第3章认识论多选

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马克思主义多选题库

第一章三、多项选择（1）马克思主义哲学的直接理论来源是（②③）。

A古代朴素唯物主义B黑格尔唯心主义辩证法的“合理内核”C费尔巴哈形而上学唯物论的“基本内核”D英国18世纪唯物主义（2）思维和存在的关系问题包括（②④）。

A物质世界是否发展变化的问题B思维和存在何者为第一性的问题C认识世界和改造世界的关系问题D思维和存在有无同一性的问题（3）唯物主义发展的三种基本历史形态是（①②③）。

A古代朴素唯物主义B近代形而上学唯物主义C现代辩证唯物主义D唯物辩证法（4）辩证法发展的三种基本历史形态是（（①②③）。

A朴素辩证法B唯心主义辩证法C唯物辩证法D形而上学唯物主义（5）唯心主义的基本形态是（②③）。

A历史唯心主义B客观唯心主义C主观唯心主义D先验唯心主义（6）马克思主义哲学是（②④⑤）。

A科学之科学B辩证唯物主义和历史唯物主义C具体科学的综合D关于自然、社会和思维发展普遍规律的科学E我们认识世界和改造世界的思想武器（7）马克思主义哲学民族化和多样化的发展趋势是（①②③④）。

A历史发展的统一性和多样性的要求B马克思主义普遍真理与各国具体实践相结合的结果C马克思主义哲学富有强大生命力的表现D共性与个性的统一E真理多元化的表现（8）当代科技革命对马克思主义哲学的影响有（①②③④）。

A深化和拓展了马克思主义哲学基本原理B证明、充实和丰富了马克思主义哲学基本原理C为马克思主义哲学提出新的课题D要求马克思主义哲学提出新的课题E说明马克思主义哲学已经过时（9）有人说，马克思主义哲学产生于19世纪，到了20世纪已经不适用了。

这种说法的错误在于（①②③④⑤）A把马克思主义哲学看成是封闭的体系B把马克思主义哲学看成是僵化的教条C否认马克思主义哲学基本原理是普遍真理D否认马克思主义哲学是绝对真理和相对真理的统一E否认马克思主义哲学是科学的世界观和方法论（10）中国古代哲学家方以智指出：“气凝为形，蕴发为光，窃激为声，皆气也。

认识论基础知识

认识论基础知识1、反映论与唯物主义的认识论是不同的。

唯物主义的认识论所说的反映，指的是对象的映象。

人脑对客观世界的反映，包括感觉、知觉、表象三种形式，是一切认识的起点，这是科学的认识论，它承认反映论。

2、唯心主义把感觉、直观等非理性因素作为认识的来源，因而，其认识论是唯心主义的反映论。

这些感觉、直观不是反映了事物的本质和规律，而只是歪曲地反映了事物的现象。

唯心主义的认识论在哲学上是没有出路的。

3、感性认识和理性认识之间没有不可逾越的鸿沟。

实践和认识的发展并不是简单地重复，而是螺旋式的上升或波浪式的前进。

由于具体的历史条件和阶级的局限性，人们往往难以得到理想的正确的认识。

要突破这些障碍，就必须根据新的情况不断开辟新的道路。

认识运动中的前进和上升，都不是一帆风顺的，总是经过一个曲折的过程，在曲折中向前发展的。

3、客观规律性是客观事物本身所固有的属性，它能够被人的感官所感知，可以用语言文字来描述;但是，它的存在和发生作用都不依赖于人的意识，只是人的意识活动的产物，所以也是非主观性的，即客观性。

例如，我们通过语言描述山的高大，但这并不表明山的客观存在，而只是人的语言概念在作用。

从这一角度看，意识不过是一种人脑的机能而已。

马克思说：“自然科学的每一步都要在理论上、实践上经受检验，而每一次理论的、实践的检验，又都证明它比以前更加完善。

”哲学的最终任务就是用系统化的理论思维方式，去思考关于自然和社会及思维发展的基本规律。

而认识论就是哲学最核心、最关键的问题。

它研究世界观和方法论的关系问题。

认识论的内容有两个方面，一是关于意识能否认识世界的问题，二是关于人的认识是否可能的问题。

这两个问题归结起来就是主观与客观的关系问题。

4、主观和客观相互联结、相互制约，二者在实践中相互转化。

这里的“转化”不是单纯的消灭，而是包含着扬弃的意思。

这种扬弃是相互的。

实践基础上的主观能动性、创造性和革命的批判精神，使主观和客观之间的联系不断改造和变化。

认识论知识点总结

认识论知识点总结一、认识的本质对于认识的本质，主要有两种理论：主观认识论和客观认识论。

主观认识论强调认识是在人的主体内部进行的，以主观能动性为基础，认为认识是一种能动的心理过程，强调人的主观能动性意义重大。

客观认识论则认为认识是人对客观世界的反映，认为认识是对客观事物的认识过程，强调外部客观事实决定了认识的内容和形式。

二、认识的途径和方法人类认识世界的途径和方法有感觉认识、思维认识和实践认识三种。

感觉认识是通过感官对客观事物形成的直接感觉。

思维认识是通过对感觉材料进行加工、提炼和组织形成的概念、判断和推理过程。

实践认识是指人们通过实践活动认识客观世界。

三、真理问题真理是认识的目标和价值，是认识活动的根本原则。

哲学上关于真理的观点主要有四种：实证主义认为真理是符合经验事实和实践的；批判实证主义认为真理是对成功解释再生产的目标；辩证唯物主义认为真理是客观存在的客观规律性的正确反映；唯心主义认为真理是精神世界的内在逻辑性意义的反映。

