音乐：问答歌教学设计

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幼儿园小班音乐《问答歌》教案

（实用版）

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序言

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大班音乐活动教案：问答歌

教学目标

1.了解问答歌的特点和形式，认识问答歌的节奏和曲式结构。

2.激发幼儿对音乐的兴趣，增进幼儿对音乐的理解和感受。

3.培养幼儿合作意识和团队协作精神，增强幼儿的自信心和表达能力。

4.培养幼儿的韵律感、语言表达能力和内在的节奏感。

教学步骤

1. 兴趣导入

首先，让幼儿们听一段问答歌，然后引导幼儿们说出歌曲中的一些特点和感受。例如：“这首歌的节奏很明快”，“歌曲有动感，很容易让人跟着打拍子”等等。

2. 学习问答歌

让幼儿们跟随教师一起唱问答歌，并对歌曲的歌词进行解读，了解歌曲的形式

和节奏韵律。

3. 创作问答歌

在教师的指导下，让幼儿们动手创作自己的问答歌。幼儿可以自己编词、创意，或者根据教师给出的主题等条件进行创作。鼓励幼儿们互相协作合作，共同完成一首自己的问答歌。

4. 演唱、表演

让幼儿们学会用自己的嗓音演唱问答歌，在音乐课上进行表演。教师可以通过

布置小组比赛、班级表演等形式，让幼儿们更加积极地参与到活动中。鼓励幼儿们在表演中尽情发挥，展示自己的才艺和个性。

教学评估

通过观察和听取幼儿们表演问答歌的情况，评估幼儿们对问答歌的掌握程度和

参与程度。同时，也可以通过测试、听力练习等方式，检测幼儿们对音乐知识的掌握情况。

教学反思

在教学过程中，应该充分发挥幼儿们的创造力和想象力，让他们能够通过自己的创意和探索，更加深入地理解音乐。同时，也要注意培养幼儿们的合作意识和团队协作能力，帮助他们在玩乐中学习，达到学习和成长的双重目的。

幼儿园大班教案《问答歌》含反思

1. 教学目标

通过学习本节课内容，幼儿应该能够：

1.掌握歌曲《问答歌》的歌词和曲调；

2.学会根据歌词的信息进行简单的问答，提高语言表达和理解能力；

3.培养幼儿的音乐素养和阅读素养。

2. 教学内容

2.1 歌曲学唱

1.播放《问答歌》的歌曲录音，让幼儿们跟随唱；

2.小组演唱比赛，由评委打分，获胜组获得奖励。

2.2 歌词问答

1.针对歌曲《问答歌》的内容，出题让幼儿进行问答练习；

2.竞赛环节，幼儿们采取小组对抗形式，进行问答比赛。

2.3 阅读绘画

让幼儿们阅读绘本，根据歌曲中的信息，完成绘画作品。

3. 教学过程

3.1 歌曲学唱

1.教师播放《问答歌》的录音，幼儿们跟随学唱；

2.教师带领幼儿们分组演唱；

3.幼儿们进行小组比赛。

3.2 歌词问答

1.教师准备问题，让幼儿们进行问答练习；

2.以小组比赛形式进行问答竞赛。

3.3 阅读绘画

1.选取与歌曲相关的绘本；

2.让幼儿们阅读绘本，理解歌曲中的信息；

3.完成与歌曲相关的绘画作品。

4. 教学反思

1.歌曲学唱环节，幼儿们学唱效果良好，但需要注意时长掌

握；

2.歌词问答环节，小组比赛形式过程有些混乱，需要加强秩

序管理；

3.阅读绘画环节，幼儿们的创意发挥较好，但需要更多的指

导。

5. 教学评价

通过本节课的教学，幼儿们对歌曲《问答歌》有了更深入的理解和认识，同时也提高了他们的语言表达和理解能力。小组比赛环节增强了幼儿的集体意识和团队协作能力，以及竞争意识。阅读绘画环节既体现了幼儿的阅读素养，也培养了他们的创造力和想象力。整节课教学效果达到预期目标。

