【最新2019】小升初语文文言文知识点总结-范文word版 (4页)

合集下载

小升初古文必考知识点总结

小升初古文必考知识点总结古文知识点总结一、古文词汇1. 动词：多用古代用法，如不分主谓的“惟”，表猛然迸发的意思，如：“忽”, “忘”, “怀”, "念", “怜”, “为”等。

2. 形容词：多形式丰富，用反义关键词表示夸张，如“甚”，“极”，“殊”，“绝”，“悠”，“犹”等。

3. 副词：多为古代用法，如，“将”，“尚”，“尤”，“复”等表示时间、条件、程度等。

4. 量词：多以“有”作为表示量词的符号，如“何有”，“安有”，“敢有”等。

5. 连词：用于连接成分，如“则”，“而”，“乃”，“兮”等。

6. 古代文言助词：如“之”，“乎”，“于”，“于是”，“也”等。

二、古文句式1. 反复句：带有对比含义的句式，如“不闻不问，大庭多怨；一言一笑，处堂成圣”。

2. 并列句：并列分句句与句之间的关系，常表对比、转折、承接等意义。

3. 嵌套句：在句子中嵌入另一个句子，修辞手法丰富，如“太史公曰：……”。

4. 现象描写句：通过对事物的现象进行描写，表明作者的感悟。

5. 倒装句：倒装句在古文中出现频繁，用于加强语气和表示反问等。

6. 典故引用句：妙用典故、历史人物或史实来说明问题。

7. 结构紧凑句：如正反对照、因果关系、条件状语从句等。

三、古文修辞手法1. 比喻：用一个意象来描绘另一事物，增加形象感染力，如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

2. 借代：将词义扩大到其他事物，引起联想，增加意量，如“读万卷书，行万里路”。

3. 对仗：在句子中把相同或相对的内容对立来安排，形成对比关系，如“白日依山尽，黄河入海流”。

4. 排比：相邻的短语对象对立，形成鲜明的对比，在结构上连贯统一。

5. 夸张：通过夸张手法，强调事物之大、之小、之重、之轻等。

6. 反复：特定的字句在一篇文章里多次出现，确立主题，突显重点。

四、文言文阅读技巧1. 通读全文：通读全文把握大意，了解文章脉络。

2. 段落核心：把握段落的中心思想，分清主次。

小升初语文文言文考点全梳理

小升初语文文言文考点全梳理（一）文言实词古汉语实词包含名词、动词、形容词、数词和量词。

至于代词，在古汉语中，因其语法作用特别，一般归为虚词。

文言词汇中出现频率最多的是实词，较难掌握的也是实词。

熟习实词主假如掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用等知识。

1.辨别通假字，掌握其本字、读音和意义。

古今通假现象是一个很复杂的问题，关于我们来说，一要掌握通假现象的原则，即通假字和本字读音一定同样或邻近，如“便要还家，设酒杀鸡作食”中“要”通“邀”，读作“yāo”；二要靠平常累积，切记所学课文中说明所指出的通假字。

注意，假如通假字与本字读音不一样，应读本字的现代读音。

如“火齐之所及也”中“齐”通“剂” ，应读“ jì”。

2.辨析词的古今义，古今异义的词语是学习文言文的重点之一。

一要注意古今词义的差异，累积课内所学课文中的古今异义词，如“太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北；”中“河”专指“黄河” ；而此刻已经是一个一般名词，成为河流的通名。

再如：“扁鹊望桓侯而还走”中“走”是“跑”的意思；现代汉语中的含义是“行走”。

二要注意不要把连在一同的两个文言单音词误以为现代汉语的双音合成词。

如“中间力拉崩倒之声”中“中间”是两个词，意思是“里面夹杂着” 。

3.正确解说多义词在不一样语境中的意思义。

在文言文中，一词多义的状况好多，同一个，在个句子里是一个意，在那个句子里又是另一个意。

文言文要特重并掌握多的状况，是培育文言文能力的重要基。

怎确立它在句子中的意，要依据上下文和文章内容来考。

如“温故而知新” ，“故”的意思是旧的，“桓侯故令人之” ，“故”意思是特地。

在学，一多象及、，并牢例句。

4.活用。

在古代中，一般是比定的，可是有些在特别状况下会改它的性，起了另一的作用。

种特别的言象叫“ 活用” 。

例（ 1）儿乳。

乳，本是“奶” ，里是名作“喂奶”。

例（ 2）屠乃奔倚其下，弛担持刀。

弛，形容作，放下。

小升初最新文言文考试重点整理

小升初最新文言文考试重点整理小升初最新文言文考试重点整理一、通假字通假字是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、假借”，即用读音相同或者相近的字代替本字。

