六年级下册语文导学案13 一夜的工作_人教新课标(无答案)
六年级下册语文教案-13.《一夜的工作》∣人教新课标
学生放声朗读，思考问题。
引导学生体会作者的感受
五、拓展文本，升华情感
1．你们见过这样的总理吗？教师顺势引导教师见过这样的总理（引出温家宝总理在2007年10月1日来民勤视察工作的情况）
2．中华人民共和国的总理是怎样的？
3．播放视频——《你是这样的人》通过歌曲，学生感受总理的伟大人格，受到高尚人格的熏陶。
①从这句话的哪些词语可看出总理生活简朴？
②拓展思考：周总理室内陈设简单、夜餐简单，可什么不简单？
③女同学齐读这句话
4．补充资料：总理最后一段日子的工作时间表
学习方法：读、画、想、说
汇报交流总理“工作劳苦”的句子
汇报交流总理“生活简朴”的句子
教师及时就文中比较难理解的词句进行指导
补充总理生命最后一段历程，让学生再次感受总理的伟大人格。周总理几十年如一日，为中国人民的事业辛勤操劳，鞠躬尽瘁，死而后已，这只是他一生工作的一个缩影
②齐读句子
2．汇报交流总理“生活简朴”的句子
（1）“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已”。
①理解“极其简单”“如此而已”。
②体会高大的宫殿式房子与极其简单的摆设形成鲜明的对比的表达方法。
③当你读这句话时，内心涌动出一种什么情感？
④指名读
（2）“这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上总理让我跟他一起喝茶，吃花生米花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量”。
小学六年级语文下册-导学案-13 一夜的工作
13*一夜的工作
1.学会生字、新词，理解“浏览”、“审阅”、“咨询”等词，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后两个自然段。
2.学习本文观察细致，选材以小见大、以点带面的写作方法。
3.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作一夜的工作辛苦、生活简朴。
体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。
1.本课朗读录音，周恩来照片，本文作者及周总理简介。
2.本课重点句段及相关问题课件。
2课时
第一课时
一、导入新课，激发情感
1教师有感情地诵读《有的人》第一节
2导入新课：这两句诗有些深奥，不过，通过这张照片〈示周恩
来总理的照片〉，同学们一定会理解这两句诗的意思的。
这位和蔼可亲的老人就是我们敬爱的周恩来总理。他生前喜欢在胸前戴一枚写有“为人民服务”的纪念章，并用自己的实际行动实践着“为人民服务”的思想，赢得了全国人民的爱戴。
3介绍作者何其芳，介绍周总理的身份及课文有关的资料。
何其芳〈912～1977〉，著名散文家、诗人、文学评论家。1935年毕业于北京大学哲学系。他的散文融合诗的特点，更是别具风格。中华人民共和国成立后，何其芳主要从事文学研究和评论，同时参加文艺界的领导工作。
周恩来，字翔宇，1898年生于江苏淮安，原籍浙江绍兴。周恩来是伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，是中国共产党和中华人民共和国的卓越领导人，是中国人民解放军主要创建人和领导人。他于1917年在天津南开学校毕业，之后赴日本求学，开始接触马克思主义，思想发生了重要转折。1922年加入中国共产党，坚定了共产主义的信仰。中华人民共和国成立后，周恩来任政府总理，担负着处理党和国家日常工作的繁重任务。他先后访问过很多国家，接待过世界各国的很多领导人和友好人士，为增进中国人民与世界人民的友谊，扩大中国的国际影响，恢复中国在联合国的席位作出了卓越贡献。患病以后，他仍坚持工作，1976年1月8日在北京逝世。他被称为“人民的好总理”！
13.六年级下册《一夜的工作》导学案
小学语文六年级下册第13课《一夜的工作》导学案
主备人：复备人：班级：学习小主人：学习小组: 学习时间：年月日
课题13.一夜的工作课时2课时1．我能用“”画出描写总理工作的句子，并能用“.”标出重点的词语加以体会。并能读好这个句子。
2．我会用这个词来形容总理的工作。
3．我能通过朗读读出对总理的敬佩之情。
探究二：体会周总理生活的简朴
