2015-2016百世经典_全优课堂_第41课时
鸡兔同笼问题
鸡兔问题一、鸡兔同笼的基本问题是:已知鸡、兔总头数和总脚数,求鸡、兔各有多少只。
1、解决鸡兔同笼问题的方法通常是用假设法,解题思路是:先假设笼子里装的全是鸡,根据鸡兔的总数就可以算出在假设下共有几只脚,把这样得到的脚数与题中给出的脚数相比较,看看差多少,每差2只脚就是1只兔,将所差的脚数除以2,就可以算出共有多少只兔。
2、解决鸡兔同笼问题的基本关系式是:①、鸡数=(兔脚数×总头数-总脚数)÷(兔脚数-鸡脚数)。
②、兔数=(总脚数-鸡脚数×总头数)÷(兔脚数—鸡脚数)。
注意:这两个公式不必都用,用其中一个算出兔数或鸡数,又知道总数,所以另一个也就知道了。
二、鸡兔同笼问题的变形有两类:1、将鸡、兔的总头数和总脚数中的“两数之和”变成“两数之差”,这样得到三种情况。
①、已知鸡、兔头数之差和总脚数,求鸡兔各有多少只;②、已知鸡、兔脚数之差和总头数,求鸡兔各有多少只;③、已知鸡、兔头数之差和脚数之差,求鸡兔各有多少只。
2、将基本问题中同笼的是鸡、兔两种不同东西,还可以引伸到同笼中不同东西是三种,四种等等。
注意:鸡兔同笼问题的两种变形均可化成基本问题来解决。
(详见例题)例1、在同一个笼子中,有若干只鸡和兔,从笼子上看有40个头,从笼子下数有130只脚,那么这个笼子中装有鸡、兔各多少只?分析:题目中给出了鸡、兔共有40只,如果把兔子的两只前脚用绳子捆起来,看成一只脚,两只后脚也捆起来,也看成一只脚,那么兔子就成了两只脚(即把兔子都当成两只脚的鸡)。
鸡兔总的脚数是40×2=80(只),比题中所说的130只要少,130-80=50(只)现在松开一只兔子脚上的绳子,总的脚数就增加2,即80+2=82。
再松开一只兔子脚上的绳子,总的脚数又增加2,即82+2=84,……一直继续下去,直至增加到50。
因此,兔子数是50÷2=25(只)。
实际上,这就是前述的基本关系式②。
2014秋《全优课堂》(配苏教版,选修1)化学同步导学课件:专题2第三单元 优化食物品质的添加剂
3.苯甲酸的电离方程式 C6H5COOH
C6H5COO +H ,
在 pH 为 2.5~5 的酸性环境下,它们能抑制微生物生长。,
配苏教版
化学
选修 化学与生活
【慎思1】 为什么市场上销售的食品色素种类和用量都严
格规定?
【答案】在规定范围内使用着色剂一般对人体无害,但超 量是对人体有害的。 【慎思2】 食用调味品味精时应注意什么? 【答案】加入味精后不宜长时间加热,因为味精在较高温
常 用 食 品 添 加 剂
改善食 品感官
着色剂
发色剂 漂白剂
配苏教版
甜味剂 改善食 常 用 食 品 添 改变食 加 剂 品状态 提高食 品感官 酸味剂 鲜味剂
化学
选修 化学与生活
天然甜味剂:蔗糖、果糖、甜菊;苷合 成甜味剂:糖精、甜蜜素 醋酸、柠檬酸、乳酸、酒石酸、苹果酸 谷氨酸钠
食用香精
疏松剂 乳化剂 增稠剂 凝固剂
2.发酵粉是一种复合疏松剂,它比 ________ 碳酸氢钠或 ________ 碳酸氢铵
产气量大、疏松效果好,因此广泛用于制作糕点、馒头等。
配苏教版
化学
选修 化学与生活
防腐剂——使食物保质更长久 1.为了使食品在较长时间内保持色香味和口感,人们常在 食品包装中加入化学防腐剂。 2.我国规定允许使用的防腐剂有 ________ 苯甲酸 、苯甲酸钠、 ________ 山梨酸 、山梨酸钾、丙酸钙等。
配苏教版
化学
选修 化学与生活
第三单元
优化食物品质的添加剂
配苏教版
化学
选修 化学与生活
着色剂、发色剂——使食品色泽更诱人 1. 我 们 有 两 种 方 法 给 食 品 着 色 : 一 是 在 食 品 中 加 入 着色剂 色素),使食品显现一定的颜色;二是在食品中加入 ________(
2015-2016百世经典_全优课堂_选修1生物加练部分
加练部分生物——选修1:生物技术实践1.(2015·全国新课标Ⅱ)回答与胡萝卜素有关的问题:(1)胡萝卜含有的胡萝卜素中,最主要的是(填“α-胡萝卜素”“β-胡萝卜素”或者“γ-胡萝卜素”),该胡萝卜素在人体内可以转变成两分子,后者缺乏会引起人在弱光下视物不清的病症,该疾病称为。
胡萝卜素是(填“挥发性”或“非挥发性”)物质。
(2)工业生产上,用养殖的岩藻作为原料提取胡萝卜素时,(填“需要”或“不需要”)将新鲜的岩藻干燥。
(3)现有乙醇和乙酸乙酯两种溶剂,应选用其中的作为胡萝卜素的萃取剂,不选用另外一种的理由是。
【答案】(1)β-胡萝卜素维生素A夜盲症非挥发性(2)需要(3)乙酸乙酯萃取胡萝卜素的有机溶剂不与水混溶,而乙醇虽为有机溶剂但和水混溶2.(2015·广东理综)泡菜是我国的传统食品之一,但制作过程中产生的亚硝酸盐对人体健康有潜在危害,某兴趣小组准备参加“科技创新大赛一”,查阅资料得到下图。
