七年级生物昆虫的生殖与发育
昆虫的生殖和发育初中生物说课稿
昆虫的生殖和发育初中生物说课稿
一、说课程标准：
本节课是课程标准中一级主题：生物的生殖、发育与遗传下的二级主题：动物的生殖和发育中的内容
二.教材分析
人教版八班级《生物学》下册“昆虫的生殖和发育”一节是在学习植物的生殖和发育基础上设置的,旨在让同学在学习有性生殖和无性生殖等问题后,熟悉昆虫的主要特点(生物习性、形态结构)、昆虫与人类生存及整个生物圈的和谐进展的关系,从而了解在生活中如何利用有益昆虫,掌握、毁灭有害昆虫虫,并学会自主探究、应用创新,形成生态观念、和谐意识。
三. 教学的三维目标
在分析教材的基础上,围绕学习目标,选出本节的基本概念、基本原理、基本方法和基本过程作为当前所学学问的“主题”,依据学习主题创设适合目标达成的学习环境,从而有利于学问的建构。
教学的三维目标①以家蚕为例,通过观看、调查、查阅资料等形式,理解变态发育的概念和过程。②联系生活实际,举例说出昆虫的生殖和发育的过程及特点,熟悉动物与生活的亲密关系,培育和谐意识和生态观念。举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用,关注生物科学技术在社会进展中的作用,从而激发同学喜爱生物科学的情感。
四.教学的重、难点分析、
①重点:昆虫的生殖发育过程及特点。
②难点:变态发育的概念、过程及分类。
五、说教法：
围绕本节课的教学目标和教学内容，“本着全面提高同学的科学素养；培育同学的创新精神和实践力量，促进同学学习方式转变的思想。”我大胆转变课堂教学方式，利用观看法、分析法、争论法、引导法等多种教学方法。乐观探究设计一个让同学在轻松开心的氛围中去主动探究学问。在教学过程中，开展师生互动、生生互动，体现出以同学为主体，老师为主导的主动探究的教学理念。
昆虫的生殖和发育(王良帅)
蟋蟀
蝼蛄
螳螂
蝉
生物
相同点
不同点
发育经过卵、幼虫、蛹和成虫
家蚕 有性生殖
四个时期，幼虫的形态结构
和生活习性与成虫显著不同。 完全变态发育 发育经过卵、若虫、成虫三个 蝗虫 变态发育 时期。若虫与成虫 在形态结构 生活习性上具有一定相似性， 但又有差异。 不完全变态发育
wenku.baidu.com
小小的昆虫一直与我们的生活息息相关，在历史上他们曾 产生过怎样的影响？今天呢？
什么体会？
变态发育：
在由受精卵发育成新个体的过中，幼 体与成体的形态结构和生活习性差异 很大，这种发育过程称为变态发育.
形态结构：身体柔软，有环节，八对足
差 异 很 大
幼 虫 成 虫
生活习性：取食桑叶，蜕皮，吐丝结茧， 后化蛹 形态结构：三对足，两对翅，体表被白色鳞毛 生活习性：不食，几乎不能飞，雌雄交尾， 后 雄蛾死亡，雌蛾产卵后死亡
蝶
蚊
蝇
蜂
二：其它昆虫的生殖和发育
分析课本第11页第2、3两段图文，并结合蝗虫的 幼虫和成虫，思考下列问题： 1.蝗虫的幼虫与成虫在形态结构生活习性上有哪些 异同？是变态发育吗？ 2.蝗虫的发育经历了哪几个时期？
3.再比一比：蝗虫的发育与家蚕的发育有哪些异同？
若虫
成虫
同：都有三对足，一对触角。具有相似性 异：幼虫身体小，生殖器官不成熟，仅有翅芽， 称为若虫。 若虫能跳跃，又称跳蝻，经5次蜕皮发育成有翅 能飞的成虫
初一生物昆虫的生殖和发育试题
初一生物昆虫的生殖和发育试题
1.我国很早就有人掌握了养蚕、编织丝绸等技术。其中有一道工序是将蚕茧用热水浸泡后缫丝，
此时茧内的家蚕发育到图中的
A．①B．②C．③D．④
【答案】D
【解析】图示①表示成虫；②表示卵；③表示幼虫；④蛹．昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、
