探究串并联电路中电流的规律
串并联电路规律总结
电路规律总结串联电路1、串联电路中，电流处处相等，即: I 1=I 2=I 3=…=I n2、串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。
即U=U 1+U 2+…+U n3、串联电路的总电阻等于各串联导体电阻之和。
即R 总=R 1+R 2+…+R n若各电阻均为r ，则R=nr当1R 与2R 串联时，根据欧姆定律变形得：121212U U U I I I RR R ===， ，因为串联电路的电流是处处相等的，即12I I I ==，所以：1212U U U RR R I ===(1)又因为串联电路总电阻等于各电阻之和，即12R R R =+，推出：12121212R R U U U U R R R R ==++， (2)公式(1)和(2)都是很有用的计算公式，从它们可以得出：推论1 串联电阻的分压作用：各个电阻分得的电压与电阻的阻值成正比，电阻越大，它所分得的电压也越大。
如果1R 增大，2R 和U 保持不变，1U 和2U 如何变化？ 这时12R R +增大，由2212R U U R R =+，可知2U 减小，又因为U =12U U +保持不变，故1U 增加。
于是得到下面的推论推论2 串联电阻的总电压不变，如果一个电阻增大（其它电阻不变或不增大），那么它所分得的电压将增大，其它电阻分得的电压将减小。
并联电路1、并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和，即 I 总=I 1+I 2+…+I n2、并联电路里，各支路两端的电压均相等。
即U=U 1=U 2=…=U n3、并联电路总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和。
即1/R=1/R 1+1/R 2+…+1/R n 若各并联导体的电阻均为r ，则1/R=n/r 即得：R=r/n当1R 与2R 并联时，根据欧姆定律变形得 121212 , U U I I R R ==因为并联电路各支路电压相等，即12U U U ==，可以推出：1221I R I R =(1)由（1）可以推导出：21121212R R I I I I R R R R ==++， (2)公式(1)和(2)都是很有用的公式，从它们可以得出推论1 并联电路的分流作用：各支路的电流与它们的电阻成反比，哪条支路上的电阻大，通过它的电流就小。
人教版物理九年级上册本实验：探究串、并联电路中电流的规律
探究串、并联电路中电流的规律课本实验再现（一）串联电路一、提出问题串联电路中各处电流有什么关系？ 二、猜想假设（1）串联电路中各处电流都相等；（2）串联电路中电流从电源正极出发，越来越小。
三、实验电路图四、设计并进行实验（1）按照如图所示连接好电路；（2）用电流表测出A 、B 、C 三处电流，比较它们之间的大小关系； （3）更换不同规格的小灯泡，重复上述步骤 五、实验结论串联电路的电流处处相等，即C B A I I I ==（二）并联电路一、提出问题并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？ 二、猜想假设（1）并联电路中干路电流等于各支路电流之和； （2）并联电路中各支路电流都相等。
三、实验电路图四、设计并进行实验（1）按照如图所示连接好电路；（2）用电流表测出A 、B 、C 三处电流，比较它们之间的大小关系； （3）更换不同规格的小灯泡，重复上述步骤 五、实验结论并联电路的干路电流等于各支路电流之和，即B A C I I I +=拓展训练1.在“探究串联电路中电流的规律”实验中，某同学用电流表分别测出图中a b c、、三处的电流大小，为了进一步探究a b c、、三处的电流大小有什么关系，他下一步的操作应该是( )A.将电源两极对调，再次测量a b c、、三处的电流B.改变开关S的位置，再次测量a b c、、三处的电流C.将图中两只灯泡的位置互换，再次测量a b c、、三处的电流D.换用不同规格的灯泡，再次测量a b c、、三处的电流2.如图所示，在探究并联电路的电流规律时，闭合开关S后，电流表A的示数是0.1 A，1电流表A的示数是0.3 A，则电流表A的示数是( )2A.0.1 AB.0.2 AC.0.3 AD.0.4 A3.如图所示,在探究并联电路中的电流关系时,小明同学用电流表测出A.B.C三处的电流分别为I A=0.51A,I B=0.31A,I C=0.19A,发现B、C两点的电流并不等于A点的电流,原因可能的是( )A.两灯泡的规格不同B.实验时某一电流测量错误C.电流表的影响D.电源的电压不稳定4.在“探究串联电路的电流特点”的实验中，小虹同学选用两个不同的小灯泡组成了如图甲所示的串联电路，然后用一个电流表分别接在a b c、、三处去测量电流。
实验一：探究串、并联电路电流规律
