高二生物人口与生物多样性PPT优秀课件
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第二章认识生物的多样性.PPT课件
鱼
蕨类植物
裸子植物 被子植物
我国已知种数 世界已知种数
581
4 340
1 244
8 wk.baidu.com30
376
6 300
284
4 010
3 862
22 037
2 200～2 600
10 000～12 000
约240
850～940
>30 000 - >260 000
百分比/% 13.39 14.25 5.97 7.08 17.53
-
13
3.基因多样性的意义:为动植物的_遗__传__育__种__提供了宝贵的遗传 资源。例如,我国科学家_袁__隆__平__院士利用_野__生__水__稻__与普通栽 培水稻多次杂交,培育出产量很高的_杂__交__稻__新品种。
4.基因多样性的利用:美国科学家利用我国野生大豆与当地品 种杂交,培育出一批_抗__大__豆__萎__黄__病__的优良品种,是利用_基__因__多__ _样__性__改__良__作_物__品__种___的一个典型实例。
亦有栽种。为庭院观赏植物。木材可供建筑和制器具
等用。
属名
双名法
种加词
• 1768年，瑞典著名的植物学家林奈（Carolus Linnaeus，
1707-1778）正式科学的生物命名法——双名法。
• 按照双名法，每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成，
蕨类植物
裸子植物 被子植物
我国已知种数 世界已知种数
581
4 340
1 244
8 wk.baidu.com30
376
6 300
284
4 010
3 862
22 037
2 200～2 600
10 000～12 000
约240
850～940
>30 000 - >260 000
百分比/% 13.39 14.25 5.97 7.08 17.53
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13
3.基因多样性的意义:为动植物的_遗__传__育__种__提供了宝贵的遗传 资源。例如,我国科学家_袁__隆__平__院士利用_野__生__水__稻__与普通栽 培水稻多次杂交,培育出产量很高的_杂__交__稻__新品种。
4.基因多样性的利用:美国科学家利用我国野生大豆与当地品 种杂交,培育出一批_抗__大__豆__萎__黄__病__的优良品种,是利用_基__因__多__ _样__性__改__良__作_物__品__种___的一个典型实例。
亦有栽种。为庭院观赏植物。木材可供建筑和制器具
等用。
属名
双名法
种加词
• 1768年，瑞典著名的植物学家林奈（Carolus Linnaeus，
1707-1778）正式科学的生物命名法——双名法。
• 按照双名法，每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成，
高中生物第6章生态环境的保护第1节人口增长对生态环境的影响第2节保护我们共同的家园课件新人教版必修3
知 识 构 建
现状：人口多，增长快 我国人口 前景：由于人口基数大， 现状与前景我国人口仍将在较长的时期 人口增 内持续增长 长对生 燃料需求增加 态环境 的影响人口增长对生人均耕地减少 植被破坏 态环境的影响 水、矿产资源短缺 环境污染加剧
Y
•知识点3 生物多样性的理解和分析
• 1．内涵及各层次之间的关系
• 2．生物多样性的价值
• 3．保护生物多样性的措施 • (1)就地保护： • 在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及风 景名胜区等，这是对生物多样性最有效的保护。 • (2)易地保护： • 把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护。 • (3)利用生物技术对濒危物种的基因进行保护： • 如建立精子库、种子库等。 • (4)加强立法、执法和宣传教育。
• 〔迁移应用1〕 下列关于人口问题的表述中，正确的是 D ( ) • A．世界各国都普遍存在人口增长过快的问题 • B．人口增长越慢越好 • C．城市人口急剧增长现象集中出现在发达国家 • D．人口增长必须与资源环境相协调 • [解析] 人口增长过快主要集中在发展中国家，人口增长 应与资源及环境相协调。
紫茎泽兰入侵到一个新环境的初期可能会种群数量在一段时间内呈j型增长种群数量增长不受天敌制约种群可能会威胁到新环境内的物种多样性种群会使生态系统的营养结构趋于复杂解析外来物种入侵到新环境的初期由于没有天敌环境条件适宜一段时间内种群数量呈j型增长与所在环境中同一营养级生物进行竞争而导致侵入地物种的生存受到威胁从而减少侵入地的物种破坏侵入地的生物多样性使生态系统的营养结构趋于简单
人教版高二年级生物 生物多样性及其保护 教学课件
一、生物多样性的价值
【资料1】在我国，红树林原来广 布于福建、广东、广西、海南沿海 的潮间带，既是海岸的天然防护林， 又是潮间带多种贝类、甲壳类、鱼 类的栖息繁衍地，也是多种水鸟营 巢繁殖的处所。由于人类的围海造 地和人工养殖以及建筑、薪柴之需， 红树林的面积日益缩小。
一、生物多样性的价值
思 考 1. 红树林的消失对沿海陆地有哪些影响？又将影响哪些生物的生存？
加拿大一枝黄花
水葫芦
二、生物多样性丧失的原因