蛹和成虫等4个时期地叫完全变态．完全变态的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不
同．差异很大．如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等．蚕的幼虫发育成熟后，吐丝化蛹，蛹不食
不动．因此此时茧内的家蚕发育到蛹．故选D．
【考点】此题考查的知识点是完全变态．解答时可以从家蚕的发育过程方面来切入．
2.下图表示家蚕发育的全过程，它的正确顺序是
A．①②③④B．④③②①C．①②④③D．④①②③
【答案】D
【解析】完全变态发育，昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期地叫完全变态
发育．完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同．差异很大．如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等．图中①是成虫、②是受精卵、③是幼虫、④是蛹，家蚕发育的全过程是：④受精卵→①幼虫→②蛹→③成虫．故选：D．
【考点】昆虫的生殖和发育过程．
3.“金蝉脱壳”中的“壳”指的是
A．皮肤B．表皮C．内骨骼D．外骨骼
【答案】D
【解析】陆生动物一般具有防止体内水分蒸发的结构，如鳞片、外骨骼等，以便适应陆地环境。
昆虫的体表具有坚硬的外骨骼，其主要作用是保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分的蒸发
散失，这是适应陆地生活的特点之一。外骨骼不能随着昆虫身体的生长而长大，所以在金蝉的生
长发育过程中，有脱掉原来的外骨骼的现象，这就是蜕皮。因此“金蝉脱壳”的壳是外骨骼，故选
《第二节昆虫的生殖和发育》教学反思
《第二节昆虫的生殖和发育》教学反思
《第二节昆虫的生殖和发育》教学反思
本节课，我从学生熟悉的生活现象入手，注意联系实际，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、思考、讨论、比较、阅读等活动完成了本节课的学习。本节课的教学活动中，多媒体课件的使用可以让学生获得有关昆生生殖发育的最直接的感性认识，效果很好。并大胆地设计了一系列的讨论问题，放手让学生去讨论，去探究，去展示，去交流。充分体现了学生的主体地位，真正将课堂还给学生。符合新课程所提倡的“面向全体学生，培养生物科学素养，倡导探究性学习”的教学理念。
由于本节内容对学生而言，难度不是很大，加之学生在生活中对昆虫都不陌生，所以教师应该更大程度的让学生自主学习。另外，通过本节课的学习，还有一点体会：在教学活动中，的确应该注意生物学知识的生活化，知识源于生活，有许多知识只有融入于生活实际才能感受到其存在的价值。在学完本节知识后，我引导学生分析一下昆虫与人类的关系。学生畅所欲言，从不同的方面谈了昆虫与人类生活的关系，如：昆虫对农业的危害、给植物传播花粉、丝绸之路促进了中外文化的交流等。学生不仅学到课本中的知识，还学到了很多课本外的知识,引导学生学以致用，主动观察，在生活
中学习生物学知识，在生活中应用生物学知识。
21.3昆虫的生殖和发育
学以致用
150多万 昆虫,100万 1.地球上动物有多少种？哪类动物最 多？它占动物总数的多少？ 2/3
2.发育不经过蛹期的昆虫是（ A ） A.螳螂 B.蜜蜂 C.菜粉蝶 D.家蚕 3.图中苍蝇发育方 式称为 完全变态发 育，Ｃ为 蛹 期。
学以致用
