幼儿园学前大班语言活动《野猫的城市》教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录
幼儿园幼儿大班语言活动教案《野猫的城市》含反思
幼儿园大班语言活动教案《野猫的城市》含反思教学目标：1. 通过聆听和理解故事《野猫的城市》，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。
2. 引导幼儿观察和描述故事中野猫的城市景象，激发幼儿的想象力。
3. 培养幼儿对城市和自然环境的认识，引导幼儿关注和保护环境。
4. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 故事书《野猫的城市》2. 画纸、彩笔等绘画材料3. 野猫的手偶或图片4. 城市景观的图片或实物模型教学内容：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿坐好，注意集中。
2. 向幼儿介绍今天要听的故事《野猫的城市》。
3. 引导幼儿思考：你们听说过城市吗？城市是什么样子的？二、故事讲述（10分钟）1. 以生动的语言和表情，讲述故事《野猫的城市》。
2. 引导幼儿观察故事中的野猫和城市景象，鼓励幼儿用词语描述。
3. 在故事讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考和回答。
三、故事讨论（5分钟）1. 故事讲完后，引导幼儿分享自己对故事的感受和理解。
2. 讨论：野猫的城市和我们的城市有什么不同？我们应该如何保护环境？四、绘画活动（10分钟）1. 给每个幼儿发放画纸和彩笔。
2. 引导幼儿根据故事中的野猫的城市景象，进行绘画创作。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，用自己的方式表现对故事的理解和感受。
1. 邀请幼儿分享自己的绘画作品，让大家一起欣赏和讨论。
2. 引导幼儿思考：今天的故事给我们什么样的启示？我们应该如何行动？教学反思：1. 今天的活动中，幼儿对故事的理解和参与度如何？是否达到了教学目标？2. 在绘画活动中，幼儿的表现是否积极？是否能够用自己的方式表达故事的理解和感受？3. 对于幼儿在讨论中的表现，是否能够引导他们思考和表达自己的观点？4. 如何改进教学方法，更好地激发幼儿的兴趣和参与度？六、教学活动：角色扮演活动时间：10分钟活动内容：1. 将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，包括野猫、城市居民等。
2. 每组分配相应角色的手偶或图片，让幼儿根据故事情节进行角色扮演。
大班语言教案野猫的城市活动反思6篇
大班语言教案野猫的城市活动反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言游戏活动教案《野猫的城市》含反思
活动目标：一、体会故事中滑稽、有趣的情景二、观看图画中表现城市的事物，明白得故事内容3、尝试用自己的语言讲述对城市的明白得。
4、认读字词：城市、马路、斑马线、地图、报纸活动预备：大图书、字卡、头饰“野猫”、“斑马”、“奶牛”、“老鼠”地图图片活动进程：一、谈话导入，引出课题师：咱们住的城市叫什么?那个城市里有什么?有一天，从城市里来了一只野猫，他眼睛里的城市是什么样子呢?咱们一路来看看故事《野猫的城市》二、大体进程：一、幼儿自主阅读，猜想故事内容提问：(1)猜猜野猫对动物们说了什么?(2)野猫对动物们做了哪些情形?二、教师率领幼儿集体阅读，明白得故事内容阅读第一页：引导幼儿说出画面内容，出示字卡“城市”问：(1)故事发生在哪里?(2)动物们在干什么?阅读2—3页：引导幼儿观看斑马与斑马线之间的相似处，明白斑马线的作用。
出示字卡“马路”、“斑马线”提问：(1)野猫找斑马介绍城市的什么?(2)什么缘故找斑马来介绍斑马线?(3)什么缘故斑马说城市是一个很疼的地址?(4)邀请幼儿上台说一说、画一画斑马线阅读4—5页：明白地图是能够让人点点画画的，出示字卡“地图”，引导幼儿观看地图并进行描述提问：(1)野猫找奶牛介绍什么?(教案出自：快思教师教案网)什么缘故找奶牛来介绍地图?(2)什么缘故奶牛说城市是一个很痒的地址?(3)邀请幼儿给大伙儿介绍地图阅读6—9页：引导幼儿观看画面内容，仿照动物们的表情。
出示字卡“报纸”提问：(1)野猫说城市中专门的地址是什么样的?(2)野猫是怎么介绍那个专门的地址的?(3)动物们听完后表情是什么样的，并学一学(4)老鼠以为城市是什么样的?阅读10—11页：鼓舞幼儿自己介绍城市3、师幼集体完整的欣赏故事，感受故事的趣味性三、字卡游戏终止教学反思：本节活动中幼儿爱好浓，对故事内容很新颖。
同时课堂气氛活跃，踊跃参加活动中每一个仿照的环节。
通过明白得故事，幼儿明白了要用正确的方式来介绍城市，明白城市是一个美好而又文明的地址。
幼儿园幼儿大班语言活动教案《野猫的城市》含反思
幼儿园大班语言活动教案《野猫的城市》含反思一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中野猫对城市的独特看法。
