小小的船教案
幼儿园中班音乐教案《小小的船》(精选6篇)

•••••••••••••••••音乐教案《小小的船》幼儿园中班音乐教案《小小的船》(精选6篇)作为一名教职工,编写教案是必不可少的,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园中班音乐教案《小小的船》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
音乐教案《小小的船》篇1教学目标:1、幼儿随着音乐的旋律和歌词,展开关于“月亮船”的积极想象。
2、幼儿学唱和演奏时,能将内心的感受和想象表现出来。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
1、钢琴伴奏2、录音机、录音磁带3、乐曲图谱4、小乐器:碰铃、串铃和铃鼓若干教学过程:一、欣赏乐曲1、请幼儿欣赏乐曲,并跟随音乐的旋律,两两相对,手牵手,好似乘着小船一般轻轻地摇动。
2、教师说:“夜晚真安静呀,我们坐在月亮船上看看闪闪的星星、蓝蓝的天吧。
”请幼儿再次完整地欣赏乐曲一遍。
3、教师提问:听着这段音乐你想到了些什么?这段音乐给你的感觉是怎么样的?(幼儿思考讨论后回答)教师总结:这段音乐给我们的感觉是安静、优美的,好像坐在两头翘起的小船上,听闪闪的星星给我们讲述好听的故事。
二、学唱歌曲1、教师示范演唱歌曲,唱出随波荡漾、遐想绵绵的感觉。
2、教师提问:小小船像什么呢?幼儿回答(像月亮弯弯的)歌曲中唱的小船是怎样的?幼儿回答(小小的船儿两头翘)坐在小小的船里,你看到了什么?幼儿回答(闪闪的星星、蓝蓝的天)3、幼儿学唱歌曲三遍,教师进行指导。
4、教师播放录音,边听音乐边用小乐器为乐曲敲打节奏,引起幼儿的学习兴趣。
5、幼儿自由选择小乐器,尝试边听音乐边演奏乐曲。
教师巡回指导,提醒幼儿轻轻地敲击小乐器,知道听着音乐演奏,知道歌曲是四三拍的,引导幼儿表现出三拍子强弱弱的变化。
6、师生一起听音乐演奏乐曲《小小的船》。
7、活动结束。
《小小的船》教案精选15篇

《小小的船》教案《小小的船》教案精选15篇作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。
优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的《小小的船》教案,欢迎大家分享。
《小小的船》教案1教学目标:1.认识9个生字,会写4个字。
认识1个偏旁“门”。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感。
教学重点:识字、写字和朗读、背诵课文。
教学时数:两课时教学过程:一、创设情境,激发兴趣出示蓝天图:1.看这晴朗的夜晚,闪烁的星星在蓝天上一闪一闪的,多美啊!是不是缺了点儿什么?2.(贴上月亮)弯弯的月亮像什么?你觉得这弯弯的月儿还像什么(想象练说)这么美的月空,老师要用一首歌来赞美它!(播放歌曲课件《小小的船》)3.画美,歌更美!这首歌的歌词就是我们今天要学的课文。
(出示课题)二、整体感知课文过渡:你们想去读读吗?那就让我们自己来读一读。
注意,碰到不认识的字我们该怎么办?(可以读读拼音。
可以问老师和同学。
)这些办法都非常好。
那我们就开始自由朗读吧!三、学习生字过渡:好了,小朋友,老师发现你们很会读书,许多同学把生字拼读得很正确。
你们知道吗?这些生字宝宝呀,特别淘气,他们蹦呀跳呀地跑出了课文,变成了一颗颗的小星星,挂在我们的小黑板上了。
(出示小黑板)让我们和自己的小伙伴们一起跟这些小星星打声招呼吧!1.四人小组合作学习生字。
(师提要求)2.指名做小老师带读生字词。
(课件:多音字“只”)告诉学生“只”有两个读音,它在本课读zhi,在“一只小鸟”中读zhi。
这种有不同读音的字叫多音字。
让学生再读读难读的生字,如:坐、闪等。
3.小朋友啊,你和哪个生字宝宝交上好朋友啦?说说你记住了哪个生字宝宝了。
(认识偏旁“门”)4.课件:猜字谜。
(土堆上坐着两个人──坐;一个人走进门里去了──闪。
)5.现在,这些生字宝宝都把拼音帽子摘下了,你们还认识它们吗?让我们一起来读读。
语文公开课《小小的船》教案(优秀3篇)

