小学自然拼读常用教学游戏(课堂PPT)

合集下载

自然拼读全PPT课件

字母组合发音规律
字母组合发音规律是自然拼读法的核心内容之一。
学生需要掌握一系列常见的字母组合及其对应的发音，如“ee” 发/i:/音，“oo”发/u:/音等。
掌握这些规律有助于学生更准确地拼读和记忆单词。
音节划分及重读音节判断
音节划分和重读音节判断是自然拼读法的另一重要内容。
学生需要掌握如何划分单词的音节以及如何判断重读音节的位置。
fr
发音为/fr/，如：frog, fresh, free
辅音连缀现象解析
gl
发音为/ɡl/，如：glass, glad
globe,
gr
发音为/ɡr/，如：green, grab
grass,
03
元音字母及其组合发音规则
单元音字母发音规则
e
发音为/e/，如bed, get
o
发音为/ɒ/，如dog, hot
长短元音对比与辨析
长元音与短元音的发音时长不同，长元音发音时间较长。
通过对比和辨析不同单词中的长短元音，可以更好地掌握发音规则。
长元音与短元音的舌位和唇形也有所不同，导致发音差异。
元音字母在单词中位置影响
元音字母在单词中的位置会影响其发音，如开音节和闭音节中的元音字母发音不同。在某些情况下，元音字母的发音还会受到前后辅音字母的影响。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
自然拼读法基本原理
掌握字母与发音之间的对应关系，通过拼读规则快速记忆单词。
音节划分与重读音节
掌握单词音节的划分方法，识别重读音节，提高单词发音准确性。
常见字母组合发音规律
学习元音字母组合、辅音字母组合等常见组合的发音规律。

2024版年度牛津自然拼读PPT课件1

2024/2/3
21
其他辅助学习资料推荐
牛津自然拼读练习册
与课程配套的练习册，包含大量练习题和测试题，帮助学生巩固所学知识并提高应用能力。
英语词典及发音指南
推荐一些适合儿童使用的英语词典和发音指南，帮助学生更好地掌握英语单词的发音和拼写规则。
相关儿童英语绘本
推荐一些适合儿童阅读的英语绘本，通过有趣的故事情节和生动的插图，帮助学生巩固自然拼读技能并提高阅读兴趣。
了解学生的学习需求
通过观察、交流等方式，了解每个学生的学习需求和困难。
实施个性化教学
针对学生的个体差异，提供个性化的辅导和支持。
关注学生的情感变化
关注学生的情感变化，及时给予鼓励和支持，帮助他们建立自信。
26
不断反思和改进教学方法
反思教学过程
课后及时反思教学过程，总结成功经验和不足之处。
2024/2/3
11
教学方法与技巧
字母与发音对应教学
通过教授字母和字母组合的发音规律，帮助学生建
立音形对应关系。
2024/2/3
视觉与听觉结合
利用图片、视频等多媒体资源，展示发音时的口型和舌位，帮助学生更直观
地理解发音方法。
渐进式教学
从简单到复杂，逐步引入新的发音和拼写规则，确保学生能够逐步吸收和消
化。
9字
对于有一定英语基础的学生，可以根据实际情况选择跳级学习，提高学习效率。
2024/2/3
9字
对于初学者，建议从基础级别开始学习，逐步掌握英语发音规则和拼写技巧。
9字
教师和家长可以配合教材使用，引导学生多进行口语练习和阅读练习，巩固所学知识。
10

自然拼读(课堂PPT)

