人教版初二物理上册光的折射导学案
人教版-物理-八年级上册-第四节 光的折射导学案
滦南县八年级物理学科学教案教学过程教示交流合作探究展示交流1、折射光线与入射光线、法线（在或不在）同一个平面上。
2、折射光线和入射光线在法线。
（同侧或两侧）3、光从空气斜射入水或其它透明介质中折射角入射角（填大于或小于）；4、入射角增大时，折射角（增大或减小）动手做一做2，让入射光线沿原折射光线的方向入射，并完成以下问题：5在光的折射现象中光路是（可逆的、不可逆的）通过分析光从水（或玻璃）中斜射入空气中的情况，并完成以下问题：6.折射光线与入射光线、法线（在或不在）同一个平面上。
7、折射光线和入射光线在法线。
（同侧或两侧）8、光从水或其它透明介质斜射入空气中，折射角（大于或小于）入射角。
动手做一做39当光线垂直射向介质表面时，传播方向。
（改变或不改变）小组讨论总结光的折射规律：（回忆光的反射定律：）学习任务二：生活中的一些折射现象1、.如图是我们日常捕鱼的图片，我们沿着看到鱼的方向抓鱼，能抓到吗?为什么？（思考水中潜水员能老师走进学生中间参与实验，参与讨论。
培养学生逆向思维从而得出结论引导学生从实验中总结规律在讨论中取长补短互相提高。
学生要善于发现问题，找出不足及时更正。
Ｃ在湖面上看湖水的深度能变浅Ｄ 同学在观察木条是否是笔直的5岸上的人能看到潜水员的眼睛，潜水员也能看到岸上人的眼睛这是利用了在光的折射中光路是 的让学生把所学知识运用到现实生活中，使学生知道物理来自生活又能服务生活，培养学生的学习兴趣让学生对所学知识有一个系统的了解 扩 展 延 伸自学指导 海上奇观—海市蜃楼阅读课本50页及下面的文字回答问题平静的海面、大江江面、湖面、雪原、沙漠或戈壁等地方，偶尔会在空中或“地下”出现高大楼台、城廓、树木等幻景，称海市蜃楼。
我国山东蓬莱海面上常出现这种幻景，古人归因于蛟龙之属的蜃，吐气而成楼台城廓，因而得名。
蜃景不仅能在海上、沙漠中产生，柏油马路上偶尔也会看到。
海市蜃楼是光线在铅直方向密度不同的气层中，经过折射造成的结果。
人教版物理八年级上册-4.4：光的折射_导学案
人教版物理八年级上册-4.4：光的折射_导学案一、学习目标1.了解光的折射现象；2.掌握光的折射规律；3.能够应用光的折射规律解决简单问题。
二、课前预习1.请回顾一下光的传播特点以及光的反射现象；2.了解光的折射现象，包括什么是光的折射、什么是折射角和入射角等基本概念；3.了解光的折射规律，即斯涅尔定律。
三、新知学习1. 光的折射现象光在从一种介质射向另一种介质时，会发生方向的改变，这种现象被称为光的折射现象。
光的折射现象与光的传播速度和两种介质的光密度有关。
2. 折射角和入射角当光从一种介质射向另一种介质时，入射光线和折射光线在分界面上的法线所成的角分别称为入射角和折射角。
3. 光的折射规律关于光的折射现象有一个重要的规律，即斯涅尔定律。
斯涅尔定律又称为光的折射定律，它表示为：光线在两种介质的分界面上的入射角的正弦值与折射角的正弦值之比为一个常数。
数学表达式为：折射定律其中n1、n2分别表示两种介质的光密度。
当光从光密度较小的介质射向光密度较大的介质时，折射角变小；当光从光密度较大的介质射向光密度较小的介质时，折射角变大。
四、学习重点1.理解光的折射现象；2.掌握光的折射规律。
五、学习方法和建议1.可以通过实验观察光的折射现象，加深对折射现象的理解；2.多思考，多练习，加深对光的折射规律的掌握程度。
六、课后练习1.请解释光的折射现象和折射角，入射角的概念；2.两种介质的折射率分别为1.5和1.2，求光从第一种介质射向第二种介质的入射角和折射角；3.一束光从空气射入水中，入射角为45°，求折射角。
七、拓展延伸1.了解光的折射在日常生活中的应用，例如折射望远镜、眼镜等；2.了解光的折射对大气中的光学现象的影响，例如彩虹、大气折射等。
八、总结本节课学习了光的折射现象和折射定律。
光的折射现象是光从一种介质射向另一种介质时发生方向改变的现象，其中入射角和折射角分别表示入射光线和折射光线与分界面法线之间的夹角。
人教版八年级物理上册 4.4 光的折射 导学案
人教版八年级物理上册 4.4 光的折射导学案④折射光线是：；⑤入射角是：；⑥折射角是：；⑦反射角是：；4、光发生折射的规律有：；光折射时光路是的【合作探究】（小组群学，小组长组织，针对问题认真讨论得出结论，每组学科长指派一名同学上台展示）（20分钟）（旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上）活动1：认识光的折射现象：将筷子插入水中，看水中的筷子有什么变化？活动2：光从空气斜射入水（玻璃）中，折射光线向界面偏折，还是向法线偏折？大家将猜想画在图1中活动3：思考课本83页的“想想议议”，想想这是为什么？活动4：阅读课本83页的科学世界“海市蜃楼”内容，谈谈海市蜃楼是怎样发生的？【归纳小结】（小组群学，小组长组织，总结归纳本节课所学知识，推荐一名代表在小黑板上展示，小组间交流互相评价）(4分钟) （三人行，必有我师。
交流就是进步的过程）1、这节课你都学到了那些知识？2、你还有哪些疑惑？【达标反馈】（学生利用所学知识独立的完成下列习题，每组一个同学展示）(10分钟) （人生伟业的建立，不在能知，乃在能行）1、为了捉到一条鱼，猩猩用矛拼命地刺向水里却没有成功．这主要是由于光的_______现象．猩猩看到水中的鱼比实际位置要_______一些（选填“深”或“浅”）2、平面镜成像是光的______现象；看岸边景物在湖中的倒影是光的______现象；插在水中的筷子，看上去像被折断了一样，这是光的______现象3、下列哪幅图正确地表示了光从空气进入玻璃中的光路( )4、如图所示，是光在空气和玻璃两种介质中传播的路线，其中____ 是入射光线，____ 是反射光线，________ 是折射光线，反射角为____ ，折射角为____ ，光进入玻璃后偏折角度的大小是____【作业】课本84页2、3、4题；练习册上的选择、作图题。
人教版八年级物理上册4.4光的折射导学案
《光的折射》导学案版本：人教版班级__________ 姓名__________【学习目标】1、通过观察，认识光的折射现象；2、探究光的折射规律；3、用光的折射规律解释相关现象【重点、难点】重点：光的折射规律难点：根据光的折射规律定位光线【教学过程】1、复习：光的反射规律平面镜成像规律2、引入：光在同种均匀的介质中是沿直线传播的，如果光从一种介质进入另一种介质中将会出现渗墨现象？学生实验：光从空气斜射入水中，观察传播方向是否改变。
