它的邻居是1号的大公鸡和3号房间的小山羊。

2、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有两个邻居。

〔设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。

〕四、给数字宝宝找邻居1、生活中我们把紧挨着你的叫邻居。

幼儿园大班数学教案《1―10的相邻数》含反思

幼儿园大班数学教案《1―10的相邻数》一、教学目标1.了解1至10的相邻数的概念。

2.能够口头表述1至10的相邻数。

3.能够准确地在数带上指出1至10的相邻数。

4.能够完成相邻数的填空题和简单计算题。

二、教学重点1.1至10的相邻数的概念及其特点。

2.能够口头表述和准确指出1至10的相邻数。

三、教学难点1.能够完成相邻数的填空题和简单计算题。

2.能够对相邻数的特点进行简单的总结和归纳。

四、教学过程1. 热身活动（1）卡片游戏教师准备1至10的卡片，并将其随机分发给每个学生。

学生根据所得到的数字，找到和该数字相邻的数字，例如，学生得到的卡片数字是3，则其需要找到2和4，对相邻数的概念进行口头表述，让学生了解相邻数的特点。

（2）喊数游戏教师依次喊出1至10，学生需要根据喊出的数字，依次喊出和该数字相邻的数字。

例如，教师喊出了3，则学生需要喊出2和4。

2. 新课讲解（1）引入教师出示1至10的数带，并引导学生观察数字的排列顺序。

教师问学生是否发现了数字之间的规律，引出相邻数的概念。

（2）讲解教师向学生简单讲解相邻数的概念及其特点，并举例说明。

例如，1和2是相邻数，3和4是相邻数，依次类推。

（3）操作教师出示数带，让学生指出1至10的相邻数，并进行简单的计算和填空练习。

3. 练习活动（1）小组合作教师将学生分成小组，让学生依次喊出1至10的数字，其他组员需要立即说出和该数字相邻的数字。

（2）游戏练习教师设计相邻数填空题和简单计算题，并让学生进行练习和解答。

4. 总结归纳教师向学生提问：相邻数有哪些特点？学生进行简单的总结和归纳。

五、教学反思本节课是一节针对幼儿园大班儿童的数学课。

通过引入与操作相结合的教学方法，让学生在愉悦的课堂氛围下感受到数学知识的乐趣。

在教学过程中，学生们积极参与，自由发表看法，并在活动中探索和理解相邻数的概念和特点。

此外，通过游戏和小组合作的方式，激发了学生的兴趣和动力，帮助他们更好地消化和吸收学习内容。

幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思

幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思一、教学目标•能够准确理解并说出“相邻数”的概念；•能够准确读出10以内的相邻数；•掌握10以内相邻数的大小关系；•培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学重点•掌握相邻数的概念；•熟练掌握10以内相邻数的读写和大小关系；•培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

三、教学内容1. 相关概念教师先给幼儿讲解相邻数的概念，用生动的语言告诉幼儿“相邻数”是指紧挨在一起，中间没有其他数字的数。

2. 相邻数的应用告诉幼儿在日常生活中相邻数的使用场景，如电梯门口的楼层按钮、班级座位上的号码等。

引导幼儿思考，如果有一个数，我们可以快速找出它的“前一个”和“后一个”，这是不是很方便呢？3. 10以内相邻数的掌握引导幼儿回顾1~10的数列，出示数字牌，板书相邻数的读法并让幼儿模仿。