(演唱)问答歌-接力版二年级音乐上册教案

（演唱）问答歌-接力版二年级音乐上册教案

一、教学目标

1.通过学习本课歌曲的演唱和跟唱，培养学生音乐审美、表达能力和合作意识。

2.学习歌曲的问答形式，了解歌曲的节奏和韵律，提高对音乐的敏感度和嗅觉。

3.增强学生对音乐学科的兴趣，激发学生对音乐创作和表演的热情。

二、教学重点和难点

1.教学重点：歌曲的演唱技巧和情感表现。

2.教学难点：歌曲问答的形式和跟唱的节奏感。

三、教学过程

1. 热身活动

先做一些全身活动，放松身体，为歌曲的演唱做好准备。

2. 歌曲学唱

1.教师带领学生跟着歌曲节奏摆动身体，并大声朗读歌词。

2.教师带领学生分角色学唱歌曲，即一个人问，另一个人回答，学生们根据歌曲节奏和韵律进行练唱。

3.教师模仿歌曲的调子和节奏唱教学生，并进行跟唱练习。

4.整合歌曲，在教师带领下合唱歌曲，并熟练掌握歌曲的情感表达和演唱技巧。

3. 活动游戏

1.师生分组进行歌曲问答接力，每组挑选一名代表进行问答演唱，其他成员则在后方为代表加油助威。

2.比赛结束后，进行反思和总结，指出学生在演唱过程中出现的问题和不足之处，提出改进措施。

四、课堂作业

1.完成歌曲的背诵和演唱，记录演唱的情感和感受，写出一篇500字以上的心得体会；

2.自主策划和编排一首问答歌，并以小组形式进行表演。

五、教学反思

通过本课教学活动，学生们学习了问答歌的形式和演唱技巧，提高了合作意识和表达能力。但要注意的是，教师在教学过程中应更加注重学生的情感表达和个性创意的发挥，创造更多的互动和参与，让学生们对音乐学科产生更浓厚的兴趣和热情。

接力版二上音乐六猜猜乐1问答歌教学设计

一. 教材分析

《接力版二上音乐六猜猜乐1问答歌》是一首富有节奏感和趣味性的歌曲。歌

曲通过问答的形式，培养了学生们的音乐听力和记忆力。歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合二年级学生学习。本首歌曲的教学，旨在让学生感受音乐的节奏和旋律，培养他们的音乐欣赏能力和表现能力。

二. 学情分析

二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐表达自己的情感。学

生们已经掌握了基本的音乐知识，如音名、节奏等，具备一定的音乐听力和记忆力。但学生们在音乐表现方面还不够自信，需要教师的引导和鼓励。

三. 教学目标

1.让学生能够听懂并唱出《接力版二上音乐六猜猜乐1问答歌》。

2.培养学生们的音乐听力和记忆力。

3.提高学生们音乐表现能力和自信心。

4.培养学生们的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点

1.问答形式的歌曲演绎。

2.音乐节奏和旋律的把握。

3.音乐表现能力的培养。

五. 教学方法

1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。

2.问答法：教师提问，学生回答，引导学生参与。

3.小组合作：分组演唱，培养团队精神。

4.鼓励法：积极鼓励学生，提高自信心。

六. 教学准备

1.教学课件：包括歌曲歌词、图片等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.录音设备：用于录制学生演唱。

4.教学场地：教室或音乐厅。

七. 教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过播放《接力版二上音乐六猜猜乐1问答歌》的音频，让学生初步感受

歌曲的节奏和旋律。随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生兴趣。

2.呈现（5分钟）

教师展示歌词和图片，让学生跟随音乐一起唱出歌曲。在演唱过程中，教师注

幼儿园大班音乐教案《问答歌》

教学目标

1.让幼儿熟练掌握《问答歌》的歌词，并能唱整首歌；

2.通过歌曲的学习，培养幼儿的语言表达能力、音乐感知能力，同时增强幼儿的记忆力和注意力。

教学准备

1.教师制作好《问答歌》的幻灯片，准备好幼儿可视化学习素材;