01自然拼读法简介Chapter定义与原理优点帮助学生认读单词，提高阅读速度和准确性。

帮助学生拼写单词，减少拼写错误。

•帮助学生理解单词的构成和发音规律，增强对英语的感知能力。

应用范围适用于各个年龄段的学生，特别是初学者。

可应用于课堂教学、自主学习、阅读辅导等多个场景。

发展历程自然拼读法起源于18世纪的英国，当时主要用于教授阅读和写作。

19世纪，随着语音学的发展，自然拼读法逐渐系统化，成为英语教学的重要方法。

•20世纪，自然拼读法在英语为母语的国家得到广泛应用，并逐渐传播到其他国家。

在非英语为母语的国家，自然拼读法也被广泛应用于英语教学，帮助学生更好地掌握英语发音和拼写规则。

02字母与发音对应关系Chapter长元音a, e, i, o, u 在开音节中通常发长元音，如cake, bee, bike, note, cube。

短元音a, e, i, o, u 在闭音节中通常发短元音，如cat, pet, bit, hot, cut。

r 控制元音ar, er, ir, or, ur 组合在单词中发特殊音，如car, her, bird, word, fur。

辅音字母组合单辅音ch, sh, th, ph特殊音，如phone。

不发音辅音特殊字母组合发音oa/ow oi/oyau/awee/eaigh/ie03单词拼读技巧Chapter1 2 3元音字母划分法辅音字母组合划分法混合划分法划分音节方法双音节词重读通常在第一个音节上重读，如"he·licop·ter"；少数在第二个音节上重读，如"re·cord"。

单音节词重读单音节词通常都是重读的，如"cat"、"dog"。

多音节词重读通常在倒数第三个音节上重读，如"in·ter·na·tional"；少数在倒数第二个或第一个音节上重读，如"dif·fer·ent"、"re·volu·tion"。

自然拼读全ppt课件

自然拼读全ppt课件
目录
CONTENTS
• 自然拼读简介 • 字母与发音 • 拼读规则 • 练习与巩固 • 实际应用 • 总结与展望
01
CHAPTER
自然拼读简介
什么是自然拼读
自然拼读（Phonics）是一种教授儿童阅读和拼写的方法，通过学习字母和字母组合的发音规则，培养儿童对单词的音、形对应关系的理解，从而能够见词能读、听孩子可以使用自然拼读来拼写英文歌曲中的歌词，提高英语口语和听力能力。
孩子可以使用自然拼读来拼写报纸杂志中的新闻标题、文章等。
06
CHAPTER
总结与展望
自然拼读的学习成果总结
1 2
掌握字母和字母组合的发音规则
通过学习自然拼读，学生能够掌握英语中字母和字母组合的发音规则，从而更好地拼读和记忆单词。
辅音
辅音是发音时气流受阻碍的声音，如“b、c、d、f、g”等。在自然拼读中，辅音通常与元音组合形成音节，如“ca”在单词“cat”中读作“kæ”。
特殊音的拼读规则
特殊元音
有些元音有特殊的发音规则，如 “oi”组合通常读作“oy”，如单词“boil”。
特殊辅音
有些辅音有特殊的发音规则，如 “gh”组合在单词中通常不发音，如单词“ough”。
在学科学习中的应用
科学课
在科学课上，孩子可以使用自然拼读来拼写实验器材、动物名称
等。
历史课
在历史课上，孩子可以使用自然拼读来拼写历史事件、人物名称
等。
地理课
在地理课上，孩子可以使用自然拼读来拼写国家、城市名称等。
在英语阅读中的应用
故事书
孩子可以使用自然拼读来拼写故事书中的生词，提高阅读能力。

小学自然拼读常用教学游戏ppt课件

13
PART/13 扔骰子
玩法1
老师将单词编上序号1-6，然后扔骰子，学生需将与数字相对应的单词拼读出来
玩法2
请两位小朋友上台扔骰子，赢了的小朋友选一个单词，另一位小朋友将单词拼读出来
玩法3
老师分别在6个小纸条上写上单词并标上序号，请小朋友扔骰子并拼读与之相对应的单词
玩法4
老师选6个小朋友，将其标上序号，老师扔到几，相对应的同学需拼读或者写出老师指定的单卡片，如果老师读的是对的，小朋友们则要跟着老师一起读；如果老师读错了，请把炸弹扔给老师；如果学生跟老师一起读错了，则要拼读单词；
玩法2：老师根据孩子的掌握情况，选择部分单词画上炸弹。老师在白板上圈单词，没有炸弹的单词，请大声读出来，有炸弹的单词，请拼读出来；
11
PART/11 考考你的记忆力
老师使用timer计时，看哪个小朋友能够在规定的时间内，说出更多的单词，说的最多的一位可获得相应奖励；
12
PART/12 单词蹲
以sad、bad、tap为例，小朋友手持不同的单词，当老师说“tap,go”的时候，手持tap单词的小朋友边蹲边说“tap,tap,bad”，手持bad单词的小朋友以此类推。谁说错了，说慢了，重复说某一个单词的小朋友算输，接受老师的惩罚；
7
PART/07 传球
玩法1：老师音乐响起，或者说“ready go” 的时候，下面开始传球，当音乐停或者老师说 “stop”的时候，谁得到了这个球，就站起来拼读单词或者写出单词；
玩法2：老师音乐响起，或者说“ready go” 的时候，下面开始传球，当音乐停或者老师说 “stop”的时候，谁得到了这个球，其两边的同学站起来拼读单词，最先拼读完成的可获得奖励；

