六年级下册语文导学案13 一夜的工作_人教新课标(无答案)
【教育资料】六年级下册语文教案 13一夜的工作 人教新课标版学习专用
歌唱学校热爱班级2、按照事情的发展顺序给课文分段，并说说各段的主要内容
3、画感动的句子和同桌交流感受
三、品读感悟
1、这篇文章共有7个自然段，按照事情发展的顺序可分成几部分？每个部分主要写的什么？
2、课文围绕哪句话来写的？
3、找描写周总理生活简朴，工作劳苦的语句
4、集体反馈
（1）生活简朴的语句
（2）工作劳苦的语句
5、读了这些语句，你们看到了一位怎样的总理？
6、周总理还给你留下了怎样的印象？
7、指导学生读出对总理的敬佩，爱戴，怜爱之情
板 书
设 计
附：板书设计：
一夜的工作
工作 量 大得惊人：一尺来高
工作劳苦 工作时间 长： 一 夜
课后记
课堂教学时，我尝试着《语文新课程标准》的所提倡的自主、合作学习的方法进行教学，目的是让学生成为学习的主人。
有限空间作业试题家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。二、学生自读
李笑来学习这里单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。1、找出文章的中心句
六年级下语文教案13一夜的工作∣人教新课标
《一夜的工作》教案一、教学目标1、知识与技能:读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等词语。
2．过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
3．情感态度与价值观：领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
二、教材分析：《一夜的工作》为略读课文，节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。
作者在文章中先简要交代了自己得以目睹总理工作的缘由，然后着重叙述了他陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后抒发了自己真切的感受。
整篇文章具有以下特点：（1）文章简短，但内容具体充实。
作者通过细致的观察，抓住了总理一夜工作的片断，来反映周总理一生的工作作风和精神品质，选材方面具有以小见大、以点带面的特点。
（2）文章质朴无华。
所写的事全是作者亲眼所见之事，记叙过程没加任何华丽的修饰，字里行间却充满了对总理的热爱和敬仰，感情色彩十分浓郁。
（3）文章笔墨集中，中心突出，凡与中心无关的枝节，作者都尽量压缩，做到了有详有略。
选编这篇课文的主要意图，一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。
三、教学重点：引导学生独立阅读课文，了解主要内容，陪同周总理审阅稿子这部分。
这部分是从工作辛劳和生活简朴两方面表现周总理崇高品质的。
四、教学难点：主要在最后两个自然段。
这两个自然段，难在理清作者感情发展的脉络，感受作者那种强烈的感情。
五、教学准备1、教师准备何其芳生平资料。
2、学生搜集有关周总理的生平资料及作品。
六、教学过程：（一）情境导入:1.谈话引入：同学们：今天我们要学习一篇曾在周总理身边工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章，题目叫《一夜的工作》。
这篇文章是何其芳同志亲自陪周总理审阅稿子，亲眼看到了周总理一夜的工作。
那么，他这“一夜的工作”效果怎样？让我们一起去看看吧。
小学六年级语文下册-导学案-13 一夜的工作
13*一夜的工作1.学会生字、新词，理解“浏览”、“审阅”、“咨询”等词，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后两个自然段。
2.学习本文观察细致，选材以小见大、以点带面的写作方法。
3.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作一夜的工作辛苦、生活简朴。
体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。
1.本课朗读录音，周恩来照片，本文作者及周总理简介。
2.本课重点句段及相关问题课件。
2课时第一课时一、导入新课，激发情感1教师有感情地诵读《有的人》第一节2导入新课：这两句诗有些深奥，不过，通过这张照片〈示周恩来总理的照片〉，同学们一定会理解这两句诗的意思的。