4.中药蝉蜕是蝉在发育中蜕下的( C ) A.皮肤 B.骨 C.外骨骼 D.甲壳 5.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始 干”。从家蚕的发育过程来分析，这 句诗有什么不正确的地方？你能通过 改其中两个字使之既有科学性，又不 失艺术性吗？
思维拓展
体色奇特的毛毛虫和美丽的蝴蝶常常是同一 种生物，只不过它们处于不同的发育阶段 幼虫 （1）毛毛虫处于发育的（ ）时期，蝴蝶处 于发育的（成虫 ）时期。 （2）你觉得蝴蝶的一生对人类是有益的，还是 有害的？试举例说明 在蝴蝶的一生中，幼虫为毛毛虫，危害植 物；蝴蝶为成虫，帮助植物传粉，是有益的。
不完全变态发育
蝗虫的幼虫在形态结构和生活习性与 成虫相似，
只是身体较小，生殖器官没有发育成熟。像这样
的发育过程叫不完全变态发育。
不完全变态发育过程
受精卵 幼虫 成虫
代表昆虫：
除蝗虫外，蟋蟀、蝼蛄、蟑螂等昆虫。
讨论： 1.为什么“久旱而蝗”？
2.什么时期是灭蝗的最佳时期？
昆 完全变态发育 虫 发育经过卵 幼虫 蛹 的 发 不完全变态发育 育
昆虫的生殖和发育(教学设计)
《昆虫的生殖和发育》教学设计
一、教学内容分析
人教版初中生物课程标准中将生物的生殖和发育按照人、动物和植物分成了三部分。本节是讲解动物部分中的一个类群——昆虫的生殖和发育。教材中以毛毛虫和蝴蝶之间的关系引入，分别以家蚕和蝗虫为例，介绍了变态发育和不完全变态发育的概念和过程。因此教学的难点应是对学生课前对家蚕观察饲养过程的指导和督促。让学生课前收集资料，课上通过启发、观察、比较、讨论、探究等形式，以更好地激发学生的兴趣，给学生更多的感性认识，为学生创造思维的空间，产生思维的火花，形成良好的问题意识和探究意识，感受到生物的神奇与伟大，体验到生物学知识与人类关系的密切。本节课蕴涵着一个巨大的爱国主义教育题材——中国的丝绸，中国的丝绸之路。这是一个将思想教育融入学科教育的绝佳机会。
二、教学目标分析
(一)知识目标
1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2.描述变态发育的过程，说明变态发育的概念。
（二）能力目标
1.观察昆虫的生殖发育过程，提高观察能力
2.通过观察图片、视频等相关资料，培养学生收集、整理、分析信息的能力，锻炼学生的交流合作能
（三）情感目标
认同动物在生产和生活中的作用及危害，养成保护有益动物的意识。
三、教学重点
理解变态发育的概念，能够举例说出昆虫生殖和发育过程及特点。
四、教学难点
饲养家蚕的活动，观察家蚕的生殖与发育过程，理解家蚕完全变态发育的真正含义。
五、学情分析
1. 生殖和发育是学生感兴趣的内容，对于昆虫的生殖和发育在不同程度上有感性认识。
2. 观察图片的经验丰富，对身边的生物学现象也有一些了解，但深入观察的意识不强，所以归纳生物学知识的能力要加强。
初中生物知识点：生物的生殖发育
初中生物知识点：生物的生殖发育
初中生物知识点：生物的生殖发育
一、植物的生殖
1.有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如:种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。)(胚珠中的卵细胞与花粉中的.精子结合成受精卵→胚→种子)
2.无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。例:扦插，嫁接，压条，组织培养
3.嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.