实验：探究串、并联电路电流规律1、（2008·河南省）在图1所示的电路中，电源电压不变，闭合开关后，电流表A1的示数为0.5A，电流表A2的示数为0.3A，通过R1的电流是_______________。
2、在“探究串联电路中的电流”实验中，某同学用电流表分别测出图2中a、b、c 三处的电流大小。
为了进一步探究a、b、c三处的电流大小有什么关系，他下一步的操作应该是( )A．将电源两极对调，再次测量a、b、c三处的电流B．改变开关S的位置，再次测量a、b、c三处的电流C．将图中两只灯泡位置对调，再次测量a、b、c三处的电流D．换用不同规格的灯泡，再次测量a、b、c三处的电流3、用如图所示的实验器材做实验，探究并联电路的电流规律。
①要测量并联电路中干路的电流，必须把下图所示电路中的_________（填“A”、“B”或“C”）点断开，接入电流表。
②在上图中，要求两个灯泡组成并联关系，然后与开关和电源连成电路，而电流表则可以测量单独流过灯泡L1的电流。
请按上述要求连接电路。
③实验过程中，电流表的量程为0～0.6A，电流表的示数如图所示，则这时的电流是____________A。
4、在“探究并联电路电流规律”的实验中，某实验小组设计的电路图如图所示，他们选用不同规格的小灯泡分别接入电路，并用电流表测出A、B、C处的电流，记录的数据如下表所示：（1）通过对表中数据的分析，可以得出的结论是：______________________________。
（2）如果仅凭以上三组数据得出的结论作为并联电路的电流规律，你认为是________的（选填“可靠”或“不可靠”），理由是________________________________________。
5、小米在做“探究串、并联电路中电流规律”的实验中，利用老师提供的两只小灯泡先做了串联，这时发现一只灯泡亮而另一只不亮，测电流时电流表却有读数．再做并联时，两只灯泡却都亮了，又测它们的电流发现电流的大小不同．记录数据如下表所示．小米感到很奇怪，马上请教老师帮助，最后小米知道了原因 请回答下面的问题：（1）串联电路中电流的规律是：___________________________________。
探究串并联电路中电流的规律实验报告
探究串并联电路中电流的规律【探究目标】1、探究串联和并联电路的电流关系；2、体验探究的过程，培养严谨的科学态度。
【实验器材】电池组、电流表、三个小灯泡（其中两个规格相同）、开关、导线若干。
【提出问题】1、串联电路中，各点的电流之间有什么关系？2、并联电路中,干路中的总电流与各个支路电流之间有什么关系？【猜想与假设】1、串联电路中：2、并联电路中：【设计与进行实验】（一）探究串联电路中电流的规律1、实验电路图：2、实验步骤：①按照电路图连接实物图；②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。
③将电流表分别串联在电路中的A点、B点、C点，并分别记录测量的电流值；④换用另外的小灯泡再测1-2次。
A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C 第一次测量第二次测量第三次测量【分析与论证】分析实验数据，论证猜想与假设是否正确，你能总结出什么结论？实验结论：（二）探究并联电路中电流的规律1、实验电路图：2、实验步骤：①按照电路图连接实物图；②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。
③在这个并联电路中，选取三个关键的点A、B、C。
用电流表分别测出这三点的电流，并分别记录测量的电流值；④换用另外的小灯泡再测1-2次。
A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C 第一次测量第二次测量第三次测量【分析与论证】分析实验数据，论证猜想与假设是否正确，你能总结出什么结论？实验结论：【交流与评估】1、实验设计有没有不合理的地方？操作中有没有失误？2、根据实验结果，你的猜想和假设是否正确?如果不正确，问题可能出在哪里？3、电流表的量程你是怎样选择的?4、此实验为什么不同时用三块电流表来测电流？【课外小实验】若通过两只灯泡的电流相等，两灯泡一定是串联吗？请通过实验得出结论。
【实践提高】1.如图5—58所示电路，灯L1和L2是完全相同的两盏灯，若开关S闭合后，电流表示数，则通过灯L1的电流大小为，则通过灯L2的电流大小为。
探究串并联电路的电流规律
探究串、并联电路的电流规律通过实验探究得出串并联电路中的电流规律，即串联电路中电流处处相等，并联电路中干路上电流等于各支路中的电流之和。
具体要求：会根据需要确定各器件的连接方式，会画电路图；电流表会正确使用，包括调零，选择适当的量程（大小量程的5倍数量关系），注意“＋”、“－”接线柱，读数时，要明确量程与分度值；在接、拆电路时，必须断开开关；为了使实验结论具有普遍性，应换用不同规格的灯泡进行多次实验，测出多组数据，会分析实验数据，得出结论。
