【初中】最新七年级生物下册3.7.1人类对生物圈的影响检测新版济南版

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七年级生物下册第三单元第七章第一节人类对生物圈的影响课件(新版)济南版

第一节人类(rénlèi)对生物圈的影响
第一页，共14页。
(tītián)
(zīyuán)
梯田
人
类
对
都
资
江
源
堰
第二页，共14页。
有利(yǒulì)的一面
不利(bùlì)的一面
荒漠化的西部
第三页，共14页。
毁林开荒(kāi huāng)
换毁来林的开
荒
(kāi huā
第四页，共14页。
3、我国为什么要实行休渔政策？休渔期间的滥捕对渔业资源将产生怎样的影响？
第七页，共14页。
1、乱砍滥伐、毁林开荒会使水土严重流失，导致干旱的发生和土地沙漠化的加剧 (jiājù)等环境问题。很多种生物会因此失去赖以生存的环境，从而导致种类和数量减少，破坏生物的多样性。
第八页，共14页。
2、“围湖造田”导致了草海湖一带的生态平衡受到了严重的破坏。贵州省政府做出“退田还湖”的决定(juédìng)是为了恢复草海湖的生态系统，保护湖周围的生态环境和生物的多样性，达到新的生态平衡，防止自然灾害的发生。
第九页，共14页。
3、我国实行休渔政策，目的是要保护产卵期的亲鱼和育肥期的幼鱼；休渔期间的滥捕一方面会导致幼鱼尚未长大(chánɡ dà)即被捕捞上来，影响渔业的产量；另一方面，将产卵期的亲鱼捕捞上来，又会导致鱼的繁殖率下降，鱼的数量减少，最终造成海洋资源枯竭。
第十页，共14页。
人类活动(huódòng)对生物圈的影响
第十一页，共14页。
富营养化(fù yínɡ yǎnɡ huà)
第十二页，共14页。
耕地(gēng〃dì)沙化
第十三页，共14页。

3.7.1人类对生物圈的影响教学设计济南版生物七年级下册

2.学生活动：学生独立完成练习题，教师对答案进行讲解。
教学目的：巩固所学知识，提高学生的应用能力和解决问题的能力。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生对本节课所学内容进行总结。
教学语言：通过本节课的学习，我们了解了人类活动对生物圈的影响，也知道了保护生物圈的重要性。下面，请同学们来说一说，我们应该如何保护生物圈？
5.课后拓展，提高素养：
a.布置与生态环境相关的课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高综合素养。
b.推荐与生态环境相关的阅读材料、纪录片等，拓宽学生的知识视野，培养他们的自主学习能力。
6.教学评价，关注成长：
a.采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、课后作业等，全面评估学生的学习成果。
b.关注学生在情感态度程
（一）导入新课
1.教学活动：教师通过多媒体展示一系列生态环境问题的图片和视频，如森林砍伐、海洋污染、气候变化等，引发学生对人类活动对生物圈影响的思考。
教学语言：同学们，我们生活在这个美丽的地球上，享受着大自然赐予我们的一切。然而，随着人类社会的发展，我们的家园正面临着严重的生态环境问题。今天，我们就一起来探讨一下人类活动对生物圈的影响。
2.设计一份关于保护生物圈的宣传海报，要求内容丰富、创意新颖，能够吸引更多人关注生物圈保护的重要性。
3.请同学们利用网络资源或图书馆资料，了解我国在生物多样性保护方面的政策措施和实际案例，整理成一份不少于800字的学习笔记。
4.组织一次小组活动，探讨如何在日常生活中践行环保理念，如节约用水、减少碳排放等，并将讨论结果以小组报告的形式提交。
2.学生活动：学生在小组内进行讨论，分享自己的观点，达成共识。
教学目的：培养学生的合作学习能力和沟通交流能力，加深对人类活动对生物圈影响的理解。

