生物人教版七年级上册细胞模型的制作
《综合实践项目 制作细胞模型》教学设计-2024-2025学年生物七年级上册人教版(2024)
各小组根据确定的制作方案，开始制作细胞模型。教师巡视指导，及时解决学生在制作过程中遇到的问题。在制作过程中，教师可以引导学生思考以下问题：（1）这个结构在细胞中的作用是什么？我们如何用材料更好地表现它？（2）我们制作的模型与真实的细胞有哪些相似之处和不同之处？
六、展示与评价（设计意图：展示学生的作品，提高学生的成就感和自信心，同时培养学生的评价能力。）
各小组完成模型制作后，将作品展示在教室中。每个小组派代表介绍他们制作的细胞模型，包括细胞的种类、结构特点和制作过程中的创新点。其他小组的同学对展示的作品进行评价，提出优点和改进建议。教师也对各小组的作品进行点评，重点评价模型的准确性、创意性和制作工艺。
（2）理解细胞各结构的功能。
2. 能力目标
（1）学会运用各种材料制作细胞模型，提高动手能力。
（2）通过小组合作完成项目，培养团队合作能力和沟通能力。
3. 情感目标
（1）培养学生对生物学科的兴趣和热爱。
（2）体会科学研究的严谨性和创造性。
教学重难点
1.教学重点
（1）细胞模型的制作过程。
（2）细胞各结构的准确呈现。
2. 教学难点
（1）如何选择合适的材料制作细胞模型。
（2）引导学生在制作过程中深入理解细胞结构的功能。
教学法
1. 演示教学法：教师展示一些优秀的细胞模型作品，激发学生的兴趣和创造力。
2. 小组合作学习法：学生分组合作完成细胞模型的制作，培养团队合作能力。
3. 问题引导法：教师通过提问引导学生思考细胞结构和功能，以及模型制作的方法。
七、总结与拓展（设计意图：总结本节课的重点内容，引导学生进一步思考和探索。）
2024年人教版七年级上册生物期末复习综合实践项目1制作细胞模型
综合实践项目1 制作细胞模型模型在生活和学习中被广泛应用。
我们学习了细胞的形态、结构与功能,学习过程中,你会体会到文字描述不如插图直观,如果用立体的模型来展示,就更加直观而生动了。
让我们利用学习的相关知识,一起来制作一个细胞模型吧!项目效果评价表【实践练习】某班同学为当地科技馆制作细胞模型,以进行科普知识的宣传。
同学们在科学老师的带领下,分小组进行项目实践之旅。
【项目一】制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片Ⅰ.实验过程(1)制作玻片标本。
解决问题:①正确的实验操作顺序是B、D、C、A、E、G、F。
②图E必须操作正确,其目的是避免产生气泡。
③图D和图G所滴的液体分别是清水和碘液。
④在撕取洋葱鳞片叶内表皮时,人的眼睛常会受到洋葱挥发物质的强烈刺激而泪水不断。
那么洋葱中含有的这些物质存在于洋葱细胞的液泡中。
(2)观察。
解决问题:⑤在单目显微镜下观察洋葱鳞片叶内表皮细胞结构时,染色最深的细胞结构是细胞核。
能看到叶绿体吗?不能。
⑥在显微镜下看到如图二所示图像,若想让物像移动到视野中央,应向右下方(填“左上方”或“右下方”)移动装片。
要想使看到的物像更加清晰,可调节图三中的[②]细准焦螺旋。
(3)绘制细胞结构模式图。
解决问题:⑦图四是小华同学观察到洋葱鳞片叶内表皮细胞后绘制的细胞结构模式图,该图中存在一些错误,请你指正:多画了叶绿体(或少标注了细胞壁)(写出一点即可)。
Ⅱ.过程评价植物细胞临时装片评价量规根据评价量规,你认为小华同学绘制的细胞结构模式图应被评定为哪个等级?良好。
简要说明理由:结构中未标注细胞壁,多画了叶绿体。
【项目二】制作动物细胞模型Ⅰ.材料准备。