由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代，有人认为部分通假字就是古人所写的白字。

通假字大量存在于古书之中，是造成中国古书难读的主要原因之一。

通假字所代替的那个字称为“本字”。

例如：“甚矣，汝之不惠”(《愚公移山》)中的“惠”是“慧”的通假字，是“智慧”的意思，“慧”便是本字。

通假字，有广义、狭义之分。

广义通假字，包括古今字、异体字和通假字。

古今字：古已有之，今又造字。

新字成为长期工。

如苏东坡的《石钟山记》中的“莫”，为“暮”之古字，被“借”为否定副词“不”、“没有谁”的意思，故又造“暮”字。

异体字：是指读音、意义相同，但写法不同的汉字。

如“泪”和“涙”，“睹”和“覩”。

通假字：音同本字，借来一用。

借来的字只能作为临时工。

如“蚤”与“早”;如“当”与“倘”。

其特点是“因音通假”。

个人认为是古人的错别字。

二、古今异义古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的.词，即古今异义。

如：“太丘舍去”(《陈太丘与友期》)中的“去”，古义是“离开”，后来演变为“到某地去”。

还有一些字原本是古今异义，但不一定都是：“臭”在古文中原指“香”，但“朱门酒肉臭”此诗句中还是臭的意思。

再如“指示”今义：为指导工作而发出的口头或书面意见。

古义：指出，给人看。

例如：壁有瑕、请指示王。

(《廉颇蔺相如列传》) 这类词语在阅读文言文时要加以注意。

词汇的发展，体现在实词上，最显著的就是词义的古今变化。

古今词义的差别，因其演变情形的不同，大致有如下几种：词义扩大如，“水由地中行，江、淮、河、汉是也”(《孟子》)中的“江”“河”与“淮”“汉”并列，指“长江”和“黄河”。

“江”和“河”在古代是专有名词，当今扩大为用于泛指的通名了。

又如“是女子不好。

得更求好女”(《西门豹治邺》)的“好”，专指女子相貌好看，不涉及品德。

2019最新小升初语文文言文知识点大全

2019最新小升初语文文言文知识点大全通假字1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？”说，通“悦”，愉快，高兴。