总结、引入课题———光的折射3、光的折射：。
学生根据实验画出光从空气进入水中的光路图根据现象画出光的折射的光路图，明确图中的几个概念：①入射点是：；②法线是：；③入射光线是：；④折射光线是：；⑤入射角是：；⑥折射角是：；⑦反射角是：；学生实验：如果光垂直入射，传播方向是否改变？结论：。
光的折射遵循怎样的规律？学生实验：探究光的折射规律（1）光从空气斜射入水中，观察折射角和入射角的关系；（2）改变入射角的大小，观察折射角的大小如何改变。
4、光发生折射的规律是：；光折射时光路是的。
练习：(1)下列哪幅图正确地表示了光从空气进入玻璃中的光路( )（2）如图所示，一束光在空气和玻璃两种介质的界面AB上同时发生反射和折射（图中入射光线、反射光线和折射光线的方向均未标出）。
下列说法中正确的是（）A．入射角为60º，界面AB的左边是玻璃B．EO是入射光线，OG是折射光线C．GO是入射光线，OE是折射光线D．D．FO是入射光线，OE是反射光线4、生活中的折射现象学生实验：（1）斜插入水中的筷子从上面看来还是不是直的？向哪弯折？（2）茶碗中放一枚硬币，同学往后退到刚好看不见硬币为止，另一同学往碗中加水，会出现什么现象？现象：；是因为：。
讨论：（1）清澈见底的水池底部看起来比实际的要（“深”或“浅”），是因为。
（2）叉鱼时，正对着看到的鱼叉去能不能叉到鱼？应该怎样才能叉到鱼？（3）生活中还有哪些折射现象？5、小结：【当堂反馈】1．下列现象属于光的折射的是（）A．通过潜望镜观察海面上的船只B．观察楼房在水中的倒影C．从水中看岸上的物体比实际位置高D．在路灯下出现了人的影子2．在湖边看平静湖水中的“鱼”和“云”，看到的是（）A．“鱼”是光的反射形成的虚像，“云”是光的折射形成的虚像B．“鱼”是光的折射形成的虚像，“云”是光的反射形成的虚像C．“鱼”和“云”都是光的反射形成的虚像D．“鱼”和“云”都是光的折射形成的虚像3．古诗词中有许多描述光学现象的诗句，如“潭清疑水浅”说的就是光的____ 现象；“池水映明月”说的就是光的____ 现象。
人教版物理八年级上册-4.4：光的折射导学案设计
人教版物理八年级上册-4.4：光的折射导教案设计光的折射【教课目的】1．知道光在不一样的介质会发生折射2．知道光的折射规律；3．知道光的折射在生活中的一些实例；【教课重难点】光的折射规律；平时生活中的光的实例。
【教课过程】1．上节复习观点检查；作业检查。
2．光的折射（1）定义：光从一种介质射入另一种介质时, 流传方向会发生偏折的现象, 叫做光的折射。
（2）光在水和空气的界面上的光路图：AO是入射光芒 ,OC 是反射光芒 ,OB 是折射光芒 ,NN’是法线 , ∠1 是入射角 ,∠ 2是反射角,∠3 是折射角 , ∠ 1=∠2, ∠ 1>∠3。
（3）光的折射规律：入射光芒、法线、折射光芒处于同一平面；入射光芒与折射光芒处于法线的双侧, 入射角一般不等于折射角 ( 空气中的角大 )1 / 2人教版物理八年级上册-4.4：光的折射导教案设计（4）光的折射用：透、三棱、平行。
（5）平时生活中的折射象：放大；一只筷子放在水中弯折了；在岸上的人看水中的, 看到的在真的上方；有看日出 , 可能看到两个太阳；在水中的人看天上的, 看到的在真的的上方。
堂：（1）如右所示，光在空气与玻璃两种物界面的光路。
由可知，入射角是_________，反射角是_________，折射角是 _________，折射光是在 ___________界面中播的。
（2）一束光从空气斜射入玻璃，光通平行玻璃的光路，以下所示，此中正确是⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ ( )（3）以下所示是光通三棱折射光的表示，此中正确的选项是( )（4）作出下中光垂直入射三棱折射的大概光路。
以下所示，什么池塘底的石看起来比的浅？若要用竹竿去中它，对准哪一点？若要用一束光去中它，又对准哪一点？2 / 2。
4.4光的折射导学案人教版物理八年级上册
人教版初中物理导学案第四章光现象第四节光的折射【学习目标】通过实验，知道光的折射现象，并可以解释生活中一些常见的光的折射现象。
【学习重点】了解光的折射现象，探究光的折射规律。
【学习难点】能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。
【预习生成】1.光的折射现象定义：__________________________________________________2.光发生折射的条件是：_______________________________________________3.光发生折射的规律有：_______________________________________________4.生活中的折射现象有：_______________________________________________【新知探究】1.光的折射现象：演示实验：空杯子中出现硬币的实验，提醒同学们注意观察实验现象。
【提问】为什么加水前看不到硬币，加水后却看到硬币了？演示实验，根据实验现象得出光的折射现象是____________________________________________________________________ 说明：光从一种介质垂直射入另一种介质时，传播方向不变。
2.根据现象画出光的折射的光路图，明确图中的几个概念①入射点是：_____________；②法线是：_______；③入射光线是：___________；④折射光线是：______；⑤入射角是：__________；⑥折射角是：___________；3.探究光的折射规律教师通过演示实验，学生认真观察，归纳出光折射时的规律：4.探究光路可逆性：从水中反方向射入空气中时，能否沿原路返回？探究结论：______________________________________________________5.光的折射规律的应用(1)放入水中的筷子为什么看起来向上弯折了？画出光路图（2）渔民叉鱼：（3）池水变“浅”：(4)海市蜃楼现象：(5)潜水员在水里看岸上的树，觉得树变高了，画出光路图解释【归纳整理】1.光的折射:光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折2.光从一种介质垂直射入另一种介质时，传播方向不变3.空气中总是“大角”4.在折射现象中，光路可逆5.光的折射现象:筷子“弯折”、钢笔错位、渔民叉鱼、池底变浅、海市蜃楼等6.变高了的虚像【巩固练习】1.光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生______，这种现象叫做光的_______。