二、昆虫的生殖和发育
1.完全变态:在由受精卵发育成新个体的过程中,幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育.卵→幼虫→蛹→成虫。举例:家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊
2.不完全变态:卵→若虫→成虫。举例:蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂
三、两栖动物的生殖和发育
1.变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
2.特点:卵生，体外受精。
四、鸟的生殖和发育
1.过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。
2.特点:卵生体内受精
3.鸟卵的结构:一个卵黄就是一个卵细胞。胚盘里面含有细胞核。卵壳和壳膜--保护作用，卵白--营养和保护作用，卵黄--营养作用。胚盘--胚胎发育的场所。
生物的生殖、发育与遗传2021年初中生物知识点
生物的生殖、发育与遗传2021年初中生物知识点
一个学生的学习过程中，上课占了大部分的时间，无论哪个学生要想学习好，都要寄希望于课堂。下面是小偏整理的生物的生殖、发育与遗传2021年初中生物知识点，感谢您的每一次阅读。
生物的生殖、发育与遗传2021年初中生物知识点
(一)人的生殖和发育
1.女性生殖系统的结构和功能
女性生殖系统主要结构：卵巢(产生卵细胞，分泌雌性激素)，输卵管(输送卵细胞，受精的场所)，子宫(胚胎、胎儿发育的场所),胎儿通过胎盘和脐带从母体获得营养物质和氧气。胎盘是胎儿和母体交换物质的器官。
2.受精过程：精子和卵细胞结合，形成受精卵。
(二)动物的生殖和发育
1.昆虫的生殖和发育过程
(1)昆虫的生殖特点:有性生殖，体内受精，卵生。
(2)昆虫的发育特点：变态发育。
变态发育：是指由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大的发育过程。
①不完全变态：发育过程经过受精卵→若虫(幼虫)→成虫三个时期如蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蝉、豆娘、蜻蜓等。
②完全变态：发育过程经过受精卵→幼虫→蛹→成虫四个时期如家蚕、蜜蜂、莱粉蝶、蛾、蝇、蚊、蚂蚁等昆虫。
完全变态与不完全变态区别：完全变态与不完全变态相比多了一个蛹阶段。
防治害虫的最佳时间：幼虫时期。
(三)植物的生殖和发育
1.植物的无性生殖
无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。(优点：保持母体的优良特性，繁殖速度快)。无性生殖常见
的方式有扦插、嫁接、压条和组织培养。
(四)生物的遗传和变异
遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的;
昆虫的生殖和发育(通用8篇)
昆虫的生殖和发育（通用8篇）
昆虫的生殖和发育篇1
目标与方法 1. 举例说明昆虫的完全变态和不完全变态发育过程。 2. 尝试观看昆虫的发育过程。 3. 养成擅长观看的良好习惯。 4. 明确讨论昆虫的目的是为了更好地利用和掌握昆虫。教学方法比较法课前预备蝗虫和家蚕生殖和发育过程的标本；相关投影片。教学过程老师活动教学内容同学活动复习提问1. 植物的生殖方式有_______生殖和_______生殖两种，分类的依据是有无_________的结合。 2. 有性生殖的后代更具有______和______；无性生殖的优势是能____________________，后代能保持___________。 3. 在生产实践中，人们常常利用植物的无性生殖来__________和_______，常见的方式有
______和_______等。 4. 嫁接时应当使接穗与砧木的______紧密结合，以确保接穗的成活。同学思索单独回答新课导入家蚕的生殖和发育“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这唐朝诗人李商隐《无题》中的两句绝唱。但同学们有没有想过这句诗的科学性，春蚕真的死了吗？今日我们就以家蚕为例一起来讨论昆虫的生殖和发育。同学思索出示家蚕标本出示争论提纲布置同学自学书本p8-10 思索题见书本p9-10页1、2。同学分四大组传着观看标本。并由专人负责标本的平安。自学书本完成思索题。引导争论1. 家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代的？这种生殖方式的特点是什么？ 2. 依据日常的观看，说说还有哪些动物与家蚕的生殖和发育方式相像？ 3. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”从家蚕的发育过程来分析，这句诗有什么不精确的地方？你能改其中的两个字使之既有科学性，又不失艺术性吗？同学先进行小组争论，然后全班沟通。小结家蚕通过有性生殖方式产生后代。在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称变态发育。同学小结出示蝗虫标本其它昆虫的发育 1.观看标本，比较蝗虫与家蚕发育过程，列表比较家蚕和蝗虫的生殖和发育的异同点。 2.列表比较完全变态发育和不完全变态发育。同学阅读书本完成练习。技能训练对提出问题进行评价评价准则：问题详细、明确、具有可探究性。同学训练练习巩固
初中生物《昆虫的生殖和发育》教案
初中生物《昆虫的生殖和发育》教案
一、教学目标
1．通过课件展示，让学生理解变态发育的概念和过程。
2．运用比较的方法，分析理解完全变态和不完全变态过程的异同点。
3．学习家蚕的生命史及其对人类的贡献，通过“丝绸之路”增强学生民族自豪感。
二、教学重难点
重点：完全变态和不完全变态的过程
难点：昆虫与人类生活的联系，生物科技的作用。
三、教学过程
（一）新课导入
回顾旧知，提问：提问植物的生殖方式有哪几种?什么是无性生殖?什么是有性生殖?