2.根据教学目标，设计好适合幼儿水平的教学方法和步骤，如游戏方式记词、互动演唱等;

3.准备好鼓励幼儿积极参与的奖励。

教学步骤

第一步：导入环节（5分钟）

老师先谈到：“同学们，今天我们要学唱一首美妙的歌曲，你们知道这首歌叫什么名字吗？”点开幻灯片，出示《问答歌》的封面，鼓励幼儿回答，并介绍一下这首歌的内容。

第二步：学唱《问答歌》的歌词（15分钟）

通过游戏方式记词，老师可以先带唱，幼儿跟着学，然后老师逐一帮助幼儿记忆歌词。学完之后，先让幼儿跟着唱，几遍之后，分组演唱歌曲，形式多样。

第三步：巩固歌曲学习（10分钟）

老师出题测试幼儿掌握的歌词知识，如“这句歌词说的是什么”、“接下来应该唱什么”等，让幼儿互动回答，巩固学习效果。

第四步：扩展活动（10分钟）

通过交替唱歌，提高幼儿的耐性和注意力并且增强互动交流。

第五步：总结活动（5分钟）

老师应该对小朋友今天的表现给予评价、鼓励并给每个小朋友发奖励，如小糖果、贴纸等。

教学效果评估

1.通过第三步测试，老师可以初步评估幼儿掌握的歌曲知识，了解教学效果；

2.观察幼儿参与教学的态度，活动过程中表现的积极性、合作性以及创造性等，评估教学效果；

3.通过老师的带领、童谣唱诵，培养幼儿对音乐的感知力和语感，对幼儿发展智力完整来说有所推动。

音乐启蒙活动,轻松感受知识魅力——大班《问答歌》教案

音乐启蒙活动，轻松感受知识魅力——大班《问答歌》教案音乐是人类最早产生的艺术形式之一，它伴随着人类的文明发展，成为了人们生活中不可或缺的一部分。在现代社会，音乐已经成为了娱乐、文化、教育的重要组成部分。音乐教育在幼儿园教育工作中同样十分重要。通过音乐启蒙活动，可以培养孩子的音乐情趣，激发孩子的音乐兴趣。本文将介绍一项音乐启蒙活动，大班《问答歌》教案，帮助孩子轻松感受知识魅力。

一、《问答歌》的简介

《问答歌》是一种交替式问答的唱腔，适合小朋友学唱。这首歌可以激发孩子对于知识的好奇心和学习兴趣，带领孩子了解世界各地的风俗和文化。这首歌歌词内容简单明了，旋律朗朗上口，使得小朋友们能够轻松地记住歌词，唱得津津有味。

二、《问答歌》的教学目标

1. 教育孩子们对世界各地的风俗、文化、历史的了解和熟悉。

2. 培养孩子对音乐的兴趣，增强其音乐欣赏能力。

3. 提高孩子们的语言表达和歌唱表演能力，以及解决问题的能力。

4. 利用音乐启蒙活动，激发孩子对知识的好奇心和学习兴趣。

5. 促进集体合作精神和个人的良好品德。

三、《问答歌》的教学过程

（一）引入

教师可以利用简单的急促和有节奏的节拍，吸引孩子们的兴趣，同时展示题目的图片和物品，引发孩子们的好奇心。强调这首歌是出于孩子学习发展的需要而生的，希望通过这首歌让孩子们对不同文化有更多的认识和理解。

（二）循序渐进

1. 教师可以联想到孩子们自己已经了解的知识点，开始引导教学。例如就中国文化来说，教师可以从“袖子里藏刀”这个成语开始，让孩子们回想这个典故的由来并慢慢展开相关知识的介绍。