语文公开课《小小的船》教案(优秀3篇)《小小的船》教案篇一教学目标:1、情感、态度、价值观——热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的意识。
2、识字——12个;巩固学过的字;渗透性识字;初步接触多音字。
3、写字——6个;“小”作偏旁的变形。
4、词、语、句——学习“谁在哪里干什么”的句子;理解文中比喻句的意思。
5、阅读——正确、流利、有感情地朗读课文,练习背诵。
6、口语交际——“老师,请您评评我的字”7、学法和习惯——基本掌握听读识字的方法;开始培养自检,互检的习惯。
教学重点:1、通过诵读,感受诗歌的意境,激发学生热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的意识。
2、用听读法识字。
教学难点:用听读法识字。
教学方法手段:讲授、谈话、演示、创造性作业等。
教具准备:幻灯片,字词卡,多媒体课件。
课时安排:两课时教学过程:一、故事引入1、古时候,人们就想飞到月亮上去,我国民间就有一个神话故事叫嫦娥奔月,说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美,于是想尽了一切办法,飞到了月亮上。
当然这只是个神话。
现在我们人类不但已经登上了月球,而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢!说明:创设情境,激发学生强烈的求知欲和好奇心。
2、今天怎么不见我们的好朋友丁丁了?说明:卡通人物丁丁更贴近学生的学习生活。
二、指导看图1、示图:丁丁在什么地方?你怎么知道他在月亮上?相机贴词卡在图的相应位置:小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。
说明:在培养观察能力的同时,将具体事物与词组一一对应,具体情境更有利于一年级学生的识字。
2、原来丁丁到月亮上旅行去了,你有什么问题要问丁丁吗?说明:孩子的好奇心由此被激发。
三、读文1、板题,理解课题的寓意。
2、反复练习,读熟课文:(1)自己练读,画出不会读的字。
(2)教师带读,学生留意自己不会读的字。
(3)学生再读课文,若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。
(4)指名读文,众生评议。
(5)教师范读,学生评议后标出停顿。
《小小的船》教学设计(优秀10篇)

《小小的船》教学设计(优秀10篇)小小的船优秀教案篇一【知识与技能】1、认识9个生字,会写“见、白、田、电”认识2个偏旁“舟、门”。
2、有感情地朗读课文,背诵课文。
【情感。
态度与价值观】1、感受晴朗夜晚星空的美丽,培养学生热爱大自然的感情。
2、感受学习语文的乐趣和价值。
一、激趣导入师:我给大家带来了一个谜语,想猜猜吗?出示课件:有时落在山腰,有时挂在树梢。
有时像个圆盘,有时像把弯刀。
学生猜谜。
师:你们喜欢看月亮吗?平时你们见到的月亮都是什么样的?根据学生的回答,圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……最后定格在屏幕上的是图象。
师:大家看,晴朗的夜晚,蓝蓝的天空,可爱的月亮,闪闪的星星,美丽的小姑娘,这是一幅多美的画面啊!有位老爷爷把它写成了一首诗。
题目就是《小小的船》师生共同写“小小的”师:谁能把课题读读?(指名读)(学生自主发现问题,少了一个“船”字。
)师:这个“船”字可神气了,只有大声喊出它的名字,它才愿意出现。
(生读“船”)师:能告诉我你是怎样记住它的吗?(生分别说出识字的方法。
)师:小朋友记住的`方法真好,大家把课题完整的读一读。
(生读课题)师:今天我们一起来欣赏这首儿歌。
(出示课文课件)二、初读课文,学习生字课件出示课文,教师范读。
师:这就是我们今天要学习的一篇课文。
你们想不想把它读好?师:要想读好课文,遇到不认识的生字,可以想什么办法记住它。
(学生说说认字的方法)。
师:现在请大家用自己的办法读读它,遇见不认识的字多读几遍。
师:在刚才的朗读中,我发现有一位小朋友边读边画生字宝宝,你也能像他一样把生字宝宝圈一圈。
并大声喊出它的名字吗?(生圈生字,读生字)师:谁能说说课文里的生字宝宝有哪些?你画得可真正确,和老师画的一样呢!(出示课件)师:请小朋友看到大屏幕,我们一起把生字宝宝读一读。
(生齐读生字)师:生字宝宝从大屏幕中跳到了老师的手上,哪个小朋友还能喊出它的名字。
(出示生字卡片──指名读──开火车读)师:生字宝宝给你们加大难度,它把音节朋友藏起来了,还能认出它们吗?(男生代表和女生代表抢读,全体学生评一评谁读得好)师:谁能给这些生字宝宝交个朋友。
《小小的船》优秀教案设计6篇