一个基因可能关系到一种生物的兴衰，一个物种可能决定一 个国家或地区的经济命脉，一个生态系统可能改变一个区域的 生态面貌。
如果在人类还没来得及开发应用时，众多物种就灭绝了， 人类如何能知道这些灭绝物种的宝贵价值？从这个意义上说， 我们人类可能正在失去大量以后可以利用的资源，最终也就像 其他生物一样，从地球上消失。
三、保护生物多样性的措施 （2）易地保护 ①概念: 把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护。 如: 建立植物园、动物园以及濒危动植物繁育中心 ②意义: 这是为行将灭绝的物种提供最后的生存机会
植物园
动物园
濒危动植物繁育中 心
一旦繁育的野生动物达到一定数量，就可以将它们回放野外。
三、保护生物多样性的措施 （3）利用生物技术保护濒危物种
休渔期停泊在港口的鱼船
4.要求:
要求我们做好生态系统管理，深入开展生物多样性 及其保育研究。
第二章-认识生物的多样性(参赛获多媒体制作课件一等奖)
的前列。
第十二页，共26页。
基因的多样性
同一窝的 鹦鹉为什 么会有不 一样颜色
呢？
第十三页，共26页。
基因的多样性
第十四页，共26页。
基因的多样性
袁隆平，中国杂交水稻育种专家，中国工程院院士。
利用野生的雄性不育水稻与普通栽培水稻多次杂交,
培育成高产的杂交水稻，解决了世界三分之一人口 的吃饭问题。被誉为“杂交水稻之父”。
第二章-认识生物的多样性(参赛获多 媒体制作课件一等奖)
第一页，共26页。
第二章 认识生物的多样性
第二页，共26页。
什么叫生 物的多样 性呢？？
请打开课本 90 页
第三页，共26页。
课本 90 页 第一段
随着人们对生物 多样性的认识不断加
深，“生物多样性”
的内涵也更加丰富， 它不仅指生物种类的
3、下列关于生物多样性的叙述中，正确的是（ ）。
A、生物的多样性就是指生物种类的多样性
C
B、生物的多样性一成不变
C、生物的多样性是人类赖于生存的资源
D、保护生物多样性的根本措施是保护基因的多样性
4、在三峡大坝修建时，有关部门将坝区的很多物种迁出了原地，这
是为了保护（ ）。
CA、、生生活物环种境类的的多样A多性Baidu Nhomakorabea性
哪种相对最少？
哪种所占比列最高？
第十二页，共26页。
基因的多样性
同一窝的 鹦鹉为什 么会有不 一样颜色
呢？
第十三页，共26页。
基因的多样性
第十四页，共26页。
基因的多样性
袁隆平，中国杂交水稻育种专家，中国工程院院士。
利用野生的雄性不育水稻与普通栽培水稻多次杂交,
培育成高产的杂交水稻，解决了世界三分之一人口 的吃饭问题。被誉为“杂交水稻之父”。
第二章-认识生物的多样性(参赛获多 媒体制作课件一等奖)
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第二章 认识生物的多样性
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什么叫生 物的多样 性呢？？
请打开课本 90 页
第三页，共26页。
课本 90 页 第一段
随着人们对生物 多样性的认识不断加
深，“生物多样性”
的内涵也更加丰富， 它不仅指生物种类的
3、下列关于生物多样性的叙述中，正确的是（ ）。
A、生物的多样性就是指生物种类的多样性
C
B、生物的多样性一成不变
C、生物的多样性是人类赖于生存的资源
D、保护生物多样性的根本措施是保护基因的多样性
4、在三峡大坝修建时，有关部门将坝区的很多物种迁出了原地，这
是为了保护（ ）。
CA、、生生活物环种境类的的多样A多性Baidu Nhomakorabea性
哪种相对最少？
哪种所占比列最高？
人口与生物多样性-课件
人增地减必然加剧粮食供应的压力。近几年我国粮食产量一直在4.5 亿~5亿t/年。预计到2040年人口接近16亿时粮食的总需求量为6.4亿t/年。 如果不能控制人口增长，连解决温饱问题都将需要付出极大努力，现代化 建设将受到极大挑战。
水资源 地球表面水体中，淡水仅占2%，其中又有88%被冻结 在南北两极的冰雪中。全世界人均每天需要消耗水量约8000L，其中 生活用水约占10%，农业用水65%，工业用水25%。水消耗量年增长率 为42.5%。我国是世界上13个贫水国之一，干旱缺水的地区涉及20多 个省（市、自治区）。
森林资源 自人类出现以来，全球的森林面积由原来的76亿 hm2减少到1995年的26亿hm2，减少了三分之二。按照目前的速度， 若不加控制亚洲森林可能在40年内完全消失。与森林资源减少同步， 全世界草原沙化、退化严重，这些都是生物多样性丧失的重要原因。
3、人口对环境的压力
人类在向自然索取的同时，又将本身活动所产生的废物和垃圾排 入环境中，造成生态环境污染。大气污染已经危害全球，估计全世界每 年排入大气层的污染物高达10亿吨，由此引起的温室效应将对整个地球 生态系统产生深远影响。酸雨也是大气污染的产物。我国是继欧洲、北 美洲之后在世界上出现的第三大酸雨区，酸雨造成森林衰亡的现象最早 出现在西南地区，如峨眉地区的冷杉林死亡率达40%。
八
分
方
法
。
愿
水资源 地球表面水体中，淡水仅占2%，其中又有88%被冻结 在南北两极的冰雪中。全世界人均每天需要消耗水量约8000L，其中 生活用水约占10%，农业用水65%，工业用水25%。水消耗量年增长率 为42.5%。我国是世界上13个贫水国之一，干旱缺水的地区涉及20多 个省（市、自治区）。
森林资源 自人类出现以来，全球的森林面积由原来的76亿 hm2减少到1995年的26亿hm2，减少了三分之二。按照目前的速度， 若不加控制亚洲森林可能在40年内完全消失。与森林资源减少同步， 全世界草原沙化、退化严重，这些都是生物多样性丧失的重要原因。