2. 学会用恰当的词语描述城市中的景象。
3. 培养幼儿想象力，鼓励幼儿敢于表达自己的想法。
二、活动准备：1. 故事课件《野猫的城市》2. 城市图片若干3. 记录卡若干三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的野猫，引导幼儿猜测野猫在思考什么。
2. 讲述故事：教师完整讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿关注野猫对城市的看法。
3. 讨论环节：教师带领幼儿分析故事中野猫对城市的描述，如高楼、汽车、自行车等，让幼儿尝试用词语描述这些景象。
4. 小组活动：将幼儿分成若干小组，每组选择一张城市图片，讨论并记录下图片中的城市景象。
5. 分享环节：每组派代表分享自己的记录，其他幼儿可以补充或提出不同观点。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察城市景象，并用词语描述。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置城市主题区，让幼儿通过绘画、搭建等形式表现自己对城市的理解。
五、活动反思：六、活动准备：1. 收集各种城市元素的图片，如警察、消防员、医生等职业的代表人物。
2. 制作城市建筑模型材料。
3. 准备画纸、画笔、彩色泥等创作材料。
七、活动过程：1. 复习故事：回顾上节课的故事内容，引导幼儿回忆野猫对城市的看法。
2. 观察城市图片：展示各种城市元素的图片，让幼儿观察并说出这些职业的特点。
3. 探索城市：组织幼儿参观城市建筑模型，让幼儿了解不同建筑的功能。
4. 创作环节：鼓励幼儿运用绘画、手工制作等方式，创作属于自己的城市作品。
5. 分享创作：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的有趣经历。
八、活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长带领幼儿参观城市，了解城市功能分区，增进对城市的认识。
2. 社区活动：组织幼儿参观社区，了解社区设施及功能，培养幼儿的社会意识。
九、活动反思：本次活动过程中，幼儿积极参与创作，作品内容丰富多样，表现出丰富的想象力。
大班语言《野猫的城市》（精选5篇）
大班语言《野猫的城市》（精选5篇）大班语言《野猫的城市》篇1教学目标：1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。
2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误3、增进对我们的城市的认识和喜爱。
4、培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力.(这篇童话以其奇特的构思见长。
它通过野猫向森林里的动物描述“城市”的经过，引导幼儿在幽默的笑声中认识城市，作品逆向思维式的叙事方法是低幼儿童作品不多见的。
幼儿能理解滑稽、幽默的作品的，这个作品可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断力的训练。
)教学准备：1、幼儿对我们的城市有一定的认识。
2、图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马、小羊、小兔。
教学重点：引导幼儿熟悉、理解故事内容，从而发现故事中野猫犯的错误。
教学难点：培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力教学过程：一、兴趣导入，引出活动主题。
教师导语：小朋友们喜不喜欢猫呀？老师这里有一只猫。
我们用掌声把它请出来好吗？问候。
大家好！我可不是一只普通的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。
二、教师第一遍讲述故事，提问：(1)野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市?（2）野猫告诉动物们的城市是什么样的?（3）野猫错在哪里？三、教师出示图片，引导幼儿观察图片，让幼儿边看图片边听教师再一次讲述故事，并对故事内容有更深刻的理解为什么动物们会认为城市是一个很疼的地方；（出示“疼”的字卡或是与之形象的图片）城市是一个很痒的地方；出示“痒”的字卡或是与之形象的图片）城市是一个很重的地方。
出示“重”的字卡或是与之形象的图片）老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。
四、拓展延伸：有一天，城里来了一辆汽车，从车上下来许多小朋友，假如是你从那辆汽车上下来，你会怎样介绍我们的城市？五、总结：我们的城市是旅游城市，是一个经济发达的城市，希望小朋友们都用恰当的比喻向别人介绍我们的城市。
幼儿园幼儿大班语言活动教案《野猫的城市》含反思