（有性生殖和无性生殖；有性生殖是经过两性生殖细胞结合的生殖过程；无性生殖是不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体多的生殖方式，。）追问：地球上种类最多的生物是昆虫，那么种类繁多的昆虫是如何生长如何繁殖后代的?我们一起来走进奇妙的昆虫世界探讨一下昆虫的生殖和发育。引入新课。
（二）新课教学
1．完全变态发育
展示中国古代丝绸之路的视频资料，提问：丝绸之路名称的由来?丝绸从何而来?
（向西方贩卖丝绸制作成的衣服和被子的商业路径；蚕宝宝。）
教师讲解：我们国家是世界上最早饲养家蚕和缫丝织绸的，在数千年前中国的丝绸已传布到了世界各地。
过渡：蚕宝宝又是怎样吐丝的?
展示家蚕的生殖和发育过程的图片，组织学生观看并思考一下问题：
（1）家蚕各发育要经历几个阶段?
（四个阶段；受精卵、幼虫、蛹、成虫。）
（2）各时期的形态特点和生活习性是怎样多的?
（蚕虫阶段全身柔软，有环节，8对足，以桑叶为食，有蜕皮现象；吐丝结茧后不吃不喝；最后羽化形成6足、羽披鳞的成虫；最后成虫通过交尾产下受精卵。）（3）还有哪些动物多的生殖方式和发育方式与家蚕相似?
昆虫的生殖和发育
石佛中学 徐则龙
复习回顾
一、什么是两栖动物？ 幼体生活在水中，用鳃呼吸，经过变态发育， 成体营水路两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼 吸，这样的动物叫做两栖动物。
什么是变态 发育呢？
变态发育
通过有性生殖方式产生后代，在由受精卵 还有没有其 发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结 他动物的发 构和生活习性差异很大，这种发育过程成为变 育过程是变 态发育呢？ 态发育。
身体柔软，具有环节， 主要以桑叶为食， 身体柔软，具有环节， 主要以桑叶为食，有蜕皮 胸腹部有8 现象。化蛹前吐丝结茧 胸腹部有8对足 现象。 有三对足，两对翅， 有三对足，两对翅， 体被白色鳞毛 体表光滑， 体表光滑，体型呈椭 圆柱状 不取食，几乎不能飞行， 不取食，几乎不能飞行， 雌雄交尾后，雄蛾死亡， 雌雄交尾后，雄蛾死亡， 雌蛾产卵后也死亡 不食不动，羽化成蛾， 不食不动，羽化成蛾，破 茧而出
练习
略
完全变态发育
像家蚕这样的发育，经过卵、幼虫、蛹、 成虫四个时期，这样的发育过程成为完全变态。
除家蚕外，具有完全 变态过程的还有：蜜 蜂、菜粉蝶、蝇、蚊 等昆虫。
具有变态发育过程的生物
蝉：
毛毛虫：
都 是 昆 虫
是不是所有 的昆虫都是 完全变态发 育呢
蚕：
其他昆虫的发育
比较蝗 虫幼虫 和成虫 的差异？ 的差异？
《昆虫的生殖与发育》的教学设计与反思
《昆虫的生殖与发育》的教学设计与反思
一、教材分析：1、《昆虫的生殖和发育》是人教版八年级下册第一章第二节的内容。生
物的生殖方式多种多样，不同生殖方式的形成既体现了生物对不同环境的适应又展现了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。2、本章先介绍植物生殖后，再介绍动物生殖和发育：包括昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育。着重突出了生物和发育与人类以及环境的关系，深刻体现了“人与生物圈”为主线的思路。它在本章中体现了昆虫的生殖和发育过程及特点，突出昆虫在人类生活、生产中的作用。
二、教学目标：根据新课标理念“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”