七年级生物下册3.7.1人类对生物圈的影响教案新版济南版

人类对生物圈的影响课型：新授课【教学目标】1.知识目标①通过分析讨论砍伐森林的方式，说明人类要合理开发和利用资源。

②通过人类活动对生态环境影响资料的分析，举例说明人类的活动对生物圈有着重要影响。

（重难点）2.能力目标培养学生的收集处理信息的能力、实验探究的能力和小组合作探究的合作意识。

3.情感、态度与价值观目标①认同自然资源与生态环境的可持续发展观点。

②认识到人类的生存环境正在被人类自己破坏的危机感，关注的环境问题，参与环保活动。

【教学方法及学法指导】本节课通过学生的切身体验---雾霾对生活的严重影响，引入本节内容。

通过探究实验“电池浸出液对小鱼生活有什么影响”和分析人类对自然资源的过度利用而造成的生态破坏、资源枯竭，让学生认识到人类活动对生态环境的负面影响，已经对生物圈造成了严重的危害，从而增强学生保护环境的意识，认识人与自然和谐发展的重要性。

通过“森林的完全砍伐和选择砍伐”对比，以及对自然资源合理的开发利用等事实，让学生认同人类活动可以减少给环境带来的负面影响。

【课前准备】1、查找人类活动对生物圈影响的资料、图片，布置学生查阅、整理资料。

2、教师提前制取废电池浸出液，学生进行实验观察，课上实验报告的汇报。

【教学过程】一、生活体验，引入课题1、你认识这两种天气的符号吗？2、谈谈生活在这两种环境中的心情和对健康有怎样的影响？3、教师展示几幅公益广告的图片，学生分析交流，图片所展示的是什么现象，它是什么原因造成的，我们应该怎么应对？学生分析交流后，教师引入本节：人类对生物圈的影响。

【设计意图】通过展示霾的天气符号、学生的亲身体会和霾的影响及危害，激发学生对环境污染的关注和更深入的了解，通过教师的提问：霾是什么原因引起的呢？引出本节课题，导入新课。

二、开展活动，合作探究（一）人类活动对生物圈的影响1、阅读下列有关资料，分析并讨论人类活动对生态环境的影响。

资料一：“霾”是指大量悬浮在空中肉眼无法分辨的微粒造成的浑浊现象，雾霾天气的元凶：PM2.5，它是指大气中粒径小于2.5微米的细颗粒物。

济南版生物七年级下册人类对生物圈的影响

7.1 人类对生物圈的影响一．选择题（共10小题）1．核电站的放射性物质污染，会使生物个体发生变异，导致人类癌症、白血病和新生儿畸形的发生等．下列说法哪项不合理（）A．大多数基因突变对生物体是有害的B．当射线作用于生殖细胞或发育的胚胎时，新生儿就可能产生畸形C．射线引起的生物变异都将通过有性生殖遗传给后代D．射线的物理化学作用引起基因突变或染色体变异，是致病重要原因2．近年来频发的生态灾难对生物圈中的生物造成严重危害，以下生态灾难中不是人为因素造成的是（）A．墨西哥湾漏油事件对海洋生物造成严重危害B．温室气体大量排向大气层，造成全球气温升高，引发次生灾害C．冰岛火山灰对欧洲航空、生态环境和人类健康造成巨大影响D．化工物质泄漏，对周围生物和人造成伤害3．发展经济和环保是当前经济建设中的热门话题。