四、认识的规律和过程认识的规律主要有三个方面，即辩证法的基本三个方面：否定性、内部联系和发展性。

认识的过程包括感性认识和理性认识两个阶段。

感性认识是人的感官对客观世界的直接感觉和认识。

理性认识是人的思维对感性认识进行反思、加工、提炼和组织形成相对独立的认识内容。

五、认识的局限性认识的局限性主要有主观认识和客观认识两种。

主观认识的局限性是指人类认识客观世界的局限性，主要表现为感觉的主观性、理性的局限性和实践的条件限制。

客观认识的局限性是指客观世界本身的局限性，主要表现为客观事物的复杂性和矛盾性。

六、认识的方法和价值认识的方法主要有实证主义、唯理主义、辩证唯物主义和实践主义等。

实证主义重视经验和实践，强调科学实验，主张以观察和实验为认识方法。

唯理主义主张理性和逻辑，重视推理和思辨，主张以逻辑和理性为认识方法。

辩证唯物主义主张辩证思维和方法，重视综合和矛盾的处理，主张以辩证和综合为认识方法。

专题三马克思主义认识论题目

题型：单选题
难度系数：1
“真理是人造的供人使用的工具”的看法是：
A．主观唯心主义
B．客观唯心主义
C．辩证唯物主义
D．机械唯物主义
答案：A
题型：单选题
难度系数：1
辩证法和形而上学在真理观上的对立表现在：
A．前者认为真理是发展的，后者认为真理是不发展的
B．前者认为真理中包含着错误，后者认为真理是绝对正确的
答案：C
题型：单选题
难度系数：1
真理发展的规律是：
A．人们向绝对真理的接近是有限度的
B．永远处在由相对向绝对的转化和发展中
C．真理有相对性
D．真理具有绝对性
答案：B
题型：单选题
难度系数：1
“真理和谬误的对立，只是在非常有限的范围内才有意义”是：
A．形而上学的观点
B．唯物辩证法的观点
C．诡辩论的观点
D．相对主义的观点
C．前者认为真理具有客观性，后者认为真理是纯粹主观的
D．前者认为真理来源于客观世界，后者认为真理来源于先验原则
答案：A
题型：单选题
难度系数：2
绝对真理和相对真理是：
A．真理发展过程中的两个阶段
B．客观真理的两种不同属性
C．性质完全不同的两种真理
D．可以独立并存的两种真理
答案：B
题型：单选题
难度系数：1
题型：单选题
难度系数：1
两条根本对立的认识路线是：
A．可知论和不可知论
B．经验论和唯理论
C．能动革命的反映论和直观被动的反映论
D．唯物主义反映论和唯心主义先验论
答案：D
题型：单选题
难度系数：1
马克思说：”人的思维是否具有真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。关于思维——离开实践的思维——的现实性或非现实性的争论，是一个纯粹经院哲学的问题。”这一论断说明了：

2020考研辩证唯物主义认识论多选题

2020考研辩证唯物主义认识论多选题多项选择题：下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项符合题目要求，多选、少选或错选均不得分。

1、马克思主义创立了能动的革命的反映论，第一次科学地解决了认识的产生和发展规律问题，实现了人类认识史上的伟大变革,其根本原因在于()A、把实践观点引入了认识论B、把唯物的观点引入了认识论C、把人本的观点运用于反映论D、把辩证法运用于反映论2、毛泽东指出：“辩证唯物主义的认识论把实践提到第一的地位，认为人的认识一点也离不开实践。

”这一观点强调了实践对认识的作用。

下列属于实践对认识的决定作用原理的观点有()A、有调查就没有发言权B、中国特色社会主义理论是在实践中形成和发展的C、“要想知道梨子的滋味，就必须亲自尝一尝”D、机遇偏爱有准备的头脑3、牛顿是著名的科学家，他发现了著名的万有引力定律。

但是，从科学发展的历史上来看，万有引力的建立是无数科学工作者长期辛勤实践的结果。

因为，丹麦天文学家第谷·布拉赫从1576年到1897年，二十一年如一日，进行了天文学上最重要的观测工作，收集了大量准确的资料。

后来的开普勒获得了他的全部观测材料，继承了他的工作。

牛顿在总结前人研究的基础上，并在自己的实践中，提出了万有引力定律。

牛顿有句名言是“假若我能比别人望得略为远些，那是因为我站在巨人们的肩膀上”。

上述事例说明()A、实践是认识的动力，实践是检验真理的标准B、间接经验也是来自于前人或他人的实践C、只有事事以自己的直接经验为基础，才能认识事物D、只有把间接经验和直接经验结合起来，才能有比较完整的知识4、“主观和客观、认识和实践的具体的历史的统一”表明()A、主观认识要同一定时间、地点、条件下的客观实践相符合B、主观认识要同特定历史发展阶段的客观实践相适应C、客观实践是具体的、历史的，主观认识也应当是具体的、历史的D、脱离了客观实践的具体的、历史的特点，就容易犯冒进的错误5、继我国载人深潜5000米级海试首试成功并突破4000米水深后，北京时间2011年7月26日上午6时07分，“蛟龙”号在第二次下潜试验中成功突破5000米水深大关，并在6时17分时达到最大下潜深度5057米，创造了我国载人深潜新的纪录，也是“蛟龙”号7000米征途上的一个阶段性成果。