幼儿园大班语言活动教案《野猫的城市》含反思【一、活动目标】1. 让幼儿通过故事《野猫的城市》了解城市的不同面貌和特点。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力，能够讲述故事的主要内容。
3. 培养幼儿对城市生活的认知，激发他们对城市生活的兴趣和好奇心。
4. 通过活动，培养幼儿的合作精神、倾听能力和语言表达能力。
【二、活动准备】1. 故事课件《野猫的城市》2. 画纸、彩笔等绘画材料3. 城市建设相关图片或实物【三、活动重难点】1. 活动重点：通过故事了解城市的特点，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 活动难点：让幼儿能够讲述故事的主要内容，激发他们对城市生活的兴趣。
【四、活动过程】1. 导入：邀请幼儿观察课件中的城市图片，引导幼儿说出城市的特点。
2. 故事分享：教师讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿关注故事中城市的各种场景和特点。
3. 讨论环节：教师引导幼儿分组讨论，让幼儿说出自己最喜欢的故事场景，并说明原因。
4. 绘画环节：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的城市画面，教师巡回指导。
5. 分享环节：让幼儿展示自己的绘画作品，并讲述作品中的城市画面。
【五、活动延伸】1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察和描述城市的特点，拍摄照片或录制视频，回来与同伴分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置城市主题展示区，展示幼儿的绘画作品和家庭活动成果。
3. 区域活动：设置城市建设区，让幼儿运用积木等材料搭建自己心中的城市。
【活动反思】在本次活动中，幼儿们对故事《野猫的城市》表现出浓厚的兴趣，他们积极参与讨论和绘画环节，能够主动表达自己的想法。
在绘画环节，幼儿们充分发挥自己的想象力，创作出丰富多彩的城市画面。
但在分享环节，部分幼儿表现出紧张和害怕，需要在今后的活动中加强引导，提高他们的自信心和表达能力。
在活动延伸环节，可以进一步加强家园共育，让幼儿在家庭环境中更多地进行城市主题的观察和表达，提高他们的观察力和语言能力。
幼儿园大班语言教案《野猫的城市》教学反思
幼儿园大班语言教案《野猫的城市》教学反思教学目标本次教学的主要目标是，通过故事《野猫的城市》的阅读，使大班幼儿能够：•理解故事主题，并能够简单复述故事情节；•能够识别故事中的重点词汇，并理解其含义；•提高幼儿的语言表达能力和语言理解能力；•培养幼儿对小动物的爱护意识；•增强幼儿的合作意识和团队协作能力。
教学过程课前准备•整理、准备好故事书《野猫的城市》；•准备好绘画、游戏等相关活动所需要的材料。
教学环节1. 导入活动老师给幼儿提供一幅有小动物的图片，鼓励幼儿一起谈论图片中的小动物，例如它们的名字、外貌特征、生活习性等等。
2. 朗读故事老师利用教案中准备的故事书《野猫的城市》，朗读故事并向幼儿介绍故事中的主人公。
3. 故事模仿老师与幼儿一起分组，让幼儿模仿故事中各个角色的表情、动作和语言，并引导幼儿讲述他们所扮演的角色在故事中的经历。
4. 学习故事中的重点词汇老师提供故事中的重点词汇，并与幼儿一起学习这些词汇的发音和含义。
5. 小组活动老师将幼儿分成小组，让他们自由创作与故事相关的画作和手工制品。
6. 故事复述让幼儿再次回顾整个故事，并集体复述故事情节，鼓励幼儿自由表达自己的看法和感受。
7. 教师点评教师对幼儿们的表现进行点评，并鼓励幼儿在以后的学习中继续加油。
教学效果通过对故事《野猫的城市》的学习，大班幼儿在语言表达、语言理解和小动物爱护意识等方面得到了有效的提升。
在故事朗读和故事模仿的过程中，幼儿们积极参与，表情生动、语言流畅。
在故事中的重点词汇学习和小组活动的过程中，幼儿们积极思考、认真学习，取得了很好的学习效果。
教学过程中，大班幼儿之间也发生了很多互动，增强了团队合作意识和团队协作能力。
教学反思需要改进的地方1.教案准备应更加充分，例行检查教学资源是否齐全。
2.课堂时间分配需要更加合理，有些环节过于紧凑，有些环节可能需要更多的时间。
3.需要尽可能让幼儿们在故事的阅读和模仿过程中与故事中的人物进行感触的深度交流。
大班语言优秀教案及教学反思《野猫的城市》
大班语言优秀教案及教学反思《野猫的城市》一、教学目标1.培养大班学生对故事《野猫的城市》的理解能力。
2.培养学生通过听、说、读的方式表达自己对故事的理解和感受。
3.培养学生运用语言形式进行创作和表演的能力。
二、教学准备1.故事书《野猫的城市》2.教学PPT3.班级大纸、彩色笔三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放有关城市的视频，带领学生了解城市生活的特点，并引发学生对于《野猫的城市》故事的好奇。