1．我能用“”画出描写总理生活的句子，能批注上自己的读书体会。并读好这些句子。
2．我会用一个词来形容总理的生活。
3．通过重点词句的理解和体会，我具体感受到了周总理的一夜的工作是那么，生活是那么。
4. 我能通过朗读读出对总理的崇敬与敬佩之情。
5．我也能用“那么……那么……”写一句话。
探究三：聚焦品质，升华情感
看到周总理动人的一幕，作者心潮澎湃想了很多，说了很多。此时此该我想到了
又想说
【挑战极限，超越自我】
探究四：感悟写法，学以致用。
1．在我们生活的身边的人是值得我们崇敬和爱戴，我想这样写写他的品质：
_______________________________________________________________
2．我会积累描写人物高贵品质的成语：
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
●导学航线： 1．独学 2．小组群学，交流、讨论，准备展示
六年级下册语文导学案13 一夜的工作_人教新课标(无答案)
13.一夜的工作
5.学生找出表现总理工
作劳苦的句子, 认真读一读,
重点抓住总理的动作、神态来
理解、体会总理工作的劳苦。
5.学生找出表现总理工
作劳苦的句子，认真读一读，
重点抓住总理的动作、神态来
理解、体会总理工作的劳苦。
四、总结回
顾, 布置作业。（用时: 5分钟）（用时：5分钟）
课后拓展:
1.推荐课外阅读书目
《伟人之初——周恩来》、
《共和国风云录》。
2.召开关于周总理的
故事会。
召开关于周总理的故事
会。
板书设计
《一夜的工作》教学片段
抓住重点词句理解课文。（教学重点）
师: 假如让你用文中一个词来概括总理的生活, 你想用哪个词？
生: 极其简单。
师: 请把“极其简单”这种感受读出来。
（生朗读第二自然段）
师: “简单”的前面为什么要加上“极其”呢？请大家再读句子。
生：因为周总理办公室内的陈设还比不上普通的人家, 所以作者在“简单”前加上了“极其”。
师: “普通的人家”是指什么人, 而你现在见到的是谁的办公室？
生: 普通的人家就是一般的人家, 就是平民百姓的家。而我见到的是中华人民共和国总理的办公室, 陈设只是一张不大的写字台, 两把转椅还是小的, 台灯也只有一盏。
生：总理的办公室很高大, 而且是宫殿式的, 但里面的办公用具却少得可怜, 真的是“极其简单”。
师: “高大的”“宫殿式的”, 请大家注意这两个词, 再读读句子, 你想到了什么？
生: “高大的宫殿式的房子”是非常豪华的, 里面的陈设也应该是很高档的, 但没想到里面的陈设非常非常的简单。
生：今天这间“高大的宫殿式的房子”是总理的办公室, 过去也许是一位大人物住的。
【新人教版】六年级语文下册13《一夜的工作》课中导学案(新版)
人教版小学语文教案、试题、试卷
13 《一夜的工作》
【学习目标】
1.读读记记本课重要词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
【学习过程】
一、课前积累，丰富认识，营造阅读期待。
二、查读课文，纠正字音，强化字意。
三、提炼要求，小组讨论，理清课文脉络。
四、潜心会文，读中悟情，品读词句意味。
（一）品读“工作劳苦”。（抓住主要的3句即可）
活动流程：先自我寻找、思考，再小组内交流，然后全班交流。
（二）品读“生活简朴”。（抓住主要的2句即可）
（三）领会表达特点。（学会抓住细节刻画人物的手法）
（四）综合提升，抒发阅读情感。
过渡：作者目睹了总理一夜的工作，亲眼看到了总理工作那么劳苦，生活却那样的简朴，如此鲜明的对比、强烈的反差，让作者心潮澎湃、思绪万千，有千言万语想对别人说，但在回家的路上，却找不到倾诉的对象，只能对自己说：
。
五、首尾呼应，随文练笔，充实文本内涵。
1.课前，同学们收集了有关总理的资料，作了一些交流，下面，我们就走进总理生命中最后的一段历程，去了解在那特殊的日子里，他又是怎样做的？
2.了解了总理一夜的工作，走进了总理生命中最后的一段历程，此时，你一定有很多想法，用几句话，把他们写下来，好吗？
人教版小学语文教案、试题、试卷 1
六年级下语文教案-13一夜的工作-人教新课标
《一夜的工作》教学案例
学习目标
1、读记“审阅、陈设、极其、咨询、蒙眬、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等生字词，能区分“蒙眬”与“朦胧”。