自然拼读常用教学游戏(超级实用)PPT课件

-
5
PART/05 伦敦桥
请两个小朋友当伦敦桥，音乐响起的时候，大家围着伦敦桥转，当音乐停止时，伦敦桥坍塌。被圈住的小朋友拼读老师指定的单词，或者写出老师所说的单词；
-
6
PART/06 炸弹游戏
玩法1：老师出示手上的单词卡片，如果老师读的是对的，小朋友们则要跟着老师一起读；如果老师读错了，请把炸弹扔给老师；如果学生跟老师一起读错了，则要拼读单词；
玩法2：老师根据孩子的掌握情况，选择部分单词画上炸弹。老师在白板上圈单词，没有炸弹的单词，请大声读出来，有炸弹的单词，请拼读出来；
-
7
PART/07 传球
玩法1：老师音乐响起，或者说“ready go”的时候，下面开始传球，当音乐停或者老师说“stop” 的时候，谁得到了这个球，就站起来拼读单词或者写出单词；
玩法2：当老师说“Simon says”加一个单词的时候，学生需要将单词拼读出来，当老师直接说单词的时候，请跟读；
-
9
PART/09 背靠背
每个小朋友手上持有一张单词卡片，老师喊 “1,2,3，back”的时候，小朋友走三步转身读出对方的单词，稍慢的那位则要拼出单词；
-
10
PART/10 拍七
自然拼读常用游戏
主讲人：Edison
-
1
PART/01 字母滚雪球
当老师说开始以后，第一位学生说一个字母(如：B)，第二位学生在后任意加上一个字母(如：BE)，然后依次进行(如 B…BC…BCDE…BCDEF…BCDEFG…)，说错了就被淘汰，说得多而准确的为胜。
-
2
PART/02 拍拍手
-
16
PART/16 擦擦乐

自然拼读常用教学游戏 PPT

老师使用timer计时，看哪个小朋友能够在规定的时间内，说出更多的单词，说的最多的一位可获得相应奖励；
PART/12 单词蹲
以sad、bad、tap为例，小朋友手持不同的单词，当老师说“tap,go”的时候，手持tap单词的小朋友边蹲边说“tap,tap,bad”，手持bad单词的小朋友以此类推。谁说错了，说慢了，重复说某一个单词的小朋友算输，接受老师的惩罚；
PART/13 扔骰子
玩法1
老师将单词编上序号1-6，然后扔骰子，学生需将与数字相对应的单词拼读出来
玩法2
请两位小朋友上台扔骰子，赢了的小朋友选一个单词，另一位小朋友将单词拼读出来
玩法3
老师分别在6个小纸条上写上单词并标上序号，请小朋友扔骰子并拼读与之相对应的单词
玩法4
老师选6个小朋友，将其标上序号，老师扔到几，相对应的同学需拼读或者写出老师指定的单词
玩法2：老师出示手中字母卡片，如果是辅音，大家就读出来，如果是元音大家要拍手，并说出其读音和发音；
PART/03 背上写字
玩法1：老师请一个小朋友上台，在他的背后写上单词，这个小朋友需要在下面找一个小朋友，并将单词写在他的背上，第二个小朋友需要将单词拼读出来；
玩法2：老师将全班分成2个小组，并在每组第一个小朋友的背上写上单词，然后依次传下去，每组最后一个小朋友需要将单词拼读出来；
PART/06 炸弹游戏
玩法1：老师出示手上的单词卡片，如果老师读的是对的，小朋友们则要跟着老师一起读；如果老师读错了，请把炸弹扔给老师；如果学生跟老师一起读错了，则要拼读单词；
玩法2：老师根据孩子的掌握情况，选择部分单词画上炸弹。老师在白板上圈单词，没有炸弹的单词，请大声读出来，有炸弹的单词，请拼读出来；