2. 故事阅读（15分钟）教师呈现故事书《野猫的城市》，读出故事的标题，并简要介绍故事的内容概述。
然后，教师朗读故事，适当暂停，让学生思考故事情节和角色感受。
3. 故事讨论（15分钟）教师提出以下问题，让学生回答并进行讨论： - 这个故事的主人公是谁？ - 故事发生的地方是哪里？ - 野猫为什么要离开城市？ - 野猫离开城市后，有哪些经历和感受？ - 野猫最后回到城市的原因是什么？4. 语言活动（20分钟）活动一：情境问答教师将学生分为小组，每个小组有两名学生出演故事中的角色：野猫和朋友。
教师提供不同的情境，让学生自由发挥角色表演，并进行问答互动。
活动二：故事创作教师提供一个开放性的问题：“如果你是野猫，你离开城市后会遇到什么？你会怎么做？”学生自由发挥，用自己的想象力和语言表达出自己的故事情节。
学生可以将自己的故事口头表达，也可以写下来。
活动三：情感表达教师引导学生通过绘画的方式，将自己对这个故事的感受表达出来。
学生可以在班级大纸上绘画，也可以使用彩色笔来涂鸦。
5. 学生分享与总结（15分钟）教师邀请学生将自己的故事和绘画成果进行分享，让每位学生都有机会表达自己的想法和感受。
教师根据学生的分享进行总结，强调故事中的主题和人物的心情变化。
四、教学反思在本次教学中，学生通过听故事、讨论问题、进行语言活动，以及进行创作和表达，提高了对故事的理解能力和语言表达能力。
通过角色扮演、故事创作和绘画活动，学生的创造力和情感表达能力得到培养。
《野猫的城市》教案及反思优秀（通用13篇）
《野猫的城市》教案及反思优秀《野猫的城市》教案及反思优秀（通用13篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的《野猫的城市》教案及反思优秀，希望能够帮助到大家。
《野猫的城市》教案及反思优秀 1活动目标1、喜欢阅读图书，结合自己的感受观察画面并猜测故事内容，初步了解故事的情节。
2、乐意用连贯且较完整的语言表达自己对城市的认识。
活动准备挂图、音带、野猫的'图片，故事读本人手一册一、预备活动师幼互相问候，线上活动，音乐快，幼儿就走快，音乐慢，幼儿就走慢二、感知理解活动1、谈话活动教师出示野猫头饰：今天，老师为大家介绍一个新朋友，你们看他是谁？这是一只可爱的野猫，他今天来参观一下我们的城市，小朋友们《你们能说一说我们的城市是什么样子的吗？引出故事的主角，引导幼儿说说城市都是什么样子的。
教师发书2、自主阅读这只可爱的野猫来到了森林里，他在给森林里的动物们讲故事呢，你们打开书看看都有谁？猜猜他们又在说什么呢？又在干什么？教师适时指导，帮助幼儿初步猜测故事情节，观察人物表情变化3、完整欣赏教师出示挂图，播放故事音带，请幼儿看图欣赏故事内容三、理解活动1、野猫眼中的城市A、野猫介绍了他眼中的哪些地方？B、根据挂图、幼儿读本，教师与幼儿一起讲述故事图二、图三、野猫介绍马路和斑马线提问：野猫上斑马线做什么？请你学着做一做，为什么斑马觉着疼，如果就你是野猫，你怎么介绍斑马线图四、图五以相同的方式提问动物们喜欢野猫介绍的城市吗？为什么？幼儿自由讲述自己的看法，教师给予一定得肯定。
四、体验活动1、教师朗读故事，幼儿小声跟读，阅读完后教师收书五、结束活动交流小结及整理《野猫的城市》教案及反思优秀 2活动目标：1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。
2、通过阅读画面及理解故事，对野猫眼中的城市与现实生活中城市的差异有更深的了解，发展逆向思维和判断能力。
幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》【优秀7篇】
幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、计划大全、策划方案、报告大全、心得体会、演讲致辞、条据文书、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, plan summaries, planning plans, report summaries, insights, speeches, written documents, essay summaries, lesson plan materials, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》【优秀7篇】在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
大班语言教案及反思《野猫的城市》
大班语言教案及反思《野猫的城市》
1. 教学目标
•学生能够理解故事中的主要情节和角色。
•学生能够描述故事中发生的事件以及角色的感受和意图。
•学生能够使用简单的词汇和语法表达故事中的内容。
2. 教学活动
2.1 导入
•通过展示一张城市的图片，与学生探讨城市的特点和居民的生活。
•通过外出活动或图片等方式，引入猫作为城市居民的内容。
2.2 讲故事
•呈现《野猫的城市》的故事背景和主要人物，读故事时强调情感和事件的关系。