大班音乐教案《问答歌》

1. 教学目标

•了解问答歌的形式和特点。

•能够掌握《问答歌》的曲谱和歌词。

•学会用流畅的语调唱出歌曲，增强音乐鉴赏能力。

2. 教学内容

2.1 问答歌简介

问答歌，即双声部问答式合唱。是一种简单、易学、活泼、有趣的合唱形式，既适合幼儿园、小学低年级的学生，也适合中学生或家长与孩子一起使用。

2.2《问答歌》曲谱和歌词

2.2.1 《问答歌》歌词

问：你是谁？答：我是小小鸟。问：你在干什么？答：

在飞翔呀。问：你在哪里飞呀？答：在树林上空飞呀。

问：你是谁？答：我是小小花。问：你在干什么？答：

在开放呀。问：你在哪里开呀？答：在大地上开呀。

2.2.2 《问答歌》曲谱

X:1

T:问答歌

M:4/4

L:1/4

Q:1/4=120

K:C

F E2 C | B, C D2 E2 | C B, A,2 C | E

2.3 教学方法

1.分组唱歌法：带领学生分为两组，一组问，一组答

唱，并互换。

2.单独唱法：先让一部分学生单独唱，然后让全体学

大班音乐活动教案《问答歌》

教案名称：《问答歌》音乐活动

教案目标：

1. 帮助学生增强对音乐语言的理解和运用能力。

2. 培养学生激发音乐创造力的能力。

3. 提高学生的合作意识和团队合作能力。

教学准备：

1. 录制或准备一首具有简单节奏和旋律的问答歌曲。

2. 准备一些音乐器材，如手鼓、铃铛、小鼓等。

3. 准备一些简单的问题和答案，与歌曲内容相关。

教学步骤：

1. 激发学生兴趣

向学生介绍今天的音乐活动是一个有趣的问答歌。提问：你们喜欢唱歌吗？你们有没有听过问答歌？对学生的回答做出相应的反馈，引导学生对音乐活动产生兴趣。

2. 学习歌曲的歌词和旋律

- 播放录制好的问答歌曲，引导学生聆听。

- 教师分段反复唱，学生随唱随学，逐步学会歌曲的歌词和旋律。

- 引导学生观察歌曲的结构，了解歌曲问题和答案的交替形式，并演示如何运用身体动作和音乐器材配合歌曲的节奏。

3. 分角色唱歌

- 将学生分成两组，一组扮演提问者，一组扮演回答者。

- 提问者和回答者依次进行歌曲表演，通过问题和答案的进行，呈现了一个完整的问答过程。

- 教师引导学生进行观察和评价，提供反馈和建议，帮助学生改进表演。

- 学生角色轮换，进行多次表演，增加学生的参与度和理解度。

4. 制作问答歌表演

- 学生自由组合，准备自己的问答歌表演。

- 学生根据自己的创意，编写问题和答案，并选取合适的旋律进行表演。

- 学生自由选择音乐器材，根据歌曲的节奏和情感进行配合，增加表演的丰富性和趣味性。

- 学生进行彩排和表演，教师给予指导和评价。

5. 表演展示和评价

- 学生进行问答歌表演展示，其他学生进行观摩和评价。

幼儿园小班教案《问答歌》含反思

小班教案《问答歌》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调，通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格，巩固有关的知识，快来看看幼儿园小班《问答歌》含反思教案吧。

〔活动目标〕

1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。

3、巩固有关的知识。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

5、在理解诗歌的基础上，尝试续编诗歌。

〔活动准备〕

1、节奏卡片。

2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。

3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。

〔活动过程〕

1、游戏《小蜂窝》。问：是谁飞走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飞来了。

2、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：x x飞来了，欢迎x x的句子。

3、创设情景，理解诗歌内容。请小朋友说说都有谁？它们都有什么样的本领和特点。通过幼儿讨论，教师总结四这种昆虫的本领。让我们一块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。

4、游戏《看谁飞的快》，按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。

5、学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。教师示范读，教师注意读出疑问句的语调。

6、分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。

7、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。

8、创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》

什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。

什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。

《问答歌》教案(通用12篇)