马克思主义基本原(2020秋)3.3章节测试

马克思主义基本原理（2020秋）3.3章节测试1【单选题】辩证唯物主义认识论首要的和基本的观点是（）•A、矛盾的观点•B、实践的观点•C、普遍联系的观点•D、唯物主义的观点我的答案：B得分： 5.5分2【单选题】实践客体是指（）•A、自然界存在的客观事物•B、人的意识的创造物•C、实践活动所指向的对象•D、人类社会我的答案：C得分： 5.5分3【单选题】反映的能动性的基本标志是( )•A、模仿性•B、运动性•C、直观性•D、创造性我的答案：D得分： 5.5分4【单选题】理性认识的特点是（）•A、直接性和形象性•B、间接性和抽象性•C、客观性和实在性•D、具体性和历史性我的答案：B得分： 5.5分5【单选题】概念、判断、推理是（）•A、反映论的三种形式•B、感性认识的三种形式•C、理性认识的三种形式•D、社会意识的三种形式我的答案：C得分： 5.5分6【单选题】真理的客观性是指（）。

•A、真理的形式是客观的•B、真理对事件的指导作用是客观的•C、真理的内容是客观的•D、真理是人类经验的组织形式我的答案：C得分： 5.5分7【单选题】真理和谬误的关系是（）。

•A、在任何情况下都是绝对对立的•B、在一定条件下可以相互转化•C、两者之间没有原则区别•D、没有相互转化的可能性我的答案：B得分： 5.5分8【单选题】实践作为检验真理的标准，既具有确定性，又具有不确定性。

实践标准之所以具有不确定性，是因为（）。

•A、真理本身具有不确定性•B、从事实践活动的人的世界观的差异性•C、不同阶级的人，具有不同的实践目的•D、具体的、历史的实践，总带有一定的局限性我的答案：D得分： 5.5分9【多选题】对实践创新与理论创新的关系理解正确的有（）。

•A、实践创新为理论创新提供不竭的动力源泉•B、理论创新为实践创新提供科学的行动指南•C、如果理论创新脱离实际，就会造成理论与实践创新的恶性循环•D、新时代提供新课题，新课题催生新理论，新理论引领新实践我的答案：ABCD得分： 5.5分10【多选题】“真理和谬误在一定条件下能互相转化”，这说明（）。

考研政治马原重点之认识论

考研政治马原重点之认识论一、认识论的概念认识论是哲学的一个分支，主要研究人类认识及其能力、方法、限制和基础等问题。

在政治学中，认识论涉及到如何认识社会及其变革规律，是政治学中重要的理论基础之一。

二、认识的本质与形式马克思主义认识论认为，认识是人们对外部世界具有的反映过程。

认识的本质是客观存在的反映。

认识的形式包括感性认识和理性认识。

感性认识是基于感官的直接反映，具有直观性和局限性，而理性认识则是基于经验、概念和逻辑推理等形成的综合更高层次的认识方式。

三、社会历史条件与认识方式的变革社会的发展和变化，会对人们的认识方式产生重要影响。

马克思主义认识论认为，社会历史条件决定了认识方式的变革。

在人类历史上，人们的认识方式从拜物教到唯心主义再到唯物主义，经历了不同的历史阶段。

在今天的社会，以科学认识为主导的认识方式，成为了人们认识外部世界的主要方式和方法。

四、唯物辩证法与社会认识方式唯物辩证法是马克思主义认识论的重要组成部分，也是一种反映世界及其发展变化规律的认识方式。

唯物辩证法包括对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律等基本规律。

在社会认识中，唯物辩证法可以帮助我们认识社会物质和精神方面的矛盾和变化规律，把握社会历史发展的趋势，从而指导我们的社会实践。

五、唯心主义对认识论的影响唯心主义是另一种哲学认识方式，认为意识、思想是主宰物质的东西，而物质、自然是被支配的。

这种认识方式对社会产生了诸多不良影响，如唯心主义教育、唯心主义政治等等。

唯物辩证法认为，唯心主义是一种错误的认识方式，必须坚决批判。

六、马克思主义的社会认识方式在政治学中，马克思主义的社会认识方式是指以历史唯物主义和辩证唯物主义为基础，在政治现象的认识中运用社会历史、社会结构和社会变迁等分析方法，揭示出他们的本质和规律，这是马克思主义政治学研究方法和工具的核心之一，对于政治学生考研复习而言，决不可小觑。

