第1课商品交换与消费
商品的交换与消费 教案
通货膨胀带来的危害
旧中国在国民党政府统治下发生的恶性通货膨 胀，达到骇人听闻的程度，有人曾作过这样的统计： 1937—1949年100元法币的购买力变化如下： 1937年 可买黄牛2头； 1945年 可买鸡蛋2个； 1938年 可买黄牛1头； 1946年 可买肥皂1/6块； 1939年 可买猪1头； 1947年 可买煤球1个； 1941年 可买面粉1袋； 1948年8月可买大米0.0024 16两 1943年 可买鸡1只； 1948年5月可买大米0.000000000185两 (即1粒大米的2145/10000000)
1把斧子
=
15千克大米
结论：不同商品相交换，说明两者都有价值。
凝结在商品中的人类劳动就是商品的价值。
斧子和大米的使用价值不同，它们能进行交换说 明它们的价值相等。
二、货币的基本职能 （p4)
中国古代货币
货币是在商品交换长期发展过程中产生的 原始社会后期的商品交换（物物交换） 一只羊=1把斧子
个别劳动时间＜社会必要劳动时间 赚钱 个别劳动时间=社会必要劳动时间 不亏不赚
个别劳动时间＞社会必要劳动时间 亏本
商品生产者要在竞争中处于有利地位，必须缩短 结论：个别劳动时间，使个别劳动时间低于社会必要劳 动时间
下雨露天菜场蔬菜降价，苹果遭雹灾减少， 价格高于往年。 气候 冬季皮衣卖出好价钱，夏季打折出售；同 一种西瓜刚上市每斤卖到几元，大量上市后只 卖几角。 时间 羽绒服在东北卖出高价，在海南降价也少 有人买；沿海地区海鲜价格便宜，内陆省份 得付出高价。 地域
劳动产品
商品
试一试：
你认为下列哪些是商品？为什么？ 自然界 的空气 母亲为你 织的毛衣 雪山上待 售的氧气
你在使 用的笔
职业中学思想政治必修一电子教案
职业高中思想政治教案第一课商品的交换和消费教学目标：◆认知要求：理解商品的基本属性和货币在商品交换中的作用，懂得影响价格的因素和价格变动的影响，理解价值规律的作用，了解不同的消费心理，理解科学消费的原则。
◆情感态度价值观要求：形成作为生产者生产价廉物美商品的观念和正确的金钱观，正确看待商品价格的变化，培养效率意识、质量意识和创新意识；树立科学的消费观，以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。
◆运用的要求：能识别商品，能举例说明货币在商品交换中的作用，正确对待货币。
能根据某一商品价格的变化制作价格曲线图，分析价格变化的原因。
用科学的消费观引领自己的消费行为，根据家庭的实际收入，设计家庭月消费方案。
树立和增强环保意识，自觉落实环保行动。
教学重难点：◆了解商品的基本属性◆掌握价值规律◆影响价格变化的因素教学难点：◆自觉运用价值规律◆形成科学、合理的消费观教学时数：4学时讲授新课：一、商品和货币商品是用于交换的劳动产品。
商品的基本属性：使用价值和价值货币的基本职能：价值尺度和流通手段是货币的基本职能。
二、价格和价值规律在经济生活中，商品价格总在不断变动，不仅不同商品的价格不同，就是同一商品在不同的地方、不同的时间，价格也不尽相同；而且商品的价格不会无限上涨，也不会无限下降，似乎有规律可循。
（一）影响价格的因素价值决定商品的价格。
市场上商品的价格高低不等。
首先，是它们的价值量不同，在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高；商品的价值量越小，价格越低。
其次，价格还受其他因素的影响，如：气候、时间、地域、文化等。
供求影响商品的价格。
在市场上，当某种商品供不应求时，短缺会造成该商品紧俏难买，出现“物以稀为贵”的现象；当某个商品供过于求时，过剩造成商品的积压，出现“货多不值钱”的现象。
商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换，被称为价值规律。
（二）价值规律的作用第一、调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。
经济政治与社会-第一课
货 币
货币是商品交换长期发展的产物
人类最初的商品交换是怎样的？
交换
第一阶段：偶然的物物交换
第二阶段：扩大的物物交换
交换
20KG大米 十尺布 其他商品
扩大的物物交换的缺点—— 交换过程太费周折；有时交换不能实现。
第三阶段：一般等价物为媒介的交换
假如某个地方，羊这种商品 此时“羊”就为一般 大家都喜欢。
世界货币：在世界市场上发挥作用的货币，如
美元、日元、欧元、英镑等。
纸币的含义
由国家法定发行的、强制使用的货币符号（纸币≠货币）
国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。 纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。