《论语十则》2、汝知之乎？女，通“汝”，人称代词，你（你知道怎样教导别人吗？）。

《论语十则》3、两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”知通“智”，智慧。

谁说你知道的事情多呢《两小儿辩日》4、担中肉尽，止有剩骨。

止通“只”。

《狼》5、先自度其足，而置之其坐。

“坐”通“座”，座位。

他先在家里拿根绳子量好自己脚的尺寸，就把量好的尺寸放在自己的座位上了《郑人买履》6、出门看火伴“火”通“伙”，伙伴。

《木兰诗》7、才美不外见“见”通“现”，出现。

《马说》8、河曲智叟亡以应“亡”通“无”《愚公移山》9、小惠未偏，民弗从也。

偏通“遍”，遍及，普遍。

《曹刿论战》10、一切乌有。

乌通“无”，没有。

《山市》古今异义1、绝境古义：与世隔绝的地方。

今义：无出路的境地。

例句：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

（《桃花源记》）2、交通古义：交错相通。

今义：主要用于称各种运输和邮电事业。

例句：阡陌交通，鸡犬相闻。

（《桃花源记》）3、穷古义：穷尽。

今义：经济贫困。

例句：复前行，欲穷其林。

（《桃花源记》）4、鲜美古义：鲜艳美丽。

今义：指（食物）味道好。

例句：芳草鲜美，落英缤纷。

（《桃花源记》）5、布衣古义：平民。

今义：棉布衣服。

例句：臣本布衣，躬耕于南阳。

（《出师表》）6、感激古义：感动振奋。

今义：感谢。

例句：由是感激。

（《出师表》）7、可以古义：可以凭借。

今义：对某事表赞同。

例句：可以一战，战则请从。

（《曹刿论战》）8、开张古义：扩大。

今义：开业（多指商业部门）。

例句：诚宜开张圣听（《出师表》）9、涕古义：泪。

今义：鼻涕。

例句：今当远离，临表涕零，不知所言。

（《出师表》）10、兵古义：兵器。

今义：士兵。

例句：兵甲已足（《出师表》）。

小升初知识点-文言文50篇

小升初知识点-文言文50篇1、杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

为设果，果有杨梅。

孔指以示儿曰：“此是君家果。

”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。

”翻译：梁国有一户姓杨的人家里有个九岁的儿子，非常聪明。

孔君平来拜见杨氏子的父亲，可是父亲不在，于是便叫杨氏子出来。

杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：“这是你家的水果。

”杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。

拓展：本文选自《世说新语》。

作者是南朝宋代的刘义庆。

这是我国第一部志人小说。

注释氏：姓氏，表示家族的姓。

甚：非常。

惠：惠同“慧”，智慧的意思。

诣：拜见。

乃：就；于是。

未闻：没有听说过。

示：给……看。

曰：说。

未：没有闻：听，听说。

夫子：旧时对学者或老师的尊称。

本课描述了杨氏之子的聪明，把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖，幽默风趣。

2、学弈弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？曰：非然也。

译文弈秋是全国之内善于下围棋的人。

让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心认为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。

虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。

难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。

注释弈秋：弈：下棋。

（围棋）。

秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。

古人会把职业和人名连在一起，比如庖丁是叫丁的厨师。

师旷是叫旷的乐师。

通国：全国。

通：全。

之：的。

善：善于，擅长。

使：让。

诲：教导。

其：其中。

惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。

虽听之：虽然在听讲。

以为：认为，觉得。

鸿鹄：天鹅。

（大雁）援：引，拉。

将至：将要到来。

思：想。

弓缴：弓箭。

缴：古时指带有丝绳的箭。

之：谓，说。

弗若：不如。

弗：不。

是否定词。

关于小升初语文文言文知识点总结

小升初语文文言文知识点总结关于小升初语文文言文知识点总结小升初语文知识点总结：文言文古诗文是用古代汉语写成的，虽然现代汉语是由古代汉语发展而来，在基本的语言特点及习惯方面是一致的，但毕竟年代久远，出现了很多变化，产生了一些不一致的地方。

针对这种状况，我们就要抓住其与现代汉语不同之点，作为重要知识点来扎实掌握。

一、通假字通假字是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、假借”，即用读音相同或者相近的字代替本字。

