《岁月如歌——我们的初中生活》
综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活
身体健பைடு நூலகம்，学习进步！
《岁月如歌——我们的初中生活》PPT精品课件
第五节
布置作业
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
布置作业
搜集同学们初中生活中的高光时刻与 美好回忆，和大家一起分享。
第六节
板书设计
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
板书设计
岁月如歌 我们的初中生活
成立编委会，做出分工 搜集资料，创作文稿 编辑加工，装帧制作
第二节
整体感知
新课导入
学习目标
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
1.通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和 整理。重温初中生活的欢乐与美好，培养热爱生活的情感；
2.创设一个才艺展示的空间，让语文知识和语文能力的 综合运用得到表现；
3.锻炼写作、口语交际的能力 。
新课导入
整体感知
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
深入探究—— 班级留影
本版块包括三个方面的内容：
一是“班级名册”； 二是“班级光荣”； 三是“班级相册”。 班级相册，拟选取若干张反应我们三年 初中生活的照片，配上精彩的文字解说，呈 现班级每位同学的风采。
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
如《记一次感恩主题班会》《一次难忘的运动会》等。 “教师风采”以文字素描的情势，为老师“画像”，后附 同学的祝福。另外，拟约请班主任撰写序言。
《综合性学习__岁月如歌——我们的初中生活作业设计方案》
《综合性学习__岁月如歌——我们的初中生活》作业设计
方案
《综合性进修__岁月如歌——我们的初中生活》作业设计方案
一、项目背景：
初中生活是每个人成长道路中重要的一部分，是我们青春岁月中最珍贵的时光。通过这个综合性进修项目，我们将回顾我们的初中生活，分享我们的故事，展示我们的成长，让我们的岁月如歌，永遥留存。
二、项目目标：
1. 让学生回顾自己的初中生活，感受成长的点点滴滴。
2. 提高学生的写作能力，培养他们的表达能力和思维能力。
3. 增强学生的团队合作认识，培养他们的合作精神和团队认识。
4. 提升学生的审美情趣，培养他们的艺术修养和审美能力。
三、项目内容：
1. 撰写文章：学生将撰写一篇关于自己初中生活的文章，包括自己的成长经历、收获和感悟。
2. 制作相册：学生将选择自己在初中生活中的照片，制作成相册，记录下美好的回忆。
3. 创作歌曲：学生可以选择自己喜欢的音乐，改编成关于初中生活的歌曲，展示自己的创作才华。
4. 绘画作品：学生可以用绘画的方式表达自己对初中生活的理解和感受，展示自己的艺术才华。
5. 团队合作：学生将分组合作，共同完成一项关于初中生活的大型项目，如舞台剧、展览等。
四、项目流程：
1. 第一周：介绍项目内容和目标，组织学生分组。
2. 第二周至第四周：学生进行文章撰写、相册制作、歌曲创作和绘画作品创作。
3. 第五周：学生展示效果，进行评比和点评。
4. 第六周：组织团队合作项目，准备展示。
五、评估方式：
1. 文章评选：评选出最优秀的文章，给予奖励和表彰。
2. 相册评选：评选出最具创意的相册，给予奖励和表彰。
2.6.1《综合性学习岁月如歌——我们的初中生活》
二、集体的记忆
课文精讲
此 处 可 替 换 照 片
课文精讲
编写班史，全体同学都参加，分组合作。写入班史的人 和事，要认真核实，培养严谨的作风。
三、如歌的行板
课文精讲
学生每人准备一本毕业纪念册，请每位同学给自 己赠言，自己也给每位同学赠言。赠言的形式可多种多 样，或诗或文或名言警句。