这位和蔼可亲的老人就是我们敬爱的周恩来总理。
他生前喜欢在胸前戴一枚写有“为人民服务”的纪念章，并用自己的实际行动实践着“为人民服务”的思想，赢得了全国人民的爱戴。
3介绍作者何其芳，介绍周总理的身份及课文有关的资料。
何其芳〈912～1977〉，著名散文家、诗人、文学评论家。
1935年毕业于北京大学哲学系。
他的散文融合诗的特点，更是别具风格。
中华人民共和国成立后，何其芳主要从事文学研究和评论，同时参加文艺界的领导工作。
周恩来，字翔宇，1898年生于江苏淮安，原籍浙江绍兴。
周恩来是伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，是中国共产党和中华人民共和国的卓越领导人，是中国人民解放军主要创建人和领导人。
他于1917年在天津南开学校毕业，之后赴日本求学，开始接触马克思主义，思想发生了重要转折。
1922年加入中国共产党，坚定了共产主义的信仰。
中华人民共和国成立后，周恩来任政府总理，担负着处理党和国家日常工作的繁重任务。
他先后访问过很多国家，接待过世界各国的很多领导人和友好人士，为增进中国人民与世界人民的友谊，扩大中国的国际影响，恢复中国在联合国的席位作出了卓越贡献。
患病以后，他仍坚持工作，1976年1月8日在北京逝世。
六年级下册语文教案13一夜的工作人教新课标版
7、指点先生读出对总理的敬仰，敬爱，怜爱之情
板 书
设 计
附：板书设计：
一夜的任务
任务量 大得惊人：一尺来高
任务劳苦任务时间长： 一夜
课后记
课堂教学时，我尝试着«语文新课程规范»的所倡议的自主、协作学习的方法停止教学，目的是让先生成为学习的主人。
这是一篇略读课文，导入我从了解我国历任总理入手，直奔课中主要人物——新中国每第一任总理。接着结合课前查阅的资料，让先生谈谈对总理的了解，并集中对总理停止引见。教学一末尾，我让先生读〝阅读提示〞，明白学习要求，然后，抓住第一个学习要求〝课文是从哪些详细事例表达周总理任务的状况的？〞把先生引入文本。先生经过自读、小组协作交流读书收获，很容易抓住〝劳苦〞和〝简朴〞这个文章的文眼。
2、依照事情的开展顺序给课文分段，并说说各段的主要内容
3、画感动的句子和同桌交流感受
三、品读感悟
1、这篇文章共有7个自然段，依照事情开展的顺序可分红几局部？每个局部主要写的什么？
2、课文围绕哪句话来写的？
3、找描写周总理生活简朴，任务劳苦的语句
4、团体反应
〔1〕生活简朴的语句
〔2〕任务劳苦的语句
5、读了这些语句，你们看到了一位怎样的总理？
六年级下册语文教案13一夜的工作人教新课标版
课 题
13、一夜的任务
教 学
目 的
1、读通课文，了解课文内容，感受周总理任务劳苦，生活简朴，为人民鞠躬尽瘁的高尚质量
2、训练先生的语感知才干
3、有感情地朗诵课文
重 点
难 点
关 键
教学重点：
了解周总理一夜任务的情形，体会周总理辛勤任务的肉体和简朴的生活作风
教学难点：
六年级下语文导学案-一夜的工作_人教新课标(无答案)
六年级下语文导学案-一夜的工作_人教新课标（无答案）思索普通增添劳苦马上简单简便立刻思考增加劳累一般（3）周总理办公设备“极其”简单，作者是怎样写的？（4）周总理整整工作了，认真审阅了，却只喝了，吃了，还把没留意带歪了的小转椅，才去休息。
作者亲眼看了总理一夜的工作后，心情，他忍不住想。
他认为这样的总理是总理。
3、我的疑惑：通过读书我有以下几个问题要和同学探讨：疑问一：疑问二：4、挑战自我：（1）、课文是从哪些方面叙述周总理一夜工作的？（2）、这篇课文采取了怎样的写法？三、拓展阅读阅读下列短文回答问题。
周恩来睡眠最少周恩来去世后，许多身边的同志回忆，认为他是全国睡眠最少的人。
投身革命后他长期日理万机，在重大历史关头经常多少天日夜不眠。
1931年4月，负责保卫的特科领导顾顺章叛变，为了安排上海的中央几十处机关和几百人迅速转移到新秘密住址，周恩来连续几个日夜奔忙，眼睛熬得通红。
过去他从不抽烟，这次也破例向身边的陈养山要了一支，只抽了几口就呛得直咳嗽。
四十年代在延安，周恩来就因坚韧耐劳被党内同志称为“革命队伍里的一头骆驼”。
他自己却说：“不，我只是一只小毛驴。
”新中国成立之初，周恩来就因工作忙碌被人比做古时的周公旦。
史称周公“一餐三吐哺，一沐三握发”，意思是吃一顿饭和洗一次澡时都要中断几次接待来访者。
毛泽东在1949年月12月致信柳亚子时讲到周总理，也引此典故说：“周公确有吐握之劳。
”到了“文革”期间，周恩来一般每天只能睡三、四个小时。