4.4光的折射(导学案)八年级物理上册(人教版)
4.4 光的折射（导学案）【学习目标】1. 了解光的折射现象。
2. 知道光在发生折射时，光路是可逆的。
3. 能够利用所学知识解释生活中的折射现象。
【学习重点】光的折射规律及其解释有关现象。
【学习难点】用光的折射规律解释光的折射现象。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生，这种现象叫做光的折射.2.光的折射规律：①折射光线、入射光线和法线在同一内；折射光线和入射光线分居在法线侧。
②光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向方向偏折，折射角于入射角；当入射角增大时，折射角也。
当光从空气垂直射入水中或其他介质中时，传播方向。
③在折射现象中，光路 (选填“可逆”或“不可逆”)。
3．“潭清疑水浅”是光的现象。
“疑水浅”是指站在岸边向水底看，觉得水底比实际的（浅/深）一些。
“海市蜃楼”是远处物体发出的光在射向空气的过程中，由于空气疏密不均匀而发生产生的现象。
【合作探究】探究一、光的折射【想一想】光在同种均匀介质中沿直线传播，如果光从一种介质进入另一种介质，会怎么传播呢？【做一做】如下图所示：①让一束光线从空气斜射入水中，观察现象。
②让一束光垂直射入水中时，观察现象。
现象：观察到当光斜射入玻璃砖时，传播方向会发生偏折；当光垂直射入玻璃砖时，传播方向不变。
1. 光的折射光从一种介质射入另一种介质时，传播方向会发生，这种现象叫做光的折射。
2. 描述折射现象的几个名词（“一点”、“两角”、“三线”）：（1）入射点：入射光线与分界面的交点O；（2）分界面：两种介质的分界面，如图所示的；（3）入射光线：照射到两种介质分界面的光线；（4）折射光线：进入另一种介质的光线；（5）法线：过入射点且垂直于两介质分界面的直线；（6）入射角：入射光线与法线的夹角；（7）折射角：折射光线与法线的夹角。
【想一想】光反射时遵循光的反射定律，那么，光在折射时有什么规律呢？探究二、光折射时的特点【提出问题】清澈见底、看起来不过齐腰深的池水，不会游泳的人千万不要贸然下去，因为它的实际深度会超过你看到的深度。
物理八年级上册《光的折射》导学案
物理八年级上册《光的折射》导学案
设计人：审核人：
学习过程：
示学变了。
盛了水的碗底变浅了的实质是因为。
黑板展示“综合提升”部分，讲解时需提炼方法，其余学生可质疑或补充。
检学1、渔民发现水中P点有一条大鱼，现在他要用鱼叉将鱼叉中，则（）
A、对准P点叉
B、对着P点上方叉
C、对准P点下方叉
D、以上叉法都错
2、一束光线由空气斜射入水中，当入射角逐渐增大时，折射角的大小将（）
A、不变
B、逐渐减小
C、逐渐增大，但总小于入射角
D、逐渐增大，可能大于入射角
3、下列各个光路图中，能反映光从水斜射如空气中的是（）
4、站在平静的湖边，既可以看到水映出蓝天白云，也可以看到水中的鱼。
前者是由于________形成的,后者是由于___________形成的。
1、小组内交流你的收获，提出你的疑惑。
2、你学会了什么？
3、你还想探究什么？
1.如图所示，是光由玻璃射入空气时发生折射的不完整的光路图，在图中，折射角是________，MN的________是玻璃。
2.渔民在叉鱼时，真实的鱼是在渔夫看到的鱼的________像，这是因为，鱼反射的光从________射到________中发生了________现象的缘故。
渔夫看到鱼时，鱼也看到渔夫，这是因为在光的________现象中光路是________。
3. 下列现象中，属于光折射现象的是（）
A．平静的河面能清楚地映出岸上的景物
B．晚上灯光下，墙壁上出现人影
C．筷子斜插入水，在水下的部分看起来向上弯折了D．人们看到平面镜中自己的像
4.画出图中入射光线或折射光线的大致传播方向。
《光的折射》 导学案
《光的折射》导学案一、学习目标1、了解光的折射现象，能识别生活中的折射现象。
2、理解光的折射规律，包括折射光线、入射光线和法线的位置关系，折射角与入射角的大小关系。
3、知道光在折射时光路是可逆的。
4、能用光的折射规律解释生活中的一些简单现象。
二、学习重难点1、重点（1）光的折射规律。
（2）利用光的折射规律解释生活中的现象。
2、难点理解光的折射规律，并能运用规律解决实际问题。
三、知识链接1、光在同种均匀介质中沿直线传播。
2、光的反射定律：反射光线、入射光线和法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。
四、学习过程（一）光的折射现象1、观察实验：将一支铅笔斜插入盛水的杯子中，从上方看，铅笔好像在水面处“折断”了。
思考：为什么会出现这种现象？2、定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。
3、生活中的折射现象（1）从岸上看水中的鱼，鱼的位置比实际位置浅。
（2）在水中看岸上的物体，物体的位置比实际位置高。
（二）光的折射规律1、实验探究：让一束光从空气斜射入水中，观察折射光线、入射光线和法线的位置关系，测量折射角和入射角的大小。
实验器材：激光笔、玻璃砖、量角器、白纸等。
实验步骤：（1）将玻璃砖平放在白纸上，在玻璃砖的一侧用激光笔沿某一角度照射，在白纸上画出入射光线和法线。
（2）在玻璃砖的另一侧观察折射光线，并画出折射光线和法线。
（3）用量角器测量入射角和折射角的大小，并记录数据。
（4）改变入射角的大小，重复上述实验，多测几组数据。
2、光的折射规律（1）折射光线、入射光线和法线在同一平面内。
（2）折射光线和入射光线分居法线两侧。
（3）当光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角；当光从水或其他介质斜射入空气中时，折射角大于入射角。
（4）当入射角增大时，折射角也增大；当入射角减小时，折射角也减小。
（5）在折射现象中，光路是可逆的。
（三）用光的折射规律解释现象1、解释“从岸上看水中的鱼，鱼的位置比实际位置浅”如图所示，我们看到的鱼是鱼发出的光经过折射后进入我们的眼睛。
物理人教版八年级上册光的折射导学案.docx