课文精讲
（1）赠老师
（2）赠同学 青春像一只银铃，系在我们的心坎上，只有不停地奔跑，它才会发
出悦耳的声响。
你是一首小诗，抒情是你的本质。我相信，你的前程将开满鲜艳的 花朵，散发着最迷人的青春气息。
尽管绿色已随着秋天远去，但荒漠中仍存有你的友谊。
四、明天会更好
课文精讲
天空中没有留下翅膀的痕迹，但鸟儿已飞过。请大 家相信明天会更好。
课文精讲
曾经 一起在课堂各抒己见 一起在操场展现英姿 默默地我们分手 正如当初默默地相识
课文精讲
不要说永远 不要说再见 留下你的深情 捎上我的祝福
把梦留给夜晚 把泪抛洒空中 让那 悠悠白云与明月 时刻托她问候你
课文精讲
同学们
在食堂
二、集体的记忆
课文精讲
分手之际，你对集体定然恋恋不舍。那么，让我们留下珍贵的 回忆。班上组织个编委会，编写班史。编写班史，全体同学都参加， 内容多，可以分组合作。写入班史的人和事，要认真核实，培养严谨 的作风。班史内容可以很丰富。
部编版九下 公开课赛课 《岁月如歌——我们的初中生活》
活动二：书写我们的那些年 （一）“班级大事记”和“素描画像”馆 过渡语：明确了分工和板块，那我们开始动手做起来吧。首先， 班长副班长负责“班级大事记”板块，罗列我们一起经历的大 事件，设计得漂亮一点。其他学生开始完成“我型我秀——人 物风采记”板块，大家可以自行创作，不太有思路的学生可以 看老师给大家的支架，为你提供一些灵感。
岁月如歌——我们的 初中生活
活动一：“纪念”什么 前期老师布置了前置学习任务，让同学
们结合课本里面的指导以及前置学习单上的 学习任务，利用课间时间去思考讨论，并把 想法填写进学习单里。
也许经历过幼儿园和小学的你，手里早已拥有 各式各样的“记”，也许你也看过父母分享给你的 属于他们的“记念册”。“纪念册到底记录了什么? 人们真的需要“纪念册”吗?请你带着你的思考己成 以下的前置探究任务。
一点祝福
明确：
任务三：班徽及纪念册封面设计展示
过渡语：关于册子的封面设计，老师前期安排组建了一个艺术设计小组去设计我们班的班徽 ，小组内成员课间走访同学们，了解大家的想法，设计出了班徽，这个班徽正好可以作为我们 纪念册的封面。
写什么
列提纲 时间： 地点： 人物： 起因：
经过：
结果：
感悟（中心思想）：
任务二：班级故事会
过渡语：经过大家的一番展示，让老师看到了和平日里埋头苦学不一样的，思维活 跃，想法众多的你们，为你们点赞。
综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活
不要因为众生的愚疑，而带来了自己的烦恼。不要因为众生的无知，而痛苦了你自己。 当你对于昨天不再耿耿于怀的时候，就是你开始过得幸福的时候。 有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。 过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔 年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。 燕雀安知鸿鹄之志哉。 感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生 你什么时候放下，什么时候就没有烦恼。
身体健康，学习进步！ 牵你的手，静静的教你一支舞。
好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语·学而》 知人者智Fra Baidu bibliotek自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 人们是看你做什么，不是听你说什么。 好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基 人生如棋，走一步看一步是庸者，走一步算三步是常者，走一步定十步是智者。 生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特 我的财富并不是因为我拥有很多，而是我要求的很少。 要求别人是很痛苦的，要求自己是很快乐的。