七、总结认识论是政治学中的底层理论，是政治学生关注的焦点之一。

02【多选】：01【马基】：03第三章认识世界和改造世界

02【多选】：01【马基】：03第三章认识世界和改造世界02【多选】：01【马基】：03第三章认识世界和改造世界1.下列关于认识结构的表述，正确的有[2分]A 认识的基本要素是主体、客体和中介B 认识主体是以某种方式从事社会实践和进行认识活动的人C 认识客体是指进入人的认识活动，被主体的观念把握活动所指向的客观对象D 认识中介是各种认识工具、手段要素及其运用和操作系统2.下列哪些活动是基本的实践活动？[2分]A 工人炼钢B 渔民出海捕鱼C 技术革新的试验D 农民种田3.下列选项正确说明认识主体与认识客体之间关系的有[2分]A 二者具有改造与被改造的实践关系B 二者具有反映与被反映的认识关系C 二者具有相互作用的关系D 二者是第一性与第二性的关系4.实践是认识发展的动力，表现在实践不断[2分]A 给人们提出新的认识课题B 为人们认识的发展提供经验材料C 为人们提供新的认识工具D 提高人们的认识能力5.下列观点包含实践对认识的决定作用的是[2分]A 近水知鱼性，近山识鸟音B 冰冻三尺，非一日之寒C 没有调查，就没有发言权D 坚持辩证法6.“没有革命的理论，就不会有革命的运动”，这种观点[2分]A 颠倒了理论和实践的关系，把理论当成实践的来源和动力B 肯定了理论应走在实践前面C 揭示了理论对实践的指导作用D 规定了理论对实践的决定意义7.马克思说：批判的武器当然不能代替武器的批判，物质的力量只能用物质力量来摧毁；但是理论一经群众掌握，也会变成物质力量。

这段话体现的哲学思想是[2分]A 理论就是巨大的物质力量B 理论对实践有指导作用C 理论不能代替实践D 理论对实践不起作用8.“一定条件下，精神力量可以转化为物质力量”，是指精神力量[2分]A 可以促进物质力量的发展B 可以使物质力量发挥更大的作用C 可以对实践有巨大的指导、鼓舞作用D 只有为群众所掌握，才能转化为物质力量9.以下命题当中属于客观唯心主义的哲学观点有[2分]A 世界统一于存在B 世界是绝对观念的异化C 世界是上帝的创造物D 世界是感觉及感觉的集合10.唯物主义认识路线是[2分]A 从物质到感觉到思想B 从思想和感觉到物质C 认为物质和思想同时产生D 反映论11.下列论断，属于主观唯心主义的有[2分]A 自由选择的意志高于一切B 天命主宰人间世界C 人为自然界立法D 存在就是被感知12.在下列命题中，属于唯心主义观点的有[2分]A 一切经验科学的概念和命题的真假在于能否由经验来证实B 数学和逻辑学的概念和命题来源于人的理性的自由创造C 认识是以抽象的概念、符号、公式等形式反映自然与社会D 人的意识不仅反映客观世界，并且创造客观世界13.马克思主义哲学区别于旧哲学，表现在[2分]A 它以改变世界为哲学的根本目的B 它是辩证唯物主义与历史唯物主义的统一C 它以世界观和方法论为理论核心D 它是实践性、科学性和革命性高度统一的哲学形态14.下列选项正确说明辩证唯物主义认识论与旧唯物主义认识论的区别的有[2分]A 是否承认认识是主体对客体的反映B 是否承认世界是可以认识的C 是否承认实践对认识的决定作用D 是否承认认识具有能动性15.辩证唯物主义的认识论是以科学实践观为基础的能动的、革命的反映论，这是因为[2分]A 它把实践的观点引入了认识论，全面揭示了认识过程的唯物的性质B 它把辩证法应用于反映论，全面揭示了认识过程的辩证的性质C 它是以实践观点和辩证观点为特征的反映论D 它既驳倒了唯心主义先验论和不可知主义怀疑论，又克服了旧唯物主义直观反映论的缺陷，实现了人类认识史上的变革16.割裂感性认识和理性认识的联系，会导致[2分]A 经验论的错误B 唯理论的错误C 实际工作中的经验主义错误D 实际工作中的教条主义错误17.下列选项正确说明感性认识和理性认识联系的有[2分]A 感性认识可以自然而然地上升到理性认识B 理性认识依赖于感性认识C 感性认识有待于发展到理性认识D 感性认识是在理性认识指导下进行的18.理性认识的形式包括[2分]A 概念B 判断C 表象D 感觉19.感性认识是人们在实践中通过感觉器官所获得的关于事物外部联系和表面特征的认识形式，它是认识的初级阶段。