(1)制作泡菜时,泡菜坛一般用水密封,目的是。
乳酸菌发酵第一阶段的产物有。
(2)据图所示,与第 3 天相比,第8 天后的泡菜更适于食用,因为后者;pH值呈下降趋势,原因是。
(3)该小组得到一株“优选”乳酸菌(亚硝酸盐还原酶活力比普通乳酸菌高5倍),拟参考资料的实验方案和食盐浓度(4%~10%),探究与普通乳酸菌相比用“优选”乳酸菌制作泡菜过程中亚硝酸盐含量的高低,并确定其最适条件,请你设计一个实验结果记录表,并推测实验结果。
【答案】(1)隔绝空气,创造无氧环境丙酮酸[H]ATP(2)亚硝酸盐含量更低乳酸菌发酵产生乳酸(3)实验结果记录表3.(2015·山东理综)乳糖酶能够催化乳糖水解为葡萄糖和半乳糖,具有重要应用价值。
乳糖酶的制备及固定化步骤如下:(1)筛选产乳糖酶的微生物L时,宜用作为培养基中的唯一碳源。
培养基中琼脂的作用是。
从功能上讲,这种培养基属于。
(2)培养微生物L前,宜采用方法对接种环进行灭菌。
2015-2016百世经典_全优课堂_第10课时
高考总复习· 生物
1.参考教材第88页左下角ATP分子的结构图解,辨析其 与RNA的关系。 提示 位之一。 ATP水解脱掉两个磷酸基团后剩余腺苷(腺嘌呤+
核糖)+磷酸基团=腺嘌呤核糖核苷酸,是RNA的基本组成单
高考总复习· 生物
2.参考教材第90页图5-7,掌握消耗ATP的生理过程: 细胞的主动运输、胞吞(吐)、生物发电及神经传导、发光、肌 肉收缩及吸能反应。 3.教材第92页注意关注下面装置图,若给你图中4个锥形
【答案】B
【解析】植物细胞能进行过程①和②、①和③、①和④; 真核细胞的细胞质基质中能进行无氧呼吸的全过程,即①和③ 或①和④;动物细胞中过程②(有氧呼吸第二、三阶段)比过程 ①(有氧呼吸的第一阶段)释放的能量多;包括乳酸菌在内的细
胞无氧呼吸过程中,第一阶段(①)产生的[H],在第二阶段(③
或④)消耗。
细胞质基质
2C3H6O3 2C2H5OH+2CO2 6O2
12H2O 6CO 2
有氧呼吸第二阶段
线粒体内膜
高考总复习· 生物
2.修订下列反应式 (1)有氧呼吸反应式 C6H12O6+6O2===6CO2+6H2O 酶 C6H12O6+6H2O+6O2――→6CO2+12H2O+能量 ______________________________________________ (2)无氧呼吸反应式 ①C6H12O6===2C2H5O+2CO2 酶 C6H12O6――→2C2H5OH+2CO2+少量能量 ______________________________________________ ②C6H12O6===2C3H6O3 酶 C6H12O6――→2C3H6O3+少量能量 ______________________________________________
婴幼儿过敏知识问答
婴幼儿过敏知识问答
1、影响婴幼儿过敏的因数有哪些?(多选) 【多选题】
A.家族遗传因素
B.免疫系统因素
C.肠道因素
2、婴幼儿过敏有哪些具体表现?(多选) 【多选题】
A.特异性皮炎
B.便血
C.过敏性鼻炎
D.支气管哮喘
3、如何才能预防婴幼儿过敏性疾病的发生?(多选) 【多选题】
A.避免抗生素滥用
B.避免过度使用消毒剂
C.坚持母乳喂养
分割线
4、请您对本次直播课堂授课时间段与时长进行评价【打分题】(请填1-5数字打分)
1分为非常不满意,5分为非常满意, 您的评分是 ____分
5、请您对本次直播授课老师的授课方式进行评价【打分题】(请填1-5数字打分)
1分为非常不满意,5分为非常满意, 您的评分是 ____分
6、本次的直播课内容是否包含了您听课前想了解的所有内容?(单选) 【单选题】
A.全部包括
B.大部分包括
C.有包括
D.基本没有包括
7、您对本次直播课程有什么好的建议或意见吗?【填空题】
________________________。
新北师大版一年级数学下册教学课件(全册精品)
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资源目录
一 加与减(一)
第1课时 买铅笔
优 翼
一 情境导入
你知道
袋 鼠 文 具 店 有 15 支
了什么? 铅笔,小兔买了9支。
二优探翼究新知
优翼 还剩几支铅笔? 优翼
15 8 7
四 巩固练习
4.
13-9=4
14-8=6
17-7=10
14-9优=翼5文化周1国5年-教8=学7资源 17-8=9
15-9=6
16-8=8
17-9=8
五 拓展练习
5. 摘苹果。 优翼文化
同学们,再见!
一 加与减(一)
第3课时 快乐的小鸭
优 翼
一 情境导入 操作提示:点击画面即可播放
怎么解决?