清水、食用琼脂、海棠(或山楂、青梅等)制成的果脯、透明塑料袋、线等物品。
Ⅱ.制作过程。
(1)模型制作。
①先将水和食用琼脂加热成溶胶状,然后将部分胶状琼脂倒入小塑料袋。
未用的琼脂应保温,否则胶状琼脂会因冷却而凝固。
②当塑料袋中的琼脂即将凝固时,将一个海棠果脯放入袋中。
细胞模型设计与制作活动方案
细胞模型设计与制作活动方案一、活动内容：学生以提供的材料，设计和制作一个科学、美观的动物或植物细胞模型，参加展示与评比。
二、活动背景以及意义：七年级生物本学期正好学习“细胞的基本结构”，学生对细胞的结构有了一定的了解，但印象还不深，而且细胞如此微观的结构学生不能有很直观的感受，因此还需其他方法巩固该知识点。
生物模型制作作为一种现代科学认识手段和思维方法，所提供的观念和印象，不仅是学生获取知识的条件，而且是学生认知结构的重要组成部分，在生物教学中有着广泛的应用价值和意义。
因此我们策划此次的细胞模型的制作活动，让同学们以我们提供的物品为材料动手来制作细胞的模型，来达到巩固知识的目的，同时也锻炼同学们的动手能力、创新思维、团队合作能力，寓教于乐，提高学生学习生物的兴趣，丰富大家的生活。
三、活动时间、地点：时间：2012年10月23日上午8:30—11:00地点：生物实验室四、活动对象：七年级所有同学，以组队方式参与比赛，每组3人五、资源需要和经费预算：【1】活动主要材料：橡皮泥（10份）、小黑板（10块）、白色硬纸板（10张）、卫生纸（5包）、固体胶（10个）、泡沫若干、彩笔黄红蓝色（3*10支）、白色细线若干、粉笔、硬纸壳，塑料瓶【3】奖品：奖状、笔记本、笔、乒乓球拍、羽毛球拍六、活动开展：1、活动介绍，比赛要求和规则讲解。
2、材料的分发，生物教学模型的设计与制作。
利用所提供的材料，采用粘贴，剪切，绘画，捏制橡皮泥，辅以简单说明等方式上展示出一个典型细胞结构模型。
3、生物教学模型的展示与解说。
每组派一名同学对所做的模型进行解说。
时间为2分钟。
包括对模型的专业知识介绍，模型的亮点等。
4、评分、点评、公布结果。
评分人员：学校生物老师老师对同学们的作品进行总体评分，并对作品做出点评并提出建议。
七、活动前期准备1、全年级动员学生参与活动，让学生了解活动，制作宣传海报两张（张贴于校园醒目处及食堂）2、制作模型的材料以及奖品购买，准备3、联系场地、评委，制作打分表柞水县下梁中学2012年10月。
初中生物模型制作教案
初中生物模型制作教案
目标：让学生了解动物细胞的结构，加深对细胞组成的理解，培养学生动手能力和团队合作精神。
材料：
1. 不干胶棉
2. 纸盘
3. 双面胶
4. 剪刀
5. 颜料、彩笔
6. 纸板
7. 透明胶带
8. 动物细胞结构模板
步骤：
1. 引入：通过图片或视频展示动物细胞的结构，简单介绍不同部分的功能和作用。
2. 分组：将学生分成小组，每组3-5人，让他们合作制作一个动物细胞模型。
3. 制作模板：老师提供动物细胞的结构模板，让学生根据模板切割出不同形状的部分。
4. 装配模型：学生按照模板上的要求，将各部分粘贴在纸盘上，逐步组装成一个完整的动物细胞模型。
5. 装饰：学生可以用颜料、彩笔等装饰模型，使其更加生动有趣。
6. 展示：每组完成后，让他们向全班展示自己的作品，分享制作过程和细胞结构的理解。
7. 讨论：组织学生讨论各组作品的差异和相似之处，加深对动物细胞结构的理解。
8. 总结：最后，让学生总结本次活动的收获和体会，反思自己在制作过程中的不足和提升空间。
扩展活动：可以邀请生物老师或专业人士来讲解更深入的细胞知识，学生也可以通过亲自观察显微镜下的细胞，进一步了解细胞结构和功能。