《小小的船》优秀教案设计6篇《小小的船》教案篇一学习目标1、认识“船、弯、两、尖、坐、看、见、闪”8个生字,会写“两”1个字。
2、正确流利地朗读课文,理解课文内容。
3、培养学生的想象力,激发学生热爱大自然的感情。
重点:认识8个生字,会写“两”1个字。
难点:正确流利地朗读课文,理解课文内容。
课前准备多媒体课件过程预设一、儿歌导入。
1、听儿歌导入课题,揭示课题。
课前出示课件让学生先听儿歌。
师:小朋友们,这首儿歌好听吗?生:好听!师:它的名字叫《小小的船》,是我们今天要学的一首儿童诗,请小朋友们打开书本68页,第六课《小小的船》(板书),我们来读一读题目6、《小小的船》。
2、学生齐读课题,并组织生字“船”的教学。
师:我们来认识“船”字,谁来读一读?它是翘舌音。
(学生读)教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作认识了“船”字,再读一次题目。
二、初读课文,学习生字。
1、自由读课文。
师:请小朋友们自由读一读课文,遇到不认识的字先停下来,借助拼音,多读几次,再往下读,还可以向同学、老师请教。
(学生读,师巡视指导)2、听录音。
师:我们来听一听录音。
师:再听一遍,可以小声跟着读。
3、画出本课的生字词,和同桌读一读生字词。
师:请小朋友们拿起笔,看谁能快速地找出课文里的生字宝宝,并把它们圈出来,然后和同学读一读。
(学生找生字,然后读师巡视指导)4、学习生字词。
(多种形式学习,表扬说得好的学生)师:我们来学习生字词。
(出示卡片,教学“弯”字可让学生用手画一画,感觉“弯弯”。
“两”字可用组多个词记忆。
“尖”说一说由哪些熟字组成。
“坐”是平舌音,课件演示形象记忆:两个人坐在土上面。
“看见”课件演示:把手搭在眼睛上面看东西。
“闪”是翘舌音,课件演示:门里面闪进去一个人。
)师:我们来拼读生字词。
(学生集体拼读)5、游戏:摘星星。
师:我们来玩生字游戏,摘星星。
(点名读星星卡里的生字词)三、再读课文,理解感悟。
1、再读课文。
小小的船教案8篇

小小的船教案8篇优秀教案的使用可以减少教师的课前准备时间,提高工作效率,教师们需要在教案中明确每个环节的教学目的,本店铺今天就为您带来了小小的船教案8篇,相信一定会对你有所帮助。
小小的船教案篇1一、看图,揭示课题1、学生一边听表现江南风光的民族乐曲,一边看图。
2、读了课题你想知道什么?你有什么不懂的地方?(如,小竹排是什么?小竹排怎么能在画中游?)二、初读课文,学习生字1、借助拼音读课文,画出生字,自学字音并读通句子。
2、指名试读课文,检查自读情况。
三、创设情境,指导朗读播放乐曲,学生一边读课文,一边想象江南水乡美丽的风光。
四、练习有感情地朗读课文,背诵课文五、复习巩固生字词六、指导学生写字七、完成练习完成课后练习我会读,并练习用本课要认的字口头组词。
小小的船教案篇2设计思路:本次活动是通过与蛋宝宝做游戏--观察各种蛋宝宝的不同点--给蛋宝宝排队--了解蛋宝宝的内部结构(相同点),激发幼儿对蛋宝宝的兴趣,从而不挑食,是来源于生活的好教材。
活动目标:1.认识常见的蛋;知道不同的蛋有大小、颜色之分;能按照蛋的大小进行排队。
2.知道蛋都有蛋清、蛋黄、蛋壳。
3.帮助幼儿喜欢吃蛋,知道蛋有丰富的营养。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5.发展幼儿的观察力、想象力。
活动重难点重点:知道蛋宝宝的名称,知道蛋有大小、颜色之分,能按大小排队难点:知道蛋都有蛋清、蛋黄、蛋壳活动准备:1.实物:鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋若干;2.透明杯、毛巾若干、鸡娃娃、装饰的盒子一个。
3.ppt课件活动过程:一、导入部分:用蛋宝宝引出课题,调动孩子积极性。
(3分钟)师:小朋友们,(出示鸡妈妈娃娃)你们看这是谁啊?幼:鸡妈妈师:今天鸡妈妈很开心,所以带了小礼物来看小三班做客,猜一下,它给大家带来了什么礼物。
幼:鸡蛋、鸡宝宝。
师:鸡妈妈给你们带的礼物就在这个漂亮的盒子里面,现在黄老师要请一位坐姿漂亮的小朋友上来摸一摸,看看你猜对了吗?然后再让幼儿大声的说是什么?摸起来什么感觉?幼:蛋,鸡蛋,摸起来硬硬的、滑滑的师:哇,小朋友的手真灵巧,一摸就知道。
《小小的船》教案设计(15篇)