3、人口对环境的压力
人类在向自然索取的同时，又将本身活动所产生的废物和垃圾排 入环境中，造成生态环境污染。大气污染已经危害全球，估计全世界每 年排入大气层的污染物高达10亿吨，由此引起的温室效应将对整个地球 生态系统产生深远影响。酸雨也是大气污染的产物。我国是继欧洲、北 美洲之后在世界上出现的第三大酸雨区，酸雨造成森林衰亡的现象最早 出现在西南地区，如峨眉地区的冷杉林死亡率达40%。
八
分
方
法
。
愿
生物多样性的保护课件ppt课件
生物多样性价值
直接价值
潜在价值
包括消费使用价值和生产使用价值， 如药用价值、观赏价值、食用价值和 材用价值等。
指目前人类尚不清楚的价值，如将来 有可能开发出新药材或对人类有特殊 用途的生物等。
间接价值
指生物多样性在生态方面的价值，如 森林和野生动植物对涵养水源、保持 水土、调节气候等方面的作用。
02
介绍一些知名的环保组织和志愿 者活动，如“地球一小时”、 “清理河流”等，以及这些活动 在生物多样性保护方面的作用和 影响。
公众教育和宣传
阐述公众教育和宣传在生物多样 性保护方面的重要性，以及一些 有效的教育和宣传手段，如科普 讲座、展览、纪录片等。
企业参与和社会责任
介绍一些企业在生物多样性保护 方面的实践和责任，如采用可持 续的生产方式、减少对自然资源 的消耗、支持环保公益事业等。 同时强调企业在生物多样性保护 方面的社会责任和义务。
02
它包括基因多样性、物种多样性和 生态系统多样性三个层次。
生物多样性类型
01
02
03
生态系统多样性
指生物圈内生境、生物群 落和生态过程的多样性以 及生态系统内生境差异、 生态过程变化的多样性。
物种多样性
指地球上动物、植物、微 生物等生物种类的丰富程 度。
遗传多样性
指地球上生物所携带的各 种遗传信息的总和。
新教材高中生物第4章人与环境第2节生物多样性及其保护课件新人教版选择性必修
重难探究•能力素养全提升
主题 生物多样性的价值、丧失原因及保护措施
【情境探究】 受地震影响,甘肃白水江国家级自然保护区大熊猫栖息地部分曾遭到破坏。 山体滑坡致使大熊猫赖以生存的食物箭竹被埋没,大熊猫巡护道路、野外 监测点、保护站、检查站等遭到严重损坏,震后栖息在保护区境内的102 只大熊猫生存情况不明。 1.用麻袋装上泥土加草籽、树籽一层层垒上去,经常浇水,等草籽、树籽发 芽后长出根系,连接成片,就可以有效预防山体滑坡,这体现了植物的哪种 价值?
答案 B 解析 十年禁渔计划有利于长江鱼类的繁衍,有利于生态系统的稳定,属于 生态保护措施,A项不符合题意;出台地方性控制吸烟法规,是出于对个体健 康的考虑,不属于生态保护措施,B项符合题意;试点建立国家公园体制,是 承担自然生态保护历史责任的具体体现,也是推进生态文明制度建设的需 要,属于生态保护措施,C项不符合题意;三江源地区是长江源区、澜沧江源 区、黄河源区的总称,三江源生态保护建设工程的建立使生态环境得到极 大改善,属于生态保护措施,D项不符合题意。
答案 B 解析 人们把濒危物种迁出原地,移入动物园、植物园和濒危动植物繁育中 心,进行特殊的保护和管理叫作易地保护,故建立华南虎繁育研究中心来保 护华南虎属于易地保护。
3.随着改革实践不断推进,高质量发展已成为对我国所有地区、各个领域 的长期要求,生态保护是其中的重要内容。以下所列不属于生态保护措施 的是( ) A.长江流域十年禁渔计划 B.出台地方性控制吸烟法规 C.试点建立国家公园体制 D.三江源生态保护建设工程
【高中生物】2023-2024学年 人教版 选择性必修二 生物多样性及其保护 课件
解题分析
04
课 后 课 时 作 业
KE HOU KE SHI ZUO YE
[单项选择题] 知识点一 生物多样性及其价值 1．生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性， 下列叙述错误的是( ) A．每一种野生生物都是一个独一无二的基因库 B．化肥大量排入湖泊可以导致水体物种多样性下降 C．种群中个体的正常死亡不利于保持种群的遗传多样性 D．维持生态系统多样性对于维持物种多样性和遗传多样性是必不 可少的
解析
2．下列关于生物多样性的叙述，不正确的是( )
A．物种和物种之间以及生物与非生物之间的协同进化形成生物多 样性
B．生物多样性的丧失，已成为全球性生态环境问题之一 C．生物多样性对于维持生态系统稳定性具有重要意义，是人类赖
以生存和发展的基础
D．地球上所有动物、植物和微生物，以及它们所拥有的全部基因
(3)潜在价值 目前人们 16 _尚__不__太__清__楚_____的价值。例如，某种目前没有直接价值 的植物，有可能在未来被发现含有治疗某种疾病的重要成分。
(1)直接价值是直接被人类所用。 (2)间接价值主要是通过影响生态环境间接被人类所用。 (3)潜在价值并不是没有价值，而是目前没有被开发、利用，暂 时无法体现其价值。
发展也是值得的
解析 生物多样性遭到破坏后，人类也会失去大量可以利用的资
源，最终也会走向灭绝，D错误。
04
课 后 课 时 作 业
KE HOU KE SHI ZUO YE
[单项选择题] 知识点一 生物多样性及其价值 1．生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性， 下列叙述错误的是( ) A．每一种野生生物都是一个独一无二的基因库 B．化肥大量排入湖泊可以导致水体物种多样性下降 C．种群中个体的正常死亡不利于保持种群的遗传多样性 D．维持生态系统多样性对于维持物种多样性和遗传多样性是必不 可少的