求剩下的数量, 用减法计算。
二 探究新知
15 - 9 = (支)
一个个地减
破十法 平十法
10-9=1 1+5=6
15-5=10 10-4=6
二 探究新知
想加法算减法
15 - 9 = (支)
利用计数器计算
9 + 6 =15 15 - 9 =6
二优探翼究新知
优翼 还剩几支铅笔? 优翼
15 - 9 = 6 (支) 答:还剩 6 支铅笔。
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2022全优课堂考点集训与满分备考数学六年级下'(BSD)答案
2022全优课堂考点集训与满分备考数学六年级下'(BSD)答案1、-950°是()[单选题] *A. 第一象限角B. 第二象限角(正确答案)C. 第三象限角D. 第四象限角2、6.数学文化《九章算术》中注有“今两算得失相反,要令正负以名之”,意思是:今有两数,若其意义相反,则分别叫做正数与负数.若向西走9米记作米,则米表示()[单选题] *A向东走5米(正确答案)B向西走5米C向东走4米D向西走4米3、42.已知m、n均为正整数,且2m+3n=5,则4m?8n=()[单选题] *A.16B.25C.32(正确答案)D.644、在0°~360°范围中,与-120°终边相同的角是()[单选题] * 240°(正确答案)600°-120°230°5、下列说法正确的是[单选题] *A.绝对值最小的数是0(正确答案)B.绝对值相等的两个数相等C.-a一定是负数D.有理数的绝对值一定是正数6、下列计算正确的是( ) [单选题] *A. 9a3·2a2=18a?(正确答案)B. 2x?·3x?=5x?C. 3 x3·4x3=12x3D. 3y3·5y3=15y?7、直线2x+y+m=0和x+2y+n=0的位置关系是()[单选题] *A、平行B、平行C、相交但不垂直(正确答案)D、不能确定8、函数y=cosx与y=arcsinx都是()[单选题] *A、有界函数(正确答案)B、有界函数C、奇函数D、单调函数9、要使多项式不含的一次项,则与的关系是()[单选题] *A. 相等(正确答案)B. 互为相反数C. 互为倒数D. 乘积为110、13.设x∈R,则“x3(x的立方)>8”是“|x|>2”的( ) [单选题] * A.充分而不必要条件(正确答案)B.必要而不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件11、两数之和为负数,则这两个数可能是? [单选题] *A.都是负数B.0和负数(正确答案)C.一个正数与一个负数D.一正一负或同为负数或0和负数12、椭圆的离心率一定()[单选题] *A、等于1B、等于2(正确答案)C、大于1D、等于013、24、在▲ABC中中, ∠A=∠C=55°, 形内一点使∠PAC=∠PCA, 则∠ABP为()[单选题] *A. 30°B. 35°(正确答案)C. 40°D. 45°14、10.下列各数:5,﹣,03003,,0,﹣,12,1010010001…(每两个1之间的0依次增加1个),其中分数的个数是()[单选题] *A.3B.4(正确答案)C.5D.615、7.一条东西走向的道路上,小明向西走米,记作“米”,如果他向东走了米,则可记作()[单选题] *A-2米B-7米C-3米D+7米(正确答案)16、f(x)=-2x+5在x=1处的函数值为()[单选题] *A、-3B、-4C、5D、3(正确答案)17、31、点A(-2,-3)关于y轴对称的点的坐标是()[单选题] *(2,3)(-2,-3)(3,-2)(2,-3) (正确答案)18、30.圆的方程+=4,则圆心到直线x-y-4=0的距离是()[单选题] *A.√2(正确答案)B.√2/2C.2√2D.219、平面上两点A(-3,-3),B(3,5)之间的距离等于()[单选题] *A、9B、10(正确答案)C、8D、620、-2/5角α终边上一点P(-3,-4),则cosα=()[单选题] *-3/5(正确答案)2月3日-0.333333333-2/5角α终边上一点P(-3,-4),则tanα=()[单选题] *21、2.线段是由线段平移得到的,点的对应点为,则点的对应点的坐标为()[单选题] *A.(2,9)B(5,3)C(1,2)(正确答案)D(-9,-4)22、下列说法中,正确的是()[单选题] *A、第一象限角是锐角B、第一象限角是锐角(正确答案)C、小于90°的角是锐角D、第一象限的角不可能是钝角23、30、等腰三角形ABC中,AB=2BC,且BC=12,则△ABC的周长为( ). [单选题]A. 48B. 60(正确答案)C. 48或60D. 3624、已知x-y=3,x2-y2=12,那么x+y的值是( ??) [单选题] *A. 3B. 4(正确答案)C. 6D. 1225、手表倒拨1小时20分,分针旋转了多少度?[单选题] *-480°120°480°(正确答案)-120°26、6.已知集合A={0,1,2},则集合B={(x,y)|x≥y,x∈A,y∈A}中元素的个数是( ) [单选题] *A.1B.3C.6(正确答案)D.927、17、已知点P,且是方程的解,那么点P在()[单选题] *A. 第一象限B. 第二象限(正确答案)C. 第三象限D. 第四象限28、8.如果直角三角形的三条边为2,4,a,那么a的取值可以有()[单选题] *A. 0个B. 1个C. 2个D. 3个(正确答案)29、已知二次函数f(x)=2x2-x+2,那么f(1)的值为()。
2015-2016百世经典_全优课堂_第14课时
知识方法篇第四单元第14课时一、单项选择题1.真核生物进行有性生殖时,通过减数分裂和受精作用会使后代()A.增加发生基因突变的概率B.继承双亲全部的遗传物质C.从双亲获得的遗传信息完全相同D.产生不同于双亲的基因组合【答案】D2.(2014·四会质检)如图为某二倍体生物细胞分裂某一时期示意图,据图判断下列说法中正确的是()A.该时期有6条染色体,6个DNA分子B.该时期可能为有丝分裂前期的细胞图像C.该时期已完成减数第一次分裂D.该图可能为精细胞或卵细胞示意图【答案】C【解析】由于图示二倍体生物的细胞中含3条染色体,没有同源染色体,所以不可能是有丝分裂前期的细胞图像。
精细胞或卵细胞中的染色体不含姐妹染色单体。
3.(2015届汕头模拟)以下对高等动物通过减数分裂形成的雌雄配子以及受精作用的描述,正确的是()A.每个卵细胞继承了初级卵母细胞核中1/2的遗传物质B.等位基因进入卵细胞的机会并不相等,因为一次减数分裂只形成一个卵细胞C.进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质D.雌雄配子彼此结合的机会相等,因为它们的数目相等【答案】C【解析】卵细胞中的遗传物质是体细胞中的1/2,是初级卵母细胞中的1/4;减数第一次分裂时,等位基因随同源染色体的分离随机进入次级卵母细胞,因此等位基因进入卵细胞的机会是均等的;雄配子的数目远远多于卵细胞数目。