2、学习在正确、流利的基础上，有感情地朗读课文，体会作者对总理的崇敬和爱戴。
3、背诵最后两个自然段。
学习重点：了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作辛苦、生活简朴。学习难点：体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。
学习流程：
一、课前积累：周恩来名言：
1、我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉。
2、我们国家的干部是人民的公仆，应该和群众同甘苦，共命运。如果图享受，怕艰苦，甚至走后门，特殊化，那是会引起群众公愤的。
3、为中华崛起而读书
4、我们对待任何问题，都必须坚持“知之为知之，不知为不知”的老实态度，不懂决不要装懂，但是必须由不懂变为懂。
5、人总是容易看到人家的短处，看到自己的长处。应该反过来，多看人家的长处，多看自己的短处。这样不仅能使自己进步，也能帮助别人进步。
三、明确学习目标
默读阅读提示，明确本节学习任务。（师相机出示学习目标）
四、依自学提示分小组进行自学
1、自由读课文，把语句读通读顺，标段并画出生字词。
2、阅读课文上方的连接语，思考，课文是从哪些方面叙述周总理一夜工作的？把使你感动的语句画下来，再把你的感受批注在旁边。并和小组成员进行交流。五、默读课文边读边批注
六、交流反馈
（一）组内交流
交流生词的学习情况
交流文章的主要内容
交流自己感受深刻的语句
(二）全班交流展示（各小组派代表汇报展示小组学习收获）
1、汇报生词：审阅、陈设、极其、咨询、蒙眬、转椅、隔壁、思索、热腾腾。（指导：蒙眬与朦胧的意思和用法；咨询的“咨”下面是“口”不是“日”，“询”右面是“旬”不是“句”。）
六年级语文下册 13《一夜的工作》预习学案(无答案)(新版)新人教版
13 《一夜的工作》
【课前预习】
一.朗读课文，完成下列题目。
1.用自己喜欢的方式读课文第一遍，把字音读准、课文读通哦！并给下列加点字注音。审阅．蒙眬．咨询
．．碟．热腾腾．叠．歪．
审阅陈设
极其思索
隔壁热腾腾
3.搜集了解背景、作者等信息。
二.再读了解课文内容。
1.课文主要讲了一件什么事？请用简洁的语言写下来。
2.本文从和两个方面叙述了周总理一夜工作的情况。写“工作劳苦”叙述了、、这几个方面的具体事例，写“生活简朴”具体叙述了、这两个方面的具体事例。
3.《一夜的工作》一文，作者运用了对比的写法，文中将高大的高大的宫殿式的房子和对比；工作量如此之大和对比；
让别人抓紧时间休息跟对比；工作如此繁重和对比；抒发了作者对周总理的思想感情。
4.读了这篇课文，我心中还有疑惑
四川省德阳市一小六年级语文下册 第三单元 13《一夜的工作》导学案(无答案) 新人教版六
13《一夜的工作》
学习内容：13《一夜的工作》
学习目标:
1。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。
2。理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
3。能正确读写词语：蒙眬、咨询、浏览、简朴、一小碟。
4。领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法
学习重难点:
1.理解课文内容,体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。
2。领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。课前准备：
学习时数：一课时
学习过程：
自主学习
一、导入定向：
直接导入。
二、自学体验：
1.我会读：审阅，陈设，咨询, 浏览，劳苦，简朴
2.我会填：（在括号里填上合适的量词）
一（）文件一（ )台灯
两( ）绿茶两（ )转椅
一( ）写字台一( )花生米
3。我能答：课文讲了一件什么事？
交流展示
三、合作展示：
（一）学习课文第一段
自读自悟：什么原因使“我”有机会亲眼看到了周总理一夜的工作？、学习课文第二段朗读并思考:课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的?找出课文中的中心句，再划出中心词。
四、归纳提升：
(1）课文中哪些句子表现了周总理工作的“劳苦”？（用“-—"标出)这些句子中哪些词语用得好？（用“”标出）并说说自己的体会.