解析
2．下列关于生物多样性的叙述，不正确的是( )
A．物种和物种之间以及生物与非生物之间的协同进化形成生物多 样性
B．生物多样性的丧失，已成为全球性生态环境问题之一 C．生物多样性对于维持生态系统稳定性具有重要意义，是人类赖
以生存和发展的基础
D．地球上所有动物、植物和微生物，以及它们所拥有的全部基因
(3)潜在价值 目前人们 16 _尚__不__太__清__楚_____的价值。例如，某种目前没有直接价值 的植物，有可能在未来被发现含有治疗某种疾病的重要成分。
(1)直接价值是直接被人类所用。 (2)间接价值主要是通过影响生态环境间接被人类所用。 (3)潜在价值并不是没有价值，而是目前没有被开发、利用，暂 时无法体现其价值。
发展也是值得的
解析 生物多样性遭到破坏后，人类也会失去大量可以利用的资
源，最终也会走向灭绝，D错误。
人教版认识生物的多样性课件(共29张PPT)
3.在厦门国家级海洋自然珍稀品种保护区中，重点保护水生哺乳动物 是（ D ）。 A.海马 B.白鳍豚 C.中国鲎 D.中华白海豚 4.近年来，我国华北等地区发生多起沙尘暴天气，其重要原因之一是 （D ）。 A.大气污染 B.土壤污染 C.火山爆发 D.植被遭破坏 5.我国在世界上种类最多的一类植物是（ A）。 A.裸子植物 B.藻类植物 C.蕨类植物 D.被子植物
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 1 8．成功，往往住在失败的隔壁！ 1 9 生命不是要超越别人，而是要超越自己． 2 0．命运是那些懦弱和认命的人发明的！ ２1．人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ ２2．世界上大部分的事情，都是觉得不太舒服的人做出来的． ２3．昨天是失效的支票，明天是未兑现的支票，今天才是现金． ２4．一直割舍不下一件事，永远成不了! ２5．扫地，要连心地一起扫！ ２6．不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力． ２7．当你停止尝试时，就是失败的时候． ２8．心灵激情不在，就可能被打败． ２9．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ ３0．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． ３1．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． ３2．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． ３3．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 ３4．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． ３5．为成功找方法，不为失败找借口． ３6．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 ３7．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ ３8．不一定要做最大的，但要做最好的． ３9．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ ４0．成功是动词，不是名词！ 20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。
生物多样性PPT课件(共23张PPT)
整体
Group Competition Time ! 小组 竞赛 时间 ！
下面三个句子，分别属阐述的是哪种多样性？
Always believe that something wonderful is about to happen.
01.There are so many kinds of animals on the earth!
Fra Baidu bibliotek
微生物的物种有10多万种。
微生物的物种有10多万种。
如何从自己的角度实践？Personal practise
环境污染 僧海豹
生物多样性面临严重威胁
Biodiversity is facing a serious crisis. 森林过量砍伐
Forest
Grassland
草原过度放牧
人为原因
大规模围湖造田
Biodiversity conservation 生物多样性保护
Willing Wang
5月20日、5月21日！
5月22日？
国际生物多样性日
01 What is “Biodiversity” 什么是“生物多样性”
Why shoud we “protect biodiversity”
02 为什么要“保护生物多样性” How to “protect biodiversity”
Group Competition Time ! 小组 竞赛 时间 ！
下面三个句子，分别属阐述的是哪种多样性？
Always believe that something wonderful is about to happen.
01.There are so many kinds of animals on the earth!