《小小的船》教案设计(15篇)一、活动目标:1、学唱歌曲,随着音乐旋律和歌词绽开关于“月亮船”的积极想象。
2、结合感受和想象,并用肢体动作大胆表现。
二、课型:新授三、活动重点:感受歌曲的美丽,能边表演边唱。
四、活动难点:结合感受和想象,并用肢体动作大胆表现五、教学方法:六、活动预备:课件、音乐伴奏、小乐器(沙球、小铃、铃鼓等)七、活动过程:(一)开头局部练声;师:今日教师给小朋友带来一样东西,大家想知道吗?那请大家闭上眼睛,教师数到三小朋友看大屏幕。
小朋友说这是什么呢?(蜡烛)那咱们吸一口气把蜡烛吹灭怎样?再来一次。
有一只小猫它特别的饿,发出5--】3--】1--的声音小朋友来学一学,它观察一盘鱼心里特别快乐,始终喵喵的叫。
(二)根本局部1、利用画面,引出歌词。
小朋友们看着是什么呢?(月亮)月亮像什么?(小船)小船是什么样子的”呢?(两头尖尖的)教师可想坐在小船上了,大家想吗?那咱们一起做到小船上。
坐在小船上能观察什么?(闪闪的星星蓝蓝的天)。
教师结合画面完整说一遍歌词。
教师知道一个小朋友坐在小船上咱们一起看看他在干什么。
2、观赏多媒体2遍熟识歌曲。
小朋友听完这首歌想到了什么?3、教师教唱,学拍节奏。
师:歌曲是怎样唱的?教师范唱2遍幼儿哼唱教师听到音乐拍手,小朋友看教师是是怎样拍的,拍手、腿、肩的声音高度有什么区分,来大家一起拍一下。
4、幼儿完整观赏乐曲,并跟着音乐旋律,自己表现动作。
师:咱们听着音乐动一动身体怎样,你想怎么做就怎么做。
(三)完毕局部幼儿选择小乐器听音乐演奏。
师:这里有很多小乐器,咱们一起来叫一下它的名字,你可以拿乐器听音乐打节奏,留意前奏时不拍。
《小小的船》教案篇二教学目标:1、熟悉九个生字。
会写四个字。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、感受晴朗夜空的漂亮,抒发喜爱大自然的情感。
教学重点:识字、写字和朗读、背诵课文。
教学难点:识字、写字和朗读、背诵课文。
信息资料:课件、歌曲《闪耀的小星》伴奏带、歌曲《小小的船》磁带。
《小小的船》教案12篇(关于小船的教案)

《小小的船》教案12篇(关于小船的教案)下面是整理的《小小的船》教案12篇(关于小船的教案),供大家参考。
《小小的船》教案1教学背景:《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗,诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。
通过学习这首诗,培养学生的想像力和语言表达能力,让学生感受事物的有趣、美好,同时陶冶儿童美的情操。
教学目标:1、会认读“船、弯、尖、闪、蓝、星、只”等9个生字。
会写“见、白、田、电”4个字。
认识一个偏旁“门”(门字框)。
2、有感情地朗读、背诵课文,感受诗歌的音韵美,陶冶情操。
3、能读懂课文内容,感受晴朗夜空的美丽,并能大胆表达说话表达对大自然的热爱。
教学重点:背诵课文和认字、写字。
教学难点:理解并背诵课文,培养学生想象能力和语言表达能力。
教学准备:课文相关图片、磁带、生字卡、课件。
教学过程:一、新课导入小朋友们,老师今天请大家猜一个谜语:有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把弯刀。
(月亮)你是怎么知道的呢?瞧,月亮出来了(出示课件),它像什么?(小船)(板书课题)板书:小小的船小朋友们喜欢不喜欢这只小船?(喜欢)现在我们就用喜欢的语气来读读课题。
全班齐读课题。
二、初读课文1.教师范读课文。
师:听老师读课文,注意听清每个字的读音。
要求:老师读到哪儿,你的小手指到哪儿,边听边想你都看到了什么?(师范读)2。
学生自由读,要注意读准字音。
3、要求:(1)读第一遍时,遇到不认识的字用笔圈出来,自己看拼音拼读看能不能读出来。
4。
谁想试着给大家读一读这篇课文?(指名读)教师及时纠正错字。
5、同桌读,检查同桌是不是都会读了。
如果同桌都会读到了请你夸夸他,如果他读得不准请你帮帮他。
6、四人小组配合读,说说自己最喜欢的句子。
标出课文共几句话。
7、指名读。
读的时候注意把句子读通顺,字音读准,不加字和漏字。
8.小组讨论:小小的船指的是什么?师小结:在蓝蓝的夜空中,月亮有时是圆圆的,有时又是弯弯的,如弯弯的小船。
《小小的船》教案(精选13篇)