自然拼读常用教学游戏(超级实用)

编辑课件
16
PART/16 擦擦乐
老师在黑板上画两颗苹果树，并将全班分成两个小组，每组请一位同学拼读老师指定的单词，拼读对了就可以摘掉一个苹果，看哪一组的苹果最先摘完；
编辑课件
17
PART/17 一站二蹲三转圈
当老师说“one”时，小朋友站着；说“two”时，大家蹲着；说“three”的时候，大家转圈圈。谁做错了，就要拼读单词或者默写单词；
以sad、bad、tap为例，小朋友手持不同的单词，当老师说“tap,go”的时候，手持tap单词的小朋友边蹲边说“tap,tap,bad”，手持bad单词的小朋友以此类推。谁说错了，说慢了，重复说某一个单词的小朋友算输，接受老师的惩罚；
编辑课件
13
PART/13 扔骰子
玩法1
老师将单词编上序号1-6，然后扔骰子，学生需将与数字相对应的单词拼读出来
编辑课件
18
PART/18 救人
老师请两个小朋友上来“paper,scissors,stone”，输了的拼读单词或者默写单词，并请一位自己的好伙伴上来帮助自己，依次玩下去，看谁是最后的胜利者。
编辑课件
19
PART/19 伤及无辜
老师随意叫小朋友的名字，被叫到的小朋友，其两边的小朋友站起来快速读出老师手里的单词；注：训练孩子见词能读。
玩法2：老师音乐响起，或者说“ready go” 的时候，下面开始传球，当音乐停或者老师说 “stop”的时候，谁得到了这个球，其两边的同学站起来拼读单词，最先拼读完成的可获得奖励；
编辑课件
8
PART/08 Simon says
玩法1：当老师说“Simon says”加一个字母的时候，小朋友需要做出相对应的字母操，当老师直接说出某字母的时候，就要保持不动；

小学自然拼读常用教学游戏 ppt课件

ppt课件
16
PART/16 擦擦乐
老师在黑板上画两颗苹果树，并将全班分成两个小组，每组请一位同学拼读老师指定的单词，拼读对了就可以摘掉一个苹果，看哪一组的苹果最先摘完；
ppt课件
17
PART/17 一站二蹲三转圈
当老师说“one”时，小朋友站着；说“two”时，大家蹲着；说“three”的时候，大家转圈圈。谁做错了，就要拼读单词或者默写单词；
ppt课件
18
PART/18 救人
老师请两个小朋友上来“paper,sccissors,stone”，输了的拼读单词或者默写单词，并请一位自己的好伙伴上来帮助自己，依次玩下去，看谁是最后的胜利者。
ppt课件
19
PART/19 伤及无辜
老师随意叫小朋友的名字，被叫到的小朋友，其两边的小朋友站起来快速读出老师手里的单词；注：训练孩子见词能读。
玩法2：当老师说“Simon says”加一个单词的时候，学生需要将单词拼读出来，当老师直接说单词的时候，请跟读；
当然也可以把“Simon says”改成“Edison says”
ppt课件
9
PART/09 背靠背
每个小朋友手上持有一张单词卡片，老师喊 “1,2,3，back”的时候，小朋友走三步转身读出对方的单词，稍慢的那位则要拼出单词；
玩法1
老师将单词编上序号1-6，然后扔骰子，学生需将与数字相对应的单词拼读出来
玩法2
请两位小朋友上台扔骰子，赢了的小朋友选一个单词，另一位小朋友将单词拼读出来
ppt课件
玩法3
老师分别在6个小纸条上写上单词并标上序号，请小朋友扔骰子并拼读与之相对应的单词
玩法4

自然拼读常用教学游戏(超级实用)