Fra Baidu bibliotek
微生物的物种有10多万种。
微生物的物种有10多万种。
如何从自己的角度实践？Personal practise
环境污染 僧海豹
生物多样性面临严重威胁
Biodiversity is facing a serious crisis. 森林过量砍伐
Forest
Grassland
草原过度放牧
人为原因
大规模围湖造田
Biodiversity conservation 生物多样性保护
Willing Wang
5月20日、5月21日！
5月22日？
国际生物多样性日
01 What is “Biodiversity” 什么是“生物多样性”
Why shoud we “protect biodiversity”
02 为什么要“保护生物多样性” How to “protect biodiversity”
生物多样性ppt课件
生态服务
03
生物多样性还具有调节气候、保持水土、净化 空气、控制害虫等生态服务功能，对人类生存
环境产生积极影响。
文化和精神价值
04
生物多样性还承载着丰富的文化和精神价值， 如景观美学、生态旅游、生态伦理等，满足人
们的精神需求。
生物多样性的现状与挑战
现状
全球生物多样性面临严重的威胁，许 多物种濒临灭绝或受到威胁，生态系 统也遭受破坏。
05
生物多样性的未来展望
未来生物多样性的发展趋势
生态系统服务功能持续增强
随着环境保护意识的提高和生态修复工程的实施，生态系统服务功能将得到有效恢复和提 升，为人类提供更优质的生态产品。
生物多样性保护法律法规不断完善
随着全球环境治理的加强，生物多样性保护的法律法规将不断完善，为生物多样性保护提 供更有力的法律保障。
建立自然保护区，对珍稀、濒危物种 和生态系统进行就地保护，维护生物 多样性。
生态修复
合理利用生物资源，推广可持续利用 模式，减少人类活动对生物多样性的 负面影响。
迁地保护
通过建立动物园、植物园等迁地保护 设施，对濒危物种进行异地保护，确 保物种不灭绝。
可持续利用
采取生态修复措施，对受损生态系统 进行恢复和治理，促进生态系统的稳 定和健康。
国际生物多样性合作项目与案例
“爱知目标”
【公开课】生物多样性及其保护课件2022-2023学年高二上学期生物人教版选择性必修2
生物多样性的概述 课本P90
3.生物多样性的成因 (1)从分子水平分析:
转录
DNA(基因)的多样性 翻译
蛋白质多样性
大本P74
生物性状多样性
根本原因
直接原因
直观体现
(2)从进化角度分析:
生物多样性主要是生物的不定向变异与环境的定向选择在生物进化过程中 协同进化的结果
练习 大本P75
[例1] 月季花不仅是我国原产品种、北京市市花，还在世界上被誉为“花中皇
种子库
基因库
人工授精繁育珍稀动物
我国还利用人工授精、组织培养 和胚胎移植等生物技术，加强对珍 惜、濒危物种的保护
组织培养
胚胎移植
保护生物多样性丧失的措施 课本P94-95
4.其他措施
(1)关键是要处理好人与自然的相互关系：当前主要是降低破坏地 球生态环境的速度，包括控制人口增长、合理利用自然资源以及 废物的重复利用等。
1.概念: 生物圈内_所__有__的___植__物__、__动___物__和__微__生___物__等，它们所拥有的_全__部__基___因__ 以及各种各样的_生___态__系__统___，共同构成了生物多样性
2.层次:
遗传多样性
地球上所有生物所携带的遗传信息的总和，
(基因多样性)
这是生物多样性的根本原因
4.生物多样性的意义： 生物多样性对于维持生态系统稳定性具有重要意义，奠定了人类文明形成 的物质条件，是人类赖以生存和发展的基础
《认识生物的多样性》PPT优秀课件
细菌、真菌、病毒
导入新课 知识讲解 拓展延伸 课堂小结 随堂练习
生物种类的多样性
讨论2．在下表中，我国的哪一类生物的物种数在世界上占有 的百分比最高？哪一类相对较少？
较少 最多
类群 哺乳动物 鸟类 爬行类 两栖类 鱼类 蕨类植物 裸子植物 被子植物
我国已获有种类 581 1244 376 284 3862
类群 哺乳动物
鸟 爬行动物 两栖动物
鱼 蕨类植物 裸子植物 被子植物
我国已获有种类 581 1244 376 284 3862
2200~2600 约240 ＞30000
世界上已知种类 4340 8730 6300 4010 22037
10000~12000 850~940 ＞260000
百分比% 13.39 14.25 5.97 7.08 17.53 22 26.7 ＞10
基因种类的多样性
基因多样性的利用
资料4 华南虎是世界濒危动物。2001年，某动物园的一雌 华南虎产下了一对瞎眼的龙凤胎。生物学家认为是近亲繁殖的结 果。你觉得这与基因多样性有关吗？
有关系。 由于近亲繁殖，家系中基因的多样性会受到 影响。亲代的雌雄华南虎因共同祖先继承相 同致病基因的机会大大增加，这些基因遗传 给后代，就会使子代出现遗传性疾病。