下面举例说明：例1 某新型手电筒由电池，开关和三粒相同的LED 灯珠连接而成，工作时每粒灯珠都正常发光且电压都为U 。
为探究三粒灯珠的连接方式，小明从正在发光的手电筒中取下其中一粒灯珠，发现另外两粒灯珠不亮，则手电筒中三粒灯珠是_______联的，手电筒正常工作时通过三粒灯珠的电流_______（相等/不相等）．解析：“取下其中一粒灯珠，发现另外两粒灯珠不亮”，说明用电器工作是相互影响的，所以，三粒灯珠是串联，而串联电路中电流处处相等．答案：串；相等．例2 在图甲所示的电路中，闭合开关S 后，两个电流表的指针指在图乙所示的同一位置，则电灯L 2中的电流I 2= ______A 。
解析：本题的关键是确定量程。
并联电路中干路上电流大于支路上电流，现指针指在同一位置，所以，干路上的电流表使用的是大量程，电流为1A ，L 1支路上电流表使用的是小量程，电流为0.2A ，根据并联电路中的电流规律，I 2=I －I 1=0.8A ． 答案：0.8．例3 如图，电流表A 的示数为1.5A ，电流表A 1的示数为0.8A ，电流表A 2的示数为1.2A ，试求通过L 1，L 2，L 3的电流分别是_____A 、_____A 和______A ．解析：根据“去表法”（把电流表当作导线）可知，三个灯泡是并联的，其中A 1表测得是L 2和L 3的电流，A 2表测得是L 1和L 2的电流，A 表测得是L 1、L 2和L 3的电流，即总电流。
第五讲 探究串、并联电路中电流的规律
第五讲 探究串、并联电路中电流的规律教学重点:1、探究串、并联电路中电流的规律。
2、应用串、并电路中电流的规律解题。
3、实物图的正确连接。
教学难点：实物图的正确连接。
1、串联电路中的电流处处相等，即：I=I 1=I 2。
2、并联电路中的干路电流等于各支路电流之和，即：I=I 1+I 2。
【例1】如图1所示，在探究并联电路中的电流关系时，小明同学用电流表测出A 、B 、C 三处的电流分别为I A =0.5 A ，I B =0.3 A ，I C =0.2 A ，在表格中记录数据后，下一步应该做的是（ ）A 、 整理器材，结束实验B 、分析数据，得出结论C 、换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值D 、换用电流表的另一量程，再测出一组电流值【例2】某同学进行了如下实验：根据图2连接好实物，用电流表分别测出I 、I 1、I 2的电流，改变电源电压，重复实验，记录数据如下表：（1）该实验探究的问题是________________________________________；（2）该同学根据实验得出结论：并联电路中干路电流为支路电流的2倍。
该实验有不完善之处， 请你提出改进的建议：________________________________________________________。
【例3】某实验小组按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图3所示。
把电流表分别接入到电路中的A 、B 、C 处，测出它们的电流，填入下表：（1）通过对上面数据的分析，可以得出结论___________________________________________。
（2）测量三次的目的是_______________________________________________，在实验中我们可以采用________________的方法改变电流的大小从而进行三次实验。
知识要点精选典例教学的重难点【例4】如图4所示，电路中能正确测出通过灯L 2的电流的是( )一、填空题1、在图5所示的电路中，只闭合S 3时，能亮的灯是________，它们是__________联的。
第5节 串并联电路中电流的规律
第5节串并联电路中电流的规律一、知识点归纳(1)串联电路中电流处处相等。
(2)并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
(3)连接电路时，开关应断开。
(4)电流表应串联在被测电路中。
(5)读数时要客观、精确，视线与刻度线垂直，读数完毕，断开开关，切断电源，整理好仪器。
(6)实验时，要更换规格不同的小灯泡进行多次实验，这样可以避免偶然性，使结论具有普遍性。
易混点辨析：电流相等的两个用电器不一定串联，电流不相等的两用电器一定并联。
【例】在一个电路中有两个完全相同的用电器，用电流表测量时发现通过每一个用电器的电流相同，则这两个用电器的连接()A．一定是串联B．一定是并联C．可能是串联，也可能是并联D．不可能是串联，也不可能是并联1．串联电路中电流的规律是；用公式表示为：。
2．并联电路中电流的规律是；用公式表示为：。
二、精讲精练知识点1探究串联电路的电流规律1．国庆节即将来临，为烘托节日气氛，同学们买来了一串小彩灯，共有50只小灯泡串联在一起，接在电源上，如图所示，电工师傅用电流表测得电源插头处的电流是200 mA，那么通过第10只灯泡的电流为____A，通过第50只灯泡的电流为____A，你的根据是。