4.(2013·佛山一模)下图表示同一生物不同时期的正常细胞分裂图,相关说法错误的是()A.图①的子细胞不可能是卵细胞B.图②细胞含有2个染色体组C.图③染色体、染色单体、核DNA之比为1∶2∶2D.非同源染色体自由组合发生在图④时期【答案】D5.(2014·上海卷)正常情况下,在人的初级卵母细胞经减数分裂形成卵的过程中,一个细胞中含有的X染色体条数最多为()A.1 B.2C.3 D.4【答案】B【解析】正常情况下,人的卵原细胞有X染色体两条,初级卵母细胞进行减数第一次分裂过程中由于着丝点不分裂,染色体数目不加倍,所以一个初级卵母细胞中含有的X染色体条数仍为2条,产生的次级卵母细胞或第一极体在减数第二次分裂过程中含有X染色体1条或2条(后期着丝点分裂,染色体数目加倍),卵细胞或第二极体中X染色体只有1条。
2015-2016百世经典_全优课堂_第06课时
高考总复习· 生物
【考点剖析】
1.成分上的联系 各种生物膜组成成分基本相似,均由脂质、蛋白质和少量 糖类组成,体现膜系统的统一性;但每种成分所占的比例不 同,体现了膜系统的差异性。
2.结构上的联系
高考总复习· 生物
3.功能上的联系(如蛋白质的合成、分泌)
细胞核:基因的转录,将遗传信息从细胞核传递到细胞 质;核糖体:利用氨基酸合成多肽;内质网:对多肽进行初步 加工(如折叠、糖基化等),再以囊泡的方式运送至高尔基体; 高尔基体:将多肽再加工为成熟的蛋白质,并以囊泡的方式运
A.中心体是动物细胞特有的结构
B.无叶绿体的生物不能进行光合作用 C.高尔基体可以对蛋白质进行合成、加工和转运 D.酒精进入细胞的方式与神经元释放递质的方式不同 【答案】D
高考总复习· 生物
考点17 文字、图解、曲线之间信息转换能力提升
——细胞器间的协调配合与细胞生物膜系统
【典例引领】
2.(原创题)为了研究酵母菌细胞内蛋白质的合成,研究人 员在其培养基中添加3H标记的亮氨酸后,测得与合成和分泌乳
高考总复习· 生物
二、细胞器之间的协调配合 如分泌蛋白的合成、加工、运输和分泌过程中,参与的细
核糖体 、________ 内质网 、________ 高尔基体、________ 线粒体等。 胞器主要有________
[练一练] 该蛋白( ) 已知分泌蛋白的新生肽链上有一段可以引导其
进入内质网的特殊序列(如图中P肽段)。若P肽段功能缺失,则
D.制片时叶片应保持干燥
【答案】C
高考总复习· 生物
【解析】在观察叶绿体的实验时,应选择含叶绿体大而少 的细胞来观察,故A项错误、C项正确;活细胞中的叶绿体可 随着细胞质基质的流动而流动,而不是静止不动的,故B项错 误;观察叶绿体是在鲜活状态下进行的,因此,制片时叶片应
日本型グリーン·ツーリズムの特质と地域的展开
問題の所在本稿の目的は,長野県旧四賀村1)におけるクラインガルテン(滞在型市民農園)事業を事例として,日本型グリーン・ツーリズムが展開される過程と要因を明らかにすることである。
グリーン・ツーリズムとは農林水産省の定義によれば,「『緑豊かな農山漁村地域において,その自然,文化,人々との交流を楽しむ滞在型の余暇活動』,ひとことでいえば,『農山漁村で楽しむゆとりある休暇』」(青木1995:16)ということになり,農業政策や地域開発政策の文脈において国家政策として推進されてきた2)。
しかしその一方で,これまでのグリーン・ツーリズム研究は,グリーン・ツーリズムを農山村の内発的発展を試みるものとして捉え,都市農村交流の意義について論じてきたところにその特質を見出すことができる。
そこで本稿では,地域開発政策の延長線上に位置する国家政策としての農山村政策でありながら,地域内の諸主体による主体的な参加と連携をその内部に包摂しながら展開されるというグリーン・ツーリズムの特質に着目し,これを日本型グリーン・ツーリズムの特質と地域的展開(宮下聖史)109『立命館産業社会論集』第42巻第3号2006年12月日本におけるグリーン・ツーリズムは主に1990年代以降,農山村政策として政策的に推進されてきたが,一方で農山村における主体的で都市住民との対等な立場での事業展開が求められるという特質を持っている。
本稿の目的は,長野県四賀村で実施されているクラインガルテン(滞在型市民農園)事業を事例として,日本型グリーン・ツーリズムが展開される過程と要因を明らかにすることである。
四賀村では,荒廃農地対策や有機農産物の産直を通じて生じた都市住民との交流を契機として,クラインガルテン事業を導入した。
四賀村のクラインガルテン事業が展開される要因として,第1に,村長の強力なリーダーシップにもとづく村行政の役割があったこと,しかし第2に「田舎の親戚」制度の創設や各種イベントの開催によって,都市農村交流の回路が用意されていたこと,第3に,都市農村交流によってガルテナー(都市住民)というよそ者の視点,価値観が影響を及ぼしたことがあげられる。
餐饮服务与卫生管理考试 选择题 61题
1. 餐饮服务中,以下哪项是正确的顾客接待流程?A. 迎接顾客 -> 安排座位 -> 提供菜单 -> 点餐B. 提供菜单 -> 迎接顾客 -> 安排座位 -> 点餐C. 安排座位 -> 迎接顾客 -> 提供菜单 -> 点餐D. 迎接顾客 -> 提供菜单 -> 安排座位 -> 点餐2. 在餐饮服务中,服务员应该如何处理顾客的特殊饮食要求?A. 直接拒绝B. 记录并通知厨房C. 忽略不管D. 让顾客自己与厨房沟通3. 餐饮服务中,服务员在清理餐桌时应首先做什么?A. 清理餐具B. 清理桌面C. 清理地面D. 清理椅子4. 餐饮服务中,服务员在为顾客点餐时应如何操作?A. 快速记录,不必确认B. 详细记录,并确认无误C. 随意记录,不必在意D. 让顾客自己记录5. 餐饮服务中,服务员在为顾客上菜时应如何操作?A. 随意摆放B. 按照菜单顺序C. 按照顾客要求D. 按照厨房出菜顺序6. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供饮料时应如何操作?A. 随意倒满B. 根据顾客要求C. 随意倒一半D. 倒满但不溢出7. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供餐巾时应如何操作?A. 随意放置B. 放在顾客手边C. 放在顾客餐盘上D. 放在顾客椅子上8. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供餐具时应如何操作?A. 随意摆放B. 按照使用顺序C. 按照顾客要求D. 按照厨房出菜顺序9. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供菜单时应如何操作?A. 随意递给B. 递给主宾C. 递给所有人D. 递给服务员自己10. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供服务时应如何操作?A. 随意服务B. 按照顾客要求C. 按照服务员自己意愿D. 按照餐厅规定11. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供结账服务时应如何操作?A. 随意报账B. 详细报账C. 不报账D. 让顾客自己结账12. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供打包服务时应如何操作?A. 随意打包B. 详细打包C. 不打包D. 让顾客自己打包13. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供送客服务时应如何操作?A. 随意送客B. 详细送客C. 不送客D. 让顾客自己离开14. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供咨询服务时应如何操作?A. 随意回答B. 详细回答C. 不回答D. 让顾客自己咨询15. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供投诉处理服务时应如何操作?A. 随意处理B. 详细处理C. 不处理D. 让顾客自己处理16. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供建议服务时应如何操作?A. 随意建议B. 详细建议C. 不建议D. 让顾客自己建议17. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供推荐服务时应如何操作?A. 随意推荐B. 详细推荐C. 不推荐D. 让顾客自己推荐18. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供介绍服务时应如何操作?A. 随意介绍B. 详细介绍C. 不介绍D. 让顾客自己介绍19. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供引导服务时应如何操作?A. 随意引导B. 详细引导C. 不引导D. 让顾客自己引导20. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供帮助服务时应如何操作?A. 随意帮助B. 详细帮助C. 不帮助D. 让顾客自己帮助21. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供解释服务时应如何操作?A. 随意解释B. 详细解释C. 不解释D. 让顾客自己解释22. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供指导服务时应如何操作?A. 随意指导B. 详细指导C. 不指导D. 让顾客自己指导23. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供解答服务时应如何操作?A. 随意解答B. 详细解答C. 不解答D. 让顾客自己解答24. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供回应服务时应如何操作?A. 随意回应B. 详细回应C. 不回应D. 让顾客自己回应25. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供反馈服务时应如何操作?A. 随意反馈B. 详细反馈C. 不反馈D. 让顾客自己反馈26. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供确认服务时应如何操作?A. 随意确认B. 详细确认C. 不确认D. 让顾客自己确认27. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供确认服务时应如何操作?A. 随意确认B. 详细确认C. 不确认D. 让顾客自己确认28. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供确认服务时应如何操作?A. 随意确认B. 详细确认C. 不确认D. 让顾客自己确认29. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供确认服务时应如何操作?A. 随意确认B. 详细确认C. 不确认D. 让顾客自己确认30. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供确认服务时应如何操作?A. 随意确认B. 详细确认C. 不确认D. 让顾客自己确认31. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供确认服务时应如何操作?A. 随意确认B. 详细确认C. 不确认D. 让顾客自己确认32. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供确认服务时应如何操作?A. 随意确认B. 详细确认C. 不确认D. 让顾客自己确认33. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供确认服务时应如何操作?A. 随意确认B. 详细确认C. 不确认D. 让顾客自己确认34. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供确认服务时应如何操作?A. 随意确认B. 详细确认C. 不确认D. 让顾客自己确认35. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供确认服务时应如何操作?A. 随意确认B. 详细确认C. 不确认D. 让顾客自己确认36. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供确认服务时应如何操作?A. 随意确认B. 详细确认C. 不确认D. 让顾客自己确认37. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供确认服务时应如何操作?A. 随意确认B. 详细确认C. 不确认D. 让顾客自己确认38. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供确认服务时应如何操作?A. 