以sad、bad、tap为例，小朋友手持不同的单词，当老师说“tap,go”的时候，手持tap单词的小朋友边蹲边说“tap,tap,bad”，手持bad单词的小朋友以此类推。谁说错了，说慢了，重复说某一个单词的小朋友算输，接受老师的惩罚；
编辑课件
13
PART/13 扔骰子
玩法1
老师将单词编上序号1-6，然后扔骰子，学生需将与数字相对应的单词拼读出来
玩法2：老师将全班分成2个小组，并在每组第一个小朋友的背上写上单词，然后依次传下去，每组最后一个小朋友需要将单词拼读出来；
编辑课件
4
PART/04 手心写字母
以单词sad为例，老师邀请3个小朋友上台，并分别在他们手心上写一个字母，当老师说出 “sad”这个单词的时候，写有“s”字母的小朋友需要说出其发音，然后是字母“a”“d”，最后大家一起拼读出来；
玩法2
请两位小朋友上台扔骰子，赢了的小朋友选一个单词，另一位小朋友将单词拼读出来
编辑课件
玩法3
老师分别在6个小纸条上写上单词并标上序号，请小朋友扔骰子并拼读与之相对应的单词
玩法4
老师选6个小朋友，将其标上序号，老师扔到几，相对应的同学需拼读或者写出老师指定的单词
14
PART/14 谁不见了
玩法1：老师出示手中字母卡片，如果是辅音，大家就读出来，如果是元音就保持安静并拍手；
玩法2：老师出示手中字母卡片，如果是辅音，大家就读出来，如果是元音大家要拍手，并说出其读音和发音；
编辑课件
3
PART/03 背上写字
玩法1：老师请一个小朋友上台，在他的背后写上单词，这个小朋友需要在下面找一个小朋友，并将单词写在他的背上，第二个小朋友需要将单词拼读出来；

自然拼读常用教学游戏(超级实用)

老师出示完手中的单词卡片后，随意抽走一张，然后展示剩余单词，知道答案的小朋友举手，将不见的单词拼读出来，或者写出来。答对者，可获得相应奖励
编辑课件
15
PART/15 换椅子
老师请四个小朋友上台，分别坐在4个椅子上，剩下的小朋友和老师一起说某个单词，当老师说出 “stop”的时候，大家开始换椅子。没有换或者最慢的一个，拼读出刚才的单词或者写出该单词
玩法2：老师将全班分成2个小组，并在每组第一个小朋友的背上写上单词，然后依次传下去，每组最后一个小朋友需要将单词拼读出来；
编辑课件
4
PART/04 手心写字母
以单词sad为例，老师邀请3个小朋友上台，并分别在他们手心上写一个字母，当老师说出 “sad”这个单词的时候，写有“s”字母的小朋友需要说出其发音，然后是字母“a”“d”，最后大家一起拼读出来；
自然拼读常用游戏
主讲人：Edison
编辑课件
1
PART/01 字母滚雪球
当老师说开始以后，第一位学生说一个字母(如：B)，第二位学生在后任意加上一个字母(如：BE)，然后依次进行(如 B…BC…BCDE…BCDEF…BCDEFG…)，说错了就被淘汰，说得多而准确的为胜。
编辑课件
2
PART/02 拍拍手
以sad、bad、tap为例，小朋友手持不同的单词，当老师说“tap,go”的时候，手持tap单词的小朋友边蹲边说“tap,tap,bad”，手持bad单词的小朋友以此类推。谁说错了，说慢了，重复说某一个单词的小朋友算输，接受老师的惩罚；
编辑课件
13
PART/13 扔骰子
玩法1
老师将单词编上序号1-6，然后扔骰子，学生需将与数字相对应的单词拼读出来

Lesson5单元音拼读(课件)小学英语自然拼读趣味课程【05】

has
pig
sad
pink
box
got
bad
get
pet
hot
fox
a
at
cateΒιβλιοθήκη eggbedi
in
big
o
off
not
u
up
bug
√ √ √
√ √
√
D E B E E
D
mom nor tin saw
× √ √× √ √ √ √× √×× √ √ √× √ √
7
Revision
英语字母
元音字母：
aeiou
辅音字母：
bcdfghjklmnpqrstvwxyz
Uu
use blue up put
Vv
five
Ww
we
Xx
six
Yy
yes
Zz
zoo
wit
we
前进五步
bug
wet
cute pub
wag
use
+1
再掷
vet
一次
Eve
very save
six
box
词。 3. 读对了即可加分。
cat, sad, hand red, pet, desk pink, six, big dog, box, long, put
cat, cap, sad, hand, bad, can, has, lamp get, bed, red, pet, leg, pen, ten, desk sing, swim, pig, pink, milk, six, big hot, fox, song, dog, box, frog, got, long put