电子货币出现的原因：信息技术的迅猛发 展，特别是银行计算机和网络的广泛应用。 电子货币的含义：用电子计算机进行储 存、转帐、购买、支付的“无纸贸易”行 为。
药品治病
既然使用价值是商品和其他物品的共同属性，那么作为 商品区别于其他物品的本质属性应该是什么呢？千差万 别的商品为什么可以互相交换呢？
共同的东西
（在数量上是相等的）
1件衣服
交换
20斤大米
是使用价值相等吗？
究竟是什么“共同的东西”使它们相等呢？
在产品中都凝 结了人类劳动 （尽管所使用 的工具、材料 以及生产的方 式、方法各不 相同）
表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动，则是 价值规律的表现形式。
（三）价值规律的作用 1、调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配
2、刺激商品生产者改进技术，改善经营管理， 提高劳动生产率
经济学家认为西方工业现代化是 “三分靠技术，七分靠管理”，众多的 企业通过改进管理，创新务实，成为世 界知名企业，例如，麦当劳就是一个非 常典型的例子。
《经济政治与社会》第1课 商品的交换和消费
教材分析:
1、重点：商品的基本属性和货币在商品交换中的作用，影 响价格的因素、价值规律的内容和作用。 2、难点：理解商品的基本属性和货币在商品交换中的作用， 分析价格变动的原因。 学情分析： 12级学生已经基本上适应了中职学校的学习，同时已经具备 了相应的学习和分析的能力，课堂氛围较为活跃，尤其是理 科班，学生能较好地与老师沟通教学的方法，从而更好地促 进良好的教学效果。
1把斧子
=
1把斧子
≠
20千克大米 20吨大米
不同商品可以相互交换， 说明两者之间存在一定的交换比例。
不同商品之所以可以相互交换，是因为
在商品中都凝结了等量的人类劳动。 即消耗了相同的体力或脑力劳动
共同的东西：凝结在商品中的无差别的 人类劳动也就是价值
价值是商品的特有属性 有价值的一定是商品
价值与使用价值的关系
商品和货币
2
价格和价值规律
3
消费和消费观
4
……
教学目标：
1、认知目标：理解商品的基本属性和货币在商品交换中的 作用，理解影响价格的因素和价格变动的影响，理解价值 规律的作用，了解不同的消费心理，理解科学消费观的内 涵。 2、情感目标：形成正确的金钱观，正确看待商品价格的变 化，培养效率意识、质量意识和创新意识；树立科学的消 费观、以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。 3、运用能力：能识别商品，能举例说明货币在商品交换中 的作用。能根据某一商品价格的变化制作价格的曲线图， 分析价格变化的原因。用科学消费观引领自己的消费行为， 根据家庭的收入，设计家庭月消费方案。树立和增强环保 意识，自觉落实环保行动。
过中秋了，姑姑给小忠买了一套衣服 是 奶奶送来了自家养的鸡和种植的大米 否
爸妈从饭店买来了月饼 是
中职《政治经济与社会》教案 第一课
思考：P3《走进生活》
2、商品的基本属性（8分钟）
（1）使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。
价值：凝结在商品中的人类的劳动（体力和脑力）。
（2）任何商品都是使用价值和价值的统一，两者缺一不可。
辨析：“有使用价值的物品都是商品；商品都有使用价值。”
①价值尺度：表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
价格：商品价值的货币表现。
②流通手段：充当商品交换媒介的职能。
纸币：是由国家发行的货币符号，纸币不是商品，只有使用价值没有价值。
补充：通货膨胀和通货紧缩
例：越南用麻袋装钱去买东西；现在物价飞涨，青菜从几角涨到几块。
思考：通货膨胀和通货紧缩对经济发展好不好？
以上两句话正确吗？为什么？
师：第一句话是错误的，氧气有使用价值，但是每个人都可以用，它就不是商品。但是医院的氧气罐中的氧气就是商品，因为它必须要通过交换（购买）才能取得。
思考：两种不同的商品如何进行等价交换呢？
比如一把斧头和一袋20千克的大米，我们怎么知道它们的交换是等价的呢？
师：这就由商品的价值量来决定了，商品的价值由生产商品的劳动量来衡量，一把斧头能够和一袋20千克的大米交换，说明它们所包含的人类的劳动量相同，也就是价值量相同。
体验：你在日常生活中以哪种消费心理为导向？
3、科学的消费观
①量入为出，适度消费；②统筹兼顾，合理消费
③保护环境，绿色消费；④勤俭节约，艰苦奋斗
拓展思考：你对信贷消费理解吗？你对这种消费方式有什么看法？
补充：国外的消费方式和国内消费方式的对比。
三、课堂小结（4分钟）
师：树立正确的金钱观、消费观，将使我们受益终身。
中职教材《经济政治与社会》第一课《商品的交换和消费》第二框《价格和价值规律》说课稿