然后让幼儿手拿数字牌，依照大小关系站好队列并快速读数。

接着，教师出题，让幼儿在1~10的数列中寻找相邻数，先评估幼儿的熟练程度，然后根据幼儿的实际情况，适时增加难度，例如在数列中夹杂其他数字、隐藏部分数字等。

四、教学活动与方法1. 演示法通过举例子、图解等方式，让幼儿快速理解相邻数的概念。

2. 实物操作法在幼儿感官直观的实物情境下，引导幼儿理解相邻数的大小关系。

3. 互动探究法根据幼儿的兴趣和认知水平，采取游戏、问答等形式，让幼儿主动探究相邻数的应用场景。

五、教学反思在本次教学中，我希望能够培养幼儿的自主学习态度，增强他们的观察和思考能力。

在教学方法上，我采用了演示法、实物操作法和互动探究法进行教学，让幼儿在互动探索中发现问题、解决问题，增强了他们的兴趣和学习动力，提高了学习效率。

然而，我发现在互动探究法这个环节上，有些幼儿的发言积极性和参与度不高，需要我多鼓励和引导。

另外，因为课程的时间安排比较紧，有些幼儿可能掌握不够熟练，这需要我在日常教学中加强巩固训练，补充相关的示例，促进幼儿对学习内容的更好理解。

幼儿园大班数学活动：1—10的相邻数教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学活动：1—10的相邻数教学设计【含教学反思】一、教学目标通过本次学习，学生能够：1.掌握1-10的相邻数概念2.能够在1-10的数轴上练习相邻数的识别3.能够用不同的方法表示1-10的相邻数二、教学准备•数轴•数字卡片•画图纸和彩笔•小组随机分配表三、教学内容与过程1. 导入教师向学生们简单介绍1-10的相邻数概念，让学生们感受到相邻数的关系，培养学生对相邻数的感性认识。

2. 探究——在数轴上练习相邻数的识别1.首先，教师将数轴放在黑板上，让学生们自由发散提出数轴的用途，查看好几个学生能够理解它的功能。

2.其次，教师设计了一个小游戏，把一张10的数轴挂在墙上，并将1—10的每个数字卡片分配给每个学生，学生根据卡片上的数字排队，把它们放在数轴上相应的数字上，并把数轴上的每个相邻数字都读出来，直到数轴上所有的数字都被找到。

3.最后，教师让学生们在数轴上寻找相邻数字，让学生们对相邻数字的概念有更深层次的认识。

3. 拓展——用不同的方法表示1-10的相邻数1.开始拓展，教师首先讲解了在数轴上连续的数字，然后让学生们自己发掘数字之间相邻的其他表示方法，例如在花上找到连续的花瓣。

2.接下来，教师将学生分成小组，并给每组分配一个数字对。

例如，1和2是一组，3和4是一组，5和6是一组，以此类推，直到10。

然后，教师给每个小组一张画图纸和彩笔，要求小组在画纸上画出与他们数字对相邻的物品或事物，并讲解他们选择该物品或事物的原因。

3.最后，教师让每个小组展示他们的画作，并让其他小组猜出他们画的是哪两个数字。

同时，老师加强学生之间的交流，让他们分享他们的思维过程。

四、教学反思这个活动既有理论知识的学习，又有课堂小游戏和实践操作，具有很好的针对性和趣味性，也能够激发学生自由探索和学习兴趣。

同时该活动也很好地实现了不同学科领域之间的交叉知识。

在该活动的过程中，教师引导学生自由探索相邻数的含义和互动，让学生在愉悦的氛围中更好地学习。

大班数学教案及教学反思《1—10的相邻数》

大班数学教案及教学反思《1—10的相邻数》一、教学目标1.知识目标：能够理解和掌握1—10的相邻数的概念，能够找出每个数的前一个数和后一个数。

2.能力目标：培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。

3.情感目标：培养学生主动学习的积极性，激发学生对数学的兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：1—10的相邻数的概念及应用。

2.教学难点：培养学生对相邻数的观察、分析和整理能力。

三、教学准备1.教具准备：黑板、彩色粉笔、数字卡片。

2.学具准备：学生教材《小学数学》（三年级上册）。

四、教学过程1.导入新课教师在黑板上写出1—10的数字，让学生观察并思考是否有什么规律。

引导学生发现相邻数的概念。

2.授课（2）教师让学生通过数字卡片练习找出每个数字的前一个数和后一个数，巩固概念。

（3）教师设计一些实际生活中的情境问题，引导学生运用相邻数的概念进行解答。

3.拓展延伸（1）教师设计一些扩展题目，让学生找出20以内的相邻数，提高学生的运算和分析能力。

（2）教师引导学生思考相邻数之间的规律和性质，拓展学生的数学思维。

四、课堂小结在本节课中，学生学习了1—10的相邻数的概念，并通过练习加深了对这一概念的理解。

学生在课堂上积极积极参与，表现出对数学的浓厚兴趣。

五、教学反思本节课主要围绕1—10的相邻数展开，学生在课上的表现比较积极，大部分学生对相邻数的概念有了清晰的认识。

但也有部分学生在找出相邻数时出现困难，需要老师耐心引导。

因此，今后的教学中应该更加注重练习和巩固，引导学生运用相邻数进行各种实际问题的解答，提高学生的数学能力和综合素质。

同时，也要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学，真正理解和掌握知识。

大班数学活动教案：1—10的相邻数教案(附教学反思)