从提高生活水平出发，解决人民的温饱问题，因此有人认为发展经济重要；也有人认为“还我青山，还我绿水”达到环保更加重要。

题中漫画反映的观点是（）A．经济比环保重要B．环保比经济重要C．经济与环保一样重要D．两者都不重要4．下列关于人类活动对生物圈的影响的叙述中错误的是（）A．酸雨的形成与大量燃烧煤、石油制品有关B．大气中臭氧增加，加速了温室效应C．大量使用含磷的洗涤用品会导致水体富营养化D．水俣病和痛痛病的发生与含汞、镉的固体废弃物和工业废水乱丢乱排有关5．你认为下列人类活动会对生物圈造成破坏的是（）A．植树造林B．养花种草C．排放污水D．绿色出行6．对于维持生物圈中的碳﹣氧平衡，以下做法错误的是（）A．积极参加“家庭林”植树活动B．焚烧农作物秸秆，使其成为草木灰肥料C．清明节由烧纸祭祀改用鲜花祭祀D．出行尽量步行或乘坐公交车7．北京、天津、内蒙古等地在春季易发生沙尘天气．“沙尘暴”主要是由于我国内蒙古地区的草原沙漠化面积越来越大造成的，那么，你认为导致草原沙漠化的原因是（）A．气候干燥B．过度放牧C．开垦草原D．前三项都是8．为防止世界气候的进一步恶化，倡导大家要实行绿色生活，你认为下列有关的行为中，不符合绿色生活的是（）A．将使用后的废旧电池集中起来，统一处理B．不使用一次性制品，如一次性饭盒、筷子、塑料袋等C．假期和父母一起开私家车去海边旅游D．把还能书写的纸张收集起来，以便能继续使用9．我国政府颁布的“限塑令”，在很多地方执行效果并不好．我们提倡限塑，主要是（）A．塑料袋有毒，会对人体造成伤害B．节约资源，制造塑料袋经济成本太高C．制造塑料袋会浪费化工原料D．塑料袋不易被分解，会造成环境污染10．数百年前，黄土高原有茂密的森林，后来都成了荒山秃岭，主要原因是（）A．地壳运动频繁B．北方寒流长期侵袭C．长年旱灾，赤地千里D．过度开发，破坏了生态平衡二．填空题（共2小题）11．我国政府历来十分重视粮食问题。

初中生物济南版七年级下册第三单元第七章人在生物圈中的作用-章节测试习题

章节测试题1.【答题】下列有关生物与环境的叙述错误的是（）。

A. 农田中的水稻和稗草间主要是竞争关系B. 河流生态系统与森林生态系统毫无关联C. 猫头鹰在夜间活动是对光照变化的适应D. 生物普遍适应环境且类型各不相同【答案】B【分析】本题考查生物与环境的关系。

【解答】农田中的水稻和稗草间相互争夺水分、阳光等，因此主要是竞争关系，A正确；河流生态系统与森林生态系统之间通过水循环和大气循环相互关联，B错误；猫头鹰在夜间活动是对光照变化的适应，C正确；生物的适应性是指生物体与环境表现相适合的现象。

生物对环境的适应是普遍存在的，生物对环境的适应既有普遍性，又有相对性，且类型各不相同，D正确。

2.【答题】我国政府推行了部分教材循环使用的政策，制定这一政策的根本出发点是（）。

A. 有利于卫生防疫B. 为造纸厂节约生产成本C. 节约木材，保护森林D. 为每个家庭节约资金【答案】C【分析】本题考查人类活动与生态环境的关系。

【解答】森林资源可以提供木材，我国已在初中、小学推行教科书循环使用，这有利于保护森林资源，节约木材，保护森林。

3.【答题】有关酸雨的叙述，不正确的是（）。

A. 酸雨可使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用；B. 酸雨可以使河流和湖泊酸化，使鱼、虾等水生生物的生长发育受到影响；C. 控制酸雨的根本措施是不用煤和石油等燃料；D. 酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。

【答案】C【分析】本题考查的是酸雨的危害和预防，解答此类题目的关键是熟知酸雨的危害和预防措施。

【解答】酸雨是由于人类大量使用煤、石油、天然气等化石燃料，燃烧后产生的硫氧化物或氮氧化物，在大气中经过复杂的化学反应后，形成硫酸或硝酸气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地面成为酸雨。

酸雨可使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用，故A正确。

酸雨还可以使河流和湖泊酸化，使鱼、虾等水生生物的生长发育受到影响，故B正确；酸雨还可以直接危害植物的芽和叶，使农作物大幅度减产，严重时使成片的植物死亡，故D正确。