《问答歌》教案（通用12篇）

《问答歌》教案篇1

教学目标：

1.通过趣味诵读，引导孩子感知问答歌的特点。

2.激发孩子的想象和创意，鼓舞孩子结合课堂所学创编问答歌。

3.以读引读，激发孩子诵读儿歌的爱好。

4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.引导幼儿在问答歌中学习，感悟生活。

教学重难点：

学习趣味诵读问答歌，体会问答歌的乐趣，创编问答歌

教学过程：

（一）复习导入，初步感受问答歌的特点

1.朗读《问答歌》

2.找寻特点，引出问答歌这个概念

请同学们认真观看，《水乡歌》有什么特点？

第一句是问题，其次句是答案。向这样有问题有答案的诗歌叫做，问答歌（二）趣味诵读《什么好》

1.第一首问答歌展现，读通读顺

2.不同诵读形式拍手读

3.请认真观看这首问答歌有什么特点？

提示：第一句是什么句？其次句是什么句？以此类推，认真观看

生：一个问题，一个答案

（三）介绍不同形式问答歌

1、一问一答

a.《水乡歌》《什么好》都是一问一答形式

b.续编《什么好》依据一问一答的形式来续编《什么好》，

师：引导示范，什么好？

妈妈好，

妈妈心灵手很巧。

什么好？

爸爸好，

爸爸长得帅又高。

c.同学依据生活学习中的情景及感受创编一问一答形式的问答歌

2、连问连答

a.《雪地里的小画家》齐读

依据《雪地里的小画家》师提问：你能依据这篇诗歌提出几个问题？并找出答案。

像这样多个问题，多个答案的诗歌，叫做连问连答形式的问答歌

b.依据这篇诗歌创编一首问答歌

同学口述，并动笔写在本上

（四）追问形式

1.赏析《谁会飞》

齐读，男生读，女生读

2.观看这首诗歌的特点

第一句问题，其次句答案，其次句的答案是第三句问题的来源

幼儿园中班音乐《问答歌》教案

第一章：教学目标

1.1 知识与技能：

让学生掌握问答歌的基本唱法。

培养学生用音乐表达情感的能力。

1.2 过程与方法：

通过问答的方式，培养学生与他人合作的能力。引导学生运用创造性的思维，创作问答歌。1.3 情感态度与价值观：

培养学生对音乐的热爱和兴趣。

培养学生积极向上的情感态度。

第二章：教学内容

2.1 歌曲简介：

介绍《问答歌》的背景和创作意图。

分析歌曲的结构和节奏。

2.2 歌词解析：

解读歌词中的问答关系。

分析歌词中的修辞手法。

第三章：教学重点与难点

3.1 教学重点：

让学生掌握问答歌的基本唱法。

培养学生用音乐表达情感的能力。

3.2 教学难点：

问答部分的节奏和音准。

创造性地创作问答歌。

第四章：教学方法与手段

4.1 教学方法：

采用问答的方式进行教学，激发学生的兴趣。

通过分组合作，培养学生与他人合作的能力。

运用示范法，指导学生正确演唱。

4.2 教学手段：

使用音频和视频材料，帮助学生更好地理解歌曲。

使用教学挂图，辅助学生学习歌词。

第五章：教学过程

5.1 导入：

引导学生回顾已学的问答歌，为新课的学习做好铺垫。通过问答游戏，激发学生的兴趣。

5.2 教学新歌：

教唱新歌，重点指导问答部分。

分组讨论，让学生理解问答关系。

5.3 学唱歌曲：

分组学唱，培养学生与他人合作的能力。

引导学生注意音准和节奏。

5.4 创作与展示：

引导学生运用创造性思维，创作问答歌。

让学生展示自己的创作成果，互相评价。

5.5 总结与拓展：

对本节课的学习内容进行总结，强调问答歌的特点。

布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

中班音乐教案及教学反思《问答歌》

标题：中班音乐教案及教学反思《问答歌》

教学目标：

1. 培养幼儿音乐欣赏能力，通过歌曲的旋律、节奏和表达方式，培养幼儿对音乐的兴趣。

2. 提高幼儿的听力和注意力，通过问答式的歌曲，锻炼幼儿的反应能力和记忆力。

3. 发展幼儿的表演能力，通过合唱和动作的配合，培养幼儿的团队合作意识。

教学准备：

1. CD音乐或者音响设备。

2. 歌曲《问答歌》的歌词和乐谱。

教学过程：

引入：

1. 教师可以先跟幼儿聊一聊问题和回答的方式。例如：“大家知道，问题是什么意思吗？我们在学校里为什么要回答问题呢？”