《光的折射》导学案•光的折射用激光笔对着液面发出一束激光，会看到进入液体的光线发生了偏折，同时在纸上画出 光线传播的大致路径。
阅读课本P81-82页1、 当光从空气斜射入水中时，光的方向（"改变”或"不变”）,即当光从一 种介质进入另一种介质时，光的传播方向 ,这种现象叫光的折射。
2、 在光线传播的大致路径上模仿光的反射现象，给光线和角标上名字。
•实验探究-光的折射规律【实验过程】：用激光笔从空气斜射向水 1. 让光线从空气中以30。
角入射，观察折射光线情况，并记录。
2. 让光线从空气中以40。
角入射，观察折射光线情况，并记录。
3. 让光线从空气中以60。
角入射，观察折射光线情况，并记录。
实验 次数入射角（度） 折射角与入射 角关系（等于、 大于、小于）折射光线与法 线的位置关系 （靠近或远离）折射光线与入射 光线在法线的 （同侧或两侧）130240360【实验过程】：用激光笔从水斜射入空气实验 次数入射角（度） 折射角与入射 角关系（等于、 大于、小于）折射光线与法 线的位置关系 （靠近或远离）折射光线与入射 光线在法线的 （同侧或两侧）1302 40360当光垂直射入水面时，传播方向,折射角等于—度，入射角等于.光的折射:A0 0B0, Z1, Z2NN'【结论】1、折射光线、入射光线和法线在,折射光线和入射光线分别位于—两侧。
2、当光从空气斜射入水（或玻璃）中时，折射光线—法线方向（“偏向”或“偏离”），折射角入射角3、当光从水（或玻璃）斜射入空气中时，折射光线—法线方向（“偏向”或“偏离”），折射角入射角4、当光垂直射入水（或玻璃）中时，传播方向,折射角等于度,入射角等于—度5、入射角增大时，折射角［当堂检验］1、如图1所示是光从空气斜射入玻璃的光路图，由图可知，反射角是—度, 折射角是—度。
2、图3中a、b、c是从空气射向水中的三条光线。
新是其中一条的折射光线.则是0A 的入射光线。
人教版-物理-八年级上册-4.4 光的折射 导学案
光的折射配套学案备课人：学习目标：1、知道光发生折射的条件。
2、能列举生活中光的折射现象。
3、知道光的折射规律。
学习重点探究并知道光的折射规律；能用光的折射规律解释生活中的一些现象。
学习难点光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系；用光的折射规律解释自然现象。
一、自主学习预习交流在水槽中放入一枚硬币，此时小明刚好看不到硬币；如果往水槽中倒入适量的水，小明就能看到硬币了，你能解释其中发生的原因吗？。
二、小组学习合作探究１、光的折射⑴定义：。
⑵发生条件：。
⑶当光垂直射向两种物质的界面时，传播方向。
⑷入射角：入射光线与之间的夹角；折射角：折射光线与之间的夹角。
２.光的折射规律：⑴折射光线、入射光线和法线，折射光线和入射光线。
⑵光从空气斜入其他介质中时，折射光线向法线方向偏折，即折射角入射角。
光从其他介质斜射入空气中时，折射光线向法线的方向偏折，即折射角入射角。
⑶折射光路也是的。
光的折射规律可简记为：。
3．常见的光的折射现象（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）。
三、达标测试效果反馈1.下列光现象中，可用光的折射规律解释的是（）A．立竿见影 B．潭清疑水浅C．池水映明月 D．一叶遮目2.如图所示现象中能用光的折射规律解释的是（）A．水面倒影 B．灯下影子 C．墙上手影 D．水面“折”枝3.某校新建成一个喷水池，在池底中央安装了一只射灯。
射灯发出的一束光照在右边的池壁上，当池内无水时，站在池旁左边的人，看到在S点形成一个亮斑，如图所示。
现往池内灌水，水面升至a位置时，人看到亮斑的位置在P点，如果水面升至b位置时，人看到亮斑的位置在Q点，则（）A．P点在S点的下方，Q点在S点的上方B．P点在S点的上方，Q点在S点的下方C．P点在S点的上方，Q点在S点的上方D．P点在S点的下方，Q点在S点的下方4.香城泉都，万国咸宁，缓缓穿城而过的温泉河是一道靓丽的风景线，各式现代建筑依河矗立，充满时代气息，如图4-4-11所示。
人教版-物理-八年级上册-第四节光的折射 导学案
第四节光的折射导学案【学习目标】知识技能：1．认识光的折射现象，了解光从一种介质斜射入另一种介质中时的偏折规律。
2．了解光在发生折射时，光路是可逆的。
过程与方法：1．体验由光的折射引起的视觉现象，能用光的折射知识简单解释有关现象。
2．通过实验观察，认识光的折射现象。
情感态度价值观：1、初步感受折射现象，增强热爱自然的情感和尊重科学，培养实事求是的态度。
【学习重点】探究光的折射规律。
【学习难点】用光的折射知识简单解释有关现象。
【学习过程】一、知识准备：（小组内讨论后抢答下列问题）：光在均匀介质中沿_____传播。
：若介质不均匀光会怎样传播呢？二、新知识学习：知识点一：光的折射现象1、设疑：如果光从空气中斜射入水中会看到什么现象？鼓励学生大胆猜测。
教师演示：使一束光从空气斜射入水中，观察光束在空气中和水中的路径。
每组同学仔细观察，看看光的传播方向是不是还是直的？总结：_____________________________________这种现象称为光的折射现象。
补充：折射现象发生在两种介质的界面，并且是“斜射”，当光由一种介质垂直射入另一种介质时，方向不改变，折射现象的发生是有条件的。
知识点二：光的折射规律演示光从空气射入水中时的折射规律实验，此实验现象不易观察，最好播放课件让学生观看。
补充：折射光线、折射角的定义。
（如图）：1、折射光线是向法线偏折？还是向界面偏折？2、改变入射角大小，折射角怎样变化？（根据现象回答）结论：讨论总结光从空气斜射入水中时的折射规律（参照光的反射定律）：_____________________________________________________________。
补充：掌握光的折射规律应注意：（1）一点（入射点）、二角（折射角、入射角）、三线（折射光线、入射光线、法线），法线的作用非常重要。
（2）折射角随着入射角的变化而变化。
：若一束光由水中沿着原来的折射光线照过去，光会怎样传播呢？教师演示并指出：折射光路也是可逆的。
人教版-物理-八年级上册-《光的折射》导学案