(整理)细胞模型设计与制作活动方案
细胞模型设计与制作活动方案一、活动内容：学生以提供的材料，设计和制作一个科学、美观的动物或植物细胞模型，参加展示与评比。
二、活动背景以及意义：七年级生物本学期正好学习“细胞的基本结构”，学生对细胞的结构有了一定的了解，但印象还不深，而且细胞如此微观的结构学生不能有很直观的感受，因此还需其他方法巩固该知识点。
生物模型制作作为一种现代科学认识手段和思维方法，所提供的观念和印象，不仅是学生获取知识的条件，而且是学生认知结构的重要组成部分，在生物教学中有着广泛的应用价值和意义。
因此我们策划此次的细胞模型的制作活动，让同学们以我们提供的物品为材料动手来制作细胞的模型，来达到巩固知识的目的，同时也锻炼同学们的动手能力、创新思维、团队合作能力，寓教于乐，提高学生学习生物的兴趣，丰富大家的生活。
三、活动时间、地点：时间：2012年10月23日上午8:30—11:00地点：生物实验室四、活动对象：七年级所有同学，以组队方式参与比赛，每组3人五、资源需要和经费预算：【1】活动主要材料：橡皮泥（10份）、小黑板（10块）、白色硬纸板（10张）、卫生纸（5包）、固体胶（10个）、泡沫若干、彩笔黄红蓝色（3*10支）、白色细线若干、粉笔、硬纸壳，塑料瓶【3】奖品：奖状、笔记本、笔、乒乓球拍、羽毛球拍六、活动开展：1、活动介绍，比赛要求和规则讲解。
2、材料的分发，生物教学模型的设计与制作。
利用所提供的材料，采用粘贴，剪切，绘画，捏制橡皮泥，辅以简单说明等方式上展示出一个典型细胞结构模型。
3、生物教学模型的展示与解说。
每组派一名同学对所做的模型进行解说。
时间为2分钟。
包括对模型的专业知识介绍，模型的亮点等。
4、评分、点评、公布结果。
评分人员：学校生物老师老师对同学们的作品进行总体评分，并对作品做出点评并提出建议。
七、活动前期准备1、全年级动员学生参与活动，让学生了解活动，制作宣传海报两张（张贴于校园醒目处及食堂）2、制作模型的材料以及奖品购买，准备3、联系场地、评委，制作打分表柞水县下梁中学2012年10月。
综合实践项目+单元小结-2024-2025学年七年级生物上学期同步精品课件(2024人教版)
• 海蛞蝓主要是利用线粒体分解有机物中的 化学，将光能转化成化学能储存 在制造的有机物中。
生物学
生物学
复习与提高
请回答下列问题：
（1）通过显微镜观察“白牡丹”的叶肉细胞，需要制作临时装片，制作临时装片的基
本步骤是
擦→滴（清水）→撕→展→盖→染→吸
。
（2）制作好临时装片后，在显微镜下观察，发现“白牡丹”叶肉细胞中有一些绿色的
结构，这一结构的名称是 叶绿体 ，它的主要功能是 进行光合作用，把光能。 转化为化学能储存在制
针对生物对某种刺激的反应等问题，能设计简单的实验
进行探究。
针对给定的生物材料，能识别它在生物体结构层次上所
属的层次，阐明生物体在结构和功能上是一个有机整体。
生物学
复习与提高
一、选择题
1.蒲公英的花和叶片会在夜晚来临前收拢闭合，白天花会重新开放，叶
片会重新展开。蒲公英的这一特性反映生物具有的基本特征是( D )
（3）图中的叶肉细胞所属的组织是 薄壁组织
造的有机物中
， 除该组织外，构成“白牡丹”叶
这一器官的组织还有 保护组织、机械组织、输导组织
。
生物学
复习与提高
2.右图中这只酷似“披着树叶的小羊”的海洋生物是一种海蛄喻，被形象地称为“叶 羊”。它出生的时候其实是透明的，但当它吞食了藻类之后，会“夺取”藻类中的叶 绿体，变成绿色。变绿后的叶羊，可以短时间不进食，晒晒太阳就能存活。 想一想：身体变绿前后，叶羊细胞中的能量转化方式发生什么变化?