2. 提问幼儿：“你们喜欢听音乐吗？我们今天要学一首有趣的歌曲，是一首问答歌，你们猜猜看歌中有什么问题和答案呢？”

3. 展示歌曲《问答歌》的歌词，先让幼儿听歌曲，然后再请他们回答问题。

主体：

1. 播放歌曲《问答歌》。

2. 跟随音乐，教师带领幼儿一起进行歌曲的问答，具体过程如下：

问题1: 你是谁？

回答1: 我是小猫咪。

问题2: 你有什么特点？

回答2: 小猫咪精灵的眼睛。

问题3: 你喜欢什么？

回答3: 我喜欢小鱼儿。

问题4: 你会做什么？

回答4: 我会跳舞。

3. 引导幼儿一起唱歌并配合相应的动作，例如跳舞、摇尾巴等。

结束：

1. 教师再次播放歌曲，引导幼儿一起唱歌，并鼓励幼儿用动作配合歌曲的演唱。

2. 教师总结本节课的学习内容，鼓励幼儿回答问题并分享学到的知识。

3. 教师给予幼儿肯定和鼓励，并表扬他们的积极参与和合作表现。

教学反思：

通过本节课的教学，我发现幼儿对于问答歌的形式非常感兴趣，积极参与其中，并且

小班语言优秀教案及教学反思《问答歌》

教学目标

本节课的教学目标是帮助小班的孩子们掌握一首问答歌，并能够运用所学的语言知识进行对话。

教学材料

•《问答歌》歌曲

•图片卡片：动物图片、食物图片、数字图片等

教学准备

•播放设备

•图片卡片

•打印和复印所需教学材料

教学步骤

步骤一：导入歌曲《问答歌》

1.教师向学生们介绍歌曲《问答歌》的名字和内容，并告诉他们我们将

要学习这首歌。

2.教师播放歌曲，并让学生们听歌。

步骤二：歌曲欣赏

1.教师再次播放歌曲，让学生们跟着节奏一起唱。

2.播放歌曲的同时，教师可以辅助动作，比如头部晃动、手指轻拍等，

让学生们更好地理解和记忆歌曲内容。

步骤三：歌曲教学

1.教师分段教学歌曲，先教给学生们问题的内容。

–教师提问：Who is that?（指向一张动物图片卡片）

–学生回答：It’s a _____ (动物名称)。（根据图片回答）

2.教师继续教学，教给学生们歌曲的答案部分。

–教师提问：What can it do?（指向另一张动物图片卡片）

–学生回答：It can _______ (动物的动作或特点)。（根据图片回答）

步骤四：歌曲整合

1.教师引导学生们一起唱歌，并在每个问题的位置停顿，让学生们齐声

回答。

2.教师逐渐增加歌曲的节奏或速度，以提高学生们的反应速度和记忆能

力。

教学反思

在教学过程中，我发现学生们对歌曲非常感兴趣，积极参与了问答环节。通过这种有趣的形式，学生们不仅学会了一些动物和动作的词汇，而且在对话中运用了所学的语言知识。然而，部分学生在快节奏的歌曲中有些拗口的问题回答时出现了困难，所以在后续的教学中，我将适当减慢歌曲的节奏，并反复训练学生们的口语表达能力。