《光的折射》导学案姓名__________一、学习目标：1、通过观察，认识光的折射现象2、探究光的折射规律3、用折射规律解释相关现象二课前自学作业：1光在均匀介质中__________传播；光传播到水、玻璃等许多物体的表面会发生___________现象2观察：在将筷子插入水中，看水中的筷子有什么变化？3在一个碗中放一枚硬币，请两个学生斜看碗中的硬币，上下移动视线到刚好看不到硬币为止（此时视线不能动），然后向碗中倒水，看能否看到硬币？由此现象可知，光不再沿＿＿＿＿传播，这就是光的＿＿＿现象4 什么是光的折射？5海市蜃楼阅读课本49页科学世界——海市蜃楼三课内探究活动：1实验探究：光的折射规律小组活动：将光射入空杯中，保持方向不变，向杯中倒入水，看光斑移动了吗？小组讨论：光斑为什么移动？作图说明2 定义折射角：3 观察实验，并思考：结论1：光从空气中＿＿射入水或其他介质时，折射光线向法线＿＿（折射角＿＿入射角）。
结论2：折射角随入射角的增大而＿＿＿结论3：光垂直入射时光的传播方向＿＿＿结论4：光在折射时，光路是＿＿＿的。
结论5：光从空气或其它介质斜射入空气中，折射光线＿＿法线偏折（折射角＿＿入射角）。
（帮助记忆：在空气中的角大）四作图训练：例题：光线从空气中以入射角射在玻璃砖的上表面上，穿过玻璃砖后，又射入空气中。
如果玻璃砖的上下表面是平行的，求光线从玻璃砖射出后的传播方向。
记住：单色光经玻璃砖后，侧移而传播方向不变1画出图中入射光线或折射光线的大致传播方向2．如图所示，OB是一束光线由空气射到水面后的反射光线，在图中画出入射光线，标出入射角的度数，并画出折射光线的大致方向．3．如图所示，一容器的底面有一平面镜，容器中盛有水，一束光线与水面的夹角为 ，画出进入水中，经平面镜反射又射入空气中的光线传播路线．4．一束光线射到三棱镜（玻璃制成）上，如图所示，画出这束光线穿过三棱镜的大致传播方向．小技巧：五用光的折射来解释眼睛受骗的问题1从水面上斜看水中的游鱼，鱼从水中发出的光线，由水进入空气时，会在水面发生＿＿＿，折射角＿＿＿入射角，＿＿＿光线进入人眼，人眼逆着折射光线的方向看去，觉得这些光线好像是从它们的＿＿＿交点鱼像发出来的，鱼像是鱼的＿＿＿，鱼像比鱼位置＿＿＿。
人教版八年级上册物理导学案：4.4光的折射
人教版八年级上册物理导学案：4.4光的折射2、根据现象画出光的折射的光路图，明确图中的几个概念①入射点是：；②法线是：；③入射光线是：；④折射光线是：；⑤入射角是：；⑥折射角是：；⑦反射角是：；3、探究光的折射规律教师通过演示实验，学生认真观察，归纳出光折射时的规律：4、光的折射规律的应用(1)、下列哪幅图正确地表示了光从空气进入玻璃中的光路( )(2)、放入水中的筷子为什么看起来向上弯折了？画出光路图(3)、潜水员在水里看岸上的树，觉得树变高了，画出光路图解释二、教师引导，学生归纳小结：教师引入：①现象：筷子折了、图像通过玻璃后变形了？是什么原因？②光的直线传播……均匀介质，如果介质不均匀，光的传播不是直线吗？同学们猜一猜学生试验：1、试验：一束光从空气斜射入水中时，光线向哪个方向偏折？（先让学生猜想：光线会往哪边折？）结果：2、光的折射规律：（1）、折射光线、入射光线、法线在同一个平面内。
（2）、折射光线、入射光线分居在法线的两侧。
（3）、光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线偏折。
结果：在折射中，光路是可逆的。
光从其他介质斜射入空气中时，折射光线远离法线偏折。
光垂直界面射入时，传播方向不改变。
3、有关现象：（1）、池底变浅：做图说明（2）、筷子弯折：做图说明（3）、海市唇楼：做图说明（4）、渔民刺鱼：做图说明：（5）、通过透明物质看物体，都是折射现象，成的都是虚像课堂练习1．下列现象属于光的折射的是（）A．通过潜望镜观察海面上的船只B．观察楼房在水中的倒影C．从水中看岸上的物体比实际位置高D．在路灯下出现了人的影子2．在湖边看平静湖水中的“鱼”和“云”，看到的是（）A．“鱼”是光的反射形成的虚像，“云”是光的折射形成的虚像B．“鱼”是光的折射形成的虚像，“云”是光的反射形成的虚像C．“鱼”和“云”都是光的反射形成的虚像D．“鱼”和“云”都是光的折射形成的虚像3．在海上或沙漠上，有时会看到高楼大厦，热闹市场，实际大海、沙漠上并没有这些楼市，这种现象叫“海市蜃楼”，出现“海市蜃楼”的原因是（ ）A ．光在海面上反射的缘故B ．光在云层上反射的缘故C ．光沿直线传播的缘故D ．光在不均匀的大气层中折射的缘故4．图中a 、b 、c 是从空气射向水中的三条光线。
物理人教八年级上册 光的折射(优秀导学案)1
初二年级物理学科新授课导学案【课题】第四章光现象第4节光的折射（1）【学习目标】1、了解光的折射现象2、知道光在发生折射时，光路是可逆的3、能够利用所学知识解释生活中的折射现象【重点难点】1、知道光从空气射入水或其他介质中的偏折规律2、会用光的折射规律解释周围生活中的光的折射现象3、会画光路图【使用说明】1、请自主阅读课本p81~p84，完成预习，了解光的折射的基本规律，想想生活中有哪些光的折射的现象2、在课前闭卷完成自主练习导航【自学导航】1、光的折射：光从一种透明介质另一种透明介质中时，光的传播方向一般会（填“改变”或“不改变”），这就是光的折射现象。
只有当光射入介质表面时，光的传播方向才不变，这时入射角等于，折射角等于。
2、如图所示，入射光线是______，折射光线是_______，法线是，入射角是，折射角是（填数字），在该图中，入射角（“＞”“＜”或“＝”）折射角。
3、当光由一种介质斜射向另一种介质发生折射时，折射光线跟入射光线和_____在同一平面内,折射光线和入射光线分居于____________．在光的折射现象中,当入射角逐渐减小时,折射角________;当入射角减小到0°时，折射角_______．4、一束光线由空气斜射入水中时，如果入射角逐渐增大，折射角将（）A．逐渐减小，且总小于入射角B．逐渐增大，且总大于入射角C．逐渐减小，且总大于入射角D．逐渐增大，且总小于入射角5、早晨看到太阳从地平线刚刚升起时，实际上它还处在地平线的下方，这种现象是由于_____________造成的。
6、观察水边风景照片，总会发现“倒影”部分比景物本身暗一些，这是由于（）A.入射光线有一部分折入水中B.眼睛有一种习惯性错觉C.光线被反射掉一部分D.冲洗照片质量有问题7、下列现象中属于光的折射现象的是( )A．小孔成像B．岸边的树木在水中的倒影C．海市蜃楼D．我们能从不同方向看到银幕上的像【实验探究】光的折射规律器材：激光笔、水槽、光屏、玻璃砖过程：让激光笔发出的光沿光屏射入水中观察实验现象：1、入射光线与折射光线在法线______（“一侧”或“两侧”）；2、相对于入射光线，折射光线_______（“远离”或“靠近”）法线，即折射角_____入射角；3、当入射光线靠近法线时，折射光线_______（“远离法线”、“直线传播”、“靠近法线”）；4、当光线垂直于界面入射，光的传播方向______，入射角______折射角。