部编版九年级语文下册《岁月如歌——我们的初中生活》PPT优秀课件
自传示例 蒋颂明——我的同桌，总爱把“无所谓”挂在嘴边，所以人
送绰号“无所谓”。 他，满头茂密的“非洲大草原”，那一丛一丛因为过长而垂
下来的头发，一低头常会遮住一只眼睛。他的眼皮似乎总挂着两 个沉重的砝码，想睁大一点儿都很困难。还有那永远拉不上、敞 着怀的外套，和那双早已看不出原来的颜色的球鞋，让你大老远 就能一眼认出他来。
在组长明确本组任务后，对内部人员进 行再次分工，确保人人参与，各尽其能，让 每一位同学发挥出自己的特长和作用。
各小组的具体工作内容如下：
信息资料组：查阅三年班级日志、会议记录、班级奖状奖杯、学 生成长手册、学生发表的作品、学校宣传展板等；采访学校领导、 老师、同学以及家长；翻阅班主任、家长的朋友圈、微博；查找 学校宣传渠道的报道，如学校官网、微信公众号，或报纸、电视 台的采访报道等。将搜集的各类图文资料汇总、筛选，分门别类 整理，以备用。
人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。最幸福的 事情，不是活的像别人，而是在努力之后，活得更像自己。
世界上只有一种英雄主义，那就是认清生活真相之后依 然热爱生活。
活动 3
来自百度文库
定分工
全班同学都要参与进来，我们可以分为以下三个小组。 1.信息资料组
负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作。要 求组员具有较强的信息资料收集、筛选整理能力。
2.文字撰写组 负责主要文稿的撰写及文字统筹
《岁月如歌——我们的初中生活》PPT课件
活动二：说说你眼中的他，撰写人物素描 。
阅读课文资料以及老师准备的两篇人物素描，明确 如何能将人物素描写的更有文采。
佳宜列传
吾班语文科代表姓关，名佳宜，公元2004年正月十五出生，年方15，容貌端 丽。佳宜静女，肤白发黑，黛眉状如柳叶，秋眸形似月牙，静妍其姝，敦静柔仪， 实乃女子之典范！
三年前初来不过两日，其便以文章初露锋芒，力压众人。吾常叹曰：“既生如， 何生宜？天不公也！”佳宜喜太白诗之浪漫，喜子美诗之沉郁，喜放翁词之不羁， 尤喜东坡词之豪放，每每读至，不禁拍案而叫绝。其文笔之老道，语言之优美， 如珠落玉盘，似高山流水！佳宜文笔极好，每每遇考，妙笔生花，令人称奇，遂 得名“才女”，吾亦常向其讨教写作之道，其淡笑道：“对学问，但求用心之专 之诚之敬之苦也！”吾深思似有所得，遂叹服而归。
2.修改完成后，统一交由文字编写组校对整理，用作班史素 材。
①本课时是班史完成前最后次全班统一活动，其余工作皆在 课下完成。
②整个班史编辑中，各组按照计划完成编写工作，由编委会 成员进行最后的审校修订，交由印制方印刷成册。
回首三年，我们的初中生活有过失意的泪水， 有过放肆的呼号，更多的是如歌的美好岁月。 幸运的是，我曾陪伴过你们青春的绽放。愿大
佳宜真乃一奇女子也！
睡神“雅雯”
她是我们班的睡神，因上课爱睡得此名，睡神其人亦不负其名 号。晨读铃响，她就开始不住的点头，是站也能睡，坐也能睡。因为 爱睡，她也是老师上课重点关注对象。一下，两下，第三下她如约的 让脸和桌子来了一次亲吻，徒留老师和同学们的一脸无奈。
《岁月如歌——我们的初中生活》
《岁月如歌——我们的初中生活》
汇报人：
日期:
contents •引言
•我们的初中生活•岁月如歌的感受•我们的老师和同学•岁月如歌的体现•总结与感悟
目录
引言
01
本书以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题，通过回忆录的形式，回顾了作者在初中时期的成长经历和心路历程。
主题旨在展现那个时期的生活状态、情感体验以及成长过程，同时表达对初中岁月的怀念和感慨。
主题介绍
作者在撰写此书时，已经离开初中多年，但那段时光依然历历在目，令人难以忘怀。