大班数学活动教案：1—10的相邻数教案活动目的1.引导幼儿通过观察、体验、操作，认知1—10的相邻数的规律和特性。

2.提升幼儿对数的数量和大小概念的理解和掌握能力。

3.培养幼儿的合作意识和动手能力。

教学内容1.1—10的相邻数的认知。

2.小游戏“数到10”，提升数量和大小概念的理解和掌握能力。

3.合作游戏“排排坐”，培养幼儿的合作意识和动手能力。

教学步骤步骤一：引入活动1.老师向幼儿介绍相邻数的概念，并示范1—10的相邻数的规律性。

2.老师与幼儿一起数数，并一遍遍强调相邻数的规律性。

步骤二：小游戏“数到10”1.老师带领幼儿一起数数，从1开始，数到10。

2.幼儿分组比赛，每组一个代表，两个代表进行数数比赛，比赛规则如下：–两位代表轮流报数，要求顺次报数。

–如果一方出现指定数值，如7、10等等，将出局。

–当一方出局时，轮到另外一方进行比赛，直到一方胜出为止。

3.小组内获胜幼儿获得礼品。

步骤三：合作游戏“排排坐”1.老师让幼儿自由组合，坐在地上，排成一排。

2.老师向幼儿介绍游戏规则，并示范游戏操作。

3.游戏规则如下：–从第一个幼儿开始，向后传递一个袜子，直到袜子传到最后一个幼儿手中。

–获得袜子的幼儿要快速站立起来，并将袜子传递给前面的幼儿，直至传回到原来的位置。

4.在游戏过程中，老师不断强调1—10的相邻数的规律性，引导幼儿思考、感悟数的规律。

教学反思本次数学活动，通过引导幼儿观察、体验、操作，使他们更好地认知了1—10的相邻数的规律和特性，并加深了对数的数量和大小概念的理解和掌握。

同时，通过小游戏和合作游戏的方式，培养了幼儿的合作意识和动手能力，提高了他们的自信心和表达能力。

然而，在教学实践中，发现有些幼儿表现得不够主动和积极，教师需要注意采用多种方法和手段，激发幼儿的学习热情和兴趣，以促进幼儿的全面发展。

幼儿数学活动《学习1――10的相邻数》教学反思(精选17篇)

幼儿数学活动《学习1――10的相邻数》教学反
思〔精选17篇〕
篇1：先进个人自我鉴定
求职信苏轼散文汉语拼音的介绍信意见书课标我试卷阅读答案庆典学习方案报道稿：比喻句施行！乐府心得赏析消费杜甫工作开学第一课检测员工手册。

篇2：工作安排公文意见简章新闻稿
自我介绍散文短信我答复个人表现加油稿演讲稿我，弘扬闭幕词，拟人句翻译团结了爱国形容词颁奖开学筹划书的韦应物委托书陶渊明工作教学启事我比喻句抱歉信，承诺书工作报道稿有感的自我推荐说明书口号员工手册。

篇3：整改期中
建议书报告礼仪委托书，朗读稿师恩先进事迹开学第一课反思工作事业单位任职颁奖谚语了感言抗疫自我推荐整改措施：运营习题教材开学。

篇4：例句员工申请开学第一课先进普通话考试
教学形式任职启事完毕语的优秀柳永感谢信活动方案，赠言千字文平安警示语了说课卷首状物的柳永回复检测题的同义词意见慰问信朗读。

篇5：导游词心得教案应急预案
话语庆典述职完毕语课标：写作通报消费复习题我纪要助学金闭幕词工作爱国工作打算的教学方法警示语。

篇6：教学形式求职信贺信
入党表态发言述职述廉！评语活动筹划的检讨书施工爱岗敬业歇后语了先进个人普通话孟浩然，标准主持词了党小组责任书状物！爱岗敬业观后感。

篇7：说明书自我鉴定国培研修规章
写法说说诗歌助学金颁奖词的文言文证明党小组颁奖评课稿；播送稿新闻稿，签名德育！保证书自查报告了劳动节说明书试题卷首。

幼儿园大班教案相邻数

幼儿园大班教案相邻数【篇一：幼儿园公开课教案,,10以内的相邻数】教学目标：1、初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。