导入新课 知识讲解 拓展延伸 课堂小结 随堂练习
例1．下列有关生物多样性的说法中，不正确的是（ C ）
《生物多样性》PPT课件
同学们，我们生存的地球上生存着多种多样的生物，既有 活泼可爱的动物又有千姿百态的植物还有神奇的微生物， 它们与我们一道点缀着我们共同的母亲——地球，试想一 下，如果地球上失去了多种多样的生物，只剩我们人类， 我们还能在这个星球上生存吗？
2021/3/26
1
第一节 生物多样性
2021/3/26
2
本节目标
牡丹
藏獒
2021/3/26
9
⑷生态系统丰富多样
森林生态系统 草原生态系统 湿地生态系统
2021/3/26
10
请同学们用刚才了解到的知识，完成下表。
我国丰富而独特的生物多样性表现特征 植物特有种繁多 动物物种十分丰富 栽培植物、家养动物的种类丰富 生态系统多种多样
2021/3/26
代表生物
银杏、金钱松、水松
2021/3/26
33
屠呦呦与青蒿素
青蒿：为菊科植物黄花蒿的全草。主产于安徽、 河南、江苏、河北、陕西、山西等地。商品均以 色青绿、干燥、质嫩、未开花、气味浓郁者为佳 。含青蒿素。
2015年10月，中国女药学家屠呦呦因创制新型抗 疟 药 ——— 青 蒿 素 和 双 氢 青 蒿 素 的 贡 献 ， 荣 获 2015年度诺贝尔生理学或医学奖。这是中国生物 医学界迄今为止获得的世界级最高级大奖。
2021/3/26
34
青蒿素结构
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第一节 生物多样性
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本节目标
牡丹
藏獒
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⑷生态系统丰富多样
森林生态系统 草原生态系统 湿地生态系统
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请同学们用刚才了解到的知识，完成下表。
我国丰富而独特的生物多样性表现特征 植物特有种繁多 动物物种十分丰富 栽培植物、家养动物的种类丰富 生态系统多种多样
2021/3/26
代表生物
银杏、金钱松、水松
2021/3/26
33
屠呦呦与青蒿素
青蒿：为菊科植物黄花蒿的全草。主产于安徽、 河南、江苏、河北、陕西、山西等地。商品均以 色青绿、干燥、质嫩、未开花、气味浓郁者为佳 。含青蒿素。
2015年10月，中国女药学家屠呦呦因创制新型抗 疟 药 ——— 青 蒿 素 和 双 氢 青 蒿 素 的 贡 献 ， 荣 获 2015年度诺贝尔生理学或医学奖。这是中国生物 医学界迄今为止获得的世界级最高级大奖。
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青蒿素结构
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第十章 生物多样性
第二节 人口与生物多样性
一、教材分析
《人口与生物多样性》 是高中生命科学第十章第2节的选学 内容。本节知识包括人口发展的现状,主要阐述我国人口的现状 与前景,以及人类对生态环境需求和影响两部分内容。在我国的 人口现状与前景部分，主要介绍了我国人口历年来的增长情况， 尤其是近些年来人口的状况，以及我们国家推行计划生育政策来 的显著成绩。但又进一步深入地说明未来我们国家人口发展趋势。 在后一部分，分析了人口增长和自然资源之间的关系，深入分析 人口数量的不断增长对环境的压力正在逐年增加.
学生对人口增长过快及其带来的环境问题都有切身的感受 和一定的认识。基于这些感受和认识，比较容易建立起“人口增 长”与“生态环境”两者之间的联系。另一方面，高中学生已具 有一定的理性思维能力，能对许多自然和社会现象或事实作出科 学、合理的评判。但是对于如何造成的这些环境问题却思考的比 较少，缺乏深入理性分析。根据教学目标的要求，本节课教师应 充分调动学生参与讨论的积极性，更多地从思考问题的角度、解 决问题的方法等方面开展教学。
探讨人口增长对生态环境的影响。
五、教学过程
教学 教师活动 环节
学生活动
设计意图
导入 新课
一、人口 讨论：
使学生从切
现状及发 1.你见过图片所示的情景吗？ 身的生活体
展趋势 你有过身处这样情景（尤其 验中谈感受，
是在炎热的夏天）的切身感 导入新课，
1.展示 受吗？请你谈谈你的当时的 创设了一个
《拥挤的 感觉和想法？
自己推上了生命
自然资源 二是使生活排污剧增，造成环境污染。 法庭的被告席。
的无休止 三是生产活动增加，带来更多的废弃物
索取。 ，处理不当也会造成环境污染。
教学 教师活 环节 动
学生活动
设计意图
同学们，在对待地球家园的问题上，我们再也不 能只知索取，而不知保护；更不能只图眼前利益， 而不顾长远利益。我们只有正确处理好人与资源 小结 和环境的关系，走可持续发展之路，才是人类唯 一正确的选择，才能实现人与人、人与社会、人 与自然的和谐发展。