随意确认B. 详细确认C. 不确认D. 让顾客自己确认39. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供确认服务时应如何操作?A. 随意确认B. 详细确认C. 不确认D. 让顾客自己确认40. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供确认服务时应如何操作?A. 随意确认B. 详细确认C. 不确认D. 让顾客自己确认41. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供确认服务时应如何操作?A. 随意确认B. 详细确认C. 不确认D. 让顾客自己确认42. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供确认服务时应如何操作?A. 随意确认B. 详细确认C. 不确认D. 让顾客自己确认43. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供确认服务时应如何操作?A. 随意确认B. 详细确认C. 不确认D. 让顾客自己确认44. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供确认服务时应如何操作?A. 随意确认B. 详细确认C. 不确认D. 让顾客自己确认45. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供确认服务时应如何操作?A. 随意确认B. 详细确认C. 不确认D. 让顾客自己确认46. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供确认服务时应如何操作?A. 随意确认B. 详细确认C. 不确认D. 让顾客自己确认47. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供确认服务时应如何操作?A. 随意确认B. 详细确认C. 不确认D. 让顾客自己确认48. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供确认服务时应如何操作?A. 随意确认B. 详细确认C. 不确认D. 让顾客自己确认49. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供确认服务时应如何操作?A. 随意确认B. 详细确认C. 不确认D. 让顾客自己确认50. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供确认服务时应如何操作?A. 随意确认B. 详细确认C. 不确认D. 让顾客自己确认51. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供确认服务时应如何操作?A. 随意确认B. 详细确认C. 不确认D. 让顾客自己确认52. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供确认服务时应如何操作?A. 随意确认B. 详细确认C. 不确认D. 让顾客自己确认53. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供确认服务时应如何操作?A. 随意确认B. 详细确认C. 不确认D. 让顾客自己确认54. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供确认服务时应如何操作?A. 随意确认B. 详细确认C. 不确认D. 让顾客自己确认55. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供确认服务时应如何操作?A. 随意确认B. 详细确认C. 不确认D. 让顾客自己确认56. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供确认服务时应如何操作?A. 随意确认B. 详细确认C. 不确认D. 让顾客自己确认57. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供确认服务时应如何操作?A. 随意确认B. 详细确认C. 不确认D. 让顾客自己确认58. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供确认服务时应如何操作?A. 随意确认B. 详细确认C. 不确认D. 让顾客自己确认59. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供确认服务时应如何操作?A. 随意确认B. 详细确认C. 不确认D. 让顾客自己确认60. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供确认服务时应如何操作?A. 随意确认B. 详细确认C. 不确认D. 让顾客自己确认61. 餐饮服务中,服务员在为顾客提供确认服务时应如何操作?A. 随意确认B. 详细确认C. 不确认D. 让顾客自己确认答案:1. A2. B3. B4. B5. D6. D7. B8. B9. B10. B11. B12. B13. B14. B15. B16. B17. B18. B19. B20. B21. B22. B23. B24. B25. B26. B27. B28. B29. B30. B31. B32. B33. B34. B35. B36. B37. B38. B39. B40. B41. B42. B43. B44. B45. B46. B47. B48. B49. B50. B51. B52. B53. B54. B55. B56. B57. B58. B59. B60. B61. B。
2015-2016百世经典_全优课堂_第33课时
主要 生物
特例 生物 地位
制造有机物,储存 能量 __________ ,为消 作用 费者提供食物和 栖息场所 __________
加快生态系统的 物质循环 ________,有利 于植物的传粉和 种子的传播
高考总复习· 生物
[判一判]
1.生产者都是自养生物,但主要类群是绿色植物( 【答案】√ 2.消费者都是动物,都营异养生活( 【答案】× ) )
兔之间存在着捕食和竞争关系。鼠疫杆菌是寄生于人体内而存
活的。
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(2)跳蚤寄生于鼠身上,对鼠有害,但不会引起鼠死亡;鼬 对鼠的捕食会引起鼠个体的死亡,故通常情况下,鼬对鼠种群 的影响更大。大量捕杀鼬后,鼠因缺少天敌而大量繁殖,导致 鼠种群暴发,进而导致种内斗争加剧。