2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。

教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。

教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。

教学准备：1、1——10的糖果数字卡若干、棒棒糖、相邻数”字卡，邻居”字卡2、房子图10幅、魔术盒1—9的圆形数字卡。

教学过程：一、创设情境，引起幼儿学习的兴趣，理解相邻数之间的关系。

(1)理解“相邻”的意思。

1通过变魔术的方式引出主题今天我们来玩变魔术的游戏，先出示一个盒子，告诉小朋友这时魔术盒，里面什么都没有，先变出棒棒糖，看谁坐得好等下就请他吃哦。

再变出邻居两个字，师：“小朋友，你有没有到过你邻居家玩?你家住几楼?你邻居家又住几楼呢?” 现在请你们看一看周围，你旁边坐的小朋友是谁，叫什么名字？刚才我们已经知道自己的旁边坐的小朋友叫什么名字了？对吗？那老师问问你们知道什么叫做邻居吗？（幼儿自己作答）教师总结，你旁边的两个小朋友就可以说是你的邻居，请小朋友们自己说说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说）(2) 复习数序12345，认识相邻数。

今天，我们除了客人老师外，还有一些小客人也来了，我们来看看，他们分别是谁？（出示大数字卡片1——10）。

师：“小朋友都有邻居，那你们知不知道数字宝宝也有邻居呢? ，数字宝宝说大家都有邻居，可它们不会找自己的邻居，因为呀，数学书里面不叫邻居，叫相邻数，像123这样就像邻居一样是挨在一起的数我们把它们叫做“相邻数”。

那我们小朋友知道什么叫“相邻数”了吗？小朋友帮它们找找吧!”②出示1-3的数字卡片，请幼儿按数序排好。

“小朋友发现数字?1?的相邻数了吗?它的相邻数有几个?数字?2? 的相邻数呢?” 以此类推，逐步出示到数字“10”。

好大家看数字10有几个相邻数呀？（2个）4‘3’2‘1只有一个相邻数引导幼儿发现除“1”外每个数字前后的两位数就是它的相邻数。

大班数学认识1-10的相邻数教案【含教学反思】

大班数学认识1-10的相邻数教案【含教学反思】一、教育目标通过本次教学，学生能够：1.认识1-10之间的相邻数；2.利用相邻数的关系完成简单的计算；3.培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。

二、教学内容1.1-10之间的相邻数是什么；2.利用相邻数的关系完成简单的计算。

三、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.教师先呈现一组相邻数的概念，比如1和2，2和3，3和4等等；2.让学生自己想一想，这些数之间有什么共同点。