幼儿园大班语言教案《问答歌》含反思

1. 教学目标

1.能够听懂、模仿并演唱《问答歌》。

2.能够理解和运用歌词中的基本语言知识，如数字、颜色、

家庭成员等。

3.能够通过歌曲拓展自己的语言表达能力，增强口语表达自

信和流利度。

4.能够在活动中体验团队合作，培养自己的社交能力。

2. 教学重点

1.歌曲的演唱与模仿。

2.歌词中的基本语言知识的理解和运用。

3.通过歌曲拓展自己的语言表达能力。

3. 教学内容

3.1 热身活动

教师通过一些简单的语言游戏来让孩子们放松自己，快速进入教学状态。可以选择以下活动之一：

1.说出你的名字和生日：让每个孩子轮流说出自己的名字和

生日，并在旁边摆上一张自己的照片。

2.说谎话：教师和孩子们轮流说出三个陈述性的话，其中两

个是真的，一个是假的，其他人需要猜猜谁说的是谎话。

3.动物起床了：让每个孩子扮演一个动物，然后模仿这个动

物醒来后的动作和声音，并以此展开对话。

3.2 歌曲学唱《问答歌》

1.教师先为孩子们展示整首《问答歌》的演唱情况，并鼓励

孩子们一起模仿跟唱。

2.在全班跟唱之后，可以将孩子们分成小组，让每个小组分

别唱一部分，并在同步进行的基础上逐渐熟练唱出整首歌曲。

3.在歌曲演唱过程中，教师可以多次强调歌曲中的关键语言

知识，如数字、颜色、家庭成员等，帮助孩子们更加熟悉、理解和

掌握这些知识点。

3.3 歌曲体验活动

1.翻转问答：将歌曲中的问题和答案打乱顺序，让孩子们以

小组为单位重新排列，完成翻转更加复杂的问答流程，培养思维灵

活度和团队合作的能力。

2.答题比赛：通过歌曲中的知识点，设计一些简单的问答题，让孩子们在团队竞争中进行集体智慧的展现。

幼儿园中班教案《问答歌》含反思

幼儿园中班教案《问答歌》含反思教学目标：

1.能够理解和唱出《问答歌》节奏和歌词；

2.能够在保持节奏的情况下，对老师提出的问题做出正确回答。

教学准备：

1.《问答歌》歌曲；

2.幼儿园中班同学；

3.教学板书：歌词和问题。

教学内容：

1.歌曲赏识

老师播放《问答歌》音乐，让幼儿们先跟着音乐感受节奏，然后再尝试跟着音乐唱一遍歌曲。

2.歌词学习

让幼儿围成一个小圈，老师手拿歌词，引领幼儿们一起读歌词并理解歌词内容。

歌词：问候小伙伴你好不好？好！好！特别好！

快快地跟我们说说你们心中的太阳在哪儿啊？

它在天上呀，它在天上呀，天空多高，它就在多高的地方。

快快地跟我们说说你们的小鸟在哪儿啊？

它在树上呀，它在树上呀，高处的树，它就在高处的树上啊。

3.问题提问

老师将问题写在黑板上，然后逐一提问，让同学跟着音乐节奏回答，例如：

问题1：问候小伙伴好不好？

回答：好！好！特别好！

问题2：你们心中的太阳在哪里？

回答：它在天上呀，它在天上呀，天空多高，它就在多高的地方。

问题3：你们的小鸟在哪里？

回答：它在树上呀，它在树上呀，高处的树，它就在高处的树上啊。

4.全班齐唱

让同学全班齐唱《问答歌》，让同学矫正拍子和旋律，老师激励幼儿们更多的发出音乐，制造活跃的氛围。

教学反思：

1. 教学内容设计中，由于是中班幼儿，节奏、旋律和歌词比较简单，对幼儿的学习没有超过他们的接受范围，既符合教学目标，同时又能充足他们的学习需求，因此在设计教学内容时要考虑到他们的年龄特征及认知因素，以让同学更好的理解。

2. 教学方法的选择是多元化的，使用听、看、唱、问、答的方式来让幼儿感受音乐节奏，同时进行歌词、问题的学习，使同学能够参加其中，达到最好的效果。