确定任务
植物细胞、动物细胞的结构并不完全相同，即便都是植物细 胞或动物细胞，不同的细胞在结构上也可能会有差异。
植物细胞
动物细胞
确定任务
生物人教版七年级上册细胞模型的制作
2 / 62.制作模型的材料和用具3.准备各色卡纸、剪刀、直尺，橡皮泥、显微镜纸板、吸管。
4老师指导学生设计方案五分组课1.推荐组长，选择课题2.小组合作，创设组名、口号3.展示各小组的设计经过小组讨论，选出组长，选择课题，创设组名、口号。
记录员记录，组长汇报第二课时制定方案谈话导入：同学们各小组已经明确了研究的问题，那么我们怎样来设计活动方案，制作细胞模型首先知道细胞的结构特点，绘制细胞结构模型，选择做模型的材料和用具。
大家可以谈谈自己的看法。
1、1、教师说出活动方案思路：观察细胞结构图—绘制结构简图—设计制作细胞模型方案2、展示各小组的设计教师引导学生从以下几个方面制定活动方案①确定哪个活动的内容②通过活动的探究什么问题？③如何分工？需要准备什么？3、制定方案：用显微镜观察细胞;你观察到什么那些细胞？一组二组三组四组绘图：各组展示组长分配任务，各小组讨论并制定活动方案（1）小组商讨一下活动方案。
（2）小组成员填写活动计划表。
3 / 6（3）小组汇报本组所填写的活动计划表。
教师指导设计活动方案，设计不足之处，加以改进。
（4）组织学生建议完善活动方案表。
4、展示各小组的设计：一组二组三组四组第三课时实施方案一、导入：同学们，在上节课的活动中，大家根据本小组的活动课题，制订了相应可行的方案并在课余时间开展实施，取得了一定的成果，这节课就让我们进一步的实施和完善各组的方案。
指导制作方法一、根据设计的方案，讨论制作方法二、教师指导做法：选材—构建—制作1、选琼脂和清水溶胶（放在保温杯中）作细胞质、果冻盒作细胞壁或细胞膜、用线在线粒体、绿线作叶绿体、果脯作细胞核、用塑料袋注入水作液泡。
做法;(1)将溶胶倒入果冻盒理（2）选好位置放入果脯（3）选好位置放液泡、叶绿体、线粒体2、选电线绳、吸管、种子、胶水等作神经细胞，做法：设计好图案、根据图案制作3、选吸管作细胞壁或细胞膜、卡纸作细胞质，细胞核、液泡、叶绿体等根据自己的喜好选材制作。
初中生物七上实验课教案制作动物细胞模型
描述动物细胞的基本结构
难点
描述动物细胞的基本结构
授课方式
讲解法、实验探究
授课时间
10.24~26
课时
1
实验器材
清水、食用琼脂、海棠、小塑料食品袋、线
小结：
学生认真完成作品形式多样，效果较好。
制作教案
授课人
课题
制作动物细胞模型
内容与过程
目的
1、制作动物细胞模型
2、描述动物细胞的基本结构
1、先将水和食用琼脂加热溶胶状来自然后将部分胶状琼脂倒入小塑料袋未用的琼脂应保温，否则胶状琼脂会冷却而凝固。
2、当塑料袋中的琼脂即将凝固时，将一个海棠果脯放入袋中，然后在注入另一部分琼脂溶胶。
3、用线扎好塑料袋口。待琼脂凝固
七年级生物肌肉细胞模型
七年级生物肌肉细胞模型摘要：一、肌肉细胞模型简介1.肌肉细胞的重要性2.肌肉细胞模型的作用二、肌肉细胞的结构1.细胞膜2.细胞质3.细胞核三、肌肉细胞的功能1.收缩与舒张2.产生力量与运动四、肌肉细胞的类型1.骨骼肌细胞2.心肌细胞五、肌肉细胞模型在生物学教学中的应用1.帮助学生理解肌肉细胞结构2.培养学生的动手能力3.提高学生的学习兴趣正文：肌肉细胞模型是七年级生物教学中的一个重要模型，它可以帮助学生更好地理解肌肉细胞的结构和功能。
肌肉细胞是人体中非常重要的一种细胞类型，它们负责收缩和舒张，从而产生力量和运动。
首先，我们来了解一下肌肉细胞模型的基本结构。
肌肉细胞模型主要包括细胞膜、细胞质和细胞核三部分。
细胞膜是细胞的外部保护层，负责物质的进出；细胞质是细胞内部的胶体部分，其中包含了各种细胞器；细胞核则是细胞的“指挥中心”，负责调控细胞的各种活动。
肌肉细胞的主要功能是收缩和舒张。
当肌肉细胞受到刺激时，细胞内的肌纤维就会收缩，从而使整个肌肉细胞产生收缩力。
这种收缩力可以牵动骨骼产生运动，使我们能够进行各种日常活动。
此外，心肌细胞也是肌肉细胞的一种，它们负责心脏的跳动，为全身输送血液。
在生物学教学中，肌肉细胞模型具有很高的实用价值。
通过制作肌肉细胞模型，学生可以直观地了解肌肉细胞的基本结构，更好地理解肌肉细胞的工作原理。
同时，制作模型还可以培养学生的动手能力，提高他们的实践操作技能。
此外，肌肉细胞模型具有较强的趣味性，可以激发学生的学习兴趣，使他们更加积极地参与生物学学习。
总之，肌肉细胞模型在七年级生物教学中起到了举足轻重的作用。
它不仅可以帮助学生理解肌肉细胞的基本结构和功能，还可以培养学生的实践操作能力和学习兴趣。
案例一动植物细胞模型制作课件人教版生物七年级上册
同学们，快快发挥你们的才智，行动起来吧!