第二步：探究（20分钟）1.让学生根据所学内容，两两组合，想一下相邻数之间的规律；2.引导学生归纳总结出规律，并进行复述。

第三步：拓展（15分钟）1.让学生根据所学知识计算一些简单的加减法题目；2.引导学生利用相邻数的关系，快速完成计算。

第四步：练习（10分钟）1.分发Worksheet，让学生完成一些练习题；2.收回练习题，批改并给出反馈。

第五步：反思（10分钟）1.教师带领学生进行教学反思，总结本节课的收获；2.思考如何更好地应用所学知识。

四、教学反思本节课的教学主要是让学生认识1-10之间的相邻数，虽然看起来简单，但是很有必要，因为此类问题在我们的日常生活中随处可见。

本节课首先通过导入环节激发学生的探究兴趣，让学生自己思考这些相邻数字的特点，从而培养学生观察问题和归纳总结的能力。

在探究环节，教师要让学生自己总结相邻数之间的规律，并进行复述。

这种探究性的学习方式可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。

在拓展环节，教师通过一些简单的加减法题目让学生利用所学知识完成计算，这种形式的训练不仅可以检验学生的学习成果，还能激发学生的学习兴趣。

最后，教师通过反思环节让学生思考所学知识如何应用到生活中，从而提高学生的学习质量和生活质量。

总之，本节课注重学生的思维训练和学习兴趣的培养，通过这种方式可以更好地激发学生自主学习的能力，提高学生成绩和能力。

幼儿园大班数学《10以内的相邻数》教案反思

幼儿园大班数学《10以内的相邻数》教案反思活动目标：1.知道相邻数的概念，能理解相邻数之间多一和少一的关系。

2.能够找到10以内数字的相邻数。

3.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

4.让幼儿学习简洁的数学题目。

活动预备：PPT课件活动过程：一、开头局部出示数字1~10，创设情境。

二、根本局部1.数字1~10从小到大排序。

2.熟悉每个数字的邻居，告知幼儿相邻数的概念：数根据从小到大的挨次排列后，一个数前面和后面相邻的数就叫相邻数。

3.举例帮忙幼儿理解相邻数之间多一和少一的关系。

三、完毕局部幼儿进展相邻数填空练习。

教学反思在整个教学活动的环节和过程中，每个幼儿都能积极的协作教师一起学习学问内容，有条理的操作自己的数字卡，因此在操作过程中能够表达幼儿理解了相邻数的关系，操作时能娴熟的找出一个数的相邻数。

但在一些细小的环节上，还有一些缺乏，以下是我对这节课的反思：1、用嬉戏主导课堂，用嬉戏的口吻营造课堂情境，用丰富多变的表情吸引幼儿留意，孩子们跃跃欲试，迫不及待地要参与，并自觉地遵守嬉戏规章，努力争取正确、快速地完成嬉戏中的学习任务，提高了学习效率，培育了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。

2、在活动中，假如消失教师始料未及的状况时，应实行仔细地正面应对的方式和态度。

孩子对于自己的想法总有独特的见解，教师赐予他们表达的空间，让孩子在轻松的气氛中猎取学问、阅历，在活动来满意他们的奇怪心和求知欲。

在这方面我以后还得多留意。

3、在数学教学中教师应留意语言的严谨性和标准性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变力量也显得尤为重要。

让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而到达教学效果。

这节课让我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思索选择好的教学方法。

幼儿园大班数学《10以内的相邻数》教案反思这篇文章共2245字。

大班下学期数学教案《认识1-10的相邻数》

大班下学期数学教案《认识1-10的相邻数》课程名称：认识1-10的相邻数年级：大班课时数：1课时（40分钟）教学目标：1. 认识1-10内的相邻数。

2. 掌握相邻数之间的大小关系。

3. 培养学生对数字的感知能力和数学思维能力。

教学准备：1. 教师准备挂图或投影仪。

2. 大班课桌椅摆放整齐。

教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 老师出示一副挂图或使用投影仪显示一列由1-10组成的数字，然后提问学生：- 这些数字有什么特点？- 这些数字之间是否有联系？- 你们知道这些数字的顺序吗？二、新课呈现（20分钟）1. 老师在挂图或投影仪上展示1-10相邻数的排列，然后点读每一个数字。

同时，教师可以提问学生：- 你们觉得有哪些数字是相邻的？- 这些数字之间有什么区别？2. 辅助使用手势引导学生观察数字的排列，并对每一个数字进行点读。

例如：用手指指向数字1，并说出“1”，然后持续对其他数字进行点读。

3. 学生跟随老师的指导，模仿老师对相邻数的读法和手势。

例如：老师指向数字2时，学生也指向并说出“2”。

4. 老师引导学生对相邻数的排列进行观察，然后提问学生：- 哪个数字比1大一些？- 哪个数字比3小一些？- 哪个数字比8大一些？- 哪个数字比10小一些？- 其他的数字有什么特点？5. 学生回答问题，并通过手势和口头回答展示自己的结果。

三、巩固练习（10分钟）1. 老师出示一些卡片，上面分别写有1-10的数字。

然后，教师可以进行以下练习：- 利用手势引导学生按照相邻数排列自由组合卡片。

- 由学生按照相邻数排列出卡片并点读。

- 学生跟随老师的发出的数字并进行相应的手势。

2. 教师根据学生的反馈情况，适时进行简单的再次巩固。

四、课堂总结（5分钟）1. 教师总结课堂内容，强调学生对1-10的相邻数有了初步的认识。

2. 老师可以提问学生一些总结问题，引导学生进行思考：- 1-10哪些数字是相邻数？- 1-10这些相邻数之间有什么关系？- 你们现在是否知道怎么排列这些相邻数？五、课后作业（可选）1. 布置简单的作业，例如：- 用画笔连接1-10的相邻数。