留法时结识的革命“老大哥”胡志明于1968年到北京时，向周恩来提出的一个要求便是，希望他能为中国人民和世界人民的利益，每天多睡两小时。
回答却是———“我做不到。
”其实周恩来何尝不需要休息，他曾说过：“我不能坐，一坐下就会睡着。
”面对纷繁的国事和别人无法代劳的难事，他又事必躬亲。
1974年上半年，他的癌症已开始扩散，但是据办公记录统计，仍有半数以上的日子工作在18小时以上。
彭山县某小学六年级语文下册 第三单元 13《一夜的工作》导学案(无答案) 新人教版六
（2)课文中哪些句子表现了周总理生活的“简朴”？（用“”标出）哪些词语最能突出周总理生活简朴？（用“。”标出)并的一夜的工作是那么劳苦，生活是那么简朴。
反馈提高
五、自测反馈
1.完成下面的练习:
办公的房子（),室内陈设却那么（).工作的任务（）,您对工作却那么( ).
其二：对文本的质疑探讨还欠缺。由于质疑这个环节中没有以主问题引导学生思考，就好像让学生在没有缰绳的牵引下，驾驭一匹不知其性的良马一般，要想出引出“失败英雄"就略显牵强。
其三:神话故事应该让学生充分发挥想象，而本堂课却没有太多的时间留给学生进行合理的想象。
这堂课毕竟只是一个“点”，教师只有及时反思课堂中的不足才能在今后的教学中有所进步。
两(）绿茶两（)转椅
一(）写字台一( )花生米
3。我能答：课文讲了一件什么事？
交流展示
三、合作展示：
（一）学习课文第一段
自读自悟：什么原因使“我”有机会亲眼看到了周总理一夜的工作？、学习课文第二段朗读并思考:课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的?找出课文中的中心句，再划出中心词。
四、归纳提升：
(1）课文中哪些句子表现了周总理工作的“劳苦”？（用“-—"标出)这些句子中哪些词语用得好？（用“”标出）并说说自己的体会.
六年级下册语文导学案13 一夜的工作_人教新课标
13 一夜的工作其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
学习目标观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
六年级下语文教案-13一夜的工作-人教新课标
《一夜的工作》教学案例学习目标1、读记“审阅、陈设、极其、咨询、蒙眬、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等生字词，能区分“蒙眬”与“朦胧”。
2、学习在正确、流利的基础上，有感情地朗读课文，体会作者对总理的崇敬和爱戴。
3、背诵最后两个自然段。
学习重点：了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作辛苦、生活简朴。
学习难点：体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。
学习流程：一、课前积累：周恩来名言：1、我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉。
2、我们国家的干部是人民的公仆，应该和群众同甘苦，共命运。
如果图享受，怕艰苦，甚至走后门，特殊化，那是会引起群众公愤的。
3、为中华崛起而读书4、我们对待任何问题，都必须坚持“知之为知之，不知为不知”的老实态度，不懂决不要装懂，但是必须由不懂变为懂。
5、人总是容易看到人家的短处，看到自己的长处。
应该反过来，多看人家的长处，多看自己的短处。
这样不仅能使自己进步，也能帮助别人进步。
三、明确学习目标默读阅读提示，明确本节学习任务。
（师相机出示学习目标）四、依自学提示分小组进行自学1、自由读课文，把语句读通读顺，标段并画出生字词。
2、阅读课文上方的连接语，思考，课文是从哪些方面叙述周总理一夜工作的？把使你感动的语句画下来，再把你的感受批注在旁边。
并和小组成员进行交流。
五、默读课文边读边批注六、交流反馈（一）组内交流交流生词的学习情况交流文章的主要内容交流自己感受深刻的语句(二）全班交流展示（各小组派代表汇报展示小组学习收获）1、汇报生词：审阅、陈设、极其、咨询、蒙眬、转椅、隔壁、思索、热腾腾。
（指导：蒙眬与朦胧的意思和用法；咨询的“咨”下面是“口”不是“日”，“询”右面是“旬”不是“句”。
）3、交流：感受深刻的语段，师点拨指导师：读了这篇课文后，你们一定有很多感悟和收获要与大家交流，哪个小组先来汇报？生１：我读懂了课文主要写了总理一夜的工作情况。
生２：我读懂了本文主要写了两个方面：第一方面是总理生活简朴；第二方面是总理工作劳苦。