制作动植物细胞结构模型记录表
姓名_______
日期_______
细胞结构 颜色
大小
材料
细胞壁
细胞膜细胞核细胞质Fra bibliotek线粒体
叶绿体
位置
制作动植物细胞结构模型 评价量表
第______组 姓名______
任务一、知识补充及原型知识复习
知识补充
模型建构是人们为了某种特定的目的，舍去原 型的一些次要、非本质的联系，以简化和理想 化的形式再现原型的各种结构、功能和联系， 从而能更好解决问题的一种活动。这次我们进 行的活动就属于物理模型制作，除此之外还有 数学模型、概念模型等，这些我们在以后的学 习中都会碰到。
原型知识复习 我们已经学习过动物细胞和植物细胞结构的相关知识，并用显微 镜观察了洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片和人口腔上皮细胞临时 装片，相信同学们对动植物细胞的结构已经有了较深入的了解。 接下来我们再一起复习一下动植物细胞各自有哪些基本结构。
任务二、宣传比赛规定，鼓励积极参与 发放说明书，希望每位同学都能积极参与进来，亲自动手制作
知识补充及原型 知识补充——模型建构
知识复习
原型知识复习——动植物细胞的基本结构
制
作
细
宣传比赛规定，鼓励积极参与
胞
模
型
成果初评 —成果展示
自评 他评
实践性作业： 在自评和他评的基 础上完善自己的作品，并与同学 分享制作模型过程中的感悟。
四、制作步骤 1. 使用橡皮泥制作(以制作植物细胞模型为例)
（1）准备好不同颜色的橡皮泥(大约需要10种)，用不同颜色表示 不同的结构。
（2）各细胞结构的制作。
【2024版人教版生物七上同步练习】第1单元 生物综合实践项目 制作细胞模型(分层培优练)(原卷版)
综合实践项目——制作细胞模型一、选择题1.在学校举行的“制作动植物细胞模型活动”中，丽丽同学用彩泥制作了如图所示的动物细胞模型，其中，能控制细胞内外物质的进出，保持细胞内部环境相对稳定的结构是（）A．①B．①C．①D．①2.如图是小青制作的植物细胞结构模型，其中的塑料袋和大枣分别模拟的是（）A．细胞壁、液泡B．细胞壁、细胞核C．细胞膜、细胞核D．细胞膜、叶绿体3.下图为某小组同学制作并展示的植物细胞和动物细胞模型。
观察模型并判断，下列叙述中正确的是（）第1层基础必备练A．图甲是植物细胞模型B．①和①代表细胞核C．①和①代表细胞壁D．①和①代表叶绿体4.小圳同学制作了一个植物细胞模型，如图所示。
其中控制着生物的发育和遗传的结构是（）A．①B．①C．①D．①5.下图是某同学构建的植物细胞模型，该模型还需补充的细胞结构是（）A．细胞壁B．细胞膜C．细胞核D．大液泡6.制作细胞模型是学习细胞基本结构的一种方法，某同学准备了精细食盐、乒乓球、红豆、塑料袋等材料来制作动物细胞模型。
下列说法错误的是（）A．用塑料袋模拟细胞膜，它具有控制物质进出细胞的作用B．将食盐倒入塑料袋中，用食盐来模拟生命活动的场所——细胞质C．用扎满孔的乒乓球模拟生命活动的控制中心——细胞核D．用红豆来模拟动物细胞中的能量转换器——叶绿体7.生物兴趣小组准备制作细胞模型，下列材料中你认为能模拟细胞膜的是（）A．透明食品包装B．扎满孔的透明食品包装C．保鲜膜D．扎满孔的保鲜膜8.某同学用菠菜汁将面团染成绿色做了一盘“翡翠饺子”。
菠菜叶细胞内的绿色色素从细胞内释放出来，依次经过的结构是（）A．液泡——叶绿体——细胞膜B．叶绿体——液泡——细胞膜C．液泡——细胞膜——细胞壁D．叶绿体——细胞膜——细胞壁9.在《制作细胞模型》的项目式学习活动中，一组同学计划制作植物细胞模型，以下材料中最适合模拟叶绿体的是（）A．黑色棋子B．透明玻璃球C．红色橡皮泥D．绿色太阳能电池板10.在项目学习成果展示课上，小安制作了如图所示的两个细胞模型（主要材料：小塑料食品袋、食用琼脂、大山楂、小枸杞等）。