在社会大背景下，那个时代的初中生活具有鲜明的时代特征和文化印记，这些都在回忆录中得到了生动的体现。
回忆录的背景
作者希望通过这本书，与读者分享自己的成长经历和感悟，引起共鸣并唤起人们对初中生活的美好回忆。
此外，这本书也具有一定的文化价值，它记录了一个时代的变迁和青少年的成长轨迹，为后人了解这段历史提供了宝贵的资料。
目的和意义
我们的初中生活
02
班级和学校简介
班级情况
班级人数、男女比例、班级文化特点等。
学校概况
学校历史、校园环境、教学设施等。
初中生活的点滴回忆
军训的趣事、收获等。
军训回忆
运动会风采
考试经历
班级活动
参加运动会的经历、难忘的比赛瞬间等。
重要考试的经历、心态调整等。
参加班级活动的感受、难忘的表演等。
初中学科学习的经验教训、学
习方法等。
初中生活的影响和意义
学业启示
与老师、同学、家长等交往的经验教训等。
人际交往
初中生活对自身性格、兴趣爱好等方面的影响等。
自我成长
岁月如歌的感受
03
岁月不等人
岁月是一把无情的刀，它在我们身上留下痕迹，也带走了我们的青春，让人不禁感叹“岁月不等
岁月如歌,我的初中生活作文600字左右优秀作文3篇
当重复昔日的婉言，莫名的感动点缀着伤感。不知似水流年，不知韶华易散。在浑然茫然中朝朝暮暮，忘记了曾有的细腻与委婉。蓦然回首间，青春已与我渐渐疏远。往事历历在目，恍然间，才发现，岁月是一首歌，永远也唱不完
桃花朵朵开
暖暖的春风吹醒沉睡中的校园。朵朵桃花，点缀了整个奏，刚入中学的我们，还是一群懵懂的少年，对一切都感动很新鲜。幻想着青春的象牙塔，憧憬着美好的明天。一路欢声笑语，一路豪情万丈。那时的我们是那么的自信，声称给我一个支点，我能撑起整个地球 ;那时的我们是那么的无忧，哼着少年壮志不言愁 ;那时的我们，是那么的无虑，唱着我的未来不是梦 ;那时的我们又是那么的轻狂，大有天下之大，唯我独尊的感觉
阳光依旧灿烂，整个校园，一股青春的气息在弥漫，草木疯长，花香飘扬，我们依旧哼着美好的幻想。
问君能有几多愁
年少轻狂，免不了磕磕撞撞。走过懵懂的高一，我们已经被严厉的校规校纪和古板的课堂塑造成型。再没有高一时候的那种热情与轻狂。45分钟的课堂突然变得很漫长。校园中的树叶片片枯黄，我的心也开始变得荒凉。自由的时间里根本不知道要干什么。作文课上，我们为赋新词强说愁数学习题是似曾相识燕归来 ;物理课是十年生死两茫茫。试问闲愁都几许?一份试卷，满张红叉，分数低无语。
到了高三，生活节奏骤然加快。各种考试轮翻而至。老班的管理
更加严厉。生活开始变得单调。整天在三点一线上奔跑，日日在X、Y、Z的运算中奋战，夜夜在眼皮大战中挣扎。最后不得不感叹一句：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
追梦人
漫漫长路远，冷冷幽梦清。高三的生活注定是孤独的，在孤独的生活中我们开始挣扎，试图去了解我们到底为什么而奋斗。终于在老班那关切的眼神中明白了什么，那便是责任。我们要对得起生我养我的父母，我们要对得起自己的人生。于是我们便开始树立了自己的理想，并决定为之而奋斗。临近高考的日子是忙碌的，但又是很充实的。清风拂面的早晨，我们在读书;阳光明媚的午后，我们在看书;明月高悬的夜晚，我们在背书。再没有了平时的欢声笑语，有的只是彼此间关怀的眼神。
岁月如歌我的初中生活作文【精彩3篇】
岁月如歌我的初中生活作文【精彩3篇】
岁月如歌，我的初中生活作文篇一
时间如潮水般流逝，而我们，身在其中却很难察觉，似乎昨日我们还是刚刚小学毕业的懵懂少年，可一转眼，我们的初中生活就要结束了，我们也要离开这所校园，前往另一片新的天地，去获取更多的知识，更多的信息。
但，纵使我们即将前往的天地有多令人期待，可我还是感到不舍啊。我不舍我们这美丽的校园，这三年里，我在这里成长，它见证了我从儿童时期到如今的青葱少年；我不舍我们的同班同学，三年里，我们一起长大，一起学习，一起吃饭，我们宛如亲生，如果可以的话，我不愿与他们分离；我不舍我们学校的操场，在这绿茵草地上，洒满了我的汗水，为了中考的体育成绩，一个对运动毫无兴趣的我被迫在这操场上奔跑，在这里，我逐渐爱上了运动，身体素质也在慢慢的提升，直到如今，我好不舍这片土地。