第一课《商品的交换和消费》第二框《价格和价值规律》说课稿一、说教材本课内容是本教材的基础内容，是学生理解这门课的基础，所以需要重点讲解。
二、说学情职中学生基础较弱，理解这部分内容有一定的难度，需要耐心仔细的讲解。
三、说教学目标根据职中学生的实际情况和本课内容的重要性，我确立了如下的教学目标：1、知识目标：懂得影响价格的因素和价值规律的影响，理解价值规律的作用。
2、能力目标：能根据某一商品的价格变化制作价格曲线图，分析价格变化的原因。
3、思想目标：正确看待商品价格的变化，培养效率意识，质量意识和创新意识。
四、说教学重点难点本课的重点难度是价值规律的内容和表现形式。
价值规律是市场经济的基本规律，它的基本内容和表现形式是对本框内容的总结和提炼。
五、说教学过程导课：师：上节课我们学习了商品和货币，我们先来复习一下有关商品和货币的内容。
首先我们学习到了商品的含义是什么？生：用于交换的劳动产品。
师：商品的基本属性有哪些？生：使用价值和价值。
师：使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性，价值是凝结在商品中的人类劳动。
购买商品就需要用到货币，货币的基本职能有哪些?生：价值尺度和流通手段。
师：货币在行使价值尺度职能时可以表现和衡量其他一切商品价值的大小，商品价值的货币表现就是商品的价格。
在日常生活中，商品价格总在不断变动，不仅不同商品的价格不同，就是在同一商品在不同的地方，不同的时间价格也不尽相同；但是，商品的价格不会无线上涨，也不会无线下跌，是由规律可循的。
本节课，我们就来共同探讨一下价格和价值规律。
教学过程：师：同学们说一下你认为导致价格变动的因素有哪些？生：时间、季节、心理等。
师：同学们回答的很好啊。
我们来共同探讨一下。
价格是价值规律的表现形式，所以价值决定商品的价格。
（板书）价值决定价格，这是导致不同商品价格不相同的根本原因。
那价值又是由什么决定的呢？商品的价值是凝结在商品中的人类劳动，衡量劳动的自然尺度是时间，但并不是所有的时间都可以衡量商品的价值，社会必要劳动时间决定商品的价值量。
第1课 商品的交换
一般等价物
历史上，一般等价物曾由一些特殊的商 品承担。
天然海贝（中国，日本，东印度群岛，美洲，非洲，） 牛，羊等牲畜（古代欧洲的雅利安民族） 盐 （埃塞俄比亚） 烟草，可可豆 （美洲）
随着社会的进步，黄金和白银成了最适 合执行一般等价物职能的商品。
贵金属金、银，它具 有不易变质、易于分割和 熔合、体积小而价值大、 便于携带等自然属性。
P4《知识链接》 货币的演变：
（一般等价物→金银条块→金属铸币→纸币）
纸币是用于代替足值的货币执行流通手 段的职能的。 纸币是由国家发行的、强制使用 。 纸币只是货币的一种符号，没有价值。 纸币的优点
A、成本低；B、防磨损；C、流通畅；D、易携带。
国家有权发行纸币,请问如果当年只有 价值100万亿元的商品，而国家发行了200 万亿元的货币，这时会出现什么情况？
津巴布韦是目前世界 上通货膨胀最严重的国 家，目前一个普通汉堡 的售价是1500万津元， 美联社称其官方通货膨 胀率估计高达25000%。
P4《走进生活》 与生活密切相关的CPI
（3）货币的其他职能
A、贮藏手段：货币作为财富的代表被保存 起来，这时，货币执行贮藏手段的功能。 执行该功能的货币应该是金属货币。 B、支付手段：货币用来支付债务、地租、 利息、税款、工资等手段叫支付手段。 C、和世界货币：在世界市场上，货币支付 国际收支差额的手段。过去是贵金属， 现在，美元有了世界货币职能。
（三）科学的消费观
1．量入为出，适度消费。 2．统筹兼顾，合理消费 3．保护环境，绿色消费 4．勤俭节约，艰苦奋斗。
（三）价值规律的作用
1．调节生产资料和劳动力在各生产部门 的分配。 2．刺激商品生产者改进技术，改善经营 管理，提高劳动生产率。 3．促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。
中职教材《经济政治与社会》第一课《商品的交换和消费》第二框《价格和价值规律》说课稿
第一课《商品的交换和消费》第二框《价格和价值规律》说课稿一、说教材本课时内容《价格和价值规律》是北师大版《经济政治与社会》第一课的第二框，是本教材的基础内容，是学生理解这门课的基础，所以需要重点讲解。
在此之前学生们已经学习了商品和货币的有关知识，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
二、说学情职中学生基础较弱，理解这部分内容有一定的难度，需要耐心仔细的讲解。
三、说教学目标根据职中学生的实际情况和本课内容的重要性，我确立了如下的教学目标：1、知识目标：懂得影响价格的因素和价值规律的内容，使学生识记并理解价值规律的基本内容和表现形式，并能初步分析商品价格波动的原因及表现。