小学自然拼读常用教学游戏ppt课件

20
THANKS
谢谢谢观谢赏观看
21
11
PART/1Leabharlann 考考你的记忆力老师使用timer计时，看哪个小朋友能够在规定的时间内，说出更多的单词，说的最多的一位可获得相应奖励；
12
PART/12 单词蹲
以sad、bad、tap为例，小朋友手持不同的单词，当老师说“tap,go”的时候，手持tap单词的小朋友边蹲边说“tap,tap,bad”，手持bad单词的小朋友以此类推。谁说错了，说慢了，重复说某一个单词的小朋友算输，接受老师的惩罚；
13
PART/13 扔骰子
玩法1
老师将单词编上序号1-6，然后扔骰子，学生需将与数字相对应的单词拼读出来
玩法2
请两位小朋友上台扔骰子，赢了的小朋友选一个单词，另一位小朋友将单词拼读出来
玩法3
老师分别在6个小纸条上写上单词并标上序号，请小朋友扔骰子并拼读与之相对应的单词
玩法4
老师选6个小朋友，将其标上序号，老师扔到几，相对应的同学需拼读或者写出老师指定的单词
6
PART/06 炸弹游戏
玩法1：老师出示手上的单词卡片，如果老师读的是对的，小朋友们则要跟着老师一起读；如果老师读错了，请把炸弹扔给老师；如果学生跟老师一起读错了，则要拼读单词；
玩法2：老师根据孩子的掌握情况，选择部分单词画上炸弹。老师在白板上圈单词，没有炸弹的单词，请大声读出来，有炸弹的单词，请拼读出来；
9
PART/09 背靠背
每个小朋友手上持有一张单词卡片，老师喊 “1,2,3，back”的时候，小朋友走三步转身读出对方的单词，稍慢的那位则要拼出单词；
10
PART/10 拍七

自然拼读的游戏

自然拼读的游戏 Updated by Jack on December 25,2020 at 10:00 am拼读三的游戏1.Chair game(椅子游戏)练习词汇和听力把两张椅子放在教室的中间。

把班级分成两组，请每一组派出一个学生站在教室中间，其他学生围成一个圈观看，把两张不同的单词卡片图片向上放在椅子上，老师说出其中一个卡片的单词，站在中间的学生尽最快的速度坐在那张老师所说的那个单词椅子上，为了增加挑战，使用四张张卡片，四个小组竞争其中一个卡片。

2.POP up （突然出现游戏）练习学生的听力和说话技巧告诉学生主要听发音，然后慢慢的清晰的说几个主要单词，其中一个单词包括老师所说的主要发音，当学生听到主要的发音时需马上站起来，听到不一样的发音时需坐下，让后慢慢的提高说单词的速度，为了增加挑战，可把班级分成两组并且说不同的发音给每一组，听到不同的需站起来。

（争夺）练习学生的读，拼，写写下其中的一个重点单词在白板上，争夺，如：n e c o，让学生抄下然后把它组成一个单词。

你也可以把班级分成两组，每组派出一个代表到白板前，老师说一个单词，让学生竞赛的把字母组成单词然后写下。

families (包含听力和说)把学生分成三人一组或四人一组，每一组学生使用一组被打乱了的卡片，当老师说GO时，学生一起把卡片放进老师所说的地方，如：ime,ike,ive,ime,哪一组先完成哪一组则赢，完成的那一组大声读出他们的所放的单词卡片并检查他们的回答Bee 练习听和说学生轮流拼读单元里的单词或挑选几个单元的单词，包括新的单词或来自故事里的高频词汇，同时让学生站着，然后老师说一个单词，第一个学生尝试着拼读单词，如果拼读错了，学生必须马上坐下，老师继续说不同的单词让学生拼读，最后一个站着的同学则赢。

Race(重点听，说，写)把班级分成三组或四组，每一组排成队并面对白板，给站在第一个的学生一支粉笔或马克笔，老师说一个重点单词，每一组的第一个学生跑到白板前并且写下单词的第一个字母，第二个学生写下单词的第二个字母，第三个学生写下单词的第三个字母，这样一直继续直到完成一个老师所说的单词，然后这个组一起读出这个单词，哪一组先完成哪一组就是赢，其他的单词也是重复这个游戏。