济南版生物七年级下册人类对生物圈的影响

7.1 人类对生物圈的影响一．选择题（共10小题）1．习主席强调要牢固树立“绿水青山就是金山银山”的理念。

下列行为符合此理念的是（）A．过节时给同学寄送纸质贺卡B．经常用一次性产品C．洗衣服时使用含磷洗衣粉D．经常用环保购物袋2．下列现象中，不是主要由人类活动引起的是（）A．酸雨B．竹子开花C．温室效应D．赤潮3．2021年12月5日，由肖湘教授带队的深海科考团队顺利返航抵达三亚。

本次科考中，肖湘等抵达了雅浦海沟8919米深的未知区域这是人类首次到达该区域。

尽管人类从未到达，但还是观测到了人类活动（垃圾）的影响。

下列人类行为中，不利于保护地球的是（）A．植树节时多种植绿色植物B．尽量减少塑料袋的使用C．节约用水，节约用电D．一次性筷子非常便利，生活中应多使用一次性筷子4．下列行为中，符合人与自然协调与和谐发展，珍爱和善待自然，保护自然的理念的是（）A．使用一次性筷子B．浪费纸张C．爱护花草树木D．乱砍滥伐5．下列行为中，不利于保护生态环境的一项是（）A．尽量低碳出行，如乘坐轨道交通、骑行公共自行车等B．用餐时不使用一次性餐盒和筷子C．夏季高温，空调长期低温运行D．大力开展植树种草，营造山川秀美的环境，走生态经济发展之路6．“绿水青山就是金山银山”。

下列叙述中，不利于人与自然和谐发展的是（）A．推广生物防治方法，减少环境污染B．开发森林资源，多使用一次性木筷C．发展生态农业，提高废弃物的再循环D．保护野生动物的栖息地，维持生态平衡7．免用一次性筷子的出发点是（）A．减少个人经济支出B．节约木材，保护森林C．减少固体垃圾排放D．勤俭持家，移风易俗8．环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福，人因自然而生，人与自然是一种共生关系。

下列人类活动中，能体现人与自然和谐共生的是（）①开荒种粮②植树种草③围湖造田④建立自然保护区⑤盲目引进外来物种⑥保护湿地公园A．①⑤⑤B．②⑤⑥C．②④⑥D．④⑤③9．冬春季我国华北和西北部分地区易出现沙尘暴，造成这一现象的主要原因是（）A．大气污染B．天气干旱C．火山爆发D．植被破坏10．夏日的微风，带着大自然炽热的生命气息。

七年级生物下册第三单元第七章第一节人类对生物圈的影响教案 (新版)济南版

第一节人类对生物圈的影响一、教学目标1、举例说明人类活动对生物圈的影响。

2、让学生认识到人类的生存环境正在被人类自己破坏的危机感，关注的环境问题，参与环保活动，形成环保意识。

二、教学重难点人类活动对生物圈的影响。

三、教学过程创设情境、引入话题（点击课件、展示图片）教师活动：播放人类活动影响生物圈的相关图片，并提出问题：问题一：人类活动已经对生物圈的存在和发展产生了哪些负面的影响？学生欣赏并思考问题。

学生活动：欣赏与思考并进行小组讨论。

（目的：让学生认识这种影响实际上也威胁人类自己的生存。

）教师归纳与引导：地球是惟一适合人类生存的场所，但随着人类社会的发展，人类的活动已经极大地破坏了我们的家园——地球。

同学们观看了以上图片，一定会为地球鸣不平，所以，人类有义务保护生物圈。

现在我们就来学习人类哪些活动对生物圈产生了负面影响呢？（一）人类对资源的利用PPT展示几张关于人类利用资源的图片，引导学生思考。

然后带领学生阅读p123分析讨论。

讨论相关问题。

教师请同学们思考讨论下面几个问题：1、举出几种生活用品来自哪里？看与生物圈的关系如何？2、总结一下生物圈有哪些价值？说说人类对生物圈中资源的合理利用和不合理利用；请同学们回答：1、自然资源根据是否再生，分为哪两种？各举3例。