•与学生探讨猫在人类城市中的生活体验。
2.3 练习
•学生听故事后，请他们回答问题，列出城市中的人类和猫都做了些什么，以及他们感受如何。
•通过使用简单的语法和词汇练习句子和故事的表达。
2.4 巩固
•组织学生进行角色扮演，模拟《野猫的城市》中的情景并分享给班级的同学。
3. 教学反思
本次教学活动基于故事，旨在提高学生的语言技能和理解故事的能力。
在此过程中，我注意到以下几点：
•导入环节需要关注猫在城市中的体验和感受，以便于学生更好地理解后续故事内容。
•故事讲述时要着重强调情感，帮助学生了解角色的意图和感受，以便于他们在后续练习和巩固环节中更好地掌握语言点。
•练习环节需要充分利用简单的语法和词汇来练习表达，这样可以使学生更好地理解并使用语言。
•巩固环节中的角色扮演应该是充分利用之前学习的知识和技能，并使学生更有兴趣，这样他们可以更好地表现出他们的语言技巧。
总的来说，本次大班语言教案及反思《野猫的城市》的教学过程是
成功的，通过掌握故事的情节和角色，吸引学生对语言和阅读的兴趣，有助于他们更好地学习英语。
幼儿园学前大班语言野猫的城市教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录
大班语言活动《野猫的城市》教材分析：本此活动是大班语言活动《野猫的城市》，活动主要目的让幼儿感受语言的生动有趣以及锻炼动脑思考和语言表达能力。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
《指南》明确指出应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事,故事中的野猫有点自以为是,它向森林的动物介绍城市的三个特征:城市里有斑马线、城市里有地图,城市里有高楼大厦,但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市,所以让动物们对城市产生了误解,以为城市是一个很疼、很痒、没羞的地方这篇童话可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断能力的训练。
结合故事特点以及孩子的年龄特点、培养目标,选择故事《野猫的城市》作为大班的语言教育活动,能帮助幼儿更好地认识我们的城市,同时提高他们的语言表达能力。
学情分析：大班幼儿处于5、6岁左右,语言发展还是稍微欠缺,而且过不了多久就得进入学前班或者小学阶段。
所以,这个阶段不仅是语言发展的生理关键期,也是知识奠基的重要阶段。
根据《指南》指出5—6岁儿童可以根据教育活动能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。
能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展,或续编、创编故事。
对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。
能初步感受文学语言的美。
这个阶段的幼儿他们比小班、中班幼儿更主动求知,但知识经验大都是根据自己的好奇与无数的巧合而获得的,都是很零碎的。
除此之外,在语言表达上还不是很规范,特别是普通话方面才启蒙不久。
所以, 结合故事特点以及孩子的年龄特点、培养目标,选择故事《野猫的城市》作为大班的语言教育活动,能帮助幼儿更好地认识我们的城市,同时提高他们的语言表达能力。
《野猫的城市》语言活动教学设计活动目标：理解故事内容，感受故事中语言的滑稽幽默。
能根据自身经验续编故事。
活动准备：ppt课件、纸质图片。
大班语言教案《野猫的城市》及教学反思
大班语言教案《野猫的城市》及教学反思一、教案设计1. 教学目标本节课主要针对大班的学生，旨在通过阅读绘本《野猫的城市》，促进学生的语言表达能力及阅读能力的提升。
教学目标如下：1.学生能够理解并记忆故事的主要内容。
2.学生能够描述主人公所经历的事件，包括人物、情节以及动作等。
3.学生能够模仿绘本中的语言表达方式，并且表达清晰、流畅。
2. 教学内容本节课主要包含以下内容：1.介绍和讲解《野猫的城市》的故事背景和主要情节。
2.阅读故事，提醒学生当听到重要细节时要做出反应，包括生动的词语、情节等。
3.根据故事内容，帮助学生完成一些小组活动，比如讨论故事主题、转述故事情节等。
4.小组练习完成后，老师会引导学生进行全班总结。
3. 教学重点和难点教学重点：1.帮助学生积累生动的语言表达方式，丰富他们的语言表达能力。
2.通过实际操作，培养学生的口头表达能力。
教学难点：1.学生理解和记忆故事的主要情节。
2.帮助学生正确模仿绘本中的语言表达方式。
4. 教学方法1.讲解法：老师首先讲解故事的背景和主要情节，以便学生更好地理解绘本中的语言表达内容。
2.互动法：在讲解故事的过程中，老师会引导学生询问问题并进行互动。
3.组织小组活动法：小组讨论可以帮助学生更好地表达自己的想法和见解。
4.提高课堂互动频率：调动学生参与课堂互动的积极性。
5. 教学评价1.通过小组讨论以及其他活动来评估学生的语言表达能力。