六年级下语文导学案-一夜的工作-人教新课标
设计：审核：审批：印制数量：300份班级：小组：姓名：使用时间：月日星期学习课题：一夜的工作第_ 1 课时累计课时学习目标1、正确、流利、有感情的朗读课文，理清文章脉络，把握课文主要内容。
2、抓住关键词句，体会总理不辞辛劳的工作精神和简朴的生活作风，感受文中蕴含的思想感情3、通过朗读、讨论、质疑，体会课文通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。
4、积极思考，激情参与，走近总理，感悟高尚。
学习重点抓住关键词句，体会总理不辞辛劳的工作精神和简朴的生活作风，感受文中蕴含的思想感情学习难点通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。
学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）流程及预见性问题学习要求时间安排备注四、交流展示，体验成功：1、这是一位的总理。
2、我们想对敬爱的周总理说：五、抽测达标，拓展延伸：检测：词语巧搭配1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、拓展延伸：1、《你是这样的人》宋晓明把所有的心装进你心里不能不想不能不问在你的胸前写下真心有多重爱有多深/你是这样的人/ 把所有的伤痛藏在你身上把所有的爱握在你手中用你的微笑回答用你的眼睛诉说你是这样的人/你是这样的人/把所有的生命归还世界2、我要积累描写人物高尚品质的词语：兢兢业业勤勤恳恳无微不至精益求精大公无私义无反顾廉洁奉公严于律己深明大义谦虚谨慎鞠躬尽瘁死而后已3、周总理生命中最后的日子1972年，周总理被确诊患了肺癌。
1975年，周总理的病情开始恶化，但他仍然拖着只剩下30公斤的重病之躯，继续顽强地工作着。
1975年6月7日，周总理会见菲律宾总统马科斯。
1975年8月26日，周总理在医院会见柬埔寨首相哈努克亲王。
1975年9月7日，周总理不顾病情的严重恶化和医护人员的一再劝阻，坚持会见罗马尼亚党政代表团。
1975年12月20日，生命已处于重危状态的周总理，向应约前来的罗长青询问台湾的近况，谈话不到15分钟，周总理就昏迷过去。
六年级语文下册 13《一夜的工作》预习学案(无答案)(新版)新人教版
13 《一夜的工作》
【课前预习】
一.朗读课文，完成下列题目。
1.用自己喜欢的方式读课文第一遍，把字音读准、课文读通哦！并给下列加点字注音。
审阅．蒙眬．咨询
．．碟．热腾腾．叠．歪．
审阅陈设
极其思索
隔壁热腾腾
3.搜集了解背景、作者等信息。
二.再读了解课文内容。
1.课文主要讲了一件什么事？请用简洁的语言写下来。
2.本文从和两个方面叙述了周总理一夜工作的情况。
写“工作劳苦”叙述了、、这几个方面的具体事例，写“生活简朴”具体叙述了、这两个方面的具体事例。
3.《一夜的工作》一文，作者运用了对比的写法，文中将高大的高大的宫殿式的房子和对比；工作量如此之大和对比；
让别人抓紧时间休息跟对比；工作如此繁重和对比；抒发了作者对周总理的思想感情。
4.读了这篇课文，我心中还有疑惑。
六年级下语文导学案-一夜的工作-人教版
石方小学六年级语文下册导学案课题：《一夜的工作》1课时一、目标导学：（一）、教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风。
3．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
（二）、重点、难点：1、了解周总理一夜工作的情景，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风。
2、体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。
二、教学具准备：PPT、教案三、教学思路：这篇课文讲的是作者在陪周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。
选编这篇课文的主要意图，一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。
因此，我在设计本课时，采取了“自读自疑、自读自悟”的语文教学理念，培养学生的阅读感悟的能力。
四、预习检测：熟读课文五、导学案（读、思、练）：一、导入课件出示诗歌同学们，1998年3月5日，是我们敬爱的周总理诞辰100周年的日子。