（2)课文中哪些句子表现了周总理生活的“简朴”？（用“”标出）哪些词语最能突出周总理生活简朴？（用“。”标出)并说说自己的体会。
（3）通过重点词句的理解和体会，我们具体感受到了周总理的一夜的工作是那么劳苦，生活是那么简朴。
反馈提高
五、自测反馈
1.完成下面的练习:
六年级下册语文导学案13一夜的工作_人教新课标
六年级下册语文导学案13一夜的工作_人教新
课标
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。
2、明白得课文内容，从周总理辛勤工作的精神和朴素的生活作风中感受周总理的伟大人格。
3、学会6个生字。能正确读写词语：蒙眬、咨询、扫瞄、朴素、一小碟。
4、领会本课用淳朴无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
学习重点
1、明白得课文内容，体会周总理辛勤工作和朴素生活的崇高品质。
2、领会课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。
学习难点
明白得课文最后两个自然段。
学前预备
课件、多媒体。
学时安排
1学时
学习过程
导入新课。
有如此一位伟人，在他的生前身后赢得了许多人的崇敬与颂扬，他确实是我们共和国第一任总理——周恩来，这堂课我们就随着他一起去看看周总理这“一夜的工作”。（读课题）
二、小组合作，体会感情。
1、自由读课文，看看这怎么说是一位如何样的总理。
（生活朴素、工作劳累；学生也能够答：工作认真、一丝不苟、亲切等）
师：为了表达总理的这些品质，课文要紧是从哪些方面来叙述周总理一夜的工作的？
生回答。
2、请同学们再次默读课文，四人小组合作，把描写周总理生活朴素的句子用“——”划出来，把描写他工作劳累的句子用“～～～”划出来。
3、小组合作。
三、交流汇报，升华感情。
1、体会“生活朴素”
（1）“那是一间高大的宫殿式的房子，室内摆设极其简单……如此而已。”
A、你们猜猜这高大的宫殿式的房子曾经是谁住过的地点？可能会有哪些摆设？
B、那个地点曾经有那么昂贵的摆设，然而当这座高大的宫殿成为我们总理办公的房子时，室内只有什么——“一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”还有吗？你从哪明白再也没有别的东西了？（“如此而已”）“如此而已”是什么意思？（除了这些，再没有别的东西了）因此作者用一个词来说明那个地点的摆设简单得不能再简单了，哪个词？（极其简单）作者什么缘故要告诉我们这是一座“宫殿式的房子”呢？（跟极其简单的摆设作了一个鲜亮的——对比），如此的对比有什么作用？（更表达了周总理生活的朴素。）
六年级下册语文导学案-第12课《一夜的工作》-人教新课标
吉水外国语学校
六年级（下）语文2115自主课堂课时学案
课题：《一夜的工作》编号：
编制人：王红审核人：
学习目标
1.读准生字字音，读通句子，速读课文，抓住主要内容。
2.围绕总理一夜的工作，特别让你有感触的地方请你反复诵读体会，体会周总理吃苦、耐劳的精神，感受周总理人格的伟大。
自学学习学案
一、教材自学：预习课本内容（自学书本P56--58）
周恩来（1898～1976），字翔宇，曾用名伍豪等，原籍浙江绍兴，生于江苏淮安。伟大的马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党和中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军主要创建人和领导人。他是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员，在国际上也享有很高威望。周恩来同志的卓著功勋、崇高品德、光辉人格，深深铭记在全国各族人民心中。
新中国成立之后，担任政府总理，为中国革命和建设日理万机，鞠躬尽瘁，无私地奉献了自己的一生。他高尚的品质，赢得了全国人民乃至全世界人民的崇敬和爱戴。
二、目标导学：
1.我能给下面划“”的生字注上正确的读音。
咨询( ) 批阅（）陈设( )
思索( ) 朦胧( ) 浏览（）
2、近义词：留意（留心）咨询（询问）整理（清理）思索（思考）
陈设（摆设）劳苦（劳累）简朴（朴实）
反义词：简单（复杂）简朴（奢华）劳苦（舒服）浏览（精读）三、合作学习
1. 同学们，这篇课文记叙了一件怎样的事情？
2.周总理为什么叫“我”到中南海去？
3.周总理晚上怎么工作的？“我”所看到的周总理的生活是怎样的？
4、回家路上“我”是怎么想的？
【人教新课标】六年级下册语文教案-13 一夜的工作 (1)