由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代，有人认为部分通假字就是古人所写的白字。

通假字大量存在于古书之中，是造成中国古书难读的主要原因之一。

通假字所代替的那个字称为“本字”。

例如：“甚矣，汝之不惠”(《愚公移山》)中的“惠”是“慧”的通假字，是“智慧”的意思，“慧”便是本字。

通假字，有广义、狭义之分。

广义通假字，包括古今字、异体字和通假字。

古今字：古已有之，今又造字。

新字成为长期工。

如苏东坡的《石钟山记》中的“莫”，为“暮”之古字，被“借”为否定副词“不”、“没有谁”的意思，故又造“暮”字。

异体字：是指读音、意义相同，但写法不同的汉字。

如“泪”和“涙”，“睹”和“覩”。

通假字：音同本字，借来一用。

借来的字只能作为临时工。

如“蚤”与“早”;如“当”与“倘”。

其特点是“因音通假”。

个人认为是古人的错别字。

二、古今异义古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，即古今异义。

如：“太丘舍去”(《陈太丘与友期》)中的“去”，古义是“离开”，后来演变为“到某地去”。

还有一些字原本是古今异义，但不一定都是：“臭”在古文中原指“香”，但“朱门酒肉臭”此诗句中还是臭的意思。

再如“指示”今义：为指导工作而发出的口头或书面意见。

古义：指出，给人看。

例如：壁有瑕、请指示王。

(《廉颇蔺相如列传》) 这类词语在阅读文言文时要加以注意。

词汇的发展，体现在实词上，最显著的`就是词义的古今变化。

小升初文言文梳理汇总

小升初文言文梳理汇总小学升入初中，文言文的学习难度会有所提升。

为了帮助同学们更好地应对这一变化，我们对小升初阶段常见的文言文知识进行了梳理汇总。

一、常见的文言文实词实词是文言文的重要组成部分，理解实词的含义对于读懂文言文至关重要。

1、“之”作助词，可译为“的”，如“水陆草木之花”。

作代词，代指人、事、物等，如“学而时习之”中的“之”代指所学的知识。

作动词，如“吾欲之南海”中的“之”意思是“到……去”。

2、“其”作代词，代指人、事、物等，如“择其善者而从之”中的“其”代指他们。

作语气助词，表推测、反问等语气，如“其真无马邪”中的“其”表反问，意为“难道”。

3、“而”表并列关系，如“中峨冠而多髯者为东坡”。

表承接关系，如“温故而知新”。

表转折关系，如“人不知而不愠”。

4、“以”作介词，如“以刀劈狼首”中的“以”意思是“用”。

作连词，表目的，如“意将隧入以攻其后也”中的“以”意思是“来”。

5、“于”作介词，引出动作的时间、地点等，如“于舅家见之”中的“于”意思是“在”。

二、常见的文言文虚词虚词在文言文中虽然数量不多，但使用频率高，用法灵活。

1、“乃”于是，就，如“乃悟前狼假寐”。

竟然，如“乃不知有汉”。

2、“则”就，如“学而不思则罔”。

却，如“余则缊袍敝衣处其间”。

3、“者”指人、物、事、时间等，如“知之者不如好之者”中的“者”指……的人。

用在数词后面，译为“……个方面”“……样东西”“……件事情”，如“二者不可得兼”。

4、“乎”表疑问语气，相当于“吗”“呢”，如“为人谋而不忠乎”。

表感叹语气，相当于“啊”“呀”，如“不亦乐乎”。

5、“也”表判断语气，如“陈胜者，阳城人也”。

表陈述语气，如“夫战，勇气也”。

三、常见的文言文句式1、判断句用“者……也”“……也”“者也”等表示判断，如“陈胜者，阳城人也”“此则岳阳楼之大观也”。

2、省略句省略主语，如“（渔人）便舍船，从口入”。

省略谓语，如“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”。

小升初必须掌握的文言文【三篇】

【导语】芬芳袭⼈花枝俏，喜⽓盈门捷报到。

⼼花怒放看通知，梦想实现今⽇事，喜笑颜开忆往昔，勤学苦读最美丽。

在学习中学会复习，在运⽤中培养能⼒，在总结中不断提⾼。

以下是为⼤家整理的《⼩升初必须掌握的⽂⾔⽂【三篇】》供您查阅。

【第⼀篇】1、《孟母三迁》孟⼦幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事。

其母⽈：“此⾮吾所以处吾⼦也。

”遂迁居市旁。

孟⼦⼜嬉为贾⼈炫卖之事。

其母⽈：“此⼜⾮吾所以处吾⼦也。

”复徙居学宫旁。

孟⼦乃嬉为俎⾖揖让进退之事，其母⽈：“此可以处吾⼦矣。

”遂居焉。

【注释】舍：家。

嬉：游戏。

所以：⽤来。

处⼦：安顿⼉⼦的地⽅。

墓间之事：指埋葬，祭扫⼀类的事。

贾⼈：商贩。

炫卖：沿街叫卖。

俎⾖：古代祭祀⽤的两种盛器，此指祭祀仪式。

揖让进退：打拱作揖，进退庙堂等礼节。

2、《陈元⽅候袁公》陈元⽅年⼗⼀时，候袁公。

袁公问⽈：“贤家君在太丘，远近称之，何所履⾏？”元⽅⽈：“⽼⽗在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久⽽益敬。