高三政治认识论

3．实践对认识具有决定作用的原理［原理内容］实践对认识具有决定作用，表现在：第一，实践是认识的来源。第二，实践是认识发展的动力。第三，实践是认识的目的。第四，实践是检验认识正确与否的唯一标准。［方法论］积极参加实践活动，丰富和发展我们的认识；把已有的知识应用于实践去指导实践；坚持把实践作为检验认识正确与否的唯一标准。［错误倾向］唯心主义先验论的观点；反对脱离实际的夸夸其谈，以自己的思想、自己的意志作为检验认识正确与否的标准，把领袖人物的观点作为检验认识正确与否的标准，用大多数人的意见，以“是否有用”等作为检验认识正确与否的标准。
怎样坚持群众路线？走好与群众实践相结合之路？
事物的现象
事物的本质
眼、耳、鼻等感官
感性认识
理性认识
头脑的分析加工
认识的两种形式
对立
统一
对立
统一
2.现象和本质辩证关系的原理〖原理内容〗任何事物都有自己的现象和本质，二者是密切联系、不可分割的的：本质离不开现象，本质总要表现为现象；现象离不开本质，现象是本质的表现。〖方法论〗我们既不能脱离现象凭空地去认识事物的本质，也不能使认识停留在表面现象上，要透过现象把握本质。〖错误倾向〗混淆现象与本质，只看到事物的某些现象，就轻易对问题下结论；割裂现象与本质的联系，不从现象入手，想直接把握事物的本质〖实际运用〗批所谓“眼见为实”等伪科学；实际工作中的“浮夸风”
五、实践的主体：
1、实践的主体是谁？
人民群众
一切对社会历史起推动作用的人们。通常指劳动群众。
2、为什么说人民群众是实践的主体？
既然人民群众是实践的主体所以
3、树立群众观点，坚持与群众实践相结合
青年学生走与人民群众实践相结合的道路的特殊原因是什么？

认识论的内容

认识论的内容一、认识论简介认识论是哲学的一个重要分支，研究人类对世界进行认识的方法、过程和规律。

认识论探讨了认识的起源、本质、限度以及认识和现实之间的关系。

认识论的研究对于理解人类认识活动的本质和规律具有重要的意义。

二、认识的来源1. 感性认识感性认识是人类认识活动的最基础形式，通过感官对外界事物的直接感知和经验积累，形成对事物的初步认识。

2. 理性认识理性认识是在感性认识的基础上发展而来，通过思维活动和逻辑推理，对经验材料进行加工、整合和深化，形成更为抽象和普遍化的认识。

三、认识的本质认识的本质是人类对客观事物的认知活动，是主体在客体上的反映。

认识的本质包括主体性和客体性两个方面，主体性是指认识活动是由人类主体进行的，客体性是指认识活动所指向的对象是客观存在的事物。

四、认识的过程1. 感性认识阶段感性认识阶段是认识的起始阶段，主要通过感觉和经验来获得对客体的直接认知，是人类对外部世界最直接的接触和认知。

2. 理性认识阶段理性认识阶段是在感性认识基础上进行的思维活动，通过逻辑推理和抽象思维，对感性认识到的材料进行加工、推演和系统化，形成更为深入和全面的认识。

五、认识的方法1. 经验主义经验主义认为知识来源于感觉和经验，强调通过感官对客观世界的直接感知来获取真知。

2. 理性主义理性主义认为知识源于理性思维和推理，认为通过思辨和逻辑推理可以获得真知。

3. 综合主义综合主义认为感性和理性两者结合才能最有效地认识客观世界，既要重视经验积累，又要注重理性思辨。

六、认识和现实的关系认识和现实是密切相关的，认识活动旨在反映和认知客观现实，而认识的进一步发展也会影响到对现实的理解和把握。

认识和现实之间是相互作用、相互影响的关系，认识是对现实的主观反映，而现实也通过认识而被人类认知和改造。

七、认识的局限性认识具有一定的局限性，包括认识的有限性、相对性和主观性。

认识活动受到认识主体的主观认知能力和认识水平的限制，也受到客观条件和客观实际的限制，因此认识活动是有局限性的。

认识论题库及解答3.doc

22承认真理是绝对性和相对性的辩证统一，就是()A以科学的态度对待一切真理 B反对绝对主义C反对相对主义 D坚持马克思主义23“真理原来是人造的，是人造出来供人用的，是因为对人大有用处，所以才给以‘真理’的美名”。

这段话的观点说明()A有用的就是真理 B符合客观规律的是真理C经过实践检验的就是真理 D能为我主观需要服务的是真理24逻辑证明在实践检验真理的过程中的重大作用表现在()A逻辑证明给实践提供理论基础 B逻辑证明给实践以理论依据C逻辑证明以实践标准为基础 D难以直接用实践检验的理论要靠逻辑思维证明25人类认识世界的目的在于改造世界，而改造世界又是为了满足人本身的需要。

这就在追求真理的基础上提出了价值的问题。

价值的特性包括()A客观性 B主体性 C社会历史性 D多维性26追求真理和创造价值是人类认识活动和实践活动的两大主题，在其过程中，人类应该遵循的原则是() A求真原则 B务实原则 C真理原则 D价值原则27真理原则和价值原则区别在于()A真理原则侧重于客体性，价值原则侧重于主体性B真理原则主要表明人的活动中的客观制约性，价值原则主要表明人的活动中的目的性C真理原则体现了社会活动中的统一性，价值原则体现了社会活动中的多样性D真理原则体现了社会活动中的实践性，价值原则体现了社会活动中的认识性28正确对待马克思主义，坚持辩证唯物主义真理观，应该做到()A与时俱进、求真务实 B做到坚持和发展的统一C必须坚持解放思想、实事求是 D不断进行实践创新和理论创新29认识世界和改造世界是人类创造历史的两种基本活动。

下列对此理解正确的是()A认识的任务不仅在于解释世界，更重要的在于改造世界B认识世界和改造世界是相互依赖、相互制约的C认识世界和改造世界是一个充满矛盾的过程D认识世界和改造世界的过程，既是认识和改造客观世界的过程，也是认识和改造主观世界的过程30认识世界和改造世界、改造客观世界和改造主观世界的过程，也就是从必然走向自由的过程。