自然拼读的游戏

拼读三的游戏1.Chairgame椅子游戏练习词汇和听力把两张椅子放在教室的中间..把班级分成两组;请每一组派出一个学生站在教室中间;其他学生围成一个圈观看;把两张不同的单词卡片图片向上放在椅子上;老师说出其中一个卡片的单词;站在中间的学生尽最快的速度坐在那张老师所说的那个单词椅子上;为了增加挑战;使用四张张卡片;四个小组竞争其中一个卡片..2.POPup突然出现游戏练习学生的听力和说话技巧告诉学生主要听发音;然后慢慢的清晰的说几个主要单词;其中一个单词包括老师所说的主要发音;当学生听到主要的发音时需马上站起来;听到不一样的发音时需坐下;让后慢慢的提高说单词的速度;为了增加挑战;可把班级分成两组并且说不同的发音给每一组;听到不同的需站起来..3.Scramble争夺练习学生的读;拼;写写下其中的一个重点单词在白板上;争夺;如：neco;让学生抄下然后把它组成一个单词..你也可以把班级分成两组;每组派出一个代表到白板前;老师说一个单词;让学生竞赛的把字母组成单词然后写下..4.Soundfamilies包含听力和说把学生分成三人一组或四人一组;每一组学生使用一组被打乱了的卡片;当老师说GO时;学生一起把卡片放进老师所说的地方;如：ime;ike;ive;ime;哪一组先完成哪一组则赢;完成的那一组大声读出他们的所放的单词卡片并检查他们的回答5.SpellingBee练习听和说学生轮流拼读单元里的单词或挑选几个单元的单词;包括新的单词或来自故事里的高频词汇;同时让学生站着;然后老师说一个单词;第一个学生尝试着拼读单词;如果拼读错了;学生必须马上坐下;老师继续说不同的单词让学生拼读;最后一个站着的同学则赢..6.SpellingRace重点听;说;写把班级分成三组或四组;每一组排成队并面对白板;给站在第一个的学生一支粉笔或马克笔;老师说一个重点单词;每一组的第一个学生跑到白板前并且写下单词的第一个字母;第二个学生写下单词的第二个字母;第三个学生写下单词的第三个字母;这样一直继续直到完成一个老师所说的单词;然后这个组一起读出这个单词;哪一组先完成哪一组就是赢;其他的单词也是重复这个游戏..7.Telephone锻炼听力和说电话是一种有趣的;经典的游戏练习学生的听力和说..首先学生站成一条线;老师低声细语的说出一个主要的单词;接着说一个由第一个单词的末尾n开头说另一个单词;如：rain;nail;按照排队的顺序学生接着往下说;不得重复之前所说过的单词;当最后一个学生说完时应该大声说出单词..这个也可以运用在有些单词相同的音：如：highright;一些相同的字母组合的单词也可以运用这个游戏..8.Teacher’sMistake锻炼学生的听说学习哪一单元时;用哪一单元的单词卡片;出示所有的卡片并且说出每一个单词;偶尔的故意地把单词读错;如果老师读正确了;学生继续跟着读;如果老师读错了;学生举手并读出正确的单词..9.Touch：培养听力和口语技能用一单元的卡片或多个单元的卡片;把学生分成5个或6个一组;围成桌子一起圈;分散卡片;图片放在每一张桌子中间并且图片向上放;先给学生示范一下游戏的玩法;如老师说jeep;每个学生跟着老师说并尽最快的速度触摸到老师口中所说的对应的卡片..然后;让一个学生成为领导说下一个单词;重复如此尽量让每个学生都当一回领导..10.What’sinthecap练习听力和说把一单元的卡片放进一个帽子里;或者放进其他的容器;把学生分成小组;给一个帽子或一个容器给一小组..一个搭档摸出一张卡片;另一个搭档读出所摸出的单词;如果他们都成功;那么他们仍然站着猜下一个;如果他们错了就坐下;由这一组传帽子或容器给另一组..11.WordTraceRelay练习写把学生分成四人或五人一组;面对白板排成几条线;在每一行的最后一个学生的背上用你的手指写一个单词并且不让其他学生看见;当老师说Go;学生按照顺序根据踪迹在前一个同学的背后写下单词;一个一个传;之后由每一行的第一个学生快速的到白板写下单词并读出它;哪一组快又正确;由每一组第一个学生正确的完成了便可为他们的团队得到一分;接着下一轮把站在第一的学生安排在最后面;继续玩;直到所有的学生都有机会成为第一个..12.RhythmCircle练习说以chant的一种形式学生围坐成一个圆;并且一边拍手一边拍腿保持一定的音律节奏;拍拍手掌;动动手指;边说边做：Slapyourhandsonthighs;clapyourhands;snapyourfingers.