和结合本校“以学定教，多学少教”的教学模式以及农村学生实际情况。因此，我制定了以下的三维目标：
（1）知识目标：1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2. 通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。
3. 举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。（2）能力目标：通过观察、分析、讨论等活动锻炼，提高学生观察、分析能力，以及合作参与、表达交流、自主学习的能力。
（3）情感目标：通过观察昆虫图片，给学生直观感，养成爱护小动物的习惯，从而形成保护环境的意识。
三、教学重、难点：
1. 重点：理解变态发育的概念，能够举例说出昆虫生殖和发育过程及特点。
2. 难点：理解变态发育的概念，联系实际区分完全变态和不完全变态。
四、课时安排：1课时
五、课前准备：昆虫相关的图片，多媒体课件。
六、学情分析：在学习本课之前，学生已学了人的生殖和发育以及植物的生殖，再学习“《昆虫的生殖和发育》这节课”，具有挑战性，符合初中生性格特征，有很多话要说，会积极参与；生而且本节课内容较简单，知识点少，趣味性强。相信学生会有收获的。
昆虫的生殖和发育
根据它们的发育过程及特点，你认
为消灭它们的最佳时期是（ B ）
A．卵
B．幼虫
C．蛹
D．成虫
4、哪种昆虫的发育方式与其他三者不同？（ A ）
A、螳螂
B、蜜蜂
C、斑碟
D、家蚕
5、中药蝉蜕是蝉在发育中蜕下的（ C ）
A、皮肤
B、骨
C、外骨骼 D、甲壳
6、有一个成语叫做“金蝉脱壳”，你能说出脱
壳后的蝉属于哪一个阶段吗（ D）
3、为什么大旱之年易闹蝗灾？
人们很早就注意到严重的蝗灾往往和严重旱灾相伴而生。我国古书 上就有“旱极而蝗”的记载。近几年来非洲几次大蝗灾也都与当地 的严重干旱相联系。造成这一现象的主要原因是，蝗虫是一种喜欢 温暖干燥的昆虫，干旱的环境对它们繁殖、生长发育和存活有许多 益处。因为蝗虫将卵产在土壤中，土壤比较坚实，含水量在10%～ 20%时最适合它们产卵。
初中生物《昆虫的生殖和发育》说课稿
初中生物《昆虫的生殖和发育》说课稿
一、说教材（教综19天速学班1.1元于10月20日开课）
《昆虫的生殖和发育》是人教版《生物学》八班级下册第一章其次节的内容。生物的生殖方式多种多样，不同的生殖方式既体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在延续性方面所表现的进展和进化。本节讲解并描述的是与人类关系最密切的也是同学比较熟识和感爱好的一类动物，昆虫的生殖和发育。并重点突出了与人类的关系，进一步体现了教材中以人与生物圈为主线的思路。
二、说学情
从学问角度分析，八班级的同学经过之前生物学的学习，已经控制了比较丰盛的生物学问，他们对宏观生物学更感爱好。本节课主要以生活中频繁的蝶、蛾、蝗虫为例介绍了昆虫的生殖和发育，同学对此有了一定的认识，但是不系统、不确切。从阅历认知角度分析，本年龄段的同学生活阅历比较丰盛，接触过不同种类的昆虫，对此也很奇怪，这就为本课内容的讲授制造了良好的心理基础。
三、说教学目标（教综19天速学班1.1元于10月20日开课）
1.举例说出昆虫的生殖和发育过程;举例说出彻低变态与不彻低变态的异同点;关注昆虫在自然界及人类生活中的作用。
2.通过观看活动，培养比较、分析的能力和严谨的科学看法。
3.认识动物与人类的生活休戚相关，树立爱惜动物、庇护生物的意识;通过家蚕、蝴蝶的生殖和发育过程渗透德育训练。