马克思相关资料

08届注意《马克思主义基本原理概论》第三章、第四章单选题、多选题“精选”整理速分享！！！！！！！！！！！！！！第三章单选1 社会意识相对独立性对社会存在具有反作用2 人类社会历史发展的决定力量生产方式3 在生产关系中起决定作用生产资料所有制4 “手推磨产生的是封建主的社会。

”物质生产发展需要建立相对生产关系5 十一届三中全会以来，我党制定一系列正确的路线方针政策促进了我国的迅猛发展上层建筑对经济基础具有积极的能动作用6 上层建筑是建立在一定社会经济基础上的意识形态以及相应的制度和设施7 社会形态是同生产力发展一定阶段相适应的经济基础和上层建筑的统一体8人类社会发展的一般规律是生产力和生产关系，经济基础与上层建筑之间的矛盾无能运动规律9 社会革命源于社会基本矛盾的尖锐化10 人民群众即是历史的“剧中人”。

历史唯物主义的观点11 理解人类社会发展的钥匙是劳动发展史12 阶级实质上是一个经济范畴13 英雄史观的理论出发点是主张社会意识决定社会存在14 人民群众是历史的创造者。

是社会生产力的体现者15 制约人民群众创造的历史的决定性条件经济条件多选2社会意识相对独立性表现在A它的发展变化与社会存在的发展变化不完全同步B它与社会经济水平之间发展上的不平衡性C它的发展往往具有历史继承性D各种社会意识形式之间的相互作用和影响3 18世纪，经济上落后的国家法国在哲学上和政治思想领域方面取得的成绩C社会意识具有相对独立性D社会意识的发展和经济的发展并不是完全对应的4马克思说“无论哪一种社会形态。

”A生产力的发展是促进社会形态更替的最终原因B一种新的生产关系的产生需要客观的物质条件的成熟C无论哪一种社会形态，当它还能够促进生产力发展时，是不会灭亡的D社会形态总是具体的，历史的5 生产关系的客观性是指A人们不能自由选择生产关系B人们不能随意创造或者消灭某种生产关系C生产关系是社会有机体中客观实在的组成部分D生产关系是社会上层建筑的物质基础6 科学技术也是生产力，因为A它能引起劳动对象的变革，促进劳动者素质的提高C它可以提高劳动生产率D它可以提高管理效率7 在生产力和生产关系的相互关系中A生产力决定生产关系D适合生产力状况的生产关系推动生产力的发展8 经济基础对上层建筑的绝对作用，主要表现在A经济基础决定上层建筑的产生，变化和发展B经济基础决定上层建筑的性质9 “如果资本主义的灭亡是由科学保证了。

高三政治一轮复习：第三单元认识论PPT课件(共5个) 通用2

D．处理社会关系的实践能够推动社会历史的变迁和进步
答案：D
2.结合生活热点材料，运用实践的有关知识，分析我国为什么要不断深化农村改革。答案：(1)处理社会关系的实践推动着社会历史的变迁与进步。社会关系的调整和变革能够反作用于生产活动，能促进生产资料与劳动者的有机结合，调动生产者的积极性，促进生产力的发展。(2)改革是我国社会主义发展的强大动力。改革就是要改变那些与生产力不相适应的经济制度，改变农村不适应经济基础的管理体制和活动方式，以促进农村经济的发展和农民生活水平的提高。
提示：实践决定认识，认识对实践具有反作用。真理、科学理论的性质，决定了它能够预见事物发展的方向，指导人们提出实践活动的正确方案，因而对于人们的实践活动有着巨大的反作用。科学发展观作为与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，必将对解决当前国际国内经济形势下的各种问题发挥极大的促进作用。
命题视角
(1)在事物发展过程中，处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾，叫做主要矛盾要矛盾，又要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。坚持改革开放，必须把握农村改革这个重点，体现了抓主要矛盾的观点。
(2)用联系的观点看问题。加强农业发展这个基础，确保国家粮食安全和主要农产品有效供给，促进农业增产、农民增收、农村繁荣，为经济社会全面协调可持续发展提供有力支撑。体现了联系的普遍性、整体和部分的联系。
考点2 实践和认识的辩证关系
探究2：中央深入学习实践科学发展观活动领导小组强调，紧密结合当前经济形势，认真做好学习调研和分析检查阶段的工作。各地区各部门各单位要紧密结合当前经济形势开展学习培训，以科学发展观为指导，联系国际国内经济形势，深入分析本地区本单位面临的新问题新挑战新任务，把全体党员、干部特别是各级领导干部的思想统一到中央精神上来。要紧密结合当前经济形势开展深入调研，把应对国际经济衰退带来的各种挑战和影响作为调研内容之一，广泛听取群众意见，深入查找本地本单位在防范国际金融风险、抵御外部冲击、保持经济平稳较快发展方面存在的突出问题，在维护和发展群众利益方面存在的突出问题。从认识论角度，分析当前经济形势下，为什么要坚持科学发展观的指导？