师:同学们，一年有许多个日子值得咱们去纪念；《你是这样的人》；把所有的心装进你心里；在你的胸前写下；你是这样的人；把所有的爱握在你手中；用你的眼睛诉说；你是这样的人；不用多想不用多问；你就是这样的人；不能不想不能不问；真心有多重爱有多深；把所有的伤痛藏在你身上；用你的微笑回答；你是这样的人；把所有的生命归还世界；人们在心里呼唤；你是这样的人；（生热烈鼓掌）；
师:同学们，一年有许多个日子值得咱们去纪念。有那么一个日子，应该让我们终身牢记！1998年3月5日，这一天，是我们敬爱的周恩来总理诞辰100周年的日子。就在那一年，有一位叫宋小明的诗人，怀着对总理的无限崇敬和爱戴，写下了这样一首诗——《你是这样的人》
把所有的心装进你心里
在你的胸前写下
你是这样的人
把所有的爱握在你手中
用你的眼睛诉说
你是这样的人
不用多想不用多问
你就是这样的人
不能不想不能不问
真心有多重爱有多深
把所有的伤痛藏在你身上
用你的微笑回答
你是这样的人
把所有的生命归还世界
人们在心里呼唤
你是这样的人
（生热烈鼓掌）
师：请读一读宋小明为总理写下的这一首诗，读一读，诗的什么地方感动了你？（生自由朗读，师巡视）
师：来，举手告诉大家，什么地方感动了你？
生1：诗里写了这么多“你就是这样的人”，说明诗人非常爱戴周总理。
师：是呀，你注意到这首诗当中“你就是这样的人”出现了几次呀？
生1：4次。
师：几次？大声地说。
生1：4次。(大声地)
（班级学生自动纠正5次）
生1：5次。
师：对5次。来，继续说什么地方感动了你。
师：（点头肯定）为什么诗人会写下这样的诗句？究竟是总理的什么感动了这位诗人？我们一起走进总理的一夜。请大家拿起课本，大声朗读《一夜的工作》。注意，读的时候，把生字读准，把句子读通，一边读一边琢磨一个问题：读完总理的一夜后，假如请你用一个词表达你的感受，你想用什么词语？明白吗？（学生自由读课文。
六年级下册语文导学案13一夜的工作_人教新课标
13一夜的工作
其实,任何一门学科都离不开照本宣科,要点是记忆有技巧,“死记”以后会“活用”。不记着那些基础知识 ,怎么会向高层次进军 ?特别是语文学科涉猎的范围很广,要真实提升学生的写作水平,单靠剖析文章的写作技巧是远远不够的,一定从基础知识抓起,每日挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警语 ,以及丰富的词语、新奇的资料等。这
样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无穷的内容。与
日俱增 ,与日俱增 ,进而收到磨铁成针 ,绳锯木断的功能。学习目标
察看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有
计划的先安排与少儿生活靠近的，能理解的察看内容。随机察看也是
不行少的，是相当风趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边察看，
一边发问，兴趣很浓。我供给的察看对象，注意形象传神，色彩鲜亮，
大小适中，指引少儿多角度多层面地进行察看，保证每个少儿看获得，看得清。看得清才能说得正确。在察看过程中指导。我注意帮助少儿学
习正确的察看方法，即按次序察看和抓住事物的不一样特点要点察看，察看与说话相联合，在察看中累积词汇，理解词汇，如一
次我抓住机遇，指引少儿察看雷雨，雷雨前天空急巨变化，乌云密布，我问少儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像海洋的波涛。有的
孩子说“乌云跑得飞速。”我加以必定说“这是乌云滔滔。”当少儿看
到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着少儿听到雷声惊叫起来，我
抓住机遇说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下
得如何 ?”少儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较察看，让幼
小学六年级下册语文教案-13一夜的工作 人教新课标
教学准备
1. 教学目标
学习目标：
1、课文是从几个方面叙述周总理一夜的工作的？
2、画出令你感动的语句，并交流读后感受。
2. 教学重点/难点
教学重难点
从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。
3. 教学用具
多媒体教室
4. 标签
周总理
教学过程
一、导入课题
1、同学们，知道这个人是谁吗？（周恩来）
对，他就是（周恩来）
你对他有哪些了解？说一说。（学生交流崔秋妍资料）
2、周恩来，提到这个名字，总会让我们肃然起敬。