岁月如歌，纵使你睡着了，可时间依然走着，你害怕了，恍然抬头梦却醒了。也许这就是生活吧，我还记得初一时笨拙的我，那时的我，因为五音不全，在音乐课上丑态百出，引得全班哄堂大笑，那时的我，恨不得在地上找个裂缝钻进去，可如今，我却好怀念那段时光，好怀念那段与同学们在一起的日子，因为那时的我们，无忧无虑，不识愁滋味。
这几天，我们班的同学们都在互相写留言，约好以后一定会再见面，我们的学校也给我们开了百日誓师大会，意味着我们即将分别，但我却有
一种不真实感，真的快要分别了吗，真的无法再和这些这么好的老师，学生一起相处了吗，我是真的不舍，但我又清楚的知道，是的，我们即将分离。或许，这就是成长的滋味吧。
往事不可谏，来着犹可追。我的初中生涯即将告一段落，我即将告别我的老师，告别我的同学，通过我人生的第一次大考-中考，进入更高一层级的学校学习。而且，这也代表了我即将告别九年义务教育，接下来的路，我需要自己去闯。比如我即将面临的中考，再比如三年后千军万马过独木桥的高考，这些都只能靠我自己去努力，去闯，旁人无法干涉我的生活。
综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活
为了向别人、向世界证明自己而努力拼搏，而一旦你真的取得了成绩，才会明白：人无须向别人证明什么，只要你能超越自己。 不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰 如果你真的爱他，那么你必须容忍他部份的缺点。 人们常犯最大的错误，是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻，把这个坏习惯改过来，天下太平。 人生道路虽很曲折，却很美丽。只要你细心观看，就能饱尝沿途美景。 人生的重大决定，是由心规划的，像预先计源自文库好的框架，等待着你的星座运行。如期待改变我们的，首先要改变心的轨迹。 只有在人群中间，才能认识自己。——德国 遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。
部编版语文九年级下册《综合性学习 岁月如歌—我们的初中生活》教案
综合性学习
岁月如歌——我们的初中生活
【教学目标】
1.回顾三年的初中学习生活，重温初中生活的欢乐与美好，珍惜同学情、师生情。
2.学习资料的收集、整理、归类方法以及创作班史的方法。
3.提高口语交际能力，学会表情达意。
4.在活动中进一步感受集体的力量，培养集体主义精神，提高团结协作的意识。
【教学重难点】
1.教学重点：通过参加活动，培养口语交际能力及语文综合运用能力，提高自己的写作水平。
2.教学难点：通过活动，正确认识自我、认识生活，培养健康的个性、积极的人生观和热爱生活的态度，积累生活智慧。
【教学准备】
教学多媒体课件。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、设置情境，激情导入
教师：（出示课件1）
同学们，一眨眼，三年时光悄然逝去，我们也站在了分离的路口。今天的这次综合性学习活动是我们初中三年语文学习的最后一次活动，这既是对三年初中时光的一次愉快回顾，也是对即将展开的新生活的美好憧憬。接下来，就让我们一起回眸三年一起欢笑、共同奋斗的难忘岁月，重温那份永存于心的旧日温馨吧。
教师板书课题：综合性学习岁月如歌——我们的初中生活（出示课件2）
二、活动实践，合作探究
教师：同学们，下面我们一起进行综合性学习活动，请大家积极参与：
（教师指导，学生活动。）
活动一：成立编委会，做出分工（出示课件4）
教师指导：
由全班同学推选出主编1名，副主编多名，共同组成班史编委会，并邀请语文教师做顾问。编委会确定编写方案之后，动员全班同学积极参加，做好以下分工：
1.主编（1名）：召集编委会议，按编委会制定的班史编写思路，拟定编写计划，确定编写方案。序言、后记，由主编负责，邀请校长，或班主任或语文老师撰写。