人教版-物理-八年级上册导学案 4.4 光的折射
课型：预习展示课设计：欧阳审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期第课时累计课时学习过程（定向导学：教材 81 页至 84 页）流程及学习内容学习要求和方法一、解读目标 3分钟1、知道光折射产生的条件；2、掌握光的折射规律的内容，会区分折射角与入射角；3、会用光的折射规律解释生活当中的相关问题；重点、难点：光的折射规律内容及应用；二、夯实基础 12分钟1、阅读教材第81页“光的折射”，完成下列问题：（1）折射：光从一种介质另一种介质时，传播方向发生，这种现象叫光的折射。
(2)AO是光线，OB是光线，ON是，入射角是和的夹角，在图中是，折射角是和的夹角，在图中是。
2、探究光的折射规律（1）在光的折射现象中，折射光线、入射光线和法线的位置关系是怎样的？（2）在光的折射现象中，折射光线、入射光线分别在法线的什么位置？（3）光从空气射人玻璃中，折射光线将法线（填“靠近”或“远离”），也就是折射角入射角（填“>”、“=”或“<”）。
（4）当光____射向玻璃时，传播方向，此时折射角等于，入射角等于（一种特殊折射）（5）光路的可逆性是光的性质，那么在光的折射过程中是否也遵守？3、光的折射在生活当中的应用有哪些？请举例解释说明。
三、能力提升 15分钟1、总结光的折射规律：（难度：★★）（1）折射光线与入射光线、法线在；（2）折射光线和入射光线；（3）光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角入射角（也就是折射光线法线）；光从水或其他介质斜射人空气中时，折射角入射角（也就是折射光线法线）；入射角增大时，折射角也随着；（4）当光垂直射向介质表面时，传播方向。
在光的折射中光路是的。
技巧：在光的折射规律中光线在空气中与法线所成的角总是最大的。
（空气是老大）光的折射规律中法线、入射光线、折射光线的位置关系：一线垂直二线分居三线共面2、分别作出下列光路图（难度：★★★★） 空气 水四、总结梳理 5分钟产生条件：光的折射 光的折射规律:生活当中由于光的折射现象有： 五、过关检测 10分钟1、池水看起来比实际的要_________，这是由于光从________射入________时发生的________造成的，看到的是实际池底的_______像。
八年级物理上册《光的折射》导学案 新人教版
八年级物理上册《光的折射》导学案新人教版【学习目标】1、了解光的折射现象，知道光发生折射的条件，能列举生活中光的折射现象。
2、掌握光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律，了解光在发生折射时，光路的可逆性。
3、关注周围生活中折射现象，乐于用已有的知识解释生活中因光的折射所发生的现象。
【预习指导和使用说明】1、依据目标认真阅读课本，勾画并思考本节重点内容，完成预习案，联系生活实际，尝试探究案问题，用红笔标出疑问，以备上课交流。
2、时间：10分钟完成对课本的勾画和思考，用红笔勾画出重难点，15分钟做完导学案，标记出疑点交由小组长汇总，准备上课时展示和质疑。
预习案1、插入水中的筷子，看起来向上弯折了，这是为什么？把一块厚玻璃放在钢笔前面，笔杆看起来好像“错位”了，这是什么缘故？2、清澈见底、看起来不过齐腰深的池水能不能贸然下去？为什么？3、岸上的人能看得见潜在水中的人，那潜在水中的人能不能看见岸上的人，为什么？我的疑问：探究案：探究点一：光的折射1、折射：光从一种介质另一种介质时，传播方向发生，这种现象叫光的折射。
2、认识基本概念：折射光线、折射角请在右图中标出法线，入射光线，折射光线，入射角i和折射角r。
探究点二：光的折射规律1、问题1：光从一种介质进入另一种介质时，传播方向有没有发生改变？（1）将一束光从空气垂直入射到水或玻璃中，观察光在两种介质中的传播方向是否发生改变。
这时入射角等于度，折射角等于度。
（2）将一束光从空气斜射到水或玻璃中，观察光在两种介质中的传播方向是否发生改变。
折射光线将法线（选填靠近、远离），也就是折射角_ 入射角（选填﹥、﹦、﹤）。
当入射角增大时，折射角。
2、问题2：三线的关系在光的折射现象中，折射光线、入射光线分别在法线的什么位置？3、问题3：如果让光逆着原来折射光线（的方向）射入玻璃中，光会不会逆着原来入射光线的传播方向？在光的折射现象中，光路是的。
学以致用：1、画出图中的折射光线，并标出入射角∠ i和折射角∠ r2、如图所示，MN为两种物质的界面。
物理《光的折射》教案导学案【人教版八年级上册】
人教版物理八年级上册教案（导学案）第四章光现象第4节光的折射明确课标要求课题运动的描述课型新授课教学目标知识与技能1.了解光的折射现象.2.了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律.3.了解光在发生折射时，光路的可逆性.4.了解光的折射在生产、生活中的应用.过程与方法1.通过观察，认识折射现象.2.经历实验探究光的折射规律的过程，重点培养通过观察和分析，从现象中发现物理规律的能力.情感、态度与价值观在探究光的折射规律的活动中，有对科学的求知欲，能保持对自然界的好奇，乐于探索自然.有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识.教学重点1.探究光折射时的特点的实验和光的折射规律.2.光的折射作图.教具准备演示用：激光光源、光的折射演示装置、水槽、三角尺、多媒体课件.学生用：玻璃杯、碗、筷子、茶杯、硬币、适量的水.教学难点1.总结归纳光的折射规律.2.解释简单的折射现象.教学课时1课时课前预习1.光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射.2.在折射现象中，入射光线与法线的夹角叫入射角，折射光线与法线的夹角叫折射角，折射光线与入射光线位于不同介质中.3.光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线偏折，即折射角小于入射角.4.光线垂直两介质界面入射时，入射角等于0°，折射角等于0°，即光的传播方向不变.