1998年3月5日，是我们敬爱的周总理诞辰100周年纪念日，这一天，诗人宋小明，写下了这样一首诗：《你是这样的人》（教师朗读）
和老师一起读完。
3、总理究竟是怎样的人，让人们在心底深深怀念，今天这节课，让我们一起跟随作者何其芳看看总理一夜的工作。齐读课题
二、检查预习
1、检查预习，自己先读读这些词语。
谁能声音响亮地来读。（分行）
2、（热腾腾）这个词怎么读？
在读这样的词语的时候要注意什么？（变调一声）
你能想到热腾腾的什么？
3、这些词语中，表示看的词语是那两个？（审阅和浏览）
同样是看，有什么不同？（认真大体看）
4、（朦胧蒙眬）看这两组词有什么不同？
意思有什么不同？
我们可以根据他们的形旁来区别记忆。
5、一起读两遍，看看谁的眼睛最亮，短时记忆词语最多。
三：明确学习目标
看课文导语，学习本篇课文，有哪些学习要求？（出示学习目标）
这节课我们重点解决这两个问题。
四、自读课文，感知大意
1、下面，就请同学们自由朗读课文，把字音读准，句子读通顺，
2、总理一夜的工作给你留下了什么样的印象。用书中的一个词概括。（相机板书：劳苦、简朴）
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13.一夜的工作
种感情。
5.学生找出表现总理工作劳苦的句子，认真读一读，重点抓住总理的动作、神态来理解、体会总理工作的劳苦。
四、总结回顾，布置作业。
（用时：5分钟）
课后拓展：
1.推荐课外阅读书目
《伟人之初——周恩来》、
《共和国风云录》。
2.召开关于周总理的
故事会。
召开关于周总理的故事
会。
板书设计
《一夜的工作》教学片段
抓住重点词句理解课文。（教学重点）
师：假如让你用文中一个词来概括总理的生活，你想用哪个词？
生：极其简单。
师：请把“极其简单”这种感受读出来。
（生朗读第二自然段）
师：“简单”的前面为什么要加上“极其”呢？请大家再读句子。
生：因为周总理办公室内的陈设还比不上普通的人家，所以作者在“简单”前加上了“极其”。
师：“普通的人家”是指什么人，而你现在见到的是谁的办公室？
生：普通的人家就是一般的人家，就是平民百姓的家。而我见到的是中华人
民共和国总理的办公室，陈设只是一张不大的写字台，两把转椅还是小的，台灯也只有一盏。
生：总理的办公室很高大，而且是宫殿式的，但里面的办公用具却少得可怜，真的是“极其简单”。
师：“高大的”“宫殿式的”，请大家注意这两个词，再读读句子，你想到了什么？
生：“高大的宫殿式的房子”是非常豪华的，里面的陈设也应该是很高档的，但没想到里面的陈设非常非常的简单。
生：今天这间“高大的宫殿式的房子”是总理的办公室，过去也许是一位大人物住的。
师：这屋原来的主人，比皇帝还要大，想知道吗？我来告诉大家：他是清朝最后一个皇帝溥仪的摄政王，什么是摄政王？就是专门管着皇帝的那位亲王。够大的了吧！你想想当时这屋里会有些什么？
生：可能会有许多珠宝玉器、名人字画。
生：会有琳琅满目的古董文物、金银器皿。
师：大家说得真好，会有的，肯定会有的。但是这间曾是如此金碧辉煌的屋子，现在成了我们敬爱的总理的办公室，我们只见到——（生读句）。
师：总理的办公室里有名人字画吗？有珠宝玉器吗？有金银器皿吗？……（生逐一答：“没有”）是呀，我们万万没有想到，总理的办公室里只有——（生：“一张不大的写字台”），只有——（生：“两把小转椅”），只有——（生：“一盏台灯”），如此而已，你说这“简单”之前能不加上“极其”吗？让我们一起再去看看中华人民共和国总理的办公室——（生读句）。
师：你能给“极其”换个词吗？
生：非常。（师：不够）
生：特别。（师：还不够）
生：十分。（师：更不够）
生：超级。
师：能换吗？（生：不能）让我们再次去感受一下总理办公室陈设的“极其简单”——（生读句）。
师：现在这屋子的主人是谁？（生：总理）是呀，是堂堂的中华人民共和国的第一任总理啊，他的权力大不大？（生：大）他的工作担子重不重？（生：重）但是在总理的办公室，我们竟然看到的只是——（生读句），请你告诉人们，在总理的办公室我们只看见了——（生读句）。
师：简单吗？
生：简单。
生：极其简单。
师：在极其简单的背后，你感受到极其不简单的是什么？在你内心深处产生了怎样的情感？让我们以这样的情感将你所见到的总理办公室大声地告诉自己、告诉世界——（生读句）。
师：同学们，总理的一夜看似极其简单，其实极其不简单的地方还有很多。让我们再次走进总理的一夜，你还会有新的发现，新的感受。
赏析：这是一个非常经典的教学片断，真的“极其不简单”。小学语文是感性的，强调情意浓浓，需要师生、文本之间的多向的、深层的情感交流。老师在课上自始至终充满着激情，言谈举止，动人心弦，喜怒哀乐，溢于言表。老师被
文本感动着，也被学生感动着，同时老师也在感染着在场的学生，真情在课堂上流淌，生命在教学中涌动。