2、怎样合理利用资源，实现可持续性发展？视野拓展：1、面对全球的能源危机，我们应该怎么办？2、乱砍乱伐树木，会造成哪些危害？（二）人类活动对生物圈的影响①人们使用一次性木筷有关图片，引发学生思考。

②讨论主题：使用一次性木筷的利与弊。

学生活动、教师引导：目前，一次性木筷在日常生活中已普遍使用，它为人们的生活带来了方便，也为企业带来了可观的经济资产，但是也带来了破坏森林、污染环境、卫生防疫等问题。

请同学们阅读P125资料，分析并讨论人类活动对生物圈环境的影响。

思考讨论题。

教师总结：人类对资源的不合理利用开发和利用所导致的生态破坏和环境污染相互影响、相互作用，彼此重叠发生，形成所谓的“复合效应”，严重威胁着人类和其他生物的生存。

人类对生物圈的影响-济南版七年级生物下册教案

人类对生物圈的影响 - 济南版七年级生物下册教案教学目标•理解生物圈的概念和四个圈层的基本特征•理解人类活动对生物圈造成的影响•分析人类行为对生物圈和自身的影响，并提出相应的应对措施教学内容什么是生物圈生物圈是地球上生物生存、发展和相互关系形成的总体称呼。

包括大气圈、水圈、岩石圈和生物圈四大圈层。

1.大气圈：指地球周围的气体层。

包含了大气中的空气和水分。

大气圈对生物圈有很重要的影响，它为地球提供了气体和水分的循环，为生物圈的发展提供了必要的环境。

2.水圈：指地球上水分存在的各种形式。

包括地下水、地表水、雨水、雪水、海水、河水等。

水圈在生物圈中有很重要的作用，可以为植物提供水分和养分，为动物提供饮用水。

3.岩石圈：指地球的外层地壳。

包含了大陆、岛屿、海岸线和海底等地质要素。

岩石圈对生物圈的影响非常大，它为生物提供了足够的生存空间和营养物质。

4.生物圈：指地球上生物的生存和繁衍环境。

生物圈在地球上的面积比较广泛，包括陆地、海洋、淡水及空气等。

生物圈中有各种各样的生物，通过生态系统进行相互关联。

人类活动对生物圈的影响人类活动的日益增长，对生物圈造成的影响已经变得越来越明显。

例如：1.大量开采矿物资源和利用化石燃料，导致大气污染，温室效应逐渐严重。

2.大量排放工业废气和尾气，加剧了空气污染，蓝天变得愈发罕见。

3.大范围砍伐森林，开垦荒地，严重破坏生态平衡，影响生物多样性。

4.大量排放污水和化学农药，导致水源污染，部分地区的水资源受到了严重威胁。

应对措施为了阻止人类活动对生物圈造成的影响，我们需要采取一系列有效的应对措施：1.推广可持续发展理念，建设绿色低碳生态城市。

2.加强环境监管，落实企业环保责任，防止环境污染违法行为。

3.大力推广科技节能技术，降低工业废气排放，减少对大气的影响。

4.实施森林保护，加强水资源保护和管理，促进生态种植田园和有机农业的发展。

落实措施为了让学生更好地理解和认识人类活动对生物圈的影响，我们可以分小组开展调查研究，针对本地区的环境问题进行详细调查和分析，探究根源，提出具体的解决方案。

7.1人类对于生物圈的影响-七年级生物下册同步精品课堂(济南版)