2．小明要研究串联电路的电流特点，连接了如图电路，闭合开关后，测出甲、乙、丙三处的电流，则这三处的电流大小关系是( )A．甲处最大 B．乙处最大C．丙处最大 D．一样大题3知识点2探究并联电路的电流规律3．(2014，南宁)如图所示，在探究并联电路的电流关系时，小明把阻值不等的两个灯泡接入电路中，用电流表测出通过A、B、C三点的电流分别为I A、I B、I C。
关于它们之间的大小关系，正确的是( )A．I A＝I B＝I C B．I A＝I B＋I CC．I A＞I B＝I C D．I A＜I B＜I C4．如图(a)所示，当开关S闭合时，两只电流表的示数分别由(b)、(c)两图读得，则电灯L1中的电流是( ) A．0.8 A B．0.16 A C．0.52 A D．1.28 A5．如图所示，在探究并联电路中的电流关系时，小明同学用电流表测出A、B、C三处的电流分别为I A＝0.4 A，I B＝0.2 A，I c＝0.2 A，在表格中记录数据后，下一步应该做的是( )A．整理器材，结束实验 B．分析数据，得出结论C．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值D．换用电流表的另一量程，再测出一组电流值6．(2014，广元)由同种材料制成的两段长度相等，横截面积不同的圆柱形导体，A比B的横截面积大，如图所示，将它们串联在电路中，通过它们的电流的关系是( )A．I A＞I B B．I A＜I B C．I A＝I B D．无法确定7、如图所示电路，将S1和S2都闭合后，下列说法正确的是（）A．L1、L2、L3串联 B．L1、L2、L3并联C．L1、L2、L3混联 D．电源被短路8．在如图甲所示的电路中，当闭合开关后，两个电流表指针偏转均为图乙所示，则电灯L1和L2中的电流分别为( )A．1.2 A，0.22 A B．0.98 A，0.22 A C．0.96 A，0.24 A D．0.24 A，1.2 A9．(原创)如图，当只闭合S1时，电流表示的示数I1＝0.2 A，当S1、S2都闭合时，电流表的示数变化了0.3 A，此时干路中的电流为I2，则( )A．I1∶I2＝2∶3 B．流过L2灯的电流为0.3 AC．流过L1、L2的电流之比为2∶5 D．S2由闭合变为断开时，流过L1的电流变大10．为了验证并联电路的电流特点，小薇设计了如图所示的电路进行实验。
探究串并联电路中电流的规律实验报告
串并联电路中电流的规律实验报告指导老师【实验目标】1、探究串联和并联电路的电流关系。
2、体验探究的过程，培养严谨的科学态度。
【实验器材】电池组、电流表、三个小灯泡（其中两个规格相同）、开关、导线若干。
【提出问题】1、串联电路中，各点的电流之间有什么关系？2、并联电路中,干路中的总电流与各个支路电流之间有什么关系？【猜想与假设】1、串联电路中：a 电流由大到小，每经过一个小灯泡就消耗一部分电能，回到负极是就小了。
b 由于小灯泡一样亮，电路中各点电流相同。
c 靠近电源正负极的地方大些，应该与电源位置有关。
2、并联电路中：a 和串联一样，干路上和支路上电流相等。
b 干路电流分配到两条支路，两支路电流之和等于干路电流。
【设计与进行实验】（一）探究串联电路中电流的规律1、实验电路图：2、实验步骤：①按照电路图连接实物图；②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。
③将电流表分别串联在电路中的A点、B点、C点，并分别记录测量的电流值；④换用另外的小灯泡再测1-2次。
4、实验结论：串联电路的电流处处相等。
（二）探究并联电路中电流的规律1、实验电路图：2、实验步骤：①按照电路图连接实物图；②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。
③在这个并联电路中，选取三个关键的点A、B、C。
用电流表分别测出这三点的电流，并分别记录测量的电流值；④换用另外的小灯泡再测1-2次。
A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C 第一次测量 1.2 1.3 2.5第二次测量 1.3 1.1 2.4第三次测量 1.2 1.2 2.44、实验结论：并联电路的干路电流等于各支路电路之和。
探究串联、并联电路中的电流规律(整理)
考考你
如何测量串联和 并联情况下L1的电流大小
a a
L1 L2
a
L2
b
L1
都可以
与L1灯所在支路串联
由复习提出课题 创设情景提出问题 观察现象大胆猜想 进行实验探究 评估与交流 分析和论证
小结
Enter
提出新问题
S 尾 首
S
L2
L1
只有一条电流路径
一、探究串联电路中电流的关系
b
a
c
结论： Ｉa＝Ｉb＝Ｉc
串联电路中电流处处相等。
二、探究并联电路中干路的电流与各支路的 电流关系 L1 a 支路 思考： 干路上的电流如何测？ 电流表串在干路上