《小小的船》教案(精选13篇)《小小的船》教案篇1教学目标:1.初读课文,利用听读识字把字读精确。
2.了解课文内容,初步培育同学的观看和想象力量。
3.指导朗读,感受诗歌。
4.培育小组合作学习的力量。
教学重点:听读识字,感受诗歌。
教具预备:生字卡、实物投影、课件。
教学过程:一、创设情境,导入课题。
出示课件。
师:同学们,你发现了什么?生:漂亮的夜空。
一闪一闪的星星。
蓝蓝的天。
师:多美呀!快看看,是谁来了?生:丁丁来了。
师:哦,丁丁乘着漂亮的月亮船来了。
今日他要和我们一起来学习这首儿歌。
板书:小小的船师:谁情愿大声的读读课题?全班齐读课题点评:课的开头,胜利地创设了漂亮的情境,激起了同学的奇怪心,调动了同学学习本课的爱好。
二、初读课文1.范读课文。
师:听老师读课文,留意听清每个字的读音。
2. 自己练着读一读。
3.谁想试着给大家读一读?(指名读)4.争论:小小的船指的是什么?同学自由争论,并试着画一画。
点评:动手画一画,同学很情愿,起到了比较好的调整作用,调动了同学学习的乐观性。
(实物投影打示同学图画)师小结:(你们真会观看!)在蓝蓝的夜空中,月亮有时是圆圆的,有时又是弯弯的,如弯弯的小船。
三、认读生字师:这首小儿歌大家都会读了,现在看看你都和哪些字成为好伴侣了?快把它们请出来。
生:(拿诞生字卡片)师:把你熟悉的字摆在上面,不太熟悉的摆在下面。
生:(动手摆)师:谁想把你不熟悉的字拿上来,请同学帮帮你?谁情愿当小老师教教他们?生:(一人领读,全班跟读)师:……(适时指导。
)重点:“只”的读音课件:(1)我只观察闪闪的星星蓝蓝的天。
(2)一只小鸟飞来了。
师:看看你摆在下排的卡片,现在是不是都熟悉了?快叫出它们的名字,把它们放在上排吧!现在让你的字伴侣到铅笔盒里休息吧!生:(收卡片)师:不熟悉的字没有了,它们都变成了闪闪的星星在夜空中跳舞呢!让我们也和它们一起活动活动!四、课中休息五、嬉戏巩固词语师:活动完了,真精神!连续努力!快来看,这几颗调皮的星星跑到这儿来了。
小小的船教学设计(8篇)

小小的船教学设计(8篇)《小小的船》教案篇一【教材分析】本文是叶圣陶先生的名作。
韵文以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚,也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。
本课教案设计意在通过创设情境,在观看夜空美景的情境中识字,把孩子们带入飞上月亮、遨游太空的画面之中,丰富他们的内心世界,培养他们的想象能力。
通过多种形式的语言训练来表达他们脑海中的夜景,激发他们对大自然的喜爱之情。
《小小的船》是人教版《义务教育课程标准实验教科书语文(一年级上册)》第三单元的内容。
它是叶圣陶先生写的一首充满儿童童趣和幻想的儿童诗,作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。
这首诗韵律协调,音乐性强。
课文前两行写月儿的美,从而引起儿童丰富的想象,把弯弯的月儿看作小船,激发学生对神秘夜空探索的欲望;后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星,表现,孩子喜悦的心情。
诗中有景、有情、有韵,孩子们读起来心情愉快,琅琅上口,便于在读中陶冶情操。
本课的教学就是要根据低年级学生的认知特点,在教学中把美丽的星空“移到”黑板上,把月亮“搬进”教室,为学生创设一个主动参与的教学情境,使他们走入情境学习,让他们坐上“月亮船”,面对美丽的星空自由想象,自由表演,自由体验,自由诵读。
【学情分析】对于刚刚入学的一年级学生来讲,语文学习的基础还很薄弱,因此,低年级教学的重点应该放在识字教学上,但是随着教育观念的不断更新,我们认识到识字教学和阅读教学是不可能完全分割开来的,而二者的融会将会更有利于促进学生发展。
针对一年级学生在理解诗文上有一定难度的情况,在教学这一课时,结合小学生具有好奇心,爱探索,容易被新鲜事物、活动的东西所吸引的心理特点,让学生入情入境地阅读,在想象的空间里获得更多的感受,达到情感的共鸣。
【教学目标】1.认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁;会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。
《小小的船》教案7篇

《小小的船》教案7篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的实用资料,如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等,想了解不同资料格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!《小小的船》教案7篇本文主题为《小小的船》教案7篇,旨在为教师们提供一系列关于这本经典儿童文学作品的教学指导。
《小小的船》教学设计最新10篇