2、能力目标：能根据某一商品的价格变化，分析价格变化的原因。
提高学生透过现象看本质的能力，使学生正确认识价格与价值往往不相符这一现象。
3、思想目标：引导学生明确发展市场经济必须遵循价值规律，强调学生应学好科学文化知识，树立改革开放意识。
四、说教学重点难点重点：价值规律的内容和表现形式。
价值规律是市场经济的基本规律，它的基本内容和表现形式是对本框内容的总结和提炼。
难点：价值规律的表现形式（商品价格受供求关系的影响围绕价值上下波动）。
现实生活中，同种商品价格常常偏离其价值，给学生带来了理解上的困难，对于这一内容的理解必须透过现象看本质。
五、说教法本课适合采用案例法和讨论法。
案例教学法将思想政治课的理论性与实践性有机结合起来，选用案例充分调动学生的兴趣，使之感受到经济学原理就在我们生活周围，每时每刻都在发挥作用。
采用讨论法能让学生真正的参与当中，发挥学生的主体性，同时能加深对知识本身的理解，深刻领会知识的内涵，注重提高运用知识解决问题的能力和实践能力，培养学生的团结协作精神。
六、说教学设计教学过程注重条理，抓重点，突难点，注重学生之间的交流与合作，最大限度地调动学生的积极性、主动性。
1、创设情境：设计三个问题（1）纸币是不是商品？为什么？它具有哪些职能？（2）猪肉是不是商品？（3）猪肉的价值是用什么表示的？，猪肉价格为什么会高会低？组织并引导学生回答，激发起学生的求知欲望，顺利导入新课。
第一单元知识梳理
第一单元透视经济现象第一课商品的交换与消费一、商品和货币1、多种多样的商品商品的含义：用于交换的劳动产品2商品的基本属性：价值和使用价值。
（1）价值的含义：价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。
（不同的商品所以能进行交换，就是因为它有价值，价值是商品交换的基础。
）（2）使用价值的含义：使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。
（商品的使用价值千差万别）。
（3）两者关系：商品是使用价值和价值的统一体。
价值离不开使用价值，使用价值是价值的物质承担者；使用价值也离不开价值，否则就不是商品。
生产者和消费者不能同时拥有使用价值和价值，生产者为实现价值必须让渡使用价值，消费者为得到使用价值必须支付价值。
3、货币的基本职能——价值尺度和流通手段。
（1）货币的本质：货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。
货币的本质仍然是一般等价物。
（2）货币的基本职能：货币具有价值尺度与流通手段两大基本职能。
①价值尺度：指货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
②流通手段：指货币充当商品交换媒介的职能。
商品流通：以货币为媒介的商品交换。
公式：W－－G――W’③货币的其他三种职能：贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。
二、价格和价值规律1、影响价格的因素：①影响价格的因素：如气候、时间、地域、生产等，甚至是宗教、习俗。
②各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供求关系来实现的。
2、供求影响价格。
①供不应求，价格升高。
②供过于求，价格降低。
3、价值决定价格：（1）价格与价值的关系。
①在市场经济中，价格最终是由价值决定的。
价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。
②商品价格的高低，因为它们所含价值量不同。
在其他条件不变情况下，商品价值量越大，价格越高；价值量越小，价格越低。
（2）商品价值量的决定因素：社会必要劳动时间决定商品价值量。
①价值量的决定因素：不能由个别劳动时间决定，而是由生产商品的社会必要劳动时间决定。
A、社会必要劳动时间指现有的社会正常的生产条件下，在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下制造某种商品的需时间。
经济政治与社会知识点
第1课商品的交换和消费1 商品的基本属性（P3）：使用价值和价值2 货币的基本职能（P4）：价值尺度和流通手段价值尺度的含义：货币表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
流通手段的含义：货币充当商品交换媒介的职能。
货币的其他职能（P5）：贮藏手段、支付手段、世界货币3影响价格的因素：（1）价值决定商品价格：首先，他们的价值量不同，在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高；商品价值越小，价格越低。