课堂互动探究巩固复习教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.新课导入我们平时会发现，把筷子放进装满水的杯子时，筷子好像在水面折断了.这到底是什么缘故呢？今天我们学习光的折射后就可以解释这种奇怪的现象了.新课学习光的折射现象我们已经学习了光的直线传播现象、反射现象，以及光在反射时所遵循的规律——光的反射定律.这些现象都是光在同种均匀介质中传播的现象.那么光从一种介质斜射入另一种介质时又将如何传播呢？生1：传播方向不改变，仍沿直线传播.生2：传播方向要发生改变.光从空气斜射入水中，如果改变方向，是向界面偏折呢？还是向法线偏折？生1：向界面偏折.生2：向法线偏折.上面问题的回答谁对谁错呢？下面我们用实验来验证一下.教师利用演示实验让学生观察光的折射现象.实验装置如图所示，其中圆形白色屏E（可用2 cm厚木板刷上白油漆制成）边缘标有均匀刻度，中间开有长方形口，恰好将长方形玻璃容器放进去，容器中装适量的水，并在水中插有可转动的白色屏F（树脂板或塑料板），白色屏E和F可显示光束传播的路径.白色屏E周围上有一可移动的激光光源S（可用激光棒）.演示1：使E、F在同一平面上，让光从空气斜射向水面.现象：光从空气斜射入水中，在空气中发生反射，同时在水面处改变方向进入水中，并向法线偏折.师生共同分析得出结论.板书：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射.光的折射规律1.有关折射的几个专用名词教师把刚才的光的折射现象在黑板上画出它的光路图.从图中介绍，什么是折射光线和折射角.为了防止学生把折射光线与界面的夹角误认为折射角，所以，要特别指出，折射角是折射光线与法线的夹角.2.光的折射规律演示2：使E、F在同一平面上，让光从空气斜射向水面，改变入射角，再做两次.演示过程要让学生观察两点：①光从空气射入水中，入折角和折射角哪个大？②随着入射角的增大（减小）折射角将如何改变？现象:①光从空气斜射入水中，折射角小于入射角.②折射角随着入射角的增大（减小）而增大（减小）.演示3:把白色屏F分别向前、向后折（使E、F不在同一平面上），让光以某一角度射向水面.大家能否看到水中的光线？生：看不见.师生共同分析得出结论：①折射光线、入射光线、法线位于同一平面内.②折射光线、入射光线位于法线的两侧.演示4:让光垂直射向水面.大家观察一下进入水中的光线沿什么方向前进？生：光沿直线传播，传播方向不变.师生共同分析得出结论：当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变.当光线垂直射向介质表面时，入射角和折射角各是多少度？生：当光线垂直射向介质表面时，入射角为0°,折射角也为0°.如果让光线逆着折射光线的方向从水或其他介质射入空气中，光线是否沿原入射光线射出呢？演示5:①先让光由空气射入水中，记下入射光线、入射点、折射光线的位置.②再让光线逆着折射光线方向射入，观察光线是否逆着原入射光线方向射出.教师演示，学生观察后师生共同分析得出结论：在折射时光路是可逆的.板书：光的折射规律：（1）三线共面: 折射光线、入射光线、法线在同一平面上.（2）两线分居: 折射光线和入射光线分居法线的两侧,且位于不同的两种介质中.（3）两角关系:①光从空气斜射入水或玻璃等透明物质中时,折射光线向法线方向偏折,即折射角小于入射角;②光从水或玻璃等透明物质斜射入空气中时,折射光线向远离法线方向偏折,即折射角大于入射角；③折射角随入射角的改变而改变:入射角增大时,折射角也增大,入射角减小时,折射角也减小;④光线垂直射入界面时,传播方向不变,入射角为零度,折射角为零度,反射角也为零度.（4）在折射现象中，光路是可逆的.【例1】（多媒体展示）如图所示各光路图能反映光从玻璃斜射入空气中的是（）解析：按照光的折射规律判断.当光从空气中斜射入玻璃中时，折射角小于入射角，由此可判断A项错误、D项正确.当光线从玻璃中斜射入空气中时，折射角大于入射角，由此判断B项错误、C项正确，而本题是光从玻璃斜射入空气中，故正确答案是C.答案：C光的折射作图1.盛了水的碗，看上去好像变浅了.（池水变浅）教师引导学生分析：如图所示，从碗底S点发出的光线，由水进入空气时，在水面上会发生折射，折射角大于入射角，折射光线进入人眼，人眼逆着折射光线的方向看去，觉得这些光线好像是从它们反向延长线交点S′发出来的.S′就是S的虚像，S′比S离水面的距离近.所以，人看上去盛水的碗底好像变浅了.2.放在杯底刚好看不见的硬币，加上水又会看得见.（硬币升高）教师引导分析：在未加水之前的硬币S点，射入人眼的这部分光，被杯的边沿挡住如图甲所示，射向其他方向的光线，也没有射进人的眼睛，所以，人眼看不见硬币.当水加到一定程度时，S点从水射入空气时，在水面发生折射，折射角大于入射角，折射光线进入人眼.如图乙所示，人可以看见硬币，其实，人看到的只是硬币的虚像.【例2】（多媒体展示）如图1所示，一激光灯从点S发出的一束射向水面的光，在界面发生反射和折射，折射光线经过P点，请你在图中作出入射光线及其相应的反射光线和折射光线.图1解析：作图时，先连接点S和点P，交水面于A点（虚线），再从P点向水面作垂线，垂足是B，根据光从空气射入水中时光的折射规律（折射角小于入射角）知，入射角O在A点和B点之间的某一处，接下来在A点和B点之间的水面上选一个恰当的入射点O（O点的选取略），作出入射光线和折射光线，使得入射角大于折射角，即符合光从空气进入水中的折射规律.作反射光线有两种方法，一种是作出S点关于水面的对称点S′，连接S′O并延长，延长线即是反射光线；另一种方法是根据光的反射定律作图.答案：如图2所示.或图2折射规律的应用结合教材P82图4.4-4，讨论有经验的渔夫是如何用鱼叉叉鱼的？教师评价、补充：有经验的渔夫只有瞄准鱼的下方才能叉到鱼的.【例3】（多媒体展示）如图所示的漫画说明了一个什么问题？解析：由于光的折射，当水底的光线由水中射入空气，在水和空气的交界面发生折射，游泳者逆着折射光线看到的是水底的虚像，比实际的水底浅，从而发生溺水事故. 答案：漫画说明了游泳者所看到的水底实际上是水底发生折射所成的虚像.由于虚像比实际水底向上发生了侧移，游泳者看到水的深度比水的实际深度要浅，因此游泳者看到的水并不太深，导致误判从而发生溺水事故.课堂小结这一节课我们首先认识了光的折射现象，光从一种介质斜射向另一种介质时，其传播方向一般会发生变化，这种现象就叫光的折射.然后我们通过实验小结出了光的折射规律.我们认识的光的折射现象都要遵守光的折射规律，在光的折射中，同光的反射一样，光路也是可逆的.