那一年，有一位叫宋小明的诗人，怀着对总理的无限崇敬，写下了这样一首诗：《你是这样的人》把所有的心装进你心里，在你的胸前写下：你是这样的人把所有的爱握在你手中，用你的眼睛诉说：你是这样的人不用多想，不用多问，你就是这样的人！不能不想，不能不问，真心有多重？爱有多深？把所有的伤痛藏在你身上，用你的微笑回答：你是这样的人把所有的生命归还世界，人们在心里呼唤：你是这样的人（生自由读）接着播放歌曲：你是这样的人（学生进一步走近周总理）二、谈话导入同学们，这么短短的一首歌，构起了我们对总理许许多多往事的回忆，今天让我们再一起走进总理曾经的一夜。
三、初读课文整体感知1 请同学们打开书，自由、轻声地朗读《一夜的工作》，读的时候，注意把生字读准，把句字读通。
想一想：课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？（生活简朴、工作劳苦）2．边读边悟，体会感情。
六年级下册语文导学案-13 一夜的工作-人教新课标
课后反思:
3、看啊，这就是我们中华人民共和国的总理 ，我看见了他一夜 的工作，他每个夜晚都是这样工作的，你们看见过这样的总理吗？为什么要强调是“中华人民 共和国”的总理？
4、学了本课，你想对周总理说些什么呢？
【扩展延伸】
高(中)考对接
【知识结构 线路图】
三、固 学提高【课堂检测】
1．本文从（ ）和（ ）两个方 面叙述了周总理一夜工作的情况。写“工作劳苦”叙述了（ ）（ ）（ ）这几个方面的具体事例，生活简朴”具体叙述了（ ）（ ）这两个方面的具体事例。
六年级语文学科导学稿
编写人：
审稿人：
编写时间：
14 年 月 日
使用时间：14年 Leabharlann 日使用班级小组：
成员姓名：
课题：13一夜的工作 1课时
一、学习目标：
1．学会本课生字词。
2．正确、流利、有感情地朗读 课文。
3．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
4．领悟课文用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法
二、正确读出下面句子中带点字的读音。
1.花生米并不多，可以数（ ）得清颗数（ ），好像并没有因为多了一个人而增加了分（ ）量。
2.周总理转（ ）过身来，把小转（ ）椅扶正，然后走进后面去了 。
三、从课文中找出合适的量词填在括号里。
一（ ）文件 一（ ）台灯
两（ ）绿 茶 两（ ）转椅
一（ ）写字台 一 （ ）花生米
六年级下册语文导学案-13 一夜的工作人教新课标
13 一夜的工作学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文最后两个自然段。
2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
3、学会6个生字。
能正确读写词语：蒙眬、咨询、浏览、简朴、一小碟。
4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
学习重点1、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。
2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。
学习难点理解课文最后两个自然段。
学前准备课件、多媒体。
学时安排1学时学习过程一、导入新课。
有这样一位伟人，在他的生前身后赢得了无数人的崇敬与赞美，他就是我们共和国第一任总理——周恩来，这堂课我们就随着他一起去看看周总理这“一夜的工作”。
（读课题）二、小组合作，体会感情。
1、自由读课文，看看这究竟是一位怎样的总理。
（生活简朴、工作劳苦；学生也可以答：工作认真、一丝不苟、亲切等）师：为了体现总理的这些品质，课文主要是从哪些方面来叙述周总理一夜的工作的？生回答。
2、请同学们再次默读课文，四人小组合作，把描写周总理生活简朴的句子用“——”划出来，把描写他工作劳苦的句子用“～～～”划出来。
3、小组合作。
三、交流汇报，升华感情。
1、体会“生活简朴”（1）“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单……如此而已。
”A、你们猜猜这高大的宫殿式的房子曾经是谁住过的地方？可能会有哪些陈设？B、这里曾经有那么昂贵的陈设，但是当这座高大的宫殿成为我们总理办公的房子时，室内只有什么——“一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