综合实践项目(一)制作细胞模型教案-2024--2025学年人教版七年级生物学上册
第一单元生物和细胞综合实践项目制作细胞模型一、本节聚焦1.明确动植物细胞的结构以及功能。
2.在制作模型的过程中，加深对细胞结构的了解。
二、教学重难点动植物细胞模型的制作和评价。
三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境背景资料各种模型图片展示。
模型在学习和生活中有着广泛应用。
地球仪、汽车玩具其实也是模型。
我们学习了细胞的形态、结构与功能的相关知识，如果再依据这些知识制作一个细胞模型，可以更加深入地认识细胞，并将这些认识形象地展示出来。
同学们通过图片了解什么是模型。
通过学生熟悉的背景资料，激发学生学习新内容的欲望和兴趣。
任务一：确定任务植物细胞、动物细胞的结构并不完全相同，即便都是植物细联系已有知识，填写动植物细胞结构和功能的表格。
温习本节需要的知识的。
胞或动物细胞，不同的细胞在结构上也可能会有差异。
思考：你可以和小组同学讨论，选择制作哪种细胞模型。
你们小组制作的细胞模是学生根据课前准备的材料进行选择。
小组合作，选择自己最拿手的模型。
任务二：制定方案确定任务后，还需要选择制作方式并准备制作材料。
下面列出了几种方案，供小组同学一起讨论方案时参考。
方案一：用彩泥制作细胞模型。
方案二：制作细胞模型立体贺卡。
需要参考市面上的立体贺卡，要弄清楚贺卡的立体结构是怎么实现的。
用卡纸、彩笔、剪刀、胶水等设计制作细胞模型的立体贺卡。
方案三：用各种粮食和食品制作细胞模型。
学生以组为单位自主选择具体模型制作方案。
（学生基本上会选择一到三号方案，四五号方案因为工具和技术的原因可能会存在无人选择的状况）培养学生根据自己能力选择适合方案的能力。
方案四：用计算机建模制作细胞模型。
用三维建模的方式制作细胞模型，可以制作视频给大家展示各个角度的细胞结构。
方案五：利用3D（三维）打印技术制作细胞模型。
任务三：实施方案以小组为单位，分工合作，实施制订的项目方案。
在制作过程中如果遇到问题，可以与小组成员讨论或者及时请教老师。
学生分组制作细胞模型。
细胞模型制作方法
02
实验室细胞模型制作技术
细胞培养技术及其优化
细胞培养技术
• 无菌操作：确保细胞培养过程中的无菌环境，防止污染 • 恒温恒湿培养：维持细胞生长所需的恒温恒湿环境 • 营养供应：提供细胞生长所需的营养物质和生长因子
细胞培养技术的优化
• 优化培养基成分：调整培养基的组成，提高细胞生长速度和生存率 • 优化细胞接种密度：控制细胞接种密度，防止细胞过度生长或凋亡 • 优化培养条件：调整培养环境的温度、湿度、气体成分等，提高细胞培养效果
免疫原性评价
• 淋巴细胞转化实验：通过检测淋巴细胞转化率，评估细 胞模型的免疫原性 • 流式细胞术：通过检测细胞表面抗原，评估细胞模型的 免疫原性
提高细胞模型生物相容性的策略
优化细胞来源
• 选择具有良好生物相容性的细胞类型 • 使用经过筛选和优化的原代细胞
优化细胞培养条件
• 调整培养基成分，降低细胞毒性 • 控制细胞生长速度和密度，提高细胞相容性
未来
• 发展新型细胞模型：利用基因编辑技术和组织工程技术，发展新型细胞模型，提高 实验结果的准确性和可重复性 • 细胞模型的标准化和质量控制：建立细胞模型的标准化流程和质量控制方法，保证 实验结果的可靠性和一致性
细05胞模型在疾病研究与治
疗中的应用
细胞模型在疾病发生机制研究中的应用