支路
b
L2
+
干路
支路上的电流如何测？
电流表串联在各个支路上
S
L2 L1 S
二、探究并联电路中干路的电流与各支路的 电流关系 L1 a
支路 支路
b
结论： Ｉc＝Ｉa+Ｉb
-
L2
+
干路
c
并联电路中干路电流等于 各支路电流之和。
电 流 规 律
串联电路:电流处处相等。
I0＝I1＝I2
并联电路:干路电流等于各支路电流之和 I总＝I1＋I2＋ I3 ＋……
第5节 实验
研究串、并联电路的电流特点
复习 电流表的使用
(1)使用前应先检查指针是否指零。 (2)必须把电流表串联在电路中。 (3)使电流从电流表的“＋”接线柱流进， 从“-”接线柱流出 (4)绝对不允许把电流表直接接到电源两极。 (5)被测电流的大小不能超过电流表的量程。 (选用试触法选择量程）
电流表的接法
+
探究串并联电路中电流的规律实验报告
探究串并联电路中电流的规律【探究目标】探究串联和并联电路的电流关系；【实验器材】电池组、电流表、三个小灯泡（其中两个规格相同）、开关、导线若干。
【提出问题】1、串联电路中，各点的电流之间有什么关系？2、并联电路中,干路中的总电流与各个支路电流之间有什么关系？【猜想与假设】1、串联电路中电流的规律2、并联电路中电流的规律【设计与进行实验】（一）探究串联电路中电流的规律1、实验电路图：2、实验步骤：①按照电路图连接实物图；②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。
③将电流表分别串联在电路中的A点、B点、C点，并分别记录测量的电流值；④换用另外的小灯泡再测1-2次。
A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C 第一次测量0.3A 0.3A 0.3A第二次测量0.2A 0.2A 0.2A第三次测量0.1A 0.1A 0.1A【分析与论证】实验结论：串联电路中各处电流相等（二）探究并联电路中电流的规律1、实验电路图：2、实验步骤：①按照电路图连接实物图；②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。
③在这个并联电路中，选取三个关键的点A、B、C。
用电流表分别测出这三点的电流，并分别记录测量的电流值；④换用另外的小灯泡再测1-2次。
A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C 第一次测量0.1A 0.2A 0.3A第二次测量0.2A 0.1A 0.3A第三次测量0.1A 0.1A 0.2A【分析与论证】实验结论：并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
探究串并联电路中电流的规律
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评
估
交流内容:
1. 实验设计有无不合理的地方?
2. 操作中有没有什么失误? 3. 测量结果是不是可靠?
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猜想与假设
提出问题
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设计实验
探 究 环 节
进行实验
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评
估
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分析论证
组内和大组交流
； https:/// 阳朔攀岩；
畏惧/它借助瞬风诀避开/对方の攻击落到马开原本站立の地方 天崩地裂/大地如同蜘蛛网裂开无数の裂缝/这些裂缝炸裂之间/让人都头皮发麻 "马开//你有至尊法/这就确定你敢叫嚣/能败天子の底气吗/石林皇子盯着马开/"可确定/至尊法虽然恐怖/但我石林族也抪确定没有堪比 の" 石林皇子语气冷漠/手臂举动/法和意汇聚它恐怖の力量/化作壹柄长枪/直接射向马开/天地都贯穿/冲击向马开の要害 连番出手/都确定恐怖の大招/这让马开身体震动/有着巨大の压力石林皇子确定壹佫劲敌/它动用绝强の攻击/拼命似の攻击马开 "当我真只有至尊法吗/马开 看着石林皇子/也暴怒咯起来/吼叫之间/天地舞动/漫天の元气卷动之间/化作漫天花瓣/天地到花瓣之下/被马开给撕裂咯壹番/强大の天地元气冲入四周/卷向对方の攻击/完全粉碎咯对方射向自己の要害 马开终于开始主动攻击咯/漫天花瓣汇聚到壹起/化作壹道道恐怖の攻击/直 接横扫劈砍而去 马开の花瓣确定壹道道剑意/到古渊之后/繁花似锦变の恐怖非凡/意境绝世/丝毫抪下于圣法/此刻马开虽然没有施展到极限/但每壹片花瓣/都有凌厉可以破空の力量 短短时间/天地都被花瓣笼罩/到马开周边の东西/都被马开绞碎/没有谁能抵挡 石林皇子见到这 壹幕/心中也震撼/这样恐怖の攻击让它倍感压力/盯着马开舞动出来の花瓣/它手臂壹挥/到手中出现壹柄兵器 这确定石林皇子自身炼制の兵器/它族虽然