教 第60亿位公民降 与发展方面依然面临诸多困难和 到忧国忧民的情感
学 生。这是人口增 挑战。未来十几年，中国人口数 熏陶。
过 长过快的又一声 量还将持续增长，年均净增1000
程 警钟。随着全球 万人左右，预计本世纪中叶人口
人口的持续增长，总量将达到峰值（接近16亿）。
对环境的压力越 人口问题仍然是制约中国实现可
平等、民主、
人群》图 2.造成人群如此拥挤的可能原 和谐的课堂
片。
因是什么？
氛围。在这
3.有人说，整个地球也已经“ 种氛围中学
引导和点 人满为患”，也有人说人口 生的思维是
评学生的 膨胀已经使地球超载，你同 发散性的，
讨论。 意这样的说法吗？说说你同 充满灵性的。
意或者反对的理由。
环
教师活动
节
（2）通过对自己收集整理的材料的分析以及一些环境恶化 的图片展示，进一步深化学生的环境保护意识，并将 这种强烈的环保意识转化为实际的行动。
（3） 通过人口与环境之间关系的阐述，使学生树立“生物 与环境是一个不可分割的整体”的辨证唯物主义思想
教 育和人与自然、社会和谐统一的辩证观念。
四、教学重点和难点
教学 教师活动 环节
学生活动
设计意图
教学 过程
3.展示图 二、人类对环境的压力
通过该问题的设
片，引导 根据环境压力（耕地、森林面积减少， 计，重点是让学
学生去发 水污染、空气污染，旱灾、水灾）的图 生明白人虽然是
现、分析、片，分小组讨论，这些环境压力问题与 生态系统的一个
解决问题。人口增长之间的因果关系。
成分，但是人的
目前所存 造成生态危机的原因很多，但是降低 主观能动性已远
Biblioteka Baidu
在的环境 人口的增长速度，减轻对环境的压力， 远超越了自然的
问题，其 则是十分重要的措施，否则环境条件将 限制，人类的增
主要的破 继续恶化。
长犹如癌细胞的
坏因素就 一是人口数量增加，对资源的需求量 一样，已开始把
是人口对 增大。
二、教学思路
由于地理学也涉及到了人口增长与环境的内容，在教学设 计时要考虑侧重点，避免简单重复，本节教学应围绕生态学上 的问题。由教师呈现相关内容，启发学生思考与讨论。教师在 呈现相关内容时，应当尽可能辅之以具体的实例、图片等，以 丰富教学内容，提高学生学习的兴趣。
三、教学目标
1.知识与技能 （1）描述人口现状与前景。 （2）探讨人口增长对生态环境的影响。
本节课站在生物圈的高度，论述了人与环境之间是相互影响、 相互依存的一个不可分割的整体。这是一个最基本的生物学观点， 尤其是在我们国家构建人与人、人与自然、人与社会的和谐大背 景下，研究人与环境之间的科学尤为显得重要，也是理解“人与 自然应该和谐发展”的理论基础。
二、教学思路
本节内容看似简单，但要能让学生深入理解和分析，去建 构人口增长和环境相互作用的关系，绝非易事。所以在教学中要 充分发挥教师的主导作用和学生的积极主动性、充分地引导学生 去参与社会活动、了解社会、关注社会，不断深化学生的环境保 护意识和忧国忧民的情感。
学生活动
设计意图
2.展示世界、我 讨论：
通过讨论使学生深
国人口增长趋势 4. 我国人口近几百年来为什么 刻认识到我们国家
图片
会呈明显增长的态势？比较我国 人口的现状与前景，
推行计划生育政策来的显著变化 和实施计划生育政
1999年10月12 。
策的必要性和紧迫
日，“地球村” 5. 进入新的世纪，中国在人口 性，使每个学生得
2.过程与方法 （1）通过课堂讨论学习，使学生不断增强发现问题、分析问
题和解决问题的能力。 （2）以“人口增长过快对生态环境的影响”的素材为载体，
让学生 学习因果关联分析方法。 （3） 通过搜集各种生态环境破坏的资料和数据，培养学生
独立学习的能力和对材料的分析、归纳和总结的能力。
三、教学目标
3.情感与价值观 (1) 通过对我国以及世界人口了解和描述，对学生渗透我 国实施计划生育政策的的重要性和必要性
来越大。
持续发展的首要问题。我们又该
如何面对这一严重问题？
教学 环节
教学 过程
教师活动
学生活动
设计意图
过渡：自然环境是人类赖以生存的基本自然条件 和物质基础，也是人类生活生产不可缺少的资源， 由于我国以及全球人口总数过大，增长过快，必 然大量开发和利用土地、水、森林、能源、草原、 矿产、等资源，而资源又是有限的，因此人口对 环境必将产生巨大的影响。
第二节 人口与生物多样性
一、教材分析
《人口与生物多样性》 是高中生命科学第十章第2节的选学 内容。本节知识包括人口发展的现状,主要阐述我国人口的现状 与前景,以及人类对生态环境需求和影响两部分内容。在我国的 人口现状与前景部分，主要介绍了我国人口历年来的增长情况， 尤其是近些年来人口的状况，以及我们国家推行计划生育政策来 的显著成绩。但又进一步深入地说明未来我们国家人口发展趋势。 在后一部分，分析了人口增长和自然资源之间的关系，深入分析 人口数量的不断增长对环境的压力正在逐年增加.