疾病发生机制研究方法
CREATE TOGETHER
DOCS
谢谢观看
THANK YOU FOR WATCHING
细胞模型在药物筛选中的优势
• 实验操作简便：细胞模型易于操作，实验条件易于控制 • 研究周期短：相对于动物模型，细胞模型的研究周期较短，实验效率较高 • 成本较低：细胞模型的制备和培养成本较低，有利于大规模研究
制作生物细胞模型
制作生物细胞模型
组长:陈振辉
组员:陈富康陈日辉陈任基陈振帆林桥威
指导老师:李建华
材料:苹果马铃薯豆角荷豆桔
工具:小刀
这个生物模型,是关于动物细胞图。
这个生物模型的主要材料是蔬菜和水果结合。
我们参照了课本的动物细胞图。
首先，我们用刀将苹果由上而下切开一小块，再用刀在水平的面上切开一个仅可容纳一个桔的小洞。
这样，苹果就成了细胞核了。
然后桔作为核仁放在那个小洞里。
然后，我们就选择了豆角作为高尔基体，因为我们在课本上看见那高尔基体是层层叠叠的。
先把豆角折成长短不一的四五段，按长顺序排好，这样高尔基体就完成了。
接着溶酶体用马铃薯做，用刀把马铃薯切成多边的中块状。
线粒体就用荷豆做，因为我们认为荷豆的形状与课本图上的线粒体形状相似。
这个生物模型经过我们全组员努力和齐心协力终于完成了。
我们之所以选用这些材料的原因，是因为这些材料都是我们日常所接触得最多的。
而且我们吃这些东西也是最多的，也正符合了“生物”这个名词，最重要是找这些材料很容易，很容易地在家中可以找到。
既不会套浪费资源，也不会太浪费资金。
生物细胞模型。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《细胞模型制作综合实践活动流程》
第一课时确定主题
一、观察细胞图片，情景导入
观看动物植物、细菌、真菌细胞的结构。
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
细胞的形态不尽相同、基本结构包括哪几部分？（细胞膜、细胞质、细胞核）怎样能直接看到细胞的结构呢？用显微镜观察。
还有呢？制作细胞模型。
二、引导学生，生成主题
学生经过一番讨论，通过观察图片，欣赏了细胞的结构，对于有不同生物细胞结构的异同，同学们发表不同的见解，你观察到那些生物细胞？植物细胞、动物细胞、细菌细胞、酵母菌细胞、青霉细胞、神经细胞。
观察的非常仔细。
谁能提出一些想要探讨的主题，写在纸上师生共同交流，探讨动物与植物的异同？植物与细菌的异同？细菌与酵母菌的异同？植物与酵母菌的异同？神经细胞与植物？
神经细胞与细菌的异同？神经细胞与真菌异同？提出一些想要
探讨的主题，写在纸上师生共同交流，探讨，有的同学提出的问题是切实可行的，有的问题是不可行，最后在老师的引导下，经过筛选、整理、归类、总结确定所要研究的主题
三、筛选整合，确定子课题
师生共同筛选、整理，形成几个子课题。
制作动物、植物、细菌、酵母菌、神经细胞的模型，探究动物与植物细胞的异同？细菌与酵母菌细胞的异同？植物与细菌细胞的异同？植物与酵母菌的异同？
四、活动准备
1.上网搜集有关细胞模型制作图片打印出来、为实施这一探究活动，学生共同商讨所
要准备的工作：
2. 制作模型的材料和用具
3.准备各色卡纸、剪刀、直尺，橡皮泥、显微镜纸板、
吸管。
4老师指导学生设计方案
五分组课
1.推荐组长，选择课题
2.小组合作，创设组名、口号
3.展示各小组的设计
经过小组讨论，选出组长，选择课题，创设组名、口号。
记录员记录，组长汇报
第二课时
制定方案
谈话导入：同学们各小组已经明确了研究的问题，那么我们怎样来设计活动方案，制作细胞模型首先知道细胞的结构特点，绘制细胞结构模型，选择做模型的材料和用具。