”袁公⽈：“孤往者尝为邺令，正⾏此事。

不知卿家君法孤，孤法卿⽗？”元⽅⽈：“周公、孔⼦，异世⽽出，周旋动静，万⾥如⼀。

周公不师孔⼦，孔⼦亦不师周公。

” 【注释】候：拜访，问候。

履⾏：实践，做。

绥：安，安抚。

孤：封建时代王侯对⾃⼰的谦称。

师：学习。

【⽅⾔证古】⽼⽗：对⽗亲的敬称。

⽼，表⽰敬称的词头。

家君：对他⼈⽗亲的尊称。

君：对他的尊称。

3、《揠苗助长》宋⼈有闵其苗之不长⽽揠之者，芒芒然归，谓其⼈⽈：“今⽇病矣，予助苗长矣！”其⼦趋⽽往视之，苗则槁矣。

天下之不助苗长者寡矣！以为⽆益⽽舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也；⾮徒⽆益，⽽⼜害之。

【注释】闵(mǐn)：同“悯”，担⼼，忧虑。

长(zhǎng)：⽣长，成长。

揠(yà)：拔。

芒芒然：疲倦的样⼦。

其⼈：他家⾥的⼈。

病：精疲⼒尽，是引申义。

予：我，第⼀⼈称代词。

趋：快⾛。

小学文言文考查知识点总结

小学文言文考查知识点总结
小学阶段的文言文学习是语文教学的重要组成部分，它不仅能够培养学生的语文素养，还能增强学生对传统文化的认识和理解。

以下是小学文言文考查的知识点总结：
1. 文言文的基本知识：了解文言文的基本概念，包括文言文与现代汉语的区别，文言文的句式结构等。

2. 文言文的词汇：掌握文言文中的常见词汇，包括实词和虚词，了解它们在不同语境中的含义和用法。

3. 文言文的句式：熟悉文言文的句式特点，如倒装句、省略句等，并能够正确分析和理解这些句式。

4. 文言文的修辞：了解文言文中常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并能够识别和欣赏这些修辞的运用。

5. 文言文的翻译：掌握文言文翻译的基本技巧，能够将文言文翻译成现代汉语，同时保持原文的意境和风格。

6. 文言文的朗读：学会正确朗读文言文，注意语音、语调和停顿，以体现文言文的韵律美。

7. 文言文的理解：能够理解文言文的主旨大意，分析作者的写作意图和文章的深层含义。

8. 文言文的鉴赏：培养对文言文的鉴赏能力，能够欣赏文言文的语言美、形象美和情感美。

9. 文言文的写作：尝试用文言文进行简单的写作，如写日记、写信等，以加深对文言文表达方式的理解。

10. 文言文的文化背景：了解文言文所反映的历史背景和文化特点，
增强对传统文化的认识。

通过以上知识点的学习，学生可以更好地掌握文言文的阅读和理解能力，为进一步学习打下坚实的基础。

同时，这也有助于培养学生的语
文综合素养，提高他们的文化修养。

小升初诗词古文知识点总结

小升初诗词古文知识点总结古文知识是小升初语文考试中的重要内容，对于学生来说，掌握好古文知识不仅能够帮助他们顺利通过考试，还可以提高他们的语文能力和阅读理解能力。

因此，下面将对小升初古文知识点进行总结，希望能够帮助大家更好地学习和掌握古文知识。

一、古文基础知识1. 文言文的特点：文言文是古代汉语的一种书面语言，它的特点是用字规范、句式多变、语意丰富。

而且文言文中的成语、典故、修辞手法等都会成为考查的内容。

2. 古文阅读技巧：古文阅读首先要理解句子结构，把握句意；其次要辨认句中的成语典故，理解上下文；最后要学会区分修辞手法和体例结构。

3. 古文常用的修辞手法：包括比喻、夸张、拟人、排比、对仗等。

4. 古文的体例结构：常见的古文体例结构有记叙文、议论文、说明文、赋、颂、赞等。

二、古文阅读题型1. 文段填空：考查学生对古文语言、修辞手法和成语典故的理解能力。

2. 文段判断：考查学生对古文语境、修辞手法的把握能力。

3. 文段解读：考查学生对古文主旨和含义的理解能力。

4. 文段翻译：考查学生对古文语言的翻译能力和归纳概括能力。

5. 古文名句填空：考查学生对古文名句的理解能力和记忆能力。

三、古文名句古文名句是古文中的经典语句，学习好古文名句不仅可以帮助学生理解古文，还可以提高他们的语言表达能力。

以下是一些经典的古文名句：1. 孟子之言：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，几其所托，抑郑其所乱也。