(3)蘑菇属于生态系统中的分解者,其分解动植物的遗体、
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(2)通常情况下,寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种群数量的影响 ________(填“大于”“小于”或“等于”)鼬对鼠种群数量的 影 响 , 大 量 捕 杀 鼬 会 导 致 鼠 种 内 斗 争 ________( 填 “ 增 强”“不变”或“减弱”)。 (3) 生长在该岛上的蘑菇属于生态系统的 ________( 填“生
【解析】消费者还可以是寄生或共生的微生物。
3.细菌都是分解者,但分解者并不都是细菌( 【答案】× 【解析】细菌种类繁多,各种成分都可以做,如硝化细菌 做生产者、寄生细菌做消费者、腐生细菌做分解者。 )
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4 .生产者是生态系统的基石,消费者和分解者是生态系 统的必备成分( 【答案】× 【解析】消费者为非必备成分。 )
可以不同。一般来说,一种动物所处的营养级越高,其食物来
源就越广泛,参与构成的食物链也越多。 (3) 食物网中两种生物之间的关系主要是捕食,还有竞争 (共同的食物来源)。
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比较 最适发 酵温度 对氧 的需求 pH
果酒制作 18~25℃ 前期:需氧 后期:不需氧 酸性环境 (3.3~3.5)
果醋制作 30~35℃
需充足氧
酸性环境 (5.4~6.3)
发酵时间
10~12 d
7~8 d
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2.红葡萄酒的生产流程线
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3.装置图解读
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(2)泡菜腌制过程中起主要作用的是________和________。 用水密封坛口的主要作用是________________。在腌制时,适 量加入少许白酒的作用是________________。 【答案】(1) 光电比色法 氢氧化钠 8.0 60℃ 考总复习· 生物
考点128 实践应用——果酒和果醋的制作
1.制作原理和发酵条件的比较
果酒制作 酵母菌先在有氧条件 制作原 下大量繁殖, 然后在无 理 氧条件下进行酒精发 酵 酶 反应式 C6H12O6――→ 2C2H5OH+2CO2 比较 果醋制作 醋酸菌在氧气、糖源充足时, 将糖分解成醋酸;当缺少糖 源时,将乙醇变为乙醛,再 将乙醛变为醋酸 酶 C6H12O6+2O2――→ 2CH3COOH+2CO2+2H2O 酶 C2H5OH+O2――→ CH3COOH+H2O
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【对位训练】
2 .下面是果酒和果醋制作的实验流程和某同学设计的果 酒和果醋的发酵装置。根据图示回答下列问题:
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(1)请将图1中的实验流程补充完整。 (2)冲洗的主要目的是________________,冲洗应特别注意 不能________,以防止菌种的流失。 (3) 图 2 中 的 充 气 口 在 __________ 时 关 闭 , 在
浴加热至60℃。在绘制标准曲线时以亚硝酸钠含量为横坐标,
以光密度值为纵坐标。 (2)在腌制泡菜的过程中,起作用的微生物主要是假丝酵母 和乳酸菌。用水密封坛口的主要作用是为发酵创造无氧条件。
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1.果酒和果醋的酿制
考纲能力 技术实践能力
【考题 1】
下:
杨梅是浙江省的特色水果之一,为对其进行
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(5)从细胞核的构造看,酵母菌属于____________生物,醋 酸菌属于____________生物。用________________染料使染色 体着色,发现一个酵母菌细胞核中有17条染色体,该酵母菌是 __________倍体。
(6) 葡萄酒呈现红色的原因是 ________________________
(5)发酵温度
前期的发酵温度控制在15~18 ℃,利于毛霉的生长。 (6)发酵时间 前期发酵和后期发酵的作用不同,所需时间应控制好,太 长或太短都会影响腐乳的品质。
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【对位训练】
3.下列关于腐乳制作的叙述,错误的是(
的肽和氨基酸
)
A.毛霉可利用其体内的酶将豆腐中的蛋白质分解成小分子 B.卤汤中酒的含量越高,杂菌繁殖越快,豆腐越易腐败 C.用盐腌制腐乳的过程中,为了抑制杂菌的生长,应适量
【答案】(1)果胶
(2)灭菌 (4)酒精 【解析】(1)纤维素酶和果胶酶具有专一性,能分解细胞壁 中的纤维素和果胶,破坏细胞壁,以提高出汁率;酒精发酵罐 醋酸
防止空气进入
流速 (3)D
气泡冒出
附着
顶上弯管中加水是为了防止空气进入;发酵一段时间后,发酵
罐内液面不再有气泡产生,说明发酵基本完毕。 (2)在制备杨梅醋过程中,醋酸发酵罐中填充的木材刨花要 经过灭菌,然后加入含有醋酸菌的培养液,使该菌附着在刨花 上,通过调节杨梅酒进入乙罐的流速来调节杨梅醋的pH。
_____________________________________________, 重铬酸钾在酸性条件下与酒精的颜色反应为________色。
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【答案】(1)醋酸发酵 (3)果酒发酵
(2)洗去浮尘
反复冲洗 (4)酵母菌 二氧
果醋发酵
泵入空(氧)气
化碳(CO2) 剩余含氧量少的空气及二氧化碳
________________时连接充气泵,并不断向内________。
(4)排气口在果酒发酵时排出的气体是由____________产生 的 ________ , 在 果 醋 发 酵 时 排 出 的 是 __________________ __________________________________________________。