其次，价格还受其他因素的影响，如气候、时间、地域、文化等。
各种因素对商品价格的影响是通过改变商品的供求关系来实现。
（2）供求关系影响商品价格4价值规律的作用（P6-8）商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。
第一，调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。
第二，刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率。
第三，促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。
5常见的消费心理（P9-10）（1）求同心理（2）求异心理（3）求名心理（4）求实心理6 走进科学消费观（重点）（P10）（1）量入为出，适度消费（2）统筹兼顾，合理消费（3）保护环境，绿色消费（4）勤俭节约，艰苦奋斗第2课企业的生产与经营1 企业的含义（P11）：企业是依法设立，以营利为目的，向社会提供商品的经济组织。
企业的类型（P12）：按所有制形式分：国有企业、集体企业、私营企业以及混合所有制企业；按组织形式分：个人独资企业、合伙企业和公司制企业2 提高经济效益的主要途径(P13)第一，面向市场，开发适销对路的产品；第二，创新技术，推动企业集约型发展；第三，提高质量，树立良好的企业信誉和形象；第四，改善管理，提高企业经营管理水平；第五，适度扩张，追求规模效益。
3 增强诚信意识和创新意识（P15）：透视企业经营的状况，理解企业形象、诚实守信、名牌产品对企业发展的重要性，增强诚信意识和创新意识。
? ?（1）诚信是企业的立企之本：市场不欢迎缺乏诚信的企业。
第1课 商品的交换
CPI
• 消费者物价指数(Consumer Price Index)，英文缩写为CPI，是反映 与居民生活有关的商品及劳务价格统计出来的物价变动指标，通 常作为观察通货膨胀水平的重要指标。居民消费指数是对一个固 定的消费品篮子价格的衡量，主要反映消费者支付商品和劳务的 价格变化情况，以百分比变化为表达形式。 一般说来当CPI>3%的 增幅时可称为通货膨胀；而当CPI>5%的增幅时称为严重的通货膨 胀。
货币的基本职能
货币作为一般等价物具备五个职能： 1、价值尺度 2、流通手段 3、贮藏手段 4、支付手段 5、世界货币 1、价值尺度，是指货币充当衡量商品所包含价值量大小的社会尺度。 货币之所以能执行价值尺度职能，是因为货币本身也具有价值，因 而能以自身价值作为尺度来衡量其他商品所包含的价值量。 2、流通手段，流通手段的职能是货币作为商品交换的媒介，即购买 手段的职能。 3、贮藏手段，货币退出流通领域作为社会财富的一般代表被保存起 来的职能。货币作为贮藏手段能够自发地调节流通中的货币量。 4、支付手段，支付手段是随着商品赊账买卖的产生而出现的。 5、世界货币，是随着商品生产和交换的发展而产生和发展的。当商 品交换超出国家界限而发展为国际贸易时，商品在世界范围内普遍 展开自己的价值，作为它的价值表现形态的货币，也就成为世界范 围的商品的一般等价物，即世界货币。
互动空间
• 请说说你对金钱的看法。你认为金钱怎么 样获得？
价格和价值规律
• 请大家想想商品的价格在不同地区、不同时间为 什么会有不同？（视频） • 影响价格的因素 价值决定商品的价格 影响商品价格高低有两点： 1、商品的价值量 商品价值量由社会必要劳动时间决定 。 2、其他因素影响（气候、时间、地域、文化等）
科学的消费观
高二经济政治与社会答案
《经济政治与社会》第一单元第1课《商品的交换和消费》寒假作业参考答案一、单项选择1、C2、D3、A4、C5、B二、案例阅读（2）不认同。
因为消费应该根据自己的实际需求和经济承受能力，选择质优价廉的商品，盲目“跟风消费”，违背了科学消费观。
（3）以饮食跟着广告走为例：广告确实能让我们了解某种产品，但是广告的产品也是参差不齐的。
对广告的产品，我们还需有自己的辨别能力，去判断其质量，感受其服务，比较其价格，一味跟着广告，而忽视自己的经济承受能力和是否实际需要这种产品，盲目跟从，会影响到生活品质，是不可取的。
三、知识拓展（1）供求影响价格，供过于求价格下跌。
受种植面积扩大，种植技术改善，气候良好，集中上市等多种因素影响，土豆供大于求，土豆价格下跌。
同时价值决定价格，土豆的生产和销售成本增加。
所以土豆种植户面临亏损。
（2）调节产量，种植户可以减少种植规模，改种其他经济作物；选用优种土豆，采用科学种植，降低生产成本，寻求降价空间等。
《经济政治与社会》第一单元第2课《企业的生产和经营》寒假作业参考答案一、单项选择1、B2、A3、C4、B5、D二、案例阅读（1）管理不到位，导致产品出现了严重的质量问题，严重破坏了企业信誉和形象。
（2）企业经营者应该吸取的教训：产品质量是企业的生命，是企业提高经济效益的基础，是企业生存和发展的有效保证。