2.通过课堂表现和回答问题来评估学生的理解能力及语言表达能力。
二、教学流程1. 教学前准备1.思考教学目标并准备教案2.准备绘本《野猫的城市》3.准备小组讨论问题4.准备课堂互动频率2. 步骤1.教师介绍《野猫的城市》的故事背景，并且为学生讲解主要情节，帮助学生理解故事。
2.学生跟随教师读绘本，并且在听到意义重大的情节时，做出相应的反应，比如说停下来，发表看法等。
3.教师根据课堂气氛引导学生进行小组活动，并且鼓励学生积极地参与活动。
幼儿园学前_《野猫的城市》教学设计学情分析教材分析课后反思
《野猫的城市》活动名称：野猫的城市年龄段：大班领域：语言活动目标1.理解故事内容,感受故事中语言的滑稽幽默。
2.能根据自身经验操作教具，展示城市。
活动重点：倾听故事，感受故事中语言的滑稽幽默性。
活动难点：根据自身经验续编故事，教具操作展示城市。
活动准备1.《野猫的城市》PPT。
2.动物图片。
3.足量的雪花片。
活动建议1.谜语导入,引出故事。
“八字须，往上翘，走起路来静悄悄。
只洗脸，不梳头，老鼠见了赶快逃。
”猫咪--野猫--故事森林里住着许多小动物,他们都没见过城市,很想知道城市是什么样子的。
有一只野猫从城市回来,要跟动物们讲一讲自己见过的城市。
他是怎么讲的呢?2.讲述故事,讲完后，看课件，进行动物表情动作的表演。
提问:野猫观察到城市里都有什么?他是怎么带着动物们体验的?动物们体验完后,斑马、花奶牛、小鼹鼠说城市是什么样子的?你觉得,小动物们为什么不喜欢野猫的城市?3.看视频完整讲述故事。
讲完后提同:我们的城市到底是什么样子的?如果你也从汽车上走下来,你想对森林里的动物们说些什么?4.请幼儿根据自己有关城市的经验,以进入森林的小朋友的角色续编故事,可以分别讲一讲城市的建筑、城市的马路、城市的公园、城市的商场、游乐场等。
教师注意提醒幼儿保持语言的完整性和生动性。
5.展示城市。
根据幼儿经验利用雪花片搭建城市。
活动延伸请幼儿在阅读区继续阅读相关的建筑物的绘本故事。
大班语言活动《野猫的城市》教材分析设计意图:语言活动《野猫的城市》来源于《山东省幼儿园课程指导教师用书》（明天出版社2018年12月第一版）大班下学期主题四《科学万花筒》次主题一《房子大观》。
春天，到处都是生机盎然的景色，是个适合游玩的时节。
游玩归来后的分享活动又是一个不错的教育契机。
比如《野猫的城市》它以拟人的手法，以动物们想知道城市的样子为主线索，运用一个城市中归来的野猫的角色形象，用故事的形式为森林的动物比划他眼中的城市。
斑马-斑马线、花奶牛-城市规划图、河马-抽水马桶，动物们对于野猫描述的城市进行了体验，觉得城市是一个很痛、很痒、没有羞的地方。
幼儿大班语言活动教案《野猫的城市》
幼儿大班语言活动教案《野猫的城市》一、教学目标1.能听懂、理解故事内容，并进行简单的推理和想象。
2.提高幼儿的语言表达能力，训练幼儿用简单语言描述故事情节。
3.引导幼儿认识动物，了解动物的特点和生活环境。
二、教学内容《野猫的城市》三、教学方法故事教育法、听说结合法、情景角色扮演法、图像讲解法四、教学过程1.导入环节教师拿出一只老鼠玩具，让幼儿看看这是什么？老鼠喜欢吃什么？老鼠有什么特点？2.学习过程（1）听故事：“野猫的城市”教师向幼儿讲述“野猫的城市”的故事，重点讲述野猫在城市中生活的情况及野猫与人类的关系。
（2）理解故事教师可通过提问的形式帮助幼儿理解故事主要情节，如：野猫为什么要在城市里生活？野猫在城市里会遇到哪些困难？野猫与人类的关系是怎样的？（3）表述故事让幼儿用自己的语言说说这个故事的主要情节。
（4）图像讲解教师可通过图片展示的方式，让幼儿更直观地感受野猫在城市生活的情境。
（5）情景角色扮演教师可分组让幼儿扮演野猫和人类，通过情景再现的方式感受野猫的生活和与人类的关系。
3.巩固练习教师可通过出题的方式检测幼儿对故事情节的理解程度，如：（1）野猫为什么要在城市里生活？（2）野猫在城市里会遇到哪些困难？（3）你觉得人类应该怎样对待野猫？4.教学总结通过本节课的学习，幼儿认识了野猫的生活环境及与人类的关系，提高了语言表达能力。
五、教学反思本节课通过故事讲述、图片展示、情景再现等多种形式，让幼儿更生动地认识野猫及其生活环境，同时让幼儿练习了用简单语言表达事物的能力，为下一步的语言表达和写作能力的提高做好了铺垫。
大班童话欣赏野猫的城市教案【含教学反思】
大班童话欣赏野猫的城市教案课程背景本教案是为大班幼儿设计的童话欣赏课程，课程主题为《野猫的城市》。
本课程旨在通过童话故事的欣赏，引导幼儿认识城市中的生物多样性，理解人与自然和谐相处的重要性，并培养幼儿对环境的关注和保护意识。
教学目标1.能够理解童话故事《野猫的城市》的情节和主题，表述出自己的理解；2.能够认识城市中的生物多样性，区分城市生态和自然生态的不同；3.能够理解人与自然和谐相处的重要性，具备保护环境意识。
教学准备1.《野猫的城市》故事书；2.图片、视频等教具，展示城市中的生物多样性；3.社区周边自然环境考察表。
教学流程第一步：导入情境（10分钟）教师先询问幼儿：你们知道城市是怎么样的吗？然后通过展示图片、视频等教具，让幼儿逐渐了解城市的特点和生活场景。