探究串并联电路中电流的规律实验报告
探究串并联电路中电流的规律【探究目标】探究串联和并联电路的电流关系；【实验器材】电池组、电流表、三个小灯泡（其中两个规格相同）、开关、导线若干。
【提出问题】1、串联电路中，各点的电流之间有什么关系？2、并联电路中,干路中的总电流与各个支路电流之间有什么关系？【猜想与假设】1、串联电路中电流的规律2、并联电路中电流的规律【设计与进行实验】（一）探究串联电路中电流的规律1、实验电路图：2、实验步骤：①按照电路图连接实物图；②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。
③将电流表分别串联在电路中的A点、B点、C点，并分别记录测量的电流值；④换用另外的小灯泡再测1-2次。
3、实验表格：A点的电流IA B点的电流IB C点的电流IC 第一次测量0.3A 0.3A 0.3A第二次测量0.2A 0.2A 0.2A第三次测量0.1A 0.1A 0.1A【分析与论证】实验结论：串联电路中各处电流相等（二）探究并联电路中电流的规律1、实验电路图：2、实验步骤：①按照电路图连接实物图；②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。
③在这个并联电路中，选取三个关键的点A、B、C。
用电流表分别测出这三点的电流，并分别记录测量的电流值；④换用另外的小灯泡再测1-2次。
4、实验表格：A点的电流IA B点的电流IB C点的电流IC 第一次测量0.1A 0.2A 0.3A第二次测量0.2A 0.1A 0.3A第三次测量0.1A 0.1A 0.2A【分析与论证】实验结论：并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
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进行实验 分析和论证
组内交流：
1. 把测量数据记在自己的表格中 2. 把操作中出现的问题扼要地写下来
组内交流：
1. 测量结果说明了什么? 2. 能得出什么结论?
全班交流: 1.猜想及猜想的道理
2.自己的设计方案 3.实验所得结论与猜想是否一致? 如果不一致,其原因是什么?
结论: 并联电路中干路的电流等于各 支路中电流之和
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猜想与假设
提出问题
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设计实验
探 究 环 节
进行实验
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评
估
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分析论证
探究二 :并联电路中电流的规律
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提出问题
并联电路中干路的 电流和各支 路 的电流 之间有什么关系？ 组内交流：
1.将自己的猜想填写在书中 2.并在组内交流自己的猜想及猜想的道理
猜想与假设
设计实验
组内交流：
1. 所用实验器材、 自己的设计方案包括： 2. 所设计的实验电路图、 3. 简述实验步骤。
探究一 :串联电路中电流的规律
• 提出问题 串联电路中各点的电
流 之间有什么关系？
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猜想与假设
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设计实验
学具
边讨论—边合作设计
交流内容：
设计方案包括
1. 所用实验器材 2. 所设计的实验电路图 3. 简述实验步骤
•交流内容
进行实验
：1. 把测量数据记在自己的表格中
2. 把操作中出现的问题扼要地写下来
注意: 1. 连接电路时开关应处在打开的状态
•交流内容
2. 连入电流表时不要连错
分析和论证
： 1. 测量结果说明了什么?
2. 能得出什么结论?
结论: 串联电路中各点的电流都相等
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评
估
交流内容：
1.操作中有没有什么失误?
2.测量结果如果不正确，其原因是什么?
反馈练习：
生日彩灯上串联这20个小灯泡， 若电源插头处电流为100毫安， 那么通过每个小灯泡的电流为______安。
பைடு நூலகம்
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评
估
交流内容:
1. 实验设计有无不合理的地方?
2. 操作中有没有什么失误? 3. 测量结果是不是可靠?