企业的信誉和形象集中体现在产品和服务的质量上。
所以任何损害产品质量和企业信誉和形象的事情都要坚决制止，杜绝发生。
三、知识拓展（1）我国劳动力资源丰富，但总体素质偏低，突出表现在两个方面：一是劳动力整体受教育程度低；二是技能型人才严重缺乏，在技能型人才中，高级技能人才更为短缺。
（2）第一、确立职业理想，制定切实可行的职业生涯规划第二、培养道德品质，养成良好的行为习惯第三、学好专业知识，提高职业技能第四、掌握学习方法，培养学习能力第五、提高身体健康水平，增强心理素质《经济政治与社会》第一单元第3课《个人的收入和理财》寒假作业参考答案一、单项选择1、D2、A3、B4、B5、D二、案例阅读（1）商业保险一般分为财产保险和人身保险两大类。
《经济政治与社会》第1课商品的交换和消费[知识发现]
![《经济政治与社会》第1课商品的交换和消费[知识发现]](https://img.taocdn.com/s3/m/686339730c22590103029d11.png)
牙交换。这位美国人于是来到另外一个有象牙的
部落用美元购买象牙，不料又遭到拒绝，主人提
出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部
落，用美元购买纱布，不想也遭到拒绝，主人提
出用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针，
于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了象牙。
当他拿着象牙来找船主时，船主已经回家了。这
位美国人十分沮丧课。堂优质
经济政治与社会
课堂优质
1
第一单元 透视经济现象
第1课 商品的交换与消费
一切商品都是暂时 的货币；货币是 永久的商品。 ——马克思
课堂优质
2
一、商品和货币 （一）多种多样的商品 （二）商品的基本属性 （三）货币的基本职能
课堂优质
3
（一）多种多样的商品
课堂优质
4
1、商品的定义和特点 1.1商品的定义：
货币的职能。
课堂优质
19
一台彩电标价3000元 工厂财务人员向工人发工资
——价值尺度 ——支付手段
张三在市场上用6元买一斤肉 ——流通手段 李四到银行取回1万元存款的利息 ——支付手段
小明的奶奶临终时把她藏有多年的
10块银元留给了小明
——贮藏手段
《马关条约》规定清政府向日本赔
偿军费2亿两白银
课堂优质
25
思考讨论：
1、100元法币最初能买两头牛，最后只能买 到三粒大米，为什么会产生这种经济现象？ 这种现象有哪些危害？
价值
课堂优质
8
（三）货币的基本职能
货币产生的四个阶段：
第一阶段：
偶然的物物交换
第二阶段：
扩大的物物交换
第三阶段：
一般等价物为媒介的交换
第一课-商品的交换和消费
一.商品和货币 （三）货币的基本职能
第一阶段：偶然的物物交换
交 换
出现在原始社会末期，这时开 始出现剩余产品，交换前提是 交换双方都需要对方的商品。
一.商品和货币 （三）货币的基本职能
第二阶段：扩大的物物交换
随着生产和分工的发展，商 品越来越多，交换的范围越来 越广，交换的次数越来越多， 同时交换的难度也越来越大
一.商品和货币 （二）商品的基本属性
商品和使用价值的关系：
任何商品都有使用价值，但是有使用价 值的物品未必都是商品，比如：空气、 阳光、雨水
商品 有使用价值 有使用价值 商品（错）
一.商品和货币 （二）商品的基本属性
商品的价值：
人们生产商品是为了通过买卖来满 足他人和社会对商品使用价值的需要， 不同商品的使用价值并不相同，但任何 商品都是劳动产品，生产它们都耗费了 一定的体力和脑力，凝结在商品中的人 类劳动就是商品的价值
物美——使用价值 价廉——价值
一.商品和货币 （二）商品的基本属性
1、使用价值不是商品的特有属性
2、只有价值是商品特有的本质的属性 （即世界上所有的物品当中，只有商品有 价值）
一.商品和货币 （二）商品的基本属性
商品和价值的关系： 是商品 有价值 不是商品 没有价值
有价值 是商品 没有价值 不是商品
一.商品和货币 （三）货币的基本职能
第二阶段：扩大的物物交换
那么，此时有羊的人如要得到斧头，那他的商 品交换将经历以下几个步骤：
有羊的人先用羊换猪；此时有羊的人得到了猪 有羊的人用猪换盐；此时有羊的人得到了盐 有羊的人用盐换布；此时有羊的人得到了布 最后有羊的人用布换斧头
一.商品和货币 （三）货币的基本职能
一.商品和货币 （三）货币的基本职能
第1课--4.树立正确的金钱观
的产物；从本质是看
是
；从职能上看具
有
、
两种基本职能。
在一定意义上货币是
的象征。
2.正确金钱观的要求是什么？
第1课 商品的交换与消费
四、树立正确的金钱观
赚钱，一个乞丐就可以做到； 用钱，十个哲学家都难以做好。
——乔治·索罗斯