《小小的船》教学设计最新10篇《小小的船》教学设计篇一学情分析:一年级的学生刚学完拼音,初步接触课文,对课文中的字词需要在老师的引导和讲解后才能正确掌握。
书写我会写的字还有些困难,需要多练习,并要与书本上的字进行对照,才能写得美观,大方。
在朗读中,学生容易出现多字和漏字的现象,需要长期培养学生的朗读能力。
一年级学生的年龄特点是活泼、好动,坚持性不强,容易走神。
老师要充分调动学生学习兴趣,及时的鼓励学生,让学生喜欢学习语文。
教学目标:一、情感态度与价值观1.感受天空、明星、新月的美感,启发学生想象,体会飞上天空坐上月亮的愉快之情。
2.学生有探索奥秘的兴趣,培养好奇心。
二、过程与方法1.学生运用自读、小组读、齐读、有感情地朗读学习课文,有利于朗读习惯的形成。
2.学习叠词,善于发现,有探索的欲望。
三、知识与技能1.认识9个生字。
体会弯弯的小小的闪闪的蓝蓝的选词的形象。
2.能正确、流利地朗读课文。
教学重点、难点:1.认识本课的生字,正确、流利地朗读课文。
2.感受晴朗夜空的美丽,学生有热爱大自然的情感。
教学资源:1.教师自制的多媒体课件。
2.上课环境为多媒体大屏幕环境。
3.生字卡片。
《小小的船》教学活动过程教学活动1--导入新课师:出示图片(宁静的夜空中,风儿在吹,月儿在摇,星星在闪,美丽的小姑娘坐在月亮船上)生:听教师播放音乐《小小的船》,学生边听边思考:你发现了什么?【培养学生带问题思考和观察的能力】生1:蓝蓝的天、弯弯的月儿、闪闪的星星生2:发现了歌曲和课文里的内容一样师:这就是叶圣陶爷爷写的韵文,它不仅可以唱而且读起来也琅琅上口,今天我们将继续学习7.《小小的船》师:板书课题7.《小小的船》生:朗读课题教学活动2--复习生字1.游戏说出星星的名字(将会认的生字写在星星卡片上),学生边读并给生字组词造句。
【用游戏的方式调动学生的积极性】2.游戏开火车。
【对所学生字加强记忆。
在教学中,从情趣识字入手,引导学生在游戏中,在活动中,在合作中自主识字,展示交流识字成果,并通过各种形式的复现让生字和学生多次见面。
《小小的船》教案6篇

《小小的船》教案6篇《小小的船》教案1一.教学目标1.认识9个生字,会写“见.白”2个字,认识一个偏旁“门”.2.能有感情地朗读课文,感受夜空的美丽.二. 教学准备课件2.实物投影三、教学过程(一、)创设情境,激趣导入:1、同学们想不想猜谜语啊!老师这有个谜语想请大家帮忙猜一猜(课件出示谜语)“有时挂在天边,有时落在树梢。
有时像个圆盘,有时像把镰刀。
”(学生猜出答案是月亮教师适当进行鼓励)2.同学们真聪明,都知道是月亮,那你们对月亮了解多少呢?平时,你看到的月亮是什么样的呢?3.师:晴朗的夜晚,蓝蓝的天空,可爱的月亮,闪闪的星星,美丽的小姑娘,这是一幅多美的画面啊!有位老爷爷把它写成了一首诗。
题目就是《小小的船》。
齐读课题。
(二、)趣味识字,语言环境中巩固1、初读课文,师提出要求。
(1、)范读。
老师先读课文,学生认真听,注意听清每一个字的读音。
(2、)学生自由朗读。
同学们,把你们的手指伸出来,指读一下课文,注意把你认识的字宝宝名字叫准确,不掉字,把生字宝宝圈出来,借助拼音读出来,待会听老师和同学读。
读书要注意读书的姿势要端正。
(3、)指名读文,评议正音。
2、趣味识字:(1、)同学们读的这么认真,有些新朋友等不及了,想和大家认识一下,怎么样,敢和他们见面吗?(激发学生识字的兴趣)(看课件,出现生字拼音)师:生字宝宝来了,你想和他打声招呼吗?你能叫出他的名字吗?指名拼读,齐读。
课件出现相应的生字。
(2、)老师把拼音去掉,你还能叫出他们的名字吗?再用它们组个词语。
(3.)学生自由练读,指名读,交流。
(4、)你能告诉同学们你是用什么方法记住这些生字吗?(交流识字方法。
)(4.)师:这些字宝宝换一个地方,同学们能不能也把他们认出来呢?老师把这些生字编成一篇短文,你还能认出他们来吗?(让学生在具体的语言环境中复习巩固生字。
)“我和妈妈去划船。
看见湖水很蓝很蓝,湖面闪着金光,可漂亮了。
我坐在小船里,看见湖边有弯着腰的老爷爷,有可爱的小弟弟,还有外国朋友手里拿了一面小的五星红旗……”(三、)朗读课文。
《小小的船》教案(15篇)