海洋垃圾
动物灭绝
自然灾害
复合效应
人类对资源的不合理开发和利用所导致的生态破坏和环境污染相互影响、相互作用，彼此重叠发生，最终威胁人类以及生物圈的平衡
6
资源的分类
不可再生资源
可再生资源
7
砍伐的两种方式
思考讨论
完全砍伐和选择性砍伐各有哪些利弊？哪种砍伐方式会在不减少未来供应的前提下，使人们能定期获取一定数量的木材？
济南版生物学
自古以来，人类凭借着自己的聪明才智和勤劳勇敢，开发和利用着生物圈中的各种资源，但是也对环境造成了不可逆的危害。从1990年到2020年，全世界面积减少了1.7亿公顷，相当于世界上减少了1718个禹城市。
2
3
你还知道哪些因为人类发展，破坏生物圈的例子？
海洋垃圾
动物灭绝
自然灾害
4
8
砍伐力，物力，效率高完全砍伐缺点：会对森林形成永久性的破坏。
选择砍伐优点：木材可持续利用选择砍伐缺点：浪费人力，物力。
9
资源开发：
要合理开发和利用资源，使再生性资源能保持其再生能力，非再生性资源不至过度消耗，确保自然资源的可持续利用。
Thank you for watching.

七年级生物下册3.7.1人类对生物圈的影响检测新版济南版

第一节人类对生物圈的影响知识点一人类对资源的利用1. 再生性资源:能在相对较短的时间内自然恢复或再生的资源,如风、树木等。

2. 非再生性资源:自然界供给量有限,最终会枯竭的资源,如煤、石油等。

3.可持续发展:既满足当代人的需求,又不对后代人的需求构成威胁的发展。

知识点二人类活动对生物圈的影响4.人类对资源的不合理开发和利用所导致的生态破坏和环境污染相互影响、相互作用,彼此重叠发生,形成所谓的“复合效应”。

5.人类对资源的利用要科学合理、权衡利弊,既要考虑短期效益,更要考虑长远影响。

知识点一资源的分类及合理利用1.下列哪项人类活动对生态环境的破坏作用较小? (D)A.生活中的污水不经过处理就排到湖泊、河流中B.有人用自制的工具,捕捉野外的麻雀、野鸡等鸟C.把森林、草原等开垦成粮田D.在森林里,砍伐高大树木的同时种上一些幼小的树苗知识点二人类活动对生物圈影响的事例及判断2.我国很多地区出现过沙尘天气,产生这种现象的根本原因是(D)A.气候异常B.天旱无雨C.温室效应D.植被被大面积破坏3.下列说法中,不正确的是(B)A.人类的一些活动已经使生物圈发生了巨大的变化B.人类活动对生物圈的影响都是不利的C.随着人口的增长和人类社会的发展,人类活动对生物圈的影响也日益增强D.生物圈的变化不仅影响着人类,对生物圈的其他生物也有极大影响1. 保护环境,垃圾分类,人人有责。

废纸、旧报纸应该投入的垃圾箱是(A)2.(2016·湖南湘潭中考)人类的下列行为活动中,与可持续发展理念相符合的是(D)A.用含磷洗衣粉洗衣B.用塑料包装袋购物C.用一次性竹筷就餐D.用节能荧光灯照明3.(2017·辽宁鞍山一模)生物圈遭到破坏的主要原因是(D)A.涝灾过多B.地震频繁发生C.虫害过多D.人类活动4. (2017·山东龙口期末)下列哪一项人类活动不会破坏生态环境?(A)A.居民在楼顶安装太阳能热水器B.为增加土地资源,填海造地C.生活污水不经处理排向大江或大海D.砍掉原来的山林种植速生树,发展经济1.(2016·江苏宜兴中考)人作为生物圈中的一员,与环境之间有着密切关系,下列叙述不合理的是(C)A.人类破坏环境的行为最终威胁人类自身B.环境改变与破坏能影响生物的多样性C.生物多样性锐减的主要原因是大量排放污水D.目前,生物圈是所有生物唯一的家园,人类应该保护它2.(2016·甘肃宁城期末)下列人类活动不会对生物圈造成破坏的是(A)A.植树造林B.围湖造田C.过度放牧D.滥砍滥伐3.(2016·辽宁营口中考)地球是我们共同的家园,保护地球人人有责。