”还有吗？你从哪知道再也没有别的东西了？（“如此而已”）“如此而已”是什么意思？（除了这些，再没有别的东西了）所以作者用一个词来说明这里的陈设简单得不能再简单了，哪个词？（极其简单）作者为什么要告诉我们这是一座“宫殿式的房子”呢？（跟极其简单的摆设作了一个鲜明的——对比），这样的对比有什么作用？（更体现了周总理生活的简朴。
六年级下册语文导学案13一夜的工作_人教新课标
13一夜的工作其实,任何一门学科都离不开照本宣科,要点是记忆有技巧,“死记”以后会“活用”。
不记着那些基础知识 ,怎么会向高层次进军 ?特别是语文学科涉猎的范围很广,要真实提升学生的写作水平,单靠剖析文章的写作技巧是远远不够的,一定从基础知识抓起,每日挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警语 ,以及丰富的词语、新奇的资料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无穷的内容。
与日俱增 ,与日俱增 ,进而收到磨铁成针 ,绳锯木断的功能。
学习目标察看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与少儿生活靠近的，能理解的察看内容。
随机察看也是不行少的，是相当风趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边察看，一边发问，兴趣很浓。
我供给的察看对象，注意形象传神，色彩鲜亮，大小适中，指引少儿多角度多层面地进行察看，保证每个少儿看获得，看得清。
看得清才能说得正确。
在察看过程中指导。
我注意帮助少儿学习正确的察看方法，即按次序察看和抓住事物的不一样特点要点察看，察看与说话相联合，在察看中累积词汇，理解词汇，如一次我抓住机遇，指引少儿察看雷雨，雷雨前天空急巨变化，乌云密布，我问少儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像海洋的波涛。
有的孩子说“乌云跑得飞速。
”我加以必定说“这是乌云滔滔。
”当少儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着少儿听到雷声惊叫起来，我抓住机遇说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何 ?”少儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较察看，让幼儿掌握“滂沱大雨”这个词。
雨后，我又带少儿察看明朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特点见景生情，少儿不单印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，并且会应用。
我还在察看的基础上，指引少儿联想，让他们与过去学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
小学六年级下册语文教案-13一夜的工作 人教新课标
教学准备1. 教学目标学习目标：1、课文是从几个方面叙述周总理一夜的工作的？2、画出令你感动的语句，并交流读后感受。
2. 教学重点/难点教学重难点从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。
3. 教学用具多媒体教室4. 标签周总理教学过程一、导入课题1、同学们，知道这个人是谁吗？（周恩来）对，他就是（周恩来）你对他有哪些了解？说一说。
（学生交流崔秋妍资料）2、周恩来，提到这个名字，总会让我们肃然起敬。
1998年3月5日，是我们敬爱的周总理诞辰100周年纪念日，这一天，诗人宋小明，写下了这样一首诗：《你是这样的人》（教师朗读）和老师一起读完。
3、总理究竟是怎样的人，让人们在心底深深怀念，今天这节课，让我们一起跟随作者何其芳看看总理一夜的工作。
齐读课题二、检查预习1、检查预习，自己先读读这些词语。
谁能声音响亮地来读。
（分行）2、（热腾腾）这个词怎么读？在读这样的词语的时候要注意什么？（变调一声）你能想到热腾腾的什么？3、这些词语中，表示看的词语是那两个？（审阅和浏览）同样是看，有什么不同？（认真大体看）4、（朦胧蒙眬）看这两组词有什么不同？意思有什么不同？我们可以根据他们的形旁来区别记忆。