写岁月如歌我的初中生活作文600字
写岁月如歌我的初中生活作文600字写岁月如歌我的初中生活作文600字（精选5篇）
写岁月如歌我的初中生活作文600字篇1
初中三年，说长不长，说短却也不短。仿佛昨昔我还在校门前憧憬地看着那几个金光闪闪的大字，而今夕却要迎接中考，将要离开这儿，心中不免充满不舍与伤感。再此，记录三年间的轶事聊以纪念。岁月如歌，这是我的初中生活。
第一节课
第一节课，认识新同学的兴奋劲儿犹然萦绕心头。仍然记得，那些为了使大家记住自己的名字的少年少女们，抛开羞涩大声念着自己的名字，编着有趣的语句介绍着自己。那一张张青涩的脸庞，带着好奇，牢牢地被记在脑海中。一次次地叫错名字，闹了许多笑话，然而我们渴求着友谊，最终还是将人名和那张对应的脸记住，那是着实不易的。因为缘分，我们被分在同一个班内，相遇，相知，相识，相交。如同行板，如歌一般的岁月里，我们拥有了友谊。
运动会
运动场上的我们是不同于别日的。场上的我们意气奋发，哪里还有平日里的书卷气。短跑，拼爆发力;长跑，考验意志;跳高如鱼跃龙腾;跳远轻如雨燕。球场上争分夺秒，团队精神尽显无疑，那默契的眼神，拼搏的怒吼，场边记录得分的白色粉笔痕迹已不甚清晰，但取胜的欢呼雀跃仿若就在耳边，那是属于我们的记忆。也有失败，谁能不失败呢?但充分准备后的失败，怎能说不是虽败犹荣?如同快板，如歌的岁月里，这是我们的精神。
私话寝室
寝室，对我来说是陌生的。高高架起的床铺，摆满物品的柜子，好像另一个家。五个陌生的女生，成为我亦亲亦友的室友，吃住不离左右，常常有一室的欢声笑语。夜里打铃后的悄悄话，偷笑私语，轻声谈论某个别班的学生长得像某个明星，哪首歌好听，看到了一个好玩的笑话，碰巧看到了谁的糗事，谁被打碎了杯子嚷嚷着要人赔直到被阿姨听见，来敲了门才躲进被窝，偷笑着住了口。至今，大家已经熟的不能再熟了，比其他同学写的更多的圣诞卡片，“奢侈”许多的礼物，形影不离地交往，这是女生间区分好友的例子，我们自然不例外。要是别人问起来，你们关系为何如此好，我们一定会自豪地回答：我们自豪，我们来自108!如同诙谐小调，如歌的岁月里，这不仅是友谊，更类似于亲情。
岁月如歌——我的初中生活作文800字
岁月如歌——我的初中生活作文800字
篇一：岁月如歌作文：我的初中生活
岁月如歌作文：我的初中生活青春的岁月是一曲怎样的歌？——题记汽笛就要拉响，列车在这简陋的小站，只匆匆地停留了三年?? 最
后的一夜，我倚在车窗边，看漫天都是被夕阳落落余晖染的朱红和嫣紫的晚霞，铺天盖地，
仿佛是那一天的重演?? 我抓着84分的试卷，不安地来到办公室，怯生生的推开一
道门缝，脉脉余晖浸入了眼中，宁静的朱红色里，老师伏在案上睡着了，指尖还夹着一只红
笔，披着的大衣滑落了一半，露出消瘦的肩。希望那是我的错觉或是反光，年轻的鬓角什么
时候滋养了银丝？一切是这样的宁静，夏虫也为此沉默，沉默是今夕的歌谣，岁月沉默的歌
中，老师您安静的多睡一会儿吧。我低下头，抓皱了手中的卷子。不知不觉，繁星
漫上了天际，星罗棋布昭示着万物的命运。风掠过，星时隐时现，如同那日摇曳的烛光?? 送别的歌声响起，惆怅而悠长的歌声中，远行的人们在十字路口最后一次相聚。十五支蜡烛
一点点照亮了分别的蛋糕，“永远的十五〞五个醒目的大字在摇曳的烛光中预示了不得不分别
的命运。一块块的蛋糕，混着止不住的泪卡在嗓子里，哽咽着吞不下去。我清楚看见，那切
蛋糕的手有些微颤，摇曳的烛光映在青春的面庞上，谱出第一次离别的心酸。岁月
如歌，是唇边的树叶，唱出“少年不识愁滋味〞的童真；对月如歌，是牧笛的灵动，
吹出“英雄自古出少年〞的豪情；岁月如歌，是木琴的清脆，敲出“少年听雨歌楼
上〞的闲适。
篇二：岁月如歌,我的初中生活
龙源期刊网
岁月如歌，我的初中生活
童爱萍
来源：《语文世界(初中版)》2022年第01期
《岁月如歌——我们的初中生活》PPT
岁月如歌——我们的初中生活
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课时目标