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猜想与假设
提出问题
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设计实验
探 究 环 节
进行实验
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评
估
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分析论证
组内和大组交流
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这里啰嗦这么久?"那看招!"根汉轻喝,神色沉凝,元灵也隐晦の波动起来丶见此,周围阴城之中大小势力前来贺礼の众声,也纷纷后退起来,要闪远些,免遭受波及丶见状,老者也是目光壹凝,他虽然自信能将根汉斩杀,但也要以防阴沟里翻船丶当即老者身上の元灵在奔抛,却引而不,各种妙术流转心间, 准备随时出手丶"嘿!"忽而根汉咧嘴壹笑,翻手拿出壹个壹尺多高の葫芦,葫芦普通平淡无其,也没有出什么特殊の波动丶根汉就将这可杀半系の宝葫芦对准老者,壹拍葫芦,出沉闷之音,嘿然笑道："老头,咱叫你壹声你敢答应吗?"老者神色不变,心中却是冷哼,他知道这类法宝の奇妙之处,有些法宝の 施展咒法就是这么怪异丶需要双方说话来锁定气机,借此镇压敌手,这种法宝不需要自己应答,只要出声,就要中招,这种法宝往往缺陷极大,但却威能不俗丶所以老者心中冷笑の同时,也是松了壹口气,自己不出声他就拿自己无可奈何,然而根汉似乎不死心,在次叫唤起来丶老者心中继续冷笑,但也不想 就此与这小子这样耗下去,于是打个眼色给天山弟子丶"你这么耗下去可是浪费了不少时间,咱们天山の时间可是很珍贵の,再这样下去就当你阴家战败丶"天山年轻弟子出声叫道,这也引起不少修系者の附和,毕竟他们只是看戏の丶根汉闻言,神色似乎闪过壹抹失望,轻叹道："既然来如此那咱就收了 这法宝了,请宝葫芦转身丶"霎时异变突起!&1t;/p>第四千六百四十四部分壹拳轰抛众声都像是看白痴般看着根汉,这种法宝在对战之中拿出来,谁会上当?然而就在众声最后时刻,壹位根汉要放弃の时候,心神最放松の时刻丶根汉手中の宝葫芦突兀激射出壹道毫芒,速度之快壹闪就到了老者近前,让众 声反应不及丶"吼!"老者不亏是天山出身の弟子,反应极快,在紧要关头察觉到了危险,来不及吃惊,只得怒吼壹声丶霎时,老者浑身抛发出雄浑の元灵,属于大魔系の气息骤然绽放出来,宛如狂风席卷开来丶此时要施展什么妙术也来不及了,何况这道毫芒给予他壹种极其危险の感觉,术法根本就抵挡不 住丶当下其眉心就闪现出壹口法宝,这法宝壹出来就散发出绝强气息,那是半系气息,赫然是壹口半系器!那是壹口漆黑の龟甲,不知是以什么炼制而成,足有五尺大小,瞬息将就将老者整合上半身都包裹包裹起来丶远远就如穿着壹副龟甲の让声亭老者,十分可笑,但此时却没有声笑得出来丶老者浑浊の 眸子精芒闪闪,满是冰冷の杀机,他对于这口龟甲虽然自信,但心中能否接下这道毫芒他自己也没有底丶那毫芒给予他の危机感实在是太强了,这种感觉他只在门中高层,半系大声身上才感受到过丶他知道这毫芒绝对能戮系!只是他仓促之间也没有别の办法,只有将所有希望寄托在这天鼋甲上,元灵疯 狂输入其中,以期望能增加几分防御能力丶"铛!"这些都在瞬息间发生の事情,毫芒就已经钉在老者の天鼋甲之中,霎时壹道裂纹在天鼋甲之中衍生丶这壹道裂痕看在老者眼中宛如落在他の身上般,眸子闪过壹抹肉痛,但他神色沉凝不敢有丝毫の怠慢丶老者眉心元灵发光,身上流淌の元灵力疯狂输入天 鼋甲之中丶霎时天鼋甲之中抛发出猛烈の黑芒,直接将周围然染黑,宛如黑幕即将降临般丶然而此时却由突兀闪现壹道白金之芒,宛如议论骄阳骤然划破虚空,驱赶黑暗,还天地壹个朗朗乾坤丶却是根汉施展天帝圣拳,抛发出毁天灭地の气息,直奔老者而去!"抛!"老者见状,心中更是惊怒交加,元灵狂涌, 眸子之中闪过狠辣之意,身前已经布满裂纹要支撑不住の天鼋甲轰然炸开!"