第1课 商品的交换与消费
金钱是什么呢？金钱是什么呢?哲人说：＂金钱 是一个Байду номын сангаас主，借你一刻钟的欢悦，让你付上一生的 不幸。”老百姓说：“金钱是饭，是衣，是车，是 房，是我收入的来源。”
探究训练：
3.慈善事业是在政府的倡导或帮助、扶持下，由民间团体和个 人自愿组织和开展的，对社会中遇到灾难或不幸的人，不求回 报地实施救助的事业。 2018年中国社会捐赠总量约1128亿元，慈善事业的发展引起了 人们的广泛关注，一些网友就此展开交流，请你参与其中。
网友“星星”： 我要发言：
有钱的富人应该去做慈善，普通百姓就不用去做了。
在我们的工作和生活中，每个人都会接触到钱， 也都离不开钱。你认为应该以怎样的态度对待金钱 呢？我们作为新时代的青年学生应如何树立怎样的 金钱观？
听一听：
播放《隐形的翅膀》伴奏曲 。
课间大讨论
• 1.金钱是什么？金钱能做什么、不能做什 么？
• 2.金钱应如何获得？什么是取之有道？ • 3.说一说你的零花钱是如何花的？金钱应
2.正确的金钱观
我们要通过合乎道德与法律 的正当途径挣钱（要取之有道）， 把钱用到有利于国家社会、他人 的地方，用到有利于全面发展， 自己实现人生价值的地方（要用 之有益、 要用之有度）。
探究训练：
1.“人不可能把金钱带入坟墓，但金钱却 可以把人送入坟墓。”这告诉我们
《经济政治与社会__第1课_商品的交换和消费
第一课 商品的交换和消费
蟹黄汤包
世 博 游 品 尝 到 的 上 海 及 苏 杭 名 产
生煎馒头
麻辣烫
大闸蟹
杭白菊
龙井茶
一、商品和货币
1、商品的定义： 是用于交换的劳动产品。P2 2、商品的特点：
①商品必须是劳动产品，是通过人类劳动产生的。 思考：水里的雨花石很漂亮，是天然产生的， 那么雨花石是商品吗？
1、不同的消费行为 消费的方式：钱货两清； 信贷消费——用未来的钱实现今天的消费。 影响消费的因素：收入水平、商品价格、消费心理等等。
2、常见消费心理
①求同心理；
②求异心理；
③求名心理；
④求实心理 体验：你在日常生活中以哪种消费心理为导向？
3、科学的消费观
①量入为出，适度消费；②统筹兼顾，合理消费
货币： 是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物 的商品。P4
（2）货币的基本职能
①价值尺度：表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 价格：商品价值的货币表现。 ②流通手段：充当商品交换媒介的职能。 纸币：是由国家发行的货币符号，纸币不是商品，只 有使用价值没有价值。
通货膨胀和通货紧缩
③贮藏手段
②商品是用来交换的，不以交换为目的生产出来的产品 不是商品。
过中秋了，姑姑给小忠买了一套衣服；奶奶送来了自家养 的鸡和种植的大米；爸妈从饭店买来了月饼。
3、商品的基本属性：
（1）使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。 价值：凝结在商品中的人类的劳动（体力和脑力）。 （2）任何商品都是使用价值和价值的统一，两者缺一不可。
思考：价格和供求间是相互影响的，试从P7的养鸡图中 体会两者的关系。
3、价值规律的作用 （1）调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。 （2）刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提 高劳动生产率。
第1课商品交换与消费作业
• 8、现实中人们采取的消费方式可以分 为（钱货两 清）和（信贷消费）。 • 三、简答题 • 1、简述价值规律的作用有哪些？ • 2、常见的消费心理有哪些？ • 3、如何树立正确的消费观？
作业2
• 1、货币是（商品经济）发展到一定阶段 的产物。 • 2、货币的两个基本职能是（价值尺度和 流通手段），随着商品经济的发展货币 在两个基本职能的基础上，又派生出 （贮藏手段）、（支付手段）、（世 界 货币）等职能。 • 3、可以和其它一切商品相交换的商品称 为（一般 等价物）。 • 4、货币的本质是（一般等价物）。
• 7、在现实生活中，人们通常考察商品 的标准是“物美价廉”，这里的“物美”和 “价廉”分别是（使用价值和价值）。 • 8、在正常情况下，一辆汽车的价格总 是高于一辆自行车的价格。这是因为 （生产一辆汽车比生产一辆自行车耗 费的社会必要劳动时间多）。 • 9、通常所说的“物以稀为贵”应理解为 （供求关系影响商品的价格 ）
第一课商品交换与消费练习
作业1Βιβλιοθήκη 一、填空题 1、商品是用于交换的（劳动产品），人 们之所以要购买某种商品，是因为（某 种商品具有使用价值）。 2、商品经济产生的两个条件是： 一是 （社会分工） ， 二是（产品属于不同所 有者）。