为了玩;老师发出一个音;如：o;学生围绕着这个圈轮流着chant说那个音的单词;如：slap;slap;clap;clap;soap;soap;等等有o的音的单词;直到老师说另外一个音;如：u:slap;slap;clap;clap;book;foot...13.Fruitsalad学生坐成一个圈;给每一个学生单元卡片;从那些卡片中老师说出两个单词;哪两个同学拿那两张卡片的交换位置;老师继续说出两个两个单词;直到所有的同学都交换了位置;然后老师说出：FruitSalad;这时所有的学生需快速的交换位置;为了增加挑战;可让一个学生代替老师来说..14.TongueTwister:写一个绕口令在白板上;使用所教过的重点单词;如：TheruleinJuneisnotunesonatube;让学生跟着你说绕口令;一开始慢慢的然后越来越快;会了之后让学生比赛说绕口令;或者使用其他的绕口令;邀请学生提供他们自己会的绕口令..15.wordBuilder把学生分成小组;给每一组一套字母卡片;老师说出一个课堂中所学过的单词的发音;如：/j/oo/n/学生比赛使用字母卡片拼出老师所说的单词;完成的举手..然后老师检查第一组完成的答案并让他们读出所拼的单词;可重复这个游戏操练单词或其他单元里的单词;为了增加学生的挑战;老师可以给一个尾音给学生;如：une;学生需要根据尾音说出许多单词;例如：June;tune;dune;prune在规定的时间内;哪个学生说对给一分..16.DoasIsay首先提供给学生与单词意思相一致的动作;当老师说一个单词时;学生做出与单词相应的动作并说出;一边做一边说;为了增加难度;老师可提高说的速度并在同一时间说几个单词..17.Wordlist把班级分成小组;写下单元三或者单元四的主要发音在白板上;如:o需写：ropehome...Ai;ay:bay;sail..等学生们把书本合上;给小组们几分钟的时间;让学生能够尽他们所想的写下各每个发音的单词;哪个小组正确率高哪个小组则赢..18.What’smissing使用所有的单元拼读卡片;先把卡片给学生展示一遍;然后拿走一张卡片但是别让学生看见;然后老师用手指轻弹卡片并让学生读出;哪一个学生最先发现并说出哪一张卡片丢失了则赢;重复着玩这个游戏;老师每一次都拿走不同的单词..19.Hotword玩间谍这个游戏;学生围成一个圈坐;当老师放音乐的时候;学生围着圈传卡片;当音乐停止的时候;停在哪一个学生手中时;其他学生试着猜卡片的单词;时间许可话可重复玩这个游戏..20.RepeatYou;repeatme邀请一个学生站到圆圈里面;说一个发o的主要单词并做一个动作说明：如：goat;接下来一个学生重复你所说的单词和动作并添加一个新的词;继续玩看学生能够保持多久这个链接..21.SentenceShare把学生分成小组;用重点单词说一个句子;例如Thesuitisnew;小组成员快速写下这个句子或描绘一幅图;然后读出并把图片展示给学生;继续玩这个游戏;用不同的单词说不同的句子..22.Charades字谜游戏把学生分成四人一组或六人一组;从每一组的一个学生中拿出一张卡片或老师小声的说一个单词;这个被拿走卡片的学生返回他们自己的组用动作展示出来给其他学生猜;是什么单词这个也可以在整个班级里玩;时间允许的情况下可以玩多次;利用学生猜谜来作为一种方式复习所学的内容;为了增加学生的挑战;所有课堂上学过的单词都可以拿来猜..23.Picturegame教室把班级分成小组;给纸和蜡笔给每一组;从每一组挑一个学生出来;老师细声的说一个单词给那个被请出来的学生;那个学生不说出来;学生返回他们自己的组并画出一张图来;根据老师所说的那个单词来画;哪一组第一猜正确了图所暗示的单词赢一分;重复玩这个游戏直到所有学生都轮流着画了一次..。