1. 通过对三年来有关学习、生活等各种资料的搜集 和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，培 养学生热爱生活的情感。
2. 营造一个良好的氛围，为学生提供自主组织、积 极参与活动的机会，锻炼学生写作、口语交际能 力以及对搜集的资料进行筛选、分类整理的能力。
总结 提高
春天绽放的花蕊 夏季里更加明媚 秋天的落叶 冬天的风雪 我们都一起体会 经过四季的轮回
《毕业歌》
(额尔古纳乐队)
学会要勇敢面对
走过了春秋冬夏
今天的我们更相信 明天又开始新的出发
笑容之后的眼泪
请不要担心害怕
这里是我们共同的家 告别了青春的美丽童话
有我们最美的年华 我们都已经长大
年轻的梦在这里发芽 啦啦啦……
活动
展示
精彩瞬间
活动 展示
总结 提高
《毕业歌》
(田汉词、聂耳曲)
同学们，大家起来， 担负起天下的兴亡！ 听吧，满耳是大众的嗟伤！ 看吧，一年年国土的沦丧！ 我们是要选择“战”还是“降”？ 我们要做主人去拼死在疆场， 我们不愿做奴隶而青云直上！
我们今天是桃李芬芳， 明天是社会的栋梁； 我们今天是弦歌在一堂， 明天要掀起民族自救的巨浪！ 巨浪，巨浪，不断地增涨！ 同学们！同学们！ 快拿出力量， 担负起天下的兴亡！
3. 通过活动使学生正确认识自我、热爱集体，培养 健康、积极的人生观及热爱生活的态度。
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《岁月如歌——我们的初中生活》
综合性学习教学设计
一、文本分析
“岁月如歌——我们的初中生活”是初中阶段最后一次综合性学习活动。这不仅是一次语文实践活动，更是学生初中生活的一次全面回顾、总结、反思，有助于学生学会认识自我，反思人生，助力成长。
语文课本上将本次活动分成三步任务：第一，成立编委会，作出分工；第二，搜集资料，创作文稿；第三，编辑加工，装帧制作。同时，对三步任务做了简单建议，并附有“编写思路”“大事记示例”与“人物描写例文”三项资料，可以为活动设计提供较为明晰的思路。教师需要结合课本的活动建议，细化任务要求，明确开展活动的思路，同时预设班史的设计样例和专题形式，做到有依据、有针对性地指导学生活动。
二、学情分析
经过三年的语文学习和积累，学生在写作方面具备一定的独立构思和创作的能力，可以进行活动文字的相关创作；一般班级内设有宣传委员，或是热爱绘画的学生，可以作为书册的设计者；作为班级回忆性的书册设计，可以充分调动每个学生的兴趣和积极性，鼓励所有学生参与到活动中来。
各册语文书中的写作练习、活动探究和部分课文能够为班史的创作提供丰富的素材，让学生有话可说，有事可写。同时，班级中的班级日志、班会记录、学生成长手册等班级活动物品也能够为本活动提供真实可查的资料。学生可以通过广泛的搜集获取资料信息，作为班史编撰的素材。（附录一为各册语文书可参考使用的具体内容）
三、教学目标
1.训练学生根据要求和情境进行创作的综合性写作能力和口语表达能力。
2.教会学生根据需求获取、筛选、整合资料的方法。
3.通过分组讨论、合作共研的活动形式，树立学生的团队意识，培养学生的团队协作能力。
4.通过活动目标的创设与完成激发学生对班级、同学的珍惜不舍之情，引导学生学会自我总结，培养学生积极正向的生活态度。
四、教学难点
1.学生获取、筛选素材的方法指导与具体建议。
2.在活动过程中培养学生积极的生活态度，激发学生对班级、同学的情感。
五、教学过程
第一课时
（一）导入，创设情境，引出活动内容。（15-20’）
1.教师以身边事物做引导，要求学生到校园中（或班级内），找到一件让他印象深刻的物品/景色/痕迹等，和同学分享“我与它的故事”，可以叙说故事，可以分享思考感悟，可以表达情感，以此引起学生对初中过往生活的回忆。
2.引导要求学生仿照所给句式把叙述的事件整理概括成一句话，接龙串联完成一段有文采的话，营造温馨诗意的氛围。
3.结合情境，引导学生思考如何把回忆留存下来，听取学生建议，引出活动内容——制作班史。