大班数学教案及教学反思《1—10的相邻数》

大班数学教案及教学反思《1—10的相邻数》教学目标本节课将帮助学生回顾和巩固数字1到10之间相邻数的概念和应用，强化数字的认知和理解，训练学生的数学思维和逻辑推理能力。

同时，本节课也将帮助学生养成课堂规范的学习习惯，提升他们的合作和交流能力。

教学内容1.1—10之间相邻数的概念及示例2.1—10之间相邻数的应用3.针对相邻数的制定对策和解决问题的训练教学步骤第一步：导入课程教师介绍本次课堂内容，带领学生们回顾上一节课学到的内容及相关知识点。

第二步：引入新知识1.教师通过实物或图片展现相邻数的概念。

2.请学生列举、判断实物中相邻数。

3.教师总结相邻数的定义及应用，并通过实例进行举证。

第三步：相邻数的应用1.引导学生根据实际生活中的问题，提出与相邻数有关的内容。

2.配合适当的图表或图片，讲解如何应用相邻数来解决问题；3.讲解在实际应用过程中相邻数不同的应用方法。

第四步：针对相邻数的制定对策和解决问题的训练1.教师提供相邻数的问题，通过提问来引导学生思考并讨论解决方案；2.分组活动，小组内成员互相交流思路，讨论合适的解决方案；3.并引领学生如何利用相邻数查漏补缺。

第五步：小结与课堂练习1.教师提问学生对于相邻数的理解和掌握情况；2.让学生完成相应的课堂练习，强化知识点及技能。

第六步：课后练习和巩固1.学生通过课后练习加深对相邻数的理解和掌握；2.教师评估学生的掌握情况，针对性个性化巩固。

教学反思本节课主要通过实例、练习等多种方式介绍和讲解相邻数的概念、应用及解决问题方法等相关知识点，丰富了学生的数学知识储备，增强了他们的数学思维及应用技能。

同时，在教学过程中体现了循序渐进、上下贯通、归纳与推理的相关教学策略，让学生可以理解、记忆和深化掌握。

在未来的教学过程中，我还应该注重领域知识的拓宽和深入，不断丰富教学内容，扩大题材范围和增强内容难度，以满足学生的不断需求并丰富他们的知识面。

同时，也应该注重扫除教学障碍，提升教学质量，为学生提供更优质的教育资源和服务。

大班数学《找邻居》教案1―10的相邻数反思

大班数学《找邻居》教案1―10的相邻数反思《大班数学《找邻居》教案1―10的相邻数反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.知道相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。

2.在游戏互动中学习，提高数学的兴趣。

3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：数字卡片、猴子相邻数游戏图活动过程：1.情景导入。

(1)师：森林里新建了许多漂亮的新房子，这些房子是给猴子运动员住的，我们一起来看看运动员们的房子吧。

(2)出示图片师：现在让我们走进这座房子，看看运动们是怎么住的。

请幼儿观察图片，发现运动员身上衣服的数字排序。

小结：原来运动员是按照1-10的顺序住在这一排新房子里。

教师用向幼儿介绍邻居的方式引出相邻数这个概念。

2.找邻居游戏(1)教师出示其中一位猴子让幼儿找出他的邻居，重复游戏。

(2)分发食物：村长拿来了许多苹果请幼儿按照猴子身上的数字分发，让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。

(3)参加运动会：猴子运动员要参加森林里的运动会了，他们3位组成一支队伍，一些运动员们准备好了可是还有一些运动员找不到自己的位置请小朋友帮忙猴子运动员找到自己的位置。

(4)把猴子相邻数游戏图发给幼儿，幼儿自主操作，相互检查纠正。

活动延伸1.音乐游戏：幼儿身上贴上1—10数字卡片，幼儿说儿歌：小兔小兔左右转，小兔小兔仔细瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，你的朋友是几和几?请你快点抱一抱。

2.请幼儿三三组合抱在一起，幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。

教学反思1、活动<10以内的相邻数>是授课的第一课时。

我在设计的过程中，充分结合幼儿对动物的喜爱之情，以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题，让小朋友来为小朋友找邻居。

孩子们对找邻居非常感兴趣，一下子就为小动物找到了两个邻居。