• 3、商品对于人们的有用性是指（ 商品 的使用价值 ）。 • 4、商品不是从来就有的，从根本上说， 商品的出现是（生产力发展的必然结 果）。 • 5、商品的两个因素是（使用价值和价 值 ）。 • 6、商品的价值是指凝结在商品中的 （人类劳动） 。
• 4、“非典”时期，生产口罩的厂家加班 加点，其经济学原因是（供求关系影 响生产）。 • 5、在其它条件不变的情况下，商品供 不应求必然引起（价格升高 ）。 • 6、水果在节日前价格上涨，在节后价 格下跌， 这一现象正是（价值规律的 表现形式）。 • 7、市场上，价格与价值经常不一致， 这主要是由于（市场上商品供求不平 衡）。
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课时授课计划（1、2）
课时授课计划（3、4）
课时授课计划（5、6）
教学过程教学内容教学方法我们来回忆一下，价格和价值的关系。
【学生活动】：是因为价值决定价格。
价格是价值的货币表现形式，
由价值决定，价值是价格的基础。
【教师活动】：价值决定价格，商品交换以价值量为基础实行等价
交换。
但是在现实生活中，价格和价值是不是完全一致呢？如果不
是这又是怎么回事呢？请同学们阅读课本，回答问题。
【学生回答】：商品的价格是由价值决定的，实行等价交换，但是
由于商品供求关系不断变化，受供求关系的影响，供不应求时，价
格高于价值，供过于求时，价格低于价值。
2、商品的价值由社会必要劳动时间决定
【教师活动】：从我们已学的知识中，我们知道价值决定价格，商
品价值量的大小由生产商品所耗费的人类劳动时间决定。
在现实中，
商品的价格是不是由每个商品的劳动时间决定的呢？
【学生活动】：结合多媒体展示的资料讨论分析
学生1：商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的，所以甲生产的自
行车的价值量不是最大的，甲、乙、丙三者生产的商品的价值量一
样大。
学生2：商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，生产商品的社会必要劳动时间与商品的价值量成正比，因而事
实上甲生产的自行车并非价值量最大的，如果甲的价值量最大的话，
就会导致生产技术越低，效率越低的生产者赚得钱越多的矛盾。
商
品生产者要获利更多，就必须缩短个别劳动时间。
【教师总结】：同学们回答得非常正确。
商品的价值量是由生产商品
的社会必要劳动时间决定的，这才能解决生产者越懒，工具越差，技
能越低，价值量越大的矛盾。
商品生产者只能提高个别劳动时间，使
个别劳动时间等于或低于社会必要劳动时间才能获利，否则，就得亏
本。
（三）价值规律的作用
1、价值规律的内容及表现形式
【学生活动】：商品的价格是由价值决定的，但是，在市场上，我
们会发现商品的价格不是固定不变的，同一商品的价格总是不断地
上下波动。
教学
过程
教学内容
教学
方法【教师活动】：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交
换以价值量为基础，实行等价交换，是价值规律的基本内容。
价值规律是商
品经济的基本规律，它的表现形式是商品价格围绕价值上下波动。
价值规律
体现着商品经济发展的必然趋势，只要存在商品经济，这一规律就必然会发
生作用。
2、价值规律对人们生活的影响
【教师活动】：价值规律在日常生活中到底起着怎样的作用呢？
【学生活动】：看书并回答
【教师总结】：价值规律主要是通过商品的价格涨跌来影响人们生活的，当
商品价格上升时，人们就会减少对它的购买；当商品价格下降时，人们就会
增加对它的购买。
3、价值规律对生产经营的影响
第一，自发地调节生产。
【教师活动】：从前面的学习中我们了解到，供求变化影响价格变化，而价
格变化也会影响消费需求，从而引起供求状况的变化。
也就是说，供求关系
与价格是互相影响的。
请看看本8页的示意图：
【学生活动】：思考、讨论。
【教师总结】：这一图表说明，当某种商品供过于求，价格下跌，利润减少，
生产者就会缩小生产，减少供应量；供应量减少了，又会导致供不应求，价
格上涨，利润增加，生产者就会扩大生产，增加供应量。
可见，价格变动会
调节生产者主动扩大或减小商品生产。
第二，刺激企业不断改进技术，降低个别劳动时间，提高劳动生产率。
【教师活动】：价格变动还会促使生产者提高劳动生产率。
请同学们想想为
什么？
【学生活动】：学生就所提问题思考、讨论，并发表见解。
【教师点评】：因为社会必要劳动时间决定商品价值量，商品交换以价值量
为基础实行等价交换。
劳动生产率提高，个别劳动时间减少，就会获得更多
利润，就会在价格竞争中更具优势。
所以，价格变化与竞争，会刺激生产者
不断改进技术，提高劳动生产率。
第三，促使企业生产适销对路的高质量产品
【教师活动】：看多媒体，保暖内衣销售的例子。