学生对人口增长过快及其带来的环境问题都有切身的感受 和一定的认识。基于这些感受和认识，比较容易建立起“人口增 长”与“生态环境”两者之间的联系。另一方面，高中学生已具 有一定的理性思维能力，能对许多自然和社会现象或事实作出科 学、合理的评判。但是对于如何造成的这些环境问题却思考的比 较少，缺乏深入理性分析。根据教学目标的要求，本节课教师应 充分调动学生参与讨论的积极性，更多地从思考问题的角度、解 决问题的方法等方面开展教学。
探讨人口增长对生态环境的影响。
五、教学过程
教学 教师活动 环节
学生活动
设计意图
导入 新课
一、人口 讨论：
使学生从切
现状及发 1.你见过图片所示的情景吗？ 身的生活体
展趋势 你有过身处这样情景（尤其 验中谈感受，
是在炎热的夏天）的切身感 导入新课，
1.展示 受吗？请你谈谈你的当时的 创设了一个
《拥挤的 感觉和想法？
自己推上了生命
自然资源 二是使生活排污剧增，造成环境污染。 法庭的被告席。
的无休止 三是生产活动增加，带来更多的废弃物
索取。 ，处理不当也会造成环境污染。
教学 教师活 环节 动
学生活动
设计意图
同学们，在对待地球家园的问题上，我们再也不 能只知索取，而不知保护；更不能只图眼前利益， 而不顾长远利益。我们只有正确处理好人与资源 小结 和环境的关系，走可持续发展之路，才是人类唯 一正确的选择，才能实现人与人、人与社会、人 与自然的和谐发展。
教 第60亿位公民降 与发展方面依然面临诸多困难和 到忧国忧民的情感
学 生。这是人口增 挑战。未来十几年，中国人口数 熏陶。
过 长过快的又一声 量还将持续增长，年均净增1000
程 警钟。随着全球 万人左右，预计本世纪中叶人口
人口的持续增长，总量将达到峰值（接近16亿）。
对环境的压力越 人口问题仍然是制约中国实现可
平等、民主、
人群》图 2.造成人群如此拥挤的可能原 和谐的课堂
片。
因是什么？
氛围。在这
3.有人说，整个地球也已经“ 种氛围中学
引导和点 人满为患”，也有人说人口 生的思维是
评学生的 膨胀已经使地球超载，你同 发散性的，
讨论。 意这样的说法吗？说说你同 充满灵性的。
意或者反对的理由。
环
教师活动
节
（2）通过对自己收集整理的材料的分析以及一些环境恶化 的图片展示，进一步深化学生的环境保护意识，并将 这种强烈的环保意识转化为实际的行动。
（3） 通过人口与环境之间关系的阐述，使学生树立“生物 与环境是一个不可分割的整体”的辨证唯物主义思想
教 育和人与自然、社会和谐统一的辩证观念。
四、教学重点和难点
教学 教师活动 环节
学生活动
设计意图
教学 过程
3.展示图 二、人类对环境的压力
通过该问题的设
片，引导 根据环境压力（耕地、森林面积减少， 计，重点是让学
学生去发 水污染、空气污染，旱灾、水灾）的图 生明白人虽然是
现、分析、片，分小组讨论，这些环境压力问题与 生态系统的一个
解决问题。人口增长之间的因果关系。
成分，但是人的
目前所存 造成生态危机的原因很多，但是降低 主观能动性已远
Biblioteka Baidu
在的环境 人口的增长速度，减轻对环境的压力， 远超越了自然的
问题，其 则是十分重要的措施，否则环境条件将 限制，人类的增
主要的破 继续恶化。
长犹如癌细胞的
坏因素就 一是人口数量增加，对资源的需求量 一样，已开始把
是人口对 增大。
二、教学思路
由于地理学也涉及到了人口增长与环境的内容，在教学设 计时要考虑侧重点，避免简单重复，本节教学应围绕生态学上 的问题。由教师呈现相关内容，启发学生思考与讨论。教师在 呈现相关内容时，应当尽可能辅之以具体的实例、图片等，以 丰富教学内容，提高学生学习的兴趣。
三、教学目标
1.知识与技能 （1）描述人口现状与前景。 （2）探讨人口增长对生态环境的影响。
本节课站在生物圈的高度，论述了人与环境之间是相互影响、 相互依存的一个不可分割的整体。这是一个最基本的生物学观点， 尤其是在我们国家构建人与人、人与自然、人与社会的和谐大背 景下，研究人与环境之间的科学尤为显得重要，也是理解“人与 自然应该和谐发展”的理论基础。
二、教学思路
本节内容看似简单，但要能让学生深入理解和分析，去建 构人口增长和环境相互作用的关系，绝非易事。所以在教学中要 充分发挥教师的主导作用和学生的积极主动性、充分地引导学生 去参与社会活动、了解社会、关注社会，不断深化学生的环境保 护意识和忧国忧民的情感。
学生活动
设计意图
2.展示世界、我 讨论：
通过讨论使学生深
国人口增长趋势 4. 我国人口近几百年来为什么 刻认识到我们国家
图片
会呈明显增长的态势？比较我国 人口的现状与前景，
推行计划生育政策来的显著变化 和实施计划生育政
1999年10月12 。
策的必要性和紧迫
日，“地球村” 5. 进入新的世纪，中国在人口 性，使每个学生得
2.过程与方法 （1）通过课堂讨论学习，使学生不断增强发现问题、分析问
题和解决问题的能力。 （2）以“人口增长过快对生态环境的影响”的素材为载体，
让学生 学习因果关联分析方法。 （3） 通过搜集各种生态环境破坏的资料和数据，培养学生
独立学习的能力和对材料的分析、归纳和总结的能力。
三、教学目标
3.情感与价值观 (1) 通过对我国以及世界人口了解和描述，对学生渗透我 国实施计划生育政策的的重要性和必要性
来越大。
持续发展的首要问题。我们又该
如何面对这一严重问题？
教学 环节
教学 过程
教师活动
学生活动
设计意图
过渡：自然环境是人类赖以生存的基本自然条件 和物质基础，也是人类生活生产不可缺少的资源， 由于我国以及全球人口总数过大，增长过快，必 然大量开发和利用土地、水、森林、能源、草原、 矿产、等资源，而资源又是有限的，因此人口对 环境必将产生巨大的影响。