其实光的折射现象在我们的生活中有很多，要多观察并会用光的折射规律作出合理的解释.希望各位同学努力学习，改造自然，将我们生活的环境变得更加美丽！板书设计教学反思1.与光的直线传播和光的反射相比，学生对光的折射的生活积累和感性认识要少得多，“叉鱼”、“看彩虹”不要说是城镇学生，连乡村学生见过的也不多，“折射断筷”在小学看见老师做过，“海市蜃楼”少数学生从一些媒体上有所耳闻，因此在折射现象的呈现环节必须充分、直观，以引起学生的好奇心，激发探究的欲望.2.在理解光的折射规律时，不必死记硬背，关于折射角和入射角的大小关系，可以先记光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角，再根据光路可逆，光从水或其他介质斜射入空气中时，折射角大于入射角.3.由于学生学习物理的时间不长，动手实验有一定的模仿性，在这一阶段需做必要的演示.有光的反射探究的经验，只要引导学生处理好光路的可视化问题，折射规律的探究操作就不困难了；由于学生的视角远不同于老师，在实验归纳环节可能会纠缠于某些枝节或偏重于某一方面得不出完整的结论，所以在这里采用了类比法，。
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第四章第四节光的折射学案编号：___
课型：新授课执笔：张英刚审阅：物理组学生姓名：日期:
教师寄语：不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。
学习目标
1、知道什么是光的折射现象
2、能用光的折射解释生活中的一些简单现象。
3、初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。
4、运用光的折射解读诗句奥秘，在学习中领略中国传统文化之美
温馨提示：（这里可以帮你指点迷津！）
本节课的重点：光的折射现象。
____ 本节课的难点_：画光的折射光路图。
________________________________________________
学习辅助：
教材、教具、多媒体、导学案等
、认真阅读课本《光的折射》
1、当光空气斜射入水中时，光的方向___________________ （“改变”或者“保持不变”），这种现象
叫做光的折射。
2、我们一起来认识一下一面二角三线，请将相应的字母填
入空格：
一面：界面___________________________ ；
二角：入射角________ ，入射光线与法线的夹角；
折射角_______________ ，折射光线与法线的夹角；
三线：入射光线____________________________ ；折射光线
________________ ；法线____________ （与界面垂直）
、探究《光的折射现象实验》回答下列问题:
教学环节：
一、自主学习：
1、完成光路图 2 、根据平面镜特点作图
3、光的反射定律：共面：_________________________________
分居： ______________________________
角等： ______________________________
二、交流展示
1、当光在同种均匀介质中沿________________ 传播。
那么当光从一种介质斜射到另一种介质
时，你觉得光传播的方向会和空气中一样吗？你的猜想是：__________________________________
2、根据观察到的现象填空：
（1）光从空气斜射入玻璃中发生折射现象，同时发生___________________ 现象。
（2）光从空气射入玻璃中，折射角___________ （“大于”或者“小于”）入射角。
光从水中
射入空气中，折射角_______________入射角（“大于”或者“小于”）。
（3）____________________________________________________________________ 随着入射角的增
大（减小）折射角将如何改变？____________________________________________ 。
（4）当光线从空气垂直射入水中时，光的传播方向 ________ 。
（5）反射与折射的区别：反射在_____________ ，折射在______________
3、分析得出结论：
（1）折射光线、入射光线、法线在________________________ ；
（2）折射光线、入射光线分居在__________________________ 。
N
（3）空气中的角大
（4）光发生折射时，光路是 的。
牛刀小试： 做出下列折射光线的大致位置: C. 海市蜃楼-光的直线传播
D. 杯弓蛇影-光的反射
四、 课堂小结： 五、 达标反馈：
1、（多）在下列现象中，不属于光的折射的是 ：（
）
A 、人站在岸边，看到水中倒映的白云；
B 、站在岸边， 看到了水中的鱼;
C 、筷子放在水中弯折了；
D 、皮影戏
三、光折射现象的解释
1、在将筷子插入水中，看到的是筷子的 （实或虚）像；为什么会向上弯折?
因为虚像在物体的
方
2、 在空碗中放一个硬币，当碗内盛满水，水静止时： （1） 看上去碗底的硬币要比实际深度（ ）
A.高
B .低
C .相同
D .无法判断
（2） 造成这种现象的原因是由于.（
）
A.光的反射
B .光的直线传播
C .光的折射
D .光的可逆性
3、 孩子在湖边观鱼（图 6-3 ），这条鱼实际在 C 点处，但孩子看见鱼是在 D 点处。
则小
2、“湖静映彩霞”，“潭清疑水浅” •前句说的是光的 _____ ;后者说的是光的 ,“疑 孩这样看的结果是因为从水下发射的光发生了 _____________ 或虚像），光是从 ____________________________ （“空气 中射到水中”或“水中射到空气中”），鱼的反射光 线折射时 ________ （靠近或偏离）法线，小孩看到鱼的 深度比鱼所在的实际深度 __________ 。
，所看的是鱼的 ________ 像，（填实像
水浅”的意思是站在湖边向湖底看，觉得湖底比实际的 一些. 3、 叉鱼时，我们看到鱼是鱼的 像，鱼像比鱼位置 （深，浅）。
所以叉鱼 应瞄准鱼的下方才能叉到鱼。
4、 阅读课本内容，简述海市蜃楼的形成。
三、点拨提升
中国文化源远流长，下列成语与其物理知识不相符的是（
）
A. 凿壁偷光-光的折射
B. 井底之蛙-光的反射
图6-3
课后反思:。