5、一起读两遍，看看谁的眼睛最亮，短时记忆词语最多。
三：明确学习目标看课文导语，学习本篇课文，有哪些学习要求？（出示学习目标）这节课我们重点解决这两个问题。
四、自读课文，感知大意1、下面，就请同学们自由朗读课文，把字音读准，句子读通顺，2、总理一夜的工作给你留下了什么样的印象。
用书中的一个词概括。
（相机板书：劳苦、简朴）3、谁还能用四个字的词来说说。
（废寝忘食、不分昼夜、任劳任怨、鞠躬尽瘁）4、现在，你明确了吧，课文从哪些方面叙述总理一夜的工作的？（工作的劳苦、生活的简朴）谁能结合板书概括一下课文的主要内容？（学生交流：何其芳先生送稿件给周总理审阅，目睹了周总理工作的劳苦、生活的简朴。
）五、深入文本，品读词句1、同学们刚才提出了很多的词语，你带着这些词语，再来细细地读读课文，画出令你感动的句子，并简单写批注。
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13.一夜的工作
种感情。
5.学生找出表现总理工作劳苦的句子，认真读一读，重点抓住总理的动作、神态来理解、体会总理工作的劳苦。
四、总结回顾，布置作业。
（用时：5分钟）
课后拓展：
1.推荐课外阅读书目
《伟人之初——周恩来》、
《共和国风云录》。
2.召开关于周总理的
故事会。
召开关于周总理的故事
会。
板书设计
《一夜的工作》教学片段
抓住重点词句理解课文。
（教学重点）
师：假如让你用文中一个词来概括总理的生活，你想用哪个词？
生：极其简单。
师：请把“极其简单”这种感受读出来。
（生朗读第二自然段）
师：“简单”的前面为什么要加上“极其”呢？请大家再读句子。
生：因为周总理办公室内的陈设还比不上普通的人家，所以作者在“简单”前加上了“极其”。
师：“普通的人家”是指什么人，而你现在见到的是谁的办公室？
生：普通的人家就是一般的人家，就是平民百姓的家。
而我见到的是中华人
民共和国总理的办公室，陈设只是一张不大的写字台，两把转椅还是小的，台灯也只有一盏。
生：总理的办公室很高大，而且是宫殿式的，但里面的办公用具却少得可怜，真的是“极其简单”。
师：“高大的”“宫殿式的”，请大家注意这两个词，再读读句子，你想到了什么？
生：“高大的宫殿式的房子”是非常豪华的，里面的陈设也应该是很高档的，但没想到里面的陈设非常非常的简单。
生：今天这间“高大的宫殿式的房子”是总理的办公室，过去也许是一位大人物住的。
师：这屋原来的主人，比皇帝还要大，想知道吗？我来告诉大家：他是清朝最后一个皇帝溥仪的摄政王，什么是摄政王？就是专门管着皇帝的那位亲王。
够大的了吧！你想想当时这屋里会有些什么？
生：可能会有许多珠宝玉器、名人字画。
生：会有琳琅满目的古董文物、金银器皿。
师：大家说得真好，会有的，肯定会有的。
但是这间曾是如此金碧辉煌的屋子，现在成了我们敬爱的总理的办公室，我们只见到——（生读句）。
师：总理的办公室里有名人字画吗？有珠宝玉器吗？有金银器皿吗？……（生逐一答：“没有”）是呀，我们万万没有想到，总理的办公室里只有——（生：“一张不大的写字台”），只有——（生：“两把小转椅”），只有——（生：“一盏台灯”），如此而已，你说这“简单”之前能不加上“极其”吗？让我们一起再去看看中华人民共和国总理的办公室——（生读句）。
师：你能给“极其”换个词吗？
生：非常。
（师：不够）
生：特别。
（师：还不够）
生：十分。
（师：更不够）
生：超级。
师：能换吗？（生：不能）让我们再次去感受一下总理办公室陈设的“极其简单”——（生读句）。
师：现在这屋子的主人是谁？（生：总理）是呀，是堂堂的中华人民共和国的第一任总理啊，他的权力大不大？（生：大）他的工作担子重不重？（生：重）但是在总理的办公室，我们竟然看到的只是——（生读句），请你告诉人们，在总理的办公室我们只看见了——（生读句）。
师：简单吗？
生：简单。
生：极其简单。
师：在极其简单的背后，你感受到极其不简单的是什么？在你内心深处产生了怎样的情感？让我们以这样的情感将你所见到的总理办公室大声地告诉自己、告诉世界——（生读句）。
师：同学们，总理的一夜看似极其简单，其实极其不简单的地方还有很多。
让我们再次走进总理的一夜，你还会有新的发现，新的感受。
赏析：这是一个非常经典的教学片断，真的“极其不简单”。
小学语文是感性的，强调情意浓浓，需要师生、文本之间的多向的、深层的情感交流。
老师在课上自始至终充满着激情，言谈举止，动人心弦，喜怒哀乐，溢于言表。
老师被
文本感动着，也被学生感动着，同时老师也在感染着在场的学生，真情在课堂上流淌，生命在教学中涌动。