初中生物济南版七年级下册第三单元第一节人类对生物圈的影响-章节测试习题

章节测试题1.【答题】下列不属于西部大开发战略中保护生态环境行为的是（）A.退耕还林还草还牧B.使用再生纸自制贺卡C.开山、围湖种粮食D.不使用氟利昂制冷剂【答案】C【分析】本题考查保护天然林和退耕还林是保护西部生态环境重要措施。

【解答】西部地区是我国重要的生态安全屏障，因此巩固和发展退耕还林、退牧还草成果，加快退化草地治理等重点草原生态保护工程规划，继续推进天然林保护、京津风沙源治理、石漠化综合治理和防护林体系建设，是当前首要采取的措施．开山、围湖种粮食破坏生态平衡。

2.【答题】废弃的塑料制品成为土壤污染物的主要原因是（）A.因为它们都是有毒物质B.它们因不能自然分解而破坏土壤结构C.它们减少土地的使用面积D.它们分解后产生有毒物质【答案】B【分析】本题考查土壤污染的相关知识点。

【解答】废弃的塑料制品难于降解，以致造成城市环境严重污染的现象，长期堆积会破坏土壤，污染地下水，危害海洋生物的生存等等。

由于废旧塑料包装物大多呈白色，人们习惯性地称之为“白色垃圾“，因此而造成的环境污染被称为白色污染。

废弃的塑料制品成为土壤污染物的主要原因不是因为它们都是有毒物质，故A错误；塑料制品成为土壤污染物的主要原因是因为它难降解，从而改善土壤结构，故B正确；D、塑料制品不能分解，故D错误。

选B。

3.【答题】下列关于哺乳动物与人类生活的关系的说法，不正确的是（）A.为人类提供食品及药材B.具有科学研究价值C.所有哺乳动物与人类都有着直接或间接的关系，都应加以保护D.能维持生态系统的稳定性【答案】C【分析】本题考查我们应该跟其它哺乳动物和睦相处。

【解答】哺乳动物的共同特征是：体表被毛；牙齿有门、臼、犬齿的分化；体腔内有膈，把胸腔和腹腔分开，提高了心脏和肺的功能；用肺呼吸，适于陆生；心脏由四腔，两心房两心室；体温恒定；大脑发达；胎生；哺乳，提高了后代的成活率。

哺乳动物为人类提供食品及药材，故A正确；哺乳动物具有科学研究价值，故B 正确；所有动物与人类都有着直接或间接的关系，对人类有益的动物应加以保护，对人类有害的动物要合理的控制其数量而不是保护如鼠，故C错误；哺乳动物能维持生态系统的稳定性，故D正确。

【初中】最新七年级生物下册3.7.1人类对生物圈的影响检测新版济南版

七年级生物下册第三单元第七章第一节人类对生物圈的影响课件(新版)济南版

3.7.1人类对生物圈的影响教学设计济南版生物七年级下册

七年级生物下册3.7.1人类对生物圈的影响教案新版济南版

济南版生物七年级下册 人类对生物圈的影响

初中生物济南版七年级下册第三单元第七章 人在生物圈中的作用-章节测试习题

济南版生物七年级下册人类对生物圈的影响

七年级生物下册 第三单元 第七章 第一节 人类对生物圈的影响教案 (新版)济南版

人类对生物圈的影响-济南版七年级生物下册教案

7.1人类对于生物圈的影响-七年级生物下册同步精品课堂(济南版)

七年级生物下册3.7.1人类对生物圈的影响检测新版济南版

初中生物济南版七年级下册第三单元第一节 人类对生物圈的影响-章节测试习题

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初中生物济南版七年级下册第三单元第七章人在生物圈中的作用-章节测试习题

七年级生物下册第三单元第七章第一节人类对生物圈的影响教案 (新版)济南版

初中生物济南版七年级下册第三单元第一节人类对生物圈的影响-章节测试习题