2. 《论语》之言：“君子成人之美，不成人之恶，小人反是。

”3. 李白之言：“海内存知己，天涯若比邻。

”4. 苏轼之言：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

”5. 杜甫之言：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

”通过学习这些古文名句，学生可以更好地理解古文的语言特点和思想内涵，为阅读古文打下坚实的基础。

四、古文修辞手法古文中常用的修辞手法有比喻、夸张、拟人、排比、对仗等。

小升初文言文知识点

小升初文言文知识点对于即将面临小升初的同学们来说，文言文是语文学习中的一个重要板块。

掌握好文言文的知识点，不仅能在考试中取得好成绩，还能为今后的语文学习打下坚实的基础。

接下来，就让我们一起来梳理一下小升初文言文的重要知识点。

一、文言文常见字词1、实词实词是文言文学习的重点，包括名词、动词、形容词、数词、量词等。

在小升初阶段，需要掌握一些常见的实词，如“日”（太阳）、“吾”（我）、“汝”（你）、“走”（跑）、“去”（离开）等。

2、虚词虚词在文言文中虽然数量不多，但使用频率较高，用法也比较灵活。

常见的虚词有“之”“乎”“者”“也”“以”“于”等。

例如，“之”字常见的用法有：作代词，代指人、事、物；作动词，“去、到”的意思；作助词，“的”或者用在主谓之间取消句子独立性等。

3、古今异义词古今异义词是指在文言文中，有些字词的意思与现代白话文的意思不同。

比如“妻子”在古代指妻子和儿女，而在现代仅指妻子；“无论”在古代是“更不用说”的意思，现在则表示“不管、不论”。

二、文言文常见句式1、判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。

常见的判断句式有“……者，……也”“……，……也”“……者，……”等。

例如，“陈胜者，阳城人也”“夫战，勇气也”。

2、省略句文言文中，常常会省略主语、谓语、宾语等成分。

比如，“（渔人）便舍船，从口入”省略了主语“渔人”；“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”省略了谓语“鼓”。

3、倒装句倒装句包括宾语前置、定语后置、状语后置等。

比如，“何陋之有”是宾语前置句，正常语序应为“有何陋”；“马之千里者”是定语后置句，正常语序应为“千里之马”；“战于长勺”是状语后置句，正常语序应为“于长勺战”。