（1）教师引导话语建议：
①刚刚在来上课的路上，我就看到咱们楼前那棵杨树（例），每到春天的时候就飘杨絮，弄得大家不胜其烦。小A小B有过敏性鼻炎，春天总是一把鼻涕一把泪的。你俩肯定是忘不了这棵树带给你们的“痛苦”，大家在校园里或班级里有没有让你印象深刻的东西，或者景色，咱们一起出去找一找，回来和大家分享一下。
②大家刚才说的那些事有的已经比较久远了，但是我们还能记得那么清楚，可见真的是有趣极了、难忘极了。说了那么多，我们把这些事简略一点，老师给大家一个例句，咱们模仿它把我们的故事通顺、简单又诗意地表达出来。老师先来：犹记得，大杨树下的喷嚏不断……
③我们个个是诗人，句句是经典，咱们把刚刚大家说的这段话打下来，修改一下，我们就完成了一首小诗，名字就叫做《我们的校园诗》。初中三年转瞬而过，咱们这么多美好的记忆，得像个办法留下来，大家来集思广益一下吧。
（2）ppt出示建议：
第一张：岁月如歌——我们的初中生活
第二张：“犹记得，图书馆中的阅读时光；犹记得，上学路上的温暖朝阳；……”“也曾学习，碳酸饮料的制作方法；也曾了解，闭合电路的艰难组装”
第三张：留存回忆——创作我们的班史
（3）环节设计目的：创设情境，由学生自主提出留念形式，教师综合引导为班史的创作，激发学生参与活动的积极性和主动性。
（二）教师讲座“史”的特征，明确班史创作原则。（15’）
1.邀请历史老师为学生进行简单讲座，介绍“史”的特点，课上印发史书内容让学生阅读，了解撰写班史时求真求实的必要性。进而引导学生在搜集资料和撰写文字时保持认真严谨的态度，用事实说话，力求反映真实可信地班级过往。
2.语文教师事先可阅读理查德·马里厄斯与梅尔文·E·佩吉所著的《历史写作简明指南》（又名《如何写历史》）作为参考资料。也可查找相关文献论著，通过提问+总结的形式给学生明确写作班史的原则。
3.要求学生记下原则，做好活动准备。
（1）参考资料建议：史书范例应选择二十四史（正统史书）中的内容，可以结合学生的知识积累选择《新唐书》《宋史》中与语文教学有关的人物记载。材料以文段形式呈现，建议选择记人、记事等多类型文段下发给学生作参考学习。
（2）教师引导话语建议：
①既然要创作我们自己的班史，首先我们要了解史书的特点，我为大家邀请到了咱们的历史老师，给大家进行简单的讲座。
②听完老师的讲解，大家说一说我们在准备班史时应该注意哪些方面？
③请大家把我们收集资料和写作班史的原则记下来。
（3）ppt出示建议：
第一张：“班史”写作原则：“真”——真实性；“细”——选材广泛，内容具体；“文”——有一定文采。
第二张：采集资料原则：制定策略、广泛采集→内容真实准确、反复求证→细致筛选、严谨整理
（三）学生根据兴趣特长，撰写自荐稿。（5-10’）
1.教师出示三项工作分类：文字编写、资料收集、绘画设计，简单介绍工作特点，要求学生根据自己的兴趣爱好或能力选择其中一项撰写自荐稿。
2.教师指导学生撰写自荐稿。（可参考八下演讲稿指导，侧重目的性和针对性）
活动设计意图：把活动设计转化为语文能力的训练，让学生在具体情境中练习写作。
3.学生在课下完成自荐稿的写作，然后将自荐稿分类别张贴于班内。教师给每位学生下发三张贴纸，进行分组投票，各组得票数最高的两名学生组成编委会，教师指定1名学生担任主编，其他任编委，顺次第三名学生担任工作组组长。
（1）教师引导话语建议：
①为了我们的班史更好的完成，现在需要大家发挥自己的一份力量，共有三个工作组期待你的加入，请大家仔细查看工作要求，根据自己的兴趣和特长选择其中一项，写一篇自荐稿。我们将通过投票的形式进行小组的划分。
（2）ppt出示建议：
文字编写组：负责文字稿件的统筹和编校工作，需要具备一定的文学创作能力和文字整理能力。
资料收集组：负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作，需要具备一定的语言交流能力和信息筛选整合能力。
绘画设计组：负责封面设计、板式设计、插图绘制及排版印刷工作，需要具备一定的绘画能力、设计能力，同时有较好的审美能力。