小学人教四年级数学《认识条形统计图》

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学人教四年级数学《认识条形统计图》主动和谐课堂教学模式四年级上册第七单元课题：
《认识条形统计图》备课人：
吴喜妃课时数：
1 教材解读：
本节课是较为系统地认识条形统计图，从统计图的意义和特点入手，强调为什么要引入条形统计图。

例 1 从收集 2019 年 8 月北京市的天气情况入手，分别用了统计表、实物图和条形图来表示每种天气的天数，从而认识条形统计图，并在统计表和统计图的对比中感受条形统计图的特点。

然后通过做一做进一步理解条形统计图的收集数据、整理数据、描述和分析数据的过程。

教学目标 1、会用统计表和条形统计图表示数据。

2、理解条形统计图和统计表各自的特点。

3、能根据统计表中的数据制作条形统计图。

4、能根据统计图提出简单的问题并解决问题。

5、学会用一格表示 1 个数据。

教学重难点点教学重点：
根据统计表中的数据绘制条形统计图。

教学难点：
根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。

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教、学具准备课件、学生展板第一课时学生学习活动教师教学活动一、独立自学自主学习课本，完成问题生成单。

钻研教材，分析学情，组织学生提前自主学习。

二、互动交流、探究一、情景导入，揭示课题。

1.复习统计表。

听师阐述，思考并回答问题。

2.齐读课题两遍。

一、情景导入，揭示课题。

1.复习统计表。

①同学们，上学期我们学习了统计表，我们今天再来复习一下吧。

（出示统计表）②这节课，我们将会以小组比赛的形式进行，希望大家踊跃举手回答问题，为你的小组争得更多小红旗。

③指名完成统计表。

2.还能用其它的方法来统计数据吗？今天我们就一起来学习一种新的统计方法条形统计图。

（板书课题）二、探究新知，认识条形统计图。

（一）认识条形统计图。

1、观看动画短片。

2、思考并回答问题。

3、齐读两遍条形图和统计表的特点。

（二）易错提醒仔细观察，你认为同学们制作的条形统计图对吗？为什么？二、探究新知，认识条形统计图。

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（一）认识条形统计图。

1、下面，请同学们观看一组短片，认真观察、思考。

（出示动画短片） 2、你知道这些天气图标各代表什么天气吗？（晴、阴、多云、阵雨、雷阵雨） 3、这个月的每种天气各有多少天？你能把它们清楚的表示出来吗？小东：
统计表。

三、知识应用。

做一做。

①统计数据，填统计表。

②小组合作，完成条形统计图。

③汇报展示。

小红：
用 1 个圆圈表示 1 天。

（实物图）小天使：
用 1 格表示 1 天。

（条形统计图） 4、条形统计图的制作：
①先在横轴上标出五种天气。

②再在纵轴上标出格子对应的天数。

③有几个晴天就在晴天这一列涂出几个格子。

5、指名完成条形统计图。

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6、三种图表对比：
它们把数据都表示清楚了吗？ 7、实物图和条形图这两种方法，哪种表示更清楚？（齐读两遍） 8、条形图和统计表各有什么特点？（齐读两遍） 9、你能从中得到哪些信息？（指名说）（二）易错提醒你认为同学们制作的条形统计图对吗？为什么？三、知识应用。

做一做。

①统计数据，填统计表。

②小组合作，完成条形统计图。

③汇报展示。

三、总结评价① 可以用统计表和条形统计图表示数据。

②统计表可以详细记录各种数据,条形统计图不仅可以清楚地表示每种数据的多少,还可以表示各种数据之间的差距。

③在条形统计图中,可以用1格表示1个数据。

本节课你学会了哪些知识？四、运用拓展
四、巩固练习，拓展提升完成拓展练习。

1、根据表中的数据绘制条形统计图。

①小组合作。

②汇报展示。

2、说一说，怎样涂条形统计图。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 3、你能提出哪些数学问题？请一名同学来宣布本节课的比赛结果。

板书设计：
条形统计图条形统计图：
用条形的长短来表示数量多少的统计图。

特点：
能一眼看出各种数量的多少。

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