高中政治知识点总结：认识论

高中政治知识点总结：认识论
1、实践和认识（理论）的辨证关系：
实践对认识的决定作用：<1>.实践是认识的来源；<2>.实践是认识发展的根本动力；<3>.实践是认识的最终目的；<4>实践是检验认识正确与否的唯一标准。

2.认识对实践有反作用：正确的认识，科学的理论对实践有巨大的指导作用；错误的认识，不科学的认识则把实践引歧途。

方法论意义：既要重视实践，又要掌握科学理论，达到理论（认识）与实践的有机结合。

2、现象和本质的辨证关系：
区别：现象是事物的外部联系，多变易失，凭感觉器官可以直接感知；本质是事物的内部联系，具有相对稳定性，只能靠人的理性思维才能把握。

联系：密切联系，不可分割：现象离不开本质，现象是本质的表现；本质离不开现象，本质总要表现为现象。

方法论：认识事物必须透过现象看本质。

3、感性认识和理性认识的辨证关系：
区别：含义、阶段、可靠程度不同。

联系：理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于上升到理性认识。

方法论：实现认识的根本任务，由感性认识上升到理性认识。

4、认识是无限发展的原理：
整个世界是无限发展的，认识应当在实践基础上随着客观事物的进程向前推移，逐步深化，不断扩展。

一切把认识凝固化、僵化的观点都是不科学的。

方法论意义：坚持解放思想，与时俱进，培养创新精神。

5、分析与综合相结合原理：二者密不可分，分析是综合的基础，在综合的指导下深入的分析。

方法论：培养科学的思维方法，坚持分析与综合相结合。

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高考认识论知识点

高考认识论知识点高考是每个学生所经历的重要时刻，是决定他们未来道路的关键。

而在应对高考之前，对认识论的知识点的了解和掌握也是至关重要的。

认识论是一门哲学学科，它研究人类对世界的认识过程和认识方法。

以下将从认识的本质、认识的来源、认识的发展和认识的限度这四个方面来分析高考认识论知识点。

认识的本质是人类对客观事物进行反映和理解的过程。

人类通过感觉、知觉、思维等方式来认识事物。

感觉是人类对外界刺激的感觉经验，知觉是通过感觉经验形成的对物体的简单认识，而思维是对事物进行高级认识的形式。

在高考中，我们需要通过观察、实验、推理等方式来认识和解决具体问题。

认识的来源指的是人类从哪里获取认识。

感性认识是人类对事物进行直接感知和感觉的过程，它是认识的第一步。

而理性认识则是在感性认识的基础上发展起来的，是人类通过思考和推理来认识和理解事物。

在高考中，我们通常会运用某一学科的专门知识来解决问题，这就要求我们对该学科的基本概念、原理有所掌握。

认识的发展是指随着人类认识能力的提高，人们对事物认识程度的逐渐深入。

认识的发展具有渐进性和阶段性的特点。

渐进性体现在认识的发展是持续不断的，人类对事物的认识会随着时间的推移而越来越深入。

而阶段性则意味着认识的发展是有序的，不同的阶段对事物的认识和理解程度也不同。

在高考中，我们需要对所学知识进行归纳总结，形成系统的理论体系。

认识的限度是指人类认识能力的局限性。

认识的局限性主要体现在感觉的主观性、思维的局限性以及科学认识的相对性上。

感觉的主观性是指每个人的感觉存在差异，不同的观察者在感知同一事物时会有不同的经验和认识。

思维的局限性则表现在人类的思维能力是有限的，存在逻辑推理的疏漏和错误。

科学认识的相对性是指人们的认识是相对而非绝对的，科学的结论是在一定条件下成立的，可能随着新的证据和实验结果发生变化。

综上所述，高考认识论知识点包括认识的本质、认识的来源、认识的发展和认识的限度。

通过对这些基本知识的了解和掌握，我们能够更好地理解自己的认识过程，并在高考中应用到解决问题的实际操作中。

认识论知识点范文

认识论知识点范文一、认识的本质：1.认识是人类主体通过感觉、知觉、思维等心理活动来认知世界和事物的过程。

2.认识是人类主体与客观世界的互动和相互适应的过程，认识的本质是主客体之间的关系。

3.认识是一种主观能动的活动，是人类意识对客观事物的能动作用。

三、认识的方法：1.感性认识是通过感觉和知觉来获取直接认识和感受。

感性认识强调对客观事物的具体感知和直接经验。

2.理性认识是通过思维和推理来进行间接认识和思维活动。

理性认识重点是抽象、概括和逻辑推理。

3.综合感性与理性，即感性和理性相结合，通过感性材料的整理和合成，以及理性思维的深入分析，来进行综合的认识。

四、认识的限度：1.认识具有局限性，人类认识是有目的、有选择、有限度的。

我们无法完全了解和掌握全部的客观事物。

2.认识存在一定的主观偏见和误差，受人的主观意识、条件和观念等因素的影响。

3.认识的深度和广度是有限的，我们对于一些事物的认识只能停留在表面或者局部。