大家可以谈谈自己的看法。
1、1、教师说出活动方案思路：
观察细胞结构图—绘制结构简图—设计制作细胞模型方案
2、展示各小组的设计教师引导学生从以下几个方面制定活动方案
①确定哪个活动的内容
②通过活动的探究什么问题？
③如何分工？需要准备什么？
3、制定方案：用显微镜观察细胞;你观察到什么那些细胞？一组二组三
组四组
绘图：各组展示
组长分配任务，各小组讨论并制定活动方案
（1）小组商讨一下活动方案。
（2）小组成员填写活动计划表。
（3）小组汇报本组所填写的活动计划表。
教师指导
设计活动方案，设计不足之处，加以改进。
（4）组织学生建议完善活动方案表。
4、展示各小组的设计：一组二组三组四组
第三课时实施方案一、
导入：
同学们，在上节课的活动中，大家根据本小组的活动课题，制订了相应可行的方案并在课余时间开展实施，取得了一定的成果，这节课就让我们进一步的实施和完善各组的方案。
指导制作方法
一、根据设计的方案，讨论制作方法
二、教师指导做法：选材—构建—制作
1、选琼脂和清水溶胶（放在保温杯中）作细胞质、果冻盒作细胞壁或细胞膜、用线在线
粒体、绿线作叶绿体、果脯作细胞核、用塑料袋注入水作液泡。
做法;(1)将溶胶倒入果冻盒理（2）选好位置放入果脯（3）选好位置放液泡、叶绿体、线粒体
2、选电线绳、吸管、种子、胶水等作神经细胞，做法：设计好图案、根据图案制作
3、选吸管作细胞壁或细胞膜、卡纸作细胞质，细胞核、液泡、叶绿体等根据自己的喜好
选材制作。
4、选橡皮泥制作，根据设计方案图，从外到内细胞壁，细胞质，细胞核，液泡、叶绿体、
线粒体等。
制作模型
三、学生制作
1、选择制作细胞模型的材料，组长分工
2、根据设计的方案图制作，小组合作。
3、比较各类细胞的异同
指导制作
小组合作，共同策划
教师激励学生，根据各小组预定的方案，在组长的带领下，小组成员一起讨论，充分发挥各小组成员的创新精神，把个人的智慧融合成小组的智能，教师参与活动，巡回指导。
二、交流讨论，探讨
1、各小组完成模型，共同探究研究的问题
2、在教师的指导下完成探究活动问题
3、归纳总结拟定汇报方式下节课展示
小结：
本次活动方案的实施，同学们利用课余时间搜集了大量资料，在这个过程中，你有什么收获，大家一起来说一说此环节的收获与体会！
第四课时展示成果
一.谈话导入
选取两位学生主持
前一阶段我们围绕细胞模型制作这一主题展开了综合实践活动，大家兴趣很浓，收获颇丰，这节课各小组各尽所能，大显身手，展示成果，交流感受。
二、展示成果：
1、我们通过讨论确立四个小组，对于学生提出的研究问题，教师进行引导汇总、并整理。
2、按照四个小组的顺序进行交流展示。
①自己搜集认知资料，形成成熟的认知观点
②将自己的观点或小组的观点陈述
③上网或查阅图书，
活力组展示
1、展示收集资料
2、展示细胞模型
3、展示创新点、改进点
4、展示动物植物细胞的异同
天才组展示
1、展示收集资料、设计方案
2、展示细胞模型
3、展示细菌与真菌细胞的异同
4、展示结论报告
智越组展示
1、展示收集的资料
2、展示细胞的模型
3、展示创新点
4、展示植物与细菌细胞的异同
智慧组展示
1、展示收集的资料，设计方案
2、展示细胞模型
3、展示植物与真菌细胞的异同
4、展示总结报告
教师评价
这次开展《细胞模型制作》综合实践活动，活动立足于培养学生的创新意识，同学们积极参与、主动探究，用自己的眼睛去观察、用心思考、用脑分析，亲自动手制作，并在活动过程中懂得学科学用科学的重要性。
敢于创新、大胆探索，做出的模型美观漂亮，既能说明细胞的结构特点又能比较各类细胞的异同。
小结：
相信大家有很多的感受，把你的体会写下来。