《小小的船》教案(15篇)《小小的船》教案1教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复习、巩固汉语拼音,认识8个生字,指导“尖”的书写。
3、体会是诗句所描绘的夜空景象,培养学生热爱大自然的感情。
教学重点:有感情地朗读课文。
教学难点:月儿比喻成了小船;教学具准备及辅助活动:多媒体.课件:有关字、词、句,卡片、录音、磁带;作业设计、安排:课内:描红“尖”一行课外:朗读课文教学过程:一、谈话导入1.谈话:小朋友喜欢猜谜吗?老师给大家猜个谜语;有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。
你们喜欢看月亮吗?你们看到的月亮是怎么样的?(出示“圆月,新月,引导说出”圆圆的月亮,弯弯的月亮)2接题在晴朗的夜晚,有这么个可爱的月亮挂在蓝蓝的天上,该多美呀!难怪我们小朋友都喜欢看月亮。
有位老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写成了一首小诗。
题目就是小小的船。
师领读课题,生齐读。
二、看图今天来势还给大家带来了一幅图,我们一起来看看,图上画了什么?月亮是什么样子的?小女孩坐在哪里?她看见了什么?从图中,我们可以看出,题目中“小小的船就是指的什么呀?三、初读课文,读通读准1、边听课文边看图,想:课文是怎样描写与儿的?2、自由读课文,要求:读准字音,读通句子,把认为难读的字,多读几遍。
3、一起找好在课文中的生字,再读课文,把课文多读几遍,读准音。
4、检查阅读情况(1)抽读生字卡。
(2)读一读难读的字。
弯船两尖闪星天蓝看坐四、指导写字1、学会了课文,我们来学习写字,今天我们只学习一个字“尖”。
2、多媒体出示“尖”,分析。
(1)指名读。
(2)找朋友。
(3)这个字的上面是什么?下面是什么?“小”要注意“亅”变成了“丨”(4)观察在田字格中的位置。
注意“亅”写在竖中线上,“一”写在横中线上。
(5)跟电脑书写。
(6)师范写。
(7)生描红。
《小小的船》教案2教学目标(情感、知识、技能)1.通过课文学习,了解晴天的夜晚天空中有些什么;初步培养学生的想象能力,欣赏美的情趣。
《小小的船》的优秀教案(优秀7篇)