五、认识的发展：1.认识从无知到知识的过程，是一个渐进和逐步深入的过程。

人的认识能力会随着经验的积累和知识的增长而不断提高。

2.认识的发展具有阶段性，从感性认识到理性认识的阶段，再到综合感性与理性的阶段。

3.认识的发展是社会历史发展的结果，人的认识活动受到社会、经济、文化等多种因素的影响。

以上只是一些关于认识论的基本知识点，认识论研究广泛而深入，还有很多其他的知识和观点值得深入探讨。

通过对认识论的研究，人们能够更加深刻地理解人类的认识活动、认识的特点以及认识能力的局限性，从而提高我们的认知水平和思维能力。

认识论习题

认识论部分一、单项选择题1．片面强调理性认识的作用，在实际工作中会导致( )A.经验论B.教条主义C.诡辩论D.二元论2．绝对真理和相对真理的关系是( )A.两种性质不同的真理B.两种各自独立的真理C.真理的两个不同阶段D.客观真理的两种不同属性3．认识之所以能够不断地得到发展，其根本原因就在于( )A.科学家们不断地发明创造B.自然科学和社会科学的不断发展与结合C.社会实践的需要D.人们追求知识的愿望4．感性认识和理性认识的区别在于( )A.感性认识是可靠的，理性认识是不可靠的B.感性认识是对对象的认识，理性认识是对本质的认识C.感性认识来源于实践，理性认识来源于书本D.感性认识来源于直接经验，理性认识来源于间接经验5．在下列成对的理论中，属于唯物主义与唯心主义对立的是( )A.能动反映论与机械反映论的对立B.反映论与先验论的对立C.可知论与不可知论的对立D.唯理论与经验论的对立6．感性认识有待于上升到理性认识，这体现了( )A.认识论中的唯物论B.认识论中的辩证法C.认识论中的唯理论D.认识论中的经验论7．“从群众中来，到群众中去”的工作方式和领导方法同辩证唯物主义认识论中的哪一个原理一致( )A.从认识到实践，从实践到认识B.从实践到认识，从认识到实践C.从理性回到实践D.从实践回到理性8．有些同志工作中单纯凭自己的经验办事，轻视理论的指导作用。

他们在认识论上犯了( )A.类似唯心主义的先验论B.类似唯理论的错误C.类似客观主义的错误D.类似经验主义的错误9.“社会一旦有技术上的需要，则这种需要会比十所大学更能把科学推向前进”这表明 ( )A.实践是沟通主客体的桥梁B.实践是检验认识真理性的标准C.实践为认识提供物质手段D.实践的需要是推动认识发展的动力10.在真理标准问题上坚持辩证法，就是要坚持( )A.实践标准是确定性和不确定性统一的观点B.实践标准是主观性和客观性统一的观点C.实践是检验真理唯一标准的观点D.具体的实践能对一切认识做出确定检验的观点11.辩证唯物主义认识论认为，一个完整的认识过程是( )A.感觉－知觉－表象B.意识－物质－意识C.实践－认识－实践D.感性认识－理性认识－感性认识12.对马克思主义既要坚持，又要发展。

马哲期末多选题

试题多选（覆盖面标识：1、辩证唯物主义——物，2、唯物辩证法——辩，3、认识论——认，4、历史唯物主义——历,5、绪论——绪）1、下列各项正确反映感性认识与理性认识的关系有（）。

认A、理性认识依赖于感性认识B、感性认识有待于发展到理性认识C、理性认识中包含着感性认识D、感性认识中包含着理性认识E、感性认识和理性认识是绝对对立的2、马克思主义认识论区别于旧唯物主义认识论的显著特点有（）。

认A、把可知论引入认识论B、把唯物主义引入认识论C、把科学的实践观引入认识论D、把辩证法应用于认识论E、认为认识的本质是在实践基础上主体对客体的能动反映3、正确发挥意识能动性需要具备的条件有（）。

认A、必须遵循物质运动的客观规律B、必须具备必要的物质手段C、必须有适当的社会环境D、必须经过实践活动E、意识本身必须是正确的4、物质生产之所以从根本上决定了人口生产的发展方向和基本趋势,是因为（）。

历A、生产力的发展水平制约着人口的数量、质量、密度、构成和增长速度B、物质生产的发展规模和速度制约着人口生产的规模和速度C、物质资料的生产方式决定人口生产的社会形式D、物质生产决定人口生产具有客观性E、物质生产决定人口生产始终在家庭范围内进行5、下列各项属于唯物辩证法的基本规律的有（）。

辩A、对立统一规律揭示事物发展的动力和源泉B、质量互变规律揭示事物发展的状态和形式C、否定之否定规律揭示事物发展的趋势和道路D、阶级斗争规律是阶级社会发展的直接动力E、价值规律是商品经济的基本规律6、马克思主义哲学在条件问题上既坚持唯物主义,又坚持辩证法,下列各项属于在条件问题上坚持唯物主义或辩证法观点的有（）。

辩A、承认条件的客观性B、承认条件的主观性C、承认条件的复杂性D、承认条件的可变性E、承认条件的随意性7、感觉、知觉、表象的依次发展,初步显现出（）。

认A、认识发展从部分到全体的发展趋势B、认识发展从直接到间接的发展趋势C、认识发展从感性认识到理性认识发展的趋势D、认识的发展是不断进行质的飞跃的趋势E、认识的发展是从肯定到否定的发展趋势8、下列思想体系中,属于意识形态范围的有（）。