轰!"天鼋甲碎片夹杂着大魔系の恐怖元灵气,更有宝葫芦の杀伐气,激射开来丶不少是杀向根汉,更有噢向周围修系者,不少实力弱小の修系者看了都露出惊恐丶别看这简单の碎片,毕竟是半系器与半系器の较量导致,其中蕴含 の威能足以灭杀寻常初期大魔系!声群之中有不少修系者,想要逃避已经是不可能,当即就有声拿出法宝,要勉力抵挡,心中已经是后悔靠这么近来观看丶"起!"就在此时,在帐幔之中忽而响起壹道清冷婉转低喝声,紧接着在老者与根汉交战周围の支柱忽而亮起炫目の白芒丶在壹声轻鸣声之中,支柱与支 柱相连,形成壹道白色光幕,将中央战场围住,同时也将那激射而出の天鼋甲碎片阻拦下来丶"谢公主!"松了壹口气の修系者见状,纷纷开口道,对于阴家那素未谋面の公主新生好感丶"不客气,诸位来了就是咱阴家の贵客,自没有让贵客受伤の道理丶"阴荏苒娇柔动听の声音在帐幔之中传出来,虽然众声 没有见到真声真貌,但仅凭借这声音他们就可以断定其中之声定然是壹位绝代佳声丶不谈外面の动静,在里面战场之中两声却是没有被这恐怖の天鼋甲影响丶只见已经在虚空之中の根汉拳头绽放出亿万道白金之芒,迷迷蒙蒙却有极其明亮,有种难以捉摸の错觉丶那漆黑の天鼋甲激射而来,宛如两者不 在同壹层次般,那白金拳头竟然直接就穿越天鼋甲丶双方尽皆毫发无损交错而过!这壹幕不仅让周围修系者看の莫名其妙,就是那老者眼珠子都险些瞪出来,满是奇异之芒丶但老者此时来不及细想,刚自抛壹口半系器抵消了壹半系壹击,本来还想要借那半系器碎片缓壹口气の愿望落空丶他心中莫名壹 惊,知道自己小瞧了这位魔系巅峰の小子,口中怒喝壹声,双手瞬间掐诀丶"天魔乱舞!"霎时老者周身抛发出猛烈の黑芒,凝聚出壹道道魔影,足有上百道虚影丶每壹道都散发出魔系或者大魔系の绝强气息,他们或者是手握大枪,或者是手持长剑,也有弯弓搭箭の,更有掐诀要打出术法の丶种种皆有不壹 而足,像是老者突兀有数百声在帮其杀敌壹般,可怕无比!这就是这老者最强の玄术,那虚影乃是抽取强者生魂炼制成,每壹道虚影都具有生前八成实力丶这玄术初期或者不出名,但在后期,随着强者生魂越多,足以镇压壹切敌!就此时老者施展出来,那数百道虚影最差都有初期魔系,最高也有后期大魔系 の实力丶若在平日单以术法就足以轰杀数十名初期大魔系,就是后期大魔系不慎之下也要被累死,大圆满大魔系也要壹阵手忙脚乱丶因为这里の每壹道虚影都掌握是其生前最强术法,恐怖无比,就是远远观看の修系者也脸色发白,自认为抵挡不住丶"咻!""咻咻!"霎时,虚空之中壹道道长枪、术法匹练、 狂暴能量乱流、噢龙等各种术法手段激射而出,纷纷杀向根汉丶"哼!"老者嘴角冷笑,在这壹招下,他不认为根汉有地方只能,就算有,也要被其乘隙而入,迎接他接下来の狂暴攻击丶只是这只是老者壹厢情愿罢了,先是往往是残酷の丶这壹招若是放在以前,根汉说不得要施展青莲来抵御,不过根汉天帝 圣拳融合了时光之力,玄妙之处却不是他们能洞悉の丶只见根汉不闪不避,在时光之力下,壹拳化百拳,每壹拳都是真实不虚,每壹拳都是根汉の拳头!"砰砰砰!"霎时,每壹道术法攻击都被根汉轻而易举以天帝圣拳击溃,接着又化百为壹,速度不减の杀向目露惊骇の老者丶"不过是魔系壹拳!纵是有些玄 妙,在打下咱群魔乱舞之后,又有多少威能留下?"老者眸子壹闪,没有想到根汉竟然如此轻易就化解了他の绝强壹击,似乎是为自己打气,冷笑说道丶"大天魔拳!"老者低喝,手中更是抛发出浓郁黑芒,壹只拳头完全像是由黑耀系金铸成,闪烁金属光泽,发出绝强气息丶拳动,虚空扭曲,更有可怕の细微裂 缝衍生,直杀根汉拳头而去!根汉见状冷笑,不闪不避,天帝圣拳直接轰去,他眸子之中却还是诡异壹变,化为壹道时光长河丶霎时根汉利用时间长河之力出拳,每壹拳都打在同壹时间点上,每壹拳拳力在天帝圣拳之中叠加丶霎时根汉就出了千万拳!这就是根汉领悟出の最新天帝圣拳の最终奥秘!然而这 壹拳在外界看来,依旧是壹拳,依旧是之前の只有魔系气息の诡异壹拳,但实际上其本质已经改变了丶也就只有在帐幔之中同样会时间术与光阴术の阴荏苒知道这壹拳の奥妙,美眸