第二步：故事欣赏（20分钟）1.教师读童话故事《野猫的城市》。
2.再次读故事，帮助幼儿理解故事情节和主题。
3.引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿发表自己的观点。
第三步：生物多样性展示（20分钟）1.教师利用图片、视频等教具，展示城市中的生物多样性。
2.与幼儿一起讨论城市中的生物和自然环境与自然界的不同之处。
3.引导幼儿发表自己对生物多样性的认知和看法。
第四步：社区周边自然环境考察（30分钟）1.搭配社区周边自然环境考察表，带领幼儿认识社区周边的植物、昆虫等自然生态；2.带领幼儿关注社区环境问题，了解污染对生态环境的影响，并让幼儿表述自己的解决办法。
第五步：综合活动（20分钟）由教师出示综合作业图片，指导幼儿花5分钟构思，10分钟创作出关于《野猫的城市》故事的绘画或拼图，5分钟完善自己的作品。
第六步：教学反思通过此次教学，我收获了：1.童话故事是幼儿认知世界的一个窗口，可以通过故事的讲述，引导幼儿认识生态环境和保护环境的重要性；2.教具的运用能够帮助幼儿更好地理解知识；3.最后是社区环境考察活动，幼儿们通览社区环境，既观察了生态环境，也练习了社交技能。
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《野猫的城市》
教材分析
《纲要》指出:幼儿园教育活动的开展，必须从幼儿的实际发展水平出发，迎合幼儿最近发展和终身发展的需要。
了解幼儿真实的发展状况，是每一位教师设计和组织活动的必要前提。
大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维占优势，并且具有一定的倾听和语言表达能力，他们对童话故事比较感兴趣。
《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征:城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市，所以让动物们对城市产生了误解，以为城市是一个很疼、很痒、没羞的地方。
这篇童话可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断能力的训练。
学情分析
结合故事特点以及孩子的年龄特点、培养目标，选择故事《野猫的城市》作为大班的语言教育活动，能帮助幼儿更好地认识我们的城市，同时提高他们的语言表达能力。
教学设计
一、兴趣导入，引出主题。
1、师：今天天气真不错，有一位特殊的小客人也来到了我们大二班，让我们用热烈的掌声欢迎它的到来!(
2、师出示实物野猫："大家好，我是一只生活在城市里的野猫。
"(幼：野猫，你好!)师："上次乘着清明放假，野猫去了一趟森林，森林里的动物都围着它，要它讲城市的故事，小朋友，你们想不想也听城市里的故事?"
二、完整欣赏故事，初步熟悉故事内容。
1、师有感情地讲述故事，幼儿认真倾听。
2、提问：
(1)故事的名字叫什么?(幼：野猫的城市)
(2)故事里有谁?(师根据幼儿的回答出事相应的动物图片。
)
(3)动物们看到城里的野猫来到了森林，他们是怎样做的?
三、分段欣赏，进一步理解故事内容，启发幼儿即使纠正野猫所犯的错误。
1、师："野猫被动物们问长问短，心里非常得意，以为自己很了不起，(教案出自：屈老师教案网)那它介绍的城市里有什么呢?它是怎样向动物们介绍城市的呢?请小朋友再仔细听一听。
(师讲述故事中间部分)
2、提问：
(1)野猫讲了城市里有哪些东西?(斑马线、地图、抽水马桶)
(2)你喜欢听野猫讲城市里的什么东西?(幼儿任意回答，师根据幼儿回答相机引导理解故事内容。
)
斑马线：
(1)野猫说城市有许多马路，马路上有斑马线，对吗?(对)它是怎么介绍的?(引导幼儿讲述故事内容)
(2)野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的?斑马是怎么说的?它为什么这么说?(幼：动物们都从它身上走过，把它踩得很疼。
)
(3)我们走斑马线时斑马线会疼吗?野猫这样介绍城市的斑马线对吗?假如是你，你会怎样介绍城市的斑马线呢?(指名幼儿介绍)
(4)老师小结：城市里有许多马路，马路上有斑马线，当人们过马路时，就要从斑马线上走过去，这样比较安全，城市是一个讲究交通规则的地方。
3、城市规划图：
(1)野猫说城市里有一种地图，这里一块，那里一块表示不同的地方，你们知道那地图是什么吗?(幼：城市规划图)
(2)它是怎么介绍的?(引导幼儿讲述故事内容)
(3)野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉?它为什么会有这种感觉呢?(幼：因为野猫在它身上划来划去，像在挠痒痒。
)
(4)那野猫介绍的城市规划图对不对?(不对)如果是你，你会怎样
介绍呢?(指名幼儿介绍)
(5)老师小结：城市很大，有了规划图，按规划建设城市，这样会方便人们的生活，人们生活得很快乐。
4、抽水马桶：
(1)你家有抽水马桶吗?它有什么用?你爸爸喜欢在抽水马桶上看书、看报纸吗?
(2)野猫是怎样向小动物们介绍抽水马桶的?
(3)野猫讲的城市让小鼯鼠觉得怎么样?
(4)为什么小鼯鼠会这么说呢?(幼儿回答)
(5)野猫用这种方式介绍抽水马桶对吗?(不对)那你会怎样介绍呢?(指名幼儿介绍。
)
(6)师小结：城市里有抽水马桶，人们不随地大小便，是个讲卫生讲文明的地方。
5、引导幼儿共同小结：
(1)听了这个故事，你觉得这是一只怎样的野猫?(幼儿回答)
(2)野猫很骄傲，有点自以为是，用了自己以为很正确的方法比喻城市，因为它比喻得不恰当，讲述得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个(幼：很疼、很痒、没羞的地方)，动物们喜欢野猫的城市吗?(不喜欢)
四、组织幼儿讨论，启发幼儿解答森林里动物们的疑惑。
1、师讲述故事最后一段："城市真的像野猫讲得那样是一个很疼、很痒、没羞的地方吗?"(不是)
2、小朋友，我们生活的城市叫什么名字?(江阴)如果你也从那辆汽车走下来，你想对森林里的动物说些什么?你会跟小动物们介绍我们的城市吗?请小朋友们帮帮忙，告诉动物们正确的答案吧!(引导幼儿大胆地讲述，介绍城市里的各种设施。
)
五、小结。
师："听了你们的介绍，小动物们都迫不及待地想到我们江阴来
了，你们愿意带着他们参观我们的城市吗?"(幼儿随音乐走出活动室)
活动反思：
《野猫的城市》这个故事是一个非常富有情趣的童话故事，故事里的野猫向森林的小动物们介绍了城市的三大特征：城市的斑马线、城市的地图、城市的抽水马桶，由于野猫介绍的方式方法不恰当，所以导致森林的动物们觉得我们的城市是一个很疼、很痒、很羞的地方。
这节活动有效达到活动目的，活动重难点突出，由于个人心理素质，造成上课比较紧张，所以活动中有的地方语言表达得不是很流畅，我以前是是哪个计算的，才换来上语言，还有很多不足之处，以后我将努力改进，做的更好。
评课记录：
优点：
《野猫的城市》这是一个语言领域的活动，《纲要》中指出语言活动的目标有如下几个要点：
1. 学会倾听，发展语言理解能力。
2. 鼓励幼儿大胆并能清楚说出自己想说的事，发展语言表达能力。
在活动设计中，教师能够围绕目标开展活动，采用了视，听，讲结合法，根据幼儿的具
体形象思维占主要地位的特点，以及幼儿语言的特点而采用的。
“视”就是引导幼儿去看，
去观察图片，和观看故事的多媒体课件，初步理解故事内容，如故事中的动物们之间发生了什么事情。
“听”就是教师的语言启发，引导，暗示和示范，如教师在讲解好故事后提问：花奶牛认为城市是怎么样的？野猫是如何介绍城市的等。
“讲”就是幼儿的讲述，包括让幼儿自由讲述，个别讲述，鼓励幼儿讲如果你是野猫，你会怎么介绍我们的城市。
教师很好的利用这个结合法，既满足了每个幼儿想说的愿望，又能充分调动幼儿的各种感官，从而让孩子们处于积极的学习状态中，吸引幼儿的学习兴趣。
《纲要》中指出：教师应该成为幼儿学习的支持者，合作者，引导者，这次教育活动很好的实现了这一目标。
《纲要》中还指出：语言活动中，教师也创设了一个让幼儿敢说，想说，喜欢说，有机会说，并能得到积极应答的环境，教师很好的创设了这样的环境。
教学活动中，教师语言表现力强，教具准备充分，并能很好的利用教具、课件，在活动中发挥了很好的指导作用，本活动也达到了教育目的，重难点突出。
不足之处：
1.鼠标的控制可以请配班老师来帮助。
2.字句多带幼儿一起念几遍，加深幼儿记忆和表达。
3.强调幼儿说完整句不够突出。
4.故事第二遍可以有教师讲述，幼儿对教师的语言熟悉，更能理
解。
5.选择幼儿熟悉的环境，让学习融入生活。
提问要简练。