《小小的船》的优秀教案(优秀7篇)《小小的船》教案篇一教材简析《小小的船》是一首充溢儿童情趣和幻想的儿童诗。
作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。
这首诗韵律协调,音乐性很强。
作者用生动形象的比喻,描写了色彩鲜明的自然景物。
课文前两行写月儿的美,从而引起儿童丰富的想象,把弯弯的月儿看作小船;后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星,表示小朋友喜悦的心情。
诗中有景、有情、有韵,小朋友们读起来心情愉快,朗朗上口,便于在读中陶冶儿童美的情操。
教学理念1、“所有智力方面的工作都依赖于兴趣”,兴趣是小朋友最好的老师。
教师通过图画、音乐和文学语言描述,再现教材的情境,把诗歌描写的意境先推到小朋友们的眼前,使学生发生良好的审美期待,借以激发学生的强烈的求知欲。
从而转化为学生自主学习、积极思维。
2、在比较句子这一环节中,通过四人组的讨论,小朋友们在汇报学习中,相互倾听小伙伴的发言,一起求得多种不同答案,从各个不同的角度去考虑、去发现。
通过与他人互动交往,引发新的考虑,潜在的智慧在同伴的启迪下得到开发,既求异也求同。
在这经常的相互交流、相互补充中,他们体验到合作的快乐,合作的重要,有效地培养了合作精神和一起探究的精神。
教学目标1、认知目标:认识9个生字,2个偏旁“舟、门”。
2、技能目标:初步培养学生的想象能力,学会正确流利地朗读课文和背诵课文。
3、情感目标:感受晴朗夜空的美丽,培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。
教学重点培养学生有感情朗读课文。
教学难点为求做到在读中体会,在读中理解,在读中想象,在读中得到美的熏陶和情感的升华。
教学流程一、创设情境,激发兴趣出示蓝天图:1、看这晴朗的夜晚,闪烁的星星在蓝天一闪一闪,多美啊!是不是缺了点儿什么?(通过说话,弄清星星与月亮的关系)2、(贴上月亮)弯弯的月亮像什么?你觉得这弯弯的月儿还像什么(想象练说)这么美的月空,教师要用一首歌来赞美它!(弹唱歌曲《小小的船》)3、画美,歌更美!这首歌的歌词就是我们今天要学的课文。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
1、过渡:你喜欢这首诗吗?请把你的喜爱之情读出来,读时要做到,(投影):
(1)读准字音,不丢字,不加字
(2)读准字音,不丢字,不加字。
(3)词连读,按老师教的方法停顿,注意重音。
2、自由练读―――指名读―――评议―――男子生轮读―――齐读。
(三)指导背诵
美丽的夜空,不但吸引了小姑娘,也吸引了我们班的小朋友,先不是?你愿
问:课文为什么不说“蓝”的天空呢?
指名说
③师小结:
“蓝蓝的”意思是很蓝很蓝,让我们觉得天空是那样美。
(5)理解“只”
夜空是多么美呀!除报一闪一闪的星星和很蓝的天空,竟然什么东西都
吸引不了小姑娘!这就是“只看见”的“只”的意思,表示除了星星和蓝天,
别的都没看见。
(6)指导朗读
我/在小小的/船里(轻声)坐。
只/看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。
师范读,生按前面所想的朗读要求仿计。齐读―――自由读―――指名读―――评议
(7)初步了解什么是想象。
①问:月亮真的变成了,小船吗?
小姑娘是不是真的坐到了月亮上?
师小结:
月亮并没有真的变成小船,小姑娘也没有真的坐到月亮上,这都是小姑娘望着月亮想象出来的,并不是真的。
②问:现在知道小怎么会坐到月亮上去了吗?
小小的船教案
一、激趣导入
小朋友们喜欢看晴的夜空吗?(出示)图上画的是什么地方?这里有什么?月亮什么样?我们这种形状的月亮叫做什么?(月牙)
夜空这样美,有位小姑娘总也看不够用手托着小脸蛋,仰着头看天空(边描述边出示四肢皆能活动的硬纸板做成的小姑娘图片)看呀看呀,连眼都不眨一下,这时,奇妙的事发生了。小姑娘竟坐到了月亮上。这是怎么回事?小诗《小小的船》将告诉你答案。
(2)提问:我坐在小船一样的月亮上看到了什么呢?
(3)引导理解“闪闪的”
师:星星在天空中不停地眨眼睛,我们就说这是什么样的星星?
师小结:
“闪闪的”就是“一闪一闪”的。
(4)引导理解“蓝蓝”的。
①提问:你坐在小船一样的月亮上,除了看到一闪一闪的星星,还看到了什么?
指名说
②结合学生回答,引导理解“蓝蓝的”。
(1)提问:“弯弯的月儿”指的是什么?
追问:①月牙什么样?像什么?
②“小小的船”是什么?
指名说
齐读:弯弯的月儿像小小的船。
(2)比较:“弯弯的月儿”与“弯”的月心有什么不同:
指名说
师小结:
“弯弯”的月儿比“弯”的月儿更弯、更让人喜爱。
(3)比较:“小小的船”与“小船”有什么不同。
指名说
师小结:
“小小”的般比“小”船更小、也更讨人喜欢。
六、布置作业
背诵课文小小的船儿/两头尖。
师:听老师范读,注意做到:
口齿清,声音响,不丢,不加字,字音要准确。
范读―――仿读(齐读―――男女生对读―――指名读―――评议)
2、我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
(1)过渡:
小姑娘托着可爱的小脸蛋儿,望着那两头尖尖,像小船一样的月亮,出了神,意想着月亮真的变成了小船,自己真的坐到了月亮上(师生同做小姑娘托小脸出神望月亮的样子;师同时将坐着的小姑娘纸板模型拿下来放到月亮上并添画船桨,便图与书中图相同)
意把这首描写夜空的小读背下来吗?
自由练背―――部分背―――齐背―――指包背
(可配上轻缓优美的音乐背景)―――评议―――齐背
师按挂图提示背诵
五、课后练习
1、填空
弯弯的(),小小的(),小小的()两头尖。
我在小小的()里坐,只看见闪闪的()蓝蓝的()
2、照样子用线连起来。
小小的弯弯的蓝蓝的闪闪的
月儿船星星天
板书课题:2小小的船
教学生字:的、船
二、感知课文
1、初读课文,自学生字
独立学习。
2、二读课文、读准字音。
小组学习
3、三读课文,声音响亮,口齿清楚,不丢字,不加字。
指名读―――评议
三、出示目标
1、口齿清楚,声音响亮地读课文,不丢字,不加字,字音准确。
2、背诵课文
四、实施目标
(一)逐句讲读诗句。
1、弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。