深加工,某厂进行了杨梅酒和杨梅醋的研制,基本工艺流程如
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请回答:
(1)在制备杨梅酒过程中,为了提高杨梅的出汁率,在压榨 前可加入一定浓度的纤维素酶和________酶。甲罐顶上弯管中 加水的主要目的是__________________。发酵一定时间后,观 察到发酵罐内液面不再有________,说明发酵基本完毕。
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(3)若甲罐中的杨梅酒全部流经乙罐制成杨梅醋,则乙罐中
CO2的产生量是________。 A.甲罐的两倍 C.甲罐的一半 B.与甲罐的相等 D.几乎为零
(4)在杨梅酒和杨梅醋发酵的整个过程中,某物质浓度随时
间变化的趋势如图所示,该物质是___________。
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繁殖快,可能导致豆腐腐败,若加盐太多会影响口味。
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考点 130
生物技术应用 ——制作泡菜并检测亚硝酸盐的
含量
1.泡菜的制作原理 泡菜的制作离不开乳酸菌。在无氧条件下,乳酸菌将葡萄 糖分解成乳酸。
2.泡菜的制作及测定亚硝酸盐含量的实验流程示意图
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3.测定亚硝酸盐含量的原理和操作流程 (1)原理:在盐酸酸化条件下,亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发 生重氮化反应后,与 N1萘基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色 染料。将显色反应后的样品与已知浓度的标准显色液进行目测 比较,可以大致估算出泡菜中亚硝酸盐的含量。 (2)操作流程 配制溶液 → 制备标准显色液 → 制备样品处理液 → 比色
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(1)各部位的作用 ①充气口:在醋酸发酵时连接充气泵进行充气。 ②排气口:排出酒精发酵时产生的CO2;与排气管相连的 长而弯曲的胶管:加水后防止空气中微生物的污染。
③出料口:是用来取样的。
(2)该装置的使用方法 使用该装置制酒时,应该关闭充气口;制醋时,应将充气 口连接气泵,输入氧气。
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4.泡菜腌制过程中,乳酸菌、乳酸和亚硝酸盐的变化 发酵时期 乳酸菌 乳酸 少 亚硝酸盐 增加(硝酸盐还 原菌的作用)
少(有O2,乳酸菌 发酵初期 活动受抑制) 最多(乳酸抑制其 发酵中期 他菌活动) 减少(乳酸继续积 发酵后期 累,pH继续下 降,抑制其活动)
下降(硝酸盐还 积累、增 原菌活动受抑 多、pH下 制,部分亚硝酸 降 盐被分解) 下降至相对稳定 继续增 多,pH继 (硝酸盐还原菌 被完全抑制) 续下降
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(3)比较乙醇和醋酸的生成反应式即可得出答案: ①C6H12O6―→2CO2+2C2H5OH ②乙醇氧化成醋酸的反应式: C2H5OH+O2―→CH3COOH+H2O
(4) 结合杨梅酒和杨梅醋的发酵全过程,分析图示曲线 ( 先
乳酸菌 为发酵创造无氧环境
(2) 假丝酵母 嫩,味道好
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【解析】(1)亚硝酸盐可与对氨基苯磺酸发生重氮化反应, 这一产物再与 N1 萘基乙二胺偶联,形成紫红色产物,可用光 电比色法测定亚硝酸盐的含量,在测定亚硝酸盐的过程中,首 先要对样品进行处理,需用氢氧化钠将样品 pH调至8.0,再水
(2)酒
卤汤中酒的含量控制在12%左右。酒精含量的高低与腐乳 后期发酵时间的长短有很大关系。酒精含量过高,对蛋白酶的
抑制作用就大,使腐乳成熟期延长;酒精含量过低,不足以抑
制微生物生长,豆腐易腐败,难以成块。
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(3)香辛料
既可调制腐乳的风味,又具有防腐杀菌的作用。 (4)含水量 以70%为宜,若过高,则影响毛霉的有氧呼吸,且腐乳不 易成形;若过低,则不利于毛霉的代谢和生长。
成小分子的肽和氨基酸,产生的脂肪酶可以将脂肪水解成甘油
和脂肪酸。
2.流程 让豆腐上 加盐 加卤汤 密封 → → → 长出毛霉 腌制 装瓶 腌制
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3.影响腐乳品质的条件
(1)盐
长满毛霉的豆腐块 (毛坯)与盐的质量分数比为 5∶1。盐的 浓度过高,影响腐乳口味;浓度过低,不足以抑制微生物生 长,导致腐乳腐败变质。装瓶时分层加盐,并随层数的增加而 增加盐量,在瓶口表面铺盐厚些,以防止杂菌从瓶口进入。
(5) 真核
原核
龙胆紫或醋酸洋红
灰绿
单
(6) 红色葡萄皮
中的色素溶解在发酵液中
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【解析】(1)实验流程中,醋酸发酵是醋酸菌以酒精为原料 进行的。(2)果酒发酵是指附着在葡萄皮上的野生型酵母菌进行 的自然发酵,实验流程中冲洗的主要目的是洗去浮尘,冲洗应 特别注意不能反复冲洗,以防止菌种的流失。(3)酵母菌是兼性
酵母菌细胞核中有17条染色体,染色体条数为奇数,故该酵母
菌是由配子发育来的,该酵母菌是单倍体。(6)葡萄酒呈现红色 的原因是红色葡萄皮中的色素溶解在发酵液中,重铬酸钾在酸 性条件下与酒精的颜色反应为灰绿色。
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考点129 实践操作技术——腐乳的制作
1.原理 (1)腐乳的发酵在多种微生物的协同作用下进行,其中起主 要作用的是毛霉,它是一种丝状真菌,新陈代谢类型是异养需 氧型。 (2)毛霉等微生物产生的蛋白酶可以将豆腐中的蛋白质分解
厌氧型菌,果酒制作要先充气后密封,有氧时,酵母菌大量繁
殖,无氧时发酵产生酒精,因此图 2中的充气口在果酒发酵时 关闭,醋酸菌是需氧型菌,在果醋发酵过程中,需充足的氧 气,故在果醋发酵时连接充气泵,并不断向内泵入空气(氧)。