四、教学重难点
按照课程标准对学问目标的要求，在吃透教材基础上，我确定本章的教学重点是描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程。但是对于同学来说，昆虫变态发育分为彻低变态和不彻低变态，对其特点要分类确切地描述，比较困难。所以昆虫变态发育的特点是本课的难点。
昆虫的生殖和发育
幼虫
3. 比较完全变态和不完全变态的异同
不完全变态
幼 虫 成 虫 形态结构 生活习性
完全变态
差别不明显
差别明显
发育过程 常见举例
受精卵、幼虫、 受精卵、幼 虫、蛹、成虫 成虫 蝗虫、蟋蟀、 蝴蝶、蛾、蜜 蚱蜢、蝼蛄 蜂、蚊、蝇
盘点收获
wk.baidu.com
一.昆虫的生殖：有性生殖、体内受精、卵生 二.昆虫的发育 不完全变态 变 态 发 育
你知道当蚕宝宝开始吐丝作茧时，说明家 蚕要进人什么时期吗？（ ） A．成虫期 B幼虫期 C 卵期 D．蛹期
受精卵
幼虫
家蚕的发育过程
它的发育属于哪种方式？
完 菜粉蝶 全 变 家蚕的发育经过了________、_____、 态 ______、_____四个时期,是________变态。 发 育
完全变态发育的还有________、 蜜 _________、_________等昆虫 蜂
生
利用人工合成的“性引诱剂”施放与农田， 干扰昆虫的正常交尾； 或者将性引诱剂与电击配合。
活学活用：
请同学们根据蝗虫产卵的特点讨论：
为什么有“旱及而蝗、十旱九蝗”的说法？
二、昆虫的发育
果蝇的发育过程
果蝇的发育属于哪种方式？
家蚕的生殖和发育过程 我们平时看到的吃桑叶的“蚕宝宝”是家 蚕的（ ）。 蛹 A．受精卵 B．幼虫 C．蛹 D．蚕蛾 成虫
昆虫生殖与发育生物教案
昆虫生殖与发育生物教案
一、教学目标
1.了解昆虫的生殖方式和生殖器官结构；
2.理解昆虫的发育过程和发育类型；
3.掌握昆虫繁殖和发育的调控因素；
4.培养学生的观察和实验能力，加强对生物的兴趣。
二、教学内容
1.昆虫的生殖方式和生殖器官结构；
2.昆虫的发育过程和发育类型；
3.昆虫繁殖和发育的调控因素。
三、教学重点
1.昆虫生殖方式和生殖器官结构的理解；
2.昆虫发育过程和发育类型的区分。
四、教学方法
1.课堂讲授：介绍昆虫的生殖方式和生殖器官结构，以及昆虫的发育过程和发育类型；
2.视频展示：播放关于昆虫生殖和发育的视频，让学生更直观地了解相关知识；
3.实验演示：进行昆虫繁殖和发育的实验，让学生亲自操作，加深理解。
五、教学过程
第一节：昆虫的生殖方式和生殖器官结构（30分钟）
1.引入：通过展示昆虫的图片，引起学生对昆虫生殖的兴趣；
2.提问：提问学生，昆虫的生殖方式有哪些？昆虫的生殖器官有哪些？并请学生回答；
3.讲解：介绍昆虫的生殖方式和生殖器官结构，并重点讲解昆虫的交配方式和生殖器官的功能。
第二节：昆虫的发育过程和发育类型（30分钟）
1.提问：提问学生，昆虫的发育过程经历了哪些阶段？昆虫的发育类型有哪些？并请学生回答；
2.讲解：介绍昆虫的发育过程和发育类型，并重点讲解昆虫的变态发育和不完全变态发育。
第三节：昆虫繁殖和发育的调控因素（30分钟）
1.视频展示：播放昆虫繁殖和发育调控的相关视频，让学生更直观地了
解调控因素；
2.实验演示：进行昆虫繁殖和发育的实验，观察不同环境因素对昆虫繁
殖和发育的影响；
3.讲解：根据实验结果，讲解昆虫繁殖和发育的调控因素，并引导学生
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Hale Waihona Puke Baidu