三、文言文的翻译翻译文言文是理解文言文的重要途径。

在翻译时，要遵循“信、达、雅”的原则。

“信”就是要忠实原文，准确无误；“达”就是要通顺流畅，符合现代汉语的表达习惯；“雅”则是要优美自然，富有文采。

小升初文言文复习完整版

小升初文言文复习完整版一、了解文言文基础知识1、实词实词是文言文的重要组成部分，包括名词、动词、形容词、数词、量词等。

同学们需要掌握常见实词的意思，比如“走”在古文中是“跑”的意思，“去”是“离开”的意思。

2、虚词虚词在文言文中虽然数量不多，但用法灵活，常见的虚词有“之”“乎”“者”“也”“而”等。

要理解它们在不同句子中的作用和意义。

3、通假字通假字是古人在书写时用一个音同或音近的字来代替本字的现象。

例如“项为之强”中的“强”通“僵”，僵硬的意思。

4、古今异义很多字词在古代和现代的意思有所不同，比如“妻子”在古代是指妻子和儿女，现在则仅指妻子。

5、词类活用词类活用指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。

比如“名词作动词”“形容词作动词”等。

二、掌握文言文断句方法断句是理解文言文的关键一步。

可以通过以下方法来断句：1、借助名词和代词名词和代词在句中常作主语或宾语，找出它们可以帮助断句。

2、借助虚词如“夫、盖、若夫、至若”等常用于句首，“也、矣、乎、哉、焉、耳”等常用于句尾。

3、借助对话标志“曰”“云”“言”等词后通常要断开。

4、借助句式排比、对偶、反复等句式整齐，可据此断句。

三、理解文言文文意1、结合注释课本和练习中的文言文通常会有注释，要充分利用这些注释来理解文意。

2、联系上下文有些字词的意思需要根据上下文来推断。

3、了解背景知识一些文言文涉及到历史、文化等背景知识，了解这些有助于更好地理解文章。

四、背诵经典文言文背诵是积累文言文知识的有效方法。

可以选择一些经典的文言文篇目，如《论语》中的部分章节、《孟子》中的片段、《世说新语》中的小故事等。

在背诵时，要注意理解文章的意思，这样有助于记忆，而且记得更牢固。

五、多做文言文练习题通过做练习题，可以检验自己对文言文知识的掌握程度，发现不足之处，及时进行补充和强化。

练习题可以包括字词解释、句子翻译、文意理解、断句等多种类型。

小升初语文文言文必考知识点

小升初语文文言文必考知识点
小升初语文文言文考试知识点主要包括以下几个方面:
1. 文言文基础知识：如文言文的句式、语法、修辞等。

考生需要掌握文言文的基本语法和常用修辞手法，如对偶、押韵、比喻、借代等。

2. 古诗词鉴赏：考生需要掌握古诗词的基本鉴赏方法，如分析意境、抓住修辞手法、理解词句等，同时还需要了解古诗词的文学常识，如诗人的生平、代表作品等。

3. 古文阅读：考生需要掌握古文阅读的基本技巧，如断句、理解词义、抓住关键词等。

同时还需要了解古文的常见句式和语法结构，如主谓宾、定语后置、状语后置等。

4. 成语和名言警句：考生需要掌握常用的成语和名言警句，了解其含义和用法。

同时还需要了解中国传统文化的基本素养，如儒家、道家、佛家的思想等。

5. 文化常识：考生需要掌握一些常见的文化常识，如传统节日、古代礼仪、器物等。

同时还需要了解中国古代的科技和文化发展，如数学、医学、天文学等。

以上是小升初语文文言文考试的几个方面，考生需要针对自己的实际情况进行针对性的复习和准备。

同时，还需要多读、多练、多记，不断提高自己的文言文水平和能力。

小升初文言文知识点归纳整理

小升初文言文知识点归纳整理
小升初文言文知识点归纳整理
文言文是中国古代的书面语言，也是小升初考试中的一项重要内容。

掌握文言文的知识点对于学生在考试中取得好成绩非常重要。

下面是一些小升初文言文知识点的归纳整理：
1. 文言文基础知识：学生需要掌握文言文的基本字词、句式和常用的文言文表达方式。

例如，学生需要熟悉文言文中的常用词语和成语，了解文言文的基本句式和修辞手法等。

2. 文言文阅读技巧：学生需要学会运用一些阅读技巧来理解和分析文言文的文章。

例如，学生可以通过通读全文，了解文章的大意和结构；通过分析关键词和句子，找到文章的重点和主题等。

3. 文言文词语理解：学生需要学会理解和解释文言文中的生词和专有名词。

例如，学生可以通过查字典或者上下文推测的方式来理解生词的意思；通过了解历史和文化背景，来理解专有名词的含义等。

4. 文言文写作技巧：学生需要学会运用一些写作技巧来写文言文的作文。

例如，学生可以通过模仿古人的写作风格，来提高自己的文言文水平；通过使用一些修辞手法，来增加文章的表达力等。

5. 文言文阅读材料选择：学生需要选择适合自己阅读能力的文言文材料进行阅读和分析。

例如，学生可以选择一些简单的文言文课文或者文章进行练习和理解；通过阅读一些经典的文言文作品，来提高自己的文言文素养等。

总之，掌握文言文知识点对于小升初考试非常重要。

学生需要通过不断的练习和积累，来提